一年级下册《拔萝卜》说课稿
北师大版数学一年级下册《拔萝卜》说课稿1
北师大版数学一年级下册《拔萝卜》说课稿1一. 教材分析《拔萝卜》是北师大版数学一年级下册的一篇课文，通过一个小朋友拔萝卜的故事，引出了数学中的加法和减法运算。
课文内容生动有趣，插图可爱，能够吸引学生的注意力。
本文主要通过故事情节，让学生理解和掌握加法和减法的基本概念和运算方法，培养学生对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对加法和减法运算还比较陌生。
通过前面的学习，学生已经掌握了数数、识数的基本技能，对数学有了一定的认识。
但学生的数学基础参差不齐，部分学生可能对加法和减法运算还比较困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能够理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生通过故事情节，理解和掌握加法和减法的基本概念和运算方法。
2.培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握加法和减法的基本概念和运算方法。
2.教学难点：加法和减法运算的实际应用，以及学生的个体差异。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事情节，让学生在实际情境中学习和理解加法和减法运算。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法和减法运算。
3.分组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个小朋友拔萝卜的故事，引出加法和减法运算的概念。
2.新课导入：讲解加法和减法的基本概念和运算方法，让学生通过实际例子理解和掌握。
3.课堂练习：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法和减法运算。
4.分组合作：将学生分成小组，每组完成一个与加法和减法运算相关的任务。
5.总结：对所学内容进行总结，强调加法和减法运算的重要性和实际应用。
七. 说板书设计板书设计主要包括加法和减法的基本概念、运算方法和实际应用。
可以通过绘制萝卜图和数学符号，直观地展示加法和减法运算的过程和结果。
《拔萝卜》的说课稿
《拔萝卜》的说课稿一、教学背景本次说课旨在通过音乐和舞蹈活动，让幼儿了解《拔萝卜》这首儿歌，培养他们的音乐欣赏能力和动作协调能力。
二、教学目标通过本次说课，幼儿将能够：了解《拔萝卜》这首儿歌的歌词和旋律通过音乐和舞蹈活动，感受音乐的节奏和动作的协调发展幼儿的音乐欣赏能力和动作协调能力培养幼儿的合作能力和表达能力三、教学内容1. 了解《拔萝卜》这首儿歌的歌词和旋律教师向幼儿介绍《拔萝卜》这首儿歌的歌词和旋律，可以通过播放音乐和唱歌的方式让幼儿熟悉歌曲。
2. 通过音乐和舞蹈活动，感受音乐的节奏和动作的协调教师组织音乐和舞蹈活动，让幼儿通过跟随音乐的节奏和动作的协调来感受音乐的魅力。
教师可以设计一些简单的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐一起舞动。
3. 发展幼儿的音乐欣赏能力和动作协调能力教师通过音乐和舞蹈活动，发展幼儿的音乐欣赏能力和动作协调能力。
教师可以引导幼儿聆听音乐的不同节奏和旋律，并通过舞蹈动作来表达对音乐的理解和感受。
4. 培养幼儿的合作能力和表达能力教师鼓励幼儿在音乐和舞蹈活动中合作和表达。
教师可以设计一些团队活动，让幼儿共同演绎《拔萝卜》这首儿歌，并鼓励他们展示自己的舞蹈动作和表达能力。
四、教学活动本次说课可以结合以下活动进行：了解《拔萝卜》这首儿歌的歌词和旋律音乐和舞蹈活动，感受音乐的节奏和动作的协调发展幼儿的音乐欣赏能力和动作协调能力培养幼儿的合作能力和表达能力五、教学评价通过本次说课，幼儿了解了《拔萝卜》这首儿歌的歌词和旋律，通过音乐和舞蹈活动，感受了音乐的节奏和动作的协调。
他们发展了音乐欣赏能力和动作协调能力，培养了合作能力和表达能力。
教师可以观察幼儿在活动中的表现和舞蹈动作，对他们进行评价和反馈。
《拔萝卜》的说课稿
《拔萝卜》的说课稿拔萝卜的说课稿一、教学目标：通过本次课的学习，学生能够：1.了解拔萝卜的基本知识，包括萝卜的生长过程、特点和价值；2.掌握拔萝卜的正确方法和技巧；3.培养学生的观察力和动手能力；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学重点：1.萝卜的生长过程和特点；2.拔萝卜的正确方法。
三、教学内容：1.引入：利用图片或实物引入，让学生对萝卜产生兴趣；2.生长过程：通过PPT或者教具演示，让学生了解萝卜的生长过程；3.特点介绍：简要介绍萝卜的特点，如形状、颜色、味道等；4.示范演练：老师示范拔萝卜的正确方法，让学生模仿；5.小组合作：将学生分成小组，进行拔萝卜比赛；6.分享交流：学生分享拔萝卜的经验和感受；7.总结归纳：帮助学生总结拔萝卜的正确方法和技巧。
四、教学过程：1.引入：通过展示萝卜的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，引导他们思考有关萝卜的问题，如“你们吃过萝卜吗？它是怎样生长起来的呢？”2.生长过程：通过PPT或其他教具，向学生展示萝卜的生长过程。
帮助学生了解种子发芽、生长、开花结果的过程，并对不同阶段的萝卜进行形状和颜色的描述。
3.特点介绍：简要介绍萝卜的形状、颜色、味道等特点，并引导学生思考萝卜的营养价值和用途。
4.示范演练：教师现场示范拔萝卜的正确方法，包括抓稳萝卜茎部、用力向上拔起等。
同时，要注意提醒学生保护好自己的手指。
5.小组合作：将学生分成小组，进行拔萝卜比赛。
每个小组选择一片区域，比赛时间为5分钟，看哪个小组能够成功拔出最多的萝卜。
老师在比赛过程中巡视指导，并给予鼓励和肯定。
6.分享交流：比赛结束后，学生互相交流分享拔萝卜的经验和感受。
可以引导学生思考如何改进自己的拔萝卜技巧。
7.总结归纳：帮助学生总结拔萝卜的正确方法和技巧，引导他们思考在实践中发现和解决问题的重要性。
可以请学生以小组为单位进行总结，然后展示给全班。
五、教学资源和教具：1.图片或实物萝卜2.PPT或其他教具3.计时器六、教学反思：通过本次课的教学，我发现学生对于拔萝卜的兴趣很大，他们都积极参与到比赛中。
《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《拔萝卜》章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习句型，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事寓意。
2. 使学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，正确书写生字词。
教学重点：掌握故事情节，学习句型，培养朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勤劳的农夫的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 播放PPT，展示故事《拔萝卜》的图片，引导学生观察和描述图片内容。
b. 朗读故事，让学生跟随老师一起朗读，注意语音、语调的模仿。
3. 生字词学习：a. 展示生字词，让学生跟读、认读。
b. 学生自主书写生字词，老师进行指导。
4. 句型学习：a. 学习本课句型，让学生模仿、运用。
b. 课堂实践，分组进行句型练习。
六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 内容：a. 故事情节梗概。
b. 生字词。
c. 句型。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 用本节课学习的句型，编写一个关于拔萝卜的小故事。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
小明和小红一起去菜园拔萝卜。
他们看到一个很大的萝卜，于是小明说：“小红，我们来比赛，看谁先拔出这个萝卜。
”小红答应了。
他们俩费了九牛二虎之力，终于把萝卜拔出来了。
看着自己亲手拔出的萝卜，他们开心地笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的蔬菜，了解它们的生长过程，并与同学分享。
重点和难点解析1. 教学内容的把握与呈现方式。
2. 教学目标的具体化与实现。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
一年级下册《拔萝卜》说课稿
一年级下册《拔萝卜》说课稿一年级下册《拔萝卜》说课稿作为一名人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家收集的一年级下册《拔萝卜》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级下册《拔萝卜》说课稿1教材分析本教材是北师版小学一年级下册第28页的内容。
是通过“拔萝卜”这一有趣情境，激发了学生的学习兴趣，让学生在理解图意的基础上，自己提出数学问题，并试着解答。
教学目标：知识与技能1、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
2、帮助学生掌握竖式的书写格式，数位对齐及相同数位上两数相加的计算方法。
过程与方法在具体情境下，进一步体会加减法的意义，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，对于竖式的写法予以必要的指导。
情感态度与价值观培养学生热爱劳动、热爱祖国的意识，培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
教学重点：掌握两位数加减两位数的计算方法。
教学难点：数位对齐才能加减。
教学过程：一、铺垫孕优：（复习旧知识）二、谈话引入课题：（两位数加减两位数）三、学习新课：根据给出的数学信息，提出相应的数学问题，并试着解答。
四、巩固练习五、布置作业六、课堂小结教学方法：通过已学知识的复习，念儿歌导入新课教学。
通过放映小兔拔萝卜的场景，引导学生观察灰兔哥哥白兔妹妹拔萝卜的情况，让学生根据已知的数学信息，小组交流讨论的形式，以小组为单位各自发表看法，并试着提出相应的数学问题。
然后根据数学问题列出数学算式，让学生讨论如何计算。
引出列竖式的方法。
强调用竖式计算是我们本节课的重点，提出用竖式计算时，要注意数位对齐，在加减的过程中，个位加减个位，十位加减十位。
教学反思：这节课里，我遵循新课标的理念，在设计上主要想从以下几个方面有突破。
1、灵活处理教材的内容，把主题图和课后练习有机的结合起来，创设富有童趣的故事情节，充分调动学生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”体现“快乐学习”。
北师大版数学一年级下册《拔萝卜》说课稿
北师大版数学一年级下册《拔萝卜》说课稿一. 教材分析《拔萝卜》是一篇以北师大版数学一年级下册为教材的课文。
课文讲述了一个小兔子种的萝卜长得很大，但是它拔不出来，于是叫来了爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等一起帮忙拔萝卜的故事。
课文内容富有童趣，通过生动的语言、形象的画面，让学生感受到团结协作的力量，培养学生的合作意识。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于生动有趣的故事情节比较感兴趣，同时具备一定的合作意识。
但部分学生在语言表达、逻辑思维方面还存在一定的困难，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课文内容，体会团结协作的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过分组合作、讨论交流的方式，培养学生团结协作的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生懂得团结就是力量，培养学生的合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.教学难点：引导学生懂得团结就是力量，培养学生的合作意识。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习过程。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生团结协作的能力。
4.激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个有关团结协作的小故事，引发学生对团结协作的思考，为新课的学习营造氛围。
2.初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
3.精讲细读：教师引导学生逐段理解课文内容，通过提问、讨论等方式，帮助学生掌握生字词，理解课文情节。
4.小组合作：学生分组讨论，思考如何拔萝卜的问题，体会团结协作的重要性。
5.汇报交流：各小组汇报讨论成果，教师给予评价、引导。
6.感悟升华：引导学生从故事中懂得团结就是力量，培养学生的合作意识。
北师大版一年级数学下册第5单元《拔萝卜》说课稿
北师大版一年级数学下册第5单元《拔萝卜》说课稿一. 教材分析《拔萝卜》是北师大版一年级数学下册第5单元的一节课程。
本节课通过一个有趣的故事情境，让学生在帮助小兔子拔萝卜的过程中，体验和理解加减法的意义，培养学生的数学思维能力。
教材内容主要包括：故事情境导入，观察和描述萝卜的数量变化；通过实际操作，探索和理解加减法的计算方法；解决实际问题，运用加减法解决生活中的问题。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对加减法有了初步的认识。
但他们还处于具体形象思维阶段，对抽象的数学概念理解和运用能力有限。
因此，在教学过程中，我将以故事情境为载体，引导学生通过观察、操作和实际体验，理解加减法的意义，培养学生的数学思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的意义，掌握加减法的计算方法，能够运用加减法解决生活中的问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和实际体验，培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的意义，掌握加减法的计算方法。
2.教学难点：学生能够运用加减法解决生活中的问题，培养学生的数学思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法，引导学生通过观察、操作和实际体验，理解加减法的意义，培养学生的数学思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过故事情境导入，引导学生帮助小兔子拔萝卜，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解加减法的意义和计算方法，引导学生通过观察、操作和实际体验，理解加减法的意义。
3.课堂练习：设计相关的练习题，让学生运用加减法解决问题，巩固所学知识。
4.小组合作：学生进行小组合作，共同解决实际问题，培养学生的团队合作意识。
拔萝卜说课稿
拔萝卜说课稿一、说教材（一）作用与地位《拔萝卜》是一篇经典的寓言故事，选自我国小学语文一年级课本。
该故事以简单易懂的语言，生动形象地描绘了一个有趣的故事情节，寓意着团结合作的重要性。
它在课文中的作用在于培养学生的道德观念和社会合作意识，同时提高学生的语文素养，是一篇具有重要教育意义的课文。
（二）主要内容本文讲述了一个老人在菜园里种了一个萝卜，萝卜长得非常大，老人一个人拔不出来，于是他先后请求了老婆婆、小猫、小狗、小老鼠等角色的帮助，最后大家齐心协力，终于成功拔出了萝卜。
故事以轻松愉快的氛围，传达了团结合作的力量。
（三）教学要点1. 通过分析故事情节，理解寓言的寓意，培养学生团结合作的道德品质。
2. 学习生词、短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 分析课文中的角色特点，培养学生的观察力和想象力。
4. 引导学生从故事中提炼道理，激发学生的学习兴趣。
二、说教学目标（一）知识目标1. 掌握课文中的生词、短语，并能熟练运用。
2. 能够复述课文故事，提高学生的表达能力。
3. 了解寓言故事的特点，认识到团结合作的重要性。
（二）能力目标1. 通过分析故事情节，培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。
2. 提高学生合作学习的能力，学会倾听、表达和交流。
3. 学会从寓言故事中提炼道理，引导学生在生活中运用。
（三）情感目标1. 培养学生团结合作、互相帮助的精神。
2. 激发学生对寓言故事的兴趣，培养学生的阅读习惯。
3. 培养学生积极向上的生活态度，学会面对困难，勇于克服。
三、说教学重难点（一）重点1. 课文内容的理解，掌握故事情节和寓意。
2. 词汇、短语的学习与运用。
3. 培养学生团结合作的精神。
（二）难点1. 寓言故事的特点及其教育意义的挖掘。
2. 学生观察力、想象力和逻辑思维能力的培养。
3. 学生在合作学习中的组织协调能力的提高。
四、说教法（一）教学方法1. 启发法：在教学中，我将以问题驱动的形式引导学生思考，通过提问引导学生主动发现故事中的问题和解决方法，从而理解团结合作的重要性。
《拔萝卜》说课稿5篇
《拔萝卜》说课稿《拔萝卜》说课稿5篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《拔萝卜》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《拔萝卜》说课稿篇1一、说教材《拔萝卜》是一个古老而又经典的小班语言教材，这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉的人物和动物，故事的主要结构特点是情节有趣单一、语言的重复性，正好适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求。
小班幼儿在团结友爱，整理东西方面自觉性不强，缺乏合作意识，而故事中体现出了，遇到困难要齐心协力互相帮助，人多力量大的教育思想。
因此我选择了这个故事。
二、说目标引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
基于以上对幼儿的分析，教材的分析，我制定了以下目标：1、理解故事内容，在老师的引导下能学说故事中的主要对话。
2、积极参与游戏，并大胆的表现自己。
3、知道人多力量大的道理，有同伴间相互合作的意识，体验获得成功的欢快情感。
说重难点：在活动中小班幼儿年龄较小在语言表达方面不太完整，重点就是理解故事内容，学说故事中的主要对话。
难点就成了幼儿能积极参与游戏，并能大胆的表现自己。
三、说活动准备活动前的准备1、通过游戏体验拔萝卜的感受。
2、为幼儿创设一个《拔萝卜》的表演区。
活动中的准备1、《拔萝卜》课件。
激发幼儿欣赏故事的好奇心和表演故事的欲望。
2、故事中六位人物和动物的图片。
能分清楚故事中都有谁，以及他们的出场顺序。
3、游戏角色的头饰及场景的布置。
为了让幼儿更快的融入到所扮演的角色中。
四、说教法《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”因此，在本活动中，教师不仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是我采用了以下教学方法：情景教学法、表演游戏法、提问法。
情景教学法我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是用动画的形式，更吸引幼儿，便于幼儿对故事的理解。
小学一年级数学下册《拔萝卜》课堂教学说课稿3篇
小学一年级数学下册《拔萝卜》课堂教学说课稿3篇拔萝卜两位数加减两位数(不进位、不退位)是义务教育课程标准试验教科书数学(北师大版)一年级下册第3单元《加与减(一)》中的内容。
以下是我整理的小学一年级数学下册拔萝卜说课稿3篇，希望可以共享给大家提供参考和借鉴。
小学一年级数学下册《拔萝卜》说课稿一本节课教学的内容是北师大版小学数学一年级下册第55~56页“拔萝卜”两位数加两位数。
我预备从教材分析、学情分析和教学过程三个方面谈谈本节课的一些设想。
一、说教材分析本节课是在学生把握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上进行的。
教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中引出两位数加法的数学问题，让学生根据已有的学问阅历和生活背景尝试列式计算，并在主动参与数学学习活动中探究沟通两位数加两位数的不同的计算方法，充分表达出算法多样化和学生为主体的思想。
另外，教材在表达算法多样化的过程中，第一次引出了竖式计算的方法，这是一种重要而又易被学生接受的计算方法，它是学习笔算的开始，也是以后学习多位数笔算加法的基础，引导学生在分析比较中理解并接受这种方法，表达了确定的算法优化思想。
二、说学情分析学生在此之前已具备了整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退位)的学问基础，而且有部分学生已获得了一些用竖式计算的学问储备,但是他们只会算，而不会说理，因此本节课重点引导学生学会说理。
教学目标：1、学生在具体的情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的亲热关系。
2、探究并把握两位数加两位数(不进位、)的计算方法，并能正确计算。
3、初步经受在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培育解决简洁实际问题的意识。
教学重点：用竖式计算两位数加两位数。
教学难点：理解不同算法的算理。
教学教法：为了实现教学目标，有效的突出重点，突破难点，在教学时，我接受创设情境，引导探究的教法，学生在自主探究，合作沟通，动手操作中亲身经受学问结论的形成过程，进展了学生的思维。
《拔萝卜》说课稿.doc
《拔萝卜》说课稿
一、教学目标
通过本节课的教学活动，让学生了解《拔萝卜》这个传统童谣，并学会正确演唱和表演。
培养学生的音乐感知和表达能力。
提高学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点
通过教学活动，让学生了解《拔萝卜》这个传统童谣，并学会正确演唱和表演。
培养学生的音乐感知和表达能力。
三、教学准备
准备《拔萝卜》的歌曲和歌词。
了解学生对《拔萝卜》的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备相关的示范和指导材料。
四、教学过程
1. 导入
通过播放《拔萝卜》的音乐和展示相关图片，引发学生对《拔萝卜》的兴趣和好奇。
2. 学唱歌曲
教授《拔萝卜》的歌曲和歌词，让学生跟着音乐一起唱，并注意节奏和发音的准确性。
3. 表演练习
设计表演练习的活动，让学生分组进行小品表演，展示《拔萝卜》的故事情节和角色扮演。
4. 合作演练
组织学生进行合作演练，让他们在团队中互相配合，共同完成一次完整的《拔萝卜》表演。
五、教学延伸
可以组织学生进行其他与音乐表演相关的活动，如编写自己的歌词、创作舞蹈等。
可以引导学生学习其他与音乐表达和合作演练相关的知识，提供个性化的指导和支持。
拔萝卜说课稿
拔萝卜说课稿前言大家好，我是今天的主讲教师。
我将要给大家介绍的课程是《拔萝卜》。
在这个课程中，我们将通过互动游戏和实践操作，帮助学生了解萝卜的种植过程，并培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
接下来，我将分为两个部分，分别是教学准备和教学活动。
让我们一起来进入这个有趣的课堂吧。
一、教学准备1. 教学目标本节课的教学目标主要包括：（1）了解萝卜的生长环境和生长过程；（2）掌握种植萝卜的方法；（3）培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
2. 教学资源为了达到教学目标，我们将准备以下教学资源：（1）萝卜的图片和样品；（2）种植萝卜所需的土壤和种子；（3）手持工具、浇水壶等。
3. 教学环境我们将在学校的植物园进行此次课程的教学活动。
植物园提供了良好的环境，有土壤和光照条件供萝卜生长，也方便学生进行实践操作。
二、教学活动1. 导入为了激发学生的学习兴趣，我将通过故事的形式引入课程。
我会用简单的语言描述萝卜的外形特点和营养价值，让学生对萝卜有一个初步的了解。
2. 实践操作接下来，我们将带领学生来到植物园进行实践操作。
首先，我会给每个学生发放种植萝卜所需的土壤和种子。
然后，我会让学生用小工具挖坑、撒种、覆土，并按照正确的间距进行插秧，让他们亲手参与到种植的过程中。
3. 观察和记录当萝卜种植完成后，我们将让学生观察并记录萝卜的生长过程。
学生可以观察萝卜皮的颜色、形状的变化，观察萝卜的叶子、茎的生长情况，并将观察到的变化记录在观察表格中。
4. 分组合作为了培养学生的合作精神，我们将学生分为小组，并要求他们共同制定一个萝卜的生长计划。
每个小组将对分配到的一块土地进行种植，并负责观察和记录。
在整个过程中，我会鼓励学生之间相互帮助，共同解决问题，并进行经验的分享和交流。
5. 总结在课程的最后，我将引导学生对本节课的学习进行总结。
我会让他们回顾整个种植的过程，总结萝卜生长的要点和注意事项。
同时，我会鼓励学生分享自己的体验和感受，让他们通过总结来巩固所学的知识。
小学一年级下册《拔萝卜》精品说课稿
小学一年级下册《拔萝卜》精品说课稿教材分析本教材是北师版小学一年级下册第28页的内容。
是通过“拔萝卜”这一有趣情境，激发了学生的学习兴趣，让学生在理解图意的基础上，自己提出数学问题，并试着解答。
教学目标：知识与技能1、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
2、帮助学生掌握竖式的书写格式，数位对齐及相同数位上两数相加的计算方法。
过程与方法在具体情境下，进一步体会加减法的意义，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，对于竖式的写法予以必要的指导。
情感态度与价值观培养学生热爱劳动、热爱祖国的意识，培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
教学重点：掌握两位数加减两位数的计算方法教学难点：数位对齐才能加减教学过程：一、铺垫孕优：（复习旧知识）二、谈话引入课题：（两位数加减两位数）三、学习新课：根据给出的数学信息，提出相应的数学问题，并试着解答。
四、巩固练习五、布置作业六、课堂小结教学方法：通过已学知识的复习，念儿歌导入新课教学。
通过放映小兔拔萝卜的场景，引导学生观察灰兔哥哥白兔妹妹拔萝卜的情况，让学生根据已知的数学信息，小组交流讨论的形式，以小组为单位各自发表看法，并试着提出相应的数学问题。
然后根据数学问题列出数学算式，让学生讨论如何计算。
引出列竖式的方法。
强调用竖式计算是我们本节课的重点，提出用竖式计算时，要注意数位对齐，在加减的过程中，个位加减个位，十位加减十位。
教学反思：这节课里，我遵循新课标的理念，在设计上主要想从以下几个方面有突破。
1、灵活处理教材的内容，把主题图和课后练习有机的结合起来，创设富有童趣的故事情节，充分调动学生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”体现“快乐学习”。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
《拔萝卜》说课稿
《拔萝卜》说课稿一、说教材《拔萝卜》是一则经典的民间故事，故事内容简单易懂，重复性强，语言朗朗上口，深受幼儿喜爱。
故事讲述了老爷爷种了一个大萝卜，想把它拔出来，但萝卜太大了，他拔不动，于是先后请来了老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠来帮忙，最后大家齐心协力把大萝卜拔了出来。
本教材适合小班幼儿的年龄特点，能够帮助幼儿理解故事内容，学习故事中简单的语言，感受故事中团结合作的快乐。
二、说学情小班幼儿年龄小，语言表达能力有限，但他们喜欢听故事，喜欢模仿，乐于参与活动。
因此，在本次活动中，我将采用多种教学手段，例如：图片展示、情景表演、游戏互动等，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解故事内容，并鼓励幼儿大胆表达。
三、说活动目标根据《幼儿园教育指导纲要》和本班幼儿的实际情况，我制定了以下活动目标： 认知目标：理解故事内容，记住故事中出现的人物和动物。
技能目标：学习故事中简单的语言，例如：“拔萝卜”、“嘿哟嘿哟拔不动”。
尝试用语言、动作、表情等多种方式表现故事内容。
情感态度与价值观目标：感受故事的趣味性，体验参与活动的快乐。
初步感知团结合作的重要性。
四、说活动重难点活动重点：理解故事内容，记住故事中出现的人物和动物。
学习故事中简单的语言。
活动难点：尝试用语言、动作、表情等多种方式表现故事内容。
初步感知团结合作的重要性。
五、说教法学法为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法：图片展示法：利用图片直观地展示故事内容，帮助幼儿理解故事，并记住故事中出现的人物和动物。
情景表演法：创设情境，引导幼儿扮演故事中的不同角色，并尝试用语言、动作、表情等多种方式表现故事内容，加深对故事的理解和体验。
游戏互动法：设计一些与故事内容相关的游戏，例如：“拔萝卜”游戏、“谁来了”游戏等，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，并在游戏中巩固所学知识。
六、说活动过程我将按照以下环节组织活动：导入环节（5分钟）出示萝卜图片，引导幼儿观察萝卜的外形特征，并提问：这是什么？它是什么样子的？你们喜欢吃萝卜吗？引出故事：今天老师要给大家讲一个关于拔萝卜的故事。
《拔萝卜》说课稿
《拔萝卜》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《拔萝卜》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《拔萝卜》是一个充满趣味和教育意义的儿童故事。
这个故事语言生动形象，情节简单易懂，非常适合幼儿阅读和理解。
通过这个故事，幼儿可以感受到团结力量大的道理，同时也能培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
此外，故事中的角色形象鲜明，各具特点，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
二、说学情我所面对的是_____班的幼儿，他们正处于语言发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短。
在这个阶段，他们喜欢听故事、看图片，并且乐于模仿和表达。
考虑到幼儿的这些特点，在教学过程中，我将采用多种教学方法，如直观演示法、游戏法等，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事的主要内容，记住故事中的主要角色和情节。
（2）幼儿能够用简单的语言复述故事，锻炼语言表达能力。
2、过程与方法目标（1）通过观察图片、倾听故事，培养幼儿的观察力和倾听能力。
（2）通过角色扮演等活动，让幼儿体验合作的乐趣，提高合作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让幼儿感受故事中团结协作的精神，懂得在生活中遇到困难要互相帮助。
（2）激发幼儿对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
四、说教学重难点1、教学重点（1）理解故事内容，感受团结力量大的道理。
（2）能够用清晰、连贯的语言复述故事。
2、教学难点（1）体验合作的乐趣，在实际生活中学会与他人合作。
（2）发挥想象力，对故事进行拓展和创编。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过展示生动形象的图片和动画，让幼儿直观地感受故事中的情节和角色，激发他们的学习兴趣。
一年级下册《拔萝卜》说课稿
一年级下册《拔萝卜》说课稿教材分析本教材是北师版小学一年级下册第28页的内容。
是通过“拔萝卜”这一有味情境，激发了学生的学习爱好，让学生在明白得图意的基础上，自己提出数学问题，并试着解答。
教学目标：知识与技能1、探究并把握两位数加减两位数（不进位、不退位）的运算方法。
2、关心学生把握竖式的书写格式，数位对齐及相同数位上两数相加的运算方法。
过程与方法在具体情境下，进一步体会加减法的意义，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，关于竖式的写法予以必要的指导。
情感态度与价值观培养学生热爱劳动、热爱祖国的意识，培养学生的合作意识和学习爱好，使学生想学、乐学、会学。
教学重点：把握两位数加减两位数的运算方法教学难点：数位对齐才能加减教学过程：一、铺垫孕优：（复习旧知识）二、谈话引入课题：（两位数加减两位数）三、学习新课：依照给出的数学信息，提出相应的数学问题，并试着解答。
四、巩固练习五、布置作业六、课堂小结教学方法：通过已学知识的复习，念儿歌导入新课教学。
通过放映小兔拔萝卜的场景，引导学生观看灰兔哥哥白兔妹妹拔萝卜的情形，让学生依照已知的数学信息，小组交流讨论的形式，以小组为单位各自发表看法，并试着提出相应的数学问题。
然后依照数学问题列出数学算式，让学生讨论如何运算。
引出列竖式的方法。
强调用竖式运确实是我们本节课的重点，提出用竖式运算时，要注意数位对齐，在加减的过程中，个位加减个位，十位加减十位。
教学反思：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
拔萝卜说课稿
拔萝卜说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《拔萝卜》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《拔萝卜》是一个充满童趣和教育意义的故事。
这个故事语言简单易懂，情节生动有趣，非常适合幼儿阅读和理解。
通过讲述小兔子、小猫、小狗等小动物一起努力拔萝卜的过程，展现了团结协作的力量。
该故事不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，还能培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，也有助于幼儿树立合作意识，明白在遇到困难时，大家齐心协力就能战胜困难的道理。
二、学情分析我所面对的是具体年龄段的幼儿，他们正处于语言发展的关键时期，对周围的事物充满好奇心和求知欲。
这个阶段的幼儿喜欢听故事、看图画，并且具有一定的模仿能力和表现欲。
然而，他们的注意力集中时间较短，理解能力有限，需要通过生动形象、富有趣味性的教学方式来吸引他们的注意力，帮助他们理解和掌握知识。
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，记住主要角色和情节。
能够用简单的语言讲述故事。
2、过程与方法目标通过观察图片、倾听故事，培养幼儿的观察力和倾听能力。
鼓励幼儿参与角色扮演，提高他们的语言表达能力和表现力。
3、情感态度与价值观目标让幼儿体验到合作的快乐，懂得团结力量大的道理。
培养幼儿遇到困难不退缩，积极想办法解决的精神。
四、教学重难点1、教学重点理解故事内容，感受团结协作的力量。
能用清晰的语言讲述故事中的主要情节。
2、教学难点让幼儿在实际生活中体会到团结协作的重要性，并能够主动与他人合作。
为了达成教学目标，突破教学重难点，我在教学过程中主要采用了以下几种教学方法：1、直观演示法通过展示生动形象的图片和动画，让幼儿直观地感受故事中的角色和情节，激发他们的学习兴趣。
2、讲述法教师用生动有趣的语言讲述故事，引导幼儿倾听和理解，培养他们的倾听能力和想象力。
拔萝卜说课稿
拔萝卜说课稿一、教学内容今天我们要学习的是《拔萝卜》这个故事。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的长处和短处，我们要学会互相帮助，共同成长。
故事的内容是：小兔子种的萝卜长得很大，但它拔不出来，于是小兔子叫来了爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等一起帮忙拔萝卜。
大家一起努力，成功地拔出了萝卜。
二、教学目标1. 让学生理解故事的内容，明白互相帮助的重要性。
2. 培养学生热爱劳动、团结合作的意识。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和复述。
难点：学生能够体会到互相帮助、团结合作的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、故事课件。
2. 学具：课本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《拔萝卜》的音频，吸引学生的注意力，引导学生进入故事情境。
2. 讲解故事：教师用生动的语言讲述《拔萝卜》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己最喜欢的角色和原因，培养学生的语言表达能力和合作精神。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，增强学生对故事情节的理解。
5. 绘画活动：学生根据自己的想象，画出《拔萝卜》的场景，提高学生的想象力和绘画能力。
六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 角色：小兔子、爷爷、奶奶、狗、猫、鼠3. 情节：种萝卜、拔萝卜、互相帮助、共同成长七、作业设计1. 请学生复述《拔萝卜》的故事情节。
2. 请学生谈谈自己最喜欢的角色，并说明原因。
3. 请学生结合自己的生活经验，谈谈如何互相帮助、团结合作。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够理解《拔萝卜》的故事情节，体会到互相帮助、团结合作的重要性。
在教学过程中，学生积极参与讨论、角色扮演等活动，提高了语言表达能力和想象力。
同时，通过绘画活动，学生的绘画能力也得到了锻炼。
拓展延伸：1. 组织学生进行小组合作活动，如拔河、接力等，培养学生的团队合作精神。
拔萝卜说课稿
拔萝卜说课稿拔萝卜说课稿12篇作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是店铺为大家收集的拔萝卜说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
拔萝卜说课稿1一、说教材1、教学内容：今天我所要说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第3单元《加与减（一）》中的内容——《拔萝卜》。
2、教材的地位与编写意图：本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上进行的。
教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中引出“一共拔了多少根萝卜？”和“小白兔比小黑兔少拔多少根萝卜？”、“小黑兔比小白兔多拔多少根萝卜？”这三个数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，并在积极参与数学学习活动中探索交流两位数加减两位数的不同的计算方法，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。
教材将加减法合起来安排，用“主题图”的形式引导学生提出加减法的问题，使学生学习数学更加接近于实际。
另外，教材在体现算法多样化的思想过程中，第一次引出了用竖式计算的方法，这是一种重要而又易被学生接受的计算方法，它是学生学习笔算的开始，也是以后学习多位数笔算加减法的基础，引导学生在分析比较中理解并接受这种方法，体现了一定的算法优化思想。
3、教学目标与重难点：根据教学内容我制定了以下的教学目标：（1）让学生在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。
（2）探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。
（3）初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。
（4）培养合作探究、交流的意识。
重点：掌握两位数加减两位数的计算方法；难点：竖式计算要数位对齐才能相加减。
二、说学情学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）的知识作为基础，有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了解。
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一年级下册《拔萝卜》说课稿教材分析
本教材是北师版小学一年级下册第28页的内容。
是通过“拔萝卜”这一有趣情境，激发了学生的学习兴趣，让学生在理解图意的基础上，自己提出数学问题，并试着解答。
教学目标：
知识与技能
1、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
2、帮助学生掌握竖式的书写格式，数位对齐及相同数位上两数相加的计算方法。
过程与方法
在具体情境下，进一步体会加减法的意义，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，对于竖式的写法予以必要的指导。
情感态度与价值观
培养学生热爱劳动、热爱祖国的意识，培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
教学重点：
掌握两位数加减两位数的计算方法
教学难点：
数位对齐才能加减
教学过程：
一、铺垫孕优：（复习旧知识）
二、谈话引入课题：（两位数加减两位数）
三、学习新课：根据给出的数学信息，提出相应的数学问题，并试着解答。
四、巩固练习
五、布置作业
六、课堂小结
教学方法：
通过已学知识的复习，念儿歌导入新课教学。
通过放映小兔拔萝卜的场景，引导学生观察灰兔哥哥白兔妹妹拔萝卜的情况，让学生根据已知的数学信息，小组交流讨论的形式，以小组为单位各自发表看法，并试着提出相应的数学问题。
然后根据数学问题列出数学算式，让学生讨论如何计算。
引出列竖式的方法。
强调用竖式计算是我们本节课的重点，提出用竖式计算时，要注意数位对齐，在加减的过程中，个位加减个位，十位加减十位。
教学反思：
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，
一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
这节课里，我遵循新课标的理念，在设计上主要想从以下几个方面有突破。
1、灵活处理教材的内容，把主题图和课后练习有机的结合起来，创设富有童趣的故事情节，充分调动学生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”体现“快乐学习”。
2、学生用自己的语言感受来表达算理，这样的学习过程是富有个性的、能动的。
尊重了学生的个体差异，使不同程度的学生都得到发展。
3、倾听、表达、小组合作交流是这节课学生活动的主要方式，培养了学生良好的学习习惯。