第一单元生物和生物圈测试题 (2)

合集下载

人教版初中生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》单元测试卷

第一单元《生物和生物圈》单元测试卷一、单选题(共25小题)1.下列有关“草→兔→鹰”这条食物链的分析中，正确的是（）A．只有草是生产者B．只有鹰是消费者C．只有兔是消费者D．这些生物都是消费者2.在某池塘生态系统中，全部生产者所固定的太阳能总值为A，全部消费者所利用的能量总值为B，全部分解者所利用的能量总值为C，那么A、B、C三者之间的关系（）A． A=B=C B． A=B+C C． A＞B+C D． A＜B+C3.下列物体中属于生物的是（）①蝴蝶①珊瑚虫①黑木耳①智能机器人①青苔①流星A． ①①①B． ①①①①C． ①①①D． ①①4.根据形态结构特点，我们可以把调查的鲫鱼归为（）A．淡水类生物B．水生生物C．可食用生物D．动物5.某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、蟹等归为一类，而将松、松鼠、云雀、玫瑰、喜鹊等生物归为一类．他们是按照什么方法归类的（）A．按照生物的形态结构特点B．按照这些生物的用途C．按照生物的数量D．按照这些生物的生活环境6.乌贼能喷出墨汁，逃避敌害，这属于（）A．生物对环境的适应B．环境对生物的影响C．生物对环境的影响D．生物改变环境7.在调查校园的生物种类时，下列四位同学的做法正确的是（）A．看到自己喜欢的花就摘B．边观察，边记录C．爬到树上掏鸟窝D．看到自己不喜欢的生物就躲开8.探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者（）A．发现的现象B．观察的结果C．提出的假设D．得出的结论9.下列属于生物影响环境的是（）A．沙漠中的骆驼排尿少B．寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚C．蚯蚓能疏松土壤D．荒漠中的骆驼刺根系发达10.下列对假设的合理解释是（）A．问题就是假设B．假设是对问题答案的一种设想C．假设一定能得到实验结果的支持D．实验结论就是假设11.科学探究的一般过程的排列顺序是（）①发现问题并提出问题；①作出假设；①表达交流；①制定计划；①实施计划；①得出结论．A． ①①①①①①B． ①①①①①①C． ①①①①①①D． ①①①①①①12.下列关于生物圈的说法，错误的是（）A．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的统一整体B．生物圈的范围包括：大气圈、水圈、岩石圈C．生物圈为生物的生存提供了基本条件D．生物圈是所有生物共同的家园13.如图表示一个常见的食物网，有关叙述正确的是（）A．该食物网中共有3条食物链B．该食物网有的食物链包括5个环节C．沿着食物链传递的能量不可能减少D．最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰14.生物既能适应环境又能影响环境，同时环境又能影响生物的生活．在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统．下列有关说法错误的是（）A．生物圈是最大的生态系统B．影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素C．峨眉山上的所有生物可以看做一个生态系统D． “螳螂捕蝉、黄雀在后”反映了影响生物的生物因素15.下列选项，不会造成食物链缩短的是（）A．稻田养鱼B．开垦草原C．砍伐森林D．围湖造田16.下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）A．草原生态系统B．沙漠生态系统C．热带雨林生态系统D．针叶林生态系统17.按照生活环境对下列调查到的生物进行归类，属于水生生物的是（）①鲫鱼 ①羊 ①麻雀 ①狗 ①水绵 ①玉米 ①鸡 ①鲤鱼A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①①18.下列有关农田生态系统的描述中，正确的是（）A．农田生态系统是人工生态系统B．农田生态系统的平衡不依赖人C．农田生态系统中的生物种类越多，稳定性就越强D．农田生态系统是一种自然生态系统19.生物圈是生物的共同家园．下列关于“人与自然”的态度，正确的是（）A．人类应该去征服自然B．人类应该对自然听之任之C．人类应该去改造自然D．人类应该与自然和谐相处20.某研究小组在通山县太平山附近发现一棵有着“植物大熊猫”美称的野生红豆杉（部分影像如图），树龄360余年．为掌握该县野生红豆杉分布状况，研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访．这种生物研究方法是（）A．调查法B．观察法C．测量法D．收集和分析资料法21.生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（）A．风声鹤唳，草木皆兵B．千里之堤，毁于蚁穴C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．一朝被蛇咬，十年怕井绳22.素有“地球之肺”和“绿色水库”之称的生态系统是（）A．森林生态系统B．湿地生态系统C．草原生态系统D．城市生态系统23.下列哪个生态系统有“绿色水库“之称（）A．森林生态系统B．湿地生态系统C．海洋生态系统D．淡水生态系统24.下列关于生物圈保护的叙述，正确的是（）A．为了更好地保护生物圈，必须禁止开发和利用一切野生资源B．生物圈是我们生活的唯一家园，必须科学合理地开发和利用生物资源C．生物圈有一定调节能力，人类的活动能加速生物圈的物质循环，起更好的保护作用D．生物圈①号的实验说明人类有能力建造一个适宜人类生活的新生物圈25.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表进行了实验．请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（）A ． 2组，温度、消毒棉球B ． 2组，温度、空气C ． 3组，温度、消毒棉球、空气D ． 2组，温度、细菌二、非选择题(共5小题)26.八月初头，小麦黄了，早晨村西边的田埂上，几棵向日葵迎着太阳，微笑的打着招呼，村东边的大池塘里，菱角开着金黄的小花，星星点点的，漂在水面上，夹在青青的水草中间，老远看去，这些小小的花朵，连成黄乎乎的一片，远远的山岭，像云烟似的，贴在蓝色的天边，屋檐下，燕子啾啾地叫着，一会儿又在天空中飞来飞去，寻找吃的东西，接着又将寻来的食物喂给嗷嗷待哺的小燕子，小明则欢快地追着燕子跑来跑去，累得满头大汗．（1）上文提到了哪些生物？（2）文中提到了很多生命现象，请指出来，并说出每种生命现象体现的生物特征是什么？（3）你是怎样区分生物和非生物的？27.请将下列影响生物生存的非生物因素与具体事例之间的对应关系连结起来28.地球上最大的生态系统是__________，生物圈的范围包括__________的底部、__________的大部和__________的表面．其中地球上一切陆生生物的“立足点”是__________．29.森林与__________、__________被称为地球的三大生态系统．其中__________ 生态系统被称为“地球之肾”．30.请把下列生物与生物之间的相互关系用线条连起来．答案解析1.【答案】A【解析】在生态系统中，生产者和消费者之间及消费者与消费者之间，由于吃与被吃的营养关系而形成食物链．A、在“草→兔→鹰”这条食物链中，草能进行光合作用制造有机物属于生产者，此项说法正确．B、消费者不仅有鹰，还有兔，此项说法错误；C、兔和鹰都是消费者，此项说法错误；D、草能进行光合作用制造有机物，属于生产者，不是消费者，此项说法错误．2.【答案】C【解析】假设在一定时间内某个生态系统的全部生产者所固定的太阳能总值为A，全部消费者所利用的能量值为B，全部分解者所利用的能量总值为C，则A、B、C三者的关系是A＞B+C，因为A中的能量还有一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了，没有被消费者和分解者利用．3.【答案】B【解析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；①生物能进行呼吸；①生物能排出身体内产生的废物；①生物能对外界刺激作出反应；①生物能生长和繁殖；①生物都有遗传和变异的特性；①除病毒以外，生物都是由细胞构成的．①蝴蝶、①珊瑚虫、①黑木耳、①青苔，具有生物的特征，属于生物；①智能机器人、①流星，不具有生物的特征，不属于生物．因此选项B符合题意．4.【答案】D【解析】A、根据形态结构特点，不可以把调查的鲫鱼归为淡水类生物，A错误．B、根据形态结构特点，不可以把调查的鲫鱼归为水生生物，B错误．C、根据形态结构特点，不可以把调查的鲫鱼归为可食用生物，C错误．D、根据形态结构特点，可以把调查的鲫鱼归为动物，D正确．5.【答案】D【解析】生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等．由题意可知，鲫鱼、金鱼、水草、荷花、蟹等生物都生活在水中，属于水生生物；而松、松鼠、云雀、玫瑰、喜鹊等生物都生活在陆地上，属于陆生生物．可见，他们是按照生活环境进行分类的．选项D符合题意．6.【答案】A【解析】动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等．从动物行为的功能、意义来看，动物的行为分为：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会（群）行为．防御行为是指动物为对付外来侵略、保卫自身的生存或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的任何一种能减少来自其他动物伤害的行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．乌贼遇到天敌难以脱身时会释放墨汁，是为了掩护自己逃跑，因此属于防御行为，这属于生物对环境的适应．7.【答案】B【解析】调查时不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境．要如实记录观察到的动物. 8.【答案】C【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法等步骤．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．题干中探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者提出的假设．9.【答案】C【解析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．A、骆驼能生活在荒漠，排尿少，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境．A错误；B、寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚，是海豹对寒冷环境的一种适应，B错误；C、蚯蚓能疏松土壤，体现了蚯蚓（生物因素）影响了非生物土壤的结构，C正确；D、荒漠中的骆驼刺根系发达是骆驼刺对缺水环境的一种适应，D错误．10.【答案】B【解析】A、提出问题是指从生活、实践、学习中发现问题并表述这些问题；问题是问句，假设是陈述句，A错误；B、假设是对问题答案的一种设想，如果某种假设成立，该实验的结果支持假设，B正确；C、假设是根据已有的知识和生活经验对所研究的课题提出的可能的答案或尝试性回答，C错误；D、按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此结果就是假设是错误的，D错误．11.【答案】B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．12.【答案】B【解析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，在生物圈中既有高大的山脉，也有低洼的海洋，因此这三个圈层并不是截然分开的，生物就生活在这三个圈层中，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．13.【答案】D【解析】生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者﹣﹣植物、消费者﹣﹣动物、分解者﹣﹣细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等．非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量．食物链是指生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，而箭头的方向指向吃的一方．A．食物链是生态系统中生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系．图中共有5条食物链分别是：草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，草→兔→鹰，草→鼠→狐，草→兔→狐，A错误．B．最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰，包括四个环节，B错误．C．一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%﹣20%的能量能流入下一营养级，能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环，C错误．D．营养级最多的一条食物链就是最长的食物链：草→鼠→蛇→鹰，D正确．14.【答案】C【解析】A、地球上有多种多样的生态系统，最大的生态系统是生物圈，A说法正确；B、影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等．温度影响生物的分布、生长和发育．水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，B说法正确；C、峨眉山上的所有生物不可以看做一个生态系统，因为生态系统不但包括生物成分，还包括非生物成分．C错误；D、螳螂捕蝉、黄雀在后，属于捕食关系，是生物对生物的影响，D说法正确．15.【答案】A【解析】当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不再适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少．鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害．因此会加速种类多样性和基因多样性的丧失，使生态系统中的食物链减少，因此降低了生态系统的自动调节能力，破坏了生态平衡，造成食物链的缩短，如围湖造田、开垦草原、砍伐森林等．而稻田里养鱼有利于维持生态平衡．16.【答案】C【解析】生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力．生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点．一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大．反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小．在四个选项中热带雨林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态．17.【答案】A【解析】按照生活环境，生物可以分为陆生生物、水生生物等，陆生生物是指在陆地上生活的生物，水生生物是指在水中生活的生物．如①鲫鱼①水绵①鲤鱼，而像①羊①麻雀①狗①玉米①鸡生活在陆地上属于陆生生物．18.【答案】A【解析】农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。

【人教版】生物第一单元《生物和生物圈》试卷含答案

【人教版】生物第一单元《生物和生物圈》试卷含答案一、选择题1．如图所示，一个处于稳定状态的生态系统中，四种生物之间形成了食物链，此时若乙的数量增加，在一定时间内会引起的数量变化是()A．甲、丙的数量增加，丁的数量下降B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降C．甲、丙、丁的数量都增加D．丙和丁的数量增加，甲的数量下降【答案】D【解析】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。

由直方图确定，丙表示生产者，甲表示初级消费者，乙表示次级消费者，丁表示三级消费者，从而获得解题信息。

在生态系统中，能量沿着食物链流动逐级递减．因此在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对数量越多．图中丙的相对数量最多营养级别最低，甲次之，其次是乙，丁的相对数量最少，营养级别最高．所以它们之间形成的食物链是：丙→甲→乙→丁；在该食物链中，若乙的数量增加，在一定时间内，甲的数量因乙的增加而减少，丁的数量因乙的增加而增加，丙的数量因甲的减少而增加。

故选D。

【学科网考点定位】生态系统具有一定的自我调节能力。

【名师点睛】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。

人类活动只有尊重生态规律，合理地保护和控制、开发和利用资源．才不会破坏生态系统的稳定性2．用铅笔轻轻碰触蜗牛,蜗牛马上把触角收了回去,这说明生物具有的特征是()A．能生长B．能对外界刺激作出反应C．能繁殖D．要呼吸【答案】B【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，B正确。

第一单元《生物和生物圈》单元小练

第一单元《生物和生物圈》单元小练一、单选题1.地球上最大的生态系统是（）A. 生物圈B. 森林生态系统C. 海洋生态系统D. 草原生态系统2.下列不属于生命现象的是（）A. 幼苗生长B. 机器人扫地C. 母鸡下蛋D. 猎豹追捕羚羊3.造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物,而造礁珊瑚虫为虫黄藻提代二氧化碳和氮磷等无机盐。

虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是（）A. 共生B. 竞争C. 捕食D. 寄生4.下列生物属于分解者的是（）A. 水绵B. 木瓜C. 蘑菇D. 华南虎5.具有涵养水源、保持水土，且有“绿色水库”之称的生态系统是( )A. 农田生态系统B. 草原生态系统C. 城市生态系统D. 森林生态系统6.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，从这句古诗中，你能体会到生物具有什么特征（）A. 生物能进行呼吸B. 生物能对外界刺激作出反应C. 生物能生长和繁殖D. 生物能排出体内产生的废物7.以下食物链表达正确的是( )A. 植物→虫子→吃虫鸟→微生物B. 虫子→吃虫鸟→微生物C. 阳光→植物→虫子→吃虫鸟D. 植物→虫子→吃虫鸟8.下列不属于生态系统的是( )A. 一片农田B. 一条河中的所有鱼C. 生物圈D. 一块草地9.海洋中不同水层分布的藻类不同，引起这一现象的主要非生物因素是：( )A. 盐度B. 阳光C. 温度D. 水压10.如图是某池塘生态系统中的一条食物链，该池塘被有毒物质污染.体内有毒物质积累最多的生物是( )A. 鱼B. 蜻蜓的幼虫C. 水蚤D. 水生植物11.在草原上，夏季雨量充沛时草很茂盛，野兔数量会增加，草多被吃掉，但过一段时间，野兔的数量又会下降，草又多了起来。

这是因为（）A. 草太少，野兔跑掉了B. 草大量减少，野兔被饿死C. 生态系统有自动调节能力D. 草比原来长的快12.自然界的每一种生物，都会受到周围环境中其他生物的影响。

下列选项属于生物因素对生物影响的是（）A. 草盛豆苗稀B. 大树底下好乘凉C. 雨露滋润禾苗壮D. 葵花朵朵向太阳13.人体汗液和尿液排出体外的现象，属于生物哪个特征？（）A. 生长B. 繁殖C. 应激性D. 新陈代谢14.下列关于生态系统的说法正确的是（）A. “阳光→草→鼠→狐”可构成一条完整的食物链B. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的C. 生态系统的自动调节能力是无限的D. 一片森林中所有的树木可以看作是一个生态系统15.下列说法属于生物共同特征的是（）A. 都是由细胞构成的B. 都具有呼吸系统C. 细胞都具有分化能力D. 都能生长和繁殖16.橘生淮南则为橘，生在淮北则为枳，影响橘子生长的主要非生物因素是（）A. 阳光B. 温度C. 水D. 空气17.小明在剧烈运动过后大量出汗，说明（）A. 因为小明具有应激性，能够对外界刺激做出反应B. 因为小明正在长身体C. 因为小明具有新陈代谢D. 因为小明热爱运动18.在干旱的沙漠中，骆驼刺地下的根比地上的茎长得多，造成这种现象的主要非生物因素是（）A. 阳光B. 土壤含氧量C. 水D. 温度19.在观鸟活动中某同学看到几只鸭在游水和潜水,鸭的足类似于（）A. B. C. D.20.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生命现象的是（）A. 小麦在阳光下生长B. 啄木鸟在树干上找虫吃C. 腐烂的树桩上长出真菌D. 岩洞里的钟乳石慢慢长大二、填空题21.运用所学的生物学知识，完成下列填空：（1）生态因素可以分为________和________两类。

生物第一单元《生物和生物圈》试卷含答案

生物第一单元《生物和生物圈》试卷含答案一、选择题1．“小草依依，踏之何忍。

”设置这些提示语是为了提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。

土壤板结影响草生长的主要原因是（）A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用C．气孔关闭，影响蒸腾作用D．土壤缺少氧气，影响根的呼吸【答案】D【解析】【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。

呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。

【详解】小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长。

因此不能在草坪上行走，要保护小草。

故选：D。

【点睛】解答此类题目的关键是会运用所学知识对生活中的某些现象做出科学准确的解释。

2．冬天到了，杨树纷纷落叶而松树依然郁郁葱葱，下列说法正确的是（）A．杨树不适应环境B．松树适应环境C．它们都适应环境D．它们都不适应环境【答案】C【解析】【分析】生物必须适应环境才能生存，寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此柳树冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应。

松树的叶细如针，叶的气孔较少，蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境。

【详解】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。

寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此杨树冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应。

松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境。

故选：C。

【点睛】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。

3．假设在一个有草、鹿和狼的相对封闭的草原生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（）A．迅速上升B．保持稳定C．缓慢上升D．先上升，而后下降【答案】D【解析】【分析】生态系统具有一定自我调节能力，所以生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业习题(含答案解析)(2)

初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业习题（含答案解析）具有涵养水源、保持水土、防风固沙等作用，且有“绿色水库地球之肺”之称的是哪种生态系统?A．草原生态系统B．森林生态系统C．湿地生态系统D．淡水生态系统【答案】B【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

【详解】森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。

森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。

【点睛】本题主要考查生态系统的类型。

理解掌握生态系统的类型、结构和功能是解答此题的关键。

12．各种生态系统的自动调节能力是不同的，一般情况下，成分越复杂，自动调节能力就越强。

下列生态系统中，自动调节能力最弱，最容易遭到破坏的是A．农田生态系统B．森林生态系统C．湿地生态系统D．海洋生态系统【解析】【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制。

物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少。

【详解】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。

这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱；因此生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。

选项中农田生态系统最简单，生物的种类和数量最少，调节能力最弱。

【点睛】本题主要考查生态系统的自动调节能力。

理解掌握生态系统的自我调节能力受生态系统中生物的种类和数量的限制是解答此题的关键。

13．下列哪一项不能说明生物圈是一个统一的整体A．水和水蒸气在全球范围内运动B．黄河源自高原，流经森林、农田，进入大海C．鸟类的迁徙经过不同的生态系统D．鲨鱼生活在海洋中【答案】D试题分析：生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，鲨鱼生活在海洋中不能说明生物圈是一个统一的整体。

初一七年级人教版生物(第一单元生物和生物圈)测试卷及答案

人教版生物(第一单元生物和生物圈)附参考答案一、单项选择题（每小题1分，共40分）1.古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。

”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。

想一想，产生这一差异的主要因素是 ( )A.土壤B.空气C.温度D.阳光2.近年来，沙尘暴仍然频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生产和生活。

引起沙尘暴的主要原因是( )破坏了生态平衡。

A.人类盲目地开发森林和草原B.北方地区降水量低，常年干旱C.环境污染导致植被大量死亡D.野生动物的种类和数量锐减3.在农田生态系统中，生产者是指 ( )A.农民B.农作物C.耕地D.耕牛4.某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草原。

决定这种分布的主要生态因素是 ( )A.阳光B.水分C.温度D.海拔高度5. 2003 年10月15日，杨利伟乘坐我国自行研制的“神舟5号”飞船成功飞向太空，你认为杨利伟携带的维持生命的基本物质是 ( )A.食物、氧气、水B.食物、氧气、水、保暖衣服C .食物、氧气、香烟D.食物、饮料、啤酒6.在下列生态系统中，自然调节能力最大的是 ( )A.温带草原B.热带雨林C.北方针叶林D.南方阔叶林7.“千里之堤，溃于蚁穴”说明( )A.生物适应环境B.生物对环境产生影响C.环境影响生物D.环境适应生物8.下列属于生物的是( )①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇⑧家鸽A.①⑤⑦⑧B.①③④⑧C.②③④⑥D.②⑤⑥⑦9.一个池塘被农药污染，在池塘中有一个食物链：浮游植物→水蚤→鱼→鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是( )A.浮游生物B.水蚤C.鱼D.鱼鹰10.在下列各项中，与动物捕食有相同生理功能的是( )A.植物的光合作用B.排除体内的废物C.给汽车加油D.树苗长大11.以下不属于生物排除体内产生的废物的是( )A.呼吸B.出汗C.排大便D.落叶12.下列现象中，不是主要由人类活动引起的是( )A.酸雨B.竹子开花C.温室效应D.水土流失13.下列现象中，不是生物对环境的适应的是( )A.北极熊白色的体毛B.鱼的体型为梭型C.牦牛的绒很保暖D.孔雀开屏14.下列不属于一个生态系统的是( )A.一片森林B.海洋生态系统C.森林里所有的动物D.一块草地15.在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。

人教版生物七年级上册第一单元第2章了解生物圈测试题(解析版)

第2章了解生物圈测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．下列地区中，不能称为生态系统的是（）A．一片草原B．一片草原所有的动物C．一个湖泊D．一片森林2．某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的数量关系如图所示，假设这四种生物构成一条食物链，则下列说法正确的是（）A．丁能够进行光合作用B．甲、乙、丙都是消费者C．该食物链可表示为：丁→乙→甲→丙D．若甲的数量增加，则丁的数量将减少3．沼气的主要成分是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．甲烷4．越南某县境内有毒蛇咬人，于是人们全都起来捕捉这些蛇，直至把蛇全部消灭。

但是意想不到的事情发生了，蛇消灭后老鼠猖獗起来，造成大片农田减产。

下列说法不正确的是（）A．蛇是天然的猎手，它能吃掉老鼠，使庄稼生长很好B．蛇和鼠都属于消费者C．庄稼、鼠、蛇可以构成一条食物链D．人们不采取措施的话，鼠的数量会一直增加下去5．某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了一个生态瓶（如图所示）。

下列对生态瓶的分析错误的是（）A．该生态瓶就是一个微型生态系统B．该生态瓶中有一条食物链：水草→小鱼→细菌C．若河水被污染，一段时间后小鱼体内污染物含量最多D．该生态瓶中的能量转变顺序是：光能→化学能→热能6．能量在食物链中的流动特点是（）A．各级相等B．逐级减少C．逐级增加D．反复循环运动7．蚯蚓穴居于土壤，以植物枯叶朽根和其它有机物为食，在土壤中活动时可以使土壤疏松，它的排出物又可增加土壤肥力，这是（）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．生物即适应环境，又影响环境8．生物与环境相互依赖、相互影响。

下列哪一项不能体现出生物影响环境（）A．大树底下好乘凉B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．蚯蚓的活动使土壤更加疏松D．千里之堤溃于蚁穴9．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A．生物对环境的影响B．环境对生物的制约C．生物对环境的适应10．对“植物→鼠→蛇→山鹰”这个食物链的叙述错误的是（）A．植物是生产者B．鼠是第一营养级C．蛇是次级消费者D．保护蛇可以抑制鼠11．在同一个生态系统中，每种生物的生存都会因食物关系对别的生物产生不同程度的影响。

01单元测试(一) 生物和生物圈

单元测试(一) 生物和生物圈(时间：60分钟总分：100分)一、选择题(每题只有一个正确选项，每题2分，共40分)1．(邵阳中考)下列生命活动中，所有生物都具有的是()A．光合作用 B．简单反射C．自由运动 D．进行繁殖2．“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物具有以下哪一特征？()A．生物的生活需要营养 B．能对外界刺激作出反应C．能排出身体内产生的废物 D．具有生长和繁殖现象3．在调查校园生物种类的活动中，正确的做法是()A．事先设计好调查表 B．将喜欢的生物如实记录，其他忽略C．将调查的植物叶采摘下来留作纪念 D．离开小组，独自进行调查4．叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

”从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？()A．阳光 B．温度 C．空气 D．水分5．下列叙述属于生物因素对生物影响的是()A．“春来江水绿如蓝” B．“雨露滋润禾苗壮”C．“草盛豆苗稀” D．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”6．科学探究的一般程序是()A．提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流B．作出假设、提出问题、得出结论、制订计划、实施计划、表达和交流C．制订计划、实施计划、提出问题、作出假设、得出结论、表达和交流D．提出问题、得出结论、作出假设、制订计划、实施计划、表达和交流7．植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明()A．生物生存依赖环境 B．生物能够影响环境C．生物能够适应环境 D．环境影响生物生存8．在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方就会失去香味，这一现象说明() A．生物能适应环境 B．环境能影响生物C．生物能影响环境 D．环境能适应生物9．要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择()10．下表为某课外活动小组探究光对黄粉虫幼虫生活的影响的实验方案。

通用版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈基本知识过关训练 (2)

通用版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈基本知识过关训练单选题1、用手触碰含羞草，含羞草叶片会自然下垂，这体现的生物特征是（）A．应激性B．繁殖C．新陈代谢D．生长答案：A分析：生物的主要特征有：①生活需要营养；②能进行呼吸；③能排出身体内产生的废物；④能对外界刺激作出反应；⑤能生长和繁殖；⑥都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

含羞草遇到刺激后叶片合拢，是生物的对外界刺激作出的反应，体现了生物具有应激性的特征。

故选A。

2、沙漠中有的灌木常寄生在被称为猫爪藤的植物上，寄生灌木对猫爪藤的影响程度分为轻度、中度、重度。

当干早不严重时，三种影响程度的猫爪藤果实数相同。

图是干旱较严重时，寄生灌木对猫爪藤的影响程度和猫爪藤果实数的关系图。

下列有关叙述错误的是（）A．寄生灌木对猫爪藤果实数的影响与水的变化有关B．寄生灌木与猫爪藤能生活在沙漠中，体现了生物适应环境C．干旱不严重时，被寄生灌木轻度影响的猫爪藤果实数最多D．干旱较严重时，被寄生灌木重度影响的猫爪藤果实数最少答案：C分析：生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素，环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素可分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

ACD．当干旱不严重时，三种影响程度的猫爪藤果实数相同；但是当干旱较严重时，寄生灌木对猫爪藤的影响程度越严重，猫爪藤的果实越少，所以被寄生灌木重度影响的猫爪藤果实数最少。

从中可以体现寄生灌木对猫爪藤果实数的影响与水的变化有关，AD正确，C错误。

B．寄生灌木与猫爪藤只有适应了沙漠的环境才能生活在沙漠中，所以，寄生灌木与猫爪藤能生活在沙漠中，体现了生物适应环境，B正确。

故选C。

3、瓢虫以蚜虫为食。

科研工作者对自然保护区的瓢虫和蚜虫数量进行了调在研究，得到如下图所示结果。

初中生物人教版八年级上册第一单元《生物和生物圈》测试卷(解析版)

知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。

--培根第一单元《生物和生物圈》测试卷一、单选题(共20小题)1.下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是（）A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B．探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞C．大漠孤烟直，长河落日圆D．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天2.在科学探究中，采取多次测量取平均值的方法，目的是（）A．减少测量误差B．增加实验次数C．数据越多越好D．增加实验难度3.在生物圈的各圈层中，生物种类最多的是（）A．大气圈的上层B．大气圈的下层C．岩石圈的上层D．水圈的底层4.苏州湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。

下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是（）A．能有效蓄水、吸污、净化水质B．能调节区域小气候C．是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的D．是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地5.下列对如图的叙述，正确的是（）A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B．图中有一条食物链：蝉→螳螂→黄雀→蛇C．细菌与蝉之间的关系属于竞争D．当环境受到污染时，蛇体内积累的有毒物质最少6.红楼梦葬花呤中的“花谢花飞花满天…桃李明年能再发…三月香巢已垒成．”体现的生物基本特征是（）A．应激性和适应性B．生物能生长和繁殖C．生物能进行呼吸D．生物的生活需要营养7.按照生活环境对下列调查到的生物进行归类，属于水生生物的是（）①鲫鱼 ①羊 ①麻雀 ①狗 ①水绵 ①玉米 ①鸡 ①鲤鱼A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①①8.生物圈中的各种生物都具备的特征是（）A．具有细胞核B．呼吸并消耗氧气C．繁殖后代D．能进行反射9.下列动物与生活环境相适应的叙述中错误的是（）A．蚯蚓体表分泌黏液，适于在土壤中生活B．蝗虫的外骨骼适应陆地的生活环境C．青蛙和乌龟水陆两栖，完全依靠肺呼吸D．家鸽的前肢变成翼适应空中飞行生活10.下列能够适应水中生活环境的生物是（）A．绿藻B．月季C．麻雀D．蚂蚁11.2015年4月25日14时11分尼泊尔发生8.1级地震，据报道，地震发生前一日，博克拉附近的野生动物园内很多大型野生动物都涌到了开阔地带．野生动物的这种现象能说明（）A．生物能适应环境B．生物能对外界刺激做出反应C．生物因素对生物的影响D．动物是生态系统中的消费者12.为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果．下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是（）①实验组 ①对照组 ①黑暗中培养 ①在光下培养 ①生长良好 ①生长不良A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①①13.观察是进行科学研究的一种方法，下列有关观察的叙述错误的是（）A．观察要认真仔细B．科学观察要有明确的目的C．观察必须借助于一定的观察用具D．观察时要按一定的次序观察14.某学生对图草原生态系统的描述．其中不正确的是（）A．该生态系统中共有5条食物链B．最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰C．若将狐捕杀，兔的数量会先增加，后减少D．狐、鹰、蛇与鼠是竞争关系15.下列不属于“生物圈①号”实验失败原因的是（）A．绿色植物的数量相对太多B．空气中的氧气浓度越来越低C．空气中的二氧化碳的含量不断上升D．由于环境恶化，很多物种逐渐死去16.下列关于生物圈的说法，错误的是（）A．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的统一整体B．生物圈的范围包括：大气圈、水圈、岩石圈C．生物圈为生物的生存提供了基本条件D．生物圈是所有生物共同的家园17.目前许多自然生态系统已被开发利用成为人工生态系统，其中对其它生态系统的依赖很大，比较脆弱的人工生态系统是( )A．城市生态系统B．农田生态系统C．鱼塘生态系统D．果园生态系统18.海洋生态系统中，数量最多的是（）A．浮游植物B．肉食鱼类C．浮游动物D．大型鱼类19.北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是（）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．生物依赖环境20.在一个淡水生态系统中，食物链是：微小生物→剑水藻→蜻蜓幼鱼→小鱼→大鱼，当这个生态系统被排入难解难分的有毒物质时，体内有毒物质含量是（）A．微小水生植物最多B．大鱼最多C．各种生物一样多D．活的时间比较长的二、非选择题(共5小题)21.下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理．请同学们理解作答：（1）“黄鼠狼给鸡拜年没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是________关系．（2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调________是影响农作物生长的重要非生物因素．（3）“物以类聚，人以群分”．自然界中很多生物都营社群生活，组成一个和谐大“家庭”，为利于种群生存，它们之间大都有明确的分工，表现为________关系．（4）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的________者能将花瓣中的有机物转变成简单物质供植物体重新利用．（5）“一龙生九子，九子各不同”说明生物具有________的特性．22.“地球，我的母亲，/我过去，现在，未来，/食的是你，衣的是你，住的是你，/我要怎样才能报答你的深恩？”（郭沫若：《女神》，1927）这深情而富含哲理的诗句，让人感动，更启迪我们对人和地球关系的思考．请你仔细阅读理解上面诗句，回答下列相关问题：（1）诗中的“你”指的是地球上最大的生态系统﹣_________，它是人的生理活动和生长发育所依赖的资源与环境．（2）在日常生活中，某些不良行为，不经意间就可能会对诗中的“你”造成危害．请试举一例发生在你身边的这种不良行为：_________．（3）在建设社会主义新农村中，某些乡村大面积兴建基础设施，导致绿化面积大大减少．请你针对上述情况，从生物学角度考虑，列举两条保护措施：①_________；①_________．（4）请你设计一条永久性的环保宣传标语：_________．23.小明对校园的生物进行了调查，调查到的生物记录如下：①铁树、①枯枝落叶、①含羞草、①月季、①小鱼、①蚯蚓、①麻雀、①人、①感冒病毒、①蘑菇等．（1）其中不属于生物的是（填序号），应在调查表中除去．（2）所调查到的生物如果按形态结构特点划分，属于植物的是（填序号）；如果按照生活环境，可以划分成和等．（3）在调查过程中遇到了一些问题，以下做法正确的是（可多选）A．老鼠、蟑螂等生物携带病菌，应马上打死，不需记录．B．特别注意树皮、草丛和枯枝落叶中容易被忽略的小生物．C．发现几株不认识的植物，拔出来去问家长和老师．D．天空中飞过一只麻雀，要马上记录下来．24.请同学们利用已学到的归类方法，按要求对以下生物进行归类．（1）某学生在某村调查到的生物有小麦、玉米、牛、家鸽、花生、鹌鹑、羊、鹅、猪、高粱、棉花、鸭子等，请用两种不同的方法将它们归类并说明理由．（2）下面是刘刚、李明、张琳同学调查到的校园生物：麻雀、金鱼、柿树、冬青、水草、樱花、蘑菇、杨树、柳树，尝试用两种不同的方法将它们归类并说明理由．25.下列是小明所调查的生物，蒲公英、蘑菇、鼠妇、狗尾草、鲤鱼、大叶黄杨、荷花、蚂蚁，请尝试用一种合适的方法将它们进行归类．注意：请写出类别以及你的分类依据是什么，并准确将他们归类．答案解析1.【答案】C【解析】A、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，体现了生态系统中有花、有草、有马的生物景象，故不符合题意．B、探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞，体现了有花、有水的田园风光，故不符合题意．C、大漠孤烟直，长河落日圆，体现了沙漠生态系统．沙漠降水较少、土壤中营养物质比较贫乏，因此生物种类和数量都较少，群落结构简单、自我调节能力差，因此生态环境最差，故符合题意．D、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，体现了田园生态系统，生物种类较多，生态环境较好，故不符合题意．2.【答案】A【解析】所谓误差，是在正确测量的前提下，所测得的数值和真实值之间的差异，由于人的眼睛不能估得非常准，所以存在误差是不可避免的；因此通过多次测量取平均值可以减小估读时造成的偏差．3.【答案】C【解析】A、大气圈的上层，不属于生物圈的范围，A不符合题意；B、大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处．鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌．限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压．大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；B不符合题意；C、岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”．在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌．岩石圈也是人类的“立足点”．可见生物种类最多的圈层是岩石圈的上层，C符合题意；D、水圈的大部主要指的是海平面150米以内，150米以下无光，不适合生物的生存，但也有少量的生物，D不符合题意．4.【答案】C【解析】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，由于湿地多水、过湿，故不透气，不适合各种植物的生长，以沼泽植物占优势，动物也多是各种水鸟或鹤类，生物的种类相对不够丰富，因此湿地生态系统不是所有生态系统中生物多样性最丰富的，热带雨林高温、高湿、长夏无冬，年降水量多，且分配均匀，无明显旱季，丰富的热量和季节分配均匀以及充足的水分为生物的生存提供了优越条件，因此热带雨林中生物的种类和数量十分丰富。

生物中考第一单元《生物和生物圈》试题含答案

生物中考第一单元《生物和生物圈》试题含答案一、选择题1．在下列生态系统中，自动调节能力最大的是（）A．温带草原B．热带雨林C．北方针叶林D．南方阔叶林【答案】B【解析】【分析】不同生态系统中生物的种类和数量不同，生物的种类和数量越多生态系统的自动调节能力越强，据此答题。

【详解】A、温带草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。

与热带雨林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如热带雨林生态系统复杂。

自动调节能力较差。

在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化，故该选项不符合题意。

B、热带雨林生态系统，降雨量高，每年降雨量超过2000毫升。

其气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物。

主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多。

是地球环境中最具有生物多样性的地区。

是自动调节能力最强的生态系统，故该选项符合题意。

C、北方针叶林分布在冬季温度很低的北方，生物种类较少，自动调节能力较差，故该选项不符合题意。

D、南方阔叶林分布在温度较高的南方夏季高温多雨，冬季低温少雨，生物种类较多，比热带雨林少，自动调节能力较强。

故该选项不符合题意。

故选：B【点睛】解答此类题目的关键是理解生物种类越多，自动调节能力越强。

2．茫茫的内蒙古大草原上生活着种类繁多的生物，则影响草原上野兔生活的生物因素有（）A．草原上的鹰B．草原的降雨量C．草原的温度D．草原的湿度【答案】A【解析】【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响，解答时可以从环境的含义、生物与非生物方面来切入。

【详解】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。

鹰属于生物，是影响野兔生活的生物因素。

而其它选项均为非生物因素。

故选A。

解答此类题目的关键是熟记生物因素和非生物因素的概念。

第一单元生物和生物圈测试卷含答案

第一单元生物和生物圈测试卷含答案题目一：选择题1. 下列哪个层次的生物单元是按照从大到小排列的？A. 生物圈 - 生态系统 - 群落 - 生物群落B. 生态系统 - 生物圈 - 生物群落 - 群落C. 群落 - 生态系统 - 生物圈 - 生物群落D. 生物群落 - 群落 - 生态系统 - 生物圈答案：B2. 以下哪种说法是正确的？A. 生态位是生物在生态系统中所占的位置B. 环境是生物的生活场所C. 生态位决定了生物的物种多样性D. 群落中的种群数目越多，生态位的可利用资源就越多答案：A3. 下列哪个层次的生物单元对环境要素需求相似？A. 同一种群B. 同一物种C. 同一生态系统D. 同一生态位答案：B4. 将以下选项按照“圈层生物学”中的顺序排列，正确的是？①个体②种群③群落④生态系统A. ①-②-③-④B. ①-④-②-③C. ①-③-②-④D. ④-③-②-①答案：C5. 下列哪个生物比较适合生活在洞穴中？A. 致盲的猴子B. 善飞的鸟类C. 水生植物D. 地下树根答案：A题目二：判断题1. 生物圈是地球上所有生物和非生物的总和。

( )答案：错误2. 种群由许多不同的物种组成。

( )答案：错误3. 同一生态系统中的生物群落可以互相影响。

( )答案：正确4. 生物的个体组成了群落。

( )答案：错误5. 群落是由生物和环境要素共同构成的。

( )答案：正确题目三：简答题1. 解释什么是生态位？答案：生态位是生物在生态系统中所占的特定位置和角色。

它包括了生物对于环境因素的适应和资源的利用方式，能够在生态系统中与其他生物进行相互作用。

2. 生态系统的组成包括哪些要素？答案：生态系统的组成包括生物群落、生物种群和非生物环境要素。

生物群落是指生物在一定地理范围内的总体，生物种群是生物的群体，非生物环境要素包括土壤、水、气候等。

3. 生物圈的概念是什么？它的重要性体现在哪些方面？答案：生物圈是指地球上所有生物和非生物要素的总和。

通用版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈常考点 (2)

通用版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈常考点单选题1、下图是某个生态系统中的食物网，A、B、C、D、E分别表示不同的生物，下列说法正确的是（）A．生物C与生物E之间只有捕食关系B．图中共有5条食物链，有毒物质在C体内积累最多C．图中A是生产者，B、C、D、E是消费者D．该食物网不完整，还需添加非生物成分和分解者答案：C分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等；生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。

生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系形成食物链和食物网。

A．根据题图的食物网，C、E之间不仅有捕食关系，它们还都以B为食物获取物质和能量，故也是竞争关系，A 不符合题意。

B．题图的食物网中，共有4条食物链：A→B→C；A→B→E→C；A→D→B→C；A→D→B→E→C，在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高。

故题图中有毒物质积累最多的是C，B不符合题意。

C．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者，所以，图中A是生产者，B、C、D、E是消费者，C符合题意。

D．生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系形成食物链和食物网。

故食物网中不含有非生物部分和分解者，D不符合题意。

故选C。

2、小杰有一个能简单对话、完成部分指令和会走动的智能机器人，但他却说机器人不是生物。

下列判断机器人不是生物的理由，正确的是（）A．能自主运动B．不需要营养C．按指令做事D．会发出声音答案：B分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

智能机器人不具有生物的特征，如不能生长和繁殖、不需要营养物质等，所以不是生物。

人教版七年级上册生物第一单元《生物和生物圈》测试卷(含答案解析)

第一单元《生物和生物圈》测试卷一、单选题(共20小题)A．只有草是生产者B．只有鹰是消费者C．只有兔是消费者D．这些生物都是消费者2.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（）A．阳光B．水C．温度D．空气3.小王同学带了一盆仙人掌到学校，放在什么地方最有利于仙人掌生长？（）A．讲台上B．阳台上C．桌肚里D．教室墙角4.如图所示为生态系统中能量流动部分示意图，℃℃℃℃各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是（）A． ℃表示流经生态系统内部的总能量B．从能量关系看℃＞℃+℃C．一般情况下，℃为℃的10%～20%D．生物与生物之间吃与被吃的关系不可能逆转，所以能量流动具有单向性5.下列破坏生态系统稳定性的例子中，属于自然因素的是（）A．墨西哥原油泄漏事件对海洋生物造成严重危害B．某地区的工厂排放污水，导致附近村民癌症高发，成为“癌症村”C．冰岛火山灰对生态环境和人类健康造成巨大影响D．偷猎造成藏羚羊濒临灭绝6.下列叙述中，属于生物的共同特征的是（）A．都是由细胞构成的B．都具有呼吸系统C．都能进行光合作用D．都能生长和繁殖7.下列各项中，能完整表示一条食物链的是（）A．螳螂捕蝉，黄雀在后B．兔子吃草，狐吃兔子C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米D．老鹰吃蛇，蛇吃老鼠8.生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（）A．风声鹤唳，草木皆兵B．千里之堤，毁于蚁穴C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．一朝被蛇咬，十年怕井绳9.下列不能称作一个生态系统的是（）A．一片农田B．一座高山C．一个城市D．一群鸟10.在下列生态系统中，调节能力最强的是（）A．草原生态系统B．热带雨林生态系统C．海洋生态系统D．湿地生态系统11.下列是生物对环境影响的实例是（）℃蚯蚓在土壤中活动，改良土壤疏松 ℃沙漠栽种植物可以防风固沙 ℃在沙漠生长的植物根系发达 ℃毒蛇的颜色鲜艳 ℃枫树在秋天落叶．。

第一单元生物和生物圈单元检测试题 2021-2022学年人教版七年级生物上册(含答案)

第一单元生物和生物圈单元检测试题一、选择题1. 同学们，到目前为止，人类已知有生命的星球只有地球，根据我们学习的生命特征方面的知识，请你判断下列各项不属于生物的是（）A.南极帝企鹅B.新型冠状病毒C.机器人D.珊瑚虫2. 寄生在人体肠道中的大肠杆菌属于（）A.生产者B.消费者C.分解者D.既是消费者，又是分解者3. 我国科学家通过努力，终于摸清了野生东北虎的数量。

这项活动主要采用的方法是（）A.观察法B.调查法C.实验法D.分类法4. 下列实例中，哪一项受光的影响（）A.干旱会使植物的叶萎蔫B.药用植物人参在阴暗处生长得好C.在温暖地带的森林中，阔叶林较多D.香蕉、凤梨不宜在寒冷地区栽种5. 下列有关生态系统知识的描述，错误的是（）A.生物圈是地球上最大的生态系统B.生物的环境就是指生物的生存地点C.生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强D.企鹅皮下脂肪很厚是对寒冷的适应6. 如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。

下列说法正确的是（）A.甲体内的DDT含量最高B.该食物链可表示为甲←丙←乙←丁C.甲是生产者，乙、丙、丁消费者D.该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物7. 关于探究实验的基本思路，下列正确的是（）A.问题→假设→实验→结论B.问题→实验→假设→结论C.实验→问题→假设→结论D.假设→问题→结论→实验8. 在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是（）A.青草与山羊B.青草与青蛙C.工蜂与蜂王D.水稻与稗草9. 企鹅能生活在南极，这体现了生物与环境之间的关系是（）A.生物能适应环境B.生物能影响环境C.环境能影响生物D.环境能适应生物10. 下列不能作为一个生态系统的是（）A.一棵桃树B.一片果园C.一条小溪D.一块稻田11. 收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（）A.岩石圈、大气圈、水圈B.大气圈、岩石圈、水圈C.岩石圈、水圈、大气圈D.水圈、大气圈、岩石圈12. 关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是（）A.该实验属于模拟实验B.实验结果是光会影响鼠妇的生活C.该实验的变量是光D.实验结论是明亮处1只，阴暗处9只13. 地球上最大的生态系统是（）A.森林生态系统B.生物圈C.海洋生态系统D.草原生态系统14. 被称为“地球之肺、绿色水库”的生态系统是（）A.草原生态系统B.海洋生态系统C.城市生态系统D.森林生态系统15. 生态系统有多种类型，地球上最大的生态系统是（）A.陆地生态系统B.海洋生态系统C.城市生态系统D.生物圈16. 有毒物质会通过食物链不断积累。

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈同步测评试题(含答案解析)

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈同步测评考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、“绿水青山就是金山银山”，生物圈是生物赖以生存的共同家园。

生物圈的范围包括（）A．大气圈、水圈、岩石圈B．大气圈、水圈、岩石圈表面C．大气圈底层、水圈全部、岩石圈上层D．大气圈底部、水圈的大部、岩石圈的表面2、森林能保持水土、防风固沙、净化空气、调节气候，这些现象主要说明（）A．生物对环境的影响B．环境对生物的影响C．生物适应环境D．生物依赖环境3、下列叙述属于生物影响环境的是（）A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B．雨露滋润禾苗壮C．千里之堤溃于蚁穴D．好雨知时节，当春乃发生4、下列各项可以看作生态系统的是（）A．生物圈中的植物B．森林里所有的鸟C．池塘中所有的鱼D．原始森林5、生命神奇而美丽，下列属于生命现象的是（）A．铁树开花B．机器人跳舞C．珊瑚礁长高D．铁牛生锈6、某海洋被DDT（一种难以分解的化学农药）污染，其中的甲、乙、丙、丁四种生物构成了一条食物链，它们体内的DDT相对含量如右图所示。

由此推测，位于食物链最顶端（营养级别最高）的生物是（）A．甲B．乙C．丙D．丁7、最近，新冠病毒又以新的面目——奥密克绒毒株继续在全球肆虐。

这反映出其所具有的生物特征是A．具有遗传和变异的特性B．能运动C．个体微小D．由细胞构成8、下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（）A．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处B．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类C．调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行D．对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处；对相似的生物要注意不同之处9、下列属于生态系统的是（）A．圆明园公园B．什刹海中的鱼群C．北京植物园里的所有植物D．天坛公园里的所有生物10、老鼠见人逃跑这种生命现象说明生物体具有的特征是（）A．生物具有运动功能B．对外界刺激作出反应C．生长与发育D．生物需要营养第Ⅱ卷（非选择题 60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、食物链的开始总是_______，即食物链是从______开始的，食物链不包括生态系统中的分解者。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

七年级生物上册（人教版）单元试题附参考答案一、选择题。

1. 菜农在大田种韭菜收获的是绿色的韭菜，而在密闭的暗室中种韭菜收获的却是黄色的韭黄，影响这一差异的生态因素是( )A．温度 B. 阳光 C. 土壤 D．空气2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（） A．需要营养B．进行呼吸C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖3. 下列说法中错误的是（）A. 生物圈是一个统一的整体B. 食物链以生产者为起点，终点为消费者C.在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越少D. 生态系统具有一定的自动调节能力4. 蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（）A．土壤中蚯蚓缺乏食物 B. 蚯蚓得不到足够的氧气C．喜欢雨后晒太阳D．承受不了土壤的压力5. 我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（）①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水A. ①③②⑤⑥④B. ⑥①②③④⑤C. ④⑤③⑥①②D. ③⑥④⑤②①6. 鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。

对此最恰当的解释是（）A. 生物影响环境B. 生物适应环境C. 生物改变环境D. 生物依赖环境7. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（）A. 光B. 水C. 温度D. 湿度8. 下列各项中，属于食物链的是（）A. 草→昆虫→青蛙→蛇→鹰B. 昆虫→蛇→鹰C. 阳光→草→兔→狼D. 草→兔→狼→细菌9. 在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A. 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B. 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录10. 下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（）A. 蛾类夜间活动B. 仙人掌的叶变成刺C. 候鸟的迁徙D. 山顶的旗形树11.对于一只生活在田野的蝗虫来说，它的环境是指（）A．田野中的植物和蛇、蛙等动物B．阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物C．除蝗虫外的其他生物和非生物D．除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物12．探究的一般过程，其正确顺序是( )①发现问题、提出问题②作出假设③表达交流④设计方案⑤实施实验⑥得出结论A. ①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥⑧C. ①②④⑧⑤⑥ D．①②④⑤⑧⑥13．某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( )A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．食物链14．下列哪种现象不是生物适应环境的例子 ( )A．秋末树木纷纷落叶 B．缺氮时植株矮小C. 蝗虫的体色与环境相近 D．鹿遇敌害时快速奔跑15．下列现象不属于生物影响环境的是（）A. 栽种植物，防风固沙B. 森林的蒸腾作用增加空气湿度C. 蚯蚓疏松土壤D. 池塘中的青蛙是绿色的16．一个生态系统无论大小，其组成都包括( )A．生产者、消费者和分解者 B．动物和植物C. 所有生物 D．生物部分和非生物部分17．研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。

这应属于实验研究的哪一个步骤（）Ａ. 发现并提出问题Ｂ. 收集与问题相关的信息Ｃ. 作出假设Ｄ. 分析实验现象18．草原中存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT污染，那么下列生物中DDT含量最多的是 ( )A．牧草 B．兔 C．狐 D. 狼19．在—个由“草→田鼠→猫头鹰”组成的食物链中，苦消灭了全部的猫头鹰，田鼠的数量会 ( )A．直线上升 B．直线下降 C．保持不变 D．先上升后下降20．影响生物生活的生物因素是指（）A. 所有的环境因素B. 影响某种生物生活的其他生物C. 环境中影响生物生活的因素D. 影响某种生物生活的一切因素21．下列不属于生态系统的是 ( )A. 一片草原 B．一条河流 C．一块农田 D．森林中的所有动植物22. “螳螂捕蝉、黄雀在后”，从生物学角度理解，螳螂、蝉、黄雀三者之间的关系是( )A. 生态系统 B．食物链 C．食物网 D．生物圈23．“叶落归根”，落叶最终将在下列哪项的作用下回归土壤 ( ) A．生产者 B．消费者 C．分解者 D. 阳光、水分24．一条完整的食物链中，开始的生物通常是指( )A. 各种动物B．绿色植物 C. 细菌D．真菌25. 下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）A．“春来江水绿如蓝” B．“雨露滋润禾苗壮”C．“草盛豆苗稀” D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”二、填空题。

（共13 分，每空1分）26. 生物圈是指地球上所有的生物与其。

27. 生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的。

28. 环境中影响生物的的因素叫生态因素。

它分为两类，一类是、、、空气等非生物因素，另一类是生物因素。

29. 请举出一个生物适宜环境的例子，举出一个生物影响环境的例子。

30. 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做。

31. 生物圈的范围包括大气圈的底部、的大部和的表面。

32．在生态系统中，不同生物之间，由于的关系而形成的链状顺序叫做食物链。

其起始环节是。

三、简答题。

（共17分，每空1分）33. 右图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：（1）图中植物的作用是。

（2）图中细菌和真菌的作用是。

（3）图中消费者是和。

（4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则虫的数量会。

（5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是。

如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是。

（6）构成生态系统的非生物部分是、、。

（7）在生态系统中，生物部分与非生物部分，生产者、消费者、分解者是的关系。

34. 数千年的黄土高原，曾经生态优越、气候宜人。

草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空……一派盎然生机，但后来由于砍伐树木、植被破坏，现在正成为一片秃山秃岭，不毛之地。

每年雨季到来，大量泥沙冲进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”。

请你分析：（1）该草原生态系统的成分，除了已提到的生物外，还应包括。

（2）写出该草原生态系统的一条食物链：。

（3）草原生态系统的特点是。

（4）看了上述黄土高原遭到破坏的事实，你认为在“西部大开发”时，应注意些什么？。

四、探究题。

（20分）35. 某生物小组为了探究光对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方案：a．在一塑料盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。

b．将10只鼠妇放人实验装置的中央，静置2分钟。

c．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

请根据上述实验方案回答：(1) 该实验方案中设计了对照实验吗? 。

(2) 该实验方案中的实验变量是。

(3) 如果该生物小组作出的假设是鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活，那么请你预测实验结果并指出哪种结果与假设相符。

36. 2008年我国政府的“限塑令”实施后不久，就有厂家声称，他们生产的新型材料购物袋符合环保要求，能够代替现行塑料袋。

请分析回答：（1）政府“限塑”是因为：现行塑料袋进入土壤后不能被分解，会造成环境污染。

（2）请你帮助环保部门完成下列实验设计，以鉴别该厂家说法的真实性。

实验步骤：①取同一块肥沃菜地的适量土壤，混合均匀后，分别加入大小相等的甲、乙两个水槽中。

②取同样大小、同样重量的现行塑料袋和各2个分别放入甲、乙两个水槽中，用其中的土壤充分掩埋后，在同一地点进行实验。

实验过程中定时喷洒等量的蒸馏水，使土壤保持湿润。

③每隔一个星期，分别检查甲、乙两个水槽中实验材料的分解情况，并作好记录。

实验结果和结论：如果一段时间后，掩埋在土壤中的该厂家生产的新型材料购物袋已经分解或部分分解，而现行塑料袋没有分解，则证明；如果持续很长一段时间，二者都没有分解，则。

七年级生物上册（人教版）单元测试（一）参考答案（第一单元生物和生物圈）一、选择题。

二、填空题。

26. 环境的总和 27. 各种影响因素 28. 生活和分布光温度水29. 荒漠中生活的骆驼，尿液非常少蚯蚓疏松土壤（其他正确答案也可）30. 生态系统 31. 水圈岩石圈 32. 吃与被吃生产者三、简答题。

33.（1）生产者（2）分解者（3）虫鸟（4）先增多后减少（5）植物鸟（6）阳光空气水（7）相互影响相互依存34.(1)细菌、真菌等分解者，水、空气、温度、光、土壤等非生物部分 (2)草→兔→狐等 (3)年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类少（4）保护环境，发展生态农业，退耕还林还草，走“可持续发展”的道路。