人教版一年级上册《品德与生活》教学计划
部编本人教版一年级品德与生活上册教学设计
部编本人教版一年级品德与生活上册教学设计教学目标- 培养学生正确的道德观念和行为惯- 培养学生热爱生活、积极向上的态度- 培养学生良好的人际交往能力和团队合作精神教学内容品德教育- 引导学生学会尊重他人、关心他人，培养友好的交往态度- 培养学生爱护公共财物、维护环境整洁的意识- 帮助学生树立正确的研究态度，养成良好的研究惯生活教育- 引导学生学会独立生活、自理能力和应急维权- 培养学生合理安排时间、妥善处理个人事务的能力- 培养学生健康饮食、科学运动的惯教学方法- 多元化的教学手段，包括课堂讲授、小组讨论、角色扮演、游戏等- 实践教学，让学生参与实际生活中的活动和体验- 个案教学，根据学生的不同情况和需求，针对性地进行指导和辅导教学评估- 通过课堂观察、作业评定等方式对学生的品德和生活能力进行评估- 鼓励学生参与活动，并根据参与程度进行评定- 定期与学生交流，了解他们在品德和生活方面的感受和改变教学资源- 部编本人教版一年级品德与生活上册教材- 讲台、黑板、多媒体设备等教学工具- 角色扮演道具、游戏材料等辅助教学资源教学活动安排第一课：尊重他人- 课堂讲授：通过故事和图片展示尊重他人的重要性- 角色扮演：学生分组扮演不同情景，模拟尊重他人的行为- 小组讨论：让学生分享自己的尊重他人的经验和困惑第二课：爱护公共财物- 实践教学：学生参观学校图书馆，了解如何爱护图书馆的财物- 游戏活动：学生分组进行环境整洁游戏，以培养爱护环境的意识- 课堂讲授：通过讲解公共财物的重要性，引导学生正确使用和维护公共财物第三课：良好研究态度- 课堂讲授：教师分享研究的乐趣和成就感，激发学生的研究兴趣- 个案教学：根据学生的研究情况，针对性地进行研究指导和辅导- 作业评估：通过作业的完成情况评估学生的研究态度和惯第四课：独立生活能力- 实践教学：学生分组进行简单的家务活动，培养独立生活能力- 课堂讲授：通过讲解应急维权的重要性，教育学生如何保护自己的权益- 小组讨论：让学生分享自己的独立生活经验和困惑第五课：健康饮食惯- 课堂讲授：通过图片和示范讲解健康饮食的重要性和方法- 游戏活动：学生参与制作简单健康的小食品，培养健康饮食的惯- 个案教学：根据学生的饮食情况，进行针对性的指导和建议教学延伸- 配套的题训练和练册，巩固和拓展学生对品德与生活的理解和应用- 考察学生的品德与生活能力，制定个别辅导计划，帮助学生提升- 鼓励学生参与社区志愿活动，扩展他们的社会视野和责任感。
人教版小学一年级上册品德与生活教案全册有计划
小学一年级品德与生活上册教案第一单元我上学了第一课我背上了新书包教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学课时：1 课时教学过程：导入开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：听，小兔贝贝和我们说话了：嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
）我们是小学生，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
板书设计：1、我背上了新书包升入了一年级开始新生活第二课校园铃声教学目标：1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
人教版小学一年级品德与生活课程计划
人教版小学一年级品德与生活课程计划一、培养学生良好的行为习惯和品德修养1. 养成细心的好习惯- 提醒学生养成整理书包、桌面等物品的好习惯，提高学习效率。
- 引导学生认真听讲、专心听课，提高学习质量。
2. 培养自律的品德修养- 通过认识规则的重要性，培养学生自觉遵守课堂纪律和日常行为规范。
- 鼓励学生主动参与班级活动，培养合作意识和团队精神。
二、引导学生树立正确的价值观和人生观1. 弘扬爱国主义情怀- 组织学生学习爱国颂歌，了解国旗、国徽、国歌等国家象征，培养对祖国的热爱。
- 通过讲述英雄故事，激发学生的爱国情感，培养尊重祖先、弘扬传统文化的意识。
2. 培养积极进取的人生态度- 以榜样人物为例，向学生展示励志故事，激发他们追求卓越的动力。
- 引导学生树立正确的成功观，明确努力付出与收获的关系，培养持之以恒的精神。
三、培养学生良好的卫生习惯和身心健康意识1. 养成良好的个人卫生习惯- 引导学生勤洗手、剪指甲、养成良好的洗脸、刷牙等卫生习惯。
- 通过讲授疾病预防知识，培养学生定期看医生、预防疾病的意识。
2. 培养积极健康的生活方式- 让学生了解营养均衡的重要性，培养良好的饮食习惯和适度运动的意识。
- 引导学生树立健康的学习与生活平衡观念，避免过度使用电子产品对视力产生不良影响。
四、培养良好的人际关系与社交技巧1. 培养友善待人的态度- 引导学生学会分享、关心他人，形成乐于助人、乐于分享的品质。
- 鼓励学生主动与同学交流互动，建立和谐友善的班级氛围。
2. 提高交际技巧和解决问题的能力- 引导学生学习正确表达自己的想法和感受，培养良好的沟通技巧。
- 借助角色扮演等活动，锻炼学生解决问题和独立思考的能力。
通过以上学习规划方案，我们旨在培养小学一年级学生良好的行为习惯和品德修养，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养良好的卫生习惯和身心健康意识，以及培养良好的人际关系与社交技巧。
通过家校合作，我们相信学生能够在这样的学习环境中得到全面的成长和发展。
2024年一年级品德与生活上册教学计划(2篇)
2024年一年级品德与生活上册教学计划教学计划：2024年一年级品德与生活上册教学目标：1. 培养学生良好的品德与生活习惯；2. 培养学生基本的人际交往能力；3. 引导学生了解社会规范和道德原则。
教学内容：1. 课程分析与设计- 课程背景介绍- 教学目标明确- 课程内容安排- 教学时长与时段安排2. 情感教育- 培养学生正确的情感态度- 培养学生积极的情感表达方式- 培养学生良好的情感管理能力3. 自我认知- 通过游戏和活动，帮助学生认识自己的兴趣爱好、特点和优势- 培养学生正确认识自己和他人的长处和不足- 引导学生正确对待自己的能力和成就4. 与他人相处- 规范学生的日常行为，培养良好的交往习惯- 培养学生礼貌待人、关心他人的意识- 软弱链接动手指使劲拽弯指使劲拽弯 - 利用游戏和角色扮演等活动，帮助学生学会与他人合作、分享和表达感激之情5. 社会认知- 介绍公共场所的规则和礼仪- 引导学生了解社会对各类人群的尊重和关怀- 培养学生正确识别和应对各类社会情境的能力教学方法和手段：1. 学生参与式教学法- 利用问题导入的方式，引导学生思考和讨论- 利用游戏和活动的形式，激发学生的兴趣和积极参与2. 角色扮演法- 利用角色扮演的方式，让学生在模拟情境中锻炼和展示自己的社交能力，培养合作精神和沟通技巧3. 视听教学法- 利用多媒体技术，呈现形象、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣和注意力教学计划表：课时教学内容教学目标教学方法与手段第一周：第一课课程导入与介绍 - 了解课程内容和目标 - 问题导入第二课情感教育 - 培养积极的情感态度 - 角色扮演法第三课自我认知 - 认识自己的特点和优势 - 视听教学法第四课与他人相处 - 学会合作和分享 - 学生参与式教学法第二周：第五课情感教育 - 培养良好的情感表达方式 - 视听教学法第六课自我认知 - 认识自己的不足和改进 - 角色扮演法第七课与他人相处 - 学会礼貌待人和关心他人 - 学生参与式教学法第八课社会认知 - 了解公共场所的规则和礼仪 - 视听教学法第三周：第九课情感教育 - 培养良好的情感管理能力 - 视听教学法第十课自我认知 - 正确对待自己的能力和成就 - 角色扮演法第十一课与他人相处 - 学会表达感激之情 - 学生参与式教学法第十二课社会认知 - 了解社会对各类人群的尊重和关怀 -问题导入总结与反思：通过这一学期的教学，学生不仅能够培养良好的品德与生活习惯，还能够提高自己的人际交往能力和社会认知能力。
一年级上册品德与生活教学计划教案
一年级上册品德与生活教学计划教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并认识到生活中的一些基本规则和礼仪，能够自觉遵守并实践。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重他人、遵守规则的良好品德，增强学生的社会适应能力。
二、教学内容1. 第一课时：认识学校规则教学重点：让学生了解学校的各项规章制度，培养学生自觉遵守学校规则的意识。
教学难点：让学生从内心认识到遵守规则的重要性。
2. 第二课时：学习礼貌用语教学难点：让学生在实际生活中灵活运用礼貌用语。
3. 第三课时：学会分享与感恩教学重点：让学生懂得分享的意义，培养学生的感恩之心。
教学难点：让学生在实际生活中主动分享、懂得感恩。
4. 第四课时：保护环境，从我做起教学重点：让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
教学难点：让学生在日常生活中能够自觉做到环保。
5. 第五课时：遵守交通规则教学重点：让学生了解交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教学难点：让学生在实际生活中能够自觉遵守交通规则。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验并学习品德与生活知识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思考力和表达能力。
3. 实践教学法：让学生在实际生活中动手操作，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后实践：检查学生在实际生活中的行为表现，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，促进学生之间的相互学习和进步。
五、教学资源1. 教材：一年级上册品德与生活教材。
2. 教具：图片、卡片、课件等。
3. 教学场地：教室、操场、实验室等。
4. 辅助材料：报纸、杂志、网络资源等。
六、教学计划安排1. 第一周：认识学校规则第一课时：介绍学校的基本规则和制度第二课时：讨论遵守规则的重要性2. 第二周：学习礼貌用语第一课时：学习基本的礼貌用语第二课时：情景模拟，实践礼貌用语的应用3. 第三周：学会分享与感恩第一课时：讨论分享的意义和价值第二课时：制作感恩卡片，感恩身边的人4. 第四周：保护环境，从我做起第一课时：了解环境保护的重要性第二课时：实地考察，进行垃圾分类实践活动5. 第五周：遵守交通规则第一课时：学习基本的交通规则第二课时：角色扮演，模拟交通场景七、教学活动设计1. 第六周：主题班会——我们的校园规则活动内容：学生分享对学校规则的理解，讨论如何更好地遵守规则2. 第七周：小小主持人——礼貌用语展示活动内容：学生担任主持人，展示礼貌用语的使用和重要性3. 第八周：感恩行动——制作感恩卡片活动内容：学生动手制作感恩卡片，表达对身边人的感激之情4. 第九周：环保小卫士——垃圾分类实践活动活动内容：学生分组进行垃圾分类实践，培养环保意识5. 第十周：我是小交警——遵守交通规则活动内容：学生扮演小交警，学习交通规则，模拟交通场景八、教学辅导策略1. 个性化辅导：针对学生在品德与生活方面的个性化需求，进行一对一辅导2. 小组合作学习：鼓励学生参与小组讨论，培养学生的团队协作能力3. 家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的行为表现，共同促进学生的成长4. 课外阅读指导：推荐适合学生的品德与生活方面的书籍，拓宽学生的知识视野5. 心理健康教育：关注学生的心理健康，引导学生正确面对生活中的困惑和挑战九、教学进度安排1. 第一周：认识学校规则第一课时：介绍学校的基本规则和制度（1课时）第二课时：讨论遵守规则的重要性（1课时）2. 第二周：学习礼貌用语第一课时：学习基本的礼貌用语（1课时）第二课时：情景模拟，实践礼貌用语的应用（1课时）3. 第三周：学会分享与感恩第一课时：讨论分享的意义和价值（1课时）第二课时：制作感恩卡片，感恩身边的人（1课时）4. 第四周：保护环境，从我做起第一课时：了解环境保护的重要性（1课时）第二课时：实地考察，进行垃圾分类实践活动（1课时）5. 第五周：遵守交通规则第一课时：学习基本的交通规则（1课时）第二课时：角色扮演，模拟交通场景（1课时）十、教学总结与反思1. 定期进行教学总结，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略2. 关注学生的学习反馈，了解学生的需求，调整教学内容和方法3. 积极参与教育教学研讨活动，不断提升自身教育教学水平4. 与同事沟通交流，分享教学经验和心得，共同促进教育教学质量的提高5. 关注学生的成长变化，为学生提供持续性的关爱和支持，帮助他们健康成长十一、教学评估与反馈1. 定期进行学生品德与生活能力的评估，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等。
2024年小学一年级上册品德与生活教学计划2篇
2024年小学一年级上册品德与生活教学计划 (3) 2024年小学一年级上册品德与生活教学计划 (3)精选2篇（一）教学目标：1. 培养学生正确的道德观念，培养良好的品行和习惯。
2. 培养学生独立自主和团队合作的能力。
3. 培养学生基本的生活和社交技能。
教学内容：1. 良好的品德和习惯：- 学校规章制度的介绍和学生行为规范的培养。
- 培养学生诚实守信、友善礼貌、勤奋学习、爱护环境等良好品德习惯。
2. 独立自主和团队合作能力：- 培养学生独立完成个人学习任务的能力，如准时上课、自己整理书包等。
- 开展小组活动，培养学生与他人合作的能力，如小组讨论、小组合作游戏等。
3. 基本的生活和社交技能：- 培养学生基本的生活技能，如洗手、整理书包、如厕等。
- 培养学生基本的社交技能，如与他人交往时的礼貌用语、互相尊重等。
教学活动：1. 角色扮演-模拟校园生活和社交场景，引导学生形成正确的行为习惯。
2. 校园参观-参观学校各个功能区域，学习如何正确使用各类设施。
3. 游戏活动-组织适合小学一年级学生的团体游戏，培养学生合作意识。
4. 班会活动-开展班级讨论，提出不同的观点并培养学生倾听和尊重他人的思维方式。
5. 小组合作-组织小学生小组合作完成简单的任务，培养学生团队精神。
评价与反馈：1. 日常观察-教师对学生在日常生活和课堂上的表现进行观察，并及时给予反馈和奖励。
2. 个人记录-学生每周记录自己的学习和行为习惯，促进自我反思和提高。
3. 小组评价-小组成员相互评价，在小组活动中发挥一定的评价和监督作用。
这是一个简单的小学一年级上册品德与生活教学计划，具体教学进度和内容可根据实际情况进行调整。
2024年小学一年级上册品德与生活教学计划 (3)精选2篇（二）教学目标：通过品德与生活教学，培养学生正确的价值观念，培养良好的道德品质，培养学生积极向上的生活态度。
教学内容：品德与生活教学内容涵盖以下方面：1. 初步认识道德与品德的概念2. 学习基本的礼貌与行为规范3. 学习与人友好相处的方法与技巧4. 学习一些基本的社会规则与道德准则5. 培养学生正确的环境保护意识6. 培养学生积极向上的学习与生活态度教学重点：对学生进行道德与品德的基本概念讲解，培养学生基本的礼貌与行为规范。
一年级的品德与生活教学工作计划(精选3篇)
一年级的品德与生活教学工作计划（精选3篇）1.一年级的品德与生活教学工作计划第1篇一、学情分析：小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式……他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。
然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。
这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。
并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。
那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。
帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
二、教材分析：教材第一单元我是小学生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。
逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。
第二单元学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。
从学生实际情况出发，本单元以“上学的一天”为主线，按照上学路上→学校生活→放学的线索展开，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。
要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。
第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。
知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。
尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生机。
2024学年一年级品德与生活上册教学计划
2024学年一年级品德与生活上册教学计划教学计划-品德与生活上册教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和行为准则，培养良好的品德和习惯。
2. 培养学生独立、自信、团结合作的能力。
3. 培养学生正确的卫生习惯和健康意识。
4. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
5. 培养学生善于表达和合理沟通的能力。
教学内容：1. 课程第一单元：我的优秀品质- 了解自己的优点和长处，形成自信心。
- 学会尊重和欣赏他人的优点和长处。
2. 课程第二单元：与他人合作- 学会与同伴合作，共同完成任务。
- 学会分享和关心他人，培养友善的品质。
3. 课程第三单元：公德心与社会责任- 学习社会公德，了解社会责任。
- 培养关注他人困难的能力，形成乐于助人的品德。
4. 课程第四单元：文明礼貌- 学习礼仪知识，从小处做起，形成文明礼貌的行为习惯。
- 培养与人为善、待人有礼的品质。
5. 课程第五单元：健康与安全- 学习常见的卫生知识，养成良好的卫生习惯。
- 学习安全知识，培养自我保护的能力。
6. 课程第六单元：环境保护- 了解环境的重要性和保护环境的方法。
- 培养保护环境的意识和行动。
7. 课程第七单元：表达与沟通- 培养学生积极、合理的表达和沟通能力。
- 培养学生良好的倾听和理解他人的能力。
教学活动与方法：1. 观察与讨论：学生观察周围的人和事物，讨论并总结道德行为和不道德行为的特点。
2. 小组合作：学生分组合作完成任务，培养团队合作和分享的能力。
3. 游戏与角色扮演：通过游戏和角色扮演，让学生亲身体验品德行为的意义和乐趣。
4. 观看视频与图片：展示相关视频和图片，引导学生观察和思考，讨论相关话题。
5. 实地考察与调研：带领学生到校内外实地考察，了解环境和社会问题，并让其提出解决方案。
6. 讨论与辩论：设置话题，引导学生展开讨论和辩论，锻炼学生的思维和表达能力。
7. 情景模拟与演练：设计情景并让学生参与模拟和演练，锻炼学生的应变能力。
学年人教版一年级品德与生活教学计划
学年人教版一年级品德与生活教学计划
教学计划：一年级品德与生活
教学目标：
1. 培养学生良好的品德素养，如孝顺、友爱、勤奋等。
2. 帮助学生养成良好的生活习惯，如整洁、自理等。
3. 引导学生学会尊重他人，学会与人合作和分享。
教学内容：
1. 品德教育：孝顺父母、关心他人、友爱帮助等。
2. 生活习惯：整洁卫生、自理能力、节约用水用电等。
3. 社交技巧：尊重他人、与人合作、分享与关爱等。
教学活动：
1. 观看故事片，讨论其中的品德教育内容。
2. 角色扮演，让学生体验和模拟各种生活场景，并引导他们展示正确的品德和生活习惯。
3. 小组活动，让学生合作完成一些任务，培养他们的团队合作能力和分享意识。
4. 制定生活习惯规则，让学生参与讨论并制定一些班级生活规则，培养他们的自理能力和责任感。
5. 实地考察，带领学生参观社区、公园等地方，引导他们观察周围环境并提出相应的改进意见。
评估方式：
1. 观察学生在日常生活中的表现，了解他们的品德和生活习惯的养成情况。
2. 通过小组活动中的合作表现和分享意识，来评估学生的社交技巧。
3. 通过学生的讨论和参与情况，评估他们对品德教育和生活习惯的理解和掌握程度。
教学资源：
1. 品德教育故事书、故事片等。
2. 角色扮演道具、生活习惯规则展示板等。
3. 社区、公园等实地考察场所。
教学时长：
根据学校教学计划安排，一年级品德与生活教学可以持续进行一学期，每周安排2-3节课。
一年级上册品德与生活教学计划教案
一年级上册品德与生活教学计划教案一、教学目标：2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生学会自我管理，培养学生的自我约束能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重他人、团结协作的精神，使学为有道德、有品质、有担当的新时代少年。
二、教学内容：1. 第一单元：我是小学生课程1：认识学校，了解学校生活中的基本规范。
2. 第二单元：我的家庭课程1：了解家庭结构，学会尊重父母和亲人。
3. 第三单元：我的朋友课程1：学习交友技巧，善于与他人相处。
课程2：培养团队精神，学会合作与分享。
4. 第四单元：我的生活课程2：学会自我管理，提高自律能力。
5. 第五单元：我的祖国课程1：了解国家基本知识，培养爱国情怀。
课程2：学习国家法律法规，做一个守法小公民。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会遵守规范，培养良好品质。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、团结协作。
4. 案例分析法：精选典型案例，让学生在分析案例中认识道德规范，提高道德素养。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、团队协作能力和实践能力。
2. 结果评价：通过课后作业、测试等方式，检验学生对知识点的掌握程度。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，全面评价学生的品德与生活素养。
五、教学资源：1. 教材：一年级上册《品德与生活》教材。
2. 辅助材料：教学课件、案例素材、游戏道具等。
3. 设施设备：教室、多媒体设备、黑板等。
4. 家庭与社会资源：家长、社区工作人员等，共同参与学生的品德教育。
六、教学安排：1. 第一单元（2课时）：认识学校，了解学校生活中的基本规范。
3. 第三单元（2课时）：了解家庭结构，学会尊重父母和亲人。
5. 第五单元（2课时）：学习交友技巧，善于与他人相处。
新人教版一年级品德与生活上册全册教案【】
新人教版一年级品德与生活上册全册教案【】新人教版一年级品德与生活上册全册教案【完整版】教学目标- 通过本教案的研究，使学生能够理解并掌握生活中的基本品德和生活常识。
- 能够正确运用所学知识和技能，积极参与到社会实践中。
教学内容1. 单元一：幸福的家庭- 研究家庭的基本构成和亲情的重要性。
- 培养学生的家庭观念和团队合作意识。
2. 单元二：和谐的校园- 研究校园中的礼仪和友善交往。
- 培养学生的集体观念和团队合作意识。
3. 单元三：美丽的环境- 研究环保知识和爱护环境的重要性。
- 培养学生的环保意识和主动参与环境保护。
4. 单元四：健康的身体- 研究身体健康的基本常识和生活惯。
- 培养学生的健康意识和参与体育锻炼的惯。
教学方法1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体形式展示相关内容，激发学生的研究兴趣。
2. 分组合作：将学生分成小组进行讨论和合作，促进学生之间的互动和合作能力。
3. 实践活动：安排学生参与相关的实践活动，加深对所学内容的理解和应用能力。
4. 游戏与竞赛：设计一些趣味性的游戏和竞赛，增加学生对研究内容的积极参与和兴趣。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动表现和对知识掌握的程度。
2. 完成作业：布置相应的作业，检查学生对所学知识的理解和应用能力。
3. 实践成果：评估学生在实践活动中的表现和成果，分析学生对所学内容的应用水平。
教学计划- 第一周：单元一内容研究和讨论- 第二周：单元一实践活动和游戏竞赛- 第三周：单元二内容研究和讨论- 第四周：单元二实践活动和游戏竞赛- 第五周：单元三内容研究和讨论- 第六周：单元三实践活动和游戏竞赛- 第七周：单元四内容研究和讨论- 第八周：单元四实践活动和游戏竞赛教学资源- 多媒体设备：电脑、投影仪等- 图片和视频：与内容相关的图片和视频素材- 游戏与竞赛材料：设计的游戏规则和相关道具以上是全册教案的概述，具体的教学细节和步骤可以根据需要进一步完善和详细安排。
新人教版小学品德与生活一年级上册教案
新人教版小学品德与生活一年级上册精品教案全册一年级上册品德与生活教学计划一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析：一年级学生刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标。
1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。
对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师，愿意与他们交往。
了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。
关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
3、尊敬国旗，学会唱国歌。
有计划有目标地安排自己的学校生活。
知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。
热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。
形成初步的小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。
培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。
能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。
能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。
积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。
四、教法设想：1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。
2、改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。
3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
一年级品德与生活教学计划上学期小学一年级品德与生活教案(四篇)
计划是提高工作与学习效率的一个前提。
做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
1、生活性2、开放性本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
1、健康、安全地生活，了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、愉快、积极地生活，能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、负责任、有爱心地生活，爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、动脑筋、有创意地生活，对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
一年级上册品德与生活教学计划
一年级上册品德与生活教学计划一、教学目标本教学计划的主要目标是培养一年级学生的品德素养和生活技能，使他们能够以积极、健康的态度面对学习和生活中遇到的问题，并形成良好的行为习惯。
具体目标如下：•培养学生的责任心和团队合作精神•培养学生的自理能力和生活常识•培养学生的分辨是非和正义感•培养学生的友善与公平意识二、教学内容1. 品德教育1.1 弘扬孝道•学习中华传统文化，了解孝敬父母的意义•组织观看影片、演讲和讨论，了解典型的孝心事迹•设计绘本，讲述关于孝敬父母的故事1.2 培养友善习惯•演示友善行为，例如互相帮助、分享•设计小组活动，让学生合作完成任务•跟踪学生友善行为，进行集体表扬和奖励1.3 培养正直品质•讲述仁义道德的故事，引导学生分辨是非•进行角色扮演活动，让学生模拟面对各种情境并提出正确的选择•每周评选“最光荣小卫士”，鼓励学生坚持正确的道德价值观2. 生活教育2.1 健康饮食•学习食品的分类和营养知识•培养正确的饮食习惯，如合理安排膳食、咀嚼细嫩食物•进行膳食记录和饮食咨询，提供个性化的饮食建议2.2 生活常识•学习基本卫生常识，如洗手、刷牙等•学习基本的环境保护概念，如节约用水、垃圾分类等•进行实地考察和观察，了解身边的自然和社会环境2.3 安全教育•学习交通安全常识，如过马路、乘坐交通工具等•讲解火灾、地震等紧急情况下的应对方法•组织模拟演练和逃生游戏，提高学生应对突发事件的能力三、教学策略1.引导教学：通过提问和讨论引导学生积极参与课堂，培养他们的思辨能力和表达能力。
2.任务驱动学习：通过设计小组活动和角色扮演任务，激发学生的主动性和合作精神。
3.实践与体验：通过实地考察和观察活动，让学生亲身体验生活教育中的知识和技能。
4.奖励与激励：建立奖励机制，对积极参与和表现好的学生进行表扬和奖励，激发他们的学习兴趣和责任感。
四、教学评价1.学生自评：鼓励学生评价自己的学习情况和行为表现，形成自我反思的习惯。
新人教版小学一年级上册品德与生活教育计划
新人教版小学一年级上册品德与生活教育计划目的本教育计划旨在培养小学一年级学生的品德和生活素养。
通过系列有趣而富有挑战性的活动，学生将有机会发展他们的品格和社交技能。
教育目标- 提升学生的自我意识和责任感，培养他们的品德美德；- 培养学生的生活技能，包括自理能力、健康惯和人际沟通；- 培养学生的团队合作精神和友善互助的价值观。
教育内容模块一：品德与美德- 引导学生了解什么是品德和美德；- 培养学生尊重他人、友爱互助和勇于坚持的品质；- 利用寓言故事和角色扮演等方式激发学生的研究兴趣。
模块二：生活技能- 培养学生良好的卫生惯，如洗手、刷牙等；- 帮助学生认识到健康饮食的重要性，并指导他们选择健康的食物；- 培养学生自理能力，如整理书包、整理床铺等。
模块三：人际沟通- 教导学生基本的礼貌用语和行为；- 培养学生倾听和表达的能力；- 练学生与同学合作完成任务的技巧。
教育方法- 结合游戏、讨论和实践活动，充分调动学生的参与和研究热情；- 创设良好的教育环境，培养学生的积极主动性和自我管理能力；- 鼓励学生互相分享和交流，促进他们之间的团队合作。
教育评估- 设立定期测验，检测学生对品德和生活技能的掌握程度；- 观察学生在日常研究和生活中的表现，记录他们在品德和生活方面的进步；- 与学生和家长进行交流，了解他们对教育计划的反馈和意见。
时间安排本教育计划将在一学期内进行，每周安排两次课程，每次课程45分钟。
总结通过本教育计划的实施，相信学生们将能够在品德和生活方面得到全面的发展。
同时，他们将培养出良好的自我管理能力、人际沟通技巧和团队合作意识，为未来的研究和生活奠定良好的基础。
注意：以上内容仅供参考，请根据实际情况进行适当修改。
人教版一年级品德与生活上册教学计划教学工作计划
人教版一年级品德与生活上册教学计划教学工作计划1. 教学目标本教学计划旨在培养一年级学生的品德素养和生活技能，帮助他们形成健康、积极、阳光的成长态度。
具体目标如下：- 了解并理解品德与生活的基本概念和重要性；- 学会与他人友善相处，培养良好的伦理道德观念；- 提高生活自理、情绪管理和问题解决的能力；- 培养学生对环境保护的意识和责任心。
2. 教学内容本教学计划将重点教授以下内容：- 品德与生活的基本概念和重要性；- 友善相处和良好的人际关系建立；- 生活自理技能的培养；- 情绪管理和问题解决的方法；- 环境保护意识的培养。
3. 教学方法3.1 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生亲身体验和参与，提高研究兴趣和理解能力。
3.2 合作研究法：通过小组合作活动，增强学生的合作意识和团队精神。
3.3 游戏教学法：利用游戏的方式进行教学，活跃课堂氛围，增加研究乐趣。
4. 教学时间安排本教学计划将在一学期内进行，每周安排2节课，每节课45分钟。
具体时间安排如下：- 第1周：品德与生活的概念介绍和重要性讲授；- 第2-5周：友善相处和良好人际关系建立教学；- 第6-9周：生活自理技能的培养；- 第10-13周：情绪管理和问题解决的方法讲授；- 第14-17周：环境保护意识的培养。
5. 教学评估为了有效评估学生的研究成果和教学效果，将采用以下评估方式：- 日常观察记录学生的表现和参与度；- 课堂小测验测验学生对知识的掌握情况；- 课堂展示学生通过活动的表现和成果。
6. 教学资源为了支持教学活动的开展，将准备以下教学资源：- 人教版一年级品德与生活上册教材；- 模拟场景道具和实物；- 情景游戏和教学活动设计。
以上为《人教版一年级品德与生活上册教学计划教学工作计划》的内容，旨在提供一份简明扼要的教学指导。
详细教学安排和教学方法可根据实际情况进行适当调整和补充。
上册品德与生活教学计划三篇
上册品德与生活教学计划三篇上册品德与生活教学计划篇1一．学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1．从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2．强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的.感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3．以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
1年级品德与生活教学计划5篇
1年级品德与生活教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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株董路小学一年级3、4班《品德与生活》教学计划
姜艳
一、指导思想
本学期小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。
遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。
营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、学情分析
一年级小朋友刚刚上学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，对学校、老师、同学以及学习都具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
三、教材分析
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，
突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.
四、教学目标
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。
五、教学重难点
进行生活常识和日常常行为准则的教育，也要进行一点浅显的政治常识教育。
着重教育学生心中有他人，初步培养良好的学习、生活和劳动习惯，开始培养自己管理自己生活能力。
六、教学进度安排
第一周我背上了新书包
第二周校园铃声
第三周新朋友，新伙伴
第四周平安回家
第五周我们的国庆
第六周祖国妈妈在我心中
第七周和钟姐姐交朋友
第八周和钟姐姐交朋友
第九周我很整洁
第十周我很整洁
第十一周我会好好吃
第十二周我自己会整理
第十三周我自己会整理
第十四周看我多精神
第十五周新年好
第十六周欢欢喜喜过春节
第十七周期末复习
第十八周考试
七、实践活动安排
我们的国庆
八、教学教研专题及研究措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
九、教研课安排
看我自己多精神
十、业务提升措施
1、积极参与教研活动
2、深入理解课程改革目标，准确地把握改革思想。
3、空余时间与同事分享探讨彼此的教学问题与经验。