《第四单元第3课 项羽之死》优质课件(共14张PPT)

骁勇善战 自负，匹夫之勇 --语言、神态、动作
【问题3】项羽在乌江边拒渡、赐马、赠头，表现了 哪些性格特点？
知耻重义，视死如归 —语言
小结
作者把人物放在具体生动的 场景中，通过抓住人物在特 定场景中的语言、动作、神 态、及其心理活动的描写来 塑造人物形象是本文突出的 特点。
见仁见智，看古今文人如何评价项羽
项羽之死 司马迁
复习上节课的内容 1、翻译句子
1、汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！ (难道)汉已经完全取得了楚地？汉军怎么楚国人这么
多呢！ 2、 然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。
可是如今终于被困在这里，这是上天要灭亡我，不 是作战的过错。 3、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。 我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑 袋，我就把这份好处送你吧！
也是一位襟怀坦荡失败得令 人扼腕叹息的本色英雄。
咏项羽 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
做人必须要有尊严节气。“生作人 杰，死为鬼雄。”
司马迁眼中的项羽
自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸 王之业，欲以力征经营天下，五年卒 亡其国，身死东城，尚不觉悟，而不 自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵 之罪也”岂不谬哉！ 好大喜功，穷兵黩武，以武得势又以 武失势。
易中天 王立群 李清照 杜牧 司马迁 Fra Baidu bibliotek安石 毛泽东
易中天评项羽
谁都不难看出，项羽死得壮 烈，死得英雄，死得气势磅礴， 死得惊天地，泣鬼神，就连乌江 之水也要为之呜咽，为之洪波涌 起，浊浪翻腾。他的死，有无与 伦比的人格魅力和审美价值。
王立群评项羽
是一位面临乌江绝境毅然自 刎而绝不肯苟且偷生的壮士。
不要学项羽沽名钓誉，要抓住战机， 从胜利走向胜利！
作业：
散文与诗歌在塑造形象上有何 区别？
散文 ：详实具体 生动细致 直观明确
诗歌 ：凝练集中 跳跃省略 想象升华
2、用简洁的语言来概括描绘了什么样的 场景。
垓下被围 (1) 东城快战 (2、3) 乌江自刎 （4）
项羽
结合文章，思考下面三个问题，看看项羽是 个什么样的人。
【问题1】有人说项羽失天下的最后时刻所心疼的 只有女人和宝马，你同意这种看法吗？
多情善感 —心理、神态、语言
【问题2】从项羽主演的“溃围、斩将、刈旗”的快 战中，你看到项羽是个怎么样的人？
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
男儿当包羞忍辱，能屈能伸。
乌江亭 王安石
百战疲劳壮士衰， 中原一败事难回。 江东弟子今虽在， 肯为君王卷土来?
自古得民心者得天下，劳师哀兵，败势 难回，不可卷土重来了。
人民解放军占领南京 毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。