内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学中考语文_三大文本阅读 议论文复习课之论证思路问题复习课件
合集下载
内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学中考语文文言文复习世说新语课件
— 《世说新语》—
利用资料，翻译文章
寒冷的雪天
家庭聚会
子侄辈
谢太傅寒雪日 内集，与儿女讲论文义。
在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起， 跟子侄辈们谈诗论文，
例：禽兽之变诈 / 几何哉，这里“禽兽之变诈”是
主语部分，“几何哉”是谓语部分，中间要停顿。
又如：可爱者 / 甚蕃 土地 / 平旷，屋舍 / 俨然
其一 / 犬坐于前
吾 / 视其辙乱
②谓宾之间可停顿。 宾语也是句子的基本成分，
独立性较强，谓语中心语和宾语之间一般也要停顿。
例：衔 / 远山，吞 / 长江，这里“衔”和“吞”是谓
被动句—被动词（于、为、为…所）等 否定句—否定词（不、未、非、无、否）等 语序变化句（倒装句） —主谓倒装、宾语前置、定 语后置、介宾短语后置等 成分省略句—省主语、省谓语、省宾语、省介词等。
《世说新语》两则
刘义庆
1、掌握下列字词的意义和用法 俄而、拟、期、委、去、引、顾、不、 乃、则 2、反复诵读课文，直至基本成诵。 3、能够复述两则短文，并对文中观 点发表自己的看法。
③注重平时的积累，把握其用法规律，可制作学习卡 片帮助记忆。
（3）特殊文言句式的积累。 了解几种常见的文言句式标志。 判断句—用于表示判断的词常有“…者，…也”、 “…者”、“…也”等，其它还有 “乃”“为”“非”“悉”等表示肯定或否定的判 断。 疑问句—疑问代词（谁、何、安、焉等）疑问语气 词（乎、耶、邪）等
编者简介:
刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘 宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人， 袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府 仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜 欢招聚文学之士，所著除《世说新语》 以外，还有《幽明录》《宣验记》等小 说和文集，但已散失。
利用资料，翻译文章
寒冷的雪天
家庭聚会
子侄辈
谢太傅寒雪日 内集，与儿女讲论文义。
在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起， 跟子侄辈们谈诗论文，
例：禽兽之变诈 / 几何哉，这里“禽兽之变诈”是
主语部分，“几何哉”是谓语部分，中间要停顿。
又如：可爱者 / 甚蕃 土地 / 平旷，屋舍 / 俨然
其一 / 犬坐于前
吾 / 视其辙乱
②谓宾之间可停顿。 宾语也是句子的基本成分，
独立性较强，谓语中心语和宾语之间一般也要停顿。
例：衔 / 远山，吞 / 长江，这里“衔”和“吞”是谓
被动句—被动词（于、为、为…所）等 否定句—否定词（不、未、非、无、否）等 语序变化句（倒装句） —主谓倒装、宾语前置、定 语后置、介宾短语后置等 成分省略句—省主语、省谓语、省宾语、省介词等。
《世说新语》两则
刘义庆
1、掌握下列字词的意义和用法 俄而、拟、期、委、去、引、顾、不、 乃、则 2、反复诵读课文，直至基本成诵。 3、能够复述两则短文，并对文中观 点发表自己的看法。
③注重平时的积累，把握其用法规律，可制作学习卡 片帮助记忆。
（3）特殊文言句式的积累。 了解几种常见的文言句式标志。 判断句—用于表示判断的词常有“…者，…也”、 “…者”、“…也”等，其它还有 “乃”“为”“非”“悉”等表示肯定或否定的判 断。 疑问句—疑问代词（谁、何、安、焉等）疑问语气 词（乎、耶、邪）等
编者简介:
刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘 宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人， 袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府 仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜 欢招聚文学之士，所著除《世说新语》 以外，还有《幽明录》《宣验记》等小 说和文集，但已散失。
内蒙古鄂尔多斯市中考语文 议论文专题复习二 分析文章结构 理清论证思路学案
议论文专题复习二：分析文章结构理清论证思路学习难点
步骤一——文段赏析
⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影明确：首先，通过马克·吐温的话提出问题：为什么人们会对经典敬而远
考点二：一段的论证思路
分层作用的词句，如关联词语、顺序词语、时间词语、空间开头结尾，一般就是提出问题和解决问题。
①引用名言，指出经典面临的尴尬处境，引出议论的话题。
故事引人入胜，吸引读者阅读兴趣；
作为文章的事实论据来证明“多能鄙事”的观点，使表达通俗易懂，富
助。
它们是按照程度由轻到重的逻辑顺序
这样的布局，使文章条理更加清晰，结构严谨，所以不能调换。
④嵇康这是在做鄙事？简直是在干绝活儿，人格的魅力如火星般迸射。
、重视事实论据前后的论述性语言；
、根据已知段落确定答题的语言表述。
内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学中考语文三大文本阅读议.
• 解析：本题考查为议论文相关段落补充论据的能 力。倒数第三段的画线句重在强调人生“第二志 愿”的重要性，举的事例也应该突出第二志愿的 重要性。 • 示例一：鲁迅先生的第一志愿是学医救国，但他 逐步意识到医学只能治好人们身体上的疾病，却 拯救不了人们麻木的思想，他选择第二志愿弃医 从文，成为中国现代文学史上的一座丰碑。 • 示例二：理查德贝奇第一志愿想做飞行员，接受 喷气式战斗机培训受挫后，选择第二志愿，成了 享誉世界的作家。
• 解析：本题考查对论证方法及其作用的把握。文 中A处的句子把“第二志愿”比作“保险绳”， 运用了比喻论证的方法；B处的句子举杂技演员 身系保险绳的事例，运用了事例论证的方法。分 析各自论证方法的作用，注意联系句子所在的上 下文进行思考。 • 2.A比喻论证。生动形象地论证了人生的“第二 志愿”往往会成为你人生失意时的一个新起点， 重塑生命的辉煌。B举例论证。举杂技演员身系 保险绳的事例，论证了拥有“第二志愿”，人不 但不会颓败，而且生活会更踏实、更精彩。
• 2.对于一个不写日记的人来说，除了某些印 象特别深刻的经历外，多数往事会渐渐模 糊，甚至永远沉入遗忘的深渊。相反，如 果有日记作为依凭，即使许多年前的细节， 也比较容易在记忆中唤醒。在这个意义上， 日记使人拥有了一个更丰富的人生。 • 问题：请指出本段文字采用了那种论证方 法？有什么作用？
• 3.美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反 而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端 庄严肃而有美德者是令人肃然起敬的。 • 问题：本段文字采用了那种论证方法？有 什么作用？
六、联系实际谈感悟、看法
• 答题模式： • 1.你的观点+论据（名人事例、生活经 历+名人名言）+结论。
《人生的第二志愿》
• 解析：本题考查对议论中心论点的概括。从全 文来看，本文的中心论点在文中没有直接指出， 必须根据文章标题和文章内容来进行归纳总结。 • 1.人生的选择绝少是唯一的，要把握好人生的 第二志愿。
内蒙古鄂尔多斯市2020届中考语文 议论文阅读之论证思路复习课件.ppt
分析问题 （本论）
解决问题 （结论）
中考考点
论点（中中心考论点考、点分：论点） 归纳论点
论
议
论
事实论据 据
道理论据
举例论证 道理论证
分析、补 充、判断
梳理思路， 分析论证方
文 论证方法
对比论证
法与过程， 理解、品析
语言。
比喻论证
学习目标： 1.分析、概括文章的中心论点和分论点。 2.理清结构，分析某段/某几段/全篇的 论证思路。
一段的论证思路
★论证思路题型一：说出某一段的论证思路 • 简述第④自然段的论证思路。 • 提示：先用“/”标划出本段的层次,再作答。
• 首先，提出分论点“阅读力就是竞争力”； 然后,运用道理论证，引用了《朗读手册》 中的话论证阅读的重要性，并从个体、国 家民族两个方面具体论证阅读力的重要性。 最后，进行总结，再次重申本段的观点。
方法点拨1:议论文的结构形式
•提出问题（引论）
•通过某种方式,提出论点或引出论题。 •分析问题（本论）
•从几个角度分析问题，用事例或名言或对比 或比喻具体论证观点。
•解决问题（结论）
•得出结论;重申观点;强调重要性，发出号召， 提出希望。
考点：整篇的论证思路
• 方法点拨2：怎样用语言文字描述
• 1.在段落层次的基础上加上一些诸如“首 先”“然后”“接着”“最后”一类表起承转合 关系的词语。
③这种论证思路使论证更为严密。（效果）
考点：文章段落能否调换
• 总结方法：段落能否调换题的答题思路。 • 步骤：表态+内容+结构+效果 思路1 内容：概括段落的具体内容，明确何种
逻辑关系 • 逻辑关系：【主次、层递、因果、总分：由主
解决问题 （结论）
中考考点
论点（中中心考论点考、点分：论点） 归纳论点
论
议
论
事实论据 据
道理论据
举例论证 道理论证
分析、补 充、判断
梳理思路， 分析论证方
文 论证方法
对比论证
法与过程， 理解、品析
语言。
比喻论证
学习目标： 1.分析、概括文章的中心论点和分论点。 2.理清结构，分析某段/某几段/全篇的 论证思路。
一段的论证思路
★论证思路题型一：说出某一段的论证思路 • 简述第④自然段的论证思路。 • 提示：先用“/”标划出本段的层次,再作答。
• 首先，提出分论点“阅读力就是竞争力”； 然后,运用道理论证，引用了《朗读手册》 中的话论证阅读的重要性，并从个体、国 家民族两个方面具体论证阅读力的重要性。 最后，进行总结，再次重申本段的观点。
方法点拨1:议论文的结构形式
•提出问题（引论）
•通过某种方式,提出论点或引出论题。 •分析问题（本论）
•从几个角度分析问题，用事例或名言或对比 或比喻具体论证观点。
•解决问题（结论）
•得出结论;重申观点;强调重要性，发出号召， 提出希望。
考点：整篇的论证思路
• 方法点拨2：怎样用语言文字描述
• 1.在段落层次的基础上加上一些诸如“首 先”“然后”“接着”“最后”一类表起承转合 关系的词语。
③这种论证思路使论证更为严密。（效果）
考点：文章段落能否调换
• 总结方法：段落能否调换题的答题思路。 • 步骤：表态+内容+结构+效果 思路1 内容：概括段落的具体内容，明确何种
逻辑关系 • 逻辑关系：【主次、层递、因果、总分：由主
2024-2025学年内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区第二中学初三第五次检测试题语文试题含解析
2024-2025学年内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区第二中学初三第五次检测试题语文试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
一、积累与运用1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的——项是A．场．院/场．馆会．计/心领神会．纤．尘不染/说媒拉纤．B．镂．空/蝼．蚁上尉．/蔚．为壮观阴差阳错/封妻荫．子C．畜．牧/牲畜．苏打．/打．抱不平降．龙伏虎/拱手而降．D．摆脱．/蝉蜕．捶．打/唾．手可得前仆．后继/扑．朔迷离2．下列句子中划线成语使用正确的一项是（）A．这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。
B．经过大家一番苦心孤诣的开导，他终于明白了团队精神的重要性。
C．由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销路越来越好。
D．魅力的画面与逼真的音响效果相得益彰，使这部影片达到很高的艺术水平。
3．对下面这首诗理解有误的一项是（）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
A．首联写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的边塞去慰问将士。
B．颔联运用比喻，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂。
飘零之感。
C．颈联以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，堪称干古绝句。
D．尾联写“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。
4．下列词语中没有错别字的一项是A．商酌奋发关连词因地制宜水乳交融B．松驰严峻莫须有泾渭分明贻笑大方C．辐射囊括顶梁柱骇人听闻苦心孤诣D．烦躁崩溃门外汉俗不可耐严惩不怠5．选出下列句中成语使用不恰当的一项（）A．在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生声情并茂的朗诵，深深地打动了在场的所有观众，赢得了全场经久不．．．息．的掌声。
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学人教版九年级语文上册课件：作
追问“鞠躬”为哪般？
——中考小说阅读主题探究指导 三乡中学 江慧婷
新世纪教育网 精品资料 版权本站所有
新世纪教育网 ——美国管理学家彼得 精品资料 版权本站所有
《鞠躬》—郭永明 小说摸底测试 答题情况知多少
新世纪教育网 精品资料 版权本站所有
1. 随着小说情节的发展，张小花的心情发生了变化，请 用简明语言概括出来。（4分） 闷闷不乐—（ ）—（ ）—（ ）—（
）
2.结合作品具体内容，说说校长这一人物形象具有怎样的 特点。（4分）
3. 联系上下文，品味下列句子，指出其表达效果。（4分） ①晚饭时，张小花捏着筷子心不在焉，好几次把饭拨拉到 了嘴角。 ②爸爸深陷的眼窝盛满慈祥的目光，直愣愣地注视着她。 4.文章结尾写道“她身体肃立，朝着他们离开的方向，深 深地鞠了一躬。”联系全文内容，请你说说张小花鞠躬的 原因。（5分）
精品资料 版权本站所有
答案：结合全文，张小花鞠躬的原因有： 文本意识——尊重并利用原文 ①校长和吴老师借教师节去看望他们一家；
⑧校长进门就握住了张小花爸妈的手，诚恳地说：“我们早该来 我们早该来 ②校长和吴老师规定老师在教师节不准再收受学生的礼物，解决她 看看你们，对你们关心不够，是我们的失职啊！明天是教师节， 看看你们，对你们关心不够，是我们的失职啊！ 找出《鞠躬》描写校长和吴老师的段落。 家送不出礼的困境； 借此机会，我们……”妈妈打断校长的话，搓着手说：“教师节到 了，我们还没来得及给老师准备礼物，明天一定……”“小花妈您 ③校长和吴老师鼓励她树立信心，战胜困难，和表扬她聪明好学； 听我说，”校长认真地说，“往年一到教师节，家长学生忙着给 家长学生忙着给老 ④校长和吴老师为她家送来了生活用品。 老师表示，劳民伤财，在社会上也造成了不良影响。教书育人， 师表示，劳民伤财，在社会上也造成了不良影响 是教师的本分，不能让金钱财富腐蚀了纯洁的师生之情。”“所 ⑤张小花对校长和吴老师的帮忙、鼓励和表扬充满感激，对他们的 今年学校规定老师不准收受学生的礼物 以，今年学校规定老师不准收受学生的礼物。而应以教师节为契 而应以教师节为契机 平易近人、以身作则、正直廉洁，关心学生充满感动，所以鞠躬。 机，多到学生家里走一走，看一看，和家长多接触，更多地了解 多到学生家里走一走，看一看，和家长多接触，更多地了解学生 学生。”吴老师补充说。校长、吴老师坐下来和张小花爸妈聊起 了天，鼓励他们树立信心，战胜困难，还称赞张小花是一位聪明 好学的好学生。 ⑨临别时，校长和吴老师把带来的生活用品交给张小花的爸妈。 妈妈赶紧推让。“这是我们一点小小的心意。你们现在遇到的困 新世纪教育网 难是暂时的，相信一切都会好起来。”说着校长起身告辞。 精品资料 版权本站所有 你们现在遇到的困难是暂时的，相信一切都会好起来
——中考小说阅读主题探究指导 三乡中学 江慧婷
新世纪教育网 精品资料 版权本站所有
新世纪教育网 ——美国管理学家彼得 精品资料 版权本站所有
《鞠躬》—郭永明 小说摸底测试 答题情况知多少
新世纪教育网 精品资料 版权本站所有
1. 随着小说情节的发展，张小花的心情发生了变化，请 用简明语言概括出来。（4分） 闷闷不乐—（ ）—（ ）—（ ）—（
）
2.结合作品具体内容，说说校长这一人物形象具有怎样的 特点。（4分）
3. 联系上下文，品味下列句子，指出其表达效果。（4分） ①晚饭时，张小花捏着筷子心不在焉，好几次把饭拨拉到 了嘴角。 ②爸爸深陷的眼窝盛满慈祥的目光，直愣愣地注视着她。 4.文章结尾写道“她身体肃立，朝着他们离开的方向，深 深地鞠了一躬。”联系全文内容，请你说说张小花鞠躬的 原因。（5分）
精品资料 版权本站所有
答案：结合全文，张小花鞠躬的原因有： 文本意识——尊重并利用原文 ①校长和吴老师借教师节去看望他们一家；
⑧校长进门就握住了张小花爸妈的手，诚恳地说：“我们早该来 我们早该来 ②校长和吴老师规定老师在教师节不准再收受学生的礼物，解决她 看看你们，对你们关心不够，是我们的失职啊！明天是教师节， 看看你们，对你们关心不够，是我们的失职啊！ 找出《鞠躬》描写校长和吴老师的段落。 家送不出礼的困境； 借此机会，我们……”妈妈打断校长的话，搓着手说：“教师节到 了，我们还没来得及给老师准备礼物，明天一定……”“小花妈您 ③校长和吴老师鼓励她树立信心，战胜困难，和表扬她聪明好学； 听我说，”校长认真地说，“往年一到教师节，家长学生忙着给 家长学生忙着给老 ④校长和吴老师为她家送来了生活用品。 老师表示，劳民伤财，在社会上也造成了不良影响。教书育人， 师表示，劳民伤财，在社会上也造成了不良影响 是教师的本分，不能让金钱财富腐蚀了纯洁的师生之情。”“所 ⑤张小花对校长和吴老师的帮忙、鼓励和表扬充满感激，对他们的 今年学校规定老师不准收受学生的礼物 以，今年学校规定老师不准收受学生的礼物。而应以教师节为契 而应以教师节为契机 平易近人、以身作则、正直廉洁，关心学生充满感动，所以鞠躬。 机，多到学生家里走一走，看一看，和家长多接触，更多地了解 多到学生家里走一走，看一看，和家长多接触，更多地了解学生 学生。”吴老师补充说。校长、吴老师坐下来和张小花爸妈聊起 了天，鼓励他们树立信心，战胜困难，还称赞张小花是一位聪明 好学的好学生。 ⑨临别时，校长和吴老师把带来的生活用品交给张小花的爸妈。 妈妈赶紧推让。“这是我们一点小小的心意。你们现在遇到的困 新世纪教育网 难是暂时的，相信一切都会好起来。”说着校长起身告辞。 精品资料 版权本站所有 你们现在遇到的困难是暂时的，相信一切都会好起来
内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学中考语文_三大文本阅读 议论文复习课之论证思路问题复习课件
• 答：
• 本文的中心论点是中华文明的振兴，恰在 与传统对接，与时代同行，与世界相拥。
• 从“每一个中国人的形象”和“每一步中 国的发展”，两个层面展开论述的。
巩固练习2：
怎样的“水土”才养人
• ★文章第④段与第⑤⑥⑦段之间能否调换 位置？为什么？
• 不能调换。因为第④段总说社会的好“水土”需 具备的三个条件，而⑤⑥⑦段则分别对这三个条 件加以展开论述，它们之间存在着总分的逻辑关 系，所以不能调换。
两
方面论述了“慎独”关键是在 “隐”和 “微”上下
功夫，进而论证了怎样做到慎独；
• 最后以 比喻
论证的方法，再一次强调了慎独
的重要性，并号召大家 用“慎独”警示自己，鞭策自己（， 这 个空，可在原文标划） 踏实做事。坦荡为人，做一个道德
高尚的人，使我们的社会更加文明， 更加和谐
方法点拨一
梳理文章思路的方法
• 1.在段落层次的基础上加上一些诸如“首 先”“然后”“接着”“最后”一类，表 起承转合关系的词语 。
• 2.概括层意时，注意运用能显示议论文特 征的词语来概括，如“分析”“论 证”“证明”“提出”“提示”等词语。
例文1： 小议“慎独”
• 论证思路题型四：段落顺序结构问题
• 说一说文章中的③④⑤自然段是否能够调换顺序， 请说明理由。
• （2）起到分层作用的词句，如关联词语、顺序词语、时间 词语、空间词语和重复使用的某个词语或语段、过渡句等， 既是层次转换的标志，又是文章组合的手段（如“无独有偶” 表顺承；“再说”表推进；“诚然”表转入相反方面论证； “总之”表分总归纳；“同样”表类比推理等） 。
方法点拨二 解答文章思路问题的方法
• （或答：能调换，因为第⑤⑥⑦段三段分别对社 会的好“水土”需具备的三个条件展开论述，然 后第④段则总结这三个条件，它们之间存在着分 总的逻辑关系，所以可以调换。）
• 本文的中心论点是中华文明的振兴，恰在 与传统对接，与时代同行，与世界相拥。
• 从“每一个中国人的形象”和“每一步中 国的发展”，两个层面展开论述的。
巩固练习2：
怎样的“水土”才养人
• ★文章第④段与第⑤⑥⑦段之间能否调换 位置？为什么？
• 不能调换。因为第④段总说社会的好“水土”需 具备的三个条件，而⑤⑥⑦段则分别对这三个条 件加以展开论述，它们之间存在着总分的逻辑关 系，所以不能调换。
两
方面论述了“慎独”关键是在 “隐”和 “微”上下
功夫，进而论证了怎样做到慎独；
• 最后以 比喻
论证的方法，再一次强调了慎独
的重要性，并号召大家 用“慎独”警示自己，鞭策自己（， 这 个空，可在原文标划） 踏实做事。坦荡为人，做一个道德
高尚的人，使我们的社会更加文明， 更加和谐
方法点拨一
梳理文章思路的方法
• 1.在段落层次的基础上加上一些诸如“首 先”“然后”“接着”“最后”一类，表 起承转合关系的词语 。
• 2.概括层意时，注意运用能显示议论文特 征的词语来概括，如“分析”“论 证”“证明”“提出”“提示”等词语。
例文1： 小议“慎独”
• 论证思路题型四：段落顺序结构问题
• 说一说文章中的③④⑤自然段是否能够调换顺序， 请说明理由。
• （2）起到分层作用的词句，如关联词语、顺序词语、时间 词语、空间词语和重复使用的某个词语或语段、过渡句等， 既是层次转换的标志，又是文章组合的手段（如“无独有偶” 表顺承；“再说”表推进；“诚然”表转入相反方面论证； “总之”表分总归纳；“同样”表类比推理等） 。
方法点拨二 解答文章思路问题的方法
• （或答：能调换，因为第⑤⑥⑦段三段分别对社 会的好“水土”需具备的三个条件展开论述，然 后第④段则总结这三个条件，它们之间存在着分 总的逻辑关系，所以可以调换。）
内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学中考语文三大文本阅读中考记叙文阅读常见题型及答题技巧复习课件
第十六页，共19页。
20、分析人物形象：从两个(liǎnɡ ɡè)方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、 语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。 要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
第十七页，共19页。
正式开始答题。首先“定点”，即找出每一题的出题 点，将题干和文章对应起来。找到了出题点，就进入 “扫描”阶段。以出题点为中心上下“扫描”，寻找答 题点。一般地说，代词所指代的内容就在上文，比喻句 所说明的事物也在它的上文；观点句的理解要看它的下 句，材料所说明的观点要看它前面的议论句；散文的主 旨句往往在抒情议论性语句中。找到了答题点，还要注 意答题方式。多数情况下，可直接摘引原文中的语句作 答。如果题目要求你“概括”“归纳”，则必须通观全 段甚至全文，将要点整合，用流畅(liúchàng)的个人语言 来表达。代词前面的文字中寻找答案
16、怎样理解句子中看似矛盾的词语？ 方法：分别解释两个看似矛盾的词语在 文 中的所指。 例子(lìzi) ：“他是一个平凡而伟大的 人” 答：不矛盾。平凡指的是他的身份和生 活；伟大指的是他的精神。
第十四页，共19页。
17、赏析文中重要的句子 A：找修辞：修辞手法+表达效果 B：找词语：动词、形容词，解释他们的妙处
第十八页，共19页。
命题者拟题是从整体上来设计的，几道 题由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相 联系。一般地说，应从第一题入手，循序渐 进地答题。但有时也可前后参照，从题目之 间的关联性上得到(dé dào)启发，从而更快 捷地找到答案，或验证答案。
第十九页，共19页。
• 5、怎样给文章(wénzhāng)划分层次？ • （1） 按时间划分（找表示时间的短语） • （2） 按地点划分（找表示地点的短语） • （3） 按事情发展过程（找各个事件） • （4） 总分总（掐头去尾）
20、分析人物形象：从两个(liǎnɡ ɡè)方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、 语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。 要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
第十七页，共19页。
正式开始答题。首先“定点”，即找出每一题的出题 点，将题干和文章对应起来。找到了出题点，就进入 “扫描”阶段。以出题点为中心上下“扫描”，寻找答 题点。一般地说，代词所指代的内容就在上文，比喻句 所说明的事物也在它的上文；观点句的理解要看它的下 句，材料所说明的观点要看它前面的议论句；散文的主 旨句往往在抒情议论性语句中。找到了答题点，还要注 意答题方式。多数情况下，可直接摘引原文中的语句作 答。如果题目要求你“概括”“归纳”，则必须通观全 段甚至全文，将要点整合，用流畅(liúchàng)的个人语言 来表达。代词前面的文字中寻找答案
16、怎样理解句子中看似矛盾的词语？ 方法：分别解释两个看似矛盾的词语在 文 中的所指。 例子(lìzi) ：“他是一个平凡而伟大的 人” 答：不矛盾。平凡指的是他的身份和生 活；伟大指的是他的精神。
第十四页，共19页。
17、赏析文中重要的句子 A：找修辞：修辞手法+表达效果 B：找词语：动词、形容词，解释他们的妙处
第十八页，共19页。
命题者拟题是从整体上来设计的，几道 题由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相 联系。一般地说，应从第一题入手，循序渐 进地答题。但有时也可前后参照，从题目之 间的关联性上得到(dé dào)启发，从而更快 捷地找到答案，或验证答案。
第十九页，共19页。
• 5、怎样给文章(wénzhāng)划分层次？ • （1） 按时间划分（找表示时间的短语） • （2） 按地点划分（找表示地点的短语） • （3） 按事情发展过程（找各个事件） • （4） 总分总（掐头去尾）
内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学中考语-言复习 论语课件
9、子曰：“三人行，必有/我师( )。择其善者/而从之， 其不善者/而改之。”
10、子在川上曰：“( )者/如斯夫，不舍/昼夜。” 11、子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
12、子夏曰：“( )/而( )，切问/而近思，( )在其中 矣”
合作译一译
四人一小组，边读边口译课文，借助工具书和课下注释， 弄懂字词句的含义。
其不善者而改之。
（第九章）
4、逝者如斯夫，不舍昼夜。 （第十章）
修身做人
1、人不知而不愠，不亦君子乎（第一章）
2、吾日三省吾身（第二章） 3、吾十有五而志于学……不逾矩（第三章） 4、人不堪其忧，回也不改其乐（第六章） 5、不义而富且贵，于我如浮云（第八章） 6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（第十 一章）
• 饭疏食饮水 • 古：冷水 • 今：无色无味无臭的液体
古今异义
• 匹夫不可夺志也 • 古：普通人 • 今：无学识、无智谋的人
• 吾日三省吾身 • 古：多次 • 今：数词，三
词类活用
• 学而时习之 • 时：名词-状语，按时 • 吾日三省吾身 • 日：名词-状语，每日，天天 • 温故而知新 • 故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体会
• 内容有孔子谈话，答 弟子问及弟子间的相 互讨论。它是研究孔 子思想的主要依据。
听读课文
温馨提示：
1、注意生字的注音 2、注意朗读的节奏
1、子曰：“注学意/而朗时习读之节，奏不亦/说乎？有朋/自
远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君 子乎？”
2、曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？ 与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”
开 私人 讲学的风气，传说有弟子 三千 人，身通六艺者七十二 人。孔子
10、子在川上曰：“( )者/如斯夫，不舍/昼夜。” 11、子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
12、子夏曰：“( )/而( )，切问/而近思，( )在其中 矣”
合作译一译
四人一小组，边读边口译课文，借助工具书和课下注释， 弄懂字词句的含义。
其不善者而改之。
（第九章）
4、逝者如斯夫，不舍昼夜。 （第十章）
修身做人
1、人不知而不愠，不亦君子乎（第一章）
2、吾日三省吾身（第二章） 3、吾十有五而志于学……不逾矩（第三章） 4、人不堪其忧，回也不改其乐（第六章） 5、不义而富且贵，于我如浮云（第八章） 6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（第十 一章）
• 饭疏食饮水 • 古：冷水 • 今：无色无味无臭的液体
古今异义
• 匹夫不可夺志也 • 古：普通人 • 今：无学识、无智谋的人
• 吾日三省吾身 • 古：多次 • 今：数词，三
词类活用
• 学而时习之 • 时：名词-状语，按时 • 吾日三省吾身 • 日：名词-状语，每日，天天 • 温故而知新 • 故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体会
• 内容有孔子谈话，答 弟子问及弟子间的相 互讨论。它是研究孔 子思想的主要依据。
听读课文
温馨提示：
1、注意生字的注音 2、注意朗读的节奏
1、子曰：“注学意/而朗时习读之节，奏不亦/说乎？有朋/自
远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君 子乎？”
2、曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？ 与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”
开 私人 讲学的风气，传说有弟子 三千 人，身通六艺者七十二 人。孔子
内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学中考语文三大文本阅读说明文3(说明方法与说明语言)复习课件
• 采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决 定的。
第二页，共25页。
明确说明方法的用法及其作用
说明(shuōmíng)方法用
法
作
用
举例子 (lìzi)
分类别
介绍一种现象或说明一种道理， 然后用具体的例子(lìzi)作例证
具体真切，便于了解，增 加文章的可信度
把说明对象按一定的标准分成若 便于将复杂的事物说得眉
作引用 摹状貌
引用文献资料、名人言论、古 今诗词、农谚俗语说明特征
通过具体的描写揭示事物的特征
第四页，共25页。
增强文章的说服力
有助于把被说明的对象说
得更具体、生动
活动热身：判定说明方法
古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上(rén jiān tiān shàng)的桥”，通 过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，
作比较。把卢沟桥与两岸河堤相比较，突出强调了卢 沟桥十分坚固。
第八页，共25页。
小结：判定说明方法(fāngfǎ)的作用答题 思路
• 一、指出具体(jùtǐ)的说明方法 • 二、结合选文，强调说明方法。 • 例：作比较：把*和*作比较，突出*，使说明对
象的特征更突出明显。 • 举例子：例举*的例子，说明事物的*个特征，
使说明更具体(jùtǐ)。 • 列数字：列举数字说明事物的*个特征，使说明
更准确。
第九页，共25页。
实战演练 真题再现 《全品听课(tīnɡ kè)》P120《修复大脑不
• 3．文章第⑤段画横线句子主要运用了什么说明 方法？请说明其作用。(3分)(★)
• 测试证实，这些接受干细胞移植后“连接”成功 的小鼠，常规(chángguī)学习和记忆能力得到了 有效恢复，评分明显优于那些依然丧失“学习和 记忆”能力的小鼠，尤其在“水迷宫”测试中， 干细胞移植成功的小鼠对迷宫的设置记忆清晰， 应对自如，而对照组小鼠面临迷宫则慌作一团， 不知所措。
第二页，共25页。
明确说明方法的用法及其作用
说明(shuōmíng)方法用
法
作
用
举例子 (lìzi)
分类别
介绍一种现象或说明一种道理， 然后用具体的例子(lìzi)作例证
具体真切，便于了解，增 加文章的可信度
把说明对象按一定的标准分成若 便于将复杂的事物说得眉
作引用 摹状貌
引用文献资料、名人言论、古 今诗词、农谚俗语说明特征
通过具体的描写揭示事物的特征
第四页，共25页。
增强文章的说服力
有助于把被说明的对象说
得更具体、生动
活动热身：判定说明方法
古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上(rén jiān tiān shàng)的桥”，通 过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，
作比较。把卢沟桥与两岸河堤相比较，突出强调了卢 沟桥十分坚固。
第八页，共25页。
小结：判定说明方法(fāngfǎ)的作用答题 思路
• 一、指出具体(jùtǐ)的说明方法 • 二、结合选文，强调说明方法。 • 例：作比较：把*和*作比较，突出*，使说明对
象的特征更突出明显。 • 举例子：例举*的例子，说明事物的*个特征，
使说明更具体(jùtǐ)。 • 列数字：列举数字说明事物的*个特征，使说明
更准确。
第九页，共25页。
实战演练 真题再现 《全品听课(tīnɡ kè)》P120《修复大脑不
• 3．文章第⑤段画横线句子主要运用了什么说明 方法？请说明其作用。(3分)(★)
• 测试证实，这些接受干细胞移植后“连接”成功 的小鼠，常规(chángguī)学习和记忆能力得到了 有效恢复，评分明显优于那些依然丧失“学习和 记忆”能力的小鼠，尤其在“水迷宫”测试中， 干细胞移植成功的小鼠对迷宫的设置记忆清晰， 应对自如，而对照组小鼠面临迷宫则慌作一团， 不知所措。
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学九年级语文上册 议论文阅读课.
议论文阅读
学会转身
• 10.中心论点： • 在遇到困难时学会转身，换个角度看问 题，问题往往就迎刃而解。 • 11、解析：可以从“三段论”式结构入 手。 • A.换个角度看问题，往往可以化难为易、 化繁为简 • B.引用卡耐基的话 • C.举例论证
• 12.概括故事的起因、经过、结果。 • 答案：美国某一小镇的一个人想出 用邮寄砖代替火车运砖的办法，使 小镇拥有了第一家银行。 • 13.A • 14.议论文以故事开头的好处有吸 引读者、引出议论、作为论据等。 结尾的作用一般有总结全文、概括 中心论点、重申中心论点等。
• 答案：第一段，引出文章的中心论 点，激发读者的阅读兴趣。第8段， 总结全文，深化中心论点。 • 15.解析：从事例表现的中心与文 章的观点是否一致的角度去考虑。 • 答案：不能。本文阐述的观点是遇 到困难时要换个角度看问题，而所 给事例侧重表现勤奋刻苦，所以不 能作为本文的事实论据。
学会转身
• 10.中心论点： • 在遇到困难时学会转身，换个角度看问 题，问题往往就迎刃而解。 • 11、解析：可以从“三段论”式结构入 手。 • A.换个角度看问题，往往可以化难为易、 化繁为简 • B.引用卡耐基的话 • C.举例论证
• 12.概括故事的起因、经过、结果。 • 答案：美国某一小镇的一个人想出 用邮寄砖代替火车运砖的办法，使 小镇拥有了第一家银行。 • 13.A • 14.议论文以故事开头的好处有吸 引读者、引出议论、作为论据等。 结尾的作用一般有总结全文、概括 中心论点、重申中心论点等。
• 答案：第一段，引出文章的中心论 点，激发读者的阅读兴趣。第8段， 总结全文，深化中心论点。 • 15.解析：从事例表现的中心与文 章的观点是否一致的角度去考虑。 • 答案：不能。本文阐述的观点是遇 到困难时要换个角度看问题，而所 给事例侧重表现勤奋刻苦，所以不 能作为本文的事实论据。
内蒙古鄂尔多斯市中考语文议论文专题复习三论证方法与及其作用学案
议论文专题复习三:论证方法与及其作用课题议论文专题复习三：论证方法与及其作用课型专题复习课主备人上课时间学习目标1、了解论证文中论证方法在中考考点中的重要性。
2、熟知论证文常用的四种论证方法，准确判断它们的语言标志和好处.(重点）2、能判断出所给句子所使用的论证方法并分析其作用。
（重难点）学习重点目标1、2、3学习难点目标2、3学习过程教师笔记一、何为论证方法用论据证明论点这一过程所采用的方式。
包括:举例论证（文章用一些具体的事例来论证,使表达更具体，更充分)道理论证（在道理论证中,一种情况是引用名人名言、谚语、俗语等；一种情况是自己通过道理来分析)比喻论证(为了使论证更形象，通过比喻的方法论证,使表达更形象生动)对比论证（即通过正面和反面两种情形来论证，从而使表达更全面,论证更充分)。
温馨提示：注意几点二、归纳：常见题型及答题技巧P178二、真题再现,实战演练实战演练《全品》P181 《不急》④唐代名臣裴度在担任中书令期间,...。
.众人听了，都称赞他遇事冷静，深思熟虑.⑤如果当时他十万火急，那么他就不会有失而复得的局面，就不会有惊喜激荡他的胸怀，取而代之的是不可挽回的损失和挥之不去的郁闷。
⑥可见，不急是一种心态，一种智慧和境界。
//美国作家斯蒂芬·金的不急之举，堪称我们学习的楷模。
第四段运用了什么论证方法?有什么作用？——举例论证，列举裴度不急于找官印，官印失而复得的例子，具体有力地论证了“不急是一种心态,一种智慧和境界”的观点.1、不要把概述的举例论证当作道理论证；2、综合运用几种论证方法不要漏答。
3、表述时,不要把论证方法和修辞方法、说明方法相混淆。
4、论证方法写作用时，有分论点都要写分论点(某段中要注意本段中心句）,否则写中心论点。
⑧急功近利、急于求成……往往都是短视者之举,真正能成大器的人，不会如此慌张，因为他们懂得功到自然成的道理.这正好印证了《明心宝鉴》里的一句话：“小家做事慌张,大家做事寻常。
内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学中考语文文言文复习邹忌讽齐王纳谏课件
中考(zhōnɡ kǎo)文 言文复习之
邹忌讽齐王纳谏 (nà jiàn)
第一页，共20页。
根据考点(kǎo diǎn)确定 复1、习字内（容通假：字）
2、词（一词多义、古今(ɡǔ jīn)异义、词类活用）
3、句子翻译
4、内容理解
第二页，共20页。
自主(zìzhǔ)复习一：字词解释
1、归纳(guīnà)一词多义、通假字 2、整理古今(ɡǔ jīn)异义、词类活用
3、能谤讥于市朝 议论）
4、能面刺寡人之过者
指责
第六页，共20页。
词类活用
1、朝服衣冠(yī gu穿ān戴)(chuāndài) 2、吾妻之美我者 以……为美, 认为 3、能面刺寡人之过(者rènwéi当)…面…美 4、闻寡人之耳者 使……听到
第七页，共20页。
中考模拟
划线(huá xiàn)词意思不同的A二组是B（ ）（ ）
D、宫妇左右莫不私王 \ 余立侍左右，援疑 质理
第九页，共20页。
自主(zìzhǔ)二：句子翻译
1、句式变换的句子。如：倒装句、省略句、 被动句 2、含有重点词的句子。 3、体现主题的关键(guānjiàn)句。 4、写景抒情散文中的写景名句
提示：直译为主，字字落实； 删减补充，调整(tiáozhěng)语序。
广开言路，积极纳谏，改良政
治。
第十四页，共20页。
中考模拟
2、你认为(rènwéi)邹忌、 齐威王是怎样的（人人物？形象）
邹 忌 ： 善 于 (shànyú) 思 考 、 善 于
(shànyú)
辞
令
、
勇于进谏。
齐威王：开明君主，勇于纳谏，勇 于改过。
中考(zhōnɡ
第十五页，共20页。
邹忌讽齐王纳谏 (nà jiàn)
第一页，共20页。
根据考点(kǎo diǎn)确定 复1、习字内（容通假：字）
2、词（一词多义、古今(ɡǔ jīn)异义、词类活用）
3、句子翻译
4、内容理解
第二页，共20页。
自主(zìzhǔ)复习一：字词解释
1、归纳(guīnà)一词多义、通假字 2、整理古今(ɡǔ jīn)异义、词类活用
3、能谤讥于市朝 议论）
4、能面刺寡人之过者
指责
第六页，共20页。
词类活用
1、朝服衣冠(yī gu穿ān戴)(chuāndài) 2、吾妻之美我者 以……为美, 认为 3、能面刺寡人之过(者rènwéi当)…面…美 4、闻寡人之耳者 使……听到
第七页，共20页。
中考模拟
划线(huá xiàn)词意思不同的A二组是B（ ）（ ）
D、宫妇左右莫不私王 \ 余立侍左右，援疑 质理
第九页，共20页。
自主(zìzhǔ)二：句子翻译
1、句式变换的句子。如：倒装句、省略句、 被动句 2、含有重点词的句子。 3、体现主题的关键(guānjiàn)句。 4、写景抒情散文中的写景名句
提示：直译为主，字字落实； 删减补充，调整(tiáozhěng)语序。
广开言路，积极纳谏，改良政
治。
第十四页，共20页。
中考模拟
2、你认为(rènwéi)邹忌、 齐威王是怎样的（人人物？形象）
邹 忌 ： 善 于 (shànyú) 思 考 、 善 于
(shànyú)
辞
令
、
勇于进谏。
齐威王：开明君主，勇于纳谏，勇 于改过。
中考(zhōnɡ
第十五页，共20页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• （2）起到分层作用的词句，如关联词语、顺序词语、时间 词语、空间词语和重复使用的某个词语或语段、过渡句等， 既是层次转换的标志，又是文章组合的手段（如“无独有偶” 表顺承；“再说”表推进；“诚然”表转入相反方面论证； “总之”表分总归纳；“同样”表类比推理等） 。
方法点拨二 解答文章思路问题的方法
“小图” 画 出 “大世界”
——用结构图解决中考议论文 论证思路的有关问题
知识铺垫：
•1.议论文的三要素：论点 、论据 、论证 。 •2. 论据包括 事实论据 和 道理论据 两大类。
事实 论据就是典型事例、史实、统计数字； 道理 论据一般都是经过验证的真理、名人名言、 格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。 •3.论证方法有：举例论证 、道理论证 、比喻论证、对比论。证 •4. 议论文的结构： 提出问题 （引论）
分析问题 （本论） 解决问题 （结论）
一段的论证思路
例文1： 小议“慎独” ★论证思路题型一：说出某一段的论证思路
• 说一说第④自然段的论证思路 • 提示：先标划出本段的层次再作答 • 答：
• 首先，提出分论点“慎独”还是道德品质的“试 金石”；然后举 王密夜晚送给杨震十两黄金、杨 振拒绝的事情，体现了两人道德高下分明，进而 论证的本段的观点。
• 5.帮助写议论文
例文2： 人，要有五识
• 提示：找出这篇文章的过渡句，然后完成 思维导图。
• ★第⑥段在文中有什么作用? • 承接上文;补充论证了“胆识是社会责任感
和勇于承担的气魄”的观点;使论证更充分、 更严密、更有力度。
巩固练习1： 文明，与世界相拥
• ★本文的中心论点是什么？作者又是从哪 两个层面展开论述的？
• （2）中间段的作用： 承上启下；用具体方法论证前文观点、补充强调论证前文观点； 提出问题展开下文深层论述等。 （3）尾段的作用： ①深化中心论点，提出……的结论； ②强调……的中心论点； ③发出……的号召或希望人们…… ④补充论证了……（其作用是使论证更严密）； ⑤总结全文，得出中心论点； ⑥提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题。
整篇的论证思路
例文1： 小议“慎独” ★论证思路题型三：文字填空 • 就上一题拓展开去，完成这一篇文章的结 构图，再填空。
答：
• 首先，举现实生活中多种“两面”的现象引出全
文的中心论点 恪守“慎独”是十分必要的
，
•
接着从
“慎独”是自我 完善的必修课
、“慎独”还是道德品 质的“试金石”
、“生慎活独的”“更净是化社器会”三
• （或答：能调换，因为第⑤⑥⑦段三段分别对社 会的好“水土”需具备的三个条件展开论述，然 后第④段则总结这三个条件，它们之间存在着分 总的逻辑关系，所以可以调换。）
• 3.做这类题目，尤其要注意开头结尾的表述 （1）开头段的作用： ①开门见山，提出……的中心论点。 ②针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出 论点（或提出论题），具有很强的针对性。 ③引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。 ④由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是 证明论点的论据。 ⑤摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。 ⑥用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的 阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。
• 答： • 不能调换。第③段论述“慎独”对完善自我的重
要性，第④段推及他人，论述“慎独”对辨别人 品高下的重要性，第⑤段上升到社会，论述“慎 独”对净化社会的重要性。这三段层层递进，步 步深人地论证了“惧独’的重要意义。
例文1： 小议“慎独”
• 论证思路题型五：某一段的作用问题
• 说一说文章中的第①段和第⑩段的作用 （口头回答）
• 论证思路的经典题型： • 简述文章或者某一段、某几段的论证思路。 • 论证思路的变式题型： • 1.结构图填空 • 2.某几段能否调换顺序 • 3.某段的作用 • 4.文章围绕中心论点从几个方面进行论述 • 画结构图是个万能钥匙 • 1.中心论点
• 2.拟写标题
• 3.论证方法的作用
• 4.哪个论据合适……
几段的论证思路
例文1： 小议“慎独” ★论证思路题型二：补充结构图
阅读选文⑥——⑨段，将下面的结构图补充完整。
关键要 在“隐” 怎样做到慎独— 和“微.” 上下功 夫
离不开严格要求自己
刘备自律的名言
王 求顺自友己在工作上严格要.
爱因斯坦每天上百次提醒自己
离不开自我反省 .
吴阶平年老时还不忘反思自己
高尚的人，使我们的社会更加文明， 更加和谐
方法点拨一
梳理文章思路的方法
• 1.了解议论文的一般结构与思路。
• “提出问题（提出论点或论题）——分析问题（证明论 点）——解决问题（得出结论或强化论点）”这是议论文的 一般结构。
• 2.由“层”到“段”再到“篇”
• 3.抓住点示结构思路的标志。
• （1）标点符号，如问号、分号、引号等往往表明文章的段 落层次及其关系（如设问句表开启下文，展开深层论述）。
• 答：
• 本文的中心论点是中华文明的振兴，恰在 与传统对接，与时代同行，与世界相拥。
• 从“每一个中国人的形象”和“每一步中 国的发展”，两个层面展开论述的。
巩固练习2：
怎样的“水土”才养人
• ★文章第④段与第⑤⑥⑦段之间能否调换 位置？为什么？
• 不能调换。因为第④段总说社会的好“水土”需 具备的三个条件，而⑤⑥⑦段则分别对这三个条 件加以展开论述，它们之间存在着总分的逻辑关 系，所以不能调换。
个方面论证了“慎独”的意义和必要性；己
、“慎独”也离不开自 我反省
两
方面论述了“慎独”关键是在 “隐”和 “微”上下
功夫，进而论证了怎样做到慎独；
• 最后以 比喻
论证的方法，再一次强调了慎独
的重要性，并号召大家 用“慎独”警示自己，鞭策自己（， 这 个空，可在原文标划） 踏实做事。坦荡为人，做一个道德
• 1.在段落层次的基础上加上一些诸如“首 先”“然后”“接着”“最后”一类，表 起承转合关系的词语 。
• 2.概括层意时，注意运用能显示议论文特 征的词语来概括，如“分析”“论 证”“证明”“提出”“提示”等词语。
例文1： 小议“慎独”
• 论证思路题型四：段落顺序结构问题
• 说一说文章中的③④⑤自然段是否能够调换顺序， 请说明理由。
方法点拨二 解答文章思路问题的方法
“小图” 画 出 “大世界”
——用结构图解决中考议论文 论证思路的有关问题
知识铺垫：
•1.议论文的三要素：论点 、论据 、论证 。 •2. 论据包括 事实论据 和 道理论据 两大类。
事实 论据就是典型事例、史实、统计数字； 道理 论据一般都是经过验证的真理、名人名言、 格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。 •3.论证方法有：举例论证 、道理论证 、比喻论证、对比论。证 •4. 议论文的结构： 提出问题 （引论）
分析问题 （本论） 解决问题 （结论）
一段的论证思路
例文1： 小议“慎独” ★论证思路题型一：说出某一段的论证思路
• 说一说第④自然段的论证思路 • 提示：先标划出本段的层次再作答 • 答：
• 首先，提出分论点“慎独”还是道德品质的“试 金石”；然后举 王密夜晚送给杨震十两黄金、杨 振拒绝的事情，体现了两人道德高下分明，进而 论证的本段的观点。
• 5.帮助写议论文
例文2： 人，要有五识
• 提示：找出这篇文章的过渡句，然后完成 思维导图。
• ★第⑥段在文中有什么作用? • 承接上文;补充论证了“胆识是社会责任感
和勇于承担的气魄”的观点;使论证更充分、 更严密、更有力度。
巩固练习1： 文明，与世界相拥
• ★本文的中心论点是什么？作者又是从哪 两个层面展开论述的？
• （2）中间段的作用： 承上启下；用具体方法论证前文观点、补充强调论证前文观点； 提出问题展开下文深层论述等。 （3）尾段的作用： ①深化中心论点，提出……的结论； ②强调……的中心论点； ③发出……的号召或希望人们…… ④补充论证了……（其作用是使论证更严密）； ⑤总结全文，得出中心论点； ⑥提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题。
整篇的论证思路
例文1： 小议“慎独” ★论证思路题型三：文字填空 • 就上一题拓展开去，完成这一篇文章的结 构图，再填空。
答：
• 首先，举现实生活中多种“两面”的现象引出全
文的中心论点 恪守“慎独”是十分必要的
，
•
接着从
“慎独”是自我 完善的必修课
、“慎独”还是道德品 质的“试金石”
、“生慎活独的”“更净是化社器会”三
• （或答：能调换，因为第⑤⑥⑦段三段分别对社 会的好“水土”需具备的三个条件展开论述，然 后第④段则总结这三个条件，它们之间存在着分 总的逻辑关系，所以可以调换。）
• 3.做这类题目，尤其要注意开头结尾的表述 （1）开头段的作用： ①开门见山，提出……的中心论点。 ②针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出 论点（或提出论题），具有很强的针对性。 ③引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。 ④由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是 证明论点的论据。 ⑤摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。 ⑥用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的 阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。
• 答： • 不能调换。第③段论述“慎独”对完善自我的重
要性，第④段推及他人，论述“慎独”对辨别人 品高下的重要性，第⑤段上升到社会，论述“慎 独”对净化社会的重要性。这三段层层递进，步 步深人地论证了“惧独’的重要意义。
例文1： 小议“慎独”
• 论证思路题型五：某一段的作用问题
• 说一说文章中的第①段和第⑩段的作用 （口头回答）
• 论证思路的经典题型： • 简述文章或者某一段、某几段的论证思路。 • 论证思路的变式题型： • 1.结构图填空 • 2.某几段能否调换顺序 • 3.某段的作用 • 4.文章围绕中心论点从几个方面进行论述 • 画结构图是个万能钥匙 • 1.中心论点
• 2.拟写标题
• 3.论证方法的作用
• 4.哪个论据合适……
几段的论证思路
例文1： 小议“慎独” ★论证思路题型二：补充结构图
阅读选文⑥——⑨段，将下面的结构图补充完整。
关键要 在“隐” 怎样做到慎独— 和“微.” 上下功 夫
离不开严格要求自己
刘备自律的名言
王 求顺自友己在工作上严格要.
爱因斯坦每天上百次提醒自己
离不开自我反省 .
吴阶平年老时还不忘反思自己
高尚的人，使我们的社会更加文明， 更加和谐
方法点拨一
梳理文章思路的方法
• 1.了解议论文的一般结构与思路。
• “提出问题（提出论点或论题）——分析问题（证明论 点）——解决问题（得出结论或强化论点）”这是议论文的 一般结构。
• 2.由“层”到“段”再到“篇”
• 3.抓住点示结构思路的标志。
• （1）标点符号，如问号、分号、引号等往往表明文章的段 落层次及其关系（如设问句表开启下文，展开深层论述）。
• 答：
• 本文的中心论点是中华文明的振兴，恰在 与传统对接，与时代同行，与世界相拥。
• 从“每一个中国人的形象”和“每一步中 国的发展”，两个层面展开论述的。
巩固练习2：
怎样的“水土”才养人
• ★文章第④段与第⑤⑥⑦段之间能否调换 位置？为什么？
• 不能调换。因为第④段总说社会的好“水土”需 具备的三个条件，而⑤⑥⑦段则分别对这三个条 件加以展开论述，它们之间存在着总分的逻辑关 系，所以不能调换。
个方面论证了“慎独”的意义和必要性；己
、“慎独”也离不开自 我反省
两
方面论述了“慎独”关键是在 “隐”和 “微”上下
功夫，进而论证了怎样做到慎独；
• 最后以 比喻
论证的方法，再一次强调了慎独
的重要性，并号召大家 用“慎独”警示自己，鞭策自己（， 这 个空，可在原文标划） 踏实做事。坦荡为人，做一个道德
• 1.在段落层次的基础上加上一些诸如“首 先”“然后”“接着”“最后”一类，表 起承转合关系的词语 。
• 2.概括层意时，注意运用能显示议论文特 征的词语来概括，如“分析”“论 证”“证明”“提出”“提示”等词语。
例文1： 小议“慎独”
• 论证思路题型四：段落顺序结构问题
• 说一说文章中的③④⑤自然段是否能够调换顺序， 请说明理由。