作文选材_以小见大

写有价值的“生活小事”
• 以“爱”话题 • 写自己扶老太太过马路；你借我一根尺子，我还 你半块橡皮…… • “今天晚饭后，我和往常一样在房间里埋头用功。 这时，厨房里突然传来一声碟子被打碎的清脆的 响声。我蓦地停下了手中的笔，心头不由一颤： 妈妈已经为我刷了十几年的碗了……”接着，他以 此为切入点，就写妈妈这些年刷的这近十万只碗 是多么浩大的一项工程。记叙、抒情，挥洒淋漓， 最后得出了“原来，爱就是一种深沉的责任”的 结论。
“大”：表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度
观察身边景象
“小”
• 聚焦凡人小事 • 观察自然景象 • 捕捉细小情节
“大”
关注社会 感悟人生 诉说真情
小题材 大主题
• 小题材与大主题乃是辩证统一的矛盾的两 个方面。“小”是现象，“大”是本质， 小是大的一部分，大是通过小来反映本质 特征的。即小题材是为表现大主题服务的， 而大主题也需要通过小题材来表现。二者 互相依存、相辅相成。 • 因此，在写作中，要从大处着眼，小处着 手，通过小题材反映大主题。
鲇鱼跑了
傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼， 说是小贩要回家，廉价卖给他的。看见这鲜活的鱼，似乎看见了一碗 热腾腾的发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真美……晚上，爸爸说：“鲇 鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，如果不严加防范，那鲇鱼汤 可就喝不成罗！”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个 篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心的走出 厨房。 第二天大清早，我就听见爸爸厨房里大叫：“鲇鱼跑了！”我连 忙从床上蹦下来，跑去看。只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一 鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，大家 分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。 妈妈埋怨爸爸：“就是你，昨晚说的话都让鲇鱼给听见 了。”“哼，便宜无好货，咱们一人少吃两块鲇鱼肉！”爸爸愤愤地 说。 我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸妈妈那么想，因为我突然 感觉到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！
“大”：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关
注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
聚焦凡人小事
我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中 掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截 小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的 力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳 光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生 长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一 股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬! ——杏林子《生命 生命》
放开眼量，提升到时代高度
• 优秀的文章总是跃动时代脉搏，传递时代信息， 表现时代精神。小中见大，不是简单的结论和生 硬的哲理，而是贵在从小事中折射出时代风貌。 如作文《争》通过描写一家三口几年前争看电视 和现在争用电脑两个场面，反映了科技的发展给 人们生活带来的巨变。由家庭生活的细枝末节展 示出时代风貌，文章的境界顿出，这不正是作者 放开眼量的结果？ • 比如以“电视”为话题。
重视细节描写，于细微处见大
• 细部特征写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深， 所体现出的道理就越深。朱自清的《背影》就是通过细节 描写的范例。 • 如体胖的父亲在车站为“我”买橘子时，他“蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”；作 者通过这些细节描写，生动地勾画出父亲的高大形象。 • 再如外国作家巴尔扎克的《欧也妮· 葛朗台》中写葛朗台 死前，当神甫把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的 圣像时，“他却作一个骇人的姿势想把十字架抓在手里， 这一下最后的努力送了他的命”，只这一细枝末节就活画 出了这个守财奴贪婪成性、至死不变的丑恶形象。 • 《儒林外史》中的严监生临死前的表现也属此例。
美丽的苹果 祖母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。 妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一 只轻盈点过水面的燕子，绕着苹果自由地飞舞。片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前， 完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片切好，递给祖母。那一 瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每次递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷 着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我乐滋滋的。不过，心里总想，要是能吃上一个完整 的苹果该多好啊！ 岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然和以前一样搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她 那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手 削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹 果，那该是一件多么快乐的事情啊！ 那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依稀记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身 体。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听 清祖母说的是“苹……果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自 己动手了。我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈动作操作起来。可那小刀好 像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀的，果皮果肉洒落了一 地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”苹果递到祖母眼前时，分明读到了一种幸福的 笑容。 如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管 在我的手上。每每望着租母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天 使”，快乐着家人，也快乐着自己。
细心观察生活，合理筛选材料
• 拾到一片落叶，可以发现它背后深藏着春去秋来、 岁月匆忙的道理；树叶把绿意留给人类，把败叶 留给土地的无私奉献的可贵精神；看到农民大伯 的手，可以发现，世界正是这千千万万双手创造 出来的；劳动是生命的永恒…… • 要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相 似性,能统一起来，比如小草——生命力，小蜜蜂 ——无私奉献等。 • 要注意写小的材料时不要动不动就跑出来发议论， 把小材料写细写透才能更深刻地表达自己的观点 。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃 完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉 摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知 道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得 心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为 他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的 人对一个不幸者的愧怍。 ——杨绛《老王》
《自行车》
可以从自行车入手，写了农村人民生活 水平的不断提高。 还可以从“自行”入手，写自行车的变 化，从以前的要人脚踏到现在真正的“自 行”。
把握时代脉搏
合理想象联想、提升材料层次
• 在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素 材的层次，从而达到文章表达“以小见大”的目 的。 • 如《蒲公英》，作者由眼前的蒲公英想到战时的 蒲公英，再想到自己收养的像蒲公英一样的孩子， 从而揭示了反对战争，渴望和平的主题。再如《 白杨礼赞》，作者由西北高原上平凡的白杨树， 联想到抗Байду номын сангаас军民及其精神 。 • 以“花草树木”为话题 • 雨后的花坛，草长的特别茂盛，但被淋的东倒西 歪；而种在格子式的人行道板里的草却长得整齐 有序。说说二者为什么会有这样的区别？
中考满分作文示例
在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄稼地四个角都要留出一 部分不予收割。当地人解释说，是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天的 幸福生活，他们为了感谢上帝，就用这种方式报答今天的拥有，同时又给那 些路过此地贫苦的人以便，让他们可以随时收割这些庄稼。你也许不像犹太 人那样信奉上帝，但你一定知道这样的一句俗话：“滴水之恩，当以涌泉相 报”。 以“感恩”为话题，自拟题目作文。 要求：①有真情实感，内容具体。②文体不限，不少于600字。
以小见大
作文指导
一滴水中蕴藏着大海的汹涌澎 湃，博大深沉；一滴水中昭示着 大海的欢乐与苦难，过程与结果。 平凡蕴藏伟大； 细节缔造永恒。
刮痧
• 影片的故事发生在美国，人物主要是一家中国人。事情是 从这家的小孩感冒发烧开始的，因爷爷看不懂洋文，无法 拿药给孙子吃，就使用了中国民间常用的治疗方法，即刮 痧，就是用铜钱等物蘸水或油在病人的背上刮，直到背部 皮肤充血为止。在幼儿园里孩子背部的印痕被老师发现， 于是孩子被老师和记者“保护”起来。孩子的家长再也无 资格与孩子见面，原因是孩子遭到了家庭暴力，人生权利 受到了损害，而且两名激于公愤的记者还将孩子的父亲告 上了法庭，由于是美国人不理解中国人的做法，在法庭上 中国人与美国记者、法官展开了激烈的辩论，两种不同文 化撞击出点火石光……由此引发观众对国与国之间文化交 流的深层次思考。 • 初中课本中以小见大的篇目：《变色龙》《社戏》《背影 》《最后一课》等。
• 本文值得借鉴的地方：1、写生活中的小事，以小 见大。这一点已经说过，不再重复了。就像牛顿 看见一个萍果落地而发现万有引力，齐白石画虾 画成世界名人一样，好文章都是来自生活中的小 事情。2、描写细腻生动。“只有一点材料，怎么 写？字数都凑不够！”这是很多同学对小材料的 意见，也是不敢写小材料的原因。作者给我们做 了一个示范：写细它，写生动它，写深刻它。 • ［思维拓展］这篇文章可以适用于“爱的传递”、 “亲情”、“成长的快乐”、“难忘的事”、 “××爱”、“××味道”、“感恩”、“×× 记忆”之类的命题作文和话题作文。
“以小见大”的构思方法
• “以小见大”构思法的特点是紧凑集中， 内涵深刻，它适用于散文、记叙文、小说 等文体。 • 方法也很多，有托物言志，例如：《行道 树》《爱莲说》；有以物喻人，例如：《 荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如： 《走一步，再走一步》《挖荠菜》……
话题示例
• 以“水”为话题。 • 以“亲情”为话题。 • 以“幸福”为话题。
选择思维方式，学会侧面表现
• 除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外， 也可以从从侧面出击，这往往能出奇制胜，在作文中，就是避 开正面的“短兵相接”，集中笔墨记叙自己最熟悉的一个侧面 或人物活动的一个片段，从而以小见大。 • 如修祥明的《小站歌声》一文，作者没有正面写山村女教师如 何扎根山村，如何在艰苦的环境里从教，如何关爱孩子的种种 动人事迹，而是从侧面切入，只写了孩子们到小站送老师回城 “结婚”(其实，老师得了白血病，只剩半年时间，为了不让孩 子们担心，她编了这么一个善意的谎言)这一感人的场面，一个 以全身心热爱孩子的山村女教师的高大形象便跃然纸上了。 • 还可以由此及彼，联想到另外的事物或现象。如《荔枝蜜》由 赞颂蜜蜂无私奉献的精神写到农民在水田里分秧插秧的情景， 直至作者梦见自己变成一只小蜜蜂。《回忆我的母亲》作者从 叙写母亲生前可歌的故事到最后对广大劳动人民的赞颂。