人教版五年级上册语文第七单元课文课前预习学案
语文人教五年级上册人教版五年级语文上册第七单元导学案
安义县中小学自主学习提纲年级：五年级学科：语文学期：上学期设计时间： 2011 年10月30日 NO：21课题（内容）21 圆明园的毁灭课型（课时）讲读课文（2-1）策划者沈克金审核者张冬菊导学者沈克金学习时间2011、12 学习者班级五年级学习目标1、认识“剔、珑”等6个生字,会写“损、宋”等14个生字,正确读写“损失、估量、销毁、殿堂、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透”等词语2、了解圆明园辉煌的过去,激发对祖国灿烂文化的热爱。
学习重点了解圆明园屈辱的历史学习难点理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去，激发对祖国灿烂文化的热爱教学准备影片<<火烧圆明园>>课前训练播放多媒体课件，学生简介圆明园昔日辉煌的历史。
激趣明标一、谈话导入,揭示课题，同学们，现在我们看到的只是残墙断壁，那么圆明园以前是什么样儿，它又是怎样被毁灭的呢？二、板书课题：圆明园的毁灭，明确本节课的学习目标。
自主学习用自己喜欢的方式自读课文，完成以下思考题1、认识生字，读准字音，读通课文，理解词语2、初读课文，理清文章脉络。
想想文章主要写了什么？3、说说园内景观有几类，建筑有什么特点？合作展示1、我能写一手漂亮的字，把刚才写的词语展示给同伴欣赏2、我能流利地读课文3、当年圆明园是什么样子？圆明园是怎样毁灭的？当堂测试一、根据课文内容填空(1) 圆明园不但是建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自时代的。
下至、、、、历代的和各种。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
(2)圆明园是在年月日至日被侵略者毁灭的.他们闯进圆明园,先是掠走 , 接着毁坏的,最后放火 .。
二、反义词热闹——（）幻想——（）精华——（）破坏——（）损失——（）珍贵——（）三、我知道课文最后一段应读出什么感情，并能在全班展示。
提升小结1、教师评价学生本节课学习的表现。
2、小结：圆明园汇集了建筑艺术的精华，收藏最珍贵的历史文物，是一座举世闻名的皇家园林，堪称园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
五年级语文上册第七单元第22课四季之美课前预习课件新人教版
助读资料我先看
清少纳言(约966—约1025),清是姓,少 纳言是她在宫中的官职。她是平安时期著 名的女作家,与紫式部、和泉式部并称为平 安时期的三大才女。她的随笔作品《枕草 子》开拓了一个新的领域,为日本散文奠定 了基础。
《枕草子》是日本随笔文学的开山之作,是她 在皇宫中担任官职时写成的许多片段见闻和感想, 共300篇,有用列举的方式描写事物的篇章,有女人独居的随笔, 也有回忆。清少纳言凭着自己敏锐而纤细的感觉,用文字留存 了眼前掠过的一些美好的形象,营造了一个清纯诗意的世界, 丝丝缕缕,星星点点,轻如涟漪,淡如微云。
第二步：学字词
kuàng yí lǐn liè
心旷神怡 凛 冽
yì
闲逸
鸿雁传书
闲逸 凛冽 心旷神怡
读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ 红晕（ yùn yòng） √ 凛冽（lǐn lǐng ） √ 黎明（lí ní）
√ 捧着（pěn pěng） √ 未免（miǎng miǎn） √ 心旷神怡（kuàn kuàng)
【黎明】 【固然】 【翩翩飞舞】 【朦胧】 【着实】 【比翼而飞】
试着把词语和意思连起来！
形容轻快地旋转舞动的样子。 天快要亮或刚亮的时候。
月光不明,本课指萤火虫发出的光不明亮。 翅膀挨着翅膀飞行。 切实；实在。 表示承认甲事实,也不否认乙事实。
试着把词语和意思连起来！
【心旷神怡】 【凛冽】 【走廊】 【闲逸】 【和谐】
第四步：查资料
查资料,填一填 清少纳言,清是姓,少纳言是她在宫中的_____。官她职是
_____日平本安时期著名的女作家,与紫式部、和泉式部并 称为平安时期的_______三_。大她才的女随笔作品 《__枕__草__子____》开拓了一个新的领域,为日本散文奠定 了基础。
(语文教案)人教版五年级语文上册第七单元教案
人教版五年级语文上册第七单元教案林海这篇课文选自作家老舍先生内蒙风光一文，在选入本册书的时候有所改动。
这篇课文是一篇散文，全文共有6个自然段，介绍了大兴安岭的景色和的联想，一起看看人教版五年级语文上册第七单元教案!欢送查阅!人教版五年级语文上册第七单元教案1教学目标：1.掌握7个一类生字，识记7个二类生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会词语在句子中的作用及其蕴含的丰富情感。
3.感受自然美景，了解大兴安岭景物的特点，体味的喜爱之情，激发热爱祖国的情感。
教学重难点：1.了解大兴安岭景物的特点，学习课文表达的顺序。
2.体会表达真情实感的方法。
3.概括并体会大兴安岭景物特点，学习写作方法。
教学准备：有关大兴安岭的文字、图片资料。
教学时数：3课时根底知识：1.生字：峻高山峻岭、险峻、崇山峻岭俏俏货、俏丽、俏皮、俊俏桦桦树、白桦蝴蝴蝶、黄蝶矿矿石、矿物、矿产恰恰好、恰如其分、恰巧、恰当、恰似厦大厦、广厦2.多音字: 厦shà(大厦) xià(厦门)3.正音字: 摸[mō] 峻[jùn] 桦[huà]4.词语:奇峰怪石：奇形怪状的山峰和岩石。
高不可攀：攀，攀登。
高得没法攀登。
形容难以到达。
云横秦岭：云与秦岭平行，形容秦岭很高很险。
孤峰突起：孤，单独。
突起，高耸。
指单独的一个山峰高高地耸立着。
盛气凌人：盛气，骄横的气焰。
凌，欺侮。
傲慢的气势逼人。
目之所及：及，到达。
指眼睛所能看到的。
千山一碧：许许多多的山岭都是一种碧绿的颜色。
万古长青：这里指永远苍翠。
常用来比喻高尚的精神或深厚的友谊永不衰退。
椽柱：椽，放在檩子上架着屋面板和瓦的木条。
椽子和柱子。
疾驶：(车辆等)急速行驶。
疾驰¬：(车马等)奔驰。
第一课时教学内容：识记生字，初读课文，理解文章大意。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1. 你看过海吗它什么样2. 那你见过林海吗今天就让我们随着作家老舍的脚步走入林海，看看置身其中的感觉吧!3. 出示课题，齐读。
人教版五年级上册语文第七单元整体预习导学案
课题
课型
课时
学习目标
1.认识掌握生字新词，并会理解运用。
2.理清课文的主要内容，初步体会课文所表达的思想感情。
学习内容
21.《圆明园的毁灭》、22.《狼牙山五壮士》、23.《难忘的一课》、24.《最后一分钟》共四篇课文。
学习流程
一、通过导读，整体感知。
通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是：
（借鉴：借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活实际等方法。）
2、汉字听写。
3、词语理解。
4、我的发现：（识字方法：随文识字、词语说话接龙等）
四、一读课文，整体感知，填写“学习单”的“主要内容”
《爱我中华》整体感知学习单
课文
和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨。
狼牙山五壮士
记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。赞扬了抗日英雄们热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的大无畏精神。
难忘的一课
讲述了抗日战争胜利后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神.
最后一分钟
作者倾诉了１９９７年７月１日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
五、二读课文，梳理内容，填写“学习单”中“我的发现”
A、小组成员分工朗读课文重点段,并说明理由。
人教版小学语文五年级上册第七单元教案
人教版小学语文五年级上册第七单元教学设计本单元以“勿忘国耻”为专题，展现了中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。
《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《难忘的一课》《最后一分钟》几篇选文虽然题材、体裁不一，但别具匠心，都以选取正面典型事例为主，字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情。
《圆明园的毁灭》一文表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。
《狼牙山五壮士》一文颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神。
《难忘的一课》一文叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚光复，台湾人民学习祖国文字的动人情境。
《最后一分钟》一文抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。
本单元的《口语交际·习作七》和《回顾·拓展七》安排了多项训练内容，不但提高了学生的表达能力和搜集、处理信息的能力，而且使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强了历史责任感与使命感。
知识与能力1．会认23个生字，会写28个生字。
2．领悟写作方法，提高表情达意的能力。
总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
过程与方法1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵精彩段落。
2．通过阅读课文，了解课文内容，了解历史。
3．学习课文按事情发展顺序组织材料的写法和表达中心思想的写法。
情感、态度与价值观通过了解历史，激发爱国之情，增强历史责任感与使命感。
教学重点1．会认22个生字，会写28个生字。
2．领悟写作方法，提高表情达意的能力。
总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
教学难点1．通过阅读课文，了解课文内容，了解历史。
2．学习课文按事情发展顺序组织材料的写法和表达中心思想的写法。
1．借助资料，丰富文本体验。
在课前，搜集与文本相关的文字或图片资料；在课中，紧扣语言文字补充资料帮助学生理解课文；在课后，引导学生进一步搜集资料并进行初步的分类整理或进行拓展阅读。
2．揣摩表达形式，体会表达效果。
抓住思想内容与语言表达的结合点，提出问题，引导学生细读课文。
新五年级语文上册第七单元预习课件
统编教科书五语上
第二步：学字词
yú
榆树
gēng
五更
pàn
湖畔
guō
聒噪
统编教科书五语上
枫叶飘零
湖畔
五更
榆树
Hale Waihona Puke 聒噪统编教科书五语上读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 发愁（cóu chóu √ 儿孙（sūn sōng） √ 一更（gēng gèng）
统编教科书五语上
《山居秋暝》这首诗是王维晚年隐居辋川时所作， 写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活 的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松 间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有 机地构成了一幅明丽的画图。
统编教科书五语上
张继，字懿孙，汉族，襄州(今湖 北襄阳)人。唐代诗人。他的诗爽朗激 越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切， 对后世颇有影响。
√ 停泊（bó pó）
√ 聒（kuō guō）噪 √ 湖畔（pàng pàn）
统编教科书五语上
【暝】 【空山】 【新】 【竹喧】 【浣女】
试着把词语和意思连起来！
刚刚。 空旷，空寂的山野。 日落，天色将晚。 洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。 竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发 出沙沙声响。
统编教科书五语上
统编教科书五语上
读了上面的资料，你对本文三首诗的作者及 写作背景已经有了初步的了解。他们写的古诗 是想表达些什么呢？让我们走进课文去深刻地 了解一下。
统编教科书五语上
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字 典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
五年级上册语文第七单元课文课前预习设计
21、圆明园的毁灭【课前预习】1、⾃学⽣字词，借助⼯具书或联系上下⽂理解词语。
举世闻名众星拱⽉玲珑剔透奇珍异宝⾦碧辉煌不可估量天南海北风景名胜历史⽂物象征精华灰烬2、查⼀查，你对圆明园的辉煌与毁灭有哪些了解？3、⾃读课⽂，思考：课⽂主要写了什么？4、熟读并背诵课⽂第三、四⾃然段。
【预习作业】⼀、找近反义词。
（近义词）宏伟—— 瑰宝—— 仿造——掠⾛—— 销毁—— 估量—（反义词）破坏—— 热闹——⼆、词语解释：举世闻名—— 宏伟——殿堂—— 饱览——象征—— 瑰宝——名胜— 诗情画意——三、填空。
1、圆明园，位于北京西北郊，被称为“ ”、“ ”，课⽂主要写了。
2、我还有困惑：。
22、《狼⽛上五壮⼠》【课前预习】1、学会本课 14 个⽣字，认识10 个⽣字。
2、正确读写下列词语：任务、⼤吼、满腔怒⽕、搏⽃、崎岖、横七竖⼋、⼫体、斩钉截铁、坠落、雹⼦、仇恨、热⾎沸腾、昂⾸挺胸、坚强不屈、惊天动地、⽓壮⼭河。
3、理解词语：居⾼临下全神贯注昂⾸挺胸不屈搏⽃崎岖坠落悬崖屹⽴【预习作业】⼀、我能感受。
我读了（ ）遍课⽂。
我想说（ ）。
⼆、不同的ｑｉ，（填⼀填，你⼀定能⾏）。
（ ）驱不平 琴（ ）书画 （ ）⾃⾏车 各得（ ）所（ ）⼼合⼒ 红（ ）飘扬 误⼊（ ）途 （ ）形怪状三、动词串串烧。
掷（ ） 掷（ ） 掷（ ）跳（ ） 跳（ ） 跳（ ）四、填上合适的词。
（ ）地瞄准 （ ）的怒⽕（ ）地撤退 （ ）的声⾳（ ）地打击 （ ）的⼭路（ ）地指挥 （ ）的地形五、信息窗。
１、五壮⼠跳崖后，马宝⽟、胡福才、胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义挂在半⼭腰的树枝上⽽活了下来。
葛、宋两位同志苏醒后，忍着剧痛，坚持赶路，经群众帮助，最终回到了部队。
２、聂荣臻司令员给狼⽛⼭五壮⼠纪念碑题的词：“视死如归本⾰命军⼈应有精神，宁死不屈乃赵燕英雄光荣传统”。
23*、《难忘的⼀课》【课前预习】1、课⽂主要内容写什么？2、作者在教室看到了什么情景？产⽣什么感情？3、下课了，作者听⽼师讲了什么；3）作者在⼩礼堂⾥看到什么？作者想到了什么？4、“我是中国⼈，我爱中国。
部编人教版小学五年级语文上册第七单元预习
第七单元第21课损sǔn(损失)(亏损)皇huáng(皇帝)(皇宫)珑lóng(玲珑)剔tì(挑剔)(剔除)杭háng(杭州)(苏杭)莱lái(文莱)(蓬莱)瑶yáo(琼瑶)(瑶族)宏hóng(宏伟)(宏大)宋sîng(大宋)(宋朝)侵qÿn(侵略)(侵犯)统tǒng(统一)(统治)销xiāo(销毁)(报销)瑰guī(玫瑰)(瑰丽)烬jìn(灰烬)(余烬)多音字：佛----fú仿佛fé佛像金佛反义词：毁灭－保全损失－收获热闹－冷清第22课庙miào(寺庙)(庙宇)务wù(任务)(务必)葛gě(葛藤)(葛麻)吼hǒu(吼声)(吼叫)腔qiāng(口腔)(胸腔)崎qí(崎岖)(崎险)岖qū(崎岖)(岩岖)尸shī(死尸)(尸体)斩zhǎn(斩断)(斩首)坠zhuì(坠落)(下坠)雹báo(冰雹)(风雹)仇chóu(仇恨)(报仇)狠hěn(狠心)(凶狠)眺tiào(眺望)(远眺)多音字：冲----chōng冲锋陷阵拧----nǐng拧开盖子chòng冲劲儿níng拧毛巾磨---mò磨盘弹----dàn子弹mó折磨tán弹琴反义词：豪迈－胆怯全神贯注－心不在焉斩钉截铁－优柔寡断第23课多音字：重----zhòng重要重量chóng重复重写反义词：认真－马虎热情－冷淡宽敞－狭窄强烈－微弱第24课多音字：刹----shā刹车悄----qiāo悄悄话chà刹那间qiǎo悄然近义词：欢腾—欢跃浮现—显现痛苦—痛楚寂静—安静反义词：缓缓－快速欢腾－沉闷寂静－喧闹崭新－陈旧欢乐—悲哀沸腾—平静展开—折叠熟悉—陌生词语解释：扣问:真诚热切的询问。
人教版小学语文五年级上册第七单元学习任务单
人教版小学语文五年级上册第七单元学习任务单
（
3）成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
3．仿照课文，练习动态描写
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课题：《鸟的天堂》第一课时
学习目标
1.通过多种识字方法，认识、会写本课生字和词语。
2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。
3.通过提取信息，了解“鸟的天堂”傍晚和早晨的景色特点，初步体会静态描写和动态描写。
课前学习任务
1.朗读课文，自学生字新词。
2.提出不懂的问题。
课上学习任务
【学习任务一】
1. 读词：
2. 理解词义：课文里还有几个难懂的词语，请你试着用学过的方法来解决吧！
不可计数 应接不暇
3. 仔细观察生字，注意结构和关键笔画，争取写得正确，规范，美观。
桨 榕 纠 耀 桩 涨 塔 梢 暇 眉 抛
陆续 树梢 榕树 涨潮 照耀
画眉 纠正 白茫茫 应接不暇 不可计数。
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人教版五年级语文上册第七单元单元备课第一篇：人教版五年级语文上册第七单元单元备课人教版五年级语文上册第七单元单元备课【单元教材分析】本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。
选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。
《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚光复，台湾人民学习祖国文字的动人情境；《最后的一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。
这几篇课文虽然题材、体材不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。
【单元总体目标】1.正确读写28个生字，会认23个生字，能正确流利有感情的朗读课文。
2.使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。
3.领悟写作方法，提高表情达意的能力。
4.总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力【单元教学建议】应在阅读课文的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；还要从文中领悟写作方法，提高表达能力。
同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
课外引导学生看相关影视节目，查资料，访问老人，了解中国近代史。
【单元教学时间】教学本组教材可用11-14课时。
其中精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作2课时，“回顾拓展”1-2课时。
第二篇：五年级语文第七单元集体备课（模版）大窝镇小学校2009年秋期五年级语文第七单元集体备课主讲人：何震 21圆明园的毁灭修改意见一、教材分析（一）、教学内容《圆明园的毁灭》一课是人教版小学语文第八册第六单元的开篇之作。
人教版小学语文五年级上册第七单元教学设计
人教版小学语文五年级上册第七单元教学设计，搜集相关资料并填写预卡，以检验预成果。
在精读课文中，引导学生通过阅读理解文章中的情感和思想内涵，加深对祖国历史的了解和对爱国主义的认识。
在略读课文中，通过了解历史人物和事件，激发学生的兴趣和好奇心，培养对历史的兴趣和热爱。
在口语交际课和演讲课中，鼓励学生表达自己的看法和感受，提高口头表达能力和演讲能力。
在背诵课时，引导学生通过背诵经典诗词、名言和成语，培养对爱国主义的情感和理解。
本单元的教学设计旨在通过研究历史文章和名人事迹，激发学生的爱国情感和民族自豪感，培养学生的历史意识和文化自信。
预达标模块和口语交际课、演讲课的设置，旨在提高学生的研究兴趣和研究效果，培养学生的自主研究能力和表达能力。
背诵课时的设置，则旨在通过背诵经典诗词、名言和成语，加深学生对爱国主义的理解和认识，培养学生的文化素养和语言表达能力。
本单元的教学目标包括学生掌握本单元的生字、写字和新词，并理解文章所表达的民族精神和爱国热情。
同时，学生还需要了解中华民族受尽屈辱的历史和中华儿女所进行的抗争，以及新中国所取得的伟大成就。
通过本单元的研究，学生可以受到爱国主义的熏陶，增强历史责任感和使命感。
此外，学生还需要研究搜集整理资料的方法。
第一模块是主题单元预达标，共有两个课时。
预内容包括本单元的四篇课文：《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》和《最后一分钟》。
教学流程包括以第四单元导语导入本单元研究，引导学生牢记历史教训，保持清醒的头脑。
接着是自主预环节，学生根据本单元内容与要求进行自主预。
如果学生已经养成良好的预惯，可把预前置，放在课前，课堂上直接进入达标评价环节。
在达标评价环节中，学生需要在文中标出、准确熟练认读，利用查字典或联系上下文等方法，理解加点词语的意思，注重划线词语的读音组。
本单元的教学目标和教学流程相互配合，五种课型有机组合，可以使课堂教学快乐高效。
通过本单元的研究，学生可以了解中华民族的历史，增强爱国主义情感，同时也可以提高语文能力，掌握一定的阅读和写作技巧。
五年级上册语文第七单元教案5篇
五班级上册语文第七单元教案5篇五班级上册语文第七单元教案1《我们的民族学校》学习目标1.生疏“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族学校的宠爱之情。
3.背诵自己宠爱的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
课前预备：1.课前发动同学搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3.词语卡片。
第一课时1.呈现自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。
同学呈现介绍，老师提示同学着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。
二.揭示课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族学校，大家情愿不情愿去参观一下?2.板书课题：我们的民族学校。
3.老师配乐范读。
三.自同学字新词，试读课文。
1.这所民族学校美不美?大家确定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不生疏的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.同学试读。
3.指名分自然段朗读。
老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
同学感到生疏的词语也该提示。
四.分组朗读，组间竞赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行竞赛。
五.巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，留意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要留意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
人教版小学语文五年级上册第七单元教案
22 鲸教学目标：1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2．朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
3．培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点：了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。
教学难点：鲸的进化过程。
教学过程：第一课时教学目标：1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2．初读课文，理清课文脉络。
3．学习课文第一段。
一、启发谈话，导入新课1．有一种海洋里的动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，这种庞大的动物就是鲸，谁能简单说说你对鲸的了解？2．今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。
二、预习课文1．学习生字新词，读生字－组词－读句子，说说书写和记忆时应该注意的问题。
2．认真读读课文，想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性。
3．把讲由于环境的变化，鲸逐渐发生变化的句子画下来，读一读。
4．质疑。
三、检查预习1．指名按自然段读课文。
2．读生字组词，说说学习生字中要注意的问题。
注意“肺”字右半部与“市”字的区别。
3．形近字、同音字组词鲸（）肢（）滤（）吨（）惊（）技（）虑（）顿（）肺（）判（）胎（）苔（）痱（）叛（）抬（）怠（）4．找出鲸由于环境变化而逐渐进化的句子读一读。
四、理清课文脉络1．默读课文，思考并讨论：（1）鲸有哪些特点？给你留下了怎样的印象？（2）根据鲸的特点，课文可以分几段？2．学生讨论交流（1）鲸很大，用肺呼吸；种类多，一般分为两大类；吃得多，睡觉特别，长得快。
教师边听边总结性板书：很大，哺乳动物，种类，生活习性）（2）课文向我们介绍了鲸的这些特点，依据这些特点我们可以把课文分为几段？第一段（第1自然段）：主要讲鲸非常大。
第二段（第2自然段）：说明鲸是哺乳动物，不是鱼。
第三段（第3自然段）：介绍鲸的种类。
第四段（第4自然段到结尾）：描写鲸的生活习性。
人教版五年级上册语文第七单元课文+习作+语文园地 课时教案
第七单元：课文+习作+语文园地古诗词三首教学目标1.会认“浣、聒”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字，掌握“更”这个多音字。
2.有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写《枫桥夜泊》。
3.体会诗中的动态美和静态美。
4.通过景物描写体会作者情感。
教学重点1.会认“浣、聒”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字，掌握“更”这个多音字。
2.掌握这三首诗的意思。
教学难点：体会通过景物描写表达人物情感的方法。
第一课时教学目标1.有感情地朗读古诗，掌握这首诗的意思。
2.体会王维诗歌“诗中有画”的特点。
3.认识王维诗歌中流露出来的隐逸倾向。
教学设计一、激趣导入：1.今天，我们来学习王维的一首诗《山居秋暝》。
板书：山居秋暝2.作者介绍王维（约701-约761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。
唐代山水田园诗人。
其诗似浅而实深，似淡而实腴，体物精细，状写传神，具有独特成就。
他又精通绘画，擅作平远之景，擅绘人物、丛竹等。
有《王右丞集》。
二、诗歌朗读指导1.听朗读。
2.结合注释，读懂全诗。
3.诵读全诗。
诵读指导诗的首联点题，交代时间、地点，可用叙述口吻读。
颔联、颈联是诗的主体部分，写的是傍晚时分山村的旖旎风光，同时寄托了诗人闲适的感情，当用轻快的调子诵读。
尾联出句是陪衬，对句“王孙自可留”是全诗主旨所在，要用肯定的语气缓慢读出，表现诗人对隐居生活的满足心情。
三、诗中有画（一）题解标题：“山居秋暝”，“山居”即其隐居的别墅，点明了地点；“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间。
整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。
（二）诗中有画诗人用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图，清新宁静而又洋溢着和平安乐的气氛，这里犹如世外桃源一般。
板书：诗中有画，既然说“诗中有画”，我们就把诗还原为一幅古典的卷轴画。
1.我们首先找出诗中的写景部分。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
五年级上语文第七单元教案
5.进行感情朗读训练。
四、按刚才学法学习第三次出现
1.指名读。
2.思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？
3.“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。）
4.理解最后两句话的含义。
问：“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）
六、练习有感情地朗读课文
七、布置作业
1.抄写词语。
2.有感情地朗读课文，质疑，做标记。
第二课时
教学目的：
讲读课文；总结全文。
一、复习提问，引入本课时
学生提出不明白的问题。
（一）谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事？（注意说明时间、地点。）
那么这节“难忘的一课”是什么内容？
“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？（3次）
教学前准备（课件、教具、学具）
1、生字生词卡片
2、录音机、课文朗读磁带。
教法：
学法：
【教学过程】
第一课时
一、谈话揭题，简要介绍背景。
二、初步理解课文内容，理清顺序。
三、学习课文第一、第二部分
四、布置作业
练习朗读课文
第二课时
一、复习导入，出示目标
1、指名读第一、第二部分。（板书：接受任务，诱敌上山）
2、说说通过上节课的学习，你读懂了什么？
第三课时
一、指导有感情地朗读，练习背诵。
二、学习作者的表达方法。
三、课外延伸。
过程批注：
板书设计：
教学反思：
课堂教学教案设计
课题
23.难忘的一课
设计课时
教学三维目标：
知识与能力：学会本课生字、新词。积累常用词语。有感情地朗读课文。
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第七单元课前预习设计
21、圆明园的毁灭
【课前预习】
1、自学生字词，借助工具书或联系上下文理解词语。
举世闻名众星拱月玲珑剔透奇珍异宝金碧辉煌不可估量天南海北风景名胜历史文物象征精华灰烬
2、查一查，你对圆明园的辉煌与毁灭有哪些了解？
3、自读课文，思考：课文主要写了什么？
4、熟读并背诵课文第三、四自然段。
【预习作业】
一、找近反义词。
（近义词）宏伟——瑰宝——仿造——
掠走——销毁——估量—（反义词）破坏——热闹——
二、词语解释：
举世闻名——宏伟——
殿堂——饱览——
象征——瑰宝——
名胜—诗情画意——
三、填空。
1、圆明园，位于北京西北郊，被称为“”、“”，课文主要写了。
2、我还有困惑：。
22、《狼牙上五壮士》
【课前预习】
1、学会本课 14 个生字，认识10 个生字。
2、正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、
坚强不屈、惊天动地、气壮山河。
3、理解词语：
居高临下全神贯注昂首挺胸不屈搏斗崎岖坠落悬崖屹立
【预习作业】
一、我能感受。
新课标第一网
我读了（）遍课文。
我想说（）。
二、不同的ｑｉ，（填一填，你一定能行）。
（）驱不平琴（）书画（）自行车各得（）所
（）心合力红（）飘扬误入（）途（）形怪状三、动词串串烧。
掷（）掷（）掷（）
跳（）跳（）跳（）
四、填上合适的词。
（）地瞄准（）的怒火（）地撤退（）的声音（）地打击（）的山路（）地指挥（）的地形五、信息窗。
１、五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才、胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义挂在半山腰的树枝上而活了下来。
葛、宋两位同志苏醒后，忍着剧痛，坚持赶路，经群众帮助，最终回到了部队。
２、聂荣臻司令员给狼牙山五壮士纪念碑题的词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃赵燕英雄光荣传统”。
23*、《难忘的一课》
【课前预习】
1、课文主要内容写什么？
2、作者在教室看到了什么情景？产生什么感情？
3、下课了，作者听老师讲了什么；3）作者在小礼堂里看到什么？作者想到了什么？
4、“我是中国人，我爱中国。
”在文中出现过几次，你是怎样理解的？
5、了解台湾。
【预习作业】
一、抄写优美句子五个。
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二、选词填空：
1、每个字、每个音，都发自他们火热而（真挚挚爱真实）的心。
2、这是多么（强烈热烈激烈）的民族精神，多么浓厚的爱国情意。
三、读课文填空。
1、这篇课文写的是发生在时候的故事。
2、这位老师反复教学生读的一句话是。
3、课文中的老师、学生以及作者留给我们最深的印象是他们都是，都爱。
24*、《最后一分钟》
【课前预习】
1、用自己喜欢的方式读诗歌，要求读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。
2、想想每节诗主要讲了什么？.不懂的诗句提出来。
3、文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?
4、查找香港回归的资料。
【预习作业】
一、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。
刹．车（shāchà）悄．然（qiǎo qiāo）散．尽（sàn sǎn）沸．腾（fèi huì）倾．听（qīng qīn）投奔．（bēn bèn）
二、我能在括号里填上恰当的量词。
一（）销烟一（）泪珠一（）条约
一（）霞光一（）红日一（）红旗
三、我查了资料，我知道这“最后一分钟”指的是年月日前的一分钟。
“百年的痛苦”指的是于年被迫割让给，“发黄的旧条约”指的是。