我读书我快乐阅读鲁滨逊漂流记 (2)
《鲁滨逊漂流记》阅读答案(共9篇)
《鲁滨逊漂流记》阅读答案(共9篇)篇1：《鲁滨逊漂流记》阅读答案很多年过去了。
有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。
他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。
他担心这些野人会来吃掉他。
于是在住所前的空地上密密麻麻地插下杨柳作防御，又把羊分在几个地方圈养。
他在这种不安的心情下又生活了两年。
后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，他不由得联想到他们野蛮的宴会。
鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。
他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。
他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。
鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。
他给救下的野人取名“星期五”。
“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。
鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的`想法。
（1）短文中，鲁滨逊遇到了什么困难？他是如何解决的？他给你留下了什么印象？________________________________________________________________（2）从杀野人，救“星期五”的行为中，你看到了怎样的鲁滨逊？________________________________________________________________（3）为什么说“鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法”？________________________________________________________________参考答案：（1）鲁滨逊遇到了安全问题，恐惧野人，怕野人吃掉他。
他用插杨柳桩子，分开圈养羊群的方法解决了这个困难。
他给我留下了镇定自若、非常勇敢的印象。
（2）鲁滨逊勇敢、乐于助人、有同情心、有正义感。
六年级我读书我快乐作文【三篇】
六年级我读书我快乐作文【三篇】在我们身边有许很多多的事物会使我快乐，但是读书是我觉得最快乐的事情了。
读书会使我忘掉一切的烦恼，沉浸在书的海洋里。
我能够随着书中的主人公去探索世界，去寻找宝藏，去解救世界……总之，我能够和书中的主人公去做很多现实生活中做不到的事情。
我读书，我快乐……我又哼着自创的小曲坐在温暖的阳光下读起了书。
兴许是被书中的世界感染了吧，读到开心的地方我会拍手叫好，读到伤心的地方我会偷偷流泪，读到幽默的地方我会哈哈大笑，读到疑惑的地方我会立刻勾画，读到优美的地方我会圈圈点点。
只要遇到优美的地方、不明的地方我都会情不自禁的圈画起来，因为我就得这些都会对我有利。
我读书，我快乐。
这不，我又拿着我亲爱的《小故事，大道理》坐在沙发上读了起来。
我边读边吃零食，这样不但能够享受读书的乐趣，而且还能够享受美食的乐趣，这可真是一种特别的享受啊！如果坐累了，还能够躺在床上读书，靠在座椅上读书，你能够想尽一切的办法让自己开开心心的读书，快快乐乐的读书。
我读书，我快乐，我们能够在读书的同时获得许很多多的知识，让自己的生活变得丰富多彩，让自己的学习蒸蒸日上，所以我能够在书中获得无穷的乐趣。
合上书本，我依然回味着读书的乐趣。
这乐趣让我久久不能忘记。
我读书，我快乐……【篇二】高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。
”我爱读书，每当我拿起书时，我就像刹车失灵的火车在书的跑道上尽情奔驰。
每当我拿起书时，我就像小牛犊闯入知识的草场，贪婪地吃着知识地嫩草。
我爱读书，看《鲁滨逊漂流记》看到了坚定的鲁滨逊，学习着他的坚定。
看《八十天环游世界》与精密计算时间的福克先生同行，知道了珍惜时间。
看《昆虫记》与法布尔一起来到昆虫王国，领略昆虫的力量。
看《爱的教育》感受到人间的爱，细细体会来自各方面的爱与关怀。
看《格列佛游记》来到一个个奇异的环境探险。
看《三国演义》与鲁肃、诸葛亮一起出谋划策，与关羽、张飞立功战场。
看《水浒传》与一百零八条好汉出生入死、上刀山下火海，与武松一起打虎、与林冲一起闯白虎堂。
我读书我快乐作文7篇
我读书我快乐作文7篇篇一：我读书我快乐儿时，懵懂，书，为何物？只是迷恋于那吸引视线的封面的别致。
却不懂那封面后是什么。
亦只是觉得好奇，看着姐姐捧着书眼睛都神了的时候，心生奇怪，难不成这书中有什么有趣的玩意儿不成？于是夺过书，还没等翻开，便换来了一声清脆的耳光声，在哭声中，却悟了，书是珍贵的东西，因为姐姐不给我。
长大了些后，带着点羞涩翻开了我的第一本书，也迈开了向文学大门走去的第一步。
但一打开后，我眼中那期待的神采霎时间成为黑暗，心中塞满了失望，这里面不就是一张张薄纸和一个个挨一起的黑字么？于是赌气将书扔在地上，看着它在冰冷的地上躺了许久，突然心生不忍，于是捡它来，百般无聊的看着，看着看着，咦，好奇妙，像突然来到另一个世界，有山有水，有清脆的鸟鸣，潺潺的流水，朗朗的读书声。
但脑海中是安详的，像一杯水，静静的，只是读到欢悦处，那杯水像被投下几颗石子后，悠悠的晃动，漾几圈涟漪。
悲伤处，沉下几滴泪珠。
但那杯水，是甜透了心的，盛满着的，是快乐。
渐渐的，剩下的纸页儿越来越少，越来越薄。
我也读的津津有味。
当看完了最后一页，合上整本书时。
我突然间觉得自己的心一下变得空灵，充斥着一种感动，一种快乐。
长时间的，留在我的心田，滋润着，流淌在我的心田。
但那似乎更多的是一种别的乐趣代表的快乐，无与伦比。
于是，渐迷恋上了书，迷恋上了那种感觉，我开始渴望，渴望与外面我一点也不了解的世界接触。
而这种接触，只有书能给我。
书，它带我穿越古代，觅寻历史，感受人间中的种种关爱，享受世界间的种种快乐。
书给了我丰富的精神世界。
快乐，我总是从它哪儿觅寻到的。
我每读完一本书，总是小心翼翼的合好它，枕在它身上，闭上眼睛，我就能感受到与它心灵相通。
它的快乐，是主人读了它的喜悦，而我的快乐，则是它那一个个在我心中跳跃着的字，一句句优美、动人心弦的句子和那一段段手指拂过也能感觉到美妙的段。
快乐，是什么，快乐，就是“我读书，我快乐”。
篇二：我读书我快乐书，是成功之门的金钥匙；书，是理想殿堂的铺路石；书，是黑夜中的指明灯。
六年级下册快乐读书吧必读书《鲁宾逊漂流记》知识点测试题2
六年级下册快乐读书吧必读书《鲁宾逊漂流记》知识点测试题2一、选择题1．下列表述与各本书中的内容不一致．．．的是哪一项（）A．《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊“流落荒岛→建房定居→驯养培育→救‘星期五’→回到英国”的故事。
B．《童年》讲述了阿廖沙苦难的童年，脾气暴躁的外祖父和舅舅让他惊惧不安，幸好有善良勇敢的母亲安慰和保护他。
C．《西游记》讲述了唐僧师徒四人漫漫取经路的事，“三打白骨精”“真假美猴王”“三借芭蕉扇”……一个个离奇故事扣人心弦。
D．《中国民间故事》讲述了一个个耳熟能详的民间故事，“田螺姑娘”“孟姜女”“八仙过海”……寄托着人们朴素的愿望。
【答案】B【详解】本题考查对名著内容的理解。
选项B内容不一致。
《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。
该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母，她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。
本题“幸好有善良勇敢的母亲”说法有误，是“外祖母”。
2．《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流落荒岛是他第（）次出海遇到的情形。
A．二B．三C．四D．五【答案】B【详解】本题考查名著内容的理解。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。
该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索在航海途中遇到风暴，漂流到无人岛上，凭着坚韧的意志与不懈努力在荒岛上生存下来，最终得以返回故乡的故事。
《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流落荒岛是他第三次出海遇到的情形。
鲁滨逊漂流记读后感8篇 (2)
鲁滨逊漂流记读后感篇1这个假期我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。
一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。
他流落到了孤岛上。
凭着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤岛，这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨逊·克罗索。
在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊!多么惊人的一个数字!可见鲁滨逊是何等的勇敢。
初到孤岛的他是绝望的，他说："我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼......"但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;种了小麦、稻子......就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。
鲁滨逊还是坚毅的人。
他曾经这样说道："我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的"，"我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下......"他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。
连做一块木版都要四十二天。
他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。
辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较"豪华"的住所......这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来得的。
读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天?一天?两天?我又能干些什么?会劈柴?会打猎做饭?我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢!再说了，没有一个人讲话，多孤单呀!我准会憋死的!可见鲁滨逊是多么乐观向上!我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃!我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富。
我读书我快乐作文开头怎么写
我读书我快乐作文开头怎么写我读书我快乐作文开头怎么写生活中，有一种收获，让人一生受益，那就就是读书的收获；下面店铺整理的我读书我快乐作文开头，欢迎来参考！我读书我快乐作文（1）：三岁那年我被爸妈送到幼儿园，哪时，我什么都不懂，整天只明白嘻嘻哈哈地玩耍，以为人的一生这样就会很快乐。
读小学一年级时我学会了拼音，借助拼音在书海中不亦乐乎。
读小学二年级时，当我打开课本，吓了一大跳，书上都就是密密麻麻的字……只好“望书兴叹”。
我读书，我快乐！因为我在书中学到了许多名人名言、成语、词语，如：高尔基说的：“书记就是人类进步的阶梯。
”让我明白，读书有多么的好！我读书，我快乐！因为我在书中学到了知识，大开了眼界，充实了生活。
在无边无际的书海中，我明白了茫茫宇宙的起源，明白了大自然的奥妙，明白了鸟兽虫鱼的秘密……在书中，我了解了中华民族上下五千年的历史与礼貌，饱览了雄伟的万里长城黄河……让我见到了祖国的美丽山河！透过读书，让我明白了“我读书，我快乐”！我读书我快乐作文（2）：读书，翻译成英语就是read。
我认为，这就足以表现读书使人快乐，使人幸福。
欲知详情，且听我慢慢道来。
每当双手捧起一片墨香，那淡淡的香味一丝一丝的钻进我的鼻孔、透过我的心灵时，心也轻轻地在充满墨香的纸张上舒展开。
每当书香飘进心灵时，世界遗忘了我，我也遗忘了时光。
心灵，在一次一次书香的浸染中，如闲云野鹤般飞离功利的世界，悠游于人本性的天空。
谁也不能否认，读书就是一种享受。
人们常说的享受，大多指的就是物质层面的享受，这并没有错。
其实，从精神层面上来说，读书也就是一种高尚的精神享受。
满足精神方面的享受虽然不如物质方面享受那样直观、实惠，但在人们物质需求基本满足的这天，精神方面的享受对于人们更加来得珍贵。
北宋真宗皇帝赵恒就告诫读书人“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”可见，读书的优点有不少，其中最主要的就是：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。
我读书我快乐作文500字
我读书我快乐作文500字我读书我快乐作文500字在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那要怎么写好作文呢？以下是作者为大家整理的我读书我快乐作文500字，欢迎大家分享。
我读书我快乐作文500字1高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”我从小到大，书就像形影不离的好伙伴，伴我成长。
书，从我们年幼时，便开始使我们小小的世界变得丰富多彩。
小学时，我阅读了各式的名著，比如：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等等。
书中的人物都给我留下了刻骨铭心的印象，如：某略非凡的诸葛亮，乱世奸雄的曹操，神通广大的孙悟空，英勇孝顺的武松等。
现在我已经上了四年级，在老师的.引导下，我读书的兴趣更加浓厚了。
我的书有很多很多，在家里，书桌上、柜子上，甚至地上都会有我的书。
我对书爱不释手，只要一有空，我就会看书。
如果没有书，我就会叫爸妈去买。
以前，我读书总是一扫而过。
但现在，我读完以后，还会注意故事中的人物都有什么特点，什么性格。
总之，我每天都会去找书看，让书打开它那美丽的世界，带我去畅游世界的每一个角落。
书就像一艘小船，载着我从起点慢悠悠地划向终点。
书就像一架飞机，在这我从狭窄的地方飞到浩瀚无际的天空。
书就像我的影子，不管我走到哪，它就跟到哪。
我刚开始写作文时，写的一点也不好，语句不通顺，词语不恰当，只要听到“作文”两个字的时候，我就像老鼠见了猫样的害怕。
但有了书之后，我的写作能力有了很大的进步，是书让我提高了写作能力。
书，是我的知识的源泉，是人类进步的阶梯。
要跟上时代的发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。
书，是我的良师益友。
读书使我快乐，读书让我进步，读书伴我成长！我读书我快乐作文500字2小时候，我不喜欢读书，但我喜欢缠着妈妈给我讲故事，记得六岁那年过生日，我本以为妈妈会给我买一个大蛋糕，好不容易等到妈妈回来，只给了我《安徒生童话选》和《十万个为什么》两本书，我把书使劲地扔在地上，嚎啕大哭，妈妈把两本书捡起来，语重心长地对我说：“蛋糕吃完了，就没有了，读书会给你增添乐趣，书还会成为你的好朋友的。
《鲁滨孙漂流记》读后感15篇
《鲁滨孙漂流记》读后感15篇《鲁滨孙漂流记》读后感1在世界的文学宝库中，有许多中外闻名的书籍。
在这个假期中，我阅读了笛福写的《鲁滨孙漂流记》，这是一本极其精彩的书。
这本书主要写的是一个叫鲁滨孙的人，在一次航海的途中遇上大风，在这一次灾难中，同伴们都死在海里，只有他被海浪冲到海岛边。
这是个没人居住的荒岛。
他又冷又饿，在这种地方，该怎样活下去呢？虽然他有些难过，但他重振了信心，开始为以后的生活筹划起来。
上天关闭了一扇门，必然会给你开一扇窗户。
第二天，借着阳光，他发现远处的那艘船离岸并不近。
于是他用木头做了木筏，滑到船边。
在船舱里，鲁滨孙找到了很多有用的东西。
为了活下去，他每天去打猎。
生活了几年后，他发现有野人，救了他并和他一起干活，最后在一位船长的帮助下回到了祖国。
读了这本书，我为鲁滨孙的智慧和能干感到敬佩。
同时，我也为自己感到羞愧。
我想：如果我自己面临他这样的困境，我肯定不会向他一样沉着，而是满岛乱跑，在恐惧中死去。
鲁滨孙的智慧和信念使他存活下来，最后取得了圆满的结局。
世上无难事，只怕有心人。
要生活，就必须学会独立生存，不依靠他人的帮助，自己独立面对一切的困难。
就像阿斯图里亚斯说的那样，遇到困难时，只有勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。
鲁滨孙凭借他顽强的毅力，坚定的信念，告诉我们一个道理：只要像鲁滨孙一样，内心中有信念，坚持下去，就能面对一切困境，迎来光明。
《鲁滨孙漂流记》读后感2读完《鲁滨孙漂流记》后，我被书中的主人公鲁滨孙的传奇经历所震撼，被他惊人毅力与勇气所征服！鲁滨孙和同伴们一起去南美洲探险，不幸遇到风暴，只有鲁滨孙一人幸免。
他被海浪冲上一个小岛，从此在孤岛上开始了新的生活。
他坚强，乐观，不轻易放弃，敢于挑战。
当他落在孤岛上时，面对困难和不幸，他并没有悲观失望，向死神认输，凭借自身顽强的毅力和勇气，在孤岛上生活起来，最后被一位船长所救，回到了大陆。
为了生存，他用沉船的桅杆做了木筏，把食物、衣服工具……运到孤岛上，找遍小岛，定居下来；到森林里打猎，到海边打鱼，把山羊圈起来，吃羊肉，喝羊奶；还用船上的麦子反复种收，终于吃上自己辛辛苦苦种出来的粮食；鲁滨孙还用自己的知识、智慧、勇气采取了多种自救的办法，想尽办法对付高大凶猛的野人，最后使自己平安。
统编语文教科书六年级下册“快乐读书吧”——《鲁滨逊漂流记》课前导读课
统编语文教科书六年级下册“快乐读书吧”——《鲁滨逊漂流记》课前导读课许君1 教材分析《鲁滨逊漂流记》是统编本语文教科书六下“快乐读书吧”重点推荐的一本探险类世界名著，目的是激发学生阅读外国名著的兴趣，传授学生一定的整本书阅读方法。
它位于第二单元外国名著欣赏之后，第二单元的第一课是这本书的梗概和节选，所以《鲁滨逊漂流记》的整本书阅读，是对第二单元的拓展和延伸。
《鲁滨逊漂流记》讲述的是鲁滨逊流落荒岛，克服各种困难，独立生存28年，最后被救的故事。
故事情节生动，高潮迭起，趣味性强，适合六年级学生阅读，但学生第一次整本阅读外国名著，书里面人名复杂难记，人物众多，社会背景、观念不同等原因，致使学生阅读起来有一定难度，《鲁滨逊漂流记》阅读指导课的推进就是为了激发学生阅读外国名著的兴趣，帮助学生感受人物形象的多样性，并掌握外国名著的一些阅读方法。
2 教学目标（1）通过对图片、封面、目录、情节等一系列的猜测，不断激发学生阅读整本书的兴趣。
（2）根据目录，抓关键词概括，完成思维导图，大致了解整本书的主要内容。
（3）通过有目的地阅读片段，完成生存卡1，引导学生初步体会鲁滨逊这个人物形象。
3 教学准备（1）教学PPT（2）阅读纸（3）生存卡14 教学过程4.1激发兴趣，引出人物（1）（出示《荒野求生》主角贝尔的图片）同学们，你们认识他吗？谁能来介绍下。
你们喜欢他吗？为什么?是的，因为丰富的野外生存技能，以及勇敢的探险精神，他风靡全球，成了我们大家的偶像。
（2）今天，我还带来一位朋友（出示鲁滨逊的图片），瞧，就是他。
先仔细观察下他，对这位新朋友，你心中是不是充满了很多问号？谁来说说你好奇些什么？（3）猜了这么久，我告诉你，他比贝尔还厉害，因为他被困荒岛28年，不但没有绝望放弃，反而在绝境中战胜大自然，把一座荒芜之地变成微型的文明社会，把自己由落难的水手变成了荒岛的国王。
你们想知道他的名字吗？一起喊出他的名字吧！（PPT里出示鲁滨逊的名字）。
我读书 我快乐
题: 我读书 我快乐 阅读《鲁滨逊漂流记》
总第 课时 课 型 阅读
教学内容: 我读书 我快乐 阅读《鲁滨逊漂流记》 教学目标: 1、让学生概括《鲁滨孙漂流记》的主要情节，并谈谈读后的感想。 2、反复品读本文，把握作者伍尔夫解读《鲁滨孙漂流记》的基本切入点——“小说家的透 视法” 。 3、对比分析作家的透视法和读者的透视法之间的关系。 教学重、难点： 反复品读本文，把握作者伍尔夫解读《鲁滨孙漂流记》的基本切入点——“小说家的 透视法” 。 教学准备： 师生活动过程 一、导入激趣 大家有过出外遨游，探险漂泊的梦想吗?那么试想一下， 你们都会有哪些经历呢?(学生自由发言) 英国小说家笛福的名作 《鲁滨孙漂流记》 中主人公鲁滨孙 因着一心要遨游探险的想法，几次出海，最终流落荒岛，关在 那里经历了长达二十多年的孤独生活。如何来解读这篇小说 呢?英国意识流小说家、小说理论家和文学批评家伍尔夫为我 们指明了方向。(板书课题) 二、重温原作，引入课文 1 请学生概述《鲁滨孙漂流记》这篇小说的主要情节。 2 如果写到鲁滨孙九死一生，爬上荒岛这一情节时，笛福 请你为他往下续写，你会如何写下去? 3 思考：为什么以上同学的续写各不相同?为什么他们与 作者笛福的思路也完全不同呢? 4 我们能从今天要学的伍尔夫的文章里找到上面这一问 题的答案吗? 三、阅读课文，整体感知 学生边读边思考以下问题： 1 课文第 3 段中说 “ 《鲁滨孙漂流记》 是一个恰切的例证” ， 个性修改
板 设计
教学 反思
作者要用这部小说证明什么呢? 2 小说家的透视法指什么?它对我们解读小说有什么作用? 四、课堂小结 《鲁滨孙漂流记》 是英国文学乃至世界文学的小说经典之 作。 有着丰富创作经验和崭新的小说创作理念的小说家伍尔夫 对其进行了独具慧眼的解读和评论。 她告诉我们全面掌握小说 家的透视法是我们解读小说的良法之一。课下让我们再读文 本，进一步了解作者是如何分析笛福的透视法的。 五、布置作业 反复研读课文，思考课后练习题一、二。
《我读书我快乐》小学六年级的作文600字
《我读书我快乐》小学六年级的作文600字大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么大家知道一篇好的作文该怎么写吗?下面我给大家整理了《我读书我快乐》小学六年级的作文600字，希望大家喜欢！《我读书我快乐》小学六年级的作文600字1“书籍是人类的良师益友”、“书籍是打开知识王国大门的钥匙”、“书籍是攀登科学高峰的阶梯”。
书是我生命中不可缺少的一部分，也是知识的宝库，读书使人心明眼亮，在书中，我可以找到我想要的东西。
曾经我读过许多名著小说，如《鲁滨逊漂流记》、《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《爱的教育》、《安徒生童话》、《格林童话》、《尼尔斯骑鹅历险记》等一些文学。
《钢铁是怎样炼成的》让我懂得了坚强，面对困难要有毅力;《爱的教育》让我知道了同学、老师、父母之间要和睦相处，要爱老师、爱同学、爱父母、爱亲人。
而《鲁滨逊漂流记》则让我学会了生存。
“书是人类进步的阶梯”。
“书是全世界的营养品”。
“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。
从古至今，无数的学者，哲人，都谈过读书使人快乐的话题，尽管他们已经远离了这个时代，但那一篇篇优美的文章和一句句警示后人的箴言，却势不可挡地穿越时空激励我在浩渺的书海中寻找属于自己的快乐。
书籍领导着人类向前发展，给予人类开拓进取的勇气。
饭一日不吃死不了，睡觉一天不睡耐得过，可书不能不读。
我喜欢读书，读书能让我从乏味中得到快乐，从快乐中学到知识。
小时候童话故事教会了我如何去爱别人，爱世界;科技知识让我懂得了世界的奥秘，揭开万物生存和万事发展的规律;名人故事教会了我该如何正确的做人做事，树立高尚的品格，踏上成功的道路。
跟着书我可以走遍世界的角角落落，因为书是知识的海洋，快乐的源泉!《我读书我快乐》小学六年级的作文600字2“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
苏教版小学语文六年级上册语文《我读书我快乐》
我读书我快乐教学目标1、让学生初步了解《鲁滨逊漂流记》及其作者。
2、了解《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。
3、通过导读，让学生继续学习读整本书的基本方法，培养记读书笔记的习惯。
教学重难点重点：了解《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。
难点：学习读整本书的基本方法。
教学准备师生共同阅读《鲁滨逊漂流记》课时安排1课时教学过程一课时一、阅读引路，激发兴趣1、调查：《鲁滨逊漂流记》这本书，哪些同学读完了，哪些同学在读？2、生介绍这本书的作者，师补充。
3、自由谈谈这本书的内容，并用一句话介绍读这本书的感受。
谈内容时，前部分可以借鉴教材中第1自然段前面部分的语句。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨逊是书中的主人公，本课是该书的缩写。
鲁滨逊因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒芜人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。
课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”养牧种植“救‘星期五’”“回到英国”这些故事情节。
处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰机智坚强、聪明能干的主人公形象。
4、学生选择《鲁滨逊漂流记》中一两个精彩片段读给同学们听。
二、明确要求，制定计划过渡：很多同学迫不及待地想要读《鲁滨逊漂流记》这本书。
买到这本书的同学有没有发现你手里的书可能与其他同学的不同？1、让学生了解：这本书在我国的译本很多，主人公有的是翻译为鲁滨逊，有的是翻译为鲁滨孙。
不管是哪种版本，只要坚持把它读完就很了不起。
2、探讨读书方法：怎样读书才更有收获？学生自由发言，师总结：要养成良好的读书习惯，首先要制定合理的都市计划，进度不宜太快，一般可在一个月内完成，贵在每天坚持看。
其次，可以在书上标记喜欢的词句或随手在旁边记下自己的读书体会。
如果不是自己的书，就准备专门的读书摘录本进行优美词句摘录或写感想。
另外，还可以制作读书卡片。
3、学生自由制定适合自己的读书计划，可以和组内同学相互交流一下。
小学语文六年下册快乐读书吧《鲁滨逊漂流记》知识点梳理及练习(含答案)
语文六下快乐读书吧《鲁滨逊漂流记》知识点梳理及练习知识点梳理：1.《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。
该书首次出版于1719年4月25日。
该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海，一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活的故事。
他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
2.这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。
1704年9月，一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在大西洋中，在荒岛上生活4年4个月之后，被伍兹·罗杰斯船长所救。
笛福便以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，使“鲁宾逊”不仅成为当时中小资产阶级心目中的英雄人物，而且成为西方文学中第一个理想化的新兴资产者。
《鲁宾逊漂流记》知识点复习题（一）一、填空题1.《鲁滨逊漂流记》是以第____人称写的长篇小说，作者是英国作家______ __。
他是该国文学史上第一个重要的小说家，有_______ __ 的美誉，他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。
2．鲁滨逊在日记中把自己流落的荒岛命名为，鲁滨逊来到岛上第年的月，突然发现岛上出现了一群，他收得一土人为奴，取名“______ ”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。
3．《鲁滨逊漂流记》是一部成功的_________小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。
他的名字，已经成为家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。
4．小说中描写_________________ _____是全书的精华。
年月日，鲁滨逊在荒岛上生活了__________年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。
我读书我快乐作文500字
我读书我快乐作文500字我读书我快乐作文500字（精选21篇）在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
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我读书我快乐作文500字篇1莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。
”这句话，我深信不疑，因为我热爱读书，渐渐地它成了我生活中不可缺少的一部分。
有一次，我下课时发现一只蚂蚁，它在一根极细的线中行走。
我的好奇之心被它吸引住了，我想：“如果它从线上摔下，一定必死无疑了。
”于是，我用手指轻轻弹了它一下，它落到地上，却安然无恙地行走。
我感到十分好奇，于是，我查阅了《十万个为什么》，原来因为蚂蚁身体轻，从高处落下来时，有空气的帮助，使它慢慢地飘到地上。
当我揭开蚂蚁的秘密时，我万分高兴，因为我知道，我的智慧在知识的山峰山上又上了一层了。
这时智慧老人给我的礼物。
一天，晚上我早早做完作业，十分疲倦，便叫我的好朋友—书来陪我玩。
我很快就乘坐车骑，来到童话般的书海洋里。
在那里，我和我的好朋友一起生活。
白天，我为它们做早餐，然后，就和它们一起到望无止尽的草原上骑马，一起躺在草地上，望着无暇的天空；一起到种满奇花异草的花园，为花儿浇水，和蝴蝶、蜜蜂追逐，接着又到小溪里，和小鱼、小虾们嬉戏，不知不觉，已经到晚上，我们倾诉心声，慢慢地进入了梦乡……这一些童话般的生活只有在书中感受到。
我感到疲惫的时候，只要拿起书，就会把它忘掉，变得快乐。
只要有书，我就会快乐，如果我没有它，就会没有精神的支柱。
我和书就是一对形影相随的朋友；就是蓝天与白云；就是花朵与蜜蜂；就是水与小鱼，缺少任何一样东西，也无法生存得快乐。
我读书我快乐作文500字篇2有的人认为有了钱就是快乐，可以享受荣华富贵；有的人认为自由自在就是快乐，可以不受任何人约束。
六年级《鲁滨逊漂流记》读书笔记推荐例文5篇
六年级《鲁滨逊漂流记》读书笔记推荐例文5篇六年级《鲁滨逊漂流记》读书笔记推荐例文1最近，我读了英国笛福写的《鲁滨逊漂流记》，我深深地被这本书吸引。
她让我体会到鲁滨逊的惊人毅力和百折不挠的精神。
鲁滨逊是一个英国人，外出航海寻求财富与见识，却不幸孤身一人流落到一个荒无人烟的.小岛。
为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产工具和食物，凭着自己的智慧和勇气，在荒岛上建了住所、种了麦谷饲养动物、还在荒岛上救了一位野人，给他取名叫“星期五”，和“星期五”过上了美好生活。
经过二十八年的努力，他终于返回了故乡。
我们也要想鲁滨逊一样，要有不被困难打倒的精神。
暑假里，我和爸爸妈妈去姥姥家，第二天，爸爸妈妈就带着我去爬山了。
我们来到山下，慢慢地往上爬，当我爬到一半，往下看了看，哇!好高啊!如果手没抓紧，会不会掉下去?于是，我有点害怕了，就跟爸爸说：“爸爸，我在这里等你们好不好?”“你是不是害怕了?没事的，你放心，有我们保护你呢!”爸爸说。
在爸爸的鼓励之下，我又想到了最近在看的《鲁滨逊漂流记》，暗自寻思：我也要和鲁滨逊一样，不被困难打倒，我一定要克服这爬山的困难，努力爬上顶峰，看看人们常说的”登高眺远”到底能眺望多远。
于是，我重新鼓起勇气，开始了攀爬。
功夫不负有心人，终于，我爬上了顶峰，看到了很多远处的景色，呼吸着清新的空气，看着山下的人都变得那么矮小，真是让人心旷神怡啊!《鲁滨逊漂流记》告诉我们：遇到困难，要勇于客服，不退缩、不放弃、不抱怨、你就一定能战胜它，成为生活的强者。
当我们遇到挫折，要像鲁滨逊那样积极对待。
六年级《鲁滨逊漂流记》读书笔记推荐例文2《鲁滨逊漂流记》是18世纪英国的著名作家丹尼尔?迪福的精心杰作之一。
读完《鲁滨逊漂流记》这本精彩的小说后，一个高大而令我望而生畏的形象时时浮现在我的脑海里。
他就是勇敢的探险者、航海家——鲁滨逊，他凭借着坚强不屈的毅力和永不放弃的精神，最终实现了自己的航海梦。
书中的主人公鲁滨逊是一位英国水手，他的父亲是一位有名的德国富商，一直过着平静的生活，可是，鲁滨逊却想要出海经营，见识一下传奇的大陆。
五年级我读书我快乐作文500字 我读书我快乐作文500字优秀五篇
五年级我读书我快乐作文500字我读书我快乐作文500字优秀五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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墟沟小学六年级（上）语文备课教学设计课堂生成与反思序号：课题：名著导读《鲁宾逊漂流记》教学目标：1、引导学生了解《鲁宾逊漂流记》的主要故事内容，感受作品的艺术美，培养阅读兴趣。
2、结合作品故事情节理解鲁宾逊这一主要人物形象。
3、认识《鲁宾逊漂流记》作为英国现实主义小说的开山之作，其描摹事物真实具体、亲切自然的显著特点。
4、探讨鲁宾逊这一形象所体现出来的进取精神和挑战自然的信心与勇气，以及对读者的影响力和感召力。
教学重点：了解主要故事内容，培养阅读兴趣。
理解鲁宾逊这一主要人物形象。
教学难点：探讨鲁宾逊这一形象所体现出来的进取精神和挑战自然的信心与勇气。
教学设想：指导学生尝试通过阅读、思考、讨论、探究等途径了解基本内容；理解人物形象，讨论主题思想，激发阅读兴趣。
在课外阅读的基础上，安排1课时进行导读。
课前学习：阅读《鲁宾逊漂流记》、《格列佛游记》，要求学生准备故事复述和推荐精彩片段、妙语佳句。
上网查阅相关资料，摘抄在自学卡片上。
教学时间：2009年月日课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物。
没想到，途中与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，随身只带了一点武器与一本《圣经》。
弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。
就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他……他成了闻名一时的人物。
不过，他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感。
不久，以他的故事为原型的小说发表了。
这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成为文学史上的传世之作。
那位才华横溢的作家便是丹尼尔·笛福——人称“英国与欧洲小说之父”，那部经典之作便是脍炙人口的《鲁宾逊漂流记》。
这节课就让我们一起走进《鲁宾逊漂流记》，走进鲁宾逊惊险、新奇而又真实感人的漂流历程。
谈话交流，进入课文二、自学质疑：1、明确学习目标（1）小组交流学习，实在不懂的作上记号。
请同学们读一读课文，课文中的我是谁？他得到的是一本怎样的书？学生回答（2）自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。
（3）学生自学，点拨学习方法默读课文，认真思考以上问题，尝试概括，看看你能有什么发现。
三、交流展示1、交流资料：了解作者明确：丹尼尔·笛福（1660-1731）被誉为“英国与欧洲的小说之父”，他的作品《鲁宾逊漂流记》、《摩尔·弗兰德斯》等对英国及欧洲小说的发展起了巨大的作用。
笛福生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时候他已是一个体面的商人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还开过砖瓦厂。
经历过破产。
他在从事商业的同时从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级出版大量的政治性小册子，并因此被捕，后来靠疏通关系才得以出狱。
此后他继续办报纸刊物，写了大量的政治、经济时文，又几次被捕，都是因为言论关系。
笛福到了晚年才开始创作他的那些长篇小说，写《鲁宾逊漂流记》的时候他已是59岁了，此前他也许从未想过当文学家。
2、交流资料：了解现实主义小说的特点明确：①它偏重对现实的客观的、具体的、历史的描写，强调人物和环境之间的现实关系。
②典型是现实主义创作的核心。
典型化和个性化不可分割，每个典型又是“这一个”。
巴尔扎克在《人间喜剧》的序言中说：“不仅仅是人物，就是生活上的主要事件，也用典型表达出来。
有在形形色色的生活中表现出来的处境，有典型的阶段，而这就是我刻意追求的一种准则。
”别林斯基认为果戈理的小说是“现实在其全部真实性上的再现。
在这里，关键在于典型”。
③具有强烈的批判性或揭露性，特别注重描绘社会的黑暗和丑恶现象，以及社会下层、“小人物”的悲惨遭遇。
④在艺术形式和表现手法上，以生活本身的形式反映生活为其基本形式，但不局限于这一形式。
它具有广阔的审美可能性，不排除采用假定、夸张、荒诞、变形、意识流等多种手法。
它重视社会分析，包括心理分析。
探索人的复杂内心世界的心理描写，是它的艺术特征之一。
⑤思想基础一般为资产阶级的人道主义。
谴责社会黑暗，同情下层人民的苦难与不平等地位，但一般未触及社会矛盾和现实关系的真正根源。
3、交流小说内容：学生简介全书内容明确：英国青年鲁宾逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。
一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟的岛上。
他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁宾逊在岛上独立生活了28年。
他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。
《圣经》成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。
他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。
后来他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。
他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。
一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁宾逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。
这时他父母双亡，鲁宾逊收回他巴西庄园的全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。
四、互动探究1、由学生在阅读基础上向同学推荐优美段章，并说明推荐理由如：于是我就像一个没有头脑的傻瓜一样进行起造船的工作。
我对于这个计划非常满意，再也不去研究一下它是否可以实行。
其实我并不是没想到过下水的困难，不过我对于自己的怀疑总是用这种愚蠢的答案挡回去：“让我先把它做成了再说；做成之后，我敢保一定可以想出个什么办法来解决它。
”这是一个最荒谬的办法。
但是我心里已经着迷，便不顾一切地去进行工作。
我砍倒了一棵杉树。
我相信连所罗门造耶路撒冷的圣殿时也没有用过这样大的木料。
在靠近树根，它的直径是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直径是四尺十一寸，然后慢慢细下去，分成一些枝子。
我费了无数的劳力，才把这棵树砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。
又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言难尽的劳力，才把它的树枝和它那四面张开的巨大树顶砍了下来、然后，我又花了一个月的工夫把它刮得略具规模，成为船底的形状，使它可以船底朝下浮在水里。
又花了将近三个月的工夫把它的内部挖空，把它做得完全像一只小船。
我做这一步的时候，并不用火去烧，只用槌子和凿子把它一点点地凿空，一直把它造成一个很体面的独木舟，其大可以容纳二十六个人，因此可以把我和所有的东西装进去，我完成这个工程之后，对它非常满意……这是作者精心构思的一段故事情节，它对于作品的情节安排、人物性格、气氛营造以及整部作品的现实主义风格等方面，都有不可忽视的作用。
从中可以看出鲁宾逊这一形象所体现出来的进取精神和挑战自然的信心与勇气。
2、让学生列出作品当中的一些妙语佳句，并说明理由。
如：◎世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。
◎一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。
◎一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中救出来，幸福更大。
五、精讲点拨1、讨论：作者塑造的鲁宾逊是一个什么样的人物形象？讨论、明确：笛福成功地塑造了鲁宾逊这个典型人物，他不仅赋予鲁宾逊种种人类优良的品质，像勇敢、智慧、意志坚强和挚爱劳动，并使他具有一个“理想的”资产者所应有的一切特征：实干精神、清教徒的宗教信仰和严谨等。
所有这些又都是通过形象来表达的。
鲁宾逊的坚毅的性格，就是通过具体的行动，如他怎样用整整42天工夫做一块木板，怎样费了那么多的时间和劳力做了一只独木舟，却不能使用，又顽强地开始造第二只船等等。
笛福就是通过许许多多真实的细节把人物性格突出出来。
2、思考：《鲁宾逊漂流记》中的鲁宾逊和作者丹尼尔·笛福创作这部作品时（本书成书于1719年左右）的时代有什么联系？讨论、明确： 18世纪初期，资本主义正处在自由竞争的上升阶段，正因为有这样的时代背景，才孕育出了“鲁宾逊”这个前无古人的资产阶级正面形象。
它具有相当典型的代表性：积极进取、百折不挠、白手起家地开创自己的事业。
作品歌颂了资本主义原始积累时期冒险进取的精神，在歌颂人和自然界斗争的同时又极力美化殖民掠夺行为。
鲁宾逊成为资产阶级企事业家的英雄典型。
3、思考：导入部分提到了水手塞尔科克被遗弃在一个荒岛上，随身只带了一点武器与一本《圣经》。
小说当中成为鲁宾逊的精神支柱的也是《圣经》。
作者为什么要强调《圣经》的精神作用？讨论、明确：《鲁宾逊漂流记》是英国资产阶级上升时代，体现清教徒观念的杰作。
这部看似质朴的作品实际上最集中的体现了资本主义中产阶级的个人奋斗观念。
同时，它也是资本主义初期PK 统治了欧洲大陆一千多年的非理性思想的作品。
中世纪教廷与王权分庭抗礼，宗教裁判所随意抓捕被认为会对教会统治构成威胁的有自由思想的男女，女人以巫婆的名义被烧死，或淹死，男人以“异端”的名义被审判，大多数也难逃一死。
死于不公正审判的无辜者究竟有多少呢？难以计数，有人认为有几百万。
中世纪对自由思想的钳制到文艺复兴被打破，启蒙运动又为欧洲的资本主义发展提供了重要的理论依据。
理性主义，人本思想，个人意志得到极大的张扬。
所以笛福让鲁宾逊记日期，写日记，读圣经，维护自己作为文明人的特点。
即使是在荒岛上。
4、赏析：阅读作品后给你印象最为深刻的是什么？讨论、明确：读罢《鲁宾孙飘流记》，最明显的感觉就是真实具体、亲切自然，巨大的吸引力让人不忍释手。
这主要是因为笛福采用了“我”来叙述和回忆，给读者讲故事，并且经常取证于鲁宾逊的日记，将人物细微的思想活动刻画得纤毫毕见。
简洁明了、通俗易懂的字句也是它广受欢迎的重要原因。
笛福把年轻时在报社工作时练就的写实文风成功地引入这部小说，因此，作为英国现实主义小说的开山之作，《鲁宾孙飘流记》的显著特点就是对事物一五一十地描摹。
面对准确、细致的特征描写和形象刻画，读者很难分辨其中的真假，作品语言自然流畅，文字通俗易懂，整部作品似乎在向读者讲述一个精彩的故事，两个多世纪过去了，这部作品还保持着巨大的魅力。
《鲁宾逊飘流记》最吸引人的地方是主人公惊险、新奇、真实的个人经历，但是其深层的吸引力却是普遍存在的人类的孤独感在读者心中产生的共鸣。
其实每个身处闹市的人又何尝没有孤独的感受，而流落荒岛的鲁宾逊正是我们每个人的知音，笛福的《鲁宾逊飘流记》让每个人都在其中找到了自己的影子，读者又有什么理由不喜爱这本书呢?六、矫正反馈，（比读名著（《鲁宾逊漂流记》与《格列佛游记》）1、请学生简单复述《格列佛游记》故事内容。