人教版一年级下册数学-分类与整理(二)导学案
2021_2022人教版一年级数学下册配套导学案第三单元第2课时 分类与整理(二)
人教版一年级下册数学第三单元导学案
小学教育是个体接受正规的学校教育的开端。
这个时期，儿童具有了初步的自我意识，但由于生活视野和经验的局限，自我意识和自控能力还不够成熟，不够全面和稳定。
因此他们对成人还有较大的依赖性，对教师怀有较大的依恋和信任感，尤其是低年级的小学生更为明显, 这个时期是他们接受教育的“黄金时期”，这也就赋予了小学教育培育儿童
全面发展的黄金时期的教育地位。
上面是翰翰说设计为大家收集和整理的相关资料，希望对大家有所帮助！。
一年级数学下册《分类与整理》导学案,教案设计
一年级数学下册《分类与整理》导学案,教案设计学习目标 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学重难点分类的意义，认识和方法。
课型要素组合方式教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）一、创设情境，导入新课1、超市里的东西多吗？，我们能很快找到所需物品，是什么原因？揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
（板书课题：分类）2、讨论汇报。
出示例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢?2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）一、出示27页上的情境图数一数各种东西各是多少。
按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。
学生小组活动（4分钟）汇报交流4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）可以按颜色分，也可按形状分。
5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课件出示练习七1、2、3题。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结） 1、谁来说说这节课我们学习了什么？2、你学会了哪些知识？3、还有什么问题？板书设计：一，按颜色分：红3，蓝3，黄6。
二，按形状分：串3，心4，球5。
课后反思：科目数学课题分类与整理二课时总课时 2----2学习目标 1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。
2、通过分一分、看一看、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。
3、初步认识形象统计图。
4、让学生体会到生活中处处有数学。
看，培养学生的操作能力。
重难点学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。
课型要素组合方式教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是分类？引入：今天这节课我们继续学习分类。
（板书课题：分类）2、学（出示预学案，学生自学或合作学习） 1．出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
一年级下册数学教案-3.2分类与整理(2)∣人教新课标
一年级下册数学教案3.2分类与整理（2）∣人教新课标教案：一年级下册数学教案3.2分类与整理（2）∣人教新课标我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下册数学教案中3.2分类与整理（2）的教学内容。
一、教学内容1. 学习按照物体的特征进行分类，如颜色、形状、大小等。
2. 学习使用图示的方式表示分类结果，如使用不同颜色或图形的图形来表示不同类别的物体。
二、教学目标1. 能够根据物体的特征进行分类，并能够用图示的方式表示分类结果。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够根据物体的特征进行分类，并能够用图示的方式表示分类结果。
难点是让学生能够理解并运用不同的分类标准进行分类。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教具：实物模型、卡片、图示等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一些实物，如不同颜色、形状的玩具，让学生观察并思考如何对这些玩具进行分类。
2. 讲解例题：我会通过讲解一些例题，让学生理解如何根据物体的特征进行分类，并能够用图示的方式表示分类结果。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学的内容。
4. 小组讨论：我会让学生分组进行讨论，分享彼此的想法和分类方法，以培养学生的合作能力。
六、板书设计在课堂教学中，我会利用板书来展示分类与整理的过程和方法，以便学生更好地理解和掌握。
七、作业设计作业设计如下：1. 请学生根据给定的物体，进行分类并用图示的方式表示分类结果。
答案：根据给定的物体，学生可以根据不同的特征进行分类，例如颜色、形状等，并用图示的方式表示分类结果。
2. 请学生思考在日常生活中，还有哪些场景可以应用分类与整理的方法，并尝试进行实际操作。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
最新人教版小学数学一年级下册《分类与整理(二)》教学设计
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学校
科目
数学
学习目标
人教版一年级下册数学第三单元导学案
年级
一年级
上课时间
课题
分类与整理二 课时—总课时
2----2
1、初步感知分类，通过操作学会分类、整作学会分类、整理
分类。
3、初步认识形象统计图。
4、让学生体会到生活中处处有数学。看，培养学生的操作能力。
重难点
学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。
课型
要素组合方式
教学准备
导学步骤
导学流程 具体内容
复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分 类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节 课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）
1、导（导课题、 目标）
复备栏
2、学（出示预学 案，学生自学或合
作学习）
5、练（以固学案 出示，检查学生学
习是否达标）
分图片。（第 31 页的第 5 题。）
课堂小结（不超过 两分钟，可由学生
进行小结）
1、 谁来说说这节课我们学习了什么？ 2、你学会了哪些知识？ 3、还有什么问题？
板书设计： 大人
人数：8
小孩 4
男人 女人
6
6
课后反思：
【致读者】 亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有
1．出示例 2 观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的
人教版一年级数学下册第2课时分类与整理(2) 学案
第3单元分类与整理第2课时分类与整理（2）【教学目标】1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
【教学重难点】重点:掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。
难点：会用不同的标准进行分类。
【教学过程】一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。
（板书课题：分类）二、小组活动，探究新知1．出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
2．小组交流。
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。
3．指导看书。
a．说说书上两个小朋友是怎么分的。
b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。
三、巩固练习，体验根据不同标准分类1．分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。
2．分图片。
（第31页的第5题。
）启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？3．小结分类方法。
师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法，这就是按不同标准分类。
接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。
4．混合练习。
（第31页的第6题）四、应用练习1．给公园中的人分类。
（第32页第7题）引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。
这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。
同桌互相说一种分法，然后交流。
2．给自己小组中的小朋友分类。
引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。
现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？a．小组活动。
（放背景音乐）b．集体反馈交流。
c．优胜组介绍所有的分法。
五、总结上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。
人教版一年级下册数学-分类与整理(二)导学案
人教版一年级下册数学第三单元导学案
【素材积累】
1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
一年级下册数学教案-第三单元第二课时分类与整理(二)人教新课标
一年级下册数学教案第三单元第二课时分类与整理（二）人教新课标教案：一年级下册数学教案第三单元第二课时分类与整理（二）人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为一年级下册数学教材第三单元的第二课时，主要学习了分类与整理（二）的相关知识。
本节课主要通过具体实例让学生进一步体会分类的意义，学会按不同标准分类，培养学生分类、整理的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分类与整理的意义，学会按不同标准进行分类，提高整理能力。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生认真、细致的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解分类与整理的意义，学会按不同标准进行分类，提高整理能力。
难点：如何引导学生发现分类的标准，培养学生灵活的分类能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、分类卡片等。
学具：学生分组准备，每组一份分类卡片、实物等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一个生活中的场景，如教室、家庭等，让学生观察并找出其中的数学信息。
引导学生发现物品可以按照不同的标准进行分类，如按照形状、颜色、大小等。
2. 自主探究（10分钟）学生分组进行自主探究，每组发放一份分类卡片和实物。
引导学生按照给定的标准进行分类，如按照形状、颜色等。
每组完成分类后，将结果展示给全班同学。
3. 合作交流（10分钟）学生分组进行合作交流，分享自己组的分类结果和分类过程。
引导学生发现不同组之间的分类标准可能不同，从而培养学生的灵活分类能力。
六、板书设计板书设计如下：分类与整理（二）1. 分类的意义2. 分类的标准3. 灵活分类能力七、作业设计1. 请学生运用所学知识，回家后观察自己的房间或家庭环境，找出可以分类的物品，并按照不同标准进行分类。
答案：略2. 请学生思考一下，在生活中还有哪些场景需要进行分类与整理？并尝试举例说明。
一年级下册数学教案-3分类与整理第2课时分类与整理(2)人教版
一年级下册数学教案 3 分类与整理第2课时分类与整理(2) 人教版教案内容：一、教学内容1. 学习按照物体的颜色、形状、大小等特征进行分类。
2. 学习通过观察、比较、分析，发现分类后的物体之间的规律。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学目标1. 能够根据物体的不同特征进行分类。
2. 能够通过观察和比较，发现分类后的物体之间的规律。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够根据物体的不同特征进行分类，并发现分类后的规律。
教学难点在于如何引导学生观察和比较，发现分类后的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：彩球、卡片、小动物模型等。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些彩球，让学生观察并尝试将它们按照颜色进行分类。
2. 讲解例题：我会给学生讲解一些分类与整理的例题，让学生通过观察和比较，发现分类后的规律。
3. 随堂练习：我会给学生发放一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组合作：我会让学生分组，进行小组合作，共同完成一些分类与整理的任务。
5. 作业布置：我会布置一些有关分类与整理的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计我将会在黑板上写出本节课的主要内容，包括分类的定义、分类的方法和分类后的规律等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，找一些物品，按照不同的特征进行分类，并尝试发现分类后的规律。
2. 答案：学生可以根据自己的分类和观察，得出不同的答案。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会及时反思自己的教学方法和效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，我也会鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容方面，我重点关注的是让学生能够根据物体的不同特征进行分类，并发现分类后的规律。
这是因为分类与整理是数学中的基本技能，对于学生来说，掌握这一技能对于日后的数学学习有着至关重要的作用。
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人教版一年级下册数学第三单元导学案李坑中心小学李忠华
【素材积累】
1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。
思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。
你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统方法管理自我及周边资源，达成。