最新广西版小学四年级下册全册美术教案
四年级下册美术教案(全册)
四年级下册美术教案(全册)1、知识目标：学生了解物体的形态变化和变形的原因，研究绘画中的变形技巧。
2、技能目标：掌握绘画中的变形技巧，能够通过绘画表现出物体的形态变化。
3、情感目标：培养学生对美的感知能力和审美情趣，鼓励学生勇于创新和尝试。
教学重点：通过研究绘画中的变形技巧，让学生能够表现出物体的形态变化，培养学生的创新能力和审美情趣。
教学难点：掌握绘画中的变形技巧，能够巧妙地表现出物体的形态变化。
教学过程：一、导入新课1、老师出示一张图片，让学生观察并描述这张图片。
2、学生描述图片：这是一张画着一只猫的图片，但是猫的形态有些奇怪。
3、老师引导学生思考：为什么猫的形态会变形？有哪些原因导致猫的形态变化？二、探索新知1、老师讲解物体的形态变化和变形的原因，引导学生理解。
2、老师示范绘画中的变形技巧，并让学生跟随练。
3、学生练变形技巧，尝试表现出物体的形态变化。
4、老师提供不同的物体图片，让学生尝试用变形技巧表现出物体的形态变化。
5、学生展示自己的作品，老师和同学们进行评价和讨论。
三、巩固练1、老师出示一些物体图片，让学生尝试用变形技巧表现出物体的形态变化。
2、学生展示自己的作品，老师和同学们进行评价和讨论。
3、老师提供一些绘画题目，让学生尝试用变形技巧表现出题目要求的物体形态。
四、总结评价1、老师引导学生总结本节课的研究内容和收获。
2、学生分享自己的感受和体会，老师进行评价和点评。
3、布置下节课的作业。
本节课的主要内容是研究人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
通过观察和发现，学生可以提升观察和思维的品质，发现想象和个性化创造的能力，养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的研究惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点是透过变形现象，寻找变形的规律和特点，教学难点是通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教具准备包括课件、凸面镜、不锈钢勺子、画好变形后脸部线条的作业纸和相框，学具准备包括彩色作业纸和2B铅笔。
四年级下美术教案-美丽的山峰_广西版
四年级下美术教案-美丽的山峰_广西版
第7课
教学内容：美丽的山峰
教学目标：
1、知识目标：学习中国画写意技法初步掌握中国写意画工具材料。
2、技能目标：学习中国画写意技法的笔法墨法，色法。
学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。
3、情感目标：感受传统绘画的魅力。
教学重、难点：
学习用水墨画山峰。
笔墨色法的掌握。
教学过程：
教学内容简析：
进一步学习中国画的用笔用墨用色技巧。
学生学情分析：
接触学习过水墨画，有一定的了解。
教师活动：
教具学具及多媒体应用
1、国画材料。
2、示范画。
预习要求及指导
观察山峰形状特点。
学生活动
1、引导阶段
设问：以前画山水画，同学们都用什么来画的多？
引入新课题：今天我们学习用一种新的画法来表现山峰。
2、发展阶段
A、欣赏大师作品。
教师介绍几位著名的花鸟画大师：白雪石、齐白石。
B、教师带领学生欣赏示范作品。
讲解用墨用笔用色的妙处，使学生明白正确的方向。
C、教师示范
教授笔法、墨法、上色方法。
D、临摹作品。
教师将示范画一一挂出来，让学生选择临摹
教师巡回辅导。
3、展示评价
造型、墨色、笔法、色法。
4、小结。
广西美术教案桂美版小学美术4年级下册全册教案
《中国民居》教案教学目标：1、学问与技能认识民居的多样性，各式各样的民居初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言各式各样的民居。
能用形、色、材质、使用空间等美术各式各样的民居语言表现家乡民居的特征。
2、过程与方法在观察与比较中认识民居的多样性。
各式各样的民居在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观在探究中学会思考和体验进展的乐趣。
尊重传统，感受生活和艺术的联系。
教学重点：1、了解中国主要的五种民居类型。
比较南北民居在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
2、了解民居材料方面的多样性。
3、观赏和描述民居的造型艺术特点教学难点：了解民居的人文性质。
教学过程：一、导入新课中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。
二、观赏各种各样的民居。
1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜爱的那种民居，说说为什么喜爱？2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。
（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。
窑洞：取暖温暖傣族竹楼：防潮奇怪北京四合院：宽敞温暖皖南马头墙：自由轻松围合式土楼：平安奇怪三、说说家乡老房子的特征：1、自由说说家乡老房子的特征。
2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。
四、作品展示、展评1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路各式各样的民居。
2、师生共同评价。
五、小结。
《环境雕塑》教案教学目标：1、显性目标通过讲授、分析、比较等观赏活动，让学生理解环境雕塑与环境的关系、环境与人的关系，认识环境雕塑与架上雕塑的区别，从而多视角地理解美术作品的文化内涵；学会观赏、评述环境雕塑作品。
2、隐性目标本课的学习能使学生认识到环境雕塑与历史有关、与特定的时代有关，表现着一个时代的精神，更表明特定环境的特殊意义，从而看到艺术与人类生存环境的关系，即我们生活和工作所依靠的环境与环境艺术有关，体验到环境雕塑与城市、道路、绿化、建筑、广场和所在环境的文化有着千丝万缕的联系；通过环境雕塑方案的提出等活动，更加珍惜自然环境，珍视美术文化。
四年级下册美术教学设计 第6课 梦想成真》桂美版(广西版)
四年级下册美术教学设计第6课梦想成真》桂美版（广西版）一. 教材分析本课《梦想成真》是四年级下册的美术教材，属于桂美版（广西版）。
教材通过展示各种各样的梦想成真的作品，引导学生发挥想象力，用绘画的方式表达自己的梦想。
教材内容丰富，既有绘画作品的欣赏，也有绘画技巧的指导，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画感兴趣，而且这个年龄段的学生想象力丰富，善于表达自我。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予指导。
三. 教学目标1.让学生了解梦想成真的主题，培养学生的想象力。
2.引导学生用绘画的方式表达自己的梦想。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.难点：培养学生想象力，引导学生用绘画表达自己的梦想。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀作品，激发学生的创作灵感。
2.讲解法：讲解绘画技巧，引导学生掌握基本绘画方法。
3.实践法：让学生动手实践，提高绘画能力。
4.互动法：鼓励学生之间互相评价、交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备 dream related images or videos to show2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备优秀作品展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示梦境相关的图片或视频，引导学生关注梦境的主题。
b.向学生介绍本课的主题《梦想成真》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）a.展示优秀作品，让学生欣赏并分析作品中的绘画技巧。
b.讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3.操练（10分钟）a.让学生动手实践，用绘画表达自己的梦想。
b.老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）a.让学生展示自己的作品，互相评价、交流。
b.老师总结学生在绘画过程中的优点和不足，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）a.引导学生发挥想象力，尝试用其他方式表达梦想，如手工、摄影等。
广西版四下美术教学设计
广西版四下美术教学设计一、教学背景和目标广西版四下美术教学设计旨在培养学生对美术的兴趣和理解，通过丰富多样的教学内容和方法，促进学生的创造力和审美能力的发展。
教学设计的目标如下：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱；2. 提高学生的美术表现能力；3. 培养学生的艺术思维和创造力；4. 培养学生的审美能力和欣赏艺术的能力；5. 培养学生的艺术修养和文化素养。
二、教学内容和方法1. 教学内容广西版四下美术教学设计包括以下主题内容：(1) 色彩与形状：学习基本的色彩理论和色彩搭配技巧，掌握基本的形状构图原则。
(2) 能手与工艺：学习广西地方民间工艺和艺术家的作品，了解当地传统文化和工艺。
(3) 绘画与创作：开展绘画和创作活动，培养学生的创造力和表现力。
(4) 名家与作品：学习国内外知名艺术家的作品和风格，引导学生进行艺术鉴赏和分析。
(5) 美术史与文化：学习中国和世界美术史中的经典作品和艺术运动，了解艺术与文化的关系。
2. 教学方法广西版四下美术教学设计采用多种教学方法，包括以下几种：(1) 示范教学法：教师通过实际操作，示范出色的绘画和创作技巧，引导学生学习和模仿。
(2) 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，互相交流和分享绘画和创作经验，激发友爱和合作精神。
(3) 创造性思维培养法：引导学生进行自由创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
(4) 案例分析法：通过分析和讨论经典艺术作品，引导学生深入理解艺术家的思想和艺术技巧。
(5) 现场教学法：组织学生参观美术馆、画廊等艺术场所，亲身体验艺术作品的魅力。
三、教学步骤1. 引入：开展一些有趣的美术活动和游戏，激发学生对美术的兴趣，引导他们进入学习状态。
2. 知识讲解：通过课堂讲解和图文并茂的PPT，向学生介绍色彩理论、形状构图原则等美术知识。
3. 练习和示范：组织学生进行练习，例如绘画某个物体或进行色彩搭配练习等，并示范出色的作品给学生观摩。
4. 创作活动：鼓励学生进行自由创作，给予他们足够的时间和空间，发挥他们的想象力和创造力。
广西版小学四年级下册美术教案
由“小吃 街”的同学提出一些有关民族小吃的故事、传说 如：维吾尔族人吃抓饭。
游览后交流心得，并填写表格，做总结。
三、了解民族传统工艺品
1．布置一个展示台，第二组同学把准备好的各民族工艺品实物、图片摆放好。
2．第二组的“游客”们参观时，可选择自己喜欢的民族工艺品，询问它的特色等。
3．请各位“游客”说说自己还了解、见过或收藏过哪些民族的传统工艺品。
3、学生作业。
教室布置学生做作业，讲述作品要求，师生互动印刷作品。
4、展示评价。
学生展示印刷完成的作品，师生共同评价。
教师课堂小结。
批注或反思
繁忙的集市 （共1课时 第1课时）
教学目标：
1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。
2、通过欣赏课本中摄影与范画，领略绘画记忆想象力的丰富多姿。
3、让学生通过分析怎样根据人物造型合理地 添加与形象相配的环境。
B、出示漏印纸版画范作和漏印的材料、工具，分发给学生认识。
C、教师以一幅漏印纸版画为例，介绍镂刻技法。
2、创作草图、制作版面
学生创作草图，教师巡堂指导。
学生制作版面。
3作业展示，小结评价。
学生展示版画，师生互相欣赏评。
教师情况，导入教学。
2、讲授新课
三、学生作业、教师指导。
四、评价，学生介绍自己各个方面的构思。
批注或反思
蔬果雕刻（共2课时 第1、2课时）
教学目标
1、激发学生的好奇心，导入新课。
2、开阔视野，初步了解用蔬果雕刻小动物的方法。
3、教会学生雕刻方法，为独立创作作准备。
4、明确作业要求。
5、在创作中体会方法，学会雕刻小动物。
6、欣赏、评述、体会创作的乐趣。
四年级下册美术教案-第18课 民族村-广西版
四年级下册美术教案-第18课民族村-广西版教学目标1.通过课程学习，让学生了解广西少数民族村落的建筑特色和文化内涵。
2.能够通过绘画表现出少数民族村落的建筑特色和文化内涵。
教学重点1.了解广西少数民族村落的建筑特色和文化内涵。
2.知道如何通过绘画表现少数民族村落的建筑特色和文化内涵。
教学准备1.课本。
2.玻璃尺和铅笔。
3.颜料和画笔。
4.印有少数民族村落图片的PPT。
教学步骤1. 导入新课1.教师先用PPT播放少数民族村落的图片，让学生先睹为快。
2.向学生介绍今天的教学内容：学习广西少数民族村落的建筑特色和文化内涵，并尝试以绘画的方式表现出来。
2. 学习村落建筑特色1.向学生展示广西各少数民族村落的建筑风格和特点。
2.解释每个特点和风格的含义，鼓励学生多问问题，理解建筑的背后文化内涵。
3. 导入绘画技巧1.鼓励学生在课堂或自学时多试验色彩和质感，在试验与实践中掌握绘画技巧。
2.培养学生用材的思考能力，让学生在稀缺材料中尽可能地发挥所长。
4. 绘画实践1.让学生在铅笔上草绘出所选民族村落的建筑特色和文化内涵。
2.让学生翻开颜料和画笔开始正式的创作，在创作中不停地尝试和实践。
5. 互相评价1.让学生互相交流自己的作品，互相评判，鼓励学生合作并给予建议。
2.进行最后的讲评，让每个学生提出自己的看法和建议，促进学生之间的互动。
教学反思本节课让学生了解到广西少数民族村落的建筑特色和文化内涵，并能够通过绘画表现出来。
通过实践和讨论互评，学生的创作和思考能力都有显著提高。
教师结合人文特色的教学模式，让学生从感性认识到理性认识，使之形成全面的美术素质。
四年级下学期美术课程教案(广西美术出版社2021)
四年级下学期美术课程教案(广西美术出版社2021)四年级下学期美术课程教案（广西美术出版社2021）一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 学生能够运用美术语言表达对自然、生活和情感的观察和感受。
过程与方法1. 学生通过观察、分析、实践、探索等方法，提高美术表现能力。
2. 学生能够运用合作、讨论等方式，培养创新思维和解决问题的能力。
情感、态度和价值观1. 学生培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
2. 学生学会尊重他人，培养团队协作精神，树立正确的审美观和价值观。
二、教学内容1. 绘画技巧与表现- 学习基本的线条、形状、色彩、构图等绘画元素。
- 掌握铅笔、水彩、蜡笔等绘画工具的使用方法。
2. 美术欣赏与分析- 欣赏经典儿童美术作品，分析其绘画技巧和表现手法。
- 学会从线条、色彩、构图等方面评价和欣赏美术作品。
3. 主题创作与实践- 以自然、生活、情感等为主题进行创作实践。
- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 美术活动与交流- 组织学生参加美术作品展览、比赛等活动，提高学生的自信心和成就感。
- 鼓励学生之间相互欣赏、交流，培养团队协作精神。
三、教学安排1. 教学时间- 本教案适用于四年级下学期，共计16周，每周1课时。
2. 教学过程- 导入：引导学生观察、欣赏美术作品，激发学生的兴趣和想象力。
- 新课内容：讲解基本的绘画技巧和表现方法，引导学生进行实践操作。
- 练习与指导：学生进行主题创作实践，教师进行个别指导和点评。
- 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。
四、教学评价1. 学生自评- 学生对自己的绘画作品进行自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和不足。
2. 同伴评价- 学生之间相互评价，从线条、色彩、构图等方面给出建议和意见。
3. 教师评价- 教师对学生的绘画作品进行评价，关注学生的绘画技巧、创新能力和审美观。
五、教学资源- 教材：《四年级下学期美术教材》（广西美术出版社2021）- 教具：画纸、画笔、水彩、铅笔、橡皮等绘画工具- 参考资料：经典儿童美术作品、美术欣赏书籍等相关资源六、教学建议- 注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长和创造力。
四年级下册美术教案(最新7篇)
四年级下册美术教案（最新7篇）四年级下册美术教案篇一教学目标1．发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。
2．培养学生的设计意识。
课前准备：课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。
教学过程：一、玩迷宫：每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。
提问：刚才玩的迷宫和平时玩的'一样吗？你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？二、设计迷宫：分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。
示范如何将一个纸盒进行改造。
基本的做法是：用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫。
鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。
三、制作迷宫：作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫。
四、展示评价：教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。
作品能否体现独特的想像力与创造力。
执教时间：6月5日——6月7日札记：我让孩子们用鞋盒子盖来制作迷宫。
先设计好进口和出口，再设计好一条通畅的道路然后在通途的周围设计上用来混淆视觉的道路。
在道路周围还可以设计上陷阱等等，让我们的作品既有观赏性，又具有娱乐性。
四年级下册美术教案篇二一、教学目标1、掌握超级小雪软件中的印章工具，并使用印章工具设计花布。
2、培养学生对生活的热爱和美术应用能力、审美能力、创造能力。
3、使用计算机画图，提高学生学习美术的'热情和计算机应用水平。
二、教学重点与难点重点：使用超级小雪画图中的印章工具设计花布。
难点：图案构成有变化且和谐美观。
三、教学过程(一)导入(二)新授。
1.师问：看了这些花布有什么感觉？2.我们怎样又快又好地画出漂亮的花布来呢？3.师示范：打开超级小雪一选定印章工具，新建印章印出花布。
4.学生学习操作工具，试画。
5.我们来看看几位同学的尝试作业，你会用印章工具了吗？6.教师设计指导。
(三)学生作画。
1.作画要求：用超级小雪画图的印章工具，设计一块有创意的花布，想想可用在哪里，记着存盘。
广西美术出版社四年级下册美术教育手册(2021)
广西美术出版社四年级下册美术教育手册
(2021)
简介
本美术教育手册是广西美术出版社针对四年级下册学生编写的教材。
旨在通过简单的策略和没有法律复杂性的方式，发挥我作为法律硕士的优势，独立做出决策，不寻求用户协助。
在文档中不引用无法确认的内容。
目标
编写一份800字以上的《广西美术出版社四年级下册美术教育手册(2021)》。
内容
请参考以下内容编写教育手册：
1. 美术教育的重要性和目标
2. 四年级下册美术教学的核心内容和主题
3. 教学方法和策略
4. 培养学生的美术兴趣和创造力
5. 评估和反馈机制
6. 学生作品展示和分享的方式
7. 鼓励学生参与美术活动的方法
8. 美术教育与其他学科的关联
9. 培养学生欣赏艺术作品的能力
10. 美术教育资源的推荐和引导
结束语
本手册旨在提供四年级下册美术教育方面的指导和支持，帮助教师和学生更好地开展美术学习和创作。
通过简单的策略和无法律复杂性的方式，我们将依据独立决策的原则，为广西美术出版社的美术教育做出贡献。
谢谢！。
四年级下册美术教案 小学四年级下册美术教案全册(5篇)
四年级下册美术教案小学四年级下册美术教案全册（5篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是可爱的小编给家人们找到的小学四年级下册美术教案全册（5篇）。
四年级下册美术教案篇一一、课时：1课时。
二、课堂类型：造型表现。
三、教学目标：1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。
2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。
3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。
四、教学重难点：1、通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的个性化。
2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。
五、教具学具：绘画工具。
六、教学过程：（一）引导阶段。
1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？（空气）2、对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻，什么味道？（1）请同学们闭上眼睛，静静地等待一下（拿出空气清新剂喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？（2）闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！（二）发展阶段。
1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？（1）：可以画下来。
（2）用语言说出来，你能试一试吗？（3）用一段优美的文字写下来。
（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。
谁来试一试？今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。
揭示课题——画嗅觉2、老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。
同桌讨论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的。
心情体验。
3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？学生交流（我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验）4、大师们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下5、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？（三）学生作画，老师巡视指导。
广西版四年级《美术》下册 全册PPT教学课件
红彤彤的辣椒，雾气弥漫的清晨，屋顶忙碌的奶奶……
农民画赏析：请欣赏农民画作品，并说说它们构图与色彩的特点。
晒柿饼
欢乐满塘
碾场
草莓香
打豆荚
采菱角
耕
农民画的特点：
• 题材：反映农村生活。 • 构图：构图饱满、主次分明。 • 造型：装饰性强、动态夸张。 • 色彩：色彩丰富、对比强烈。
对比分析：这两幅作品在主题表现上有什么不同吗？
你的家乡在哪里？ 那里的老房子在造型和结构上有什么特点？ 主要建筑材料是什么？
清代后期
民国初期
北京四合院
你了解四合院的布 局结构吗？
水乡的交通有什么特点？ 这里的老房子为什么多选 用白墙黑瓦？
江南水乡
土楼的环形结构有什 么好处呢？
福建土楼
让我们欣赏画家笔下老房子沧桑独特的美吧！
傣族竹楼:
傣族民居被称 为“竹楼”，由于云南 傣族聚集地盛产竹子 ，故住宅的梁、柱、 楼板和墙全都用竹。 “竹楼”下层架空，畜 养猪牛，楼上才住人 ，是典型的干栏式建 筑。“竹楼”屋顶近似 歇山式，脊短坡陡， 全屋轮廓变化丰富， 光影错落，朴素自然 ，极富生活情趣。
北京四合院：
北京四合院有前后两 院，前院是外院，方向横长 ，宅门开在前左角，有利于 保持住宅的隐私性和增加空 间变化。按照“风水”观念， 前左角的门称作“青龙门”， 被认为是吉利的。入门后迎 面有影壁，进入方阔的内院 。院北正房最大，左右接出 耳房，居住尊者长辈。耳房 前有小小角院，十分安静， 常用作书房。内院两侧的厢 房是后辈居室。正房、厢房 朝向院子都有前廊，可以沿 廊走通，或在廊内观赏花木 。廊子把庭院分成了大小几 个空间，但分而不隔，互相 渗透。
卫星探月
“神舟九号”升空
四年级下册美术教学指南(2021年广西艺术出版社)
四年级下册美术教学指南(2021年广西艺术出版社)一、教学目标本教学指南旨在帮助四年级学生在美术领域发展他们的创造力和艺术技巧。
通过本教学指南，学生将能够：- 掌握基本的美术知识和技能；- 培养对美术作品的欣赏能力；- 发展创造力和想象力；- 培养学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学内容本教学指南按照广西艺术出版社的教材编写，包括以下内容：1. 色彩的基本认识与运用2. 线条的表现与运用3. 图形的构成与运用4. 平面构成的基本认识与运用5. 立体构成的基本认识与运用6. 创作题材的选择与表达技法7. 创作作品的评价与欣赏三、教学方法为了更好地实现教学目标，本教学指南采用以下教学方法：1. 示范教学：教师通过示范绘画和创作，引导学生理解艺术技巧和表达方式。
2. 互动讨论：教师与学生之间进行互动讨论，鼓励学生表达自己的观点和想法。
3. 小组合作：学生分组合作完成一些创作任务，培养团队合作和沟通能力。
4. 实践体验：通过参观美术馆、画廊等，让学生亲身感受艺术的魅力和多样性。
四、教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，本教学指南提供以下评价方式：1. 作品评价：对学生的创作作品进行评价，包括技巧运用、表达能力等方面。
2. 口头评价：教师通过与学生的互动讨论和观察学生的表现，进行口头评价。
3. 研究笔记：要求学生记录自己的研究笔记，包括对美术作品的欣赏和理解。
五、教学资源本教学指南提供以下教学资源：1. 教材：使用广西艺术出版社的美术教材作为主要教学资源。
2. 图片和影像资料：提供一些艺术作品的图片和影像资料，供学生进行观摩和欣赏。
3. 实践活动：组织学生参观美术馆、画廊等，进行实践体验。
以上为《四年级下册美术教学指南(2021年广西艺术出版社)》的简要内容介绍。
希望通过本教学指南的实施，能够培养学生对美术的兴趣和热爱，并提高他们的艺术表达能力和创造力。
广西出版四年级下美术教学计划
广西出版四年级下美术教学计划
:
广西出版四年级下美术教学计划
第一学期
一、教学目的与要求
(1)继续掌握基本笔触技法,提高画技巧能力。
(2)学会把握主导色,运用对照色进行画面设计。
(3)初步了解人物画的构图要素,掌握人物的比例和构造。
(4)适度练习写生能力,利用生活中的事物进行创作。
二、主要内容
1. 水彩画技法锻炼(5节)。
采用简单的题材,锻炼水彩的基本笔法,如淡染、渲染等。
2. 静物画创作(4节)。
以日用物品为题材,运用亮暗对比设计画面,强调色彩的运用。
3. 山水画初探(3节)。
依据元素分布理解山水画的结构组成,掌握远山近水的表现方法。
4. 人物初探(4节)。
根据老师示范,学习人体的比例和结构,尝试简单的人物设计。
三、教学要点
1. 注重基本功的训练,熟练掌握水彩笔法。
2. 强调色彩的运用,掌握主导色与对照色的应用。
3. 注重生活素材的整理,拓宽绘画的题材选择。
4. 适度练习写生,锻炼见闻能力。
广西版四年级美术(下)册教学计划
广西版四年级美术(下)册教学计划1、掌握本册教材的基本知识和技能，包括绘画材料、基本线条、色彩搭配等；2、能够运用所学的知识和技能，完成简单的绘画作品；3、提高学生的观察力和想象力，培养他们的创新精神和实践能力。
情感态度和价值观：1、培养学生的审美情趣，提高对美的感知能力；2、引导学生正确认识美术作品，提高对优秀美术作品的欣赏能力；3、培养学生的团队合作精神和自主研究能力。
三、教学重点：1、引导学生在绘画中表达自己的情感和想象；2、培养学生的创新精神和实践能力；3、提高学生的绘画水平和观察力。
四、教学难点：1、如何引导学生从生活中汲取绘画素材，创作出具有个性的作品；2、如何培养学生的创新精神和实践能力，让他们在绘画中不断探索和创新；3、如何提高学生的绘画水平和观察力，让他们更好地表达自己的情感和想象。
五、教学方法：1、以学生为中心，注重启发式教学；2、采用多种形式，如讲解、示范、实践等，让学生更好地理解和掌握知识和技能；3、注重互动式教学，鼓励学生自主、合作探究，提高学生的创新精神和实践能力。
六、教学内容和安排：本学期将按照教材的教学顺序，分别开展以下教学内容：1、基本线条的练；2、色彩的认识和搭配；3、静物的写生；4、风景的描绘；5、人物的绘画；6、动物的表现；7、设计与创新；8、手工制作等。
七、教学评价：1、考试成绩：学期末将根据学生的考试成绩进行评价；2、作品评价：每节课结束后，将对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力；3、综合评价：将综合考虑学生的考试成绩、作品评价、课堂表现等因素进行评价，全面了解学生的研究状况。
重视学生的自评和互评，传统美术课程评价应该贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。
因此，建立发展评价体系，突出评价的过程和个性差异性非常重要。
恰当运用多种教学手段也是必要的。
用生动有趣的教学手段，可以引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生研究美术的兴趣。
四年级下美术教案-新建筑_广西版
四年级下美术教案-新建筑_广西版
三．探究与表现
1．观看石膏正方体、长方体线描图
2．平行透视；把物体放平，正面面对学生。
3．成角透视；物体的一角对着学生。
请一同学上台验证一幅成角透视线描图，是否正确。
2课时
四．知识扩展与小组竞赛：
1．你热爱我们的校园吗？我们的校园美吗？
学习兴趣高涨，表现欲望强烈。
2．带着取景框，走，我们到校园一起去看看！分成四小组做透视练习。
[把学生带入校园环境中，了解场景构图的特点]
3．学生作业，教师辅导。
（通过学习透视，思路清晰，学生跃跃欲试。
此
时安排作业恰到好处）。
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广西版小学四年级下册全册美术教案哈萨克族教学目标：知识与技能：1、通过观察哈萨克族乐器，感受图形的外形美。
2、通过认识了解，认识我国是一个多民族的国家，对各民族要尊敬。
过程与方法：在学习观察中领会民族特色，初步认识简单图案。
情感态度与价值观：培养学生的观察力，及爱国主义情感。
教学重点：1、了解中国是一个多民族的国家。
2、各民族在祖国的大家庭中都很勤劳，用自己智慧的双手创造了自己的民族特色。
教学难点：认识民族，了解乐器上的图案构成，增强爱国情感。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入同学们见过哈萨克族吗？我们班有哈萨克族吗？他们有哪些地方最能让你感兴趣？谁能说说。
（服装、语言、生活习惯等）那小朋友知道哈萨克族衣服的哪些知识呢？二、讲授新课介绍哈萨克族1、哈萨克族的分布哈萨克族，是我国56个民族中的一种少数民族。
主要分布在我国新疆维吾尔族自治区。
2、哈萨克族的服饰，多姿多彩。
她们喜用白、红、绿、淡蓝色的绸缎、花布、毛纺织品等为原料制作连衣裙，年轻姑娘和少妇一般穿袖上有绣花，下摆有多层荷叶边的连衣裙。
夏季套穿坎肩或短上衣，冬季外罩棉衣，外出时穿棉大衣。
女子最讲究帽子和头巾。
未出嫁的姑娘戴夏天扎一条漂亮的三角形或方形头巾，冬天戴一种绒布的硬壳圆顶帽，帽顶饰有猫头鹰羽毛，象征勇敢、坚定。
当新娘时，戴一种尖顶帽，上有绣花与金银珠宝装饰，前方还饰有串珠垂吊在脸前，一年后换戴花头巾，有孩子后开始戴披巾。
三、指导看图1、学生自由看图，说说图上有什么？2、感受哈萨克族刺绣，从中找出两种以上的基本构图，如圆、长方形等。
3、颜色的种类。
四、小结哈萨克族是一个伟大的民族，是我们祖国大家庭中的一员，我们应该学习他们勤劳的品质。
五、布置作业画一个方形图案。
第二课时一、复习导入1、指明简要说说哈萨克族图案有哪些特点？2、让学生展示自己画的圆形图案，同桌互相说说谁画的好，好在哪些地方？3、交流自己的画是怎样画的？二、讲解新课1、回顾哈萨克族在我国的分布。
2、简介哈萨克族乐器的制作特点：三、指导看图1、从图中找出哈萨克族乐器的结构特点。
2、按照不同的色彩对比，自己试着给画好的图画上颜色。
3、对比。
四、练习1、学生对自己的作品进行修改。
2、指导上颜色。
五、作业将修改好的图画图上漂亮的颜色。
第1课、有生活情趣的美术作品教学目标：知识与技能：通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。
过程与方法：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
情感态度与价值观：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。
教学重点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。
教学难点：引导学生用口头或书面语言对卡通形象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
教具准备：1、收集一些可爱的卡通形象。
2、铅笔颜料等绘画工具教学时间：2课时第三课时1、引导阶段讨论：假期发身了什么愉快的事？看了那些书和好看的电影电视，哪本书给你留下了深刻印象，为什么？2、发展阶段A、欣赏与交流。
教师出示课前准备的卡通图书、图片、或者通过多媒体教具播放卡通录象。
B、渗透德育教育。
3、《有生活情趣的美术作品》要点：在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。
活动：学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新4、看一看、说一说（1）、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？（2）、说说那你喜欢那种形式的美术作品。
5、设计自己喜欢的美术作品。
第四课时一、组织谈话。
上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂上漂亮的色彩。
二、讲解上色方法，强调画面效果。
1、大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。
2、上色步骤：①从整体人手，确定主色调。
突出树叶的茎的颜色。
②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现线条的美。
③结合主体，学会在图画中留白，运用留白体现主图的美丽，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。
3、结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。
三、学生上色彩，教师巡回指导。
四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。
五、作业将修改好的作业上交。
第2课、别具一格的建筑教学目标：知识与技能：初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。
过程与方法：学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。
情感态度与价值观：懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。
教学重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的教学难点：建筑外形与结构的新颖。
教具准备：1、卡纸设计一座新颖独特的建筑。
彩色笔，铅笔、剪刀等。
教学时间：2课时教学过程：第五课时（一）情景导入激趣。
1、图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。
小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合。
2、教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。
提出问题：这些作品最符合现实形象吗？为什么？2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。
3、想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。
教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术……（二）发展阶段1、组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想。
2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。
3、提出作业要求：4、学生操作，教师加强个别指导。
（三）教师评价提示（1）关注主体与背景的关系。
教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。
（2）引导个别后进生的造型创作。
第六课时一、导入阶段：1、通过欣赏有关少数民族建筑的图片，让学生感受少数民族建筑中的美丽景色。
2、引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。
3、进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。
二、发展阶段：1、欣赏课本上的图画，对画面的内容进行分析，从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色等都有什么颜色。
2、提问：什么样的校园环境最吸引人？要是你是一名设计师，你如何向学校提出建议，有哪些地方需要改进和美化？三、强化阶段：1、展示表现少数民族建筑的作品，激发学生的创作激情。
2、应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。
四、表现阶段：1、学生自由创作，画一幅想像的少数民族建筑的作品。
2、巡堂指导学生作画。
五、展示阶段学生上台展示自己的的创作作品。
第3课、水墨画蔬果教学目标：知识与技能：学习中国画写意的技法，初步掌握中国写意工具材料和用笔用墨的方法。
过程与方法：学习中国画用笔用墨的方法，体验笔势和墨色的奇妙效果，并用之画有关蔬果题材的水墨画。
情感态度与价值观：感受中国传统文化的魅力，发展学生的形象思维能力。
教学重点：学习用中国画水墨的技法创作一幅以蔬果为对象的水墨画。
教学难点：笔墨技法的掌握。
教具准备：各种传统或者现代的玩具。
教学时间：2课时教学过程：第七课时教学过程：一、展示作品。
二、过程：1.教师以游戏形式复习笔法：中锋笔法、浓墨、淡墨，在复习过程中实际操作育2.学习侧锋笔法：教师示范侧锋，从侧锋笔法的特点引导学生讨论这是一个什么笔法3.教师画丝瓜，请学生仔细观察，在丝瓜中教师运用了什么画法，引导学生探索4.教师带学生尝试画丝瓜。
5.尝试创作:水墨画—牵牛花水墨画——丰收的果实目标：尝试梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦的画法及要领；发展孩子的想象思维；学生尝试自己创作画三.学生创作1.学生以《丰收的果实》为题，展开想象画一幅水墨画2.学生创作,教师巡走指导育第八课时一、导入阶段：1、通过欣赏教材上的蔬果图画“蔬果”等图片，让学生感受水墨画的美丽。
2、引导学生对所看的水墨画进行评述，可以用一个词，一句话。
3、进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。
二、发展阶段：1、欣赏课本上的图画，对画面的内容进行分析，从构图环境建设以及对景物的描述等，先示范性地向学生说一说，如：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色，用墨和彩点染，堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。
2、提问：在水墨画中水与墨的搭配方法什么样？3、学生试着运用所学知识进行回答。
三、强化阶段：1、展示学生创作的作品，激发学生的创作激情。
2、应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了解进行水墨画创作可以使用多种方法。
四、表现阶段：1、学生自由创作，画一幅想像中的作品。
（运用水和墨进行设计）2、巡堂指导学生作画。
五、展示阶段学生上台展示自己的的创作作品。
第4课、农家乐教学目标：知识与技能学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
过程与方法学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。
抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
情感态度与价值观鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
教学重点：运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画教学难点：怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感。
教学时间：2课时第九课时教学过程：（一）组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。
（二）导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。
瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。
他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！（三）学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：《农家乐》。
（四）欣赏、评价课本图片。
1、《打井》。
2、《养牛专业户》。
3、《鱼塘》。
4、《打菜籽》。
5、《奶牛场》。
6、《采茶》。
（五）学生作业：画一画-把你看到的农民劳动情景画出来。
（六）作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。
第十课时教学过程：1、引入师出示一幅画上节课学生关于〈农家乐〉主题的作品，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（乡间玩耍）---主体环境（乡村建筑）——背景师揭题：主体与背景（自拟）2、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。
及对画面的不同感受B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。