北师大版二年级下册租船微课教案
二年级下册数学教案-1租船-北师大版
二年级下册数学教案-1租船-北师大版教学目标1.能够理解“租船”的概念；2.能够运用租船进行简单的加减法计算；3.能够培养学生的观察能力和判断能力。
教学准备1.展示图片：一艘帆船2.相关教具：帆船模型若干，各种数量的“船票”3.准备幻灯片或黑板和粉笔学习过程Step 1 引入新知识1.展示图片中的帆船，让学生尝试描述帆船的对象和作用；2.引导学生思考，如果没有自己的帆船，但是想要去海上玩，那么该怎么办？Step 2 引入“租船”概念1.引导学生思考，可以通过租别人的帆船来实现海上玩耍；2.解释租船的概念，并举例说明。
Step 3 讲解“租船”和加减法的联系1.提供一个简单的问题：小明和小红去出租帆船处租了两艘帆船，一共花费了多少钱？2.将问题转化成数学算法：2 艘帆船× 1 艘帆船的租金 = 2 种租船所需的费用；3.引导学生完成简单的数学运算，计算出答案。
Step 4 游戏时间——“租船”1.向学生展示不同种类的帆船模型，让学生随意选择自己想租的帆船；2.提供若干“船票”，让学生根据帆船的类型选择相应的船票，并进行“租船”操作；3.提醒学生，需要根据不同的租船时间进行计算租金，并进行简单的数学加减法计算。
Step 5 教师点评1.根据学生的表现和完成情况，对学生的学习和租船计算进行总结；2.整合和概括本节课的重点知识和策略。
教学反思本节课教学目标达到良好，学生通过游戏方式进行租船操作，提高了观察力和判断力，培养了他们的理解能力和数学加减法的运算技能。
但是，在教学实践中，也发现存在以下几个问题：1.学生参与度不高：在游戏环节，有一部分学生参与积极度不够，可能是对帆船和海岸区域的认知不足，需要在引入新知识时加强。
2.有些学生计算能力较弱：对于一些计算不熟练的同学，在计算租船费用时有些吃力，需要针对这些同学加强练习和讲解。
3.游戏时间较短：由于时间有限，在游戏环节中，有些学生时间比较紧，计算租船费用时可能有些局促，需要适当延长游戏时间。
二年级数学下册教案-5 租 船-北师大版
二年级数学下册教案5租船北师大版教案：二年级数学下册教案5 租船北师大版我，一名经验丰富的教师，今天要分享的是二年级数学下册的第五课——租船。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级数学下册第5课《租船》。
这一课的主要内容是让学生理解并掌握租船问题的解决方法，学会用乘法和除法计算租金，以及培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 理解租船问题的基本概念和解决方法。
2. 能够运用乘法和除法计算租金。
3. 培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用乘法和除法计算租金，难点是理解并掌握租船问题的解决方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、租船问题的案例、计算器等。
五、教学过程1. 引入：我将以一个实际案例引入，例如：“假设我们要租一艘船，租金是每小时100元，我们需要租船4个小时，那么我们需要支付多少租金呢？”让学生思考并回答。
2. 讲解：然后我会讲解租船问题的解决方法，如何用乘法和除法计算租金。
我会用PPT展示解题步骤，并解释每一步的原因。
4. 讨论：在学生们完成练习后，我会组织学生们进行讨论，分享他们的解题过程和答案。
这样可以帮助他们互相学习和理解。
六、板书设计板书设计如下：租船问题的解决方法1. 确定租船的时间和租金2. 用乘法计算总租金3. 用除法计算每个人的租金七、作业设计作业题目：假设我们要租一艘船，租金是每小时100元，我们需要租船5个小时，那么我们需要支付多少租金呢？每个人需要支付多少租金呢？答案：我们需要支付的租金是500元（100元/小时 5小时）。
每个人需要支付的租金是100元（500元 / 5人）。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握租船问题的解决方法，并能够运用乘法和除法计算租金。
同时，我也希望他们能够培养实际应用能力和解决问题的能力。
在课后，学生们可以通过解决更多的实际问题来巩固所学的知识，并尝试运用其他方法来解决租船问题。
二年级下册数学教案-租船3北师大版
二年级下册数学教案租船3 北师大版教案：二年级下册数学教案租船3 北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教材中的租船3章节。
这部分内容主要讲述了如何根据船的容量和人数来合理租船，以及如何计算租船的费用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握租船的基本方法，能够根据人数和船的容量来合理选择船只，并计算出最省钱的租船方案。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握租船的方法和计算租船费用的技巧。
难点在于如何让学生们理解并运用租船的原则来解决问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了PPT和一些租船的道具，包括小船的模型和人数的标识。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入一个实践情景，比如说有一个小镇要举办龙舟比赛，但是没有足够的船只，需要租船。
这样就能够激发学生们的兴趣，并引出本节课的主题。
2. 讲解：我会通过PPT和道具，向学生们展示如何根据人数和船的容量来选择合适的船只。
我会讲解一些基本的租船原则，比如说尽量选择大船，避免空位等。
3. 例题：接着，我会给学生们一些例题，让他们亲自计算出最省钱的租船方案。
我会引导他们一步步地进行计算，并解释每一步的原因。
4. 练习：在讲解完例题之后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们自己动手计算。
我会及时给予他们反馈，并解答他们的问题。
六、板书设计板书设计如下：1. 租船原则：尽量选择大船，避免空位2. 租船步骤：a. 根据人数和船的容量选择船只b. 计算租船费用c. 选择最省钱的租船方案七、作业设计作业题目：1. 小明有12个人，他想要租船，每条大船可以坐6个人，每条小船可以坐4个人。
请计算出小明最省钱的租船方案，并说明原因。
2. 小红有15个人，她想要租船，有大船和小船两种选择，大船可以坐8个人，小船可以坐4个人。
请计算出小红最省钱的租船方案，并说明原因。
答案：1. 小明可以选择2条大船和1条小船，总共可以坐14个人，费用为260+140=160元。
北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计
北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计一、教学目标1.知识与技能：能够理解掌握《租船》中的数学概念和运算方法，包括在日常生活中运用数学解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作探究、观察实验、归纳总结等数学学习方法，培养学习兴趣和良好的学习习惯。
3.情感态度价值观：培养学生在数学学习中勇于探索、积极思考、认真负责的学习态度，培养学生的观察能力、分析问题的能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.重点：理解并掌握《租船》中的数学概念和运算方法，能够在实际生活中应用数学解决问题。
2.难点：通过《租船》的教学，培养学生良好的观察能力和分析解决问题的能力。
三、教学准备1.教材：北师大版小学二年级数学下册《租船》2.教具：黑板、粉笔、课件3.其他：针对性的练习册和实践材料四、教学过程1. 导入新知：观察实例利用教师提前准备好的图片或实物，让学生观察和描述不同类型的船只。
利用问题引导学生思考并回答，如： - 这些船只的用途不同，你注意到了哪些区别？ -这些船只的形状、大小有什么不同？ - 你认为租这些船只的费用会相同吗？为什么？2. 学习新知：引入问题通过讲解故事情节《租船》引入问题，激发学生的阅读兴趣和解决问题的欲望。
3. 合作探究：问题分析将学生分为小组，每组派发《租船》故事情节，要求学生仔细阅读理解并分析问题。
每组小组讨论并完成以下问题： 1. 《租船》故事中的问题是什么？ 2. 你认为杰克租船的费用是多少？ 3. 如果杰克租两天的费用是多少？4. 汇报讨论请每个小组派一名代表进行汇报，让其他小组补充和评价答案。
教师在黑板上记录不同组的不同解答思路，引导学生进行思维和方法的交流与共享。
5. 总结归纳：引入数学概念教师根据学生的回答和讨论，引导学生总结归纳数学概念，如：船只租用的费用跟租用的天数有关，杰克租两天应该是租一天费用的两倍。
6. 运用实例：练习与应用教师带领学生一起做一些相关练习题，让学生熟悉运用数学知识解决问题的过程。
《租船》(教案)北师大版二年级下册数学
租船（教案）一、教学目标1.能够理解租船的概念，了解租船的收费标准。
2.能够应用数学知识解决租船实际问题。
3.能够培养学生的团队合作精神和解决实际问题的能力。
二、教学重点1.租船的概念和收费标准。
2.数学知识的应用。
三、教学难点1.数学知识的应用。
2.合作能力的培养。
四、教学时间本课程计划教学时间为2个课时。
五、教学内容及步骤第一步：引入（时间：5分钟）1.引导学生思考租船的概念，让学生谈论租船的场景和原因。
2.引导学号理解租船的收费标准，并结合实际情况给学生举例子。
第二步：知识讲解（时间：30分钟）1.讲解租船的计费方式。
2.引导学生理解计费公式和如何进行计算。
3.带领学生分析实际场景并运用知识解决问题。
第三步：练习巩固（时间：30分钟）1.分组带领学生在同桌中分配租船费用。
2.制定租船计划，并运用知识计算费用。
3.小组汇报结果并讨论，统计出最优租船方案。
第四步：总结（时间：5分钟）1.引导学生回顾本节课学到的知识和应用情况。
2.着重强调团队合作和解决实际问题的能力。
六、教学评价1.在练习和小组讨论中评价学生的数学能力和团队合作精神。
2.在讲解租船计费方式时，检查学生对知识的掌握情况。
3.在总结阶段检查学生对知识的理解和对实践的反思。
七、教学反思本节课中，我们通过讲解租船的计费方式，结合实际场景进行训练和练习，培养了学生的团队合作精神和实际问题解决能力。
通过小组讨论和统计得出最优租船方案，使学生对知识的理解更加深入。
同时在练习过程中也收集到了一些问题，下一节课中需要更加针对这些问题进行讲解和练习。
二年级下册数学教案- 租船(有余数除法的应用) 北师大版
二年级下册数学教案- 租船（有余数除法的应用）北师大版一、教学目标1. 让学生掌握有余数除法的计算方法，并能正确计算。
2. 培养学生运用有余数除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的态度。
二、教学内容1. 有余数除法的概念和计算方法。
2. 有余数除法的应用实例：租船问题。
3. 解决实际问题的步骤和方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：有余数除法的计算方法及其应用。
2. 教学难点：理解有余数除法的概念，并能将其应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示租船问题，引导学生思考如何解决。
2. 新课导入：讲解有余数除法的概念和计算方法。
3. 案例分析：分析租船问题，引导学生运用有余数除法解决。
4. 实践操作：让学生分组讨论，解决类似问题。
5. 总结讲解：总结有余数除法的计算方法和应用技巧。
6. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 有余数除法的概念和计算方法。
2. 有余数除法的应用实例：租船问题。
3. 解决实际问题的步骤和方法。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 结合生活实际，找一找还有哪些问题可以用有余数除法解决，并尝试解决。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法。
2. 教师要关注学生对有余数除法的理解和掌握程度，及时进行辅导。
3. 教师要关注学生在解决实际问题时的思维过程，培养其分析问题和解决问题的能力。
本节课通过租船问题，让学生掌握了有余数除法的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
同时，教师还要关注学生的课后学习情况，及时进行辅导，确保学生对本节课内容的掌握。
二年级下册数学优秀教案-1.5《租船》北师大版
二年级下册数学优秀教案1.5《租船》北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第1.5课《租船》。
这一节课的主要内容是让学生掌握如何计算船的租金以及如何选择租金最合理的船只。
具体来说，我们会学习如何根据船只的容量和租金来计算每个人的租金成本，并且学会比较不同船只的租金性价比。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握计算租船成本的方法，提高他们的数学应用能力。
同时，我也希望学生们能够学会如何比较和选择，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会计算租船的成本，难点则是让学生理解并掌握如何比较和选择租金最合理的船只。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、计算器、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入本节课的内容，例如：“假设我们要组织一次团队旅行，我们需要租船，那么我们应该如何选择租金最合理的船只呢？”3. 例题讲解：然后，我会通过一些具体的例题来讲解如何计算租船的成本，并让学生们一起参与计算，巩固他们的知识。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们自己动手计算，检验他们的学习效果。
5. 比较和选择：我会给出一些船只的租金和容量信息，让学生们学会如何比较和选择租金最合理的船只。
六、板书设计板书设计将会包括租船的基本概念、计算方法以及比较和选择的方法。
七、作业设计船只1：租金为100元，容量为10人船只2：租金为150元，容量为15人船只3：租金为200元，容量为20人答案：船只1的每人租金成本为10元，船只2的每人租金成本为10元，船只3的每人租金成本为10元。
因此，选择任意一艘船只都是合理的。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了计算租船成本的方法，也学会了如何比较和选择租金最合理的船只。
但在教学过程中，我发现有些学生对于计算方法的理解还不够深入，因此在课后，我将会加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地掌握知识。
二年级下册数学优秀教案-1.5《租船》北师大版
二年级下册数学优秀教案-1.5《租船》北师大版一、课堂背景分析1. 教学内容分析本节课将主要教授数学下册1.5节《租船》的内容，涉及到的知识点主要有：•认识质数、合数和分解因数的含义。
•学会给出一个数，判断它是不是质数或合数。
•了解数的因数和倍数的概念，并掌握如何求一个数的因数和倍数。
•学会利用因数、倍数和质数相互转换的方法。
2. 教学目标设定通过本节课的教学，我们的目标是：•让学生正确地理解质数、合数和分解因数的概念。
•培养学生的数学思维能力，让他们能够灵活运用所学的知识点。
•帮助学生提高数学的学习兴趣和自信心。
3. 教学资源准备为了使本节课的教学顺利进行，我们需要准备一些教学资源，包括：•教材：数学下册北师大版教材。
•PPT：通过课件显示示例和步骤，方便学生理解和掌握所学内容。
二、教学步骤和方法1. 导入环节在上课前，测试一下学生对数学知识的掌握程度，提问是否知道什么是质数，以及如何判断一个数是不是质数。
2. 讲解教材内容•介绍质数和合数的定义。
•给出一些数的例子，让学生判断它们是质数还是合数。
对于那些无法判断的数，可以进行分解因数，来判断该数时质数还是合数。
•通过PPT展示分解因数的方法和实例，并帮助学生练习。
•围绕租船问题讲解，从中引出求因数和倍数的方法，并帮助学生掌握。
3. 案例练习•把学生分为小组，让他们进行综合性案例练习，有助于巩固所学知识，提高学生的数学思维能力。
4. 课堂总结在课程结束前，对本节课进行简单总结，并巩固所学内容。
并给学生留下一个作业，让他们在家中复习所学知识，以便更好地巩固和掌握。
三、教学效果评估在课后，可以通过下列方法来评估本节课的教学效果：•发放小测验，测试学生对所学知识点的掌握情况。
•观察学生课堂表现，并对学生进行点评。
•查看作业完成情况，并及时进行批改。
四、教学心得体会通过本节课的教学实践，我认为应该注重以下几点：•在教学环节，避免内容又过于抽象，导致学生无法理解。
二年级下册数学教案-1租船-北师大版
二年级下册数学教案-1租船-北师大版一、教学目标1. 让学生理解租船问题的基本概念，掌握租船问题的解题方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 租船问题的基本概念。
2. 租船问题的解题方法。
3. 租船问题在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：租船问题的解题方法。
2. 教学难点：如何运用数学知识解决租船问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示租船的实际场景，引导学生思考租船问题。
2. 新课导入：讲解租船问题的基本概念，引导学生了解租船问题的解题方法。
3. 案例分析：通过PPT展示具体的租船问题案例，引导学生运用数学知识解决实际问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论租船问题的解题方法，培养学生的合作学习能力。
5. 课堂小结：总结租船问题的解题方法，强调数学知识在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案-1租船-北师大版2. 板书内容：- 租船问题的基本概念- 租船问题的解题方法- 租船问题在实际生活中的应用七、作业设计1. 请学生根据课堂所学，独立完成课后练习题。
2. 请学生思考租船问题在实际生活中的应用，举例说明。
八、课后反思本节课通过讲解租船问题的基本概念和解题方法，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，通过案例分析和小组讨论，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学思维水平。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如课堂时间安排不够合理，部分学生对于租船问题的理解不够深入等。
在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学效果。
（注：本篇文档仅为示例，实际教学设计应根据教材内容和教学实际情况进行调整。
）重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
北师大二年级数学下册《租船》教案设计（精选5篇）
北师大二年级数学下册《租船》教案设计（精选5篇）第一篇：北师大二年级数学下册《租船》教案设计北师大二年级数学下册《租船》教案设计教学内容：北师大版课标小学数学二年级下册《租船》。
教材分析：本节内容是通过创设租船情境，运用有余数的除法的相关知识，解决简单的生活实际问题。
教学时，要让学生自己说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。
还要引导学生认真读题，在理解题意的基础上，思考“至少要租几条船”的含义。
学情分析：学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系。
解决这些问题时，要灵活运用有余数出发的知识，有利于培养学生思维的灵活性。
问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。
本班有学生26人，大部分学生学习习惯好，自主、合作意识强，积极动脑，踊跃回答问题，但也有少部分学生在自主自觉方面需进一步加强,计算能力需重点提高。
教学目标：1.灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
3、对学生进行安全教育。
教学重点：运用有余数除法解决问题，解决生活中的实际问题。
教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。
教学准备教具: 挂图、课件、小棒。
学具: 学具盒教学过程（一）、复习旧知1.括号里最大能填几？（指名口答）（）×6＜25 8×（）＜38 7×（）＜40 2.列竖式计算（全班齐练）48÷5= 36÷6= 53÷7= 3.提问：你认为试商时要注意什么？（二）探索新知出示挂图，谈话引入：同学们，到了公园，你最喜欢做什么? 你能把图上的情景讲给大家听吗? 1.说一说。
从图中的情境入手，解决简单的实际问题。
(1)从图中你得到了什么信息?(2)如果有 21 个同学去划船，至少要租几条船? 先独立思考: 你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
二年级下册数学教案-《租船》北师大版
-本节课的难点内容在于：
-抽象出乘法问题：学生需要从具体的问题描述中提取出乘法计算的部分，这对于二年级学生来说可能存在困难；
-理解乘法的交换律：在解决租船问题时，学生可能会混淆乘法因子的顺序，需要教师引导；
-解决乘法计算中的进位问题：在进行乘法计算时，可能会遇到进位的情况，这是学生计算的难点；
-难点3：在进行乘法计算时，如9×6，可能会遇到需要进位的情况，学生需要理解如何处理进位，正确计算结果；
-难点4：学生需要将乘法结果应用到问题中，例如解释为什么需要9条船才能载36人，而不是8条或10条。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《租船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园划船时，有没有想过要怎样计算需要租几条船呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索租船问题中的数学奥秘。
五、教学反思
在今天《租船》这节课的教学中，我发现学生们对乘法概念的理解和应用有了明显的进步。他们能够将乘法与实际生活中的问题联系起来，这一点让我感到很高兴。然而，我也注意到在讲解乘法运算的过程中，部分学生对于进位问题还是感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注这个难点的讲解和练习。
在导入新课环节，通过提问学生们在公园划船的经历，成功引起了他们的兴趣。这一点我觉得做得不错，因为学生们能够积极参与进来，为后续的教学奠定了良好的基础。但在新课讲授环节，我发现自己在解释乘法概念时，可能过于急切地想要让学生们理解，导致讲解速度有些快。以后，我需要更加注意控制讲解的节奏，给予学生们足够的时间消化吸收。
总之，今天的《租船》这节课让我收获颇丰，既看到了学生们的进步，也发现了自己在教学中需要改进的地方。我相信，只要我们共同努力，学生们在数学学习的道路上一定会越走越远。
二年级下册数学教案-1租船-北师大版
二年级下册数学教案1租船北师大版教案：租船一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级下册数学教材，第三章“有趣的计量单位”，其中第1课时为“租船”。
本节课主要让学生通过解决实际问题，理解并掌握“米、分米、厘米”之间的换算关系，以及运用这些知识解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握“米、分米、厘米”之间的换算关系，能够进行单位之间的转换。
2. 培养学生运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解并掌握“米、分米、厘米”之间的换算关系，以及运用这些知识解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够运用“米、分米、厘米”进行长度单位的转换，并解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、尺子。
2. 学具：每人一份长度单位换算表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过PPT展示一幅图片，图片中有各种各样的船只，引导学生观察并思考：“如果要租一条船，我们应该怎么选择呢？”2. 自主探究：学生通过观察图片，发现船的长度、宽度、容纳人数等信息，并尝试运用“米、分米、厘米”进行单位转换。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的探究成果，互相学习，解决遇到的问题。
4. 教师讲解：教师针对学生探究过程中遇到的问题，进行讲解，强调“米、分米、厘米”之间的换算关系。
5. 练习巩固：教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答，如：“一条船长5米，宽3米，能容纳多少人？”六、板书设计板书内容：米 10分米 100厘米分米 10厘米厘米 1厘米七、作业设计1. 请用“米、分米、厘米”表示下列物体的长度：桌子高8分米，书桌宽60厘米，门高2米。
答案：桌子高0.8米，书桌宽0.6米，门高2米。
2. 小明家有一条长15米，宽8米的鱼塘，请问鱼塘的面积是多少平方米？答案：鱼塘的面积是120平方米。
《租船》(教案)北师大版二年级下册数学
《租船》（教案）北师大版二年级下册数学在今天的数学课上，我们将学习北师大版二年级下册的《租船》一章。
这一章节主要让我们掌握如何计算不同船只的租金，以及如何选择最经济的租船方式。
一、教学内容我们将通过实际的情景引入，比如一个村庄要举办庆祝活动，需要租船让村民乘船游览。
我们将学习如何根据船只的座位数、租金和乘客人数来计算每人的船费。
具体的计算方法包括整数除法和乘法的实际应用。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握整数除法和乘法在实际问题中的应用，学会如何计算租船的租金，并能够选择最经济的租船方式。
三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握整数除法和乘法在租船问题中的应用。
难点在于如何让学生能够灵活运用这些运算方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和实际的租船计算案例，以及练习题。
学生们需要准备好纸和笔，用于计算和记录。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个村庄举办庆祝活动需要租船的情景，引入今天的课题。
2. 讲解计算方法：我会用PPT展示不同船只的租金和座位数，讲解如何根据乘客人数计算每人的船费。
3. 例题讲解：我会用具体的案例来讲解如何计算租船的租金，让学生们通过实际计算理解计算方法。
4. 随堂练习：我会给出一些实际的练习题，让学生们自己计算租船的租金，并选择最经济的租船方式。
六、板书设计板书上会写明租船租金的计算公式，以及选择最经济租船方式的要点。
七、作业设计作业题目：小明一家要租船去游玩，有两条船可供选择，一条船租金为500元，可以坐6人，另一条船租金为300元，可以坐4人。
小明一家共有12人，请问他们应该如何选择租船方式，才能使租金最经济？答案：小明一家可以选择租两条船，第一条船坐6人，第二条船坐6人，总共租金为800元。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课，学生们应该已经掌握了租船租金的计算方法，以及如何选择最经济的租船方式。
在课后，学生们可以尝试解决更多的实际问题，比如不同人数和租金的船只组合，以及如何应对人数和座位数的限制。
二年级下册数学教案-1.5《租船》｜北师大版
二年级下册数学教案－1.5《租船》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－1.5《租船》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，第1.5课《租船》。
本节课主要让学生掌握如何计算船只的租金，以及如何选择最划算的租船方式。
具体内容包括：1. 理解租船的基本概念，知道租船的租金是如何计算的。
2. 学会使用比较大小的方法，选择最划算的租船方式。
3. 能够运用加减法和比较大小的方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解租船的基本概念，知道租船的租金是如何计算的，学会使用比较大小的方法，选择最划算的租船方式。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边的数学问题，提高学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解租船的基本概念，知道租船的租金是如何计算的，学会使用比较大小的方法，选择最划算的租船方式。
难点：学生能够运用加减法和比较大小的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：假设学校要组织一次春游，需要租船，引导学生思考如何选择租船的方式。
2. 新课导入：介绍租船的基本概念，讲解租船的租金是如何计算的。
3. 例题讲解：出示一组例题，让学生通过计算比较不同的租船方式，选择最划算的一种。
4. 随堂练习：让学生独立完成几道类似的题目，巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组讨论，尝试解决实际问题，如学校春游租船的问题。
7. 课后作业：布置几道相关的题目，让学生回家后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：租船的计算方法、选择最划算的租船方式七、作业设计1. 请用租船的方法，计算出学校春游需要租几条船，每条船的租金是多少。
答案：根据实际情况进行计算。
2. 请列举生活中你遇到的其他租船问题，并尝试解决。
答案：根据学生实际情况进行解答。
二年级下册数学教案-1.5《租船》北师大版
二年级下册数学教案-1.5《租船》北师大版一、教学目标1. 让学生理解租船问题的数量关系，能根据实际情况选择合适的租船方式。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的计算准确性。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 租船问题的数量关系2. 除法的应用3. 解决实际问题的能力三、教学重点与难点1. 教学重点：理解租船问题的数量关系，运用除法解决实际问题。
2. 教学难点：根据实际情况选择合适的租船方式，除法的计算准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：租船问题情景图，计算器，板书用具。
2. 学具：学生自备计算器，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过创设租船游玩的情景，引导学生思考如何租船，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解租船问题的数量关系，引导学生运用除法解决实际问题。
通过例题讲解，让学生掌握解题步骤和方法。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：分组讨论租船问题，让学生在合作中交流想法，提高解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调租船问题的解题思路和除法的应用。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案-1.5《租船》2. 板书内容：租船问题的数量关系、除法的应用、解决实际问题的能力。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于租船问题的题目。
2. 提高题：设计一道类似的租船问题，让学生独立解决。
3. 拓展题：调查了解生活中的租船问题，与同学分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学方法是否得当。
2. 学生反馈：了解学生对租船问题的掌握程度，对除法的运用是否熟练，是否喜欢本节课的教学方式。
3. 改进措施：针对学生反馈，调整教学策略，提高教学效果。
以上为二年级下册数学教案-1.5《租船》的主要内容，共计2000字以内。
二年级下册数学教案- 2.5租船-北师大版
二年级下册数学教案- 2.5租船-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解租船问题的数量关系，掌握基本的计算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的态度。
二、教学内容1. 租船问题的数量关系及计算方法。
2. 解决租船问题的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：租船问题的数量关系及计算方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示租船的场景，引导学生观察并提出问题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解租船问题的数量关系，引导学生理解并掌握计算方法。
3. 案例分析：通过PPT展示具体的租船问题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论租船问题的解决方案，培养学生的合作交流能力。
5. 巩固练习：布置相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案-2.5租船-北师大版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程进行板书设计，突出重点知识。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目，巩固租船问题的计算方法。
2. 提高题：结合实际情境，设计租船问题，培养学生的解决问题的能力。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对租船问题的理解程度如何，是否能够正确进行计算。
2. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的兴趣，提高学生的积极性。
3. 学生在小组讨论中，是否能够积极参与，合作交流，解决问题。
北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计
北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计一、教学目标1.能够通过观察图形和实物，了解长为几米、宽为几米和用米作为长度单位的含义；2.能够按照一定的比例完成物品的长度选择和拼图，加深对比例的理解；3.能够正确使用“每米多少钱”的说法，简单应用比例关系解决实际问题；4.能够运用数学知识，帮助小客户算出租船的费用。
二、教学重难点教学重点1.租船问题的解决，了解“每米多少钱”的说法；2.对比物品的长度并按比例完成选择和拼图；3.学会理解并使用用米作为长度单位的含义。
教学难点1.运用数学知识解决租船费用的问题；2.理解并运用“每米多少钱”这一比例关系；3.学生对长度的理解和掌握。
三、教学内容及安排教学内容本节课将对小学二年级的学生进行租船问题的探索，主要包括以下教学内容：1.通过观察实物、图片和视频，引出“米”的概念；2.按照比例完成选择和拼图的练习，掌握比例关系；3.讲解“每米多少钱”这一说法，了解价格和长度的比例关系；4.通过故事和实例，引导学生用数学知识解决实际问题；5.运用所学知识，帮助小客户计算租船的费用。
教学安排1.观察物品和实物，引入“米”的概念。
（10分钟）2.按照比例完成选择和拼图的练习。
（20分钟）3.讲解“每米多少钱”这一说法，介绍价格和长度比例关系。
（10分钟）4.通过故事和实例，引导学生用数学知识解决实际问题。
（20分钟）5.运用所学知识，帮助小客户计算租船的费用。
（20分钟）四、教学方法1.示范法：教师通过教学案例、实物展示等形式进行示范，引导学生积极参与；2.问题导入法：让学生在课前的生活中或教学过程中发现问题，然后向学生提出问题，引导学生发散思维，探讨解决方法；3.合作学习法：促进学生之间互相合作、相互学习，培养学生积极探索问题的学习兴趣和主动求知的意识；4.师生互动法：教师注重在教学中与学生的互动，以鼓励学生提出问题、表达见解为主，引导学生思考、研究问题，培养学生探究和解决问题的能力。
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租船
----有余数除法的应用西安市滨河荣华实验小学魏慧娟
课题：租船（有余数除法的应用）
教学内容:北师大版二年级数学下册教材第10、11页。
教学目标：
1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
3、感悟知识的内在联系，激发学生学习兴趣。
教学重点：
运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
教学难点：理解至少”问题和“最多”问题解题方法。
教法：引导自学
学法：小组合作交流法、讲练结合法。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，今天淘气和笑笑去公园划船，他们遇到难题了，到底怎么回事？我们一起去看一看吧！
二、探究新知，出示自学指导：
（一）难题一：
1.课件出示课本第10页图片，认真读图，小朋友们，你从图中得到了什么数学信息呢？
2.问：“至少要租几条船？”
3、精讲点拨：
教师问：我们怎么样去解决以上这个数学问题呢？
（1）帮助学生理解“限乘四人”的意思
（2）列式：22÷4=5（条）……2（人）
（3）教师问，5条是最终的计算结果吗？剩余的2人该怎么办呢？理解“至少”的意思。
.......应该还要为剩余的2人租一条船，列式：5+1=6（条）
答;至少要租6条船。
（二）难题二
他们租好了船，又遇到第二个难题了。
1.课件出示课本第11页图片。
2.独立思考，每条船每小时租金9元，有30元钱，租1条船最多可以划几小时？
3、精讲点拨
（1）每小时的租金一样，我们也可以用除法解决。
列式：30÷9=3（小时）……3（元）
（2）老师反问，最后的结果是什么？上面的3元是什么意思，为什么不能划4小时，并讲解关于“最多”问题的解答。
三、比一比，总结
小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题，至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人”这个规定。
“至少”问题：进1法，“最多”问题：去尾法。
四、巩固练习：
1.每个塑料袋能装8个苹果，有26个苹果，至少需要多少个塑料袋？
2.有19颗扣子，每件衣服钉5颗扣子，最多能钉几件衣服？
板书设计：
租船
（1）22个人去划船，每条船限乘4人，至少要租几条船？
22÷4=5（条）……2（人）
5
4丿2 2
2 0
2
5+1=6（条）
答;至少要租6条船。
“至少”问题：进1法。
(2)每条船每小时租金9元，有30元钱，租1条船最多可以划几小时？
30÷9=3（小时）……3（元）
3
9丿 3 0
2 7
3
答; 租1条船最多可以划3小时。
“最多”问题：去尾法
教学反思：
本课主要是帮助学生学会灵活运用有余数除法的有关知识，来解决生活中的简单实际问题。
他们在能正确计算有余数除法的基础上，提出了“至少”和“最多”这两个问题，在计算出余数后，还要进一步思考，要求更高了。
在教学过程中，我先班助学生理解“限乘4人”的意思，既可以乘1人，2人，3人，但最多可以乘4人，在学生完全明白之后，就很自然的和除法算式联系起来，在得出结果后，发现剩余2人，该怎么办呢?这时，再帮助学生理解“至少”的意思，在解决了这两个问题后，学生就明白了余数2人应该再租1条船，学生的答语就自然写成应该租6条船。
第一个难题解决了，在学生有了成就感的同时，再来解决第二个难题，学生的积极性特别高。
我就引导学生列出算式后，问：这时的余数3元，还能划一小时吗？学生凭借生活经验都知道钱不够了，所以这时的余数3元应舍去。
第三步，我再把两道题作对比，总结解题方法，得出解决“至少”问题时，余数采取“进1法”，解决“最多”问题时，余数采取“去尾法”。
最后，给学生留了两道练习题，通过同类演练，学生对这类题目就有了明确的解题方法。
但是在解决具体的实际问题时，有些学生还是不知道什么情况下商要加1，什么情况下不加1。
这是需要根据具体情况来确定的，可能是因为二年级孩子年龄小，生活经验少的原因吧，所以有些困难。
需要在教师的引导下，慢慢积累，慢慢学习。