关爱留守儿童工作考核细则xls

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留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条为了保障留守儿童的身心健康，加强对留守儿童的关爱
工作，制定本规章制度。

第二条留守儿童关爱工作的目标是提供良好的生活和学习环境，促进留守儿童的健康成长。

第三条留守儿童关爱工作的内容包括但不限于提供心理辅导、
生活照料、学习辅导等服务。

第四条留守儿童关爱工作的责任主体为政府、学校、社会组织
及个人，各方应共同参与，共同承担责任。

第五条留守儿童关爱工作应建立健全的管理机制，明确工作职责，确保工作的有序进行。

第六条留守儿童关爱工作应建立定期评估机制，对工作进行监
督和评估，及时发现问题并加以解决。

第七条留守儿童关爱工作的管理应遵循科学、规范、公正、透明的原则，确保工作的公正性和有效性。

第八条违反本规章制度的行为将受到相应的处理，包括但不限于警告、记过、停职、解聘等处罚。

第九条本规章制度自发布之日起生效，如有需要修改，应经相关部门审批并重新发布。

以上为留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度，希望各方认真遵守，共同努力，为留守儿童提供更好的关爱服务。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条，为了保障留守儿童的生活和健康成长，制定留守儿童
关爱规章制度及工作管理规章制度。

第二条，留守儿童关爱规章制度包括但不限于对留守儿童的关
注和照顾，提供心理咨询和支持，提供教育和培训等方面的规定。

第三条，留守儿童关爱工作管理规章制度包括但不限于留守儿
童关爱机构的管理和运营，工作人员的配备和培训，工作流程和制
度执行等方面的规定。

第四条，留守儿童关爱机构应当建立健全的管理体系，配备专
业的工作人员，制定详细的工作流程和规定，并定期进行评估和改进。

第五条，留守儿童关爱机构应当加强与留守儿童家庭的沟通和
合作，提供家庭教育和支持，促进留守儿童与家庭的关系和谐发展。

第六条，留守儿童关爱机构应当建立健全的档案管理制度，确
保对留守儿童的基本信息和关爱情况进行记录和保存。

第七条，留守儿童关爱机构应当加强对工作人员的培训和考核，提高工作人员的专业水平和服务质量。

第八条，留守儿童关爱机构应当积极开展宣传和教育活动，增
强社会对留守儿童的关注和支持。

第九条，留守儿童关爱机构应当遵守相关法律法规，保护留守
儿童的合法权益，不得对留守儿童进行任何形式的虐待或歧视。

第十条，留守儿童关爱机构应当定期进行自查和评估，及时发
现问题并采取有效措施加以解决。

以上规章制度自颁布之日起生效。

关爱留守儿童工作细则

“四心”：让寄宿孩子吃得舒心、住得安心、学得顺心、玩得开心。
“一培养”：培养孩子养成良好的习惯、优秀的品质、健康向上的人格。
1.教室、食堂、餐厅、宿舍、等有育人文化氛围；2.有服务承诺、办学理念、成果的展示；丰富学校管理内涵、营造积极向上的育人氛围。
3．完善学校管理制度；改善留守儿童生活学习的条件。
有图片资料
10、对关爱“留有力；
有责任书
11、建立公正、合理的激励评价机制，奖罚分明，落实到位；
有奖惩、激励措施，有落实奖惩的佐证资料
12.加强“爱心工程”监督员队伍建设。邀请德高望重的群众，村组干部、学生家长、人大代表、政协委员等为监督员，监督学校的食宿质量、日常管理、周边环境等，为留守儿童维权，更好地提高留守儿童关爱工作质量。
“留守关爱之家”要挂牌；有办公桌椅、制度、计划，活动记录、图片资料等
15.设置“亲情聊天室”、“心理咨询室”、“亲情电话”“心语信箱”、“亲情信箱”等，便于留守儿童沟通交流。
“亲情聊天室”、心理咨询室”有配套的设施设备，有温馨的环境、活动记录，“亲情电话”、“心语信箱”等有明显标志。
16.实施“三常、四重、六掌握”精细化管理工作。三常”即常与留守儿童谈心交流，防其心理失衡；常开展富有人文关怀的集体活动，防其亲情失落；常开展警示教育，防其行为失控。
有交流记录、活动图片等。
4.对家庭条件困难的“留守学生”，适当给予精神上的鼓励、物质上的帮助，结合学校开展“让校园充满爱”的实践活动，指导“留守学生”为学校、班级或同学办1—2件实事。
有记录、图片。
5.对留守学生至少每季度家访一次，与临时监护人交流教育留守儿童的方法与措施。
有家访记录，图片资料。
6.培养和提高“留守学生”的综合素质，从小树立爱祖国、爱家乡的热情。

留守儿童工作制度表格

“留守小孩之家”管理制度一、成立留守小孩追踪管理档案。

学校正留守小孩登记存案，分类差别对待，进行有针对性的教育和管理。

各班主任教师及随时认识留守小孩的学习、生活状况、思想动向等，有针对地对他们进行帮助和指引。

二、学校要充足利用假期、或春节家长回家的机遇，召开留守小孩家长会，与家长交流，使学校内外对小孩的影响产生协力效应。

三、重视留守小孩的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要常常与家长（监护人）联系，认识孩子在家的状况，以便实时帮助留守小孩。

四、常常组织留守小孩参加文体娱乐活动，充分留守小孩的业余生活，多与他们交流交流，安慰他们残破的感情。

五、课程教课中增强留守小孩的生计教育、安全教育和法制教育，增强留守小孩自尊、自立，帮助他们认识知法、守纪的知识技术。

六、关注他们的身心健康发展，特别是留守小孩，学校成立心理咨询机构，对留守小孩的显性和隐性的心理压力进行劝导，为留守小孩排难解忧，指引留守小孩走过人生发展的要点期间，帮助留守小孩健康、和睦发展。

七、每学期组织留守小孩给在外打工的父亲母亲写信，报告自己在学校及家中的学习生活状况，及自己要想向父亲母亲倾吐自己的感情。

八、留守小孩是社会广泛的问题，学校全体教员工要多关注认识留守小孩，对其进行检查研究，为他们创建健康成长的和睦气氛。

“留守小孩之家”领导小组工作制度1、管理员负责每周“留守小孩之家”开放时间每周不得少于16小时。

2、领导小构成员每个月起码与帮扶的留守小孩展开一次当面的谈心活动。

3、领导小构成员每个月起码与帮扶的留守小孩监护人会面或交流一次，以便于家长实时掌握孩子的成长状况，敦促监护人增强留守小孩的管理和教育。

4、管理员每个月起码为每位留守小孩与家长之间开通一次交流热线。

5、留守小孩之家每年为留守小孩体检一次并成立相应的档案资料。

6、经过多种形式的活动，向留守小孩普及相应的法律法例、科学文化知识，宣传文明新风，流传自护技术，促使小孩身心健康发展。

留守儿童考评细则

留守儿童考评细则
一、考评原则
1、坚持以实际工作开展情况为依据，做到客观、公正。

2、对主管单位及社会组织按照工作职责与工作内容采取分类考评。

3、以问题为导向，建立通报制度，推动政策落实落细。

二、考评方法步骤
1、日常抽查。

结合日常工作，对社会组织开展农村留守儿童关爱保护工作情况进行抽查，每月一次，随时发现问题随时整改。

2、阶段考评。

每半年进行一次考评。

第一阶段为1月1日至6月30日，第二阶段为7月l日至12月31日。

每一阶段的最后一周，社会组织对本阶段工作开展情况进行自查，自查情况形成报告，并于下一阶段的第一周报项目评估单位。

3 、计分
(l）自查报告占10%，分值为10分。

按时上交阶段自查报告计10分，延期上交、报告不全面的酌情扣分，弄虚作假或不交的不计分，并通报。

(2）日常工作考评占90%，分值为100分，具体见考核细则。

(4）全年得分＝（上半年阶段考评总分＋下半年阶段考评得分）÷2。

附件：1．留守儿童关爱保护工作考核细则
2．留守儿童关爱保护工作考核细则。

留守儿童考核细则

顺河镇德仁希望小学关爱留守儿童考评细则为了进一步抓实我校关爱“留守学生”工作，彻底解除外出民工后顾之忧，给“留守学生”营造一个健康成长环境，让每一个“留守学生”感到“代理家长”可亲可敬，学校、班级温暖如家，真正使“留守学生”健全人格，抬头走路，自信做人；为了科学地考核、评价各项工作，督促教师履行“代理家长”职责，出色完成党委政府和教育主管部门赋予的工作任务，根据上级文件精神和《“留守学生”关爱工程实施意见》的要求，在广泛征求意见的基础上，制定本考评办法。

一、目标要求通过在各校建立一支代理家长队伍，让代理家长承担起“留守学生”在校期间的监护职责，做好“留守学生”生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，成为“留守学生”的心理辅导员，扮演好老师、爸爸和妈妈这三个角色，达到留守学生“心理有依赖，学习有进步，成长有关注，生命有阳光”。

让“留守学生”视老师为父母，感受到学校就是家的温暖，从而建立健全科学客观的考核评估机制，形成“学校、家庭、社会三位一体”的关爱行动长效机制二、考评原则１、考评要求公正、公开、公平。

２、考评结果全部以定量的形式表示。

三、考评机构成立考评领导小组：组长：李正俊副组长：金永组员：王玲、梁继军、陈军考评小组下设办公室在“留守学生”办公室。

金永同志任主任，负责日常事务工作。

四、考评形式1、周汇总与月量化相结合，学期考核与年度考核相结合，定性和定量考核相结合；2、采用民主测评、学生问卷调查、检查资料等相结合的方法进行。

六、考评结果说明教师考评：由所在学校、教研组每月组织一次考核，以学校、教研组为单位教师人均每月浮动工资50元，作为过程量化，根据考核细则兑现奖惩，期末推评出优秀教师统一进行奖励，考核结果以10%计入师德师量化考核结果，10%计入教学常规量化考核结果，年度汇总后作为评优、评先、晋升、晋级和人事制度改革的主要依据。

七、对学校的考评办法与参照标准总分100分，每条4分，实行倒扣分制，其中学校工作占60分，教师工作占40分，考核按A、B、C划等级，分别扣0、1、2分，以每条的实际得分汇总为该校的考核总分。

关爱留守学生考核方案

中江县万福镇中学“关爱留守学生”工作考核方案一、考核目的为了进一步做好留守学生教育管理工作，建立留守学生工作长效机制，充分调动广大教职员工在留守学生管理中的积极性，使他们长期不懈的投入到本项管理工作中，根据《中江县教师留守学生教育管理工作评估细则》，并结合我校实际，特制定本考核方案二、关爱“留守学生”考核领导小组及职责组长：肖和江负责监督、检查、指导学校“关爱留守学生”工作的考核及工作开展情况。

副组长：李荣松负责学校“关爱留守学生”工作的全面考核、考评及2008级“关爱留守学生”工作的组织、实施、考核工作。

办公室：许明斌负责“关爱留守学生”工作考核方案的制定、资料、表册的收发整理及2010级“关爱留守学生”工作的组织、实施、考核工作。

组员：兰福春负责各班“关爱留守学生”工作联系教师的分配及2009级“关爱留守学生”工作的组织、实施、考核工作。

张辉荣负责留守学生的安全管理及教育。

赵品贵负责后勤、物品、经费保障及考核经费的统计、发放工作。

各班班主任：负责本班“关爱留守学生”工作的组织、实施、考核工作。

刘清银负责饮用水及饮食卫生工作。

刘新华负责消毒工作、门卫工作。

黄光仕负责留守学生教育管理的资料表册的印制工作。

三、考核经费的划拨1、领导小组考核：全部可使用考核经费总数的百分之六十（用于对领导小组的考核、突出贡献者的奖励、全体教职工的学校考核）2、班级考核：全部可使用考核经费总数的百分之四十（用于对联系本班的任课教师所分配工作任务的完成情况进行考核奖励）四、考核要求1、以班为单位，成立“关爱留守学生”小组，具体负责本班留守学生的教育教学的管理工作。

2、本着公正、公平、公开的原则，对全校教职工完成工作情况实行量化考核。

3、不服从考核领导小组工作安排、对所分配的工作任务不落实、不履责，将以5——10元/件.次予以考核，出现重大事故的，不予考核。

4、考核严禁吃大锅饭，平均分配考核经费，一经查实，以可领取考核金额的百分之六十领取。

留守儿童考核细则

李婆墩小学留守儿童工作考核细则为贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》要求，保障我校农村留守儿童建设和管理工作顺利开展，使我校的留守儿童工作真正落到实处，将我校留守儿童工作纳入学校常规管理，将留守儿童工作成效结果与我校绩效工资分配方案挂钩，并作为教师评优评先的依据之一，制订以下考核细则：领导组对留守儿童工作小组成员的考核（一）、工作要求：1、各分工项目负责人必须明确自身工作的职责、任务、具体要求。

2、在各项制度的具体要求下，按计划的具体布置开展工作。

3、工作的实施必须符合时间、进度、质量的要求。

4、接受领导小组的监督、指导，注重实效，及时改进方法，弥补不足，总结经验，提高效率，并最终将工作做好。

（二）、考核办法：领导组通过参与活动过程、掌握反馈结果、查看文字资料等形式，对各小组的工作实施情况与成效进行评估考核。

工作准备充分，开展扎实，成效显著的为优秀；工作正常开展，成效明显为合格；工作开展未能符合以上4项工作要求，在领导组提出整改意见一次以后未能及时改进工作的，视为不合格，被认定为不合格以后工作仍需进一步努力，并最终将工作做好了。

二、领导组对班级基本负责单位负责人——班主任的考核（一）、工作要求1、各班主任、（分工项目负责人）必须明确自身工作的职责、任务、具体要求。

2、在各项制度的具体要求下，按班主任工作负责工作的具体任务要求开展工作。

3、对计划内的每周、每月、每学期的具体工作，必须按规定的任务、时间、进度完成。

4、工作(家访、教育管理)必须注重实效，如实开展，不得敷衍、滞后、走形式。

5、对领导小组安排的关爱留守儿童的各项活动，必须纳入自身工作内容，充分准备，扎实开展。

6、接受领导小组的监督、指导，注重实效，及时改进方法，弥补不足，总结经验，提高效率，并最终将工作做好。

（二）、考核办法领导组通过参与活动过程、掌握反馈结果、定期检查、随机抽查、查看文字资料等形式，对各小组的工作实施情况与成效进行评估考核。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条，为了保障留守儿童的权益，确保他们的健康和安全，
制定留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度。

第二条，留守儿童关爱机构应当建立健全的管理制度，包括人
员配备、工作流程、安全防范等方面的规定。

第三条，留守儿童关爱机构应当配备专业的工作人员，包括心
理咨询师、社工人员、教育专家等，以确保对留守儿童的全面关爱
和支持。

第四条，留守儿童关爱机构应当建立健全的安全管理制度，包
括防火、防盗、防灾等方面的规定，确保留守儿童的生命安全。

第五条，留守儿童关爱机构应当建立健全的日常管理制度，包
括作息时间、饮食安排、卫生保健等方面的规定，以确保留守儿童
的健康成长。

第六条，留守儿童关爱机构应当建立健全的心理健康服务制度，
包括定期开展心理辅导、心理疏导等活动，以帮助留守儿童解决心
理问题。

第七条，留守儿童关爱机构应当建立健全的家长沟通制度，包
括定期与留守儿童家长进行沟通、交流，以加强家校合作，共同关
心留守儿童的成长。

第八条，留守儿童关爱机构应当建立健全的监督检查制度，包
括定期对机构的工作进行检查、评估，以确保规章制度的执行情况。

第九条，留守儿童关爱机构应当建立健全的应急预案制度，包
括对突发事件的处理方案、紧急救援措施等，以确保留守儿童的安全。

第十条，留守儿童关爱机构应当建立健全的信息管理制度，包
括对留守儿童个人信息的保护、机构工作信息的管理等，以确保信
息安全。

以上规章制度自颁布之日起生效。

任何单位或个人不得违反以
上规定。

如有违反，将依法追究责任。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一章总则。

第一条为了保障留守儿童的权益，提供他们良好的成长环境，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于所有关注和关爱留守儿童的机构、组织和个人。

第三条所有参与留守儿童关爱工作的人员，必须遵守本规章制度的规定，认真履行职责，确保留守儿童得到有效的关爱。

第二章留守儿童关爱规章制度。

第四条对于留守儿童，应当建立健全的关爱机制，包括但不限于提供心理辅导、教育支持、生活照料等服务。

第五条对于涉及留守儿童权益的事项，应当听取留守儿童的意见，充分尊重他们的意愿。

第六条对于发现留守儿童存在安全隐患或需要帮助的情况，应当及时报告相关部门，并协助处理。

第三章工作管理规章制度。

第七条所有从事留守儿童关爱工作的人员，必须具备相关的专业知识和技能，接受必要的培训和考核。

第八条工作人员应当严格遵守工作纪律，保守留守儿童的个人隐私，不得泄露相关信息。

第九条工作人员应当积极主动地与留守儿童沟通交流，建立良好的关系，关心他们的成长和生活。

第十条工作人员应当定期进行工作总结和评估，不断提高工作质量和效果。

第四章附则。

第十一条对于违反本规章制度的行为，相关人员将受到相应的处罚和指导教育。

第十二条本规章制度由相关部门负责解释和执行，如有需要，可根据实际情况进行调整和完善。

以上即为《留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度》，请所有相关人员严格遵守，共同努力，为留守儿童的健康成长贡献力量。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条为了保障留守儿童的生活和健康成长，制定本规章制度。

第二条留守儿童关爱工作应当遵循“以儿童为本”的原则，保
障留守儿童的权益和利益。

第三条留守儿童关爱工作应当建立健全的管理制度，明确工作
职责和权限。

第四条留守儿童关爱工作应当建立完善的安全保障措施，确保
留守儿童的人身安全。

第五条留守儿童关爱工作应当建立健全的心理健康辅导制度，
关注留守儿童的心理健康问题。

第六条留守儿童关爱工作应当建立健全的教育培训制度，促进
留守儿童的学习和成长。

第七条留守儿童关爱工作应当建立健全的社会融合机制，帮助
留守儿童融入社会。

第八条留守儿童关爱工作应当建立健全的监督检查制度，确保
工作的有效开展。

第九条留守儿童关爱工作应当建立健全的危机处理机制，及时
有效地处理各类突发事件。

第十条本规章制度自发布之日起生效，如有需要修改，应当经
相关部门审批。

以上为留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度，各相关部
门和人员应当严格遵守，确保留守儿童的权益和利益得到有效保障。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条为了保障留守儿童的生活和健康成长，制定留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度。

第二条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童信息登记制度，对留守儿童进行登记并建立档案，做到信息真实、完整、及时。

第三条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童生活照料制度，提供良好的生活环境和饮食营养，保障留守儿童的基本生活需求。

第四条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童心理辅导制度，对留守儿童进行心理疏导和心理健康教育，帮助他们建立健康的心理状态。

第五条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童学习辅导制度，提供良好的学习环境和教育资源，帮助留守儿童提高学习成绩，促进其全面发展。

第六条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童安全保障制度，确保留守儿童的人身安全和生命安全，防止意外伤害和不良事件发生。

第七条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童社会交往制度，组织留守儿童进行各类社会活动和交流，促进其与社会的融合和交往。

第八条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童管理制度，加强对留守儿童的日常管理和监督，确保规章制度的执行和落实。

第九条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童家长配合制度，积极与留守儿童的家长进行沟通和合作，共同关注留守儿童的成长和发展。

第十条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童服务评估制度，定期对留守儿童关爱工作进行评估和总结，不断完善工作管理规章制度，提高服务质量和水平。

第十一条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童投诉处理制度，接受留守儿童及其家长的投诉，并及时进行处理和回复，保障留守儿童的合法权益。

第十二条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童安全防范制度，加强安全教育和安全管理，确保留守儿童的安全和健康。

第十三条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童信息保密制度，严格保护留守儿童的个人信息，防止信息泄露和滥用。

第十四条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童志愿者管理制度，加强对志愿者的招募、培训和管理，提高志愿者服务质量和水平。

关爱学生评分表

附件一：
义务教育学校“学生关爱教育”工作评分细则
被检查单位（章）：仙人渡小学考核检查人（签字）：
项目
主要内容
评估办法
分值
自评分
检查分
扣分原因
德育教育
12分
坚持立德树人，开展社会主义核心价值观教育活动。
1、有旗杆、旗台，坚持每周升国旗制度（教学点）。
2、中学、中心小学醒目位置有永久性社会主义核心价值观内容展示。
3、核实义务教育年报，进班清点学生数。辍学率、参考率每超或降1个百分点扣3分，扣完为止。
2
3
3023源自30学习有困难、品行有缺点学生帮扶
5分
建立帮扶制度，关注学生的健康成长，不放弃一个学习有困难、品行有缺点的学生。
1、有帮扶制度.
2、有帮扶学生花名册.
3、帮扶效果明显、过程资料齐全。.
1
1
3
1
1
3
规范办学行为20分
1、有关心关爱留守学生制度。
2、有帮扶卡（登记表）、留守学生名册。
3、学校建有“留守儿童工作站”、档案齐全等.
2
2
4
2
2
4
防辍保学工作35分
建立“双线包保”责任制，层层落实责任。小学辍学为0，初中学生辍学率控制在3%以内。2016年中考参考率达95%以上
1、有“双线包保”责任制。
2、有学生异动统计名册及辍学学生名册。
4、无不及龄学生，无来历不明、借读、试读、重读学生。
5转入转出、休学等异动手续规范。
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
实有人数与学籍人数不一致
发现一处违规办学行为扣2分，扣完为止。

学校关爱留守儿童工作考核方案

学校关爱留守儿童工作考核方案一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，加强留守儿童课外场所建设，构建留守儿童教育、监护和资助体系，整合社会资源，维护留守儿童的合法权益，优化留守儿童生存、发展和参与的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，使所有农村留守儿童爱有所依，得到良好的教育。

二、成立组织成立向“留守儿童”管理考核领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理及考核，保证各项工作要求全面认真落实到位。

三、主要措施(一)、构建农村留守儿童工作网络。

第一、健全以留守儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任。

第二、建立以基层党政组织为主体的行政村管护网络，健全工作机制。

第三、建立以教职员工为主体的学校帮护网络，加强学校、临时监护人、法定监护人与社会的密切配合，建立完善与监护人的沟通联系制度。

第四、建立以群团组织和志愿者为主体的社会关护网络，在思想、生活上给予关心，扶助家庭贫困的留守儿童。

第五、建立以政法部门为主体的法律保护网络，切实维护留守儿童的合法权益，预防未成年人犯罪，打击侵害未成年人的犯罪行为。

五大网络要加强联系与配合，共同开展好各项工作。

(二)、建立学校教育和管理留守儿童的机制第一、摸准信息，建立“台帐”：各学校要组织专人，对在校留守儿童进行摸底调查，做到清楚留守儿童的姓名、性别、年龄、清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好；清楚留守儿童病史状况；清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式；清楚留守儿童的临时监护人姓名、地址、联系方式。

通过摸底调查，学校要将调查信息分类整理建档，同时将调查统计表汇总报教体局备案。

留守儿童档案要建到学生所在的班级、班主任和任课教师，做到心中有数、工作明确，并及时分析留守儿童存在的问题，认真研究对策，切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难。

第二、实行三个优先：(1)学习上优先辅导。

学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

关爱留守儿童项目绩效工资分配制度

XXXXXXXXXX小学关爱农村留守儿童项目学校项目工作绩效考核细则为全面落实《XXXXXXXX小学关于2012年绩效考核分配板块的实施意见》（XX办【2012】2号）文件精神，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高工作主动性和积极性，使关爱农村留守儿童各项工作能顺利开展，特制定本方案。

一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全关爱留守农村留守儿童各项工作持续健康快速发展。

二、考核范围：全体教职工。

三、考核领导小组和考核形势：（一）考核领导小组：成立以校长XXX为组长，党支部书记XXX为副组长，各板块负责人为成员的领导小组。

（二）考核形势：日考核、周考核、月考核、学期考核。

四、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。

绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。

绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持定量和定性考核相结合的原则。

五、绩效考核内容及量化计分办法（一）知心行动1.每参加一次知心行动、表册记录完整者按+3分的标准给予记分。

（参加与否以签到册为准，公差算正常参加）。

2.每评一次文明寝室，知心人按+1分的标准给予记分。

3.年终学生测评教师，测评前5名教师分别按+3分、+2.5分、+2分、加1.5分、+1分的标准给予该班记分。

（二）班级常规1.完成班级周常规表册填写并按时上交者按+3分的标准给予记分（每周最后一天学生离校后1小时内交到留守儿童办公室）。

2.班级表册填写规范、完整，所填内容与班级实际开展活动内容相符合者（由志愿者负责抽查，每班每月不定时抽查1-2次，以抽查结果为准），按+2分标准给予该班记分。

关爱留守儿童评比细则

活动有计划、有图片等资料，每学年查看有关资料及会议记
至少4次，得8分，每增加1次加2分
录
假期开放供学生活动，得3分
实地查看开放记录
有工作总结，基本与计划对应，每年网上下载，与计划明显
2期，得4分
不符不得分
自评得分
县评得分
26、有专门的资料柜，资料收集详实有序
B8档案资料 27、有留守儿童基本信息采集表、统计表
20、定期召开座谈会、监护人座谈会
39分
21、开展师生、生生结对帮扶工作
B7活动开展
情况 22、教师经常进行家访
30分
23、开展多种形式的关爱活动
24、假期开放少年宫给学生提供活动场所
25、有学期工作总结
考核标准
考核办法
加强安全教育、良好习惯教育，开展培训，培养学生独立生活能力。3分定期对留守儿童进行心理健康教育，有谈心记录。3分。
阜南县2017年关爱农村留守儿童工作考核评分表
被考核单位：（盖章）
负责人签字：
指标与权重
A级
B级
考核内容
考核标准
1、成立关爱留守儿童工作领导小组。
有领导组织，得2分
B1领导机构 2、有专人负责协调落实关爱留守儿童工专人负责，得1分
A1 组织领导
13分
5分 B2制度、经
作，分工明确，相关部门各司其职，齐抓共管。 3、制定关爱留守儿童工作制度：安全制度、帮扶制度、心理辅导制度、家长联系制
分工明确，工作落实到位，得2分
要求制度上墙，每个制度1分，共4 分；
费保障度等。
8分
4、有专门的经费投入。
有专项投入，得4分。
考核办法
自评得分

留守儿童救助保护工作考核细则

留守儿童救助保护工作考核细则第一篇：留守儿童救助保护工作考核细则留守儿童救助保护工作考核细则为进一步做好2016年留守儿童工作，确保我镇留守儿童健康成长，根据实际情况，制定留守儿童救助保护工作考核管理细则。

本着民主、客观、公正、公平、公开的原则，将各学校纳入考核管理，考核等次实行年终累加（减）计算，按照月考核、季度考核、年终考核相结合的方法。

考核细则如下：一、明确责任（一）学校职责：负责在校留守儿童排查统计，做到不漏一人；配合结对关爱、帮扶教师做好留守儿童信息调查、采集、走访工作；做好重点人员排查、关爱、救助工作；做好留守儿童家庭及周边安全隐患排查整治及相关安全知识、法律法规宣传工作。

（二）班主任责任：负责本班留守儿童的排查统计，做到不漏一人。

（三）结对关爱、帮扶教师：负责留守儿童信息调查、采集、走访工作；完善留守儿童资料及归档；做好重点人员排查、关爱、救助工作；做好留守儿童家庭及周边安全隐患排查整治及相关安全知识、法律法规宣传工作；定期和留守儿童父母交流，做好留守儿童父母的劝返工作。

（四）留守儿童专干职责：负责本校每月留守儿童情况登记表等电子表格的录入和数据更新，信息采集由各结对关爱、帮扶教师提供；负责各班留守儿童花名册、风险等级汇总表的录入、更新及汇总；每月及时告知各结对关爱、帮扶教师本月要做的工作和完成时限，并督促各结对关爱、帮扶教师认真做好留守儿童相关工作，如有问题，及时向学校领导汇报，以便学校领导及时调度或调整包保干部。

二、考核分值（一）学校资料1、成立领导小组。

（总2分）2、分工明确、合理有效。

（总2分）3、考核制度健全、有效、可操作性强，不具可操作性此项不给分。

（总4分）4、月台账自2015年7月起，每月汇总表+花名册，逻辑性无错误。

缺（或不规范、逻辑错误）1月扣1分。

（总5分）5、自2016年6月起一月一次大联系、大家访，方案、记录、简报。

缺1项扣1分。

（总5分）6、自2016年6月起，每学期开学、期中、放假家长会方案、记录、简报。