拼音第二课i u ü拼读练习
部编一年级汉语拼音拼读练习题
部编一年级汉语拼音拼读练习题一般（）不熟（）家长签名_________XXX二、读准词语XXX XXXɡXXXɡ三、认字大、小、人、女、子、妈、爸、马、米、鸟、鱼、龙、狗、猫、羊、牛、树、花、草、土、水、火一年级汉语拼音拼读练班级：________ 姓名：___________练（1）单韵母拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名：_________ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ练（2）声母拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名：_________b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r z c s y w练（3）拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名：_________复韵母 ai ei ou iu ao iao uo ie üe特殊韵母 er（可以直接给汉字注音）前鼻韵母 an en in un ün后鼻韵母 ang eng ing ong练（4）拼音第一课 a o e 过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名：___________一、准确认读：ā e ǒ à è o á ě ó ǎ ò ē ō ɑ é二、比一比，读一读：ā—ō á—ò é—è ǎ—ǒ ā—ě ó—é ē—ɑ ǎ—é à—ó ɑ—ǒ ǒ—ě ō—é è—à à—é ò—é á—è ɑ—é练（5）拼音第二课 i u ü过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名：_________一、准确认读：ī ù yí ǖ í ǚ yǐ ü iū wǔ u y yù w yǘ ǐ wū ú wú ìyū yú ǔ yǔ wù ǜ二、比一比，读一读：ī—yu ǖ—ū í—ù ǚ—ǔ yú—wù ü—wǔ yǐ—yǔ ì—wú ù—ǜ yù—wǔ ǜ—íī—ì wu—yú yí—yù i—ü练（6）拼音第三课 b p m f 过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名：_________一、拼一拼，读一读：pà bǎ pú bō mū bà má fà mù bò mà bī bó fǎ bí fá bǐ pó bì bú fó bǔ bùpā pò mǎ pī bā pí pū mā pǐ mō pì pǒ mó wǒ mǒ mò mī bá mím ǐmì pǎ mú mǔ pǔ fā pō fū pù bǒ fú fǔ pá fù二、读准词语：bà bɑ mā mɑ bó bo bǐ yì bǐ bǔ yú pó po ā yí wū yā yǔ yī wá wɑ yǎ yǔ三、认字：大、小、人、女、子、妈、爸、马、米、鸟、鱼、龙、狗、猫、羊、牛、树、花、草、土、水、火练（7）拼音第四课 d t n l 过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名：_________一、拼一拼，读一读：XXX ē nǎ nò nà lǐ lóng lǔ lù lā lè lì lǐ lū lú lǚ lìng lǎng ǒng二、读准词语：dà dǐ mā mèi mǎ XXX XXX XXX XXXɡ XXXɡ三、认字：大、小、人、女、子、妈、爸、马、米、鸟、鱼、龙、狗、猫、羊、牛、树、花、草、土、水、火一、拼一拼，读一读和花，河沟，一个糊，护壶，火锅，瓜果，花朵，歌儿，花画，花火，花坝，虎破，跨大洛，拖地锅，路泥土，蛇鼠图，地图册，木马大，地图仪，母马大，地图谋，麻花绿，花瓶，瓢马一大，米泥土，土堆，拼图力，饭糊纳，里马路大佛。
一年级汉语拼音拼读练习题
一年级汉语拼音拼读练习题班级：________ 姓名：_________练1：单韵母拼读情况熟练（）一般（）不熟（）家长签名：_________ ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ练2：声母拼读情况熟练（）一般（）不熟（）家长签名：_________ b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w练3：拼读情况熟练（）一般（）不熟（）家长签名：_________复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe特殊韵母：er（可以直接给汉字注音）前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong练4：拼音第一课a o e过关测试卷拼读情况熟练（）一般（）不熟（）家长签名：_________一、准确认读ā e ǒ à è o á ě ó ǎ ò ē ō ɑ é二、比一比，读一读ā—ō á—ò é—è ǎ—ǒ ā—ě ó—é e—ɑ ǎ—é à—óɑ—ǒ ǒ—ě ō—é è—à à—é ò—é á—è ɑ—é练5：拼音第二课i u ü过关测试卷拼读情况熟练（）一般（）不熟（）家长签名：_________一、准确认读ī ù yí ǖ í ǚ yǐ ü i ū wǔ u y yù w yi ǘ ǐ wu yì yī wū ú wú ìyū yú ǔ yǔ wù ǜ二、比一比，读一读ī—yu ǖ—ū í—ù ǚ—ǔ yú—wù ü—wǔ yǐ—yǔ ì—wú ù—ǜ yù—wǔ ǜ—í ī—ì wu—yú yí—yù i—ü练6：拼音第三课b p m f过关测试卷拼读情况熟练（）一般（）不熟（）家长签名：_________一、拼一拼，读一读一、拼一拼，读一读熟练：XXX dǔ dǎ tí tì lǚ dà tú tǔ tù dí tàn tā nǔ dì nù tǐ nǜ ná dú nǎ lǜ tū dù nà lǐ nè nī ní là nǐ nì nā lū dé lú dē lǔ dá lù lǘ nǚ lā lǎ dī lǎ lē dū lè lī lì改写：请读出下列拼音所代表的汉字。
(部编)新课标人教版小学一年级语文上册汉语拼音读拼音练习题(两套)
_________
一、拼一拼，读一读
zǔ mǔ sī ɡuā wà zi cí yǔ
zǐ sè zá jì fǎ zé
luō suo zī ɡé zǐ dì zì mǔ zuò huà jì cè ɡē cí
jí cù zì sī zǔ ɡuó sī jī fù zé cí qì tǔ sī
fù sū zǐ xì yú cì sù shuō qǐ sù cū xì zuò cuò
二、比一比，读一读 ī—yu ǖ—ū í—ù ǚ—ǔ yú—wù ü—wǔ yǐ—yǔ ì— wú ù—ǜ yù—wǔ ǜ—í
ī—ì
wu—yú
yí—yù
i—ü
j q x zh ch sh r z c s y w
练习（3）拼读情况：熟练（ ）一般（ ）不熟（ ） 家长签名_________
复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韵母 er (可以直接给汉字注音) 前鼻韵母 an en in un ün 后鼻韵母 anɡ enɡ inɡ onɡ
bpmf dtnlɡkh
ō—é è—à à—é ò—é á—è ɑ—é
练习（5）
拼音第二课 i u ü 过关测试卷拼读情况：熟练（ ）一般（ ）不熟（ ） 家长签名
_________
一、准确认读 ī ù yí ǖ í ǚ yǐ ü i ū wǔ u y yù w yi ǘ ǐ wu yì yī wū ú wú ì yū yú ǔ yǔ wù ǜ
一、拼一拼，读一读
xià qí jí ɡé yì xī ɡuā ɡuó jiā xí tí
xǐ yī fu xì jù yú xiā jī qì jú huā
jì xù
汉语拼音i+u+ü(课件)
ü是单韵母，发音时口型扁平，舌尖抵住下齿龈，舌位半高
ü的发音要领是唇形扁平，舌尖抵住下齿龈，舌头后缩，使舌位半高，让气从唇缝中挤出来，使声音从喉咙里发出。
详细描述
总结词
05
CHAPTER
拼音练习答案与解析
bái yī lǐng lǘ
答案1
yīng gāi lǘ zhe yīng gāi lǘ zhe
掌握i、u、ü的正确发音和拼写规则。
学会正确拼读以i、u、ü为元音的拼音。
能够正确书写i、u、ü以及相关的拼音。
讲解i、u、ü的发音规则和拼写规则。
第一部分
发i音时，嘴巴微张，舌尖抵住上齿龈，嘴角向两边展开；书写时，i占中下格。
i的发音和拼写规则
发u音时，嘴巴拢圆，舌尖抵住下齿龈，嘴角向两边展开；书写时，u也占中下格。
总结词：u是一个双元音字母，书写时要注意它的占位规则。
详细描述：在汉语拼音中，u是一个双元音字母，它代表两个音素。在书写时，u的占位规则如下
1. 在拼音的四线三格中，u占中格和下格。
2. 在拼音的笔顺中，u先写竖右弯，再写竖。
3. 在拼音的发音中，u的发音是“乌”，是一个后高圆唇元音。
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学生模仿拼读，并逐渐加快速度。
第四部分：课堂回顾与总结。
教师总结本节课所学内容，并回顾i、u、ü的发音和拼写规则。
学生提问，教师解答疑问。
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CHAPTER
i、u、ü的发音与声调
发音
i是单元音，发音时舌头和嘴唇呈扁平状，牙齿微微分开，气流不受阻碍地通过口腔，但并不发出声音。
声调
i有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。平声调值为55，发音时声音平稳；上声调值为214，发音时先降后升；去声调值为51，发音时先升后降；入声调值为5，发音时声音短促。
一年级汉语拼音iuü优秀课件ppt课件
02 iuü发音方法与技巧
iuü发音部位及口型变化
i的发音部位及口型变化
ü的发音部位及口型变化
舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起接近 硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中 泄出，摩擦发声。发音时口型扁平， 嘴角向两侧展开。
发音部位与i基本相同，只是嘴唇拢圆 成撮口状。发音时口型由撮口变为扁 平，嘴角向两侧展开。
拼音书写规范及练习
书写规范
四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴 长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规 则记心间，拼音才能写规范。
书写练习
提供四线格纸张，让学生在纸上书写拼音字母，注意书写规范和美观。同时，可 以通过游戏等方式增加练习的趣味性，如“拼音接龙”、“拼音连连看”等。
通过不断的拆分和组合练习，帮助学生熟练掌握音节的构成和拼读规则 。
词语和句子中的音节拼读
选取含有iu、ü音节的词语，如 “流水”、“绿树”等，让学生 在词语中找出并拼读含有iu、ü
的音节。
将含有iu、ü音节的词语组成句 子，如“流水潺潺，绿树成荫” ，让学生在句子中找出并拼读含
有i拼读 练习，帮助学生更好地掌握和应
《iuü找朋友》
iuü在故事中寻找自己的朋友，学生们可以扮演不同的角 色，通过互动游戏加深对iuü的记忆。
《iuü的魔法城堡》
以魔法城堡为背景，通过iuü的魔法历险，让学生在有趣 的故事中学习拼音知识。
通过儿歌、故事巩固所学知识
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儿歌跟唱
在学完含iuü的儿歌后， 可以让学生们跟唱，以检 验他们是否掌握了正确的 发音。
书写示范与自主练习
书写示范
教师可在黑板上进行书写示范， 引导学生观察并模仿。
拼音练读20张
拼读练习1（ɑ o e）班级姓名座号要求：读熟读准确，一个韵母至少读3遍。
一、读一读。
边读边书空声调。
ǎòēǒéāóěáèōà这张“拼读练习”我反复读了遍。
读得（又快又准确不是很熟练）。
拼读练习2（i u üy w）班级姓名座号要求：读熟读准确，一个韵母（音节、音节词）至少读3遍。
一、读一读。
边读边书空声调。
ǔáíòǚǜǘèáǐóǜèǎùīǚǒēìàūōěǖǔáíòǚǘèáǐóǜèǎùīǚǒēìàūōěǖǜy w二、读整体认读音节。
（整体认读音节，只直呼，不拼读。
）yīyíyǐyìyúyīwǔyìwūwúwǔwùwūyǔwùyíyūyúyǔyùyùyǐyūwú三、拼读音节词。
yǔyīāyíwǔyīwūyā这张“拼读练习”我反复读了遍。
用时（）分读得（又快又准确不是很熟练）。
要求：读熟读准确，一个音节（音节词）至少拼3遍。
一、熟读下列音节。
（先拼读，最后一遍要直呼。
）bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔpó bǐ má mù bí pō fū fàbō pù mǐ fá bù mǎ pà pīpí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó二、熟读下列音节词。
（先拼读，最后一遍要直呼。
）pí fū bó bo pó po pí pɑbó fù pá pō mù mǎ mó fǎpù bùpá pō fǔ mō fù mǔbù fámì mi mó mò fá mù三、熟读下列词语。
精品解析：部编版语文一年级上册汉语拼音2+i+u+ü+y+w+练习卷
阅读练习题
短文阅读
阅读短文，根据拼音填空或选择 正确的拼音。
判断正误
阅读短文，判断给出的拼音是否正 确，并说明原因。
拓展阅读
提供一篇包含拼音的短文，让学生 阅读并回答相关问题。
04
写作部分
写作题型分析
题目类型
本练习卷的写作部分包括了填空题、 选择题、判断题和问答题等多种题型 ，旨在从不同角度考察学生的汉语拼 音掌握情况。
精品解析：部编版语 文一年级上册汉语拼 音2 i u ü y w 练习卷
contents
目录
• 试卷概述 • 听力部分 • 阅读部分 • 写作部分 • 参考答案与解析
01
试卷概述
考试时间与形式
考试时间
本练习卷的考试时间为30分钟。
考试形式
本练习卷为纸质试卷，考生需在规定时间内完成试题，并使用铅笔作答。
阅读部分参考答案与解析
阅读部分2
掌握汉字的拼音和组词。
本题要求考生能够根据汉字的拼音和组 词进行正确的填写。考生需要掌握汉字 的拼音和组词，并能够根据拼音写出正 确的汉字，或者根据汉字写出正确的拼
音和组词。
写作部分参考答案与解析
掌握基本的写作技巧，表达自己的意思。
写作部分1
本题要求考生能够根据题目要求，用简单的语言描述 自己的家庭情况。在写作过程中，考生需要掌握基本 的写作技巧，如句子结构、语法规则、表达方式等， 并能够用清晰、准确的语言表达自己的意思。
试卷结构与内容
• 试卷结构：本练习卷由六个部分组成，包括看图 说话、拼读练习、书写练习、连线题、选择题和 阅读理解。
试卷结构与内容
试卷内容 1. 看图说话：根据给出的图片，用拼音和汉字描述图片内容。
拼音iuü课件
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拼音iuü的复习方法
1
制作拼音iuü 的卡片，方 便随时复习
3
制作拼音iuü 的儿歌，通 过唱歌的方
式复习
2
制作拼音iuü 的练习题， 进行反复练
习
4
制作拼音iuü 的故事，通 过讲故事的
声调与韵母的拼读
声调：i、u、ü的声调分别为第一
01
声、第二声和第三声
韵母：i、u、ü的韵母分别为i、u、
02
ü
拼读规则：i、u、ü的拼读规则分
03
别为i+声调、u+声调、ü+声调
示例：i+第一声=i，+第二声
04
=u，ü+第三声=ü
声母与声母的拼读
01
iuü与声母b、p、 m、f的拼读： iubiupimufiu
方式复习
拼音iuü的巩固方法
01
反复朗读：通过多次朗读，加深对拼 音iuü的印象。
02
抄写练习：通过抄写拼音iuü，提高 书写的熟练度。
03
制作卡片：制作拼音iuü的卡片，方 便随时复习。
04
结合实际：将拼音iuü与实际生活中 的事物相结合，提高学习效果。
拼音iuü的测试方法
01
听写测试：让 学生听写拼音 iuü，检查学生 对拼音iuü的掌 握程度
拼音iuü课件
演讲人
目录
01. 拼音iuü基础知识
02. 拼音iuü的拼读规则
03. 拼音iuü的拼写练习
04. 拼音iuü的常见错误
05. 拼音iuü的复习与巩固
汉语拼音2《 i u ü》(教学设计)2024-统编版(2024)语文一年级上册
小学统编版（2024）一年级语文上册《第二单元·汉语拼音2 i u ü》教案设计课程基本信息学科语文年级一年级学期上册课题第二单元·汉语拼音2 i u ü书名：义务教育教科书语文（统编版）一年级上册教材教科书出版社：人民教育出版社教学内容本单元教学内容为小学统编版（2024）一年级语文上册第二单元的汉语拼音2，主要学习单韵母i、u、ü及其四声的认读、书写，以及相关的拼音组合。
教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够准确认读单韵母i、u、ü，读准音，认清形。
2. 掌握i、u、ü的四个声调，能正确地读出带调韵母。
3. 学会正确书写i、u、ü，明确书写笔顺和在四线三格中的位置。
4. 能准确拼读音节，如ji、qi、xi、ju、qu、xu等。
（二）过程与方法目标1. 通过观察图片、模仿发音、编口诀等方法，帮助学生掌握i、u、ü的音、形、调。
2. 采用多种形式的练习，如开火车读、小组读、指名读等，提高学生的认读和拼读能力。
3. 引导学生在四线三格中正确书写字母，培养学生良好的书写习惯。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。
2. 让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强学习自信心。
教学重难点（一）教学重点1. 认读单韵母- i、u、ü的发音是重点。
例如，i的发音，要让学生明白舌尖抵住下齿背，舌面尽量向硬腭靠拢，气流从舌尖和硬腭之间的窄缝中挤出，声带振动。
可以通过让学生观察牙齿和舌头的位置来掌握。
- 准确认读i、u、ü的四个声调。
如i的四声：ī、í、ǐ、ì，引导学生观察声调符号的形状与发音的关系，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
2. 书写规范- 掌握i、u、ü在四线三格中的正确位置和书写笔顺。
i占上中格，先写竖，再写点；u占中格，先写竖右弯，再写竖；ü占上中格，先写u，再写两点，两点要写在靠近第二条线的位置。
《i,u,ü》教案
《i，u，ü》教案《i，u，ü》教案1【教学目标】1.结合图片学会y w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会整体认读音节yi、wu、yu。
3.掌握yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
【教学流程】板块一：复习导入【目标】复习6个单韵母1.“同学们，在美丽的拼音城堡中，住着许多拼音宝宝。
在前几节课里，我们已经认识了很多拼音宝宝，看!你们还能认出它们吗?(出示单韵母)2.随机排列加声调的i、u、ü进行开火车读。
3.今天呀，我们引入另一个拼音家族——声母。
板块二：学习y w【目标】结合图片，学习y w的读音和书写1.(出示课文插图及y w)在图片中找到躲藏在图片中的y w;2.(1)单韵母六兄弟中有一个小i(课件i)，你们想不想知道小i的妈妈是谁呀?(课件：y)这是小i的妈妈。
小i的妈妈叫大y，大y是声母，所以我们也叫它声母y。
声母要读得又轻又短，听老师读Y，谁也会念?通过开火车读来巩固。
(2)小u的妈妈w,你也能读一读吗?(3)区别发音(y i w u 他们的发音有什么不同?)3.学习书写y w。
指导学生观察y、w在四线格中所占的位置，教师范写，学生练习。
(提示y是先写一根短短的树杈，再写一根长长的树杈;提示w是由两个勾勾两笔完成的)板块三：学习 yi wu yu【目标】通过小故事和游戏，学习yi wu yu的拼读和书写(一)学yi及四声1.故事：有一天，大y出去散步，走到单韵母家，突然听到一阵哭声，原来是小i，它伤心地说：“刚才我去给汉字注音，他们不要我，说我是单韵母i。
大y拉起小i的手说：“我是声母y，我们俩在一起，组成整体认读音节yi，它们高高兴兴找汉字宝宝注音去了。
2.点击yi 指名读集体读3.为了能牢牢记住这个音节，老师编了句顺口溜：大y小i 手拉手，组成音节yi yi yi。
汉字那么多光yi是不够的，瞧，它带了四顶帽子，你会读吗?(并提示：i有礼貌，加调要摘帽)4.用班级学生的姓名巩固过渡：小u看到可羡慕了，它找来了大w，大w紧紧拉着小u，组成了整体认读音节wu。
一年级上语文同步练习2+i+u+ü+y+w基础练习a版(部编含答案)
04
例
人（rén）、火（huǒ）、水 （shuǐ）、云（yún）。
02
基础字词
i u ü y w的生字识记与组词
01
02
03
04
05
拼音i的生字有“i”，组 拼音u的生字有“u”，组 拼音ü的生字有“ü”，组 拼音y的生字有“y”，组 拼音w的生字有“w”，
词为“i四声”。
词为“u四声”。
词为“ü四声”。
总结词
通过字词填空练习，帮助一年级学生掌握常用汉字的书写和意思。
详细描述
本练习包括20个常用汉字的填空，每个汉字都配有拼音、部首、笔画和常见词语的示例。学生需要按 照示例，将正确的汉字填入相应的空格中。通过反复练习，学生可以逐渐掌握常用汉字的书写和意思 。
i u ü y w的短文阅读答案
总结词
通过短文阅读练习，帮助一年级学生提 高阅读理解能力。
w的发音
嘴唇拢圆，舌根抬起，抵住上颚，声音从鼻腔发出 。
i u ü y w的书写规则与示例
• 总结词：掌握i、u、ü、y、w五个单韵母的正确书写格式，了解拼音书写规则。
i u ü y w的书写规则与示例
详细描述 i的书写：先写竖，再写点，占中格和上格。
u的书写：先写竖右弯，再写竖，占中格和上格。
一年级上语文同步练习2 i u ü y w基础练习a版(部编含答案)
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目
CONTENCT
录
• 汉语拼音 • 基础字词 • 阅读理解 • 写作表达 • 答案与解析
01
汉语拼音
i u ü y w的发音与拼音练习
• 总结词：掌握i、u、ü、y、w五个单韵母的正确发音，熟悉拼音规则。
i u ü y w的发音与拼音练习
汉语拼音i、u、ü的教案
汉语拼音i、u、ü的教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音i、u、ü的发音要领。
2. 使学生能够正确拼读含有i、u、ü的音节。
3. 培养学生正确书写i、u、ü的能力。
二、教学内容：1. 汉语拼音i的发音要领及练习。
2. 汉语拼音u的发音要领及练习。
3. 汉语拼音ü的发音要领及练习。
4. 含有i、u、ü的音节拼读练习。
5. i、u、ü的书写练习。
三、教学重点与难点：1. 汉语拼音i、u、ü的正确发音。
2. 含有i、u、ü的音节拼读。
3. i、u、ü的书写。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，让学生正确模仿。
2. 练习法：反复练习，巩固发音和拼读。
3. 游戏法：通过拼音游戏，提高学生学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解汉语拼音i、u、ü的重要性。
2. 讲解汉语拼音i的发音要领，示范发音，学生模仿练习。
3. 讲解汉语拼音u的发音要领，示范发音，学生模仿练习。
4. 讲解汉语拼音ü的发音要领，示范发音，学生模仿练习。
5. 进行含有i、u、ü的音节拼读练习，纠正发音错误。
6. 讲解i、u、ü的书写规则，示范书写，学生模仿练习。
7. 布置作业，要求学生课后巩固所学内容。
教案设计仅供参考，具体教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生对汉语拼音i、u、ü的发音和拼读掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与度和发音准确性，了解他们的学习进度。
3. 在下一节课开始时，进行小测验，测试学生对i、u、ü的发音、拼读和书写掌握情况。
七、课后作业：1. 完成练习册上关于i、u、ü发音和拼读的练习题。
2. 抄写i、u、ü各10遍，加强记忆。
3. 找一些含有i、u、ü的词语，进行自主拼读练习。
部编版语文一年级上汉语拼音i u ü y w第2课时
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
学习字词
四声调
wu
wū
wú
wǔ
wù
学习字词
wū wú wǔ wù
《汉语拼音 i u ü》 教案
《汉语拼音i u ü》教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的i、u、ü三个元音的发音要领。
2. 培养学生正确拼读词语的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 汉语拼音i、u、ü的发音方法。
2. 汉语拼音i、u、ü在词语中的运用。
3. 练习题和游戏。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握i、u、ü的发音方法，能够正确拼读词语。
2. 难点：i、u、ü在不同词语中的运用，以及发音的准确性。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动作等直观方式展示i、u、ü的发音特点。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中练习发音和拼读。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片和动作，引导学生观察和模仿i、u、ü的发音特点。
2. 讲解与示范：讲解i、u、ü的发音方法，示范发音，让学生跟随模仿。
3. 练习发音：分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 拼读词语：让学生尝试拼读含有i、u、ü的词语，教师点评和指导。
5. 游戏环节：设计拼音接力赛、发音猜猜看等游戏，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课后收集学生的作业，检查发音准确性及对拼音的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行小测验，测试学生对i、u、ü的发音及拼读能力。
3. 观察学生在课堂上的参与度和小组活动中的表现，评估学生的学习效果。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，进行家庭作业的辅导，加强家校合作。
2. 组织学生参观图书馆，鼓励他们查找含有i、u、ü的书籍，增加阅读量。
3. 开展拼音竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学反思：1. 在课后及时反思教学效果，记录学生在课堂上的表现和反馈。
2. 根据学生的学习情况调整教学方法和难度，确保教学内容符合学生的实际需求。
《汉语拼音2 i u ü》的教学游戏
《汉语拼音2 i u ü》的教学游戏【游戏一：儿歌诵读】目的：让学生在愉快的儿歌诵读中读准音，认清形。
准备：儿歌。
儿歌１：像支蜡烛i、i、i，像个茶杯u、u、u，鲤鱼吐泡ü、ü、ü。
儿歌２：小i 小i 戴小帽，小u 就像乌鸦巢，小ü爱把眼泪掉。
方法：诵读儿歌。
【游戏二：帮你记忆】目的：帮助认读和记忆整体认读音节yi、yu。
准备：儿歌。
儿歌１：大y 带小i，一对好兄弟，两人在一起，仍然读作yi。
儿歌２：小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y 帮助它，摘掉骄傲帽。
儿歌３：小ü见大y，脱帽行个礼，去掉两点还读yu。
方法：诵读儿歌。
【游戏三：我猜、我猜，我猜猜猜】目的：帮助记忆i、u、ü、y、w 等字母。
准备：每个学生准备i、u、ü、y、w 的拼音卡片。
方法：教师通过肢体动作（手势等）或语言（如“一个树杈”）描述某一字母，请一名学生猜猜这是什么字母。
猜错的学生当场更换，猜对的学生要举起手中的卡片并大声念出来，全班学生跟着念3遍。
【游戏四：儿歌诵读】目的：帮助学生认读音节yi、wu、yu 并巩固记忆。
准备：儿歌，“大y 和小i，组成整体认读yi；大w 和小u，组成整体认读wu；大y 和小ü，组成整体认读yu”。
方法：诵读儿歌。
【游戏五：编儿歌，拼音节】目的：帮助学生认读并巩固整体认读音节yi、wu、yu 的记忆。
准备：i、u、ü、yi、wu、yu 、y、w 拼音卡片；儿歌，“大y 小i 是一家，合在一起就念yi；大w 小u 是一家，合在一起就念wu；只有小ü泪汪汪，大y 见了忙安慰，‘别哭别哭，大y 带你做游戏’，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。
”方法１：师生一起开展游戏，一边出示卡片一边念儿歌，然后一起读音节。
方法２：学生拿出卡片，一边动手拼读音节一边念儿歌。
【游戏六：登“火箭”】目的：巩固i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。
统编版汉语拼音每课过关练习
汉语拼音每课检测和练习第一课一、认读单韵母（发音特点：又长又响亮）ɑ o eüáǎàōïǒîýãþâ二、以上内容打乱顺序指读反馈情况：以上材料读了遍，家长签名第二课一、认读单韵母（发音特点：又长又响亮）i u ûÿíǐìūúǔùǖǘǚǜ二、以上内容打乱顺序指读反馈情况：以上材料读了遍，家长签名第三课一、认读声母（发音部位：双唇、唇齿；发音特点：又轻又短）b pmf二、拼读音节（无声调）bɑ bo bi bu pɑ po pi pumɑ mo mi mu fɑ fo fu三、拼读音节（有声调）1pà bǎ pú bō mū bà má fà mù bî màbÿ bï fǎ bí fá bǐ pï bì bú fï búbù pü pî mǎ pÿ bü pí pū mü pǐ mōpì pǒ mï mǒ mî mÿ bá mí mǐ mì pǎmú mǔ pǔ pō pù bǒ fú fǔ pá fù四、拼读音节词：bà bɑ mü mɑ bï bo pï po五、认读生字：爸、妈反馈情况：以上材料读了遍，家长签名第四课一、认读声母（发音部位：舌尖中；发音特点：又轻又短）d tnl二、拼读音节（无声调）dɑ de di du tɑ te ti tunɑ ne ni nu nû lɑ le li lu lû三、拼读音节（有声调）dü tǎ lí tâ tÿ nã dǔ dǎ tí tì lǚdà tú tǔ tù dí tà nú tü nǔ dì nùtǐ ná dú nǎ lǜ tū dù nà lǐ nâ nÿdǐ ní là nǐ nì nü lū dã lú dý lǔ2dá lù lǘ nǚ dū lâ lì四、拼读音节词：dà mǐ tǔ dì mù mǎ lǎ bɑ mù tÿpù bù ní tǔ lǜ dì mǎ lù dà dì五、认读生字：马、土、不反馈情况：以上材料读了遍，家长签名第五课一、认读声母（发音部位：舌根；发音特点：又轻又短）g kh二、拼读音节及它们的四声：gɑg e g u kɑ ke ku hɑ he hug uɑg uo kuɑ kuo huɑ huo三、拼读音节词：hã huügýg e dì di hú li huǒ bǎbō luïgūg u há mɑ mïg u huà huàtuō dì luï bo luî tuo huü duǒ huǒg uōg uüg uǒ huá huá tÿ hü mìg uü四、认读生字：画、打反馈情况：以上材料读了遍，家长签名3第六课一、认读声母（发音部位：舌面；发音特点：又轻又短）j q x二、拼读音节及它们的四声：ji qi xi jiɑ qiɑ xiɑ ju qu xu三、拼读音节词：xià qí xÿg uüg uï jiü jÿ qìgý qǔjiü fǎ mǔ jÿg uî qù xì jù dǎ qìjú huü xÿqí düjÿmù四、认读生字：棋、鸡反馈情况：以上材料读了遍，家长签名第七课一、认读声母（发音部位：平舌；发音特点：又轻又短）z c s二、拼读音节及它们的四声：zɑ ze zu cɑ ce cu sɑ se su三、拼读音节词：zǔ mǔ sÿg uü zǐ sâ kù zi luō suo zì mǔgý cí zì sÿ sÿ jÿ zǔg uï4zǐ xì cū xì tǔ sÿ zì jǐ tuō dìzuî hâ kǎ cü bō li 四、认读生字词：字、词语、句子反馈情况：以上材料读了遍，家长签名第八课一、认读声母（发音部位：翘舌；发音特点：又轻又短）zh ch sh r二、拼读音节及它们的四声：zhɑ zhe zhu chɑ che chu shɑ she shu re ru三、拼读音节词：dǎ zhã zhâ lǐ dú shã dú shū shù zhÿg uǒ zhÿ zhú zi qí chý qì chý huǒ chýrì chū zhí rì là zhú zhuǎ zi zhuō zi 四、认读生字：桌、纸反馈情况：以上材料读了遍，家长签名加第二课一、认读声母（发音部位：上下牙、中圆；发音特点：又轻又短）5y w二、拼读音节及它们的四声：yɑ wɑ三、拼读音节词：ü yí wū yü yǔ yÿ wá wɑ bǔ yútǐyù yígâ wǒg uï yì qǐ yú xiüwàzi yú cì yüzi wūzibǐ yì bǐ xǐ yÿ fu xǐ yÿ jÿ反馈情况：以上材料读了遍，家长签名第九课一、认读复韵母（发音方法：滑音；发音特点：又长又响亮）ɑi ei uiüi ái ǎi ài ýi ãi þi âi uÿ uí uǐ uì二、拼读音节及它们的四声：dɑi tɑi nɑi lɑi bei pei mei feizhui chui shui rui三、拼读音节词：züishùpãitǔ tí shuǐ bái tùzuǐ bɑbáicàimþilìcìweiwūɡuÿhuíjiübâi shū shuǐ huümãi huü láihuí mâimeihýi sâfýi jÿwþi bɑ tǔduÿnǎinɑi6küi qì chýzì lái shuǐchuÿ là zhú四、认读生字：妹、奶、白、皮反馈情况：以上材料读了遍，家长签名第十课一、认读复韵母（发音方法：滑音；发音特点：又长又响亮）ɑo ou iuüo áo ǎo ào ōu ïu ǒu îu iū iú iǔ iù二、拼读音节及它们的四声：zɑo sɑo shɑo yɑo louzouzhouyoujiuniuliu jiɑo qiɑo xiɑo三、拼读音节词：xiǎo müo xiǎo gǒu shuǐ niú lǐ màohǎi ōu duō shǎo xiào huɑ kǒu shuǐ xǐ zǎo li ú shuǐchÿ cǎo zhū rîu diào yú niǎo cháo xi à lïu tǔ dîuyōu xiù jiào shÿ yïu xì liǎo bù qǐ四、认读生字：小、桥、台反馈情况：以上材料读了遍，家长签名7第十一课一、认读复韵母（发音方法：滑音；发音特点：又长又响亮）ie ûe eriý iã iþ iâûýûãûþûâýr ãr þr âr二、拼读音节及它们的四声：nûe lûe jue que xue三、拼读音节词：shù yâxǐ quâhú diãþr jÿquý shǎorì yuâxuã xíxuþ bái nǚãr xuã xiàohýi yâqiã zixuþ huü yuâer þr duō四、认读生字：雪、儿、第十二课一、认读前鼻韵母（发音方法：滑音；发音特点：又长又响亮）ɑn en in un ûnün án ǎn àn ýn ãn þn ân ÿn ín ǐn ìn ūn ún ǔn ùn ǖn ǘn ǚn ǜn二、拼读音节及它们的四声：dɑn tɑn nɑn zhen chen shenbin pin ming uncunchun junqunxun g uɑn kuɑn huɑnjuɑn quɑn xuɑ8三、拼读音节词：zì diǎn qiün bǐlúnchuánzhþntïujÿ dàndünxÿn shünpōbáiyúnchýlúnhuÿ chãn shǐjìn zǎochãnshãnhuàshýnqiǎndàyànɡuǒ yuánzhýnjiǎ dàotiánshýntǐzhýnzhūyuán quün zhuàn bǐ düo wãn jù hãyuán zhū bǐ xiþzì bþn tiün ün mãn 四、认读生字：草、家、是反馈情况：以上材料读了遍，家长签名第十三课一、认读后鼻韵母（发音方法：滑音；发音特点：又长又响亮）ɑn g en g in g on gün gán gǎn gàn gýn gãn gþn gân gÿn gín gǐn gìn gōn gïn gǒn gîn g二、拼读音节及它们的四声：zhɑn g chɑn g shɑn g ben g men gg en g hen gjin g xin g min g tin g con g chon g qion g xion g三、拼读音节词：9cǎi hïnɡ kǒn g quâ bǐn ggün shuǐɡünɡtái dýnɡxiïnɡyÿnɡɡōnɡrãnɡün jìnɡtài yánɡ yǎn jÿnɡ tái fýnɡcōnɡ minɡx iōnɡmþnɡ nào zhōnɡzhuünɡjiɑshünɡxÿnün jìnɡbþi jÿnɡ yánɡɡuünɡmìfýnɡdün dǐn g hâ chán g jǐn g lù四、认读生字：车、羊、走、也反馈情况：以上材料读了遍，家长签名10。
小学一年级语文汉语拼音2 i u ü y w教案
下一点，在上格的下面。
③师生共同创编韵母ü的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。
④学生练习书写ü，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的同学，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
对书写不规范的同学进行个别辅导。
⑤教师利用实物投影仪让学生欣赏书写好的学生的作品。
四、游戏练习，巩固记忆1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。
2.（课件出示9）做“摘星星”的游戏。
老师读一个韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。
【设计意图：归纳本课学习内容，梳理整合本课重点。
把本课新知读给爸爸妈妈听，写给爸爸妈妈看，激发学生的展示欲望，巩固新知。
】课堂小结及拓展延伸（）分钟五、归纳总结，布置作业1.师：今天我们认识了三个新朋友i、u、ü，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。
2.请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。
课堂作业新设计1.看图写出韵母。
2.读儿歌，写出加点字的韵母。
红屋顶，黄墙皮．，（）草儿青青树儿绿．。
（）妈妈洗衣我喂鱼．，（）乌鸦和我是邻居．。
（）1.出示声母y、w，指名读。
2.教师叙述：声母y和单韵母ɑ在交朋友，老师演示一下它们两音相碰成的音节，y―ā→yā(鸭)，哪位同学能够当小老师领大家读一读？请学生分析声母和韵母各是什么？3.提示：拼读这个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。
4.拼读音节。
(1)谁能将声母y和单韵母āáǎà拼成音节？拼读：yā yá yǎ yà。
组词读：yā鸭子的鸭，yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。
(2)谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。
组词读。
课堂作业新设计1.填填音节，组组词语。
（）（衣．服医．生一．年级）（）（乌．云乌．龟房屋．）（）（阿姨．移．动怀疑．）（）（蜈．蚣无．数梧．桐树）（）（椅．子已．经蚂蚁．）（）（跳舞．中午．星期五．）2. 根据字母手指操，填字母。