19.2.3正方形(2)平行班 初中八年级下册数学教案教学设计课后反思 人教版

19.2.3正方形(2)

【课题】：正方形(2)

【设计与执教者】：广州江高镇第二中学，王彩玲，gzwangyiran@

【教学时间】：40分钟

【学情分析】：（适用于平行班）

本课要研究的是正方形的判定，是在学习了平行四边形、矩形和菱形的判定的基础上进行的。既是矩形、又是菱形的四边形是正方形，这是正方形的判定方法。通过本课学习，可以使学生进一步探索和归纳特殊图形的判定方法，进一步学会分析图形之间的内在联系与区别。

【教学目标】：

（1）进一步理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的关系。

（2）应用正方形的判定方法解决有关的论证问题，进一步培养学生的分析能力和逻辑推理能力，锻炼学生正确书写证明过程的能力。

【教学重点】：应用正方形的判定方法解决有关的证明问题。

【教学难点】：灵活运用正方形的判定解决有关的论证问题。

【教学突破点】：正方形与平行四边形、矩形、菱形的关系。

【教法、学法设计】：采取边启发、边分析、边推理、边归纳、层层设疑，讲练结合、小组讨论等方式进行教学。在教学中能让学生尽量想、尽量做、尽量说，充分体现“教师为主导，学生为主体”，增加学生自主探索、独立获取知识以及合作学习的机会。

【课前准备】：课件

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