部编版七年级道德与法治上册6.1走近老师

第三单元师长情谊

第六课师生之间

第 1 课时走近老师

[ 教学目标]

1情感•态度•价值观

(1)认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。

(2)主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

2．能力目标

(1)能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。

(2)学会接纳不同风格的老师。

3．知识目标

(1) 了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。

(2) 知道不同的教师具有不同的风格。

[ 教学重点和难点]

重点：了解教师的工作特点。

难点：尊重、接纳不同风格的老师。

[ 教学设计思路]

1．教材分析

《走近老师》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

本课由“了解教师职业”和“风格不同的老师”两部分组成，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。

2．学情分析

( 请按学生的实际情况进行补充。)

3．教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

[ 教学准备]

教师：制作多媒体课件。［

展示描述科任老师特点的文字材

料，让学生猜是哪位老师。

材料一：他高高瘦瘦的，讲课风格很独特，洒脱中带有细腻，幽默中又不失哲理。他会带着同学们去做实验，同学们都喜欢听他的课。虽然是一门新学科，但是在他的带领下，同学们学得兴致勃勃。

材料二：他讲课时声音洪亮，简洁易懂。他巧妙的解题方法、严谨的逻辑思维激发了我们学习的欲望。他能把枯燥的数字变成充满魅力的音符。他常说：“成功属于准备充分的人。”

材料三：她头发扎得高高的，梳着马尾辫，上课时喜欢和同学互动，交流内心感受，真心希望能和大家成为好朋友，喜欢穿绿色的上衣，黑色的裙子。

教师提问：(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。

(2)你如何看待这些差异？

引导学生阅读并补充教材第64页“方法与技能”部分。

展示材料：一支粉笔两袖清风，

三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；

十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽

学生根据描述文

字，猜出是哪一位任课

老师。

学生以学习小组为

单位进行分享，部分学

生举手向全班分享。

调动和活跃课

堂气氛，让学生了

解不同老师的不同

风格。

让学生总结面

对不同风格老师的

态度和方法，增加

学生的尊敬老师、

接纳老师，主动与

老师交往的意识。

念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

课后作业

以“我心中的好老师” 为题，写一篇小短文，并贴在班级板报栏内交流。

独立按时完成

作业。

结合本节课的学

习内容，锻炼学生的

写作能力，检查学生

对教师职业特点的了

解程度。

教师是人类文明的

主要传承者之一

教师发展成为一种

专门职业

教师的工作理念和

工作方式

不同老师，嵐格不同

面对风格不同的老师