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有关规则习作指导课教案
有关规则习作指导课教案一、教学目标：1. 让学生理解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2. 培养学生学会用规则来约束自己的行为，提高自律能力。
3. 引导学生学会表达规则，能够清晰、有条理地阐述规则的内容。
二、教学内容：1. 规则的定义和作用2. 遵守规则的重要性3. 规则的表达方式4. 习作练习：编写一条校园规则三、教学重点：1. 规则的定义和作用2. 遵守规则的重要性3. 规则的表达方式四、教学难点：1. 规则的表达方式2. 习作练习：编写一条校园规则五、教学准备：1. PPT课件2. 习作纸张3. 教学视频或案例素材一、规则的定义和作用（10分钟）1. 导入：通过一个生活案例，让学生思考规则的重要性。
2. 讲解规则的定义：规则是一种对社会、组织或个人行为进行约束和指导的规范。
3. 阐述规则的作用：维护社会秩序、保障公平正义、提高生活质量等。
二、遵守规则的重要性（10分钟）1. 讲解遵守规则的意义：遵守规则有助于维护自身权益，促进人际关系和谐。
2. 举例说明违反规则的后果：影响个人形象，损害他人利益，甚至导致社会动荡。
3. 引导学生自觉遵守规则，提高自律能力。
三、规则的表达方式（10分钟）1. 讲解规则的表达要素：主体、对象、内容、后果等。
2. 引导学生学会用简洁、明了的语言表达规则。
3. 举例示范，让学生对比分析，提高表达能力。
四、习作练习：编写一条校园规则（15分钟）1. 布置习作任务：编写一条关于校园环保的规则。
2. 指导学生进行习作，强调规则的合理性、可操作性。
3. 学生展示习作成果，互相评价，教师总结讲评。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生强调规则的重要性。
2. 提醒学生在生活中时刻遵守规则，做到自律。
3. 布置课后作业：修改和完善校园规则习作。
六、规则案例分析（10分钟）1. 展示不同领域的规则案例，如交通规则、学校纪律、社会法规等。
2. 引导学生分析案例中规则的作用及其对个人和社会的影响。
《我们身边的规则》教案
《我们身边的规则》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识生活中各种各样的规则，并理解规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯，增强学生的规则意识。
3. 引导学生学会在实际生活中灵活运用规则，提高生活能力。
二、教学重点1. 规则的种类及作用。
2. 自觉遵守规则的重要性。
三、教学难点1. 让学生理解并体会到规则对生活的意义。
2. 培养学生自觉遵守规则的习惯。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中认识和理解规则。
2. 案例分析法：通过典型案例的讨论，引导学生深入思考规则的意义和作用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学内容1. 规则的定义和分类：介绍规则的概念，分析生活中常见的规则类型，如交通规则、学校纪律、家庭规范等。
2. 规则的重要性：讨论规则对个人、集体和社会的影响，让学生认识到规则对生活的意义。
3. 自觉遵守规则：引导学生了解自觉遵守规则的好处，分析不遵守规则的后果，培养学生的规则意识。
4. 规则的灵活运用：结合实际情境，教授学生如何灵活运用规则，提高生活能力。
5. 案例分析：通过分析典型案例，让学生深入思考规则的意义和作用，培养学生的批判性思维能力。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活情境，如交通信号灯的变化，引导学生思考规则的存在和作用。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，规则的种类及作用。
3. 案例分析：讨论典型案例，让学生深入理解规则的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论规则的灵活运用，分享各自的经验和观点。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调自觉遵守规则的重要性。
七、课堂互动1. 问答环节：教师提问，学生回答，引导学生思考规则的意义。
2. 小组竞赛：设置有关规则的知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 情境模拟：让学生分组模拟不同场景下的规则遵守，增强学生的实践能力。
八、课堂作业1. 请学生举例说明生活中的规则，并分析这些规则的作用。
关于规则的作文(三篇)范文精选
关于规则的作文（三篇）第一篇：遵守规则规则在我们生活当中有许多规则，在学校里，社会上到处都是规则，我们人人都要遵守规则。
给这就是有关部门的规定，是人们共同遵守的制度。
所一我们邀从现在做起，培养在遵守规则的好习惯，自有这样，我们的社会才会井然有序，生活才会温馨和谐。
如果我们不遵守规则，社会将是一片混乱。
在我们的日常生活中，往往有一些为背了规则，自己我姓我素，造成的后果和想而知，不如：有些人闯红灯，就造成了一个惨不忍睹的悲剧;在学校，有些学生上下楼梯不靠右走;摔到了;还有些人，翻越马路上的护栏，发生了车祸……这些都是因为那些人心中没有规则，才造成了悲剧的发生。
还有一次，我骑车在路上，看到一名少年男子骑着摩托车走在路上，前面是红灯，可他还是骑着往前走，就这样悲剧发生了，一辆大卡车和这辆摩托车相撞，那个男子倒在血泊之中。
我想：如果世界上每一个人，都遵守规则，世界不就会变得更加美好吗?第二篇：遵守规则俗话说得好：“行万里平安路，做百年长乐人。
”但是，交通规则又是否人人都会遵守呢?记得有一个晚上，我们吃过晚饭后，便在阳台上休息。
不知道是巧合还是倒霉，就在这时，刺耳的刹车声在传来，“有人撞车啦!”我们立刻捂住耳朵，好奇地朝楼下看去：只见一辆蓝色的小轿车在拐弯处突然间调头，后面紧跟着一辆白色的小轿车，因超速而不幸撞上了蓝色的小轿车……隔了一会儿，只见两部车的车门缓缓地打开，幸好的是没人员伤亡，两位司机一下车，看见各自的车头被撞得凹了一块，随即目瞪口呆，不知所措，，恼羞成怒地看着对方……随后，马路上立刻鸦雀无声，就连路上的人在窃窃私语，楼上的人都能听得一清二楚。
行人们纷纷停下，阳台上挤满围观者，就连我，也为这场突如其来车祸紧张。
可是，大家所听到的都只是这两位司机互相指责的吵闹声……“是你先撞过来的!”“不，是你!”“是你!”“难道你没有看见我在调头吗?”……围观者越来越多，可是两位司机还在肆无忌弹地吵闹………这时的我，真为他们的一举一动而感到羞耻：他们不去报警，在这儿吵什么?只见一位阿姨拿起手中的电话拨打了110，警察叔叔随后就到，结果证明：两个人都有错，一个错在超速，另一个错在违法调头。
以规则为话题的作文指导
以规则为话题的作文指导阅读下面文字，按要求作文。
俗话说：没有规矩，不成方圆。
军队需要严明的纪律，它才有战斗力；社会需要合理的道德行为规范，它才能正常运转。
另一方面，陈规陋习又会成为社会发展的阻力，而新思想、新科学的产生正是建立在打破这些过时的规矩的基础上的。
“规矩”时时刻刻影响着我们的生活，它是社会生活中一定的标准、法则或习惯。
你对“规矩”有什么样的认识或体会呢？请以“规矩”为话题写一篇不少于800字的议论文，立意自定，题目自拟。
一、审题思路：“规矩”在词典中的意义是“画圆形和方形的两种文具，比喻一定的标准、准则和惯例”。
题目的导语来源于孟子的名言“不以规矩，无以成方圆”，本义是说，没有圆规和求直角的曲尺，就没法画出规整的圆形和方形。
与“规矩”词义相近的词有“规范、规则、规章”后者是指形成了条文的规定。
规矩的外延很广，例如法律制度、校规班规、家庭教养规矩、规章制度、行为规范、纪律守则、交通规则、比赛规则、游戏规则、文学作品的创作规则、文明公约、道德规范。
但前人的思想、理论、定律、做法和自然、社会运行的规律等不属于规矩的范畴。
不少同学在这里发生了误会，例如认为“宇宙守恒定律”是规矩，亚里士多德关于重物落地的错误理论是规矩，经典力学理论是规矩由此，同学们认为哥白尼的“日心说”、达尔文的“进化论”等较先进的理论就是在打破原来的规矩后产生的。
例如，有同学写道：“伟大的物理学家牛顿从一个掉下的苹果中思考最终得出万有引力定律。
如果他如平常人一样遵循着苹果本来就会掉下来这一规矩的话，我们永远都得不出万有引力。
”二、写作提示：（1）并列式结构——中心论点：无规矩不成社会。
分论点1：政治生活需要规矩。
分论点2：经济生活需要规矩。
分论点3：文化生活需要规矩。
（2）层进式结构——中心论点：规矩需要不断辨证。
分论点1：规矩，需要谨慎制定。
分论点2：规矩，需要严格执行。
分论点3：规矩，需要不断更新。
三个分论点分别从规矩制定的前、中、后三个时期的态度角度入手，思路非常清晰。
规则作文指导
是多么的美好呀！可是„„
规则无处不在
——马路上：红灯停，绿灯行，不能超速，不逆行，公交车自觉购票。 ——公园里：爱护卫生、爱护公物，不折断花草树木。 ——动场：打篮球、游戏等规则。 ——家庭生活常规、超市里、医院里、社村里。
在规则面前，我_________
规则作文指导
四年上册第八单元--规则
在规则面前，我-----规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
习作要求：
国有国法，家有家规，有了规则，遵守规则， 人们才能和谐有序地生活，选择以下一种情况写一
写。
在规则面前，我------
为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。
警 醒 ！
如果人人都能自觉遵守各种规章制度， 也就是自觉遵守各种规则，我们的社会将
面对诱惑时的矛盾心理
• 天上掉馅儿饼啦！ • 噢，这可是钱啦！整整十元钱！对 于我来说，完全可以算得上是一笔 巨大的财富。哈哈，我发财啦！ • 让我想想，我拿来买什么呢？嗯， 买钢笔，我那支钢笔早就该换了！ • 哦，算了，还是买……吧
面对规则时的矛盾心理
• 一个正义的声音告诉我： “… … ” • 不是你的东西怎么能要呢？ • 不要见钱眼开 • 我怎么能把不属于自己的东西 据为己有呢？最后，正义战胜 了邪恶，我决定一到学校就把 钱交给老师
面对什么样的规则
• 自己怎么上学（天气、心情） • 怎么发现地上躺着十元钱的 • 地上躺着的十元钱什么样子
可用词句
• 天气晴朗 蔚蓝 万里碧空 朵朵白云 高高兴兴 • 咦，那是什么？怎么有点儿像钱 呢？ • 三步并作两步 • 卷成一个小卷儿 皱巴巴的 脏兮兮的 像个小乞丐似的 不仔细看，根本看不出它是一张 十元的人民币
交钱
• 交钱时老师怎么表扬我 • 教室里响起了全班同学热 烈的掌声 • 我又高兴又惭愧，高兴的 是… …惭愧的是 … …
小学语文“规则”作文指导课教案
小学语文北师大版四年级上册第8单元“笔下生花”作文教学设计在规则面前，我……教学内容：国有国法，家有家规。
有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。
选择以下一种情况写一写。
在规则面前，我……为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。
教学目标：1.以“传口令游戏”为切入点挖掘在规则面前的不同表现，引导学生抓住人物动作、神态、语言等方法进行心理活动描写。
2.结合单元主题，懂得现代人只有树立遵守规则的意识，社会交往才能正常的进行。
3.指导学生按一定顺序把事情写清楚，写具体。
教学重点：目标1、3教学难点：目标1习作准备：1.学习《钓鱼的启示》后，联系生活仿写自己面临某个规则挑战时矛盾、挣扎的心理活动。
2.学习《谁说没有规则》后，观察生活中不遵守规则的现象。
搜集有关“规则”的名言。
教学过程：一、巧设疑，激趣导入1.谈话导入：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？喜欢做什么游戏？2.欲做游戏，先定规则（传口令游戏怎么做呢？请参考语文书p87“初显身手”）3.学生自定，教师梳理总结二、做游戏，说写片段1.准备游戏巧观察。
孩子们，老师也喜欢玩游戏，而且我觉得不光做游戏好玩，游戏过程中观察别人怎么玩更有意思，你觉得应该注意观察同学们的什么呢？（小结，用眼睛看，用耳朵听，用心想就是观察。
相机板书：看、听、想、善于观察）2.快乐游戏我参与。
请每组第一个同学上台领口令、记口令——传口令——揭晓答案（率先传完的小组最后一名同学上台夺取红旗，全部传完后依次汇报答案。
）3.谁胜谁负我来辩。
游戏结束了，你觉得谁该获胜呢？（预设：传得又快又准的获胜；错得少的获胜；遵守规则的获胜……）4.精彩回顾我会说。
你们说的很有道理，游戏有规则，比赛也有规则，在奥运赛场上，比赛永远属于在遵守规则的前提下奋勇拼搏的运动员们。
接下来，让我们精彩再现,一起回顾一下刚才紧张激烈的比赛：请选择比赛过程中，在规则面前，同学们有不同的表现，你印象最深刻的画面，把自己看到的、听到的、想到的用一段话描述出来。
《写一件有关规则的事》教案设计
《写一件相关规则的事》作文教学设计
教学内容：小学语文S版六年级下册《语文百花园二·习作》
设计理念：激发学生的表达欲望，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，从而提升学生写作的积极性。
教学目标：
1、知识与水平：引导学生追忆生活，挖掘生活素材，激发学生写作的兴趣；
2、过程与方法：学习通过人物的语言、动作、神态、心理活动以及场面描写等把相关规则的事情的起因、经过、结果写具体；
3、情感态度与价值观：引导学生抒发真实的感情，懂得没有规矩不成方圆，规则是一个文明社会不可缺少的元素的道理。
教学重点：能通过人物的语言、动作、神态、心理活动以及场面描写等把相关规则的事情如实并有条理地写下来。
教学难点：引导学生抒发真情实感，大胆表达、交流，激发写作兴趣。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
玩游戏导入新课。
二、启发谈话，拓展思路
老师引导学生相互交流，并叙述生活中的相关规则的一件事来与大家分享。
三、赏析作文，指导写法
1、学习下水作文的写作表达方法；
2、掌握本次习作要求。
四、行笔写段，相机辅导。
五、交流`佳作，修改提升。
1、展示习作，集体评议；
2、自我诊断，自我修改。
六、总结方法，激励完善。
板书设计：
写一件相关规则的事
起因——经过——结果
（抓住人物语言、动作、神态、心理活动）。
关于规则的作文范文5篇
关于规则的作文范文5篇关于规则的作文一：在这个车如流水马如游龙的社会里，自从有了汽车等现代化的交通工具，交通规则就无时无刻不在影响着我们的一切。
一个人来到世上，就应该为社会做出贡献。
生命始终是第一位的，在古代，史学家司马迁说过：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。
”我们应该用有限的生命创造更多的奇迹，可是又有多少人因为不遵守交通规则，而让自己付出沉重的代价呢?因为不遵守交通规则，有人失去了宝贵的生命，这样的死就轻如鸿毛，死无价值。
如果人人都这样，改变祖国落后、贫穷的面貌，使祖国变得繁荣富强诸如此类的话就是空话，因为没有人便不能创造一切。
可见交通规则对我们的生命是多么的重要啊!我们应遵守交通规则，珍爱生命。
如果没有交通规则，我们就无法约束自己，那我们的生活就会混乱不堪，许多时间就会耗费在混乱的无休止的车来车往之中。
我们的人生目标就会像断了线的风筝，放任自流，随风飘荡，随波逐流。
如果没有交通规则，街道上车水马龙而横七竖八，这时马路上的嘈杂声就会在空中不停的回荡，我们的生活就不会那么的安宁和舒适。
这样一来，我们的生活质量就会江河日下，可见交通规则是与我们的生活密切相关的。
如果没有交通规则，一个国家就无法树立良好的社会形象。
如果一个国家连交通规则都没有的话，这个国家的人又怎么会在外国人面前抬起头来呢?当其他国家的重要人物来访问时，看到马路上乱糟糟的一片，他会对这个国家产生一个良好的印象吗?我们无法想象这个国家怎么可以在现代化的社会里傲立于世界之林。
可见交通规则代表了一个国家的形象。
就像上面所诉说的那样，交通规则与我们的生命、我们的人生、我们的生活、我们的社会形象紧密的联系在一起，所以我们需要交通规则，需要遵守交通规则。
关于规则的作文二：话说：国有国法，家有家规。
有了规则，遵守规则，我们才能和谐有序地生活。
下面，我就给你们讲一讲我的故事。
春天，当院儿里的玉兰花开放时，我这个喜欢花的人怎么会不关注呢?看着这洁白无瑕的玉兰花，可真想摘下来几朵啊，可是居委会的奶奶们不让。
写一件有关规则的事作文教案
《写一件有关规则的事》作文指导课教学目标：1．如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
2．留心生活，培养其社会责任感。
3．提高学生知法、守法、护法的意识。
教学准备：1．了解学习与生活中常常接触的规则。
2．搜集生活中常见的违规情景的图片或资料。
教学过程一、谈话揭题，引生审题。
1．在本单元中，我们从那条失衡的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美，让我们感受到了创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。
天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于信。
在我们身边你也一定看到过或者听说过这样的事，我们今天就动笔写一写吧！2．板书课题，生读课题。
3这次习作要求写什么类型的文章？与什么有关的事？规则是什么意思？你了解的生活中的规则有哪些？写几件？有限制要求吗？二、布局谋篇，从说到写。
1、引生读书P45，勾画并说说这次习作要求。
写什么体裁的文章？写哪方面的事？数量方面有限制吗？习作有哪些要求？2、生回答本次习作要求。
（出示课件，再次齐读要求。
）3、题目和要求都提到规则了，在生活中遇到与规则有关的事遇到包括哪些情况？老师收集了一些与规则有关的图片，请同学们边看边思考：看了这些图片你有何感受？遇见过类似的情况吗？你有什么样的感受？围观的人怎么说？有何表情？或者发表了怎样的观点？师小结：如果没有堤坝的围堵，一泻千里的河流就会恣意妄为;如果没有铁轨的限制，列霆万钧的火车就会车毁人亡；如果没有规则的约束，纷繁复杂的世界就会杂乱无章！没有规矩，不成方圆。
把你看到的听到的经历的告诉大家吧！4．小组谈论确定要写作的事件。
让学生说一说想写身边的哪件事，为什么要写这件事。
派代表在全班发言，集体评议，判定所确定的写作内容是否符合题目要求，大胆提出自己的看法和感受。
6．师提示：你准备怎样把事情如实而又条理地写下来呢？动笔列出题纲，理清写作思路。
三、共同交流，优化习作表达1.出示学生题纲，集体评议（1）题目是否新颖（2）写作目的是什么？（3）是否围绕中心选择了材料？（4）表达的内容是否有条理？采用了怎样的表达顺序？（5）是否讲述了自己的感受或是自己别人对这件事的看法？（6）详略安排是否恰当？3.教师提示：在提纲上添加写法部分，以便习作。
《写一件有关规则的事》教学设计
《习作.写一件有关规则的事》教学设计单位：绵阳市盐亭县黑坪镇中心小学作者姓名：李国春（一）执教课题：写一件有关规则的事（二）执教教师：李国春（三）授课学生：六⑵班学生（四）教学内容：六年级下册第二单元作文：《习作.写一件有关规则的事》（五）教材分析：本单元所编选的四篇课文讲述了一个个公正执法、严守规则的故事，树立了一个个公平正义的人物形象。
诠释了遵循规则、遵守法律的重要。
课文中编排了5幅插图，生动的反映课文的重点部分的内容，有利于学生对课文的理解，发展学生的形象思维。
并以“没有规矩，不成方圆”这个主旨来指导学生作文，提高学生作文能力，培养学生具有良好的社会责任感，提高学生知法、守法、护法的意识。
（六）学情分析：学生进入小学阶段最后半年的学习，已经基本具备了基本的阅读能力，学习本单元课文，注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。
在学习的同时，要能体会作者的表达方法，并将这样的写作方法运用到自己的习作中，在作文中，说真话，写真事，诉真情。
（七）设计理念及依据：1.教学理念：认识与思维、情感与表达、观阅读与积累等各要素的互补互动是作文综合性发展的基本特征。
因此，本教学的理念是最大限度倡导自由表达，要引导学生写熟悉的事，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。
2.教学媒体：力求发掘最生动、最直观、最富感染力的教学资源，实现教学资源的最佳化、最实效的服务于本节作文教学活动。
3.教学基点：力求最大限度的调动学生的学习主动性、能动性、创造性，实现学生作文的自主作文，情感作文。
(八) 教学目标【知识与能力目标】1、学会审题，抓住文章的“题眼”，学习并会应用课文中学到的表达方法。
2、如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
3、在习作之中，用上细致描写和环境描写。
【过程与方法目标】1、训练学生的审题能力，拓展学生习作的写作范围。
2、丰富学生的写作技巧。
1.生活中的规则教学文稿
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢看看一些生活中的规则吧！
当同学们看到这些图片时 猜猜它们具体是什么规则呢？
请同学们观察
遵守交通规则
遵守排队规则
遵守体操规则
活动一：案例讨论，引出规则
游戏是同学最喜欢玩的。老师今 天给大家带来了一组同学们玩游戏的 镜头。请大家欣赏。
（1）画面中的同学们游戏玩得开心 吗？为什么？ （2）假如像参加游戏的其中的一员 你的心情会怎样？ （3）怎样做才能使游戏进行得顺利， 大家又开心呢？
有 秩 序 的 交 通
安 静 的 考 场
请同学们观察课本P5的图片
这幅图片反映了 社会上违规操作而造成 的恶劣后果，有很多甚 至威胁生命，恰恰这时 候人们才知道后悔，可 是后悔有用吗？
课后实践，强化规则
实践活动：在我们的 学习和日常生活中，存在 的一些不守规则的现象。 观察并收集有关事例，作 简要的分析。
活动二：讨论交流，发现规则
同学们只要仔细观察，就 会发现在我们的生活中处处都有 规则，有的规则是专门制订的， 有的是约定俗成的。
（1）分小组在一起交流。你在生活 中发现了哪些规则？ （2）各小组派代表汇报。 （3）说一说。这些规则对我们的生 活起到了什么作用。
第二节 生活离不开规则
鸟儿离开了天空，就 不能自由的飞翔；鱼儿离 开了江河，就不能顺畅地 遨游；乐队离开了曲谱， 就必然杂乱无章...我们的 生活不能没有规则，生活 时时处处都离不开规则。
初中规则类写作教案
初中规则类写作教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握规则类作文的写作技巧和方法。
2. 培养学生遵守规则、自觉自律的良好习惯。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
教学内容：1. 规则类作文的定义和特点2. 规则类作文的写作技巧3. 规则类作文的实践演练教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍规则类作文的定义和特点，引导学生了解规则类作文的重要性。
2. 学生分享自己对规则的认识和体会，引发对规则类作文的思考。
二、讲解规则类作文的写作技巧（15分钟）1. 教师讲解规则类作文的写作技巧，包括选材、构思、表达等方面。
2. 学生认真听讲，做好笔记，加深对规则类作文写作技巧的理解。
三、规则类作文的实践演练（20分钟）1. 教师给出一个规则类作文的主题，如“遵守交通规则的重要性”，要求学生现场写作。
2. 学生根据所学的写作技巧，结合自己的思考和体验，进行现场写作。
3. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导，提高学生的写作能力。
四、作文展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得和体会。
2. 教师对学生的作文进行评价，表扬优点，指出不足，提出改进意见。
3. 学生相互交流，学习借鉴他人的经验和做法，提高自己的写作水平。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生反思自己的写作过程，发现不足，制定改进计划。
3. 教师布置课后作业，要求学生练习写作规则类作文，提高写作能力。
教学评价：1. 学生对规则类作文的写作技巧和方法的理解程度。
2. 学生写作规则类作文的能力和水平。
3. 学生遵守规则、自觉自律的良好习惯的养成情况。
四年级下册的语文作文教案 二 没有规矩,不成方圆(全国通用)
二没有规矩，不成方圆——写清规则，表达明确。
习作要求：1、指导学生认识规则，明白规则在人际交往中的重要性。
培养学生自觉遵守规则的思想意识。
2、让学生知道写一般规则的方法。
学写一份规则。
3、学写的规则要通俗易懂，有操作性。
教学目标：1、学生要明白什么是规则。
规则的基本种类。
2、结合学生现实生活的需要，选择一个游戏，写一份规则。
3、写得清楚，明白，语句要平实。
教学说明：现实生活中规则很多。
有游戏规则，竞赛规则，交通规则……规则的实用性很强，有很大的约束力。
规则在我们的身边随处可见，我们要懂得规则，遵守规则。
增强以诚待人，以信守则的意识。
教学重点：学会写一般规则的方法。
教学难点：表达明确，易懂、易操作。
教学准备：找几份贴近学生实际的规则备用。
教学过程：一、情境导入:1，说一个游戏的规则。
（略）2，读一则交通规则。
（略）3，读“小学生一日常规”管理规则。
（略）二、习作指导：1、什么叫规则：规定出来供大家遵守的制度或章程。
2、规则的基本种类很多:有游戏规则、竞赛规则等等。
让学生们说出几种自己知道的规则。
3、怎样写规则（方法）：（1）、语言通俗易懂，一看就明白。
（2）、规则要细，要具体。
例如写游戏规则，要考虑全面，容易出现的问题利用“规则”解决。
游戏的规则重点要放在玩的方法上（步骤上）。
（3）、写规则不需要语言优美，词汇丰富，只要规则清楚，表达的明白，实用即可。
4、学生讨论：你准备写或设计一个什么游戏？学习一位同学写的规则。
三、阅读理解：（教材10页）棋子连“成”四、欣赏佳作：（教材14页）“欢乐农庄，小鬼当家”游戏五、激发学生写作兴趣：在你玩过的游戏中，哪个游戏你最喜欢，玩的时候有什么规定，请写出它的规定吧。
六、学生习作交流，老师点评。
你们已经学会了写游戏规则。
有的设计了一个新的游戏，规则写得清楚，简洁，有可操作性。
但有的写的游戏规则还不够完善。
自己再修改一下吧！板书：学写游戏规则的方法：一、通俗易懂：明白。