2019-2020年语文二年级上[第七单元28 做灯笼]语文版巩固辅导[含答案解析]第七篇

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2019-2020年小学语文二年级上第七单元28 做灯笼语文版课后辅导练习第三十四篇

2019-2020年小学语文二年级上第七单元28 做灯笼语文版课后辅导练习第三十四篇第1题【填空题】照例子，写一写。

漂漂漂亮（AABB）________________________【答案】：【解析】：第2题【填空题】给词语找意思相反的朋友。

漂漂亮亮______仔仔细细______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】按课文《做灯笼》填空。

王京在李良做的灯笼上，画了______，画了______，画了______……还写下一句话：“______！”同学们看了，使劲鼓起掌来。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】给加下划线的字注音。

烦恼______模型______巧妙______发愁______【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】开火车组词。

例：良——（善良）——（优良）——（良心）灯——______——______——______泥——______——______——______巧——______——______——______【答案】：第8题【填空题】照样子，写句子。

赞扬表扬①老师在班会上______助人为乐的李明。

②兰兰的优美表演得到了大家的______。

【答案】：第9题【填空题】写出和词语意思相近的词。

烦恼____________高兴____________【答案】：【解析】：第10题【填空题】【答案】：第11题【填空题】读一读，选择正确的读音。

①同学们使______（shǐ sǐ）劲______（jìng jìn）鼓起掌来。

②王京和李良是同桌______（zuō zhuō）。

③王京画的画受______（sòu shòu）到了老师和同学的赞扬。

④李良的手很巧，会捏niē泥______（ní lí）人。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】选择正确的读音写在横线上。

小学语文S版二年级上册28课做灯笼精品PPT课件

王京和李良是同桌。王京是班里公认的小画家。她的画儿不光受到同班同学的赞扬，还在学校的美术大赛中得过奖呢。李良可不爱画画儿，但是他的手很巧，会捏泥人，会做飞机模型，还能用草叶编小蚂蚱。
多音字组词：
dé （得到）
得
de （跑得快）
你能夸夸王京吗？
你能夸夸李良吗？
作品欣赏
草编的蚂蚱
没想到李良也在烦恼呢。原来李良扎了一个漂亮的纸灯笼，正在发愁白白的灯罩缺少点儿色彩呢。
●● ●●
李良想了想，忽然有了主意。他对王京说:“咱俩合作吧！你在我扎的灯笼上画画儿，好不好？” 王京听了很高兴，使劲点了点头。
多音字组词：
piào（漂亮）漂
piāo（漂浮）
王京在李良
做的灯罩上，画了花草，画了树木，画了可爱的小金鱼……还写下一句话：“合作真快乐！”
shòu
对
受到
比区
ài
分
爱一人：
zàn
赞扬
jiǎnɡ
得过奖
qiǎo
手很巧
多音字：mó xínɡ
模
模型
mú
模样
shì
教室
zhì
布置
对 zhān tiē
比区
粘
分
贴
tiě
占
：字帖
fán nǎo
烦恼
chóu
发愁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
zán
咱俩
liánɡ
良好良心
shǐ
使用天使
jìn
用劲有劲 jìng 刚劲
灯笼
28 课
dēnɡ
灯光台灯
我想问： 1、谁做灯笼？ 2、为什么做灯笼？ 3、他们怎样做灯笼？ 4、做的灯笼怎么样？

二年级上册语文教案28做灯笼1_语文S版

28 做灯笼家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

1教学目标观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

知识与技能目标：认读14个生字，会写7个生字。

其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。

【精品】28.做灯笼(同步练习及解析)--二年级语文上册

二年级上语文（同步练习及解析）语文Ｓ版28.做灯笼一、给下列词语注音。

（）（）灯笼．赞．扬（）（）布置．模．型参考答案：long zàn zhǐ mó（解析：注意布置中的“置”卷舌音。

）二、我会用横线划出带点字的正确读音。

水分．(fēn fèn ) 盛．饭(chén g shèn g)空．地(kōn g kòn g) 葡萄干．(gān gàn )参考答案：水分( fèn ) 盛饭(chén g )空地(kòn g ) 葡萄干(gān )（解析：盛饭中的盛字卷舌音。

）三、一锤定音（读句子，给加点字选择选择正确的读音，用“√”标出）1．小明是个好．（hǎo hào）学生，爱好．（hǎo hào）非常广泛。

2．他送我的模．型（mó mú）型是个怪模．怪样（mó mú）的机器人。

3．昨天妈妈在炸．（zhà zhá）鱼的时候，锅突然爆炸．（zhà zhá）了。

参考答案：1．小明是个好．（hǎo √）学生，爱好．（ hào√）非常广泛。

2．他送我的模型（mó√）型是个怪模．怪样（ mú√）的机器人。

3．昨天妈妈在炸（ zhá√）鱼的时候，锅突然爆炸（zhà√）了。

四、看看它们有什么不同，然后组成词语写下来。

商( ) 蜂( ) 纱( ) 绕( ) 陈( )摘( ) 峰( ) 沙( ) 浇( ) 阵( )睛( ) 蜜( ) 题( ) 兄( ) 此( )晴( ) 密( ) 提( ) 呆( ) 批( )参考答案：商店蜜蜂纱布环绕陈列摘取山峰沙子浇水阵地眼睛甜蜜题目兄弟此时晴天秘密提示吓呆批评（解析：主要掌握形近字的字形，然后，能区分开，辨字组词。

五、连一连，可别把朋友找错呀!明亮的市场绚丽多彩的日月潭一条条花炮繁华的森林川流不息的舞台一串串山峰茂密的灯光风光秀丽的行人一座座龙船参考答案：明亮的市场绚丽多彩的日月潭一条条花炮繁华的森林川流不息的舞台一串串山峰茂密的灯光风光秀丽的行人一座座龙船六、找规律，照样子，读一读，写一写。

2019-2020学年度小学语文二年级上第七单元28 做灯笼语文版练习题第六十二篇

2019-2020学年度小学语文二年级上第七单元28 做灯笼语文版练习题第六十二篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】数笔画填空。

“巧”共有______笔，第5笔是______。

“泥”共有______笔，第7笔是______。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】给加下划线的字注音。

烦恼______模型______巧妙______发愁______【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：第5题【填空题】选择正确的读音写在横线上。

良(liáng láng) ______奖(jǎng jiǎng ) ______编(bān biān ) ______愁(chóu chiú) ______型(xíng xín ) ______受(shòu sòu ) ______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】把下面的句子补充完整。

① 李良不爱画画，但他的手很______。

② 李良对王京说：“______合作吧。

”王京______点点头。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出和词语意思相近的词。

烦恼____________高兴____________【答案】：【解析】：第8题【填空题】照样子，写一写。

木格方格我们用方格本写字。

口__________________木__________________【答案】：【解析】：第9题【填空题】给词语找意思相反的朋友。

漂漂亮亮______仔仔细细______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】填写合适的词。

一棵______一座______一枝______ 一把______一张______一封______ 【答案】：【解析】：第11题【填空题】照例子，写一写。

漂漂漂亮（AABB）________________________【答案】：【解析】：第12题【填空题】读一读，选择正确的读音。

2023-2024年小学语文二年级上册第7单元基础复习(知识梳理+检测)(部编版含答案)

部编版二上第七单元基础复习【知识梳理】第七单元基础知识梳理一、易读错的字上下结构,三点水紧凑,“亡”略扁切：左窄右宽,竖提注意一笔写成。

候：左窄右宽,中间的一竖不要漏写。

敢：右边是反文旁。

野：右边是“予”，不要多加一撇。

步：下面不要写成“少”。

论：右下方是“匕”。

旺：“日”要写得瘦长三、一字组多词。

危(wēi) （危险）（危难）敢(gǎn) （敢于）（果敢）惊(jīng) （惊吓）（吃惊）阴(yīn) （阴天）（阴山）似(sì) （好似）（似乎）野(yě) （山野）（野外）苍(cāng) （白发苍苍）（苍白）茫(máng) （白茫茫）（茫然）于(yú) （于是）（终于）论(lùn) （讨论）（言论）岸(àn) （河岸）（上岸）屋(wū) （房屋）（屋子）切(qiē) （哀切）（斩切）久(jiǔ) （长久）（久远）散(sàn) （分散）（散开）步(bù) （散步）（跑步）唱(chàng)（唱歌）（欢唱）赶(gǎn) （赶走）（赶快）旺(wàng) （兴旺）（旺火）旁(páng) （旁人）（身旁）浑(hún) （浑然天成）（浑水）谁(shuí) （谁的）（是谁）轻(qīng) （轻声）（轻快）汽(qì) （汽油）（汽水）四、多音字。

呀{ya(快去呀) yā(哎呀)露{lù(露珠)lòu(露面)散{sàn(散步)sǎn(散文)奔{bēn(奔跑)bèn(投奔)宿{sù(住宿)xiǔ(半宿)xiù(星宿)五、同音字和形近字久(长久) 步(止步) 汽(汽车) 今(今天) 于(于是) 士(士兵) 夕(夕阳) 止(停止) 气(气体) 令(命令) 干(干净) 土(土地) 于(于是) 步(脚步) 久(永久) 阴(阴天) 茫(茫然) 消(消失) 干(干净) 走(走路) 夕(夕阳) 阳(太阳) 范(范围) 悄(悄悄)六、查字典要查的字部首除去部首有几画组词亏一 2 吃亏亏本申 4 申请重申七、近义词停—止添—加淘气—顽皮无论—不管一切—所有伙伴—朋友浑身—全身悠闲—清闲霎时—瞬间消失—消散八、反义词远—近藏—露暗—亮淘气—乖巧消失—出现激动—平静出现—消失现在—过去悠闲—忙碌九、词语积累不敢惊人相似野外岸边一切船只出现同时水汽浑身旁边出门空地奔跑云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣十、词语解释霎时:霎时间。

二年级语文上册第28课做灯笼ppt课件语文S版

些什么呢？
拓展表达
同学们，相信你们都有与别人合作的经历吧，说说自己和别人合
作的事情，谈谈自己的体会。
图片欣赏
手工灯笼泥人
再见
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
王京：小画家。李良：手巧，会捏泥人，会做飞
机模型，会编小蚂蚱。
说一说
转眼新年就快到了，
王京和李良都有一件心事。那么王京的心事是什么？
李良的心事又是什么呢？
想一想：王京为什么在
灯笼上写下“合作真快乐” 这几个字？Biblioteka 王京和李良共同做的灯笼，肯
定会是班级中最漂亮的一个，想想
看：如果你是他们的同学，你会说
liáng shòu zàn jiǎng qiǎo
良
mó
受
xíng
赞
shì
奖
zhì
巧
tiē
模
fán
型
nǎo
室
chóu
置
贴
烦
恼
愁
读一读
同桌模型灯笼赞扬蚂蚱合作美术布置使劲泥人烦恼灯罩

(部审)新语文版二年级上册《七单元 23 做灯笼》精品教案_4

语文出版社课标实验教材二年级上册《做灯笼》一、教材分析：课文共有6个自然段,配有一幅插图.课文讲述的是,王京是班里公认的小画家，李良做手工有特长。

过新年布置教室时，两个人却发愁了。

王京不知道该画什么，李良做的灯笼很漂亮，可白白的灯罩上缺少色彩。

李良想到了两个人合作的主意。

李良做的漂亮灯笼上配上王京画的美丽图画，赢得了同学们的掌声，他们俩也体会到了团结合作的快乐。

这篇贴近儿童生活又极具时代意义的小故事，告诉我们：“尺有所短，寸有所长。

”每个人都有自己的长处，只要发挥个人长处真诚合作，就能收到好的效果。

二、学情分析：对于二年级学生，他们喜欢故事，而且具有一定自读能力，能初步解决字词问题，但是还需要挖掘的潜能是对于课文中含义深刻的句子，由于孩子们认知有困难，还需要老师帮助。

三、教学目标：本课分两课时进行教学。

第一课时，我完成了对本课的生字词语的教学,以及课文的初读.第二课时，详细学习课文,了解了王京和李良是同桌及他们各自的特长,王京和李良合作做了一个漂亮的灯笼来布置教室，休会到了团结合作的快乐。

今天我主要针对第二课时进行具体说明。

四、教学重点：朗读课文，理解课文内容，培养学生团结合作的精神。

教学难点：懂得团结合作的好处。

五、教法与学法:我采用启发、引导、合作、探究、点拨的方法给学生创设自主、合作的学习空间，调动多种感官参与活动，遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的“三为主”原则。

六、说教学过程：1、猜谜语导入，激发兴趣。

根据低年级孩子活泼、好动的特点。

我在教学本课时，首先以猜谜语导入：一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明。

有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。

孩子们一下子就猜出是灯笼。

于是，我顺势导出课题。

今天，我们就来学习28课《做灯笼》。

”和学生一起板书课题后，让孩子们齐读课题。

又问孩子们：读了课题，你想知道些什么？2、复习生字,初读课文.孩子们受到了导课时的激发，都很想知道课文的内容。

这时，出示文中的14个生字，用开火车的游戏读生字，这个游戏起到了巩固生字、练习生字的效果。

语文二年级上册7.28做灯笼

今天你这明节白课了我什们么就呢来？学一篇跟
合作有关的课文——做灯笼。
1.认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首“工” 字旁和“力”字旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，懂得团结、合作的好处。
读一读
zhuō
zàn
语文S版二年级上册
听老师讲《本领》的故事
一只梅花鹿与一只金丝猴都觉得自己的本领大，大象伯伯出了一个考题：河对岸有棵果树，长满了果子，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。梅花鹿过了河，到了树下，因为树高摘不到果子；猴子到了河边却过不去。大象伯伯提醒它们想个办法摘果子。
小朋友，听完这个故事，
1.“王京为什么在灯笼上写下‘合作真快乐’”这几个字？
2.学了这篇课文之后，同学们你们都明白了什么？
3.说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。
1.王京和李良共同做的灯笼，肯定会是班级中最漂亮的一个，想想看：如果你是他们的同学，你会说些什么呢？
2.学了这篇课文以后你有什么感想？
图片欣赏
草编的蚂蚱
飞手工机灯模笼泥型人
sài
ní
同桌赞扬美术大赛泥人
mó xíng
zhì
Hale Waihona Puke 模型蚂蚱布置烦恼 nǎo
long
jìn
灯笼合作使劲灯罩
王京和李良 2.1谁你.小和能朋谁介友之绍们间一《的下做故王灯事京笼呢和》？李讲良了
的情况吗？
说一说
转眼新年就快到了，王京和李良都有一件心事。那么王京的心事是什么？李良的心事又是什么呢？

二年级上册语文同步课时练习28做灯笼_语文S版

28 做灯笼同步练习与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

一、读拼音，写汉字。

单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。

shǐjìn n írén qiǎo shǒu zán liǎ课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。

这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。

二、给加点字选择正确的读音，在下面画“√”。

模．型（múmó）布置．（zhǐzhì）赞．扬（zhàn zàn）灯笼．（lōnɡlonɡ）三、开火车组词。

2019年(秋)季版)二年级语文上册第28课做灯笼教案语文S版

2019年(秋)季版）二年级语文上册第28课做灯笼教案语文S版教学目标1.知识与技能：认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。

学习新部首工字旁和力字旁。

2过程与方法：正确、流利地朗读课文。

3情感态度与价值观：让学生理解课文内容，懂得团结合作的好处。

教学重难点让学生懂得团结合作的好处。

教学时间1课时。

教学过程一、议题导课，激发兴趣。

从课题入手，课文可能会写些什么内容？请大家围绕题目猜想。

二、初读课文，读正确、读流利。

1.自读。

轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句，反复练习。

2.帮读。

同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。

三、细读，理解课文内容。

1.指名分段读课文，读后评议交流。

2.质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。

请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。

3.讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。

4.说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。

5.学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。

四、巩固识字，指导写字。

1.巩固生字。

2.教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写。

附送：2019年(秋)季版）二年级语文上册第29课贺年片教案语文S版教学目标1.知识与技能：认识13个生字。

会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。

2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.情感态度与价值观：通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。

教学重难点对生字词的掌握。

教学时间2课时。

教学过程第一课时（一）引入新课。

小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。

板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，读准生字。

1.借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。

2.质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。

二年级语文上册第28课做灯笼教案语文S版

做灯笼
教学目标
1.知识与技能：认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。