幼儿园大班数学《9的加减》ppt
幼儿园大班数学活动教案《9的加减法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《9的加减法》含反思【引言】数学是一门重要的学科，在幼儿园阶段就要培养孩子的数学兴趣和能力。
本教案将带领孩子们通过有趣的《9的加减法》数学活动，培养他们的数学思维和计算能力，并反思本次活动的优点和不足之处。
【活动目标】1. 培养孩子们对数字9的理解和记忆；2. 培养孩子们的数学思维和计算能力；3. 增强孩子们的合作意识和团队协作能力；4. 增加孩子们对数学的兴趣。
【活动准备】1. 数字卡片：1-9的数字卡片；2. 游戏道具：9个小球、9个小篮子。
【活动过程】1. 导入环节：老师出示数字卡片1-9，逐个让每个学生说出对应的数字，引导他们对数字9的认识和记忆。
2. 游戏规则介绍：老师向孩子们介绍《9的加减法》游戏规则：首先，将数字卡片1-9分发给每个学生；然后，将9个小篮子摆放在教室中央，并将9个小球分别放入篮子中；接下来，孩子们以小组为单位，每个小组选择一位代表，代表将参与游戏。
3. 游戏开始：每个小组的代表轮流将数字卡片放入篮子中，直到篮子中的数字之和等于9。
每个小组有3次机会，若在3次机会内没有达到等于9的要求，则换下一组继续。
4. 游戏结束：当每个小组都尝试过后，老师会带领大家一起总结和讨论，找出所有能够组合成9的数字组合，如：5+4=9、6+3=9等等。
【活动反思】这次《9的加减法》数学活动取得了一定的效果，但也存在一些问题，进行反思和总结对今后的教学有很大的帮助。
1. 优点：a) 激发兴趣：通过游戏的形式，活跃了课堂气氛，激发了孩子们对数学的兴趣。
b) 合作学习：孩子们以小组为单位进行游戏，培养了他们的合作意识和团队协作能力。
c) 数学思维培养：通过不断尝试数字组合，培养了孩子们的数学思维和计算能力。
2. 不足：a) 游戏规则不够清晰：在活动进行过程中，有一些孩子对游戏规则的理解有偏差，需要更加清晰地讲解。
b) 激励机制不够完善：活动中缺少激励机制，导致部分孩子缺乏积极参与的动力，需要思考如何增加激励的方式。
幼儿园大班数学教案学习9的第一组加减
少儿园大班数学教学设计学习9的第一组加减少儿园大班数学教学设计学习9 的第一组加减活动目标： 1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。
2、学习 9 的第一组加减，并看算式编应用题。
3、学习概括、整理已获取的经验。
活动准备： 1、数字，加、减、等号、分合号。
2、点子图、 9 的第一组分合式活动过程：一、复习 9 的构成游戏：碰球。
二、看分合式列算式，学习9 的第一组加减。
（1）出示 8 的第一组分合式： " 这道分将合式怎么读？ "" 谁会用一道算式来说这个分合式？ " （1＋8=）" 你是用哪道算式来表示哪个分合式？ " （用 1＋8= ; 这道算式来表示 1 和 8 合起来是 9 这个分合式）） "请你把这道算式的得数算出来。
"" 这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？ " （分合式中少的那个个数） " 请把分合式填完好。
"（2）出示分合式 9 能够分红 8 和？。
" 这个分合式怎么读？ " ，" 列出算式并算出分合式中少的那个个数是几？ " （9－8=1）三、小组活动第一、二、三组：依据点子图的变化写算式。
第四、五、六、七组：填分合式列出算式。
四、活动评论。
（1） ; 出示 4 道分合式和相应的 4 道算式，少儿要点叙述这两个分合式与列出的算式意思。
（2）;概括分合式。
"能够用哪一个分合式来表示这 4 道算式。
" （3） ; 看算式编应用题。
" 这 4 道算式算式还能够指出其余的什么事呢？"。
大班数学《9以内的加减法》课件.
大班数学《9以内的加减法》课件.一、教学内容本课件依据我国幼儿园大班数学教学大纲，围绕教材第四章《数的运算》第二节《9以内的加减法》展开。
教学内容主要包括9以内数的加法和减法运算，具体包括：加法运算规则、减法运算规则、利用数线进行加减运算、以及加减混合运算。
二、教学目标1. 让学生掌握9以内数的加减运算规则，能够熟练进行计算。
2. 培养学生运用数线进行加减运算的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生解决问题的能力，增强学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：9以内加减混合运算。
教学重点：9以内加减运算规则、数线的运用。
四、教具与学具准备教具：课件、数线、加减法卡片、计算器。
学具：学生用加减法练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件展示小动物们分享食物的场景，引导学生观察并提问：“小动物们是如何分享食物的？他们用了哪些数学运算？”2. 例题讲解（10分钟）讲解加法运算规则，通过课件展示例题，引导学生学习9以内加法运算。
讲解减法运算规则，以同样的方式引导学生学习9以内减法运算。
3. 数线教学（5分钟）展示数线，讲解数线在加减运算中的运用，并举例说明。
4. 随堂练习（5分钟）发给学生加减法练习本，让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，进行加减法竞赛，培养学生合作意识。
六、板书设计1. 板书9以内的加减法2. 左侧板书：加法运算规则、例题3. 右侧板书：减法运算规则、例题4. 中间板书：数线的运用七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的加减法练习题。
5 + 3 =9 4 =2 + 6 =8 3 =（3）思考题：小动物们分享食物时，还可以用到哪些数学运算？2. 答案：（1）略（2）8、5、8、5（3）除法运算、乘法运算八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对9以内加减运算的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数学运算，如购物、烹饪等，激发学生学习数学的兴趣。
2024年幼儿园大班数学《9的加减》课件
2024年幼儿园大班数学《9的加减》课件一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教学大纲，围绕教材《数学乐园》第五章“9的加减”展开。
详细内容包括：1. 9以内数的认识与书写；2. 9以内数的加减运算；3. 通过实践情景，培养幼儿对9的加减运算的兴趣；4. 巩固和提高幼儿的运算速度和准确性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握9以内数的加减运算，并能熟练书写9以内的数字；2. 能力目标：培养幼儿运用9的加减运算解决生活中的问题，提高幼儿的逻辑思维能力和运算能力；3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿团结协作、积极进取的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：9以内数的加减运算；2. 教学重点：9以内数的认识与书写，以及加减运算的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、数字卡片、加减运算卡片、磁性黑板；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅买卖水果的场景，引导幼儿观察并描述场景中的数学问题。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解9的加减运算方法，并进行板书演示。
3. 随堂练习（10分钟）发放加减运算卡片，让幼儿进行分组练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己在练习中的心得体会，讨论解决运算中遇到的问题。
6. 游戏环节（10分钟）设计一个9的加减游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行回顾，强调重点与难点。
六、板书设计1. 9以内数的认识与书写；2. 9以内数的加减运算方法；3. 课堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写9以内的数字；7+2= 8+1= 93= 6+3=5+4= 95= 2+6= 8+0=（3）观察生活中与9的加减有关的问题，并与家长分享。
2. 答案：（1）数字略；（2）9、9、6、9；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导幼儿学习9的加减运算，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找9的加减问题，激发幼儿学习数学的兴趣。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》PPT课件
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 10以内数字认知与加减法基础 • 加法运算技巧与方法探讨 • 减法运算技巧与方法探讨 • 混合运算能力提升训练 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
加减法概念引入
01
通过具体物品或图形进行演示， 帮助幼儿理解加法和减法的概念 。
03
加法运算技巧与方法探讨
凑十法原理及应用举例
凑十法原理
将两个加数中的一个拆分成两个 数，使得其中一个数与另一个加 数相加得到10，从而简化计算。
应用举例
计算9+6，可以将6拆分成1和5， 9和1相加得到10，再加上5，得 到最终结果15。
交换律和结合律在加法中应用
交换律
两个数相加，交换它们的位置， 和不变。例如：a+b=b+a。
结合律
三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。 例如：(a+b)+c=a+(b+c)。
应用举例
在计算多个数的和时，可以灵活运 用交换律和结合律，使得计算更加 简便。
多样化练习题巩固加法知识
基础练习题
通过大量的基础练习题，如口算 题、填空题等，帮助学生熟练掌 握10以内加法运算的基本技巧和
注意事项
提醒幼儿在计算时需注意 括号的位置及对应的计算 步骤。
多样化练习题提高混合运算能力
基础练习题
设计涵盖不同难度的加减混合运算题目， 帮助幼儿逐步掌握运算方法。
生活化应用题
将加减混合运算融入生活场景中，设计有 趣的应用题目，激发幼儿的学习兴趣。
竞赛游戏题
组织竞赛性质的游戏活动，让幼儿在轻松 愉快的氛围中提高混合运算能力。
幼儿园大班数学《9的加减》精品课件
幼儿园大班数学《9的加减》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为9的加减运算。
通过对本节课的学习，让幼儿掌握9的加减运算方法，提高幼儿的数学运算能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握9的加减运算，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的数学运算速度。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：9的加减运算方法的灵活运用。
教学重点：9的加减运算规律的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、实物模型。
学具：幼儿用书、练习册、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过PPT展示小猴买水果的故事情境，引导幼儿观察并讲述故事内容。
（2）引导幼儿从故事中找出9的加减运算问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）利用数字卡片，展示9的加减运算例题。
（3）通过实物模型，让幼儿动手操作，加深对9的加减运算的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，针对幼儿的疑问进行解答。
（3）分享交流，让幼儿展示自己的答案，相互学习。
（2）布置拓展任务，让幼儿课后观察生活中有哪些地方用到了9的加减运算。
六、板书设计1. 9的加减2. 内容：（1）9+0=9（2）90=9（3）9+1=10（4）91=8……（9）9+9=18（10）99=0七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册P2627的9的加减运算题目。
（2）观察生活中有哪些地方用到了9的加减运算，并与家长分享。
2. 答案：（1）见练习册附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了9的加减运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行9的加减运算比赛，提高幼儿的运算速度。
幼儿园大班数学：水果找不同(学习9的第一、二组加减)
教学资料参考范本幼儿园大班数学：水果找不同（学习9的第一、二组加减）撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________1.学习9的第一、二组加减题，能正确列出加减法算式题。
2.理解互换规律，在活动中能体现一定的思维敏捷性。
活动准备：1.关于夏天的水果图片（包含2种不同的特征）2.算式题的卡片：8十1=9 、9-1＝8、1十8＝9、9-8＝1、7十2＝9 、9-2＝7 2十7＝9、9-7＝23.《主题数学》练习P-页活动过程：一、复习巩固：碰球游戏我们来做一个游戏，老师的球和小朋友的球，合起来是9。
(出示数字9）小朋友，听仔细，我的2球碰几球?X老师，告诉你，我的2球碰7球。
(速度由慢到快，集体、小组、个别)二、情境感知出示图片，请幼儿找不同：有哪些夏天的水果呢?它们有什么不同：(要求讲述完整)三、体验理解1.今天，我们就看这些水果图片，来学编9的应用题，在编的时候，要说清楚，你是按照什么来编的，并列式。
(幼儿编题、列算式，老师出示算式题)8十1=9 9-1＝81十8＝99-8＝十2＝9 9-2＝72十7＝9 9-7＝22.小朋友编的真好，我们一齐来念一遍。
3.看到这些算式题，你发现了什么?总结： 8+1=9，1+8＝9。
数字相同，位置不同。
但总数不变，所以看到8十＝9，马上就想到1 +8＝9。
同样看到9-1=8，马上就想到9-8＝1。
四、内化迁移我们学了新本领，该练本领了。
请你找出他们的不同，并列出算式题目。
《幼儿学数学》P--五、延伸游戏：造皮球幼儿手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌："大皮球，小皮球，圆圆的皮球哪里来?工人叔叔造出来。
"然后，老师出示算式题：7+2＝，幼儿迅速按指定的答案拉成9个人数的小圆圈，老师检查．游戏重复进行。
大班数学《9以内的加减法》优质课件.
大班数学《9以内加减法》优质课件.一、教学内容本节课，我们将深入探讨《数学乐园》教材第三册第五章“加减法初步”内容，具体聚焦于9以内加减法运算。
这部分内容涉及9以内数概念、数分合以及加减运算基本原理。
二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 理解9以内数组成及其分解。
2. 掌握9以内加减法运算规则和方法。
3. 能够运用9以内加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用加减运算中“借位”和“进位”概念。
教学重点：9以内数分解组合及加减运算熟练运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学课件、数字卡片、加减法运算教具。
学具：学生练习本、彩色笔、加减法运算学具。
五、教学过程1. 实践情景引入我将通过一个简单购物情景，引入9以内加减法概念。
例如，小明3个苹果加上小华4个苹果，一共是几个苹果？2. 新知识讲解详细讲解9以内数组成与分解，通过动画和实物演示，让学生理解加法和减法意义。
3. 例题讲解结合课件，逐步讲解9以内加减法例题，如7+2、94等，强调“借位”和“进位”运算规则。
4. 随堂练习分组进行数字卡片游戏，每组学生合作完成9以内加减法运算题目，并及时给予反馈指导。
5. 小组讨论学生分小组讨论加减法运算中技巧和注意事项，促进知识内化。
六、板书设计板书将采用直观图表和步骤说明，包括：1. 9以内数分解图。
2. 加减法运算步骤和规则。
3. 典型例题解答过程。
七、作业设计1. 作业题目请写出5个9以内数分解方式。
应用题：小华有7个糖果，他给小明3个糖果，又从姐姐那得到2个糖果，现在小华有多少个糖果？2. 答案数字分解略。
加减法答案：9、6、9、2。
应用题答案：小华现在有6个糖果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将通过学生作业和随堂表现进行反思，针对学生掌握情况，进行个别辅导。
在下一节课，我们将拓展到两位数加减法运算，并引入更多实际生活应用题，巩固和提升学生运算能力。
同时，鼓励学生在家里进行数字游戏，如数数、加减接力等，以提高他们对数字敏感度和运算速度。
大班数学《十以内加减法》ppt课件
REPORTING
大班数学《十以内加 减法》ppt课件
2023
目录
• 课程介绍与目标 • 十以内加减法基础知识 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发
2023
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
课程背景与意义
适应儿童认知发展规律
大班幼儿正处于数学认知发展的关键 期，通过本课程的学习，有助于他们 建立数概念、理解数的运算规则，为 日后数学学习打下基础。
练习法：学生大量练习巩固所学内容
课堂练习
在课堂上安排适量的练习题，让学生独立完成，教师及时给予指 导和纠正。
课后作业
布置针对性的课后作业，要求学生回家后认真完成，巩固所学知 识。
错题订正
对学生练习中出现的错误进行及时订正，帮助学生找出错误原因 并加以改正。
游戏法：通过游戏方式激发学生兴趣
抢答游戏
符合大班学生的认知水平。
教材应具有趣味性，通过生动的 插图和实例激发学生的学习兴趣
。
教材应提供系统的知识框架，帮 助学生逐步建立数学概念和思维
方式。
拓展资源：提供额外的学习材料和练习题
收集与《十以内加减法》相关的拓展 资源，如数学游戏、趣味数学故事等 ，以丰富学生的学习体验。
鼓励学生利用互联网资源，如数学教 育网站、在线数学游戏等，进行自主 学习和探索。
2023
PART 05
教学评价与反馈
REPORTING
设计评价策略：制定合理的评价标准和方法
确定评价目标
明确学生需要掌握的知识点和技能，以及对应的 评价标准。
选择评价方法
采用测试、作业、课堂表现等多种方式进行评价 ，确保评价结果客观、全面。
幼儿园大班数学课《9的组成与加减法运算》PPT课件
9的加减运算
教学目标
1．学会用 9 的组成计算得数是 9 的加法和 9 减几的减法。 2．通过一图四式，初步体会加减之间的联系。
教学重点
1．学会用 9 的组成计算有关 9 的加减法。 2．通过一图四式学习，初步体会加减法之间的联系。 教学难点 ：引导学生、观察初步体会加减法之间的联系并根据这种联系推 想其他的算式和得数。
（4）去掉直观图，推想 4 个算式的得数． ①没有图要算 8＋1 等于几该怎样想？ （想，因为 8 和 1 组成 9．所以 8＋1＝9） ②要算 1＋8 呢？（想，组成或者想调 换相加两个数的位置，得数不变） ③要算 9－1 等于几怎么办呢？ （想， 因为 9 是由 1 和 8 组成． 所以 9－1＝8 或 1 和 8 组成 9． 所 以 9－1＝8） ④要算 9－8 呢？
③指算式说出列出了几个算式？几个是加法？几个是减法？ ④请同学们把书上算式中□里所缺的数填好．⑤学生边汇报，教师边板 书读数并提问：你是怎样办的？ ⑥通过摆这幅图，比较列出的四个算式， 你知道了什么？ ⑦齐读这 4 个算式．
3、动手摆学具，学习 6＋3、3＋6 和 9－3、9－6
（1）请同学们用红色圆片代替书中的深色黄圆片．照书上 的样子先摆 6 个红圆片，再摆 3 个黄圆片。 （2）看着自己摆的学具，说一说这幅图都可以表示什么意 思，可以列出哪几个算式？
教具学具
教具学具： 1．9 的组成卡，羽毛球图，磁力板和 9 根小 棒．2．学生准备：9 根小棒、9 个图片（6 红 3 黄） 个三 角形（5 绿 4 红） 、
教学步骤
一 、铺垫孕伏 二 、1．看算式，说得数 3＋5 2＋6 6－2 7－4 8－5 8－6 8
－4 1＋7 4＋3 8＋0 2．9 的组成（你还能想到什么？）
大班数学课教案《9以内加减》
大班数学课教案《9以内加减》
【课程名称】：9以内加减
【课程主题】：数学
【适用年级】：大班
【教学目标】：
1. 让学生认识数字9以内的加减法，掌握其运算方法。
2. 发展学生的数学思维能力，提高其数学运算水平。
【教学准备】：
1. 教具：数字卡片、乐高积木、计算卡片、白板、马克笔等。
2. 材料：习题册
【教学过程】：
1. 数字游戏
教师挑选几个数字卡片，让学生通过乐高积木组合出数字，并告诉学生需要组合成几。
游戏结束后，让学生通过计算卡片计算组合出的数字的和或差。
2. 加减口算
教师出题让学生回答，例如：5+1=？或者6-2=？。
3. 数字找茬
教师出示两个相似但不完全一样的数字图形，让学生找出不一样的地方，并在白板上列出数字，然后让学生通过计算卡片计算数字的变化。
4. 熟练掌握9以内加减法
让学生回答一些加减法试题，并让学生自己出题回答。
【教学反思】：
通过本次教学，学生掌握了数字9以内的加减法，并且能够熟练计算。
同时，学生的数学思维能力也得到了一定的发展。
在后续的教学中，需要更加注重巩固和拓展学生的数学知识和能力。
大班数学课教案《9以内加减》
大班数学课教案《9以内加减》一、教学目标本节课教学目标是让学生掌握9以内的加减法运算方法，能够熟练地进行手算，同时培养学生的算术思维能力和口算能力。
二、教学重点1.9以内的加法计算2.9以内的减法计算三、教学难点1.如何正确理解和记忆“进退位”原则2.在计算中不出现错误和漏算情况四、教学过程1.导入环节教师通过提问形式对学生进行导入：•请问9以内有哪些数字?•如果我们需要对9以内的数字进行加法运算，需要注意什么?•那减法呢?2.知识点讲解2.1 9以内的加法计算1.规律：相加的两个数不超过9，和的个位数为相加的两个数的个位数之和，和的十位数为0。
2.实例：7 + 2 = 9，6 + 3 = 9，4 + 5 = 9。
2.2 9以内的减法计算1.规律：先将减数的数位与被减数对应位相减，如不够减，则向高位借1，减完后，如果借位则将被减数的高位减1。
2.实例：8 - 2 = 6， 9 - 3 = 6，6 - 4 = 2。
3.练习环节1.练习1：手动计算以下题目的值。
• 4 + 3 =•7 + 1 =•9 + 9 =•8 - 1 =• 6 - 2 =•9 - 8 =2.练习2：小组竞赛。
分成若干个小组，每组选出一名代表进行答题比赛，将答对的题目打勾，最后计算每组答对的题目总数，最多的组获胜。
4.总结环节1.请学生总结本节课所学内容和解法。
2.回顾本节课中出现的问题，并给出正确解法。
3.观察本节课表现较好的学生，给予表扬和激励。
五、作业布置1.熟练掌握9以内的加减法运算方法。
2.复述“进退位”原则，并通过数学练习巩固练习。
六、教学反思通过对幼儿园大班学生进行9以内加减法的教学，从导入、知识点讲解、练习和总结四个环节出发，引导孩子们掌握加减法的口诀和基本方法，这样的教学方式更符合幼儿的认知规律和学习需求，提高了学生的学习效果。
同时，针对孩子们在计算中的错误和漏算情况，引导孩子们规范计算、整理计算过程，有效避免了这些问题的出现，进一步提高了孩子们的口算能力和算术思维能力。
大班数学公开活动课《9以内的加减》教案
大班数学公开活动课《9以内的加减》教案
1. 教学目的
通过本课的学习，学生能够掌握9以内的加减法运算，并能够在实际情境中运用所学知识。
2. 教学重点
学生能够熟练掌握9以内的加减法，掌握运算规律和加减法的实际应用。
3. 教学难点
如何教授加减法的实际应用，并引导学生在应用中体会运算规律。
4. 教学准备
黑板、白板、粘贴纸、圆形水果、小球等用于实际操作的教具。
5. 教学过程
5.1 热身活动
教师引导学生自由活动，鼓励学生互相交流，并引导学生注意学习的动机。
5.2 教学重点1：9以内的加减法
教师首先出示九宫格的加减法表格，并讲解运算方法和规律。
然后通过小组比赛的形式，让学生进行加减法运算，并在过程中掌握运算法则。
5.3 教学重点2：实际运用
教师引导学生观察教室中的物品，如桌子、椅子、书包等，让学生自行设计加减法运算题，并在实际操作中应用所学知识。
同时鼓励学生在生活中寻找运用加减法的场景，加深学生的认识和理解。
5.4 温习与总结
教师结合实际情境，对学生进行温习和总结，引导学生巩固所学知识并体会到加减法的实际应用。
6. 教学评价
通过观察和听取学生的发言，教师对学生的掌握情况进行评价，并针对不同情况进行差异化教学。
7. 参考资料
无。