《伯格曼法则在北极》位梦华共36页文档
伯格曼法则在北极课件 PPT
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
南极
北极
人迹罕至而又神奇
美丽的极光
伯格曼法则在北极
位梦华
作者介绍 位梦华
地质学家
科考家探险家
科普作家
• 位梦华：1940年生于山东平度。1962年考入北京地质学 院，攻读地球物理勘探专业。1981年，作为访问学者赴 美国进修，并于1982年10月去南极考察，从此与两极结 下了不解之缘，曾7次亲赴南北两极考察。1991年6月， 位梦华独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区 进行了一个半月的综合性科学考察，成为第一个直接与爱 斯基摩人接触并广交朋友的中国人。中国首次远征北极点 科学考察队由位梦华任总领队，1995年5月6日胜利到达 北极点。
身上是否得到了验证？为什么？
艾伦推论在人类身上找不到证据，并非上 帝的安排，而是自然选择的必然结果。人 类通过自己的智慧改变了生存的环境，改 变了纯自然的进化方向。
本文说明顺序
• 逻辑顺序
课堂作业
本文说明 方法有：
举例子 列数字 作比较 打比方
在文中找出相 应的例句
语言特点
1、幽默风趣、生动
例如北极的苍蝇，就是个大无比，圆圆的身子，飞起来就 像一架B2型轰炸机。
• 主要《南极与人类》等。
用普通话自由朗诵课文，回答问题：
什么是伯格曼法则？课文中有哪些科学理论？
伯格曼法则：同一种物种，在愈冷的地 方，个体愈大，而且愈接近于圆形。 （德国生物学家卡尔·伯格曼在十九世 纪提出来的）
科学依据：
1.寒冷气候延缓恒温动物生长速度，使其成熟的 时间较晚，所以个子长得大。（生理原因）
——比喻、夸张
咬起的大包，小核桃似的
《伯格曼法则在北极》位梦华38页PPT
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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伯格曼法则在北极PPT课件
北极兔——身长
第10页/共33页
北极旅鼠——身长
第11页/共33页
北极苍蝇——个大无比，圆圆的身子
第12页/共33页
北极蚊子——个大无比，圆圆的身子
第13页/共3ห้องสมุดไป่ตู้页
验证艾伦推论的现象：
北极熊——四肢粗短，小小耳朵，尾巴退化
第14页/共33页
北极狐狸——耳朵变小，嘴巴缩短
第15页/共33页
黑人比白人高大——变种
第20页/共33页
爱斯基摩人并不高大——征服了自然界的困 难，改善了生存环境
第21页/共33页
艾伦推论在人类身上是否得到了验证？ 为什么？
没有得到验证。因为 人是上帝按自己模样 造的，所以体态比较 匀称。
第22页/共33页
如何理解“上帝的安排”？
艾伦推论在人类身上找不到证据，并非上 帝的安排，而是人类通过自己的智慧改变 了生存的环境，改变了纯自然的进化方向。
第5页/共33页
艾伦推论：同一种动物，在愈冷的地方， 其四肢和附器愈短或愈小。
科学依据： 四肢和附器就像散热片一样，愈短或愈小，散 热也就愈少。
第6页/共33页
验证伯格曼法则的现象：
北极熊——圆圆的身体
第7页/共33页
北极狐狸——圆脸
第8页/共33页
北极狼——个子大，肥，球形
第9页/共33页
第23页/共33页
作为科普读物本文体现了怎样的精神？
本文自始至终贯穿着客观观察、严肃 探究和实事求是的科学精神。
第24页/共33页
为了验证“伯格曼法则”，作者列举了北极熊、 北极狐狸、北极狼、西伯利亚虎、北极兔子等例证， 这样大量列举同一性质的例证有必要吗？为什么？
《伯格曼法则在北极》
伯格曼法则在北极一、文学常识本文选自，年第期。
作者，中国地质研究所研究员，主要著作有：二、体裁本文是一篇说明文。
三、字词积累给加点字注音吭哧．．麝．牛帐篷．．．滑稽．．嘟哝狩．猎恒．温魁梧．攥．俾．格米人四、结构梳理全文可以分为四个部分第一部分（1——3）介绍伯格曼法则及艾伦推论。
1由作者在北极的经历写起，从看到被驱赶的北极熊那圆圆的、像个绒球似的身影，引出话题：想起了伯格曼法则。
2说明伯格曼法则的定义及其原因。
法则：即规律，是人们对客观事物内在的本质联系的认识和概括性表述。
伯格曼法则：同一物种，在愈冷的地方，个体体积愈大，而且愈接近于圆形。
这是依据对不同地方的生物个体进行比较而发现的规律。
3引出艾伦推论，说明是对伯格曼法则的补充，并对艾伦推论的观点和依据进行了解说。
第二部分（4——8）考察北极动物，验证伯格曼法则和艾伦推论。
4先以“在北极，可以验证伯格曼法则和艾伦推论的现象很多”作为这一部分的总起，然后照应开头，举例说明北极熊“圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳朵”，“退化了的尾巴”，可以作为验证的典型。
5举北极狐狸脸圆、耳小、嘴巴短为例，进行验证。
6以北极狼、北极兔子、北极旅鼠为例进行验证。
7以北极燕鸥、北极野兔、麝牛为例，从四肢附器短小的角度验证艾伦推论。
8以苍蝇、蚊子为例，从个体体积小，接近圆形的角度验证伯格曼法则。
第三部分（9——12）探讨人类是否遵循伯格曼法则。
9以设问的方式针对人类是否遵循伯格曼法则提出三个疑问，然后指出探讨这个问题的思路，引出下文。
10以人类演化的历史说明：从进化角度说“在如此短的时间里”，“伯格曼法则是发挥不了什么作用的”，指出了探讨这个问题的前提，然后以白种人比黄种人个子大，北方人比南方人个子大为例，证明尽管如此，如果仔细研究，伯格曼法则还是发挥了作用的。
11先举反例：黑人一直生活在热带，却比白人还高大；在举正例：“矮黑人”个子明显矮小。
通过分析，提出了人类的原始面貌和变种的观点，从正反两个角度，论证“伯格曼法则在人类身上的表现还是非常明显的”。
《伯格曼法则在北极》
科学依据：
四肢和附器就像散热片一样，愈短或愈小，散 热也就愈少。
－：
1.课文的主要内容 讨论：文中共列举多少种动物，哪几种 动物用来验证伯格曼法则，哪几种验证 推论，请列出来。
－：
验证伯格曼法则的例子
北极熊——圆圆的身体
－：
北极麝牛——耳朵特小，四肢奇短，几乎无尾
－：
伯格曼法则在人类身上留下的痕迹
设问
我们人类怎样呢？
是否遵循伯格曼法则呢？ 如果是这样，那么爱斯基摩 人是不是比我们要大得多？
－：
伯格曼法则在人类身上留下的痕迹
ห้องสมุดไป่ตู้设问
我们人类怎样呢？
如此短的时间，伯格曼法 则是发挥不了什么作用
－：
伯格曼法则在人类身上留下的痕迹
在验证中作者除了列举大量事例来证明它们的 科学性外，为什么还对法则、推论提出相反的 例证，并证明其不能成立？
客观观察、严肃探究和实事求是的科学精神
－：
语言特点
1、幽默风趣 例如北极的苍蝇，就是个大无比，圆圆的身子，飞起来就 像一架B2型轰炸机。
——比喻、夸张
咬起的大包核桃似的，满头变成崇山峻岭……
设问
是否遵循伯格曼法则呢？
如果仔细研究，伯格曼法 则还是发挥了作用 • 白种人比黄种人个子高
• 中国北方人比南方人个子高
• 非洲中部“矮黑人”个子明显 小
－：
伯格曼法则在人类身上不起作用的例子
黑人比白人高大——变种
－：
爱斯基摩人并不高大——征服了自然界的困 难，改善了生存环境
－：
艾伦推论在人类身上是否得到了验证？ 为什么？ 没有得到验证。因为 人是上帝按自己模样 造的，所以体态比较 匀称。
《伯格曼法则在北极》ppt课件
说明顺序 逻辑顺序
说明方法 举例子 列数字 作比较 打比方
语言特点
1、幽默风趣
例如北极的苍蝇，就是个大无比，圆圆的身子， 飞起来就像一架B2型轰炸机。
——比喻、夸张
咬起的大包核桃似的，满头变成崇山峻岭……
——夸张、比喻
如果把人造的七高八矮，耳朵大小不一，岂不坏 了上帝的形象？连上帝自己也会觉得没有面子。 所以，为了上帝的面子，艾伦推论在人类身上也 就只好作罢了。
爱斯基摩人并不高大——征服了自然界的困难，改善了生存环境。
5、阅读第13节，思考：艾伦推论在人类 身上是否得到了验证？为什么？
没有得到验证。因为 人是上帝按自己模样 造的，所以体态比较 匀称。
如何理解“上帝的安排”？
艾伦推论在人类身上找不到证据，并非上 帝的安排，而是人类通过自己的智慧改变 了生存的环境，改变了纯自然的进化方向。
3、研读第11节中表明作者观点的句子。
以此类推到黑人，似乎就有点矛盾了。 不过，如果到非洲去看看，还是可以找到伯格曼法则的蛛丝马迹来。
伯格曼法则在人类身上不起作用的例子
黑人比白人高大——变种
4、阅读第12节，思考：现代爱斯基摩人的 祖先“多塞特”人是否符合伯格曼法则呢？
多塞特人遵循伯格曼法则也只是一种“可能”。
引导延伸
2．科学研究特别注重“证伪”，即对法 则、推论提出相反的例证，并证明其不能 成立，所以举出两个反例，这两个反例能 否推翻伯格曼法则，作者接着进行了深入 的研究：非洲中部的“矮黑人”和北极地 区更古老的“多塞特”人，是符合伯格曼 法则的。
引导延伸
3．证实的一定要证实；能证实一定程度 的就证实一定程度；不能证实的就老老实 实说不能证实。这不是实事求是是什么？ 这不是老老实实的科学态度是什么？由此， 作者让我们看到了他在科学研究中始终贯 穿着客观观察、严肃探究和实事求是的科 学精神。其实我们每一个同学在学习生活 中，也很需要有这种科学的态度，求实的 精神。
伯格曼法则在北极
第课时《伯格曼法则在北极》月日第周【教学目标】1．本文论述的是一项科学发现，把握本文说明的问题和说明方法。
2．学习本文在选材和语言上的特点。
3．学习作者观察探究思考问题的方法和实事求是的精神。
4．培养逻辑思维和辩证思维能力。
【教学重点】了解伯格曼法则和艾伦推论。
把握本文说明的问题和说明方法，研究作者的语言风格。
【教学难点】学习作者列举事例证明科学观点的基本方法，研究作者是如何得出科学结论的，培养学生的逻辑思维能力。
【教学过程】一、导入新课：法则，即规律，是人们对客观事物内在的本质联系的认识和概括性表述。
“伯格曼法则”认为：同一物种，在愈冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形。
这是一则有趣的科学发现。
科学发现要经得起反复验证，那么它在北极这一特殊地区是否适用呢?作者用自己亲身考察、深入研究的结果作了生动形象的论述。
二、解题本文属科普读物，作者位梦华研究员曾七次亲赴两级考察，写下了大量的科普著作。
本文为我们讲述了北极动物许多鲜为人知的有趣现象，验证了“伯格曼法则”和“艾伦推论”。
三、理清结构，研读课文：课文共13自然段，可分为四个部分。
第一部分(第1～3自然段)，讲述伯格曼法则及其推论。
第1自然段由北极熊圆圆的、绒球似的身影引出话题。
第2自然段说明伯格曼法则的定义及其原因。
第3自然段引申出艾伦推论，并作诠释。
第二部分(第4～8自然段)，在北极验证伯格曼法则和艾伦推论。
第4自然段，照应开头，先说北极熊“圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳朵”，“退化了的尾巴”，就像专为验证上述法则和推论而生似的。
第5自然段，以北极狐狸脸圆、耳小、嘴巴短为例，验证伯格曼法则和艾伦推论。
第6自然段以北极狼、兔子、旅鼠为例验证法则。
第7自然段以北极燕鸥、野兔、麝牛验证艾伦推论。
第8自然段以苍蝇、蚊子为例验证法则。
第三部分(第9～12自然段)，探讨人类是否遵循伯格曼法则。
第9自然段以读者的口吻提出三个疑问，引出下文。
第10自然段以人类演化的历史说明：在如此短的时间里(两三万年或一万多年)，“伯格曼法则是发挥不了什么作用的”。
伯格曼法则在北极课件
1.作者是由什么引出伯格曼法则的？有什么好处呢？
由北极熊圆圆的绒球似的身影引出话题。
2. 什么是伯格曼法则？存在这种现象的原因是什么? 什么是艾 伦法则？
（1）同一物种，在愈冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形，这就是伯格 曼法则。 （2）它存在的原因有二：一是生理原因，二是物理机制。 “生理原因”是 因为寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成熟的时间 较晚，所以个子也就长得更大一些。“物理机制”是指同一种物质，在同等温 度下，体积愈大，散热愈慢，在三维空间中，以球形的表面积为最小，所以动 物的身体愈接近于球形，散热面积也就会愈小。 （3）同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器，例如耳朵和尾巴等，也就 愈短或愈小。
北极兔——身长
北极旅鼠——身长
北极苍蝇——个大无比，圆圆的身子
北极蚊子——个大无比，圆圆的身子
北极狐狸——耳朵变小，嘴巴缩短
北极燕鸥——腿短
北极野兔——耳朵小，四肢短
北极麝牛——耳朵特小，四肢奇短，几乎无尾
伯格曼法则在人类身上留下的痕迹
白种人比黄种人个子大
北方人比南方人个子大
“多塞特”人高大有力
如果真是这样的话，那么伯格曼法则在人类身上的表现 还是比较明显的。（前提只是假设）
多塞特人可能就是伯格曼法则在人类演化的过程中发挥 了作用的结果。（只是推测）
3.选材新颖。
1、幽默风趣、生动
4.列举例证一般有点有面，由主到次，详略得当。
归纳说明方法 举例子 列数字
作比较 打比方
口语交际训练
• 要求：自习揣摩作者意思，对“人是上帝 造出来的吗？”进行讨论，并进行对话训 练。 • 在文章结尾，作者真的认为人是上帝造出 来的吗？请以此为题，设计一段你和同学 的对话，不少于三个回合。
伯格曼法则在北极课件
文末引用
在文末列出参考文献时，需要按 照规定的格式，如APA、MLA等， 列出所有引用的文献，包括作者、 年份、文章标题或书籍名称等详
细信息。
准确性
引用参考文献时要确保信息的准 确性，包括作者、年份、文章标 题或书籍名称等信息，不能有任
何错误。
感谢观看
THANKS
由于全球气候变暖和人类活动的干扰，北极地区的生物多样性正面临着 严重的威胁。因此，需要采取有效的措施来保护北极地区的生物多样性。
03
伯格曼法则对北极生态系统的意义
伯格曼法则对北极生态系统的研究具有重要的意义，它可以帮助我们更
好地了解北极生态系统的特点和规律，为保护和利用北极资源提供科学
依据。
研究不足与展望
内容
该法则主要适用于哺乳动物和鸟类，指出生物在寒冷地区为了维持恒定的体温 和生理功能，需要更大的体型来储存更多的能量和维持更小的散热面积。
伯格曼法则的起源和理论基础
起源
伯格曼法则由瑞典生物学家阿道夫·伯格曼在19世纪提出，最初用于解释不同地 区哺乳动物体型差异的现象。
理论基础
伯格曼法则的理论基础是生物学中的生态适应性和自然选择理论。在寒冷地区， 生物为了生存和繁衍，需要适应环境变化，因此进化出更大的体型来储存更多的 能量和减少散热。
详细描述
在北极地区，生物量通常随着温度的降低而减少。这 是因为低温限制了生物的生长和繁殖，导致生物量相 对较低。此外，北极地区的生物大多具有较厚的脂肪 层，以抵御寒冷的环境。这些脂肪层也增加了生物的 体重。
总结词
北极生物的繁殖与温度的关系
详细描述
在北极地区，生物的繁殖能力也受到温 度的影响。由于温度较低，许多北极生 物的繁殖周期较长，繁殖能力相对较低。 例如，北极熊通常每两到三年繁殖一次， 而且繁殖成功率也较低。此外，一些北 极鱼类也具有较长的繁殖周期和较低的 繁殖能力，这与其适应寒冷环境的能力
伯格曼法则在北极
伯格曼法则在北极一、导入新课推动科学技术日新月异快速发展的一个主要原因，在于发现和发明，火的发现、火药的产生、纸的时代、指南针的发明、新大陆的发现、蒸汽时代、计算机时代，都是很好的例证。
一位外国生物学家叫伯格曼，他发现了自然界一条规律，即：同一物种，在愈冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形。
我国的一位两极考察科学家，即本文的作者位梦华，先后7次亲赴两极考察，并成为在北极越冬的第一位中国科学家，他观察积累了许多资料，写了大量科普作品，《伯格曼法则在北极》即是其中一篇，他用大量的事实证明并探讨了伯格曼法则。
二、题解法则，即规律，是人们对客观事物内在的本质联系的认识和概括性表述。
伯格曼法则认为：同一物种，在愈冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形。
科学依据：1、寒冷气候延缓恒温动物生长速度，使其性成熟的时间较晚，所以个子长得大。
（生理原因）2、同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热愈慢。
（物理原因）艾伦推论：同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器愈短或愈小。
科学依据：四肢和附器就像散热片一样，愈短或愈小，散热也就愈少。
这是一则有趣的科学发现。
科学发现要经得起反复验证，那么它在北极这一特殊地区是否适用呢?作者用自己亲身考察、深入研究的结果作了生动形象的论述。
三、作者简介位梦华：1940年生于山东平度。
1962年考入北京地质学院，攻读地球物理勘探专业。
1981年，作为访问学者赴美国进修，并于1982年10月去南极考察，从此与两极结下了不解之缘，曾7次亲赴南北两极考察。
1991年6月，位梦华独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为第一个直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的中国人。
中国首次远征北极点科学考察队由位梦华任总领队，1995年5月6日胜利到达北极点。
主要著作有：《旅鼠之谜》、《南极政治与法律》、《北极的呼唤》、《南极与人类》等。
四、介绍体裁知识科技文是与文艺作品相对而言的，科学是反映自然、社会、思维的客观规律的分科的知识体系，一般分为自然科学和哲学社会科学（也称为社会科学）两大类。
伯格曼法则在北极
龙源期刊网 伯格曼法则在北极作者：位梦华来源：《百科知识》2008年第02期但是在北极，当我第一次看到狐狸时却闹了一个大笑话，以为那是一只野猫。
北极狐狸不仅耳朵很小，成为圆形，而且连嘴巴也大大地缩短，变成了圆脸，而在世界其他地方，是不可能找到圆脸狐狸的。
其他的动物，例如北极狼，不仅比温带地区的个子大，而且也要肥一些，身体更接近圆形。
生活在亚洲北极地区的西伯利亚虎，不仅比孟加拉虎大得多，而且也是所有猫科动物中个头最大的。
北极兔子平均身长为90厘米，而生活在苏格兰的同一种兔子，平均身长却只有70厘米。
西伯利亚的北极旅鼠，平均身长为，10～11厘米，稍微再往南一点，生活在北极边缘地区的旅鼠，平均身长却只有8厘米。
至于艾伦推论，例子就更多了。
例如，北极燕鸥，虽然在体态上与生活在温带地区的燕鸥极为相似，但它们的双腿却要短得多，成为明显的区分标志。
北极野兔，虽然身子比南方的同类大，但其耳朵和四肢却要小得多和短得多。
最明显的例子也许是麝牛，它们的躯体虽然十分粗壮而魁梧，但其耳朵却特别小，四肢奇短，几乎没有尾巴，看上去极不相称，样子有点怪怪的。
甚至连昆虫，也受到了伯格曼法则的制约。
例如，北极的苍蝇个头很大，身体近圆形，飞起来嗡嗡作响，像是一架B2型轰炸机。
北极的蚊子更加可怕，像小蜻蜒似的，而且数量庞大，成群结队，一把就能抓好几个，攥在手里，沉甸甸的，而且非常勇敢，前仆后继，轮番攻击，特别善于打游击。
说到这里，也许有人会问：人类怎么样呢?是否也遵循伯格曼法则呢?当然也是如此。
例如，白人是在欧洲比较靠北的地方演化出来的，所以个子就比较高大。
而黄种人是在亚洲温带地方演化出来的，所以个子小一些。
同样的，在中国，北方人的块头比南方人就要大一些。
最明显的证据还是在北极。
爱斯基摩人进入北极的时间只有5000～8000年，伯格曼法则却已经在他们身上表现了出来。
虽然同为黄种人，有些爱斯基摩人的身体非常肥胖而粗壮，他们的块头比亚洲人特别是马来人要大得多。
《伯格曼法则在北极》[严选课资]
![《伯格曼法则在北极》[严选课资]](https://img.taocdn.com/s3/m/9a28c46410661ed9ad51f35c.png)
“多塞特”人高大有力
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伯格曼法则在人类身上不起作用的例子
黑人比白人高大——变种
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爱斯基摩人并不高大——征服了自然界的困 难，改善了生存环境
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艾伦推论在人类身上是否得到了验证？ 为什么？
没有得到验证。因为 人是上帝按自己模样 造的，所以体态比较 匀称。
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如何理解“上帝的安排”？
伯格曼法则在北极
事理说明文
优质课堂
1
文体解读
本文属科普读物。科普类文章是一种以 科学知识为题材，用文艺性的笔调写成的 文章。它兼有说明文和散文两种文体类型 的特征和性质。就其写作来看，主要是运 用说明文的说明方法和结构，兼以或形象 生动，或通俗易懂，或亦庄亦谐的语言来 介绍科普知识。
本文为我们讲述了北极动物许多鲜为人 知的有趣现象，验证了“伯格曼法则”和 “艾伦推论”。
作者用哪些事例验证伯格曼法则， 说明它在北极是适应的？
北极熊
圆圆的身体
北极狐
圆脸
北极狼
个子大（比温带的狼）、肥、 球形体
北极兔
身长
北极旅鼠
身长
北极的苍蝇、蚊子 个大无比，圆圆的身子
北极燕鸥
优质课堂 腿短
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伯格曼法则在人类身上留下的痕迹
白种人比黄种人个子大 北方人比南方人个子大
“矮黑人”个子明显小
次来阐述的。从文章思路来看，列举例证一般有点有面，
由主到次，详略得当。《伯格曼法则在北极》，先阐述伯
格曼法则及其原因，再诠释艾伦推论，因为推论是由法则
推演而来；先列举能验证伯格曼法则的生物现象如北极熊，
再列举能验证艾伦推论的生物现象如北极燕鸥；先说明伯
《伯格曼法则在北极》定稿
• （4）演化：演变（多指自然界的变化）。
• （5）不伦不类：不像这一类，也不像那一类。形 容不成样子或不规范。伦：类。 • （6）蛛丝马迹：比喻查究事情根源的隐约可寻的 线索和迹象。
全文可以分为几个部分？各部 分的说明重点是什么？
• 1、课题是“伯格曼法则在北极”，那么课 文是哪一段开始提到这一法则的？这一法 则的具体内容是什么？
多塞特人可能就是伯格曼法则在人类演化的过程 中发挥了作用的结果。
说明方法 举例子 列数字
作比较 打比方
归纳总结
主旨：本文是按照事物间的内在联系，依逻辑顺序由主到
次来阐述的。从文章思路来看，列举例证一般有点有面， 由主到次，详略得当。《伯格曼法则在北极》，先阐述伯 格曼法则及其原因，再诠释艾伦推论，因为推论是由法则
生字词
• • • • • • 麝牛（ shè ） 狩猎（ shòu ） 攥紧（ zuàn ） 散居（ sǎn ） 魁梧（ wú ） 俾格米（ bǐ ） 滑稽（ jī ） 嘟哝（ dū ）（ nong ） 散热（ sàn ） 吭哧（ kēng ）（ chi ） 沉甸甸（ diān ）
• （1）吭哧：因用力而不自主地发出声音。 • （2）嘟哝：连续不断地自言自语。 • （3）狩猎：打猎。
作为“伯格曼法则”的补充——“艾伦 推论”在人类身上是否也能发挥作用呢？文 章的最后一段告诉我们的答案是什么？ • 【明确】：“遗憾的是，艾伦推论在人类 身上似乎找不出什么明显的证据”。
• 第四部分（第13段）：说明艾伦推论在人 类身上找不出明显的证据。
• 第一部分（1—3段）：介绍伯格曼法则和 艾伦推论。 • 第二部分（4—8段）：考察北极动物，验 证伯格曼法则和艾伦推论。 • 第三部分（9—12段）：探讨人类是否遵循 伯格曼法则。 • 第四部分（第13段）：说明艾伦推论在人 类身上找不出明显的证据。
第九课丶伯格曼法则在北极
这是一篇 说明文
方法：
1、举例子 2、列数字 3、作比较 4、打比方
写作特色：
1、生动、幽默风趣 2、科学准确、平实严谨
通读课文仔细揣摩。。。
伯格曼法则有没有不起作用的时候？
黑人比白人高大——变种 爱斯基摩人并不高大——他们征服了自然界的 困难，改善了生存环境
艾伦推论有没有在人类身上印证？
没有………………………………
我如何理解“上帝的安排”呢？
艾伦推论在人类身上找不到证据，并非 上帝的安排，而是自然选择的必然结果。 人类通过自己的智慧改变了生存环境， 改变了纯自然的进化方向。
第九课丶
伯格曼法则在北极
位梦华
北极是指北纬66°34′ （北极圈）以北的广大 区域，也叫做北极地区。 北极地区包括极区北冰 洋、边缘陆地海岸带及 岛屿、北极苔原和最外 侧的泰加林带。
南极分东南极洲和西南极洲两 部分。东南极洲从西经30°向 东延伸到东经170°，包括科茨 地、毛德皇后地、恩德比地、 威尔克斯地、乔治五世海岸、 维多利亚地、南极高原和极点。 面积1018万平方千米。西南极 洲位于西经50°-160°之间，包 括南极半岛、亚历山大岛、埃 尔斯沃思地以及伯德地（玛 丽．伯德地）等，面积229万平 方千米。
北极熊是世界上最大的陆地食肉动物，又名白熊，憨态 企鹅一般体高在90至120厘米，体重达30-40公斤。 可掬。按动物学分类属哺乳纲，熊科。雄性北极熊身长 帝企鹅身披黑白分明的大礼服，喙具橙色，脖子 大约240～350cm，体重一般为400～900kg，而雌性北 底下有一片橙黄色羽毛，向下逐渐变淡，耳朵后 极熊体形约比雄性小一半左右，身长约190～325cm，体 重约200～500kg。成年北极熊直立起来高达3.3米，重达 部最深，全身色泽协调｡企鹅的游泳速度为5.4～ 9.6公里/小时。新的科学研究表明，帝企鹅可以通 800公斤，在冬季睡眠时刻到来之前，由于脂肪将营养 大量积累，它们的体重可达1000kg。北极熊的视力和听 过羽毛释放数以百万计的泡沫，这些泡沫能减少 力与人类相当，但它们的嗅觉极为灵敏，是犬类的7倍； 羽毛和冰冷的海水之间的摩擦，使游泳速度提高3 奔跑时最快速度可达60km/h，还能在海里以时速10公里 倍，达到每小时30公里。它们潜水的深度超过了 游97公里远。熊掌可达30厘米宽，熊爪可超过10厘米。 350英尺（约合106.7m），有时甚至超过700英尺。
伯格曼法则在北极
1
学习作者实事求是、严谨思考、 反复验证的科学精神。
2
学习课文按照逻辑层次，依次 说明主旨的结构特征。
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学习运用多种方法充分，准确 说明事理的说明方法。
整体感知
课文讲述了北极动物许多鲜为人知的有趣现象，验证了“伯格曼法
则”和“艾伦推论”，并试图说明人类是否也遵循伯格曼法则。
课文共13自然段，按照文中的小标题，可分为四个部分。 第一部分：由北极熊圆圆的、绒球似的身影引出说明对象——伯格
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作者为了验证艾伦推论又列举了那些证据？
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人是否也遵循伯格曼法则？为什么？
心得笔记
法则就是规律。规律反映着事物之间的本质联系，这种联系不断重复出 现，在一定条件下经常起作用，并决定着事物必然向着某种趋向发展。既能 指导实践，又必须经受实践的检验。
“温故而知新”是孔子总结出的一条读书法则，也是我们认识事物的一
像的现实依据和蕴含的关于人类发展的意义进行说
明，争取得到多数同学的赞同。
课程小结
作 者
位梦华（1940文 体
）： 科技工作者，我国北极研究最权威的地质学家。
科普说明文（事理说明文） 伯格曼法则 同一物种，在越冷的地方，个体愈大，而且愈 接近于圆形。 同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器如 耳朵和尾巴等，也就愈小或愈短。
条法则。请在自己的记忆仓库里搜寻一些过去所学的知识，或接触过的一些 事物，进行再学习、再认识，并从中得到一些新的感悟。然后模仿本课的结 构和语言风格，将这种感悟整理成一篇较为生动有趣的短文。 要求：主旨明确，说理充分，层次清晰，语句通顺，用词恰当，标点正 确，文面规范。
创意讲谈
假如人类也像北极熊那样遵循伯格曼法则和艾 伦推论，请根据世界地图，描绘出分布于地球各地 的具有代表性的人类体态图像。上讲台，对所绘图
伯格曼法则在北极
一、导入长年被风雪覆盖的极地，是一片神奇的土地，至今仍蕴藏着很多不解之谜。
今天有位两极考察科学家位梦华将带着我们去北极看看那里有趣的现象。
二、北极的概念1、指地轴的北端与地面的交点，位于北冰洋中，其纬度是90°N（北纬90度），是所有经线的共同交点之一。
2、指地球表面与地球自转轴北端的交点，泛指北极圈（北纬66°34’）内所包含的地区。
文中是第二种含义插入图片（北极、极光：一种绚丽多彩的发光现象。
视频秒懂百科）三、作者简介位梦华：国家地震局地质研究所研究员，美国探险家俱乐部国际成员，中国作家协会会员，中国科普作家协会会员。
1940年生于山东平度。
1962年考入北京地质学院，攻读地球物理勘探专业。
1981年，作为访问学者赴美国进修，次年去南极，是最先登上南极大陆的少数几个中国人之一。
1995年，作为总领队，率领中国北极点科学考察队胜利到达北极点。
至今共八次进入北极考察。
主要著作：《旅鼠之谜》《奇异的大陆——南极洲》《南极政治与法律》《南极与人类》《美国随想与南极梦说》《南极属于谁》《冰雪世界的资源》《北极的呼唤》四、介绍体裁知识而我们今天所要学的《伯格曼法则在北极》，是位梦华所写的一篇事理说明文，且为说明事理的科普文章。
科普类文章是一种以科学知识为题材，用文艺性的笔调写成的文章。
它兼有说明文和散文两种文体类型的特征和性质。
就其写作来看，主要是运用说明文的说明方法和结构，兼以或形象生动，或通俗易懂，或亦庄亦谐的语言来介绍科普知识。
研读科技文，我们能吸取科学知识，受到科学精神的熏陶，也能学习一些科学方法，还能感受到研读科技文的乐趣。
五、研读文本，分析问题（一）速读全文，回答下列问题，掌握课文的主要内容：1.请大家快速浏览全文，并试着概括出全文的中心内容。
本文通过一系列具体翔实的材料，向我们讲述了北极动物许多鲜为人知的有趣现象，验证了“伯格曼法则”和“艾伦推论”，但科学家也发现这两条规律身上体现的不明显。
伯格曼法则在北极作者(位梦华)简介及相关阅读
伯格曼法则在北极作者（位梦华）简介及相关阅读一、位梦华简介位梦华，1940年生于山东平度。
1962年考入北京地质学院，攻读地球物理勘探专业。
1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所，从事地震成因及地震预报的探索与研究。
1978年归入国家地震局地质研究所。
1981年，作为访问学者赴美国进修，并于1982年10月去南极，从此与两极结下不解之缘。
1983年回国后，利用业余时间，埋头于南极的综合研究。
1991年6月，位梦华独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。
1992年回国以后，在对北极问题进行综合研究的基础上，开始为中国的北极考察事业奔走呼吁。
经过几年的艰苦努力，由中国科协主持，中国科学院组织，组成了中国首次远征北极点科学考察队。
位梦华任总领队，率领25人的队伍，冒着生命危险，克服了重重困难，于1995年5月6日胜利到达北极点。
位梦华的主要著作有《奇异的大陆──南极洲》《南极政治与法律》《南极之梦》《美国随想与南极梦说》《南极属于谁》《冰雪世界的资源》《北极的呼唤》等，由位梦华主编的丛书《神奇的北极》获第六届冰心儿童图书奖大奖（1996）和第三届国家图书奖提名奖（1997）。
与浙江电视台合作，策划拍摄电视专题片《南极与人类》（6集）和《北极纪行》（20集），《南极与人类》获广播电影电视部颁发的1991年度全国优秀电视社教节目科技类一等奖。
二、相关阅读北极动物的生存绝技在北极连小小的旅鼠也有其绝招，在严寒的冬季，它们是靠地道战求生存的。
但是，要在冻土打出四通八达的地道网并非一件容易的事；因此，每到秋天，旅鼠的前爪就会长出一个厚厚的角质层，就像是两把小铲子似的，打起洞来就要快得多了。
狐狸、狼、麝牛和北极熊等大型动物主要是靠丰厚的绒毛和不停地运动来保持体温并抵御寒冷的。
北极熊虽然有时候也会冬眠，但却不是抱头大睡，而是睁一只眼，闭一只眼，保持着高度警惕，只要稍有风吹草动，它们立刻觉醒，随时准备出击。
伯格曼法则在北极
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人迹罕至而又神奇
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PART.01
作者介绍
位梦华 地质学家 科考家探险家 科普作家
伯格曼法则：同一物种，在越冷的地方，个体体积愈大，而且越接近于圆形。
北极麝牛——耳朵特小，四肢奇短，几乎无尾
北方人比南方人个子大
“矮黑人”个子明显小
“多塞特”人高大有力
伯格曼法则在人类身上留下的痕迹
白种人比黄种人个子大
伯格曼法则在人类身上不起作用的例子 黑人比白人高大——变种
爱斯基摩人并不高大——征服了自然界的困难，改善了生存环境
没有得到验证。因为人是上帝按自己模样造的，所以体态比较匀称。
如果把人造的七高八矮，耳朵大小不一，岂不坏了上帝的形象？连上帝自己也会觉得没有面子。所以，为了上帝的面子，艾伦推论在人类身上也就只好作罢了。
——比喻、夸张
——夸张、比喻
——反问、拟人
如果仔细观察一下，伯格曼法则在人类身上似乎还是留下了某些痕迹。
如果真是这样的话，那么伯格曼法则在人类身上的表现还是比较明显的。
科学依据： 寒冷气候延缓恒温动物生长速度，使其性成熟的时间较晚，所以个子长得大。（生理原因） 同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热愈慢。（物理原因）
科学依据： 四肢和附器就像散热片一样，愈短或愈小，散热也就愈少。
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艾伦推论：同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器愈短或愈小。
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验证伯格曼法则的例子
北极熊——圆圆的身体
北极狐狸——圆脸
北极狼——个子大，肥，球形
伯格曼法则在北极
伯格曼法则在北极伯格曼法则在北极教学目标：1、学习作者观察探究思考问题的方法和实事求是的精神。
2、学习本文在选材和语言上的特点。
教学重点1、了解伯格曼法则和艾伦推论。
2、把握本文说明的问题和说明方法，研究作者的语言风格。
教学难点：学习作者列举事例证明科学观点的基本方法，研究作者是如何得出科学结论的，培养学生的逻辑思维能力。
教学时数：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：（由提问南北极的有关知识导入新课并解题）本文属科普读物，作者位梦华研究员曾七次亲赴两级考察，写下了大量的科普著作。
本文为我们讲述了北极动物许多鲜为人知的有趣现象，验证了“伯格曼法则”和“艾伦推论”。
二、新课讲授：（一）教师提出问题，让学生带着问题边思考，边听老师朗读课文：1．作者是由什么引出伯格曼法则的？2．什么是伯格曼法则？存在这种现象的原因是什么?3．什么是艾伦法则？4．作者用了哪些事例来验证伯格曼法则和艾伦推论？5．伯格曼法则在人类身上是否也表现明显？作者从哪方面进行了说明？6．文中第11段作者举了哪两个例子？7.在文章结尾，作者真的认为人是上帝造出来的吗？（二）学生在听老师朗读的基础上，思考完成老师提出的问题,教师作适当点拨：（三）老师在学生完成老师所提出的问题之后，对本文的写作特色作适当点评：本文语言平易，朴实无华而又幽默风趣。
这一特点主要体现在：故事开头：由放枪驱赶北极熊引出“伯格曼法则”，增强了可读性。
以简释繁：对“伯格曼法则”和“艾伦推论”下的定义都简明易懂。
善用譬喻：体积大散热慢用开水作比；四肢和附器小用散热片作比；狐狸像野猫，蚊子像蜻蜓，都妙趣横生。
对比鲜明：如北极兔与苏格兰同种兔子的对比：北极狐狸与其他狐狸的对比等。
语言生动诙谐：如北极熊“像是一个绒球”，使人觉得好笑；（蚊子）咬起的大包“核桃似的，满头变成崇山峻岭”。
第二课时本文是按照事物间的内在联系，依逻辑顺序由主到次来阐述的。
从文章思路来看，列举例证一般有点有面，由主到次，详略得当。