合同订立的学问
订立合同学问大重点笔记
订立合同学问大重点笔记嘿，你知道吗？订立合同这事儿啊，就像是在走钢丝，一步走错，那可就麻烦大了！比如说，我有个朋友小李，他打算把自己的房子租出去。
他觉得就是个简单的租房嘛，随便写了个条子就当合同了。
结果呢，租客住进去后把房子弄得乱七八糟，还拖欠房租。
小李想去理论，可那条子根本没写清楚这些情况该怎么处理，就像手里捏着个没子弹的枪，干着急！合同的主体得明确。
这就好比一场戏，每个演员都得清楚自己的角色。
甲方是谁，乙方是谁，可不能含糊。
就像我之前跟人合作做个小生意，对方说他代表一个公司，结果合同上只写了他个人的名字。
后来出了问题，他就开始扯皮，说这是他个人行为，和公司没关系。
哎呀，可把我气坏了，这不是坑人嘛！所以啊，主体信息要全，名称、地址、联系方式，一个都不能少。
合同的条款内容那更是重中之重啊！这就像是做菜的调料，少了哪样，味道都不对。
条款得明确、详细，不能有歧义。
我邻居老张，他卖自己的旧车。
合同上写着“车辆无重大事故”，结果买家发现车之前被水淹过，说这就是重大事故。
老张觉得这不算，就因为这个“重大事故”没解释清楚，两人就吵得不可开交，像两只斗架的公鸡。
所以啊，什么付款方式、交货时间、质量标准，都得写得明明白白。
违约责任这一块也不能马虎啊。
这就像是给合同上了个保险栓。
要是一方违反了合同，那得承担什么后果呢？比如说违约金是多少，怎么计算。
我有个亲戚做生意，和供应商签了合同。
供应商没按时供货，可合同里没写清楚违约金的事儿，最后只能自己认倒霉，那真是哑巴吃黄连，有苦说不出啊！还有合同的变更和解除条件也得写清楚。
生活中变数多着呢，就像天气一样，说变就变。
要是遇到不可抗力或者双方协商一致要改变合同内容，怎么操作呢？得有个说法。
像我朋友小王，他和健身中心签了一年的会员合同。
后来健身中心装修，要停业三个月。
可合同里没说这种情况怎么处理，小王想去退钱，健身中心就不愿意，这事儿就僵在那儿了，闹得双方都不愉快。
订立合同可不像我们想象的那么简单，这里面学问大着呢。
高中政治3.2 订立合同有学问 教学名师公开课省级获奖课件(人教版选修5)
下列哪些情形下订立的合同属于无效合同 ( )。
①一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损 害国家利益 ②双方恶意串通，损害国家、 集体或者第三人利益的合同 ③以合法形 式掩盖非法目的的合同 ④违反法律、行 政法规的强制性规定而订立的合同 A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．②③④ 思路点拨 本题考查无效合同的情形。 ① ②③④均不符合法律规定，故选C项。
3．合同的条款
合同的当事人将经过协商后达成一致的意 思写入合同中，即成为了合同条款。合同 条款规定了合同双方当事人的具体权利义 务，代表了合同法律关系的具体内容。合 同条款主要有两类： 第一，合同的主要条款，即合同必须具备 的条款。合同的主要条款因合同的性质和 类型的不同而有所不同，主要条款有时是 法律直接规定的，有时也要由当事人约定。 第二，合同的普通条款，即合同中非主要 的其他条款。
第二框 订立合同有学问
［情景导入］(教师用书独有)
合同的订立，马虎不得。订立合同，大有 学问。订立合同，须谨慎。有时一份合同 要经历反反复复的协商才能最终得以成立。 那么，合同的订立分为哪几个阶段？什么 是有效合同？什么是无效合同？请进入本 框学习。
［教材探究解读］(教师用书独有)
1．如果开发商在广告中答应的条件是一个合 同条款，开发商就构成了违约；如果不是 合同条款，开发商不构成违约，遥嘉的请 求也得不到支持。你认为广告中的条件是 合同条款吗？遥嘉的请求能得到支持吗？ 提示：本案广告中的条件属于合同条款，购房人的请求能够得到支持，因为 为什么？ 该广告的内容具体确定，符合要约的条件，应当被当做开发商向买受人所作
3．(1)以上情景中描述的合同有效吗？为什么？ (2)你还能举出其他无效合同的案例吗？与 大家交流一下。
提示：本探究活动旨在加强对有效合同与无效合同的识别，加深对合同效力 的理解。 这三种情形均属于无效合同，第一种是恶意串通，损害国家、集体或第三人 的利益；第二种是以合法形式掩盖非法目的；第三种情形违反了法律、行政 法规的强制性规定。
订立合同学问大教案
订立合同学问大教案一、教学目标1. 了解合同的定义和种类；2. 掌握合同的要素；3. 学习合同的订立程序；4. 理解合同的履行和违约责任。
二、教学重点1. 合同的要素；2. 合同的订立程序。
三、教学难点1. 合同中特别条款和附加条款的处理；2. 合同中违约责任的处理。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识，使学生掌握基本概念和原则；2. 实例分析法：通过实例分析，使学生理解合同订立过程中应注意的事项。
五、教学内容及步骤第一节：合同基本概念1. 合同定义及种类（1）定义：指当事人之间建立、变更或终止民事权利义务关系的协议。
（2）种类：根据不同标准可分为书面合同、口头合同、民间习惯合同等。
2. 合同要素（1）当事人：指签订合同时具有权利和义务的自然人或单位。
（2）标的物：指合同所涉及到的物品或服务。
（3）价格或报酬：指交易的价值。
（4）履行方式和期限：指合同履行的方式和期限。
（5）特别条款和附加条款：指特殊情况下需要添加的条款。
第二节：合同订立程序1. 合同的成立（1）要约：当事人之间进行交流，表明意愿，邀请对方接受。
（2）承诺：当事人接受对方的要约，表示愿意达成协议。
（3）成交：当事人就合同内容达成一致。
2. 合同的形式（1）书面合同：以文字形式表达，签字或盖章确认。
（2）口头合同：当事人通过口头表达达成协议。
（3）电子合同：利用电子通信技术进行协商、订立、签署、履行等活动。
3. 合同的效力（1）自愿原则；（2）平等原则；（3）诚实信用原则。
第三节：合同履行和违约责任1. 合同履行（1）按照约定履行；（2）按照习惯履行；（3）按照法律规定履行。
2. 合同违约责任（1）违约责任类型：赔偿损失、承担违约责任、履行合同等。
（2）违约责任的认定：根据合同条款和法律规定确定。
3. 合同中特别条款和附加条款的处理（1）特别条款：指对合同内容进行特别规定的条款。
（2）附加条款：指对合同内容进行补充说明的条款。
2024年订立合同学问大教案(实用六篇)
2024年订立合同学问大教案(实用六篇)订立合同学问大教案篇一〔一〕要约1、要约的概念和构成要件要约有时又称发价、发盘，是希望和别人订立合同的意思表示。
提出要约的一方为要约人，对方为受要约人。
要约是订立合同过程中的首要环节，没有要约就不存在承诺，合同也就无从产生。
要约应当具备以下条件：〔1〕要约必须由特定的当事人作出。
〔2〕要约必须向相对人作出。
〔3〕要约必须具有订立合同的主观目的，并说明经受要约人承诺，即受该意思表示的约束。
〔4〕要约的内容必须详细、明确。
2、要约邀请要约要请又称要约引诱，是希望别人向自己发出要约的意思表示。
要约邀请处于订立合同的准备阶段，不能由于对方的承诺而达成合同。
与要约相比，两者的主要区别有以下几点：〔1〕要约是以订立合同为目的的，一经受要约人承诺，合同就成立；要约邀请只是唤起别人向自己发出要约的意思表示；〔2〕要约必须包括能使合同得以成立的必要条款，而要约邀请一般只是笼统地宣传自己的产品质量、效劳程度等。
《合同法》第15条明确列举了要约邀请的几种详细表现，如寄送的价目表、拍卖公告、招标公告、招股说明书、商业广告等。
假设商业广告的内容符合要约的规定，那么视为要约。
3、要约的法律效力要约的法律效力是指要约对当事人的法律拘束力，是指要约的生效即对要约人、受要约人的拘束力。
它包括如下内容：〔1〕要约生效的时间要约自到达受要约人时生效。
采用数据电文形式订立合同时，收件人指定特定系统接收数据电文的，该数据电文进入该特定系统的时间，视为到达时间；未指定特定系统的，该数据电文进入收件人的任何系统的首次时间，视为收到时间。
〔2〕要约对要约人的效力要约对要约人的拘束力，是指要约一经生效，要约人即受到要约的拘束，不得随意撤销或变更要约。
法律赋予要约这种效力，目的在于保护受要约人的合法权益，维护交易平安。
〔3〕要约对受要约人的效力要约对受要约人的效力，是指受要约人在要约生效后即获得承诺的权利，受要约人可以对要约予以承诺而成立合同，但受要约人并没有承诺的义务，所以，一般说要约对受要约人不产生约束力，受要约人可以自由地表示承诺或回绝，即使回绝要约，也没有通知要约人的义务。
订立合同学问大(教学设计)高二政治(统编版选择性必修2)
3.1订立合同学问大教学设计【课标要求】简述合同的含义和价值，了解合同订立的程序。
【教学目标】1.理解合同的含义，结合社会信用机制建设,理解合同的社会价值。
2.熟悉合同的常见形式，了解订立合同的过程和有效合同的要求,增强诚信观念,自觉履行合同，规范自身交易行为,维护诚信、健康的市场秩序。
【核心素养】政治认同：提高合同意识与契约精神，依法诚信参与社会生活。
科学精神：学习订立合同的技巧，在协商的过程中合理确定双方利益法治意识：用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷,善于用法律规范双方权利义。
公共参与：做一个有规则意识和法治意识的现代公民。
【教学重点】：了解合同的含义、形式、特点、意义。
【教学难点】：理解如何订立合同。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：复习导入——复习：民事法律关系的客体是因具体的民事法律关系而有所不同，同学们回忆一下，（）关系的客体是行为？什么是合同？为什么要订立合同（从中你可以找到订立合同有什么好处)？应该如何订立合同呢？这节课我们就来学习——订立合同学问大新课讲授：出示目录——订立合同学问大总议题：怎样正确签订合同——从承诺买房赠送3万家电券变成指定家电说起议题一：关于合同——合同的分类与要求议题二：签订合的过程——要约与承诺议题三：合同的不同形式——口头合同与书面合同第一幕：生活离不开合同议题一：关于合同——合同的分类与要求一、生活离不开合同议学情境一：《买房赠送3万家电券，为何转变成指定家电？》议学问题：结合议学情境和教材内容分析：1、视频中房主小商与开发商签了购房合同，你知道什么是合同吗？2、房主与开发商签了购房合同和开发承诺赠送的家电和家俱属开哪种类型的合同？你还知道合同有什么其它类型吗？3、开发赠送的3万元券家电与房主的意思表示一样吗？后来开发商取消了购物券，接赠送成套家电同房主是在自愿的基础上达成的共识？一、生活离不开合同1、含义：合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。
订立合同有学问教学设计
——以民间借贷为例
一、教学目标
知识目标：能够明确合同订立的要件及相关注意事项。
能力目标：基本具备订立生活中常见的简单合同的能力；基本具备辨识简单合同是否合法能力。
情感、态度与价值观目标：在典型事例的探讨和分析中，引导学生学会用法律知识维护自身合法权益，运用合法手段处理解决社会生活中遇到的问题，通过丰富法律常识培养学生法治意识的核心素养。
学生讨论并表达自己观点。
由学生主演的借款情境三：
张老三向李老二讨欠款(借款用于非法用途)
问题引导：张老三借给王老五的钱，能要回来吗？
学生讨论并表达自己观点。
由学生主演的借款情境四：
张老三主张权益(约定利率超过合法利率上限)
问题引导：张老三主张的权益会受到法律保护吗？说说理由。
学生讨论并表达自己观点。
学生讨论并表达自己观点。
学以致用：通过以上关于借款合同的订立学习，自己拟写一份内容明确合法且有利维权的简单的借款合同。
小结
引导学生运用发散性思维谈谈合同订立应该注意哪些问题。
由此及彼、畅所欲言：
谈谈你的收获和感想！
引导学生远离非法借贷，通过掌握法律知识远离非法借贷，增强自我保护的能力。
二、教学重点：明确订立合同应注意的主要事项。
3、教学难点：理论联系实际将所学知识应用实践。
四、教学方法
主题情境创设教学法，问题引导教学法，多媒体教学法，。
教学过程
教与学的方式
设计目的
导入新课
情境创设
引出主题情境，激发学习兴趣。
学生介绍事件背景。（学生声音文件）
让学生明确借款给他人，必须明确用途，明知用途违法仍然借款权益不受法律保护。
让学生明确借款给他人，必须约定的是合法利率。
3.1订立合同学问大优秀教学案例高二政治下学期优秀教学案例(统编版选择性必修二)
（三）学生小组讨论
1.案例分析：提供一系列合同案例，让学生分组讨论，分析案例中合同的类型、订立原则和违约责任等问题。
2.讨论互动：鼓励学生发表自己的观点，进行小组内讨论，培养学生的团队协作能力和分析问题能力。
在案例中，我选取了学生生活中常见的租房合同为背景，让学生分析合同中的主要条款，如甲方、乙方、合同期限、租金、押金等，从而引导学生掌握合同的基本构成要素。同时，我还设计了情景剧，让学生扮演不同角色，模拟合同订立的过程，让学生在实践中了解合同的订立原则和注意事项。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的思维能力和分析问题能力。通过小组讨论、课堂展示等形式，让学生充分参与到课堂中来，激发学生的学习兴趣和积极性。
（二）讲授新知
1.合同基本概念：详细讲解合同的含义、类型和基本特征，让学生理解合同在法律中的地位和作用。
2.订立合同的原则：阐述自愿、平等、公平、诚实信用等原则，引导学生了解合同订立的道德和法律要求。
3.合同条款分析：逐个讲解合同的主要条款，如甲方、乙方、合同期限、租金、押金等，让学生掌握合同的基本构成。
2.引导学生树立正确的价值观，认识到诚信在合同订立和履行过程中的重要性，自觉遵循诚信原则。
3.教育学生自觉维护合同当事人的合法权益，学会用法律手段保护自己和他人的权益。
4.培养学生具备良好的道德品质，自觉抵制违约行为，维护社会经济秩序和谐稳定。
在教学过程中，我将以人性化的语言引导学生认识合同的重要性，强调合同在维护当事人权益、规范市场经济秩序中的作用。通过深入剖析实际案例，让学生体会到合同法律知识在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生具备良好的法律素养和道德品质，使学生在掌握合同知识的同时，能够自觉遵循法律规定，维护自己和他人的合法权益。
订立合同有学问 PPT
合作探究一 以案说法
2014年，万达做电商缺的是流量和平台 经验，互联网巨头是理想的合作对象。王健 林更有意与马云合作。“王老板亲自找到马 老板，马老板对这个事很冷淡宏三方宣布， 共同出资在香港注册成立一家电商公司，一 期总投资公司就是飞凡，外界习惯称之为“腾百 万”。
从合同法角度看，本案中的要约和承诺分别是什么？
一、订立合同两步走
1、合同的订立
合同的订立又称“缔约”， 是指当事人各方通过平等协商 就合同条款达成真实意思表示 一致的过程。
2、订立的过程
订立合同 的步骤
要约
承诺
（要约人） (提出条件)
（受要约人） (接受条件)
合同 条款
（1）要约（要约人的行为）
③承诺的生效时间 承诺到达要约人时生效
一般承诺生效时合同成立，即订立合同
的过程随之结束。
即将作出承诺时，
要格外慎重
合作探究二 以案说法
慧眼辨合同
在2017年12月5日，我校的部分日语类考生及 其家长与湖北词源教育投资管理有限公司签订了 协议书。之后，湖北词源教育投资管理有限公司 派了日语老师来我校开设日语班培训学生，对方 承诺日语班人均分达到95分。
选修5 《生活中的法律常识》
3.2 订立合同有学问
教学目标
一、课标要求 知识目标： 1．知道合同的内容。 2．了解订立合同的过程以及两个步骤，要约和承诺。 3. 分辨有效合同和无效合同，感受合同自由与公平的理念。 能力目标：列举解决各种民事纠纷的事例，评述签订合同在人们生 活中的普遍意义。 情感态度：感受合同自由与公平的理念，树立经济法治观念。 二、重难点知识 1．订立合同的过程以及两个步骤（要约和承诺）的法律效力。 2．运用正反两面的案例，比较有效合同和无效合同。 3．学会用法律思维观察和分析现实生活中发生的各类合同纠纷。
《第三课 1 订立合同学问大》作业设计方案-高中政治统编版选择性必修2 法律与生活
《订立合同学问大》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 让学生了解合同的基本概念和特征；2. 理解合同的基本要素和签订合同的程序；3. 掌握合同在生活和工作中的应用，增强法律意识。
二、作业内容：1. 阅读教材PXX及相关资料，回答以下问题：（1）什么是合同？合同有哪些特征？（2）举例说明合同在日常生活和工作中的应用。
2. 结合自己的经历，完成一份签订合同的实践作业：请学生根据自己的实际情况，设计一份签订合同的过程，包括双方信息、合同内容、履行方式、违约责任等。
要求学生写明签订合同的背景、目的和意义，并附上自己的心得体会。
3. 观看合同签订的视频，分析总结：（1）视频中涉及到的合同类型有哪些？各自的特点是什么？（2）签订合同时需要注意哪些问题？如何规避风险？三、作业要求：1. 学生在完成作业时，应仔细阅读教材及相关资料，确保作业质量；2. 实践作业需要结合实际情况，认真思考，真实反映自己的感受；3. 观看视频后，需要总结分析，提高对合同签订的认识。
四、作业评价：1. 学生提交作业后，教师将进行批改，并对作业中的问题进行反馈；2. 根据学生的回答情况和实际操作表现，给予相应的分数评价；3. 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和建议。
五、作业反馈：教师将根据学生的作业情况，进行反馈和指导。
对于回答不准确或实践作业存在明显问题的学生，教师将进行单独指导，帮助学生更好地理解和掌握合同知识。
同时，教师也将鼓励学生积极分享自己的经验和心得体会，促进同学之间的交流和学习。
此外，教师还可以通过布置课后思考题的方式，引导学生进一步思考合同的相关问题，如合同的法律效力和违约责任等方面，促使学生更加深入地理解和掌握合同知识。
综上所述，《订立合同学问大》这门课程的作业设计方案旨在通过多种形式的作业，帮助学生更好地理解和掌握合同知识，增强学生的法律意识和实践能力。
通过完成作业和交流学习，学生可以更好地运用所学知识解决实际问题，为今后的生活和工作打下坚实的基础。
高中政治选修五：3.2《订立合同有学问》ppt课件
首页
X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 当堂检测 ANGTANG JIANCE
123456
3.关于合同效力的表述,正确的是( ) A.10 周岁以上的未成年人订立的合同一律无效 B.外在表示与内心意思表示不一致的合同无效 C.当事人约定的权利和义务不可能实现的合同成立且有效 D.违背社会公德、损害公共利益的合同无效 解析:根据我国合同法规定,A、B 两项并不是绝对无效,而是效力待定和可 变更、可撤销的合同;C 项属于无效合同,故选 D 项。 答案:D
温馨提示
合同成立并不必然生效。合同生效除具备成立的条件外,还应具备合法 性 及 内容的妥当性。所以,合同成立是合同生效的前提,但合同成立并不必 然 生 效。
知识点一 知识点二
合同的订立 问题导引
首页
X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 当堂检测 ANGTANG JIANCEI
知识点一 知识点二
首页
X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 当堂检测 ANGTANG JIANCEI
提 示 该案中,郭先生既未收到某公司的录取通知书,也未与该公 司 签 订劳动合同,但是通过大型电视职场招聘节目这种特殊的形式,对于该 公司将与其订立合同并提供认证工程师兼设计的工作已形成合理信赖。尽
承诺才最终得以成立,并不是每份合同都如此,④叙述片面。选 A 项。
答案:A
首页
X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 当堂检测 ANGTANG JIANCE
课件1：3.1 订立合同学问大
4.自愿订立的合同的意义——利用合同参与交易活动能够充分体现市场交易 者的自由意志。 （1）自愿订立的合同可以满足市场交易者的特定需求，有利于资源的有效配 置，从而增加整体的社会财富。 （2）自愿订立的合同促成市场交易者相互合作，共同形成社会的信用机制。 （3）法律鼓励合同的订立和履行，尊重市场交易者的合同自由，维护诚实守 信的履约机制。 议一议：有人认为，合同体现平等主体之间的民事权利义务关系，法律对合 同自由是没有一定限制的。请阐明你的观点。 提示：由于合同主体谈判能力与地位的差异，法律对合同自由也会进行一定 的限制，以保护处于弱势地位的一方。
提示：有效合同要求订立合同的行为人具有相应的民事行为能力， 意思表示真实，内容合法。2009全年期间张女士被评定为限制民事 行为能力人，张女士与张甲签署赠与合同及办理赠与合同公证的民 事行为，均已超出张女士当时的精神健康状况可适应的民事活动范 围，且张女士生前没有明确的监护人，其独立实施的上述民事行为 无效，因此，其所签订的赠与合同无效。
3.订立合同并不当然意味着合同的生效 （1）无效合同 情形一：如果合同内容出现违反法律、行政法规的强制性规定或者违背 公序良俗等情形，仍然可能导致合同全部或者部分无效。 情形二：如果合同主体不适合或者因欺诈、胁迫导致当事人意思不真实， 也会使得合同存在瑕疵或者效力处于不确定状态，不能产生当事人预期 的法律约束力。 查一查：合同乙方未签字已盖章有效吗？ 提示：合同法规定，当事人采用合同书形式订立合同的，自双方当事人 签字或者盖章时合同成立，所以合同乙方虽未签字但已盖章，合同仍然 有效。通常情况下，合同依法成立之际，就是合同生效之时。
二、要约承诺订合同 1.合同的订立：当事人各方的平等协商，很多时候需要经历反反复复的协商 才能就合同条款达成一致的意思表示。讨价还价是这种反复协商过程最形象 的体现。法律将这个过程概括为要约和承诺两个阶段。 2.合同订立的过程——要约和承诺 （1）要约——合同订立的第一阶段 含义：希望与他人订立合同的意思表示。在一项要约中，发出要约的一方为 要约人，接受要约的一方为受要约人。 意义：为了保护受要约人的合理期待，维护稳定的交易秩序，生效的要约具 有法律约束力。
“订立合同学问大”教学设计
探索教课程新教材新教育 综合28新教育•综合 2021•06 总第497期一、教学背景分析1.课标要求。
《思想政治课程标准》（2017年版2020年修订）中，选择性必修三《法律与生活》第三课的内容要求是：简述合同的含义和价值，理解合同的主要内容和违约责任，了解合同订立的程序，熟悉解决合同纠纷的途径。
2.教材分析。
本课是高中思想政治选择性必修模块3《法律与生活》第三课“订阅履约诚信为本”第一框的内容。
本框题主要是讲述合同与生活的关系，以及订立合同的原则、步骤和形式，简而言之，即合同是什么、为什么要订立合同、如何订立合同。
具体内容主要有：合同的含义；合同的种类及订立原则；订立合同的作用；法律鼓励合同关系的建立与履行；合同订立有两个阶段：要约和承诺；合同无效的情形；订立有效合同的条件；合同订立有不同的形式，主要有口头合同和书面合同；树立合同意识等。
就教材的逻辑体系而言，本框内容是承接前两课概括性介绍民事法律关系、民事权利和义务后，具体介绍合同制度，以保障和维护公民的民事权利和社会生活正常运行。
本课既是前两课知识的延续，也为后面学习违约责任、侵权责任做了知识铺垫，起到了承上启下的作用。
3.学情分析。
本课的授课对象是城区普通高中学生。
高中学生具有一定的辩证思维能力、分析能力以及归纳综合能力，就其现有的生活经验和知识储备来说，他们对合同有一定的了解，但对合同相关具体法律规定却没有准确认知，甚至还存在不少认知上的误区，经常处于“知其然而不知其所以然”的肤浅状态。
学生要形成完整科学的认知，避免情绪化、片面性和绝对化的价值选择，需要教师适当引导，需要开展科学有效的探究和学习。
二、教学目标陈述1.学生能通过“运动会订购班服、拟订合同”的学习情境，用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷，树立重合同、守信用的契约精神，提高合同意识和维权意识，培育政治认同和法治意识。
2.学生通过自主学习和合作探究，通过情境案例分析，了解含义、种类和形式；懂得订立合同的作用、步骤和技巧，提高分析挖掘信息的能力，培育科学精神和公共参与能力。
订立合同有学问教案
订立合同有学问教案订立合同有学问教案一、双方的基本信息合同订立双方应当包括以下基本信息：1.当事人的名称、住所或者居所、法定代表人或者负责人的姓名和职务；2.当事人的身份证明或者其他证明文件；3.当事人的联系方式，如电话、电子邮箱等。
二、各方身份、权利、义务、履行方式、期限、违约责任1、各方身份合同的双方应当明确各自的身份，如甲方是买方，乙方是卖方等。
2、权利和义务合同应当明确各方在合同中拥有的权利和履行的义务，如甲方有权要求乙方提供质量保证，乙方有义务按照约定时间交货等。
3、履行方式合同应当明确各方的履行方式，如甲方应当在合同签订后付款，乙方应当在收到款项后发货等。
4、期限合同应当明确各方履行义务的期限，如买卖合同的交付期限、服务合同的服务期限等。
5、违约责任合同应当明确各方违约时的违约责任，如按照约定承担违约金、支付损害赔偿等。
三、需遵守中国的相关法律法规在合同中，各方需要遵守中国法律法规和行业规定。
如针对特定行业的合同，还需要符合该行业的相应标准和规范。
四、明确各方的权力和义务各方在合同中具有的权利和义务应当准确明确，如对买方的产品质量权利、卖方的产品销售义务等。
五、明确法律效力和可执行性合同应当明确合同条款的法律效力和可执行性，如对于合同的解释、争议解决等问题。
六、其他除以上内容外，合同中还应当包括一些其他内容，如合同的生效条件、变更条款、保密条款等。
总结通过以上学习，我们了解到了订立合同的一些要点和相关知识，可以帮助我们更好地制定合同并保护自己的权益。
同时，作为律师也应当在合同的起草过程中注意依据法律法规，确保合同的合法有效性。
订立合同学问大笔记
订立合同学问大笔记今天咱们来聊聊订立合同的事儿。
这合同啊，就像我们和小伙伴之间的一个特别约定，不过这个约定可是很正式的呢。
我给你们讲个小故事吧。
小明特别喜欢画画，他的同学小红有一盒超级漂亮的水彩笔。
小明就想借小红的水彩笔用一段时间。
他们俩就达成了一个小约定，小明说：“小红，我借你的水彩笔用一个星期，这一个星期我会好好保护它们，还你的时候肯定一根不少，而且笔要是弄脏了我会擦干净。
”小红说：“好呀。
”这个小约定其实就有点像一个小小的合同啦。
在生活里，大人们经常会订立合同。
比如说，你爸爸妈妈去租房子。
他们会和房东谈好，每个月给房东多少钱，能在这个房子里住多久，房子里哪些东西坏了房东要修，哪些是租客自己负责的。
这都是写在合同里的。
就像我有个叔叔，他租房子的时候，合同里写着房子里的冰箱如果坏了，房东要负责找人修。
有一次冰箱真的不制冷了，叔叔就给房东看合同，房东就很快找人来修好了。
那订立合同的时候有好多要注意的地方呢。
咱们先说合同里得写清楚双方是谁。
就像刚刚说的租房子，得写清楚是叔叔的名字和房东的名字。
要是不写清楚，万一有什么问题，都不知道是谁和谁的约定了。
还有啊，合同里要把做的事情或者交换的东西写得明明白白。
再给你们举个例子，小花想让小朵帮她照顾小宠物狗一个月，她会给小朵一些报酬。
那在她们的小合同里，就得写清楚小花要给小朵多少钱，小朵要怎么照顾小狗，是每天带出去遛几次呀，给小狗吃什么呀，都得写得清清楚楚的。
要是没写清楚，小朵可能觉得每天遛一次就行，小花觉得要遛三次，这不就容易产生矛盾了嘛。
而且合同里还得有个时间的规定。
就像小明借水彩笔是一个星期，这个时间很明确。
要是没写时间，小明一直不还，小红肯定会不开心的。
订立合同虽然看起来有点复杂，但只要我们把这些关键的东西写清楚，就像我们和小伙伴之间好好地把约定说清楚一样，就能避免很多麻烦事儿呢。
所以呀，咱们可不能小看订立合同的学问哦。
订立合同学问大教学设计
订立合同学问大教学设计1. 引言嘿，朋友们，今天咱们聊聊一个听起来很严肃但其实挺有趣的话题——合同！没错，就是那些你一打开就觉得头疼的文件。
其实，合同不只是纸上谈兵，它们在生活中无处不在，像大白兔奶糖一样，甜中带点粘人。
大家总以为合同只是商人之间的游戏，实际上，咱们每个人的生活都离不开合同，像你去餐厅点菜，服务员就像个小法官，给你准备了一个“订单合同”，你吃完饭付钱就是履行合同。
这种简单明了的事，大家却常常忽视了合同的力量。
让我们一起深入这个有趣的世界吧！2. 合同的基础知识2.1 什么是合同？首先，合同简单来说就是两方或多方达成的一个约定。
就像朋友约好一起去看电影，大家都同意了时间和地点，这就是一种口头合同。
虽然它没有写下来，但只要大家信守承诺，电影就能顺利进行。
哎，别小看这事儿哦，很多时候，口头合同也能有法律效力，当然，最好还是把重要的事写下来，以免将来出现“谁说的谁负责”的尴尬局面。
2.2 合同的种类再来说说合同的种类。
生活中，我们常见的合同有买卖合同、租赁合同、劳动合同等等。
买卖合同嘛，就是咱们去超市购物，选好东西后付钱，这个过程其实就是一个合同的达成。
租赁合同就像你租房子一样，房东和你签字，那就定下来了。
不过，最让人头疼的，莫过于劳动合同，毕竟要把自己辛辛苦苦的工作和收入都写得明明白白，真是个不小的挑战。
3. 合同的注意事项3.1 细节决定成败在签合同的时候，细节可是个大问题！有人说，细节决定成败，这话说得真不错。
比如，合同上的日期、金额、条款，一字一句都得认真看。
记得有一次，我朋友签了个租房合同，结果里面的水电费写得模模糊糊，最后被房东坑了，水电费居然比房租还贵，真是哭笑不得！所以，签字之前，最好多留个心眼，不然就像掉进了一个大坑里，想出来都难。
3.2 不怕麻烦，多问问题另外，遇到不懂的地方，一定要问清楚。
记住，没问题的合同才是好合同。
就像和朋友出去吃饭，总有人点了一道菜之后才发现自己不喜欢，最后只能对着一盘青菜发愁，合同也是一样！如果有疑问，务必要像个小侦探一样，把问题一一搞清楚。
3.1订立合同学问大优秀教学案例高二政治《法律与生活》优秀教学案例(统编版选择性必修2)
一、案例背景
在高中政治《法律与生活》的教学过程中，我设计了一份针对“订立合同”这一主题的教学案例。本案例旨在帮助学生理解合同法的基本概念和原则，掌握合同订立的过程和注意事项，提高学生的法律素养和实际操作能力。
针对高二学生的知识水平和思维能力，我选择了具有现实意义的典型案例，结合教材中的理论知识，引导学生深入探讨合同订立的法律原理和实际应用。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体手段，如视频、图片等，展示一个与合同法相关的实际案例，引发学生的兴趣和思考。
2.引导学生提出问题，激发学生的好奇心和求知欲，为讲授新知做好铺垫。
（二）讲授新知
1.结合教材内容，系统讲解合同法的基本概念、原则和合同订立的过程。
2.通过案例分析，让学生了解合同订立的法律原理和实际应用。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，培养学生对自己的学习进行评价和总结的能力。
2.进行课堂问答和互动，及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高学生的学习效果。
3.设计评价量表或评价标准，让学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的评价能力和自我认知能力。
作为一名特级教师，我注重运用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和问题解决能力。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，我旨在打造一个积极、互动、高效的课堂氛围，使学生在实践中学习和成长，提高自己的综合素质和法律素养。
2.培养学生能够理解和运用合同法知识，分析实际问题，提出合理的解决方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
法理分析 在本案中，乙方的行为违反了诚实信用原则。
本案中，虽然双方所订合同没有明确是交流 电机还是直流电机，但根据双方的交易习惯，可 以明确买卖标的物应是直流电机。同时，乙方调 换电机的行为也可以证实这一点。本案中，乙方 对甲方所购货物的用途应有所了解，且两种电机 的价格相差甚远，乙方以不知合同中的标的系直 流或交流电机为由，以交流电机顶替直流电机违 背诚实信用原则，有明显的过错，应负违约责任。
[答案与分析]
• 该合同主要应明确合同成立和撤回承诺两个问题。 首先根据《合同法》规定，当事入依法可以委托代 理人订立合同。当事人订立合同，有书面形式。口 头形式和其他形式。当事人采用合同书形式订立合 同的自双方当事人签字或者盖章时合同成立。本案 中合同已经双方代理人盖章合同依法成立，且本案 中的合同订立后商场虽然没有加盖公章但当矿泉壶 厂催办时，已发电报要求矿泉壶厂发货，“速发货” 不仅表明商场已完全同意了矿泉壶厂的要约，而且 表明要求矿泉壶厂立即履行合同。因此商场以未加 盖公章为由否认合同成立理由不足，合同已经成立 了。
2、王某承租赵某私房两间。租期届满前，王向赵提出愿以5万元 购买该房，赵表示同意。王当即交给赵4万元，讲好另一万元于1 个月内清偿，双方约定3天后共同到房管部门办理房屋过户手续。 第二天王某雇请个体户李某将事先托其制作的家具搬到家中，并 答应两天后办理房屋过户手续时一并给付加工定作费和搬运费用。 不料，当天夜里，该房因受雷电击而起火，房屋和家具均由此毁 损。
——法定免责和约定免责
不能预见
含义 不能避免 须同时具备
不可
不能克服 自然事件（天灾）
范围 社会事件（人祸）
抗力
影响全部的：全部免责
效力 影响部分的：部分免责
迟延履行期间发生的：不能免责
时通知对方
当事人的义务 及时提供有效证明
采取措施避免损失扩大
兴威和康利房地产公司签订了购房合同，约定 购买康美花园的一套公寓，年底交付使用，并约定 迟交房的违约金。但直到次年6月，康利公司才发出 “入住通知书”，兴威要求该公司依法承担逾期交 楼的违约责任，支付违约金。康利公司则称延期交 楼是因为连绵雨天影响工期，属于不可抗力，因而 拒绝支付违约金。
（一）合同的订立程序：两步走
要约
（提出条件)
承诺
（接受条件)
1.要约
（1）要约的含义 要约是希望和他人订立合同的意思表示 （2）要约的构成要件
• 必须具有缔约目的并表明经承诺即受此意思表示的约束 • 要约的内容必须明确、具体 • 要约一般应向特定的相对人发出
（要约3的）范要例约: 与要约邀请的区别 根据某订机约械提公议司向的A内公容司是发否出要包约含：合“同我的公主司要急需条a款a型确钢定 （丝日4）绳内通1要0知约0吨我具，方有每，法吨并律价请格约发2货束5，0力0货元到，付如款贵，公转司帐有支货付，”请。于3
你你是认否为支应持该房怎地样产解公决司该的纠解纷释？？
1、支付违约金 （最常见的违约责任形式） 2、补继偿续性质履（行弥补受害人损失）
思惩考罚：性有质何（条有件无？损失都应支付，可继续请求赔偿）
（守约约定方、提法出定请）求 思违考约：方违具约备金继由续双履方行自合由同约的定能，力不受任何限制？
1、支付违约金 （最常见的违约责任形式） 2、继续履行 （注意条件）
1、合同履行的意义 ——实现合同目的，维护当事人双方的权利义务
2、履行合同的核心 ——履行合同义务（在合同履行中居于主动地位）
1、诚实信用原则 （基本原则）
当事人应尽最大的善意履行自己的合同义 务，实现双方的合同权利 在订立合同时，违反该原则，合同无效； 在履行合同时，违反该原则，给对方造成损失，应承 担相应的法律责任。
（3）承诺的生效时间
承诺到达要约人时生效
一般，承诺生效时合同成立
合同的成立：要约与承诺
• 案例1、合同未加盖公章是否成立。
• [案情]某商场派业务员李甲到乙市矿泉壶厂 订货，双方签订了一份矿泉壶购销合同，由 矿泉壶厂供给商场矿泉壶1000件，总货款15 万元。合同对标的的质量、规格、验收、包 装及结算等都作了明确规定，由于李甲忘了 带合同专用章，所以合同上只有双方代理人 和矿泉壶厂的印章。李甲答应把合同带回加 盖公章后寄给矿泉壶厂。矿泉壶厂去函催办， 商场只电告“速发货。”矿泉壶厂即按合同 规定发运500件，但刚办完托运手续，又接对 方电报；“请勿发货” 。
2、全面履行原则/正确履行原则/适当履行原则
3、协作履行原则
积极配合，履行通知、协助、保密义务。
某煤业集团有限公司(以下简称甲方)与某机电公司(以下称乙方) 是长期矿山机电产品供需协作单位。某年8月，甲乙双方签订了一 份机电购销合同，约定由乙方向甲方供应20千瓦电机10台。合同未 注明电机是直流电机还是交流电机，但根据价格和双方以往的交易， 甲方购买的电机应是直流电机。甲方强调因技术改造急需，该批电 机必须在20天内交付，为此双方约定逾期交货由乙方支付违约金 6 万元。合同签订后，乙方即四处寻找货源，至第 19天时尚无着落。 乙方经理王某为逃避支付违约金，便准备了20千瓦交流电机。在甲 方开车提货时，乙方将10台20千瓦交流电机装车让甲方运走。因双 方系长期合作单位，装车后甲方也未细看。在卸车开箱时，甲方发 现乙方所供电机不是自己所需的直流电机，于是指责乙方以假充真， 要求支付 6 万元违约金并交付10台直流电机。双方为此争执一月 之久。此时乙方已购进20千瓦直流电机，遂给甲方换了电机，但拒 不承认逾期交货，称原合同并未注明电机系直流或交流，致使发货 人产生误解，其损失应由甲方自行承担。 试分析:
续
• 其次，商场第二封电报中的“请勿发货”是撤回承 诺的通知。承诺人发出承诺后用以将自己发出的承 诺撤回。但撤回承诺的通知应当在承诺到达要约人 之前或与承诺同时到达要约人方为有效。本案中合 同已成立，承诺已生效，不能再被撤回故商场二封 电报无效。
• [小结]当事人采用合同书形式订立合同的，自双 方当事人（包括其代理人〕签字或者盖章时合同成 立，撤回承诺的通知应当在承诺通知到达要约人之 前或与承诺通知同时到达要约人方为有效。
事故发生后，王某向赵某索还自己已交付的4万元房款；但赵 某不仅不返还已收的4万元，而且要求王某给付所欠的另1万元； 李某闻讯也前来追索其加工费和搬运费用，遭到王某拒绝。三人 争执不下，诉至法院。 请讨论并分析下列问题： （1）本案中房屋灭失的损失由谁承担？ （2）王赵两人的房款纠纷应如何解决？ （3）本案中所述的家具灭失的损失应由谁承担？为什么？
卜柯计划携全家去泰国普吉岛度假，提前与旅行社签 订了合同。东南亚海啸灾难发生后，旅行社通知卜柯原定 出团计划取消。卜柯同意取消，但认为旅行社应当支付违 约金，被旅行社拒绝。
你认为旅行社是否应当承担违约责任，为什么？
4、违约行为的免责：
在一定条件下，尽管当事人不履行合同，法律也
不追究其违约责任，甚至可以免除其合同履行义务。
1、违约：由于主客观原因导致当事人一方不履行合同义
务，或履行合同义务不符合约定，即构成违约
构成 双方存在合法并有效的合同 要件 违反合同的事实存在（即当事人有违约行为）
2、违约的种类：
期违约 实际违约
不能履行 迟延履行 不完全履行 拒绝履行
3、违约责任：违约一方应当承担法律责任。
该房屋买卖合同是否有效？为什么?
1．答题要点： （1）该房屋买卖合同无效。 （2）因为当事人一方赵某虽年满16周岁， 但不是以自己的劳动作为生活来源，是限制 行为能力的人。限制行为能力的人不能处分 重大的民事行为。房屋买卖属于重大民事行 为，赵某不具备这种民事行为能力，无权处 分房屋产权。因缔约主体资格不合格，导致 该合同无效，加上赵某的父亲事后并未予以 追认，所以该房屋买卖合同是无效合同。
要约人一旦发出有效要约，就不应 随意撤销或变更。
请判断下列两个事例是否构成要约，有无法律约束力？
2.承诺
（1）承诺的含义 承诺则是受要约人同意要约的意思表示。
（2）有效承诺须具备的条件 • 由受要约人或其代理人作出； • 必须向要约人作出； • 承诺的内容与要约保持一致； • 必须在要约的有效期限内作出。
此事经新闻媒体披露 后，在社会上引起很大反 响，后桂某向法院起诉， 要求公管处退还酬金。
讨论题：桂某是否应当 获得该笔酬金？
如果桂某是在某 个公共场所如车站拾 得该包裹，是否可以 获得该酬金？
3、合同的内容/合同的条款 （订立合同的重要环节）
（1）订立原则
第 章 合同法
订立合同的基本原则——
●平等 ●自愿 （基础） ●公平 （是对等的） ●诚信 ●守法
甲公司与乙公司签订一份秘密从境外买卖免 税香烟并运至国内销售的合同。甲公司依双方约 定，按期将香烟运至境内，但乙公司提走货物后， 以目前账上无钱为由，要求暂缓支付货款，甲公 司同意。3个月后，乙公司仍未支付货款，甲公 司多次索要无果，遂向当地人民法院起诉要求乙 公司支付货款并支付违约金。 试分析：
案例讨论
2000年3月6日上午10时左右，俄罗斯客商埃利 克和一位朋友从宁波开元大酒店出发，准备到汽车南 站乘高速大巴去上海参加“华交会”。由于行李太多， 下车时忘记将放在前座的二个皮包带走，内有一只手 提电脑、一只数码相机、机票及自己编写的电脑程序， 焦急万分的埃利克不知出租车牌号，到宁波经济广播 电台刊登广告，二天过去了，毫无消息，于是3月8 日，失主将“当面酬谢”改为“面酬8888元”，当 天下午，拾包的司机桂某把包送到了大酒店，失主由 于没有足够的人民币，便拿出880美元和1600人民 币给了桂某，后埃利克又向宁波市公管处投诉，宁波 市公管处找到司机桂某，要求其交还酬金，3月10日， 公管处将酬金退还失主。
3、赔偿损失 （按约定或法定支付赔偿金）
4、采取补救措施