五年级语文要点
小学语文五年级上册课文要点
苏教版小学语文五年级上册课文要点培养良好的学习习惯：1、读书做笔记：⑴摘抄；⑵编写提纲；⑶写读后感。
2、使用工具书一《师恩难忘》1、多音字zhēng 正月 shǔ不可计数⑴正⑵数shù 不计其数zhèng光明正大shuò 数见不鲜2、《师恩难忘》作者刘绍棠，作者通过回忆小学一年级时一位会讲故事的田老师，抒发了对老师的尊敬与感激之情。
3、会讲故事，教学有方的田老师。
4、十年树木，百年树人的意思是：比喻培养人才是长久之计，也形容培养人才很不容易。
树：（1）培植，(2)培养。
5、赞美老师的名言：落红不是无情物，化作春泥更护花。
6、把老师比作“园丁”，“蜡烛”，“春蚕”。
7、诗歌一去二三里，岩村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
二《陶校长的演讲》1、《陶校长的演讲》是着名教育家陶行知的一篇演讲稿，陶校长要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问问自己，养成每天四问的习惯，以此激励和鞭策自己，不断进步，学做真人。
2、伟大的人民教育家——毛泽东。
3、文章结构：总——分——总4、每一问的结构：问的是什么为什么要这样问希望怎么办5、陶行知名言：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
捧着一颗心来，不带半根草去。
三《古诗两首》（一）《寻隐者不遇》1、解词⑴寻隐者不遇：诗人前往山中寻访隐士而没遇到。
⑵寻：寻访。
⑶隐者：隐士。
⑷遇：遇到，碰到。
⑸童子：儿童，诗中指隐者的徒儿。
⑹言：说。
⑺此：这。
⑻不知处：不知道在何处。
2、诗意：诗人在松树下问一个童子，童子回答师傅采药去了，就在这座山中，但云雾弥漫，不知道在何处。
3、中心思想：《寻隐者不遇》作者唐代诗人贾岛。
诗歌记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事，诗人与童子的问答体现了隐者的高洁性格以及诗人对隐者的仰慕。
4、诗人的心情变化：满怀希望→失望→一丝希望→彻底失望（二）《所见》1、解词⑴牧童：放牛的小孩。
⑵振：震荡。
⑶樾：树阴。
⑷意欲：心想。
五年级上册语文期末复习知识点总结
五年级上册语文期末复习知识点总结一、词语积累1. 名词- 人名、地名、动植物名称- 具体事物的名称2. 动词- 描述人、物、事的动作- 表示状态的动词3. 形容词- 描述人物或物体的性质、特征的词语- 表示变化、排名、程度的形容词4. 副词- 描述动词、形容词、其他副词的词语- 表示时间、地点、程度、方式、原因的副词5. 量词- 表示数量、度量单位的词语6. 代词- 替代名词的词语- 表示人或物的代词二、句子结构1. 简单句- 由主语和谓语构成的句子- 可以有宾语、宾语补足语、状语等成分2. 复合句- 由一个主句和一个或多个从句构成的句子- 从句可以充当主语、宾语、状语等成分3. 并列句- 由两个或多个并列的简单句组成- 通过连词连接，表达并列关系4. 状语从句- 用来修饰谓语动词或整个句子的从句- 表示时间、原因、条件、方式等三、阅读理解1. 理解主题- 通过短文的标题、段落大意等来理解主题- 掌握文章的中心思想2. 推断含义- 根据上下文推断词语、句子、段落的意思- 注意词语的用法和语境3. 分析段落- 理解段落的组成和主题- 分析段落的结构和关键词4. 理解作者观点- 通过作者的叙述、描写、评价等了解作者的观点- 分析作者使用的语言手法四、作文写作1. 内容要点- 根据作文题目确定要写的内容- 结合自己的经验和观察进行写作2. 表达方式- 注意语言的准确性和连贯性- 使用恰当的词语、句子结构等3. 篇章结构- 根据题目要求组织好文章的开头、主体和结尾- 各个部分之间要有合理的过渡五、古诗诵读1. 背诵古诗- 积累古诗的背诵- 注意语音、停顿、抑扬顿挫等2. 理解古诗- 分析古诗的意境、修辞手法等- 理解古诗中的情感和寓意六、语文知识点回顾1. 识别词性- 判断词语的词性- 掌握不同词性的用法2. 拼音规则- 掌握拼音的基本规则- 注意声调和读音的变化3. 词语意义- 理解词语的具体意义和引申义- 掌握词语的多义和辨析4. 句子结构- 分析句子的成分和结构- 熟练使用语序和标点符号以上是五年级上册语文期末复习的知识点总结，希望能对你有所帮助！。
五年级语文知识点总结归纳
五年级语文知识点总结归纳五年级语文知识点总结一、生字组词宜yí(相宜、适宜、事不宜迟)鹤hè(白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)嫌xián(嫌恶、嫌弃、讨人嫌)朱zhū(朱红、朱鹭、朱砂)嵌qiàn(镶嵌、嵌在、嵌入)框kuàng(镜框、木框、条条框框)匣xiá(匣子、镜匣、木匣)哨shào(放哨、哨兵、花花哨哨)恩ēn(恩情、恩惠、恩爱)韵yùn(韵母、风韵、琴韵悠扬)二、多音字好hǎo(好像)hào(好学)难nán(困难)nàn(灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适;相宜。
生硬：勉强做的;不自然;不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个;孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。
本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。
本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
五年级语文必备知识点
一、词语的掌握1.掌握一些基础词语的书写和读音，如常见的单音节词和多音节词。
2.学习认识和掌握一些常见的近义词、反义词、形近词和形异词。
二、词语的造句和词语搭配1.学会运用所学词语进行造句，提高自己的语言表达能力。
2.学习掌握一些固定的词语搭配，如形容词和名词的搭配、动词和副词的搭配等，以提高语言表达的准确性和流利度。
三、语法知识1.学习掌握基本的字词和句子的语法规则，如名词的单复数变化规则、动词的时态和语态变化规则等。
2.学习掌握中心词和修饰词之间的关系，如主谓关系、主谓宾关系等。
四、阅读理解1.学习阅读文章的技巧，如提前预测、略读和精读等。
2.学习运用上下文的线索来理解词语和句子的含义。
3.学习提取文章的主题和要点，并进行总结概括。
五、写作技巧1.学习运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来提高文章的表达力。
2.学习合理运用连接词和过渡语，以使文章结构紧凑、段落衔接自然。
3.学习提高书写规范，包括字迹工整、符号使用规范等。
六、作文写作1.学习构思和提炼写作素材，如故事情节、人物形象等。
2.学习提高写作的逻辑性和连贯性，合理组织文章结构和段落。
3.学习运用各种描写方法，如插入描述、对比描写等，来提升文章的描写力。
七、修辞手法1.学习运用五个感官来描写事物，以丰富文章的描写内容。
2.学习运用排比、夸张、对比等修辞手法，以增加文章的表现力。
3.学习运用比喻、拟人等修辞手法，以增加文章的形象感和感染力。
以上只是五年级语文必备知识点的一部分，每个学生在掌握这些基础知识的基础上，还需要不断进行阅读和写作的练习，以提高自己的语文水平。
小学五年级上册语文学习要点总结及教学方法
小学五年级上册语文学习要点总结及教学方法小学五年级上册语文学习要点总结及教学方法的目的是为了帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文学习的效果。
本文将总结小学五年级上册语文学习的重点内容，并提供适用的教学方法。
一、阅读理解能力的培养阅读理解是语文学习的基础，对于小学五年级的学生来说尤为重要。
在学习阅读理解时，教师可以采用以下教学方法：1. 给学生提供丰富的阅读材料，包括课内课外的文章，帮助学生培养对不同文章的理解能力。
2. 引导学生积极思考，提出问题，并帮助他们理解文章中的关键信息。
3. 鼓励学生多读、多练，培养他们的读书兴趣和语感。
二、写作表达能力的提高小学五年级上册开始培养学生的写作能力。
写作表达是语文学习的重要组成部分，以下是一些教学方法：1. 引导学生读一些优秀的范文，让他们学习范文中的语言表达方式，并且有针对性地进行模仿。
2. 帮助学生提高写作的逻辑思维能力，让他们先构思文章框架，再展开具体的内容。
3. 鼓励学生多写多练，让他们在写作中不断积累经验，提高写作的水平。
三、词语理解与运用能力的加强词语是语文学习的基础，对词语的理解与运用是小学五年级上册语文学习的重点之一。
以下是一些教学方法：1. 教师可以设计一些游戏活动，帮助学生记忆词语并理解词语的意义和用法。
2. 组织学生进行词语造句的练习，让他们在实际运用中巩固所学的词语知识。
3. 引导学生关注生活中的词语，帮助他们发现和学习更多的词语。
四、修辞手法的学习与运用修辞手法是小学五年级上册语文学习中的难点内容，但是也是提高语文水平的重要环节。
以下是一些教学方法：1. 教师可以通过讲解和举例的方式介绍不同的修辞手法，让学生在理解中记忆。
2. 组织学生进行修辞手法的创作，让他们更深入地理解修辞手法，并掌握运用技巧。
3. 鼓励学生对课文中的修辞手法进行分析，帮助他们提高修辞分析的能力。
通过以上的教学方法，可以帮助小学五年级的学生更好地掌握语文知识，提高语文学习的效果。
人教版五年级上册语文知识要点
人教版五年级上册语文知识要点
一、词语运用
1.正确理解词语的意思，并能用适当的词语填空或写句子。
2.利用词语造句，表达个人观点或经历。
二、句子的理解和运用
1.能理解课文中的句子，并能正确朗读。
2.根据所学的语法知识，能够将句子进行正确的变换。
三、基本的阅读理解
1.能够阅读课文，了解文章大意，并能回答相关问题。
2.根据所学的阅读技巧，能够推测课文中一些不确定的信息。
四、古诗文鉴赏
1.能够背诵所学的古诗文。
2.理解古诗文的意境和情感，并能用自己的语言描述。
五、作文表达能力
1.利用所学的语文知识，能够写出简单的作文。
2.注意作文的结构和语言的准确性。
六、默写
1.熟练掌握所学课文的书写，并能正确默写。
2.注意书写的规范和字迹的工整。
七、口语表达
1.能够流利地朗读课文，并能正确运用语音语调。
2.积极参与口语练习，提升口语表达能力。
八、课外拓展
1.阅读课外读物，培养阅读习惯。
2.参加语文文化活动，拓宽语文知识面。
以上是人教版五年级上册语文知识要点的简要介绍，希望同学们在
学习语文过程中能够把握这些重点，努力提高自己的语文水平。
记住，语文不仅仅是学习知识，更是一种表达和交流的能力。
通过不断的练
习和积累，我们相信每个人都能取得不错的成绩。
祝同学们学习进步，取得优异的成绩！。
新课标五年级语文上册课文要点
新课标五年级语文上册课文要点1．《白鹭》中，作者通过展示三幅画面，赞颂了白鹭平凡、朴素而高洁的美，让我们感受到平常事物中所蕴藏的美。
水田钓鱼图：描绘了一幅清淡素雅的水墨画，白鹭站立在清水田里钓鱼，而“田”却成了画面的“镜匣”。
在画里，白鹭是清水田的一道美丽的风景，清水田把白鹭衬托得更美。
究竟是白鹭装饰了田，还是田装饰了白鹭？这就给读者留下了丰富的想象空间。
枝头独立图：这是一幅静态的画面，写白鹭“孤独地站立于小树的绝顶”上的“嗜好”。
通过“看来像是不安稳，而它却很悠然”的细节描写，通过与“别的鸟”的对比，表现白鹭“嗜好”的独特。
“望哨”一词用在白鹭身上，采用拟人化的手法。
可是作者却提出了一个问题：白鹭真的是在“望哨”吗？作者并不作回答，留给读者想象的空间。
空中低飞图：这是一幅动态画面。
黄昏时在空中低飞的白鹭，居然成了“乡居生活中的一种恩惠”，是因为它是清澄的形象化，为乡居生活带来了生命的活力2．《落花生》围绕落花生，依次写了种花生、收花生、尝花生和议花生，其中种花生、收花生、尝花生是略写，议花生是详写。
文章通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格；说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
3．《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的情感。
4．《珍珠鸟》叙述了珍珠鸟和“我”从疏远到亲近的情感变化过程，谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
5．《搭石》运用了借物喻人的写作手法，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情境，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时赞美了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品质。
6．《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们二人以国家利益为重的情怀。
小学语文五年级知识点
1.词语的意义辨析
-同义词和近义词的辨析
-形音义相同或相近的词语的辨析
-助词、连词和副词的辨析
-各种词类中词语的辨析
2.成语、俗语和谚语的理解和运用
-常见的成语、俗语和谚语的理解和运用
-成语、俗语和谚语的故事和典故
-成语、俗语和谚语在文章中的应用
3.词语的用法
-各种词类的使用规范和特点
-动词的时态变化和语态变化
-形容词和副词的比较级和最高级
-代词、冠词、介词的使用规范和特点
-数词、量词的使用规范和特点
4.修辞手法和写作技巧
-比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的应用理解-讲究语言音调和语言韵律的写作技巧
-描述、叙事、议论等文章体裁的写作技巧
-开头、结尾和段落过渡的写作技巧
-标点符号的正确使用
5.阅读理解和写作
-阅读短文、图文等材料并进行理解和分析
-提炼文章主旨和总结文章要点
-根据要求回答问题、判断正误等
-运用所学的知识和技巧进行写作
6.古代诗词和现代文学作品
-各种古代诗词的背诵和理解
-了解一些现代文学作品，如儿童文学作品等
-阅读和分析古代诗词和现代文学作品
7.口头表达和语言规范
-清晰准确地表达自己的意思
-注意发音和语调的规范
-善于用简洁的语言表达复杂的意思
-注重听说读写相结合的培养
以上是小学语文五年级的主要知识点，通过学习这些知识点可以帮助孩子提高语文能力，提升阅读理解能力和写作水平。
五年级上册语文背诵内容整理
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
一、 古诗与文言文
1. 蝉
【唐】 虞世南
垂緌饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远，
非是藉秋风。
緌（ruí） 藉（jiè）
2. 乞巧
【唐】 林杰
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
霄（xiāo）
3. 示儿
【宋】陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
祭（jì） 乃（nǎi）
——【宋】朱熹
二、 名篇背诵
白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯
四、 重点成语
望眼欲穿 气急败坏 畏首畏尾 直言不讳 饮水思源
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和
人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱
流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生
五年级语文必背知识点
五年级语⽂必背知识点学习必须与实⼲相结合。
语⽂要想成绩提⾼，多记多看多做题是错不了的，书⼭有路勤为径，学海⽆涯苦作⾈，况且勤能补拙。
下⾯是⼩编给⼤家整理的⼀些五年级语⽂的知识点，希望对⼤家有所帮助。
五年级语⽂知识点⼀、根据课⽂内容填空。
1、圆明园中，有(⾦碧辉煌)的殿堂，也有(玲珑剔透)的亭台楼阁;有象征(热闹街市)的“买卖街”，也有象征着(⽥园风光)的⼭乡村野。
漫步园内，有如漫游在(天南海北)，饱览着(中外风景名胜);流连其间，仿佛置⾝在(幻想的境界)⾥。
2、圆明园不但(建筑宏伟)，还收藏着最珍贵的(历史⽂物)。
上⾃先秦时代的青铜礼器，下⾄唐、(宋)、元、(明)、清历代的名⼈书画和各种(奇珍异宝)。
所以，它⼜是当时世界上的(博物馆)、(艺术馆)。
3、五位壮⼠(屹⽴)在狼⽛⼭顶峰，(眺望)着群众和部队主⼒远去的⽅向。
他们回头望望还在向上爬的敌⼈，脸上露出(胜利的)喜悦。
班长马宝⽟(激动)地说：“同志们，我们的任务(胜利完成)了!”说罢，他把那⽀从敌⼈⼿⾥夺来枪(砸碎)了，然后⾛到(悬崖)边上，像每次发起(冲锋)⼀样，第⼀个(纵⾝)跳下深⾕。
战⼠们也(昂⾸挺胸)，相继从悬崖往下跳。
狼⽛⼭上响起了他们(壮烈豪迈)的号声：“(.⽇本帝国主义)!”“中国共产党万岁!”⼆、理解填空。
1、第七组课⽂的主题是(勿忘国耻，振兴中华)。
《圆明园的毁灭》中，课⽂⽤⼤量笔墨写圆明园昔⽇的辉煌。
如(设计)的精美，(建筑)的宏伟，(历史⽂物)的珍贵。
这样写能激发读者对圆明园的⽆⽐(喜爱之情)，更能激发对(凶残)、(可恶)、贪婪的(英法联军)⽆⽐的(憎恨)。
学完课⽂，你最想说的⼀句话是( )。
2、《狼⽛⼭五壮⼠》中“五壮⼠”分别是班长(马宝⽟)、副班长葛振林，战⼠(宋学义)、胡德林和胡福才。
⽤⼩标题概括课⽂的主要内容：接受任务——(诱敌上⼭)——(引上绝路)——顶峰歼敌——跳下悬崖。
3、《难忘的⼀课》中，三次出现的⼀句话是(我是中国⼈，我爱中国 )。
五年级上册语文的知识点
五年级上册语文的知识点
五年级上册语文的知识点主要包括以下几个方面：
1. 字词积累：学生需要掌握课本中出现的生字生词，理解并能够正确书写和运用，包括同义词、反义词、多音字等知识点。
2. 语法结构：学生需要了解基本的汉语语法结构，如句子成分、简单句、复合句等，以及标点符号的用法。
3. 阅读理解：学生需要提高阅读理解能力，能够理解文章的主旨、段落大意和细节，掌握基本的阅读技巧，如略读、扫读、精读等。
4. 写作技巧：学生需要掌握基本的写作技巧，如段落组织、开头结尾、过渡等，并能够根据题目要求进行简单的作文写作。
5. 文学常识：学生需要了解一些基本的文学常识，如常见文学体裁、著名作家作品等。
6. 文化知识：学生需要了解一些中国文化知识，如传统习俗、历史故事、名胜古迹等。
以上是五年级上册语文的一些主要知识点。
在学习过程中，学生还需要注重培养自己的语言运用能力、思维能力和综合素质，以全面提高自己的语文水平。
部编版五年级上册语文单元复习要点全册
部编版五年级上册语文单元复习要点全册第一单元复习要点一、复习课文1.《白鹭》描写了白鹭的形体、颜色和神态,赞颂寻常的白鹭所蕴含的内在美,抒发作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。
2.《落花生》通过一家人种花生、收花生、尝花生和议花生,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
3.《桂花雨》通过描写小时候摇桂花的事,表达“我”对童年生活的怀念,也表达了“我”和母亲对家乡、对家乡桂花有着深厚的感情。
4.《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下,由害怕人到亲近人的变化过程,表现了作者对小生灵真诚而无微不至的爱。
我们从中感悟到:无论人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖,信赖是创造美好境界的基础。
二、背诵、默写1.背诵:《白鹭》。
2.默写:《蝉》。
三、词语听写适宜白鹤嫌弃放哨韵味播种浇灌吩咐凉亭羡慕兰花外婆糕点油饼沉浸缠绕安稳泡茶四、形近字组词五、多音字组词便盛六、近义词适宜——适合生硬——生疏寻常——平常美中不足——白璧微瑕开辟——开拓可惜——惋惜便宜——低廉爱慕——喜爱成熟——老练姿态——姿势寻找——寻觅新鲜——鲜嫩亲近——亲密信赖——信任索性——干脆淘气——调皮繁茂——茂盛七、反义词精巧——粗笨安稳——动荡配合——干扰优美——丑陋可贵——可耻便宜——昂贵爱慕——嫌弃喜欢——讨厌成熟——幼稚完整——残缺盛开——凋谢提前——延迟信赖——怀疑美好——丑恶伤害——爱护淘气——乖巧八、成语美中不足不动声色九、在括号里填入合适的词语(精巧)的诗 (雪白)的蓑毛(青色)的脚 (优美)的歌曲(有用)的人 (鲜红嫩绿)的果实(迷人)的香气 (新鲜)的桂花(简易)的笼子 (茂盛)的吊兰(深幽)的丛林 (舒适温暖)的巢(鲜红)的小嘴 (繁茂)的绿蔓(蓬松)的球 (又细又亮)的叫声(圆圆)的白点 (细腻)的绒毛(滚圆)的身子 (银灰色)的眼睑(美好)的境界 (轻易)地钻出(深深)地印 (使劲)地摇(默默)地享受 (神气十足)地站立(不动声色)地写十、特殊词语AABC式:微微一笑ABAC式:满头满身又细又亮飞来飞去蹦来蹦去不知不觉AABB式:指指点点十一、量词一(首)散文诗一(只)白鹭一(幅)画面一(种)恩惠半(亩)空地十几(家)邻居一(处)小山一(袋)桂花一(对)珍珠鸟一(个)笼子一(卷)干草一(盆)吊兰十二、精彩文句1.比喻句(1)白鹭是一首精巧的诗。
五年级语文学习的重点
—五年级语文学习的重点一、识字.写字1.有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。
2.硬笔书写楷体，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
3.写字姿势正确，有良好的书写习惯。
二．阅读1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的思想，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章的的基本表达方法。
5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，谈自己的感受。
阅读诗歌要把握诗意、描述情境、体会作品情感。
阅读说明文，能抓要点，了解说明方法。
6.背诵优秀诗文15篇。
扩展阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
三、作文1.要养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自身的见闻，珍视自身的独特感受，积累写作素材。
2.熟练写记叙文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学习读书笔记。
作文字数在500字左右。
3.学会修改自己的作文，做到语句通顺，书写规范，标点正确，语言优美，主题深刻。
4.写作文要有一定的速度。
四、口语交际1.与人交流能尊重和理解对方。
2.乐于参与讨论、敢于发表自己的意见。
3.听人说话认真、耐心、能抓住要点，并能简要转述。
4.表达有条理，语气、语调适当。
5.能根据对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
语文试卷分析一、基础分值：40分左右1、字音字形、课文内容填空温故知新2、同音字积累整合3、加点字解释预习课文时将成语的意思抄下来熟读。
上课补充的写在可加入默写。
4、单元练习（谚语、歇后语、名言）了解意思，掌握情境5、语病成分残缺、搭配不当（动宾搭配、关联词）、重复、次序颠倒6、排序（必考、错误率高）记人、叙事、写景、状物记人：①通过叙述一件事情来写人：按事情发展的顺序，按时间先后的顺序②单纯介绍描述一个人：按时间先后的顺序，按总分或总分总的顺序。
语文五年级下册重点
语文五年级下册重点语文五年级下册重点内容如下：一、基础知识拼音：学生需要掌握汉语拼音的声母、韵母、声调、音节、整体认读音节等基本知识，能够正确拼读、书写汉字。
汉字：学生需要掌握本册教材中的生字词，能够正确书写、运用。
词语：学生需要理解本册教材中的常用词语的含义和用法，能够正确运用。
标点符号：学生需要掌握常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等，能够正确运用。
句子：学生需要掌握句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等，能够正确理解句子的含义。
二、阅读理解文章理解：学生需要能够理解本册教材中的简单文章，包括文章的主要内容、中心思想等。
信息提取：学生需要能够从文章中提取有用的信息，回答阅读理解问题。
判断是非：学生需要能够对文章中的信息进行判断，回答是非问题。
推理判断：学生需要能够对文章中的信息进行推理判断，回答推理判断问题。
三、口语交际口头表达：学生需要能够进行简单的口头表达，如自我介绍、讲述故事等。
沟通交流：学生需要能够根据情境和对象，运用恰当的语言进行沟通交流。
讨论辩论：学生需要能够进行简单的讨论和辩论，表达自己的观点和意见。
四、写作写话：学生需要能够进行简单的写话练习，如看图写话、根据提示写话等。
日记：学生需要能够进行简单的日记写作，记录自己的生活和学习情况。
短文：学生需要能够进行简单的短文写作，表达自己的思想和感受。
应用文：学生需要能够进行简单的应用文写作，如请假条、通知等。
五、文学常识文学体裁：学生需要了解常见的文学体裁，如诗歌、散文、小说等。
文学名著：学生需要了解一些著名的文学名著及其作者。
文学常识：学生需要了解一些基本的文学常识，如文学术语、文学流派等。
语文园地：五年级上语文统编教材要点总结
语文园地：五年级上语文统编教材要点总结总论语文统编教材五年级上册围绕“人与自然、人与社会、人与自我”的主题，培养学生热爱祖国语言文字、弘扬中华优秀传统文化、发展语言思维能力、提高人文素养。
教材以语文素养为核心，强调读写结合、听说并重，注重语言实践和思维训练。
要点一：阅读理解1.1 课文内容理解五年级上册语文教材共有27篇课文，包括古诗文、现代文、童话、寓言等多种体裁。
学生需要通过阅读，理解课文内容，把握文章主旨，体会作者情感。
1.2 语文知识运用培养学生通过关键词、关键句、标题、图表等线索，把握文章结构和内容，提高阅读理解能力。
同时，引导学生运用语文知识解决实际问题，如生活、学习中的疑惑。
1.3 阅读策略与方法引导学生运用略读、精读、猜读、群读等阅读策略和方法，提高阅读效率和理解深度。
要点二：写作训练2.1 写作内容与要求五年级上册语文教材设有18次写作训练，内容涵盖记叙文、议论文、应用文等多种文体。
学生需要通过观察、思考、表达，锻炼写作能力，提高写作水平。
2.2 写作方法与技巧培养学生运用联想、想象、对比、归纳等思维方法，进行写作构思和表达。
同时，注重写作过程中的词句锤炼、段落安排、修辞运用等技巧。
2.3 写作评价与反馈教师应及时给予学生写作评价与反馈，指导学生自我修改和提高，培养学生热爱写作的良好习惯。
要点三：口语交际3.1 口语交际内容五年级上册语文教材设有10次口语交际训练，内容涉及日常生活、学习交流、社会热点等方面。
学生需要通过口语交际，提高表达、倾听、应对的能力。
3.2 口语交际技巧培养学生运用恰当的语气、语调、表情、肢体语言等进行口语表达，注重倾听、理解、回应他人观点。
3.3 口语交际实践组织课堂讨论、角色扮演、演讲比赛等活动，为学生提供充分的口语交际实践机会，提高实际应用能力。
要点四：语文基础知识4.1 汉字与词汇学习汉字的基本笔画、笔顺、部首，掌握一定量的词汇，提高识字量和词汇量。
五年级上册语文课文知识点总结
五年级上册语文课文知识点总结一、第一单元。
- 作者林海音。
- 生字词：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜。
- 重点句子：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这句话写出了作者窃读时矛盾的心理。
快乐是因为能读到书，惧怕是怕被书店老板发现。
- 中心思想：描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客之中，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。
- 这是一篇访谈录，访谈的人物是季羡林和苗苗。
- 季羡林对读书提出的建议：要多读课外书，主张看闲书，要三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）等。
- 生字词：彭公案、济公传、施公案、三侠五义、水浒传、绿林好汉、滚瓜烂熟、能文能武、中西贯通、古今贯通、文理贯通。
- 生字词：伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种。
- 重点句子：“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
”把书比作朋友和家，表达了对书的喜爱。
- 中心思想：这篇课文以独自环绕世界旅行，只能带一样东西娱乐假设开始，引出了“以书为侣”的观点，阐述了作者与书为侣的原因，表达了作者对书的喜爱之情。
- 作者叶文玲。
- 生字词：流光溢彩、呐喊、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠、囫囵吞枣、不求甚解、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、千篇一律、别出心裁、与众不同、大显身手、心安理得、念念不忘、呕心沥血。
- 中心思想：作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
- 写作手法：文中运用了大量的成语，如“囫囵吞枣”“不求甚解”等，准确地表达了自己读书时的不同状态。
二、第二单元。
- 作者王安石。
- 诗句“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？”- 重点字词解释：泊（停船靠岸）、瓜洲（在长江北岸，扬州南面）、京口（今江苏镇江）、钟山（今江苏南京紫金山）。
五年级上册语文教学重难点与知识点总结
五年级上册语文教学重难点与知识点总结五年级上册语文教学内容涉及课文、词语、古诗文和写作等多方面的知识。
本文将对五年级上册语文教学的重点、难点和知识点进行总结，以帮助学生更好地掌握相关知识。
一、课文教学重难点总结1. 《小蝌蚪找妈妈》重点：感受人与自然的关系，理解蝌蚪成长的道理。
难点：描写水中景物的理解和表达。
2. 《一封信》重点：通过写信的方式表达情感，学习常用的信件格式。
难点：理解信中人物的内心变化，把握信件的情感变化。
3. 《闹钟》重点：理解时间概念，学习描述事物外形的词语。
难点：领会作者借闹钟描写时间的意图，分析文中人物的心情变化。
4. 《切水果》重点：学习写果实特征的词语，提高运用修辞手法的能力。
难点：领会作者以实物描写来抒发情感的写作技巧。
5. 《静夜思》重点：欣赏古诗文，学习体验作者的情感。
难点：理解古诗文中的意象，领会作者的意图与情感。
二、词语教学重难点总结1. 同音词与同义词辨析重点：区分同音词，掌握同义词的运用。
难点：在语境中正确使用同音词和同义词。
2. 带有“早晨”、“鲜花”等意义的词语重点：掌握词语的意思和用法。
难点：合理运用这些词语进行写作。
三、古诗文教学重难点总结1. 诗词欣赏重点：理解古诗文的意境和意义。
难点：把握古诗文的修辞手法，体会作者的感情与思考。
2. 古诗文朗读重点：规范朗读古诗文，准确表达诗意。
难点：控制朗读的节奏感和语调，表现古代文人的情感。
四、写作教学重难点总结1. 日记写作重点：了解日记的基本结构和写作要点。
难点：用文字表达真实的感受和体验。
2. 小说写作重点：构思故事情节和人物形象。
难点：运用合适的描写词语和造句方式，提高写作的表达力。
通过对五年级上册语文教学内容的总结，可以看出课文、词语、古诗文和写作等方面都是学生需要重点关注的知识点。
希望学生能够通过课堂学习和课后练习，对相关知识点进行深入理解和掌握，提高语文水平，写出优秀的作文和朗诵古诗文的能力。
部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理
部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空:1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.在清水田里, 时有一只两只白鹭站着钓鱼, 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
课文重点知识归纳:1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文, 本文描写白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美, 表达作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.本文作者是郭沫若。
3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性, 巧妙地把它置于三幅优美的画中, 这三幅画可命名为: 白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起, 结尾用“白鹭实在是一首诗, 一首韵在骨子里的散文诗”来总结。
这样首尾呼应, 抒发了作者对白鹭的赞美之情。
第二课《落花生》重点句段填空:1.我们姐弟几个都很高兴, 买种、翻地、播种、浇水, 没过几个月, 居然收获了。
2.父亲说：“花生的很多, 有一样最可贵。
它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上, 使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上, 等到成熟了, 也不能立刻分辨出来它有没有果实, 必须挖起来才知道。
”课文重点知识归纳:1.《落花生》是一篇叙事散文, 作者是许地山, 笔名是落华生。
记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况, 通过谈论花生的好处, 揭示学习花生的好处的品格的主旨。
告诉我们: “人要做有用的人, 不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理, 体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
2.课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。
3.一家人在议花生时, 所站的角度各不相同: 姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法, 而父亲则着眼于赞美花生的品质。
五年级语文上册重点笔记
五年级语文上册重点笔记1.《道德经》-作者：老子-主题：道家思想，强调虚无缥缈的道-要点：修身齐家治国平天下，以无为而治，追求天人合一的道。
2.《翻译的艺术》-作者：鲁迅-主题：翻译的难题与技巧-要点：理解原文，把握语境，注重表达效果。
3.《泰山》-作者：孙犁-主题：人与自然的关系-要点：描写了泰山的壮丽，强调人与自然和谐相处的重要性，倡导保护环境。
第二单元单词拼写1.阅读生词-博学多才：渊博的学识，多才多艺。
-辅助：帮助，协助。
-基础：根基，基本。
-灿烂：明亮，夺人眼球。
-装置：安装设备。
-探索：寻求，探究。
-充沛：丰富，充足。
-导师：教师，指导者。
-繁荣：兴盛，繁盛。
-操作：使用，操纵。
2.生字造句-渊博：他读书很多，知识很渊博。
-基础：打好基础，才能学好进阶知识。
-灿烂：夜晚星光灿烂，美不胜收。
-装置：他精心装置房间，让家人感到温馨。
-探索：科学家们不断探索宇宙的奥秘。
-充沛：经过充足的休息，他精神充沛。
-导师：我的导师是一位非常有经验的老师。
-繁荣：这个城市经济繁荣，发展迅速。
-操作：在使用电脑时，要仔细操作。
第三单元词语积累1.古诗词-白日依山尽，黄河入海流。
（《登鹳雀楼》）-春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（《春晓》）-朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
（《登黄鹤楼》）2.必备词语-紧张：担心，忧虑。
-安慰：安心，抚慰。
-彩虹：云和雨后出现的七彩光圈。
-游泳：在水中用腿和手臂移动。
-除了：在其他之外。
-因为：由于，由此而起。
-之间：表示范围或关系。
-并且：表示并列或递进关系。
-再说：除了前面说的，还有。
第四单元古文名句1.《论语》-名句：吾日三省吾身。
（每天反思自己的行为）-解释：孔子讲述了自己每天进行三次自我反省的重要性。
2.《史记》-名句：天下兴亡，匹夫有责。
（个人也应该对国家的兴衰负责）-解释：作者阐述了个人对国家命运的重要影响。
3.《孟子》-名句：人之初，性本善。
（人的本性是善良的）-解释：该句表达了孟子对人性本善的观点。