部编版三年级语文上册《掌声》第一课时课件

巧区分
调[diào]来。“调”表示“调动，安排； 曲调，音乐上高、低、长、短配合和谐的一组 音；语言中字音的声调”等时，读diào；表示 “配合均匀；挑拨，挑逗”时，读tiáo。
组词巧区分
掌( 掌声 ) 常( 经常 ) 轮( 轮流 ) 论( 议论 )
班( 班级 ) 斑( 斑纹 )
摇( 摇晃 ) 遥( 遥远 )
2.分段读课文，相互纠正读音。 3.交流词语的意思。 4.交流课文讲了一件什么事。
读一读
mò
默默
diào
调来
shù
讲述
lào
落下
zī shì tóu
姿势 投向
kuàng
liè zhèn
情况 热烈 镇定
pǔ
普通话
yōu
lián
பைடு நூலகம்
忧 郁 联欢会
读一读
默落姿势投 调况烈镇述
普忧联
巧区分
落[lào]，义同“落(luò)”；“落”表示“掉 下来，往下降”“遗留在后面”等意思时，读luò， 如，下落、落后；表示“丢下，遗漏”时，读là， 如，落下、落字；“形容态度大方”时，读luō，如， 大大落落。
想象一下，英子也想去干什么？
说一说
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再 像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚 至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
想象一下，现在的英子是个怎样的女孩了？
她还会和同学们一起
一起
、一起
、 ……
说一说
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再 像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚 至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
人教版 语文 三年级 上册
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25 掌声
第一课时
读文要求
一、我的独立学习目标
1.默读课文，注意长句子间的停顿，并为自然段标 上序号。
2.遇到拼读困难的词语可以借助书上注音或向同桌 请教，然后多读几遍。
3.用“□”画出不理解的词语，依据生字表用“○” 圈出本课生字。
读文要求
二、小组合作学习目标
1.相互听读生字表中的生字，(先说字的读音，再给 生字组词)检查预习情况。
对比英子前后的表现，你有什么疑惑吗？ 忧郁—开朗
英子变化前和变化后真是判若两人。
写一写
读一读
犹豫
拿不定主意
。
忧郁
忧伤愁闷
。
练习用这两个词语说话。
想一想
带着下面的问题默读课文第1自然段。 1.想一想：英子是一个怎样的女孩？
用横线画出描写英子的句子。 2.联系身边的人和事，想一想，从这些句
子里你感受到了什么？
说一说
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 是什么原因让英子总是默默地坐在教室的一角呢？ 你能用“因为……所以……”的句式来说说吗？