小学主题班队会教案《我的家》
《我的家》教案(优秀8篇)
《我的家》教案（优秀8篇）我的家篇一〖教学目的〗1.能用一两句话介绍自己的家。
在互问互答、互说互评中培养口语交际能力。
2.学说普通话，说话时态度大方，能恰当使用礼貌语言。
〖教具准备〗多媒体展台。
〖教学设计〗(一)多媒体展示画面今天老师给大家带来两位小朋友：丁丁和冬冬，他们是一对好朋友。
有一天，丁丁来到冬冬家做客。
(二)观察图画，了解图意1.提出观察要求：冬冬家有几口人？他们在做什么？可能会说些什么？（全体同学边观察边思考。
）2.分四人小组讨论观察结果。
3.以小组为单位进行反馈。
过渡：同学们想得对不对呢？请听他们的对话。
(三)听读对话，总结揭题(四)模仿介绍自己的家老师很想了解你们的家，你们想不想把自己的家介绍给大家？（想）那么，应该怎样介绍？1.师生共同总结介绍的顺序：先介绍家中有几口人，再说说都有谁，然后介绍他们做什么工作，等等。
2.分四人小组互相介绍。
3.以小组为单位进行反馈，组内每个成员都要进行简短的发言。
4.集体评议：发言的同学介绍得是否有顺序，是否清楚明白。
(五)多媒体创设情境，继续评议1.多媒体展示情境：两个人在介绍自己的家。
2.观察画面，进行思考。
3.同桌互相讨论。
4.反馈评议结果，师生共同得出结论。
提问者、被提问者与人交谈时都要注意：态度自然大方，讲述有顺序，清楚明白，同时还要注意使用礼貌语言。
5.以四人小组为单位，组与组之间下座位互相提问、介绍。
(六)再次介绍自己的家，要求模仿中有所创新提出介绍要求：选择自己喜欢的方式向大家介绍自己的家，除了像刚才那样介绍外，还可以把你最想让大家知道的情况做一介绍，如家人的爱好、性格，全家人在一起经常做什么，你们家最令你自豪的特点等。
四人小组练习互问互答。
(七)演一演1.多媒体展示几个学生熟悉的生活场景：（1）到同学家去做客，接受同学家人的询问。
（2）单独在家接待客人，向客人介绍自己的家。
（3）准备邀请别人来家中做客，首先介绍自己的家。
2.仔细观察三幅图画。
我的家教案7篇
我的家教案7篇我的家教案篇1活动目标1.知道儿歌的名字，学习朗读儿歌。
2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
3.了解儿歌的含义。
4.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动预备多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，ppt 图片。
活动过程一、导入：播放哭声声，请幼儿认真听。
师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告知我他哭是由于他找不到家了。
小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)二、开头1.依据儿歌内容提问，帮忙幼儿理解儿歌内容。
谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。
(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们连续帮帮他们吧。
出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。
有水的地方是哪里?大海、小河。
在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。
引导幼儿一起说。
出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有许多花的地方叫什么?花园。
(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。
2.帮忙幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。
现在小动物们都找到了自己的家，那谁告知我幼儿园是谁的家?教师。
小朋友。
小朋友每天在幼儿园里做嬉戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有教师像妈妈一样照看你，是不是像家里一样?那你喜爱这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。
出示幼儿园图片。
3.教师整体朗读儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗读儿歌边做动作)引导幼儿一起做。
小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓舞鼓舞自己。
谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。
4.分组朗读儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。
《我的家》教案设计
《我的家》教案设计
一、教学目标
1.能够熟练掌握描述家的外貌和室内布局的相关词汇。
2.能够准确运用所学词汇，描述自己的家庭环境。
3.培养学生对家庭的热爱与珍惜，激发学生对家庭的感恩之情。
二、教学重难点
1.重点：家的外貌和室内布局的相关词汇的学习与运用。
2.难点：如何借助所学词汇，进行简洁清晰的描述。
三、教学准备
1.教具准备：图片、实物模型等展示物品。
2.教材准备：相关家庭布置的图片或文字材料。
3.课前准备：对所学词汇进行复习和整理，准备相关练习题目。
四、教学过程
1.导入：通过展示家庭布置的图片或实物模型，引导学生讨论家的重要性，营造学习氛围。
2.学习新知：介绍家的外貌和室内布局的相关词汇，帮助学生掌握并理解。
3.操练：设计相关练习题目，让学生运用所学词汇进行句子组合和描述练习。
4.展示：邀请学生展示自己对家的描述，鼓励学生大胆表达，并相互欣赏和学习。
5.拓展：引导学生思考家庭对自己的意义，激发学生对家庭的情感表达，并进行个人经历分享。
6.总结：对本节课所学内容进行总结，强化关键词汇和句式，并展示学生的学习成果。
五、课后作业
1.完成课堂练习题目。
2.写一篇短文，描述你心目中理想的家，可以结合自己的家庭环境进行描述。
六、教学反思
通过本堂课的教学实践，我发现学生在描述家的能力上有一定的差异，部分学生表达能力有限，需要加强相关练习。
下一节课我将针对学生的不同水平，进行个性化辅导，更好地帮助他们提高描述能力，激发学生对家庭的情感表达和感恩之心。
《我的家》教案精选
《我的家》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《我的家》章节。
详细内容包括：生字词的学习、课文阅读、家庭介绍、家庭成员的认识、情感表达等。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能够正确书写、运用。
2. 通过阅读课文，使学生能够理解家庭的含义，学会介绍自己的家庭。
3. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员的介绍、家庭情感的表述。
教学重点：生字词的学习、课文阅读、家庭介绍。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同的家庭场景，引导学生谈论自己的家庭，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，讲解课文内容。
（1）教师领读课文，学生跟读。
（2）学习生字词，讲解字词的含义。
（3）学生自主阅读课文，理解家庭的概念。
3. 实践情景引入：让学生模拟介绍自己的家庭，练习家庭成员的表述。
4. 例题讲解：讲解如何用优美的词语描述自己的家庭，并进行示范。
5. 随堂练习：学生尝试用所学的词语和句型，介绍自己的家庭。
6. 情感表达：让学生谈论自己对家庭的认识和感受，学会尊敬长辈、珍惜家庭。
六、板书设计1. 课题：《我的家》2. 生字词：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、奶奶、爷爷、温暖、幸福等。
3. 重点句型：我有一个幸福的家，我的家人有……七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的词语和句型，写一段介绍自己家庭的话。
（2）画一幅自己家庭的画，并附上简短的文字说明。
2. 答案：（1）例：我有一个幸福的家，我的家人有爸爸、妈妈、哥哥。
我们在一起生活，互相关心，共同度过每一个美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题的演讲比赛，让学生更好地表达对家庭的认识和感情。
（2）组织学生参观不同的家庭，了解不同家庭的生活方式，增进对家庭的了解。
小班健康教案详案《我的家》
小班健康教案详案《我的家》教学目标：1. 通过学习《我的家》课文，使学生了解家庭是什么，家庭成员有哪些，家庭成员之间的关系是怎样的。
2. 培养学生对家庭的热爱和感恩之情。
3. 培养学生的观察能力和口头表达能力。
教学重点：1. 学习并理解《我的家》课文。
2. 学会用自己的语言描述自己的家庭。
教学难点：1. 学生能够用简单的语言描述家庭成员和家庭之间的关系。
教学准备：1. 课文《我的家》的教材和课件。
2. 多媒体工具（电视、投影仪等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一张图片，上面有一个幸福的家庭，并问学生：“这是一个什么样的场景？”2. 引导学生思考，然后给出答案：“这是一个家庭的场景。
”3. 教师进一步问道：“家庭是什么意思？家庭由什么组成？”4. 学生回答，教师鼓励学生正确回答并解释。
二、呈现（15分钟）1. 教师放映《我的家》的动画片，引导学生跟读。
2. 教师边放映边解读课文，让学生更好地理解故事情节。
3. 教师引导学生分角色朗读课文，培养学生的语言表达能力。
4. 教师检查学生的阅读理解，提问诸如“家庭成员有哪些？”“这个故事讲述了什么？”的问题。
三、讨论（15分钟）1. 教师带领学生一起讨论课文中的问题，例如：“小鸟为什么离开了自己的家？”“小鸟最后找到了什么？”等等。
2. 教师鼓励学生积极参与讨论，并引导学生用自己的语言表达自己的观点。
3. 教师帮助学生理解并总结家庭成员之间的关系，例如：“小鸟离开了家，说明家庭成员之间的相互依赖和关心是很重要的。
”四、互动活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组讨论并绘制自己家庭成员的关系图。
2. 学生展示自己的家庭成员关系图，并向其他同学介绍自己的家庭成员。
3. 教师指导学生进行互动交流，鼓励学生提问并回答问题。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 教师设计一些与课文相关的练习题，例如填空题、选择题等，检查学生对课文的理解程度。
2. 学生回答问题并进行讨论。
《我的家》教案范文
《我的家》教案范文教案名称：《我的家》教案教案目标：1.学生能够学会运用适当的语言描述自己的家庭；2.学生能够掌握一些家庭成员的称谓和相应的表达方式；3.学生能够在交流中就家庭话题展开对话。
教学重点：1.学生能够熟练运用适当的语言描述自己的家庭；2.学生能够准确使用家庭成员的称谓和相关的表达方式。
教学难点：学生能够在交流中就家庭话题展开对话。
教学准备：幻灯投影仪/白板/黑板；现实图片或卡片（包含家庭成员的图片）；PPT；家庭成员的照片/卡片（用于学生交流和描述）；绘本《我的家》。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）引导学生谈论和描述他们的家庭成员，并提示他们一些疑问句的用法，例如：你有一个哥哥吗？Step 2：展示家庭成员的图片并学习称谓（15分钟）1.利用幻灯投影仪/白板展示家庭成员的图片，并辅助教师解释每个家庭成员的称谓，例如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2.向学生展示自己家庭成员的照片，并介绍他们的姓名和关系。
Step 3：听力练习（10分钟）1.播放一段关于家庭成员的对话录音，让学生尝试听懂并回答问题。
2.教师总结关键词和关键句，学生回答问题。
Step 4：对话练习（15分钟）1.学生分成小组，相互介绍自己的家庭成员，并练习对话。
例如：A:你有兄弟姐妹吗？B:有，我有一个哥哥。
A:他叫什么名字？2.鼓励学生用课上学到的称谓和相关词汇展开对话，以练习运用。
Step 5：阅读绘本《我的家》（20分钟）1.展示绘本《我的家》，教师先阅读，然后邀请学生读一段，鼓励他们利用所学的家庭成员词汇来指认和描述绘本中的角色。
2.学生可以按照绘本的故事情节，用适当的语言从个人角度描述自己的家庭。
Step 6：复习与巩固（10分钟）教师呈现一些家庭成员的图片或卡片，学生以小组为单位，用所学到的词汇和表达方式对图片进行描述和猜测。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生回家完成一个家庭成员的调查表格，包括家庭成员的姓名、年龄、职业和相应的称谓，下节课进行分享。
《我的家》教案设计
《我的家》教案设计可以围绕以下几个环节进行：一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够运用简单的语言和词汇描述家庭成员、家庭环境以及家庭生活的基本情况。
- 学生通过写作或口头表达，提高观察力和表达能力。
2. 过程与方法：- 通过情境创设、小组讨论等活动形式，引导学生积极参与，分享自己的家庭生活。
- 利用图片、实物展示等辅助手段，帮助学生构思并组织关于“我的家”的内容。
3. 情感态度价值观：- 培养学生热爱家庭、尊重家人的情感，增强对家庭的归属感和责任感。
二、教学重点- 学习如何清晰、准确地描述家庭成员的特点、关系以及家庭生活的细节。
三、教学难点- 引导学生从不同角度观察、感受家庭，并将这种情感体验融入到文字表达中。
四、教学过程1. 导入新课：- 展示一些具有代表性的家庭照片或绘画作品，引发学生对自己家庭的回忆和思考。
2. 新课讲授：- 分析教材中的例子或者范文，讲解如何描绘家庭成员（如：外貌特征、性格特点、职业爱好等）及家庭环境（如：房屋布局、家居摆设等）。
- 鼓励学生以“我爱我家”为主题，自行创作一段短文或口头表述，内容可以包括家庭成员介绍、日常生活情景、难忘的家庭故事等。
3. 实践活动：- 小组内互相分享自己写的《我的家》，并给予同伴建议和评价，教师巡回指导。
- 可以设置角色扮演环节，让学生模拟家庭对话或场景，更生动地展现家庭生活。
4. 总结反馈：- 教师总结学生在描述“我的家”过程中表现出的优点和需要改进的地方。
- 强调家庭的重要性，教育学生珍惜家庭时光，关爱家人。
五、作业布置- 完成一篇完整的《我的家》小作文，要求包含家庭成员、家庭环境、家庭生活等方面的详细描述。
以上是《我的家》的一个大致教案设计，具体实施时可以根据学生的实际年龄层次和认知水平做适当调整。
《我的家》教案范文
《我的家》教案范文课题：《我的家》敔教材：小学语文四年级上册第一单元《我的家》教学内容及目标：1.了解“家”是我们常住的地方，了解家的形状、构造等。
2.通过学习相关知识，引导学生表达和描述自己的家庭。
3.培养学生对家的热爱和认同感，培养良好的家庭观念和情感。
教学重难点：理解“家”的概念，能够描述自己的家庭。
教学准备：1.教师准备相关故事、图片、视频等教学素材。
2.学生准备一张自己家的照片或图画。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：老师与学生谈论“家”的概念，引导学生回忆自己的家庭情况。
2.观看视频或图片：展示不同类型的家庭图片或视频，引发学生对家庭的思考和讨论。
二、学习《我的家》（15分钟）1.听故事《老屋》：通过讲故事的方式介绍“家”是什么，让学生了解家的重要性。
2.课文朗读：教师朗读课文《我的家》，学生跟读。
3.写作练习：让学生以“我的家”为题，写一篇短文描述自己的家庭。
三、讨论家的构造（15分钟）1.提问：什么是家？家的形状有哪些？家的构造是什么？2.学习家的构造：通过课件或图片展示，让学生了解家的构造，如房子、门窗、屋顶等。
3.小组讨论：让学生分组讨论自己家的构造特点，并向全班汇报。
四、家庭画册制作（20分钟）1.学生展示：让学生展示自己准备的家庭照片或图画，并向全班介绍自己的家庭。
2.制作家庭画册：让学生在绘画纸上画出自己的家庭，可以用彩色纸、贴纸等装饰。
3.分享和交流：学生可以在小组内分享自己的作品，并向全班展示。
五、课堂总结（5分钟）1.回顾：老师与学生一起回顾今天的学习内容，重点强调“家”的重要性和建设美好家庭的意义。
2.展望：鼓励学生关心家庭，珍惜家人，为建设和谐家庭贡献力量。
六、课后作业（5分钟）1.完成《我的家》课文的背诵和默写。
2.小组写作：每组选取一位同学的家庭图画或照片，合作写一篇短文描述。
3.完成家庭画册的装饰和润色，准备下节课展示。
教学反思：通过本节课的设计，学生能够了解“家”是什么，能够描述自己家庭的构造和特点。
小学语文《我的家》教案
小学语文《我的家》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我的家》。
（2）能够理解课文中的词语和句子。
（3）能够简要地复述课文内容。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和分享，培养学生的口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭的热爱和珍惜。
（2）培养学生对亲人的感恩之情。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文中的词语和句子。
（3）复述课文内容。
难点：（1）理解课文中的抽象概念。
（2）运用正确的语法和词汇进行表达。
三、教学准备：1. 课文《我的家》的纸质材料。
2. 多媒体教学设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论自己对家庭的了解和感受。
（2）引出本课的主题《我的家》。
2. 课文阅读：（1）让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）解释课文中的生词和短语。
3. 课文理解：（1）提问学生对课文内容的理解，引导学生思考和讨论。
（2）通过问题引导学生关注课文中的细节信息。
4. 课文复述：（1）让学生简要复述课文内容，检查学生对课文的理解。
（2）鼓励学生用自己的话进行复述。
5. 口头表达：（1）让学生分享自己对家庭的感受和经历。
（2）鼓励学生运用课文中的词语和句型进行表达。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享课文内容，并和家人一起讨论家庭的意义。
2. 让学生写一篇关于自己家庭的短文，运用课文中的词语和句型。
教学反思：通过本节课的教学，观察学生的学习情况，对教学方法和内容进行调整和改进，以确保学生能够达到教学目标。
关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生珍惜和感恩家庭。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、回答问题和分享经历等。
2. 作业完成情况：检查学生完成的作业，评估他们对课文内容的理解和应用能力。
3. 口头表达能力：评估学生在讨论和分享中的口头表达能力，包括语法、词汇和表达清晰度。
小学主题班队会教案《我的家
小学主题班队会教案《我的家》一、教学目标：1. 让学生了解家庭的组成和家庭的重要性。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜亲情。
3. 提高学生的沟通能力，增进同学之间的了解。
二、教学重点：1. 家庭的组成和家庭的重要性。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜亲情。
三、教学难点：1. 如何引导学生表达对家庭的热爱。
2. 如何让学生理解家庭的重要性。
四、教学准备：1. PPT课件。
2. 纸和笔。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示家庭的图片，引导学生思考家庭的概念。
2. 新课导入：教师简要讲解家庭的组成，如父母、兄弟姐妹等。
3. 案例分享：教师分享一些有关家庭的故事，让学生感受家庭的爱。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论家庭的重要性。
5. 分享感悟：每个小组选取一名代表分享讨论成果。
6. 个人感悟：教师引导学生用纸和笔写下自己对家庭的感悟。
7. 感悟分享：教师邀请部分学生分享自己的感悟。
8. 总结：教师总结本次班队会的内容，强调家庭的重要性。
9. 课后作业：教师布置作业，让学生回家后与家人分享自己的感悟。
10. 结束：教师宣布班队会结束，学生有序离开教室。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重情感引导，让学生真实地感受到家庭的爱。
2. 教师要关注每个学生的情绪，确保他们能在课堂上积极参与。
3. 课后作业的布置，要能让学生有机会将所学内容应用到实际生活中。
六、教学延伸：1. 家庭角色认知：教师可以通过角色扮演的方式，让学生更好地理解家庭成员各自的角色和责任。
例如，学生可以扮演父母、兄弟姐妹等角色，模拟家庭生活中的场景，增进对家庭关系的理解。
2. 家庭价值观探讨：教师引导学生讨论家庭中的价值观，如尊重、关爱、分享等，并让学生举例说明这些价值观在家庭中的体现。
七、互动环节：1. 家庭树：教师引导学生绘制自己的家庭树，包括父母、兄弟姐妹以及其他亲属，并在每个家庭成员的旁边写上他们的特点或自己对他们的感情。
小学主题班会我的家教案
小学主题班会我的家教案一、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到家庭是他们成长的港湾。
2. 培养学生热爱家庭，尊重父母，关心家人的情感。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学内容1. 家庭的意义：介绍家庭的功能和作用，让学生认识到家庭是他们生活的基础。
2. 尊重父母：教育学生要尊重父母的意见和建议，感恩父母的养育之恩。
3. 关心家人：引导学生关注家人的需求，学会关心和照顾家人。
4. 家庭沟通：教授学生有效的沟通技巧，增进家庭成员之间的理解和信任。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生就家庭的意义、尊重父母、关心家人等方面进行小组讨论，激发学生的思考。
2. 案例分析法：通过引入典型的家庭案例，让学生学会从不同角度解决问题。
3. 角色扮演法：安排学生扮演家庭成员，模拟家庭场景，提高学生的沟通技巧。
四、教学步骤1. 导入：以一个引人入胜的故事或问题引导学生思考家庭的重要性。
2. 新课导入：介绍家庭的功能和作用，让学生了解家庭在他们生活中的地位。
3. 案例分析：分析一些典型的家庭案例，引导学生学会尊重父母、关心家人。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的家庭经历和感受。
5. 角色扮演：安排学生扮演家庭成员，进行角色扮演，模拟家庭场景。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人表达自己的爱意，尝试运用课堂上学到的沟通技巧。
2. 写一篇关于家庭的感悟文章，分享自己对家庭的认识和体会。
教学评价：通过学生的课堂参与度、作业完成情况和感悟文章的质量来评价学生的学习效果。
六、教学内容1. 家庭价值观：引导学生认识家庭价值观的重要性，学会树立正确的家庭观念。
2. 家庭教育：教授学生家庭教育的方法和技巧，让学为家庭教育的积极参与者。
3. 家庭文化：介绍家庭文化的种类和特点，培养学生热爱家庭文化的情感。
七、教学方法1. 讲座法：邀请专家或家长为学生讲解家庭价值观和教育方法，增加学生的见识。
2. 小组讨论法：组织学生就家庭文化和家庭教育等方面进行小组讨论，促进学生思考。
《我的家》教案设计
《我的家》教案设计一、教学目标1. 能够听懂、会说有关家庭的常用词汇和简单句子。
2. 能够描述自己的家庭成员和家庭环境。
3. 能够用所学知识进行简单问答和交流。
二、教学重点1. 家庭成员的称呼和描述。
2. 家庭中的各种房间及其功能。
三、教学难点1. 家庭成员的复数形式及关系词的使用。
2. 家庭成员之间的关系描述。
四、教学准备1. PPT课件。
2. 家庭图片及相关物品。
3. 录音设备。
五、教学过程1. Warm-up（10分钟）教师播放一段关于家庭的视频，让学生感受家庭的温馨氛围，激发学生讨论家庭的兴趣。
2. Presentation（15分钟）教师用PPT展示家庭成员的图片，并教授相关词汇及句子，引导学生学习。
3. Practice（20分钟）学生分组进行家庭成员的角色扮演，练习描述家庭成员和家庭环境的对话。
4. Production（20分钟）学生根据老师提供的提示，用英文写一篇关于自己家庭的短文，并进行口头表达，加强实践能力。
5. Consolidation（10分钟）通过游戏或竞赛形式，帮助学生巩固所学知识，如家庭成员拼图比赛等。
6. Assessment（5分钟）教师进行简单的问答和小测验，检查学生对家庭成员和家庭环境的掌握程度。
七、课后作业要求学生写一份关于自己家庭的小作文，并背诵，以便下节课进行展示。
八、教学反思此次教学主要注重培养学生描述家庭的能力，通过多种形式的活动提高学生的学习兴趣和参与度。
在评估中，教师要注重发现学生的问题，及时进行纠正和引导，巩固所学知识。
同时，教师需根据学生的实际水平，合理设计教学内容和活动，保证教学效果。
小班主题教案《我的家》5篇反思
小班主题教案《我的家》5篇反思活动一：得意的家教学目的：1．主要让幼儿熟悉一些根本的生活物品，对四周的事物感兴趣。
2．初步让幼儿了解数的概念，学会比拟大小、高矮3．让幼儿进展动手力量，对绘画、手工等美术活动感兴趣。
4．培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
5．教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
教学预备：大、小皮球各一个，白纸每人一张。
彩色笔录音带一盒。
高矮纸筒各一个，挂图一幅。
教学过程：1．谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。
2．结合家中的生活物品，学习5以内数数，比拟大小与高矮。
教师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。
教师还可以拿幼儿和教师比拟，问幼儿是教师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比拟高等。
3．让幼儿听音乐，绘画。
4．作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。
5．小结。
活动二：全家福活动目标：1、帮忙幼儿感受大家庭的暖和与欢乐，懂得家人之间要相互关怀，相互敬重。
2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。
活动预备：请家长协作拍全家福照片，布置“欢乐一家人”展板。
活动过程：1、请幼儿自由观看“欢乐一家人”展板。
小朋友，我们每个人都有一个欢乐而暖和的家，家是什么呢？（复习家的散文）这里有很多个欢乐的家庭，大家自由观看一下，看看你熟悉这些家庭么？2、幼儿叙述自己的家庭刚刚大家都观看我们的“欢乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人？怎样称呼？通常我们在介绍朋友或家人时，要根据年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最终才是自己。
那么在你的家里谁最高？谁最矮呢？（指着照片说）3、讲故事《开心的一天》。
（1）故事的名字是什么？（2）兔爷爷和兔奶奶住在那里？今日他们为什么那么快乐呢？（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的？小兔子懂得敬重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不便利，主动帮忙爷爷奶奶做事情，我们小朋友也要向他们学习，常常去探望爷爷奶奶，听他们的话，关怀他们，帮他们做些力所能及的事情。
小学主题班队会教案《我的家
《我的家》一、教学目标：1. 让学生了解家的定义和意义，认识到家是一个人最温馨的港湾。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜和家人相处的时光。
3. 提高学生与人沟通交往的能力，学会表达对家人的爱和感激。
二、教学重点：1. 家的定义和意义。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜和家人相处的时光。
三、教学难点：1. 学生如何表达对家人的爱和感激。
2. 学生如何与人沟通交往，分享家庭生活的快乐。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就家庭的意义、家人的爱等方面进行讨论。
2. 分享法：邀请学生分享自己家庭的趣事，感受家庭的温暖。
3. 情景模拟法：设置一些家庭场景，让学生模拟家人之间的互动，增进学生对家庭关系的理解。
五、教学准备：1. 课件：关于家庭的图片、视频等。
2. 教学道具：家庭场景布置物品。
3. 家庭趣事分享模板。
第一章：家的定义和意义1.1 教学内容：让学生了解家的定义和意义，认识到家是一个人最温馨的港湾。
1.2 教学步骤：Step 1：引入话题，提问学生对家的理解。
Step 2：展示课件，讲解家的定义和意义。
Step 3：组织学生进行讨论，分享自己对家的感悟。
第二章：家人的爱2.1 教学内容：让学生认识到家人之间的爱，学会珍惜和家人相处的时光。
2.2 教学步骤：Step 1：展示课件，引导学生了解家人之间的爱。
Step 2：邀请学生分享自己家庭成员之间的爱的例子。
Step 3：组织学生进行小组讨论，如何表达对家人的爱。
第三章：家庭趣事分享3.1 教学内容：邀请学生分享自己家庭的趣事，感受家庭的温暖。
3.2 教学步骤：Step 1：布置课堂环境，营造轻松愉快的氛围。
Step 2：邀请学生分享自己家庭的趣事，展示家庭温馨的一面。
Step 3：组织学生进行讨论，分享家庭趣事带来的快乐。
第四章：家庭关系认识4.1 教学内容：让学生了解家庭关系，增进对家庭关系的认识。
4.2 教学步骤：Step 1：展示课件，讲解家庭关系的种类。
《我的家》教案及教学反思
《我的家》教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《我的家》单元。
详细内容包括：课文《我的家》的阅读与理解，生词的学习与掌握，课后的练习题，以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受家庭的温暖和亲情。
2. 学习并掌握本课的生词，如“窗户”、“沙发”、“电视”等，提高学生的词汇量。
3. 培养学生观察生活、表达感受的能力，激发他们对写作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会家庭的温暖和亲情。
重点：学习生词，朗读课文，完成课后练习。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生词卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用图片展示不同的家庭场景，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片上的地方是什么吗？”通过讨论，引出本课的主题《我的家》。
2. 朗读课文让学生跟随老师一起朗读课文，注意语气、语调的把握。
3. 生词学习利用生词卡片，引导学生学习本课的生词，讲解词义，并进行认读练习。
4. 理解课文a. 课文主要讲了什么？b. 作者是怎样描述自己的家的？c. 你能感受到家庭的温暖和亲情吗？5. 例题讲解讲解课后练习题，指导学生完成。
6. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《我的家》2. 生词：窗户、沙发、电视、温馨、亲情3. 课文主旨：感受家庭的温暖和亲情七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，写一篇短文，描述你的家庭和家人的特点。
2. 答案示例：我的家我有一个温馨的家。
家里有爱我的爸爸、妈妈，还有调皮的弟弟。
每天放学回家，我总能看到妈妈忙碌的身影。
她总是在厨房里为我们准备可口的饭菜。
爸爸则喜欢坐在沙发上，看报纸或者电视。
弟弟最爱和我一起玩耍，我们笑声不断。
我爱我的家，因为这里有我最亲爱的家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，让学生体会到了家庭的温暖和亲情，但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。
我的家教案（精选5篇）
我的家教案（精选5篇）我的家教案（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的我的家教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的家教案1活动目标：1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的热爱之情。
活动准备贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。
活动重点：能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。
活动难点：简单介绍自己的家。
活动过程1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。
（教师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌。
）（1）贝贝家里有几个人？他们是谁？（2）贝贝有一个什么样的家？2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。
我家有三口人，爸爸叫_______，妈妈叫_______，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在_______，欢迎小朋友到我家玩。
3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。
（1）照片上谁》？（2）他们分别叫什麽名字？（3）你的家住在什么地方？《我的家》我有一个幸福的家有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃亲亲热热在一起我们都爱这个家课后评析。
我的家教案2教材分析本课是教育科学出版社一年级上册《品德与生活》第四章《家里的我》的第一节内容“我的家”。
本册书共有五章，分别为《我上学了》《上学路上》《我的同学和老师》《家里的我》《大自然真美丽》，从小培养孩子认识身边的事物，老师、同学、爸爸、妈妈、大自然。
《家里的我》有三节内容“我的家”“我是家里的开心果”“这是我的心愿”，这一章内容意在让学生了解自己的家，学会关心爸爸妈妈，为家里添乐趣。
学情分析1．教材分析：本课是教育科学出版社一年级上册《品德与生活》第四章《家里的我》的第一节内容“我的家”，让学生了解爸爸妈妈的职业，学会关心爸爸妈妈，能用简单的话语向同学讲述自己的家。
小学主题班队会教案《我的家》
小学主题班队会教案《我的家》教学目标通过本次教学，学生能够：1.理解“家”的概念，认识家庭成员及其关系；2.学习汉字“家”的用法，提高汉字识读能力；3.练习口语表达，用简单词语描述自己的家庭。
教学内容1.认识“家”的概念：–展示家庭图片、视频等，让学生自由讨论家庭是什么，有哪些成员，他们之间的关系是怎样的；–给学生讲解“家”的概念，让他们了解家庭是温馨、和谐的地方，每个人都有责任和义务去维护家庭。
2.学习汉字“家”：–教授汉字“家”的读音、笔顺和意义；–练习汉字书写，培养学生的汉字识读能力。
3.练习口语表达：–分组练习，让学生使用简单词语描述自己的家庭，介绍家庭成员、家庭环境等；–选取几名学生进行展示，分享自己的家庭故事。
教学流程时间 | 内容 |———— | ————– |8:00-8:10 | 课前预备 |8:10-8:20 | 认识“家”的概念 |8:20-8:35 | 学习汉字“家” |8:35-8:55 | 练习口语表达 |8:55-9:00 | 课堂小结 |教学评估1.学生通过练习汉字书写，检测学生对汉字“家”的识读能力；2.学生通过练习口语表达，检测学生对所学内容的掌握情况；3.教师观察学生在小组中的表现，评估学生的合作能力。
教学资源•家庭图片、视频•笔、纸、黑板、彩笔•PPT演示文稿教学反思本次教学中，与学生进行的互动环节较少，下次教学时需要增加互动环节，提高学生成就感。
同时，本次教学中，学生使用汉字书写的题目数量较少，需要增加汉字书写的练习。
特殊应用场合1. 少数民族学生的家庭教育•增加条款：在认识“家”的概念部分，引入少数民族的家庭文化，让学生了解少数民族家庭的特点和习俗。
•详细说明：通过图片、视频等多媒体形式展示少数民族家庭的生活场景和文化传统，让学生在学习“家”的概念的同时，也能够了解到不同民族的多样性。
2. 教学实验课•增加条款：在学习汉字“家”部分，增加实地体验活动，如到学校周边环境寻找“家”字，或者组织学生进行“家”的写生活动。
小学主题班会我的家教案
小学主题班会我的家教案一、教案背景课时：1课时年级：小学一年级教学目标：1. 让学生认识到良好学习习惯的重要性。
2. 培养学生自觉学习、主动探究的能力。
教学内容：1. 讨论良好学习习惯的含义及重要性。
3. 制定个人的学习计划和目标。
教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师通过讲解或视频资料，向学生介绍良好学习习惯的重要性。
2. 学生分享自己对良好学习习惯的认识。
环节二：讨论（10分钟）2. 每组派代表分享讨论成果。
环节三：分享（10分钟）1. 邀请学习成绩优秀的同学分享自己的学习方法和个人经验。
2. 学生提问，优秀学生解答。
环节四：制定计划（10分钟）1. 教师发放学习计划模板，引导学生根据自己的实际情况制定学习计划。
2. 学生分享制定的学习计划，教师给予点评和指导。
2. 学生承诺努力执行学习计划，提高学习效率。
二、教案背景班会主题：尊重他人，和谐相处课时：1课时年级：小学二年级教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人、团结协作的能力。
教学内容：1. 讨论尊重他人的含义及表现。
2. 学习与他人和谐相处的方法。
3. 分享尊重他人、团结协作的故事。
教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师通过讲解或视频资料，向学生介绍尊重他人的重要性。
2. 学生分享自己对尊重他人的理解。
环节二：讨论（10分钟）2. 每组派代表分享讨论成果。
环节三：分享（10分钟）2. 学生提问，分享者解答。
环节四：学习方法（10分钟）1. 教师引导学生学习与他人和谐相处的方法。
2. 学生分组练习，教师给予点评和指导。
2. 学生承诺努力践行尊重他人、团结协作的原则。
三、教案背景班会主题：节约用水，从我做起课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生节约用水、保护环境的意识。
教学内容：1. 讨论节约用水的含义及意义。
2. 学习节约用水的方法和技巧。
3. 分享节约用水的故事和个人经验。
常识教案-主题活动：我的家
常识教案－主题活动：我的家一、教学目标1.让学生了解家庭的基本组成，认识家庭成员，感受家庭的温暖。
2.培养学生热爱家庭的情感，增强家庭责任感。
3.提高学生与人沟通、合作的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点1.家庭的基本组成和家庭成员的认识。
2.家庭温暖感的体验和表达。
三、教学难点1.家庭责任感的培养。
2.创新意识和实践能力的提高。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张家庭树，引导学生观察并说出家庭成员。
（二）主题活动一：家庭角色扮演1.学生分组，每组选定一个家庭角色（爸爸、妈妈、孩子等）。
2.各组根据角色特点，进行创意表演，展示家庭成员在家庭中的责任和作用。
（三）主题活动二：家庭温暖传递1.教师出示一张家庭照片，引导学生观察并说出家庭温暖的表现。
3.学生分组，每组设计一个家庭温暖活动，如制作家庭祝福卡、家庭手工作品等。
4.各组展示家庭温暖活动成果，全班同学进行评价。
（四）主题活动三：家庭责任感培养1.教师讲述一个关于家庭责任感的故事，引发学生思考。
3.学生分组，每组设计一个家庭责任感活动，如制定家庭规则、家庭劳动分工等。
4.各组展示家庭责任感活动成果，全班同学进行评价。
（五）主题活动四：家庭创新实践活动1.教师出示一个家庭创新项目，如家庭环保、家庭健身等。
2.学生分组，每组选定一个家庭创新项目，进行研究和实践。
3.各组展示家庭创新项目成果，全班同学进行评价。
3.教师布置课后作业：写一篇关于家庭的文章，题目自拟。
五、教学评价1.学生对家庭成员的认识和家庭温暖感的体验。
2.学生在主题活动中的参与度和创新意识。
3.学生对家庭责任感的理解和实践。
六、教学反思本节课通过主题活动，让学生深入了解家庭的基本组成，感受家庭温暖，培养家庭责任感。
在教学过程中，教师注重引导学生参与，激发学生的创新意识，提高实践能力。
但需要注意的是，在主题活动的设计上，要充分考虑到学生的实际情况，确保活动具有针对性和实效性。
小学主题班队会教案《我的家》
小学主题班队会教案《我的家》我的家【教学目标】1.学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。
2.学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼；能简单介绍自己家的情况。
【教学重点】体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福【教学难点】能简单介绍自己家的情况。
【教学课时】二课时〖活动目标〗1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。
2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。
〖活动准备〗(一）学情分析现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。
所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱他人的能力，提醒诸位家长俯下身来，与孩子一同成长。
教师利用学生强烈的好奇心，说出他们平时生活中的一些事情，比如说：最喜欢吃的小食品、最喜欢的玩具、最喜欢的动画片以及只有在家人面前才会表现出来的小脾气。
学生一定想知道，老师为什么了解得这么清楚，当他们知道原来父母对自己这么了解，在内心深处一定希望自己也了解父母的生活。
之后用亲情调查卡来考验一下学生对自己家长的了解程度，让学生自省，做一个生活的有心人，注意观察自己身边亲人的一切。
到这时，让学生说出对父母的心里话已经是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的语言了，当真是发自内心深处。
这样的活动以情感互动的方式进行最好。
但教学中要注意避免和克服可能出现的干扰因素：学生的父母为生活而奔波，一般将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达，本次活动比较关注学生的内心活动。
(二）物质资料准备设计制作亲情卡，提前和学生的家长取得联系，争取他们在活动中给予积极的配合和支持。
〖活动时间〗2课时。
〖活动过程〗(一）我帮歌曲起名字――揭题1.学生走进教室后，播放背景音乐《可爱的家》。
师：请你闭上眼睛，用心来聆听这首歌的歌词，帮它起个名字，好吗？师：这么好听的音乐，快给它起个好听的名字吧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学主题班队会教案《我的家》我的家【教学目标】1.学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。
2.学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼；能简单介绍自己家的情况。
【教学重点】体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福【教学难点】能简单介绍自己家的情况。
【教学课时】二课时〖活动目标〗1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。
2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。
〖活动准备〗(一）学情分析现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。
所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱他人的能力，提醒诸位家长俯下身来，与孩子一同成长。
教师利用学生强烈的好奇心，说出他们平时生活中的一些事情，比如说：最喜欢吃的小食品、最喜欢的玩具、最喜欢的动画片以及只有在家人面前才会表现出来的小脾气。
学生一定想知道，老师为什么了解得这么清楚，当他们知道原来父母对自己这么了解，在内心深处一定希望自己也了解父母的生活。
之后用亲情调查卡来考验一下学生对自己家长的了解程度，让学生自省，做一个生活的有心人，注意观察自己身边亲人的一切。
到这时，让学生说出对父母的心里话已经是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的语言了，当真是发自内心深处。
这样的活动以情感互动的方式进行最好。
但教学中要注意避免和克服可能出现的干扰因素：学生的父母为生活而奔波，一般将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达，本次活动比较关注学生的内心活动。
(二）物质资料准备设计制作亲情卡，提前和学生的家长取得联系，争取他们在活动中给予积极的配合和支持。
〖活动时间〗2课时。
〖活动过程〗(一）我帮歌曲起名字――揭题1.学生走进教室后，播放背景音乐《可爱的家》。
师：请你闭上眼睛，用心来聆听这首歌的歌词，帮它起个名字，好吗？师：这么好听的音乐，快给它起个好听的名字吧。
谁想好了？2.学生根据自己对歌曲的理解尝试起名字。
在这个过程中，加深对歌词所表达的对家的依恋的理解。
生1：我给它起名叫《家》，因为歌词唱的就是家。
教师对学生的回答点头示意。
生2：我觉得这个家庭很可爱，又美丽又清洁。
冬天温暖夏天凉快。
生3：我想叫它《可爱的家》，因为一直在说“可爱的家，可爱的家”。
师：你们听得真认真。
（同时做出“真棒”的手势）师：这是一首美国民歌，它有一个非常温馨的名字――《可爱的家》。
歌词中有这样的几句：无论我在哪里，都怀念我的家，我走遍海角天涯，总想念我的家。
我的家，可爱的家。
（板书“家”）一提到“家”这个字，你首先会想到什么呢？生1：我想到了我的爸爸、妈妈。
生2：我想到了我的卧室，妈妈把它收拾得很干净。
生3：我想到了我养的小兔子，它现在是我们家庭的一员。
生4：我想到了一桌丰盛的饭菜，我爸爸做的饭特别好吃，我现在一想起来就流口水。
……师：“我”的爸爸，“我”的妈妈，“我”的亲戚朋友，他们一起组成了“我的”家。
（板书：我的）师：刚才我们听到的歌曲的作者有一个可爱的家，你有吗？今天，我们就用自己喜欢的方式来说说我们的家吧。
(二）在小组内讲述我的“幸福时光”师：我们在一起度过了两个多月的学习时光，同学们之间都已经很熟悉了，但你对其他同学的家庭了解吗？今天就给大家一个走进彼此家庭的机会。
快，把你们准备好的记录精彩瞬间的照片拿出来吧。
照片背后一定会有十分精彩的故事，讲给你的同学听听吧。
学生拿出照片在小组中讲解。
这时因为有的小组的成员抢着发言，秩序有点儿乱。
教师叫停。
师：老师发现，有的活动小组热情特别高，小组成员发言时争先恐后的，你说你的，我说我的，结果谁的也没听清。
怎么办呀？生：要谦让点儿，要让别人先说。
师：你真有先人后己的精神，精神可嘉。
生：让组长安排发言顺序呗，排好了就不会乱抢了。
师：是个不错的方法。
当同学发言的时候，其他人该怎么做呢？生1：要用心听。
生2：要安安静静地听，不能随便打断人家的发言，那样没礼貌。
生3：等他说完，可以向他提问吗？我想对同学的家庭有更深的了解呀。
师：当然可以了。
这次在小组中的讲解就比较有秩序。
教师在学生讨论的时候，贴上小房子的模型，房子里每个单元的门是可以打开的，贴好后加入到学生中去。
(三）分享自己的幸福，入住“幸福家园”师：就在大家刚才讨论的时候，我得到一个好消息，一个叫做“幸福家园”的小区，要邀请在座的同学和你的家人一起入住。
就让大家来分享一下你的幸福与快乐吧！学生将自己与家人的照片用投影打到银幕上，同时讲发生在自己家的事情。
生：我生活在一个大家庭中，这是我爷爷六十大寿时照的，爷爷特别疼我，总给我买好吃的东西，奶奶经常带我去公园玩，爸爸妈妈的工作很忙，但晚上也要抽出时间来辅导我学习。
我经常给他们讲学校里发生的有趣的事情。
师：真是幸福的一家呀。
来，和你的爸爸、妈妈一起住进幸福家园吧。
（拿出心形的贴画贴在小朋友的额头上）这是钥匙，它的形状很特别呀，是心形的，你们知道为什么吗？生1：我的家很温馨，因为爸爸妈妈都非常爱我。
生2：我的爸爸妈妈是用心来爱我的。
我也用我的心去爱他们。
师：对，幸福之家只有用爱心才能打开，请你用爱心钥匙去开门吧。
学生打开门，将自己与家人的合影贴上去。
生：这是我刚学习走路时，爸爸给我照的。
你看，妈妈在我的身后多紧张呀，她生怕我会摔倒。
生：你看，这个高高帅帅的人是我的爸爸，他身边那个笑眯眯的人是我的妈妈，他怀里抱的那个小女孩就是我。
我爸爸妈妈特别喜欢旅游，他们说可以让我增长见识。
这张照片是我5岁时去北京旅游，在清华大学里照的。
你们看我笑得多甜呀。
……在学生讲解的时候，教师引导学生以掌声来鼓励精彩的发言。
师：同学们刚才讲了那么多，老师听了很感动，我想试着用一个字来概括我的感受。
有的同学摇头表示不相信，如果我说出来，你们一定也会赞同的。
看――（板书：爱）师：我们生活在爱的海洋中。
所以，你是幸福的，我才是快乐的。
(四）歌舞律动表达情感让我们用歌声与舞蹈将我们的感受表达出来吧。
（《幸福拍手歌》）(五）亲情考场教师点名说出几个学生的爱好、喜欢吃的食物、爱看的电视节目。
学生感到很奇怪，有的学生直接就问：“老师，你没去过我家，你怎么知道呀？”师：是你的爸爸妈妈告诉我的。
你看，爸爸妈妈对你们是多么的了解呀！那你了解你的爸爸妈妈吗？了解？口说无凭，咱们得考考看。
1.拿出亲情调查卡。
师：在昨天放学的时候，老师偷偷给你们的爸爸妈妈发了一张调查卡，要求在绝对保密的情况下填写，就是为了看一看，你们平时是否留心观察爸爸妈妈的生活起居以及爱好。
谁有自信说我平时对父母的一切都放在心上？高举你的右手。
2.请5位小朋友走进亲情考场。
师：我会从这张调查卡中任选5道题来考你，答对一道你就可以得到一颗亮闪闪的小星星。
如果你都答对了，那么你的亲情指数就是5星级，答对4道题就是4星级，依次类推。
准备好了吗？请你背对屏幕，请听题。
教师随便选题，答对后将空心的星星涂上颜色，如果学生没答对，可以说出正确答案，鼓励学生记住它。
评价方式：5颗星：你真是一个关心父母的好孩子，真了解你的爸爸妈妈！4颗星：你再留意一些会更好，老师相信你会成为父母的贴心小棉袄。
3颗星：要做一个生活的有心人呀，从今天开始试着了解你的爸爸妈妈吧。
2颗星：你需要努力了，相信聪明的你一定能用心观察生活的。
1颗星：今天回家和爸爸妈妈好好谈谈，多关心关心他们吧！(六）敞开你的心扉师：活动进行到这里，老师感到，我们被浓浓的亲情包围着，被爱是幸福的，把自己心中的爱说出来也是一种幸福，你们有没有什么话要对爸爸妈妈说呢？生1：爸爸妈妈，我爱你们！生2：妈妈，谢谢你对我的爱！生3：妈妈，前几天是你的生日，我忘了对你说生日快乐了，今天在这里补上――妈妈生日快乐!生4：爸爸，我要给你提个意见，抽烟对身体不好，请你把烟戒掉吧。
生5：爸爸妈妈，你们的工作很辛苦，以后就让我来扫地、擦地吧，我可以做得很好的。
……教师将学生说的话用录音机录下来，在开家长会的时候播放。
(七）填写“感谢卡”1.讲“感谢卡”的故事。
师：我在一本杂志上看到了这样的一个故事，大意是：一个在美国留学的中国留学生，去麦当劳吃饭的时候，看到坐在他旁边的3个孩子趴在桌子上，奋笔疾书着什么，他走近一看，原来他们写的都是生活小事。
其中一个孩子写道：感谢妈妈为我们做了可口的早餐。
另一个孩子写道：谢谢妈妈给我买粉红色的裙子。
还有一个小女孩写道：感谢妈妈为我买洋娃娃。
中国留学生感到很奇怪，问他们为什么要写这些，其中的一个孩子答道：这是他们每天吃饭前必做的功课。
孩子们的母亲说：这些虽然是些平凡的小事，但是要让孩子从小就要学会感激，以感激的心态看待生活。
看完这个故事后，我深受感触。
总想找个机会，和你们一起给我们的父母写一张感谢卡，就让我们从今天做起吧。
（拿出感谢卡，让组长发下去）2.填写感谢卡。
（1）师：父母的爱都融入在点滴的小事中，闭上眼睛回想一下，今天爸爸妈妈都为你们做了什么？想好后，就写在第一个格子中，如果有不会写的字，可以用拼音来表示，也可以用图画来表示。
（2）师：爱是相互的，爸爸、妈妈为你做了一些事情，那么反过来，你能为他们做什么呢？你想通过什么样的行动来表达你的感情呢？你可以独立思考，也可以和你的小伙伴一起讨论一下，想好后，把它填在第二个格子里。
（3）师：剩下的这个格子要请你的父母来填，请他们写出自己的心里话。
我们下次活动的时候要看看家长的反馈。
（八）歌以动情师：爱是什么？爱在于奉献，而不在于索取。
在本次活动结束之前送给大家一首歌《爱的奉献》。
（读这首歌的歌词或放歌曲欣赏）师：说得多好――“爱是正大无私的奉献”！同学们，期待你们更精彩的“爱”的故事。
《我的家》教案一、猜谜语，引入话题。
师播放录音，《韵母歌》，让生说说听到了哪几个字母？师板书jia，然后生拼出来。
师引出我的家，板书课题。
二、合作交流，体验生活。
（幸福时光）1、出示一幅图，听听图上的小朋友都说了些什么？（录音内容为小朋友介绍自己的一家），提出要求：要认真听，你听到了什么？生说……老师听明白了，这是一家人，爸爸……，妈妈……2、课前老师让你们搜集的照片都带来了吗？(带来了)那快说给大家听听吧!(生说)3、老师从你们的表情看出来，你们都非常幸福。
不同的家庭有着不同的快乐，那就找同学或朋友说说照片的故事，把你的幸福和他们呢分享一下吧！（生互相交流）4、全班交流自己家的情况。
生上台，边指着边说。
（从是谁、年龄、职业、爱好、照片背后的故事或意义、给你印象深刻的事、爸妈爷爷奶奶爱你的表现等等）5、把自己的全家福照片贴在展板上，每组一个。
师出示温馨提示：6、面对展板，你想到了什么？（生说）针对回答，体会家庭的幸福，并进行爱心教育。
三、深化感悟，指导生活把自己幸福的感情表达出来，可以画、写、唱、跳、朗诵。