家长对幼师的评语

家长对幼师的评语

1. 这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

2. 你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。

3. 你是我们心目中的好老师你真是把话说到我们的心窝子里。

4. 你上课时的举止让我看到了孩子们的好习惯正在养成。

5. 你是一位严格要求孩子的好老师。

6. 孩子的好习惯，离不开你的引导教育。

7. 你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。

8. 你的课堂语言，表情，动作充分体现民-主平等的和-谐的师生关系。

9. 你教学严谨，认真，不断的机理学深

10. 不但教给学生如何求知，还教会孩子如何做人，感谢你

11. 你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。

12. 你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。

13. 你对孩子一视同仁，让我很感动。

14. 孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。

15. 在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。

16. 你开发了我孩子的智力，为孩子点燃了希望的光芒。

17. 天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。

18. 孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。

19. 你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱。

20. 每个孩子都是发展中的个体，如果教师对孩子的评价是终身性的是不能认同的。

无论是口头还是书面，如果老师说孩子“低能”“天生笨”“白痴”“这辈子肯定没出息”甚至是“你家孩子若有了出息，我手心煎鱼”一类咒语似的评价，家长是不能认同的。同理，夸奖孩子是“天才”“聪明绝顶”“无人可比”“不学也能考名牌大学”一类评价，

家长也只能一笑置之。因为给七八岁十几岁的孩子下终身性定论绝对是不科学的。

1. 比如一个孩子很自卑，处处退缩顺从，一般不可能争强好斗，惹是生非，教师也

就可能评价孩子“遵守纪律，团结同学”。这种正面的肯定评价会掩盖孩子的不良性格，

是不良性格得不到纠正。又如一个孩子独立性强，支配性强，有主见，常常坚持己见与老

师争辩，甚至顶撞老师，不服气，老师就可能评价孩子“不礼貌”“品质差”，这就把良

好的性格特征作为非良好的品行来评价。

2. 据了解，该校去年首次采用这一新的评价体系，有位老师没有通过学生的“考评”。这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的

考评，只有位老师没有通过。该校一些老师说，平时长期习惯了考学生，现在让学生考自己，感到工作压力大了，老师不好当了。在这种逆向考评中，教学水平提高了，工作责任

心也更强了。

3. 从孩子走进学校的那一天起，作为家长，我们就有相当一部分精力随孩子一起与

学校与学校老师连接了起来，怎样做好家校结合成了摆在我们每位家长面前的一个现实问题。我有位孩子刚上一年级的朋友有一天向我诉苦：“从小学毕业到现在二十几年了，孩

子上学才感觉到，自己对现在的学校和老师还真是不了解了。该怎样和学校老师打交道呢”

4. 中考结束了，女儿欣欣的成绩让我进退两难——分，有可能连普通高中都考不上。我心焦如焚却又毫无办法。冷静地回顾欣欣这三年的初中生活，不可否认，是自己的不当

评价处理女儿和老师的关系上，给女儿带来了负面的心理影响，致使孩子对学习对老师失

去了热情，学习也丝毫不见长进了。

5. 我的孩子刚进学校的时候，讨厌上数学课，他们的班主任是个好老师。她每看到

孩子的微小进步，都给予适当的鼓励，让孩子对数学产生了兴趣，现在成绩比以前好多了。但是开了物理课后，他学不起走了，上期才考多分，我努力的鼓励他，告诉他努力至少有%成功的机会，不努力就会是%的失败，在假期中给他请了家教老师补习。慢慢的他对物理

产生了兴趣。

6. 现在的教师队伍中，有些老师对教育工作充满了深沉的爱，对学生认真负责。但

不能否认，也有些老师只是把教学工作当做一门谋生的职业，只管上自己的课，不能对学

生在精神层面上关心爱护，不能做到因材施教，学生出了问题，就埋怨学生笨，不努力，

或者是直接推给家长。更有些老师，职业道德不高，工作敷衍了事，孩子出了问题就一味

指责抱怨孩子。这样老师在评价孩子的时候就不能做到客观公平了。

7. 老师也是普通人，也有喜怒哀乐。当遇到表现优秀的孩子时，就会“锦上添花”;

当遇到缺点突出的孩子时，可能就会“雪上加霜”。还有，有的老师情绪化较强，高兴时，

看到的都是孩子的优秀可爱之处;心情不好，或遇到什么烦心的事情时，就可能看着孩子

很平常的小毛病，把它无限扩大。这也是教师对学生评价不当的原因所在。

8. 比如，老师反映孩子最近作业老是完不成，想想是不是孩子最近身体不舒服，家

里有没有发生一些影响孩子写作业的事情，孩子的注意力转移到其他事情上去了，还是作

业就是太多了，其他孩子也存在完不成的情况，或者孩子最近课程学的吃力，作业不会做，甚至是孩子和老师产生逆反，故意不完成等等，找到了问题真正的原因所在，才能想出解

决的好办法。

9. 面对老师对孩子的评价，有时家长不要急于去解决问题。静下心来好好想想，怎

么解决有利于孩子的发展，什么形式孩子更容易接受。孩子的成长改变是一个缓慢而优雅

的过程，作为教育者，要有耐心，能控制自己的情绪，在冷静观察中寻找契机。如有的家

长一听到老师对孩子不当的评价，立马就来火了，回家后当着孩子的面说了一大通老师的

不好，不但没有解决问题，反而给孩子带来负面的影响。

10. 如果真是老师错怪了孩子，还要想办法给孩子解压。父母的态度对孩子是很重要的，父母的鼓励安慰能给孩子以很大的精神力量。有位家长说“既然我不能阻止别人不对

我做任何不公平的批评，我却可以做一件更重要的事：决定是否要让我自己受到那不公平

批评的干扰。”我感觉是很道理的。家庭是孩子心灵的港湾，受了委屈可以在这里得到抚慰。

11. 孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。

12. 在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我

和孩子永远感谢你。

13. 你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家

长心目中的好老师。天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。

14. 孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。

15. 你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱。

1. 孩子的好习惯，离不开你的引导教育。

2. 孩子在你的教育下，我们家长放心。

3. 你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。

4. 在你的培育下，孩子健康的成长。

5. 你像播种机，为孩子撒下爱的种子。

6. 你的课堂气氛民主,活跃,学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。