仿编诗歌小雨点(大班)
诗歌小雨滴的创编
关于诗歌小雨滴的创编大全很荣幸同学们能来关注诗歌小雨滴的创编诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.诗歌小雨滴的创编诗歌小雨滴的创编：一、小雨滴滴嗒嗒，滴到麦苗嘴里了，麦苗舔舔薄嘴唇，恣的心里乐开花，小雨滴滴答答，滴到桃花心里了，桃花立即羞红脸，臊的蝴蝶红脸颊，小雨滴滴嗒嗒，滴到小河眼里了，小河淙淙把唱歌吓的鱼儿喊妈妈，小雨滴滴嗒嗒，滴到白杨的小脚下，挺挺腰身昂昂头，和星星说起话，小雨滴嘀嗒嗒，淋湿了丫丫的小脚丫，她赶忙跑出幼儿园，把小小花伞给佳佳，老师夸她是好珍宝，妈妈夸她是好娃娃，助人为乐高凤尚，团结有爱靠大家。
二、窗外飘着雨滴，嘀嗒嘀嗒，下个不停；我用手去接，它总是温顺的和我交伴侣。
小雨点，嘀嗒嘀嗒，跳个不停；合着轰轰雷声，不知不觉地躲进了土壤里。
先和泥鳅叔叔握个手，再和种子宝宝笑一笑。
可时间总是过得那么快，转瞬，雨滴渐渐地跟我们告辞了。
它到哪儿去了？谁也不知道，小雨点只留下了自己的微薄之力，化身成了：一片生气勃勃的景象。
三、小雨滴掉进了小河，便和鱼儿一起玩耍。
小雨滴飞进了鸟窝，便成了鸟儿的可口可乐。
小雨滴走进了草丛，草丛伸出手，笑笑邀请小雨滴上来，小雨滴飞啊飞，和我一起飞进了教室。
小雨滴坐在那把小花伞上，听我们的老师讲课。
小雨滴从空中掉下来，他们在查找属于自己的家。
四、“滴答滴！哗啦啦！……”顽皮的小雨滴，在空中穿梭着，能歌善舞，呈现自己曼妙的舞姿，也呈现自己最悦耳的歌喉，又唱又跳，好美啊！整个大地为之动容！“滴答滴！哗啦啦！……”顽皮的小雨滴，在空中穿梭着，能歌善舞，呈现自己曼妙的舞姿，也呈现自己最悦耳的歌喉，又唱又跳，好美啊！整个大地为之动容！雨始终下不停，小雨滴呼朋引伴来凑喧闹，“滴答滴！哗啦啦！……”大地一片雾濛濛，全部沉醉在雨的歌声中。
大自然的交响乐，动听、悦耳，真的好好听，让我们屏气凝神专心认真听！“滴答滴！哗啦啦！……”五、小雨滴，是个不听话的孩子，地溜出了家，来到河边玩耍。
仿编《小雨点》 【完整版】
仿编《小雨点》教案（中班）活动目标：1、情感：学习诗歌《小雨点》，感受诗歌的韵律美。
2、能力：在熟悉诗歌的基础上，尝试根据诗歌的句式结构，用绘画的方式仿编诗歌。
学会：“落在××里，××乐得×××”句式。
3、认知：幼儿能仔细观察生活，热爱大自然。
活动准备：1、诗歌《小雨点》。
2、直观教具：花儿、鱼儿、苗儿的图片。
3、若干张白色卡纸、彩色水笔若干盒。
活动过程：一、谈话如题：下雨了，谁最开心啊，为什么开心二、学习诗歌《小雨点》，理解诗歌内容，诗歌整体较欢快，所以要用比较活泼的语调。
学会：“落在××里，××乐得×××”句式。
一边学诗歌一边展示直观教具。
三、延伸活动：绘画活动。
熟悉诗歌后，提问幼儿下雨了，小雨点还会落在哪里，引导幼儿画出来。
画完之后让幼儿用自己的语言说出画的是什么，进而鼓励幼儿进行诗歌仿编，之后把幼儿画的画都展示出来。
四、幼儿仿编诗歌：1、引起幼儿仿编的兴趣。
“小朋友们，你们想当小诗人嘛，把你画的东西编进诗里面用诗一样的语言朗诵出来，你就能成为小诗人了。
”2、分组仿编诗歌。
引导幼儿把自己编的诗朗诵给周围的小朋友听，然后选出一位小诗人朗诵。
附诗歌内容：《小雨点》小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
诗歌分析：1、诗歌主题：这首诗歌是为了让幼儿培养亲近自然，仔细观察自然的习惯，使幼儿感受诗歌的韵律美。
2.段落层次：这首诗歌分为三个层次，第一个层次是关于花儿在雨中的形态，第二个层次是关于鱼儿在雨中的形态，第三个层次是关于苗儿在雨中的形态。
3、写作特点：每一节前面两句都重复，能加深印象。
诗句简单，贴近幼儿生活。
4、诗歌语言：（1）列举了幼儿常见的场景，符合幼儿的生活经验。
大班语言《小雨点》教案
大班语言《小雨点》教案大班语言《小雨点》教案1活动目的：1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。
2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。
3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。
2、“小、雨、点”等汉字卡。
3、录音带“小雨点，沙沙沙”。
活动过程观察及调整：1、根据近几日的天气，谈话引入课题。
2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。
3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。
4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。
5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。
①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。
②、根据背景图练习儿歌。
③、幼儿分组朗诵儿歌。
④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。
6、简评幼儿活动情形结束。
活动延伸：在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。
活动反思：在教授《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。
相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。
在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。
孩子们被它吸引，会主动亲近它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。
本课社定的教学目标既明确又具体，符合素质教育对学生的要求，符合学生的认知规律和年龄特点。
从整体看，课堂教学的结构为严谨，环节清晰，过度自然，并有层层递进，层层铺垫的特点。
在教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的教学基本功，板书采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天的煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。
幼儿园大班《小雨点》教案5篇
幼儿园大班《小雨点》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班《小雨点》教案5篇编写优秀的教案可以帮助教师更好地关注学生的学习进展，编写教案可以帮助教师更好地组织教学资源，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班《小雨点》教案5篇，感谢您的参阅。
2雨点仿写雨点
太阳照
2雨点仿 写雨点
太阳照到大地， 万物齐生长； 太阳照到花朵儿， 花儿笑哈哈； 太阳照到小溪里， 鱼儿游得欢； 太阳照到小朋友， 小朋友们暖洋洋。
春风吹
2雨点仿 写雨点
春风吹到柳树上，
柳枝发芽了；
春风吹到鸟窝里，
小鸟醒来了；
春风吹到大地上，
草儿发绿了；
春风吹到公园里，
花儿开放了。
真比飘舞的雪花还多。
雨点
2雨点仿 写雨点
雨点落在花伞上，
在花伞上打滚；
雨点落在头发上，
在头发上滑滑梯；
雨点落在屋顶上，
在屋顶上拍球；
雨点落在池塘里，
云，
这里一朵，
那里一朵，
比夜晚的星星还多。
我最喜欢
夏天在草丛中飞舞的萤火虫，
这里一群，
那里一群，
雨点落在麦地里， 在麦地里睡觉；
雨点落在荷叶上， 在荷叶上跳舞；
雨点落在枫叶上， 在枫叶上唱歌。
小鸟和猫头鹰
2雨点仿写雨 我最喜欢天上的小鸟， 点
这里一只， 那里一只， 真比晚上的猫头鹰还多。 到了晚上， 小鸟睡了， 猫头鹰躲在大树上食物， 这里一只，那里一只， 真比天上的小鸟还多。
鲜花
2雨点仿写 雨点
苹果和青菜
2雨点仿写雨点
我最喜欢 春天满树的苹果， 它圆圆的、红红的，
真好看。 我还喜欢 田园里的小青菜， 它绿绿的、嫩嫩的， 水果和蔬菜是我们的好朋友。
诗二首
2雨点仿 写雨点
（二） 我最喜欢 冬天象花一样的雪花
儿， 这里一朵， 那里一朵， 真比地上的草还多。
我最喜欢
2雨点仿写 雨点
我最喜欢 夏天池塘里的荷花，
这里一朵， 那里一朵， 真比天上的星星还多。 到了晚上花儿睡了， 我数着满天的星星， 这里一颗， 那里一颗， 真比地上的花儿还多。
《小雨点》幼儿园大班语言教案
《小雨点》幼儿园大班语言教案《小雨点》幼儿园大班语言教案1活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。
（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。
2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。
活动过程：一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。
提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。
教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。
三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。
1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。
提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。
2、师幼完整朗诵诗歌。
3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。
四、幼儿听音乐离开活动室。
教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
《小雨点》幼儿园大班语言教案2活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。
小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；”有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。
幼儿园诗歌仿编
诗歌仿编《小雨点》
活动内容：
仿编诗歌《小雨点》。
活动目标：
1．初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。
2.巩固幼儿对诗歌内容的理解，增进幼儿对诗歌学习
的兴趣。
3.通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象力和创造力。
活动准备：
多媒体教学设备、小雨点诗歌朗诵的录音。
活动过程：
1.复习诗歌《小雨点》。
1）小朋友你们还记得我们学过的诗歌《小雨点》吗？你们能试着背出来吗？
2）播放准备好的《小雨点》录音，小朋友我们现在能不能用我们手里的画笔把这首美丽的
诗歌用不同的画画出来呢？
3）教师引导幼儿把每个场景用画画出来，然后邀请幼儿当评委和老师一起点评幼儿的作品，
选出画的最好的在多媒体上展示。
2.学习仿编诗歌《小雨点》
1)引导幼儿小雨点都会落到那些地方，被小雨点亲
吻后有哪些变化。
2)教师继续引导幼儿把自己的发现和同伴分享、一
起大胆创作，然后连成一句话。
3)引导幼儿将自己仿编的两句诗歌画出来，然后选
出四名幼儿代表点评，选出最具代表的作品。
3.教师让幼儿通过幼儿的画提示，请幼儿朗诵自己仿编的诗歌《小雨点》，活动结束。
活动延伸：
1）为幼儿提供仿编、创作诗歌的环境和条件，
并及时将幼儿仿编的诗歌录制下来。
2）将幼儿给诗歌配的画张贴在语言角。
附：小雨点，沙沙沙，落到屋顶上，屋顶乐的笑哈哈。
小雨点，沙沙沙，落到幼儿园，娃娃乐的像朵花。
2024年幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思
2024年幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第四章《大自然的声音》，具体内容为诗歌《小雨点》。
通过学习，让幼儿感受诗歌的韵律美，了解小雨点的形态和作用，培养对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利、有感情地朗读诗歌《小雨点》。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
3. 激发幼儿对诗歌的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并表达诗歌中的意象和情感。
教学重点：正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片、录音机、磁带学具：画纸、水彩笔、画板五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《小雨点》音乐，带领幼儿做手指谣，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
（2）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述小雨点的形态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌，注意语音、语调的准确性。
（2）教师通过PPT展示，讲解诗歌中的生词和难点，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行朗读比赛，提高幼儿的朗读能力。
（2）让幼儿用画笔和画纸，描绘出自己心中的小雨点，锻炼幼儿的动手能力和想象力。
（1）教师引导幼儿用自己的话复述诗歌内容，巩固所学知识。
（2）让幼儿举例生活中其他自然现象，激发对自然的探索兴趣。
六、板书设计1. 《小雨点》2. 诗歌内容分节展示3. 生词及难点解释七、作业设计1. 作业题目：画出心中的小雨点，并配以简单的文字描述。
2. 答案示例：一个透明的小雨点，落在绿色的树叶上，滑下来，滋润了大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过音乐、挂图、PPT等多种形式，让幼儿充分感受了诗歌的韵律美和意象美。
但在引导幼儿复述诗歌内容时，部分幼儿表达能力较弱，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察其他自然现象，如雪花、彩虹等，用诗歌的形式进行表达，培养幼儿的诗歌创作能力。
大班语言活动：诗歌《小雨点》优秀教案设计和教学反思
大班语言活动：诗歌《小雨点》优秀教案设计和教学反思当一场春雨“沙沙沙”湿润了整个大地。
孩子们在走廊上欢呼雀跃，高喊：“下雨了！下雨了！”雨小时，我领着孩子们在操场上自由活动。
他们有的结伴踩着水玩“啪嗒啪嗒”地走来走去，有的独自用小手接天上掉下的雨滴，和雨水亲吻，有的惊喜的发现花瓣上、草地上闪动着颗颗雨珠晶莹透亮，有的好奇地问：“小雨点到哪里去了？’……孩子们尽情的享受着大自然赐予的好朋友“雨点”。
活动目标：1、能用看、听、闻、摸的方式欣赏和理解诗歌内容，体会诗歌语言的优美和韵律，学习朗诵。
2、能根据诗歌的语言内容和语言结构尝试续编诗歌。
活动重点：能用看、听、闻、摸的方式欣赏和理解诗歌内容和语言结构。
活动难点：能根据诗歌的语言内容和语言结构续编诗歌。
发展幼儿思维的流畅性和语言的表达能力。
活动准备：1、观察下雨时的自然情境，发现雨中生物的变化。
2、了解与对人和动、植物的意义。
3、《小雨点》教学课件。
木偶台。
小雨点、花、草、树、小动物等头饰。
活动过程：1.引题激发幼儿情绪，请小朋友听一首欢快的《小雨点》的乐曲，问乐曲内容。
2．教师有表情的朗诵一遍。
小雨点小雨点最快乐，沙沙沙，沙沙沙，唱着歌儿浇庄稼。
小雨点最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕。
小雨点最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地开朵水晶花。
3.谈话“小雨点”，帮助幼儿理解诗歌内容。
通过主题谈话，启发幼儿能运用已有的经验。
如：小雨点会落在哪里？还有谁喜欢小雨点？小雨点落下发出什么样的声音？小雨点落到什么地方？小雨点到过的地方有什么变化?小雨点和谁在一起，做什么?4.播放课件。
教师请幼儿观察画面，并说一说小雨点落在了哪里,做什么？5.引导幼儿边看表演边学习朗诵诗歌。
6.引导幼儿分段欣赏诗歌，利用诗歌的格式图，分别请“听”、“看”、“闻”、“摸’组的幼儿说说自己找到了什么，教师根据幼儿提供的内容，与幼儿一起讨论编定诗的内容。
7.学习续编诗歌。
小雨点小雨点最快乐，沙沙沙，沙沙沙，唱着歌儿浇庄稼。
(小班)仿 编 儿 歌：小雨点
仿编儿歌《小雨点》——小班语言活动设计意图：今天，我非常开心，连续几天的阴天过后，终于下雨了。
恰逢在我们开展的主题活动之一“春天啥模样”中，为了帮助幼儿了解春天是个多变的气候，学念一些儿歌，尤其是这一次他们第一次接触仿编儿歌，我的心里也是很犹豫，不知道对他们的要求是否太高了，所以我决定让幼儿先亲自体验一番。
活动目标：1、能用简单的句子表达自己对小雨点的感受与认识，愿意与同伴交流分享。
2、进一步感知春天气候的变化特点。
活动准备：小雨伞若干教学挂图，花儿、小树、小草等头饰指导要点：1、带领幼儿来到一楼的过道边，引导幼儿观察：找一找小雨点落到哪里？幼儿参与的积极性较高，连一些细微的地方也被他们发现了。
如：小雨落到了玩具球上；小雨落到我们三楼的风车上……2、分组感受“雨中漫步”幼儿能在我的引导下，分组到雨中体验撑着小伞的感觉。
我还有意识地启发幼儿聆听小雨落在小伞上的声音，幼儿能用许多的象声词来表述。
如：沙沙沙、滴滴滴、滴答滴答、哗啦啦……【评：这样的形式生动而有趣，通过孩子们在雨中嬉戏玩耍中学会了许多的象声词，并引导幼儿之间互相交流分享自己的感受。
】3、参观班级“自然角”组织幼儿仔细观察了雨水落到鱼缸时小鱼的活动。
有的说：小鱼游来游去。
有的说：小鱼摇摇摆摆的。
有的说：小鱼在跳舞。
还有的说：小鱼在摇尾巴。
【评：我们总是忽略了身边的教育资源，特别是天天孩子们都能看得到，摸的着的东西，在观察过程中既培养了幼儿观察力，又提高了幼儿的语言表达能力。
】4、幼儿仿编儿歌：（1）介绍提供的头饰，教师示范仿编：选择自己喜欢的头饰，如小草——落在草地上，小草乐的快快长。
（2）鼓励幼儿大胆选择头饰，并且进行仿编。
【评：通过一系列的感知之后，幼儿在我的启发下仿编出了许多个短句。
如：林思静小朋友：小雨点沙沙沙，落到池塘里，小青蛙呱呱呱。
郑睿楠小朋友：小雨点沙沙沙，落到小花上，花儿笑哈哈。
潘泓烨小朋友：小雨点沙沙沙，落到泥土上，种子钻出来。
【诗歌】小雨滴 儿童诗
【诗歌】小雨滴儿童诗小雨滴，
在空中飞。
小雨滴，
会落在哪里？
小草地，
期待着你来。
小草地，
渴望你的滋润。
小花朵，
盼望你的降临。
小花朵，
需要你的护持。
小溪流，
迎接你的到来。
小溪流，
愿你只为我们流淌。
小鸟儿，
唱响你的歌谣。
小鸟儿，
让我们一同欢笑。
小蝴蝶，
跳跃在雨丝间。
小蝴蝶，
展翅飞舞的奇妙。
小村庄，
迎接你的沐浴。
小村庄，
幸福充盈的生活。
小爱心，
传递你的温暖。
小爱心，
让世界充满关怀。
小雨滴，
陪伴我们的成长。
小雨滴，
你是地球的守护神。
小朋友们，
抬头看看天空。
小朋友们，
你也是小雨滴的朋友。
2024年大班语言诗歌《小雨点》教案
2024年大班语言诗歌《小雨点》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言诗歌《小雨点》，教材的章节为“春天的诗”。
详细内容包括：理解诗歌的内容，感受诗歌的节奏和韵律，学会用简单的语言描述小雨点的特点，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《小雨点》，感受诗歌的意境美。
2. 通过观察和想象，用语言描述小雨点的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和热爱，激发幼儿的创作欲望。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述小雨点的特点，如形态、动态等。
教学重点：理解诗歌的内容，感受诗歌的节奏和韵律，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、诗歌音频、小雨点道具。
学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察窗外的小雨，让幼儿亲身体验小雨点落在手上的感觉。
（2）引导幼儿用语言描述小雨点的特点，如“小雨点是什么形状的？”、“小雨点落在地上会发生什么？”2. 例题讲解（1）播放诗歌《小雨点》音频，让幼儿跟随音频朗读。
（2）结合PPT和挂图，讲解诗歌中的重点词语和句子。
3. 随堂练习（1）分组进行小雨点绘画活动，让幼儿用画笔和水彩表现出小雨点的特点。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用语言描述自己的画作。
4. 诗歌创作（1）引导幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，启发幼儿想象小雨点落在这些物品上的情景。
（2）鼓励幼儿创作一首关于小雨点的诗歌，并进行分享。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》全文2. 小雨点的特点及幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于小雨点的诗歌。
2. 答案示例：小雨点，滴答滴，落在地，溅起泥。
滋润花，滋养草，春天里，真美丽。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察并记录小雨点的形态、动态等。
（2）鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对其他自然现象的观察和感受。
幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班语言诗歌小雨点教案精选
2024年大班语言诗歌小雨点教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》中“诗歌小雨点”章节。
详细内容包括：学习小雨点的诗歌，理解诗歌的意境，通过仿编活动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 理解并背诵诗歌《小雨点》，感受诗歌的韵律美。
2. 能够运用生动、形象的语言描述小雨点的特点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱大自然、关注生活细节的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
难点：通过仿编活动，运用生动、形象的语言表达小雨点的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小雨点的图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小雨点的图片，引导幼儿观察并描述小雨点的特点。
（2）教师带领幼儿模仿小雨点的声音，激发幼儿学习兴趣。
2. 学习诗歌《小雨点》（10分钟）（1）教师播放录音，让幼儿倾听诗歌。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，指导幼儿注意诗歌的韵律。
（3）教师逐句解析诗歌，让幼儿理解诗歌的意境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个例题，如：“小雨点，沙沙沙，落在地上，溅起一朵小花。
”（2）教师引导幼儿观察例题，分析例题中的形象描述。
（3）教师指导幼儿仿编类似的句子，如：“小雨点，滴答滴，落在树叶上，荡起一片绿意。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿绘制小雨点的形象。
（2）教师引导幼儿用自己绘制的图片，仿编诗歌。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并朗读仿编的诗歌。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌小雨点2. 诗歌内容：小雨点，沙沙沙，落在地上，溅起一朵小花。
小雨点，滴答滴，落在树叶上，荡起一片绿意。
3. 仿编提示：运用形象、生动的语言描述小雨点的特点。
七、作业设计1. 作业题目：仿编一首关于小雨点的诗歌。
答案示例：小雨点，滴滴答，落在湖面上，泛起层层涟漪。
仿编诗歌“雨点”
仿编诗歌《雨点》活动目标：1、学习在理解诗歌的基础上，根据内在规律积极大胆的进行仿编。
2、喜欢参加诗歌仿编活动，充分感受诗歌的语言美。
3、能在集体面前大胆发言，充分发挥想象力，提高语言的表述能力。
活动准备：经验准备：幼儿在雨天观察雨，对雨落下来的样子、声音以及周围事物发生的变化有了一定的了解。
物质准备：“雨点”形象；诗歌字符；背景图、小图片；手偶若干；字卡；笔；磁带活动过程：一、出示小雨点，激发幼儿的兴趣1、师：大家好，我是谁呀？我都落在了什么地方，你们还记得吗?”2、幼儿配乐朗诵诗歌并表演动作师：“现在请你们用好听的声音跟着音乐一边做动作，一边朗诵诗歌《雨点》二、幼儿学习仿编诗歌1、出示诗歌全文引导孩子观察提问：你从这首诗歌上发现了什么规律？（根据幼儿的回答及老师的提示引导孩子发现诗歌的内在规律“雨点落在上，乐得”。
的句式）2、扩散幼儿思维，为创编做准备。
提问：“雨点除了落在树枝上，小河上，雨伞上，屋顶上还会落在哪儿？”3、教师示范仿编诗歌师：“雨点还可以落在这么多的地方，我们看看雨点落在小草上，小草会怎么样？”（教师引导幼儿根据句子结构进行仿编：雨点落在____，_____乐得_______怎么样）4、请个别幼儿尝试仿编诗歌师：“谁愿意用诗歌的语言说说雨点落在××上，××怎么样?”5、分组操作访编A：背景图贴图访编；B：手偶访编；C：画图访编；D：摆字卡访编三、集体交流，分享诗歌内容1、谁愿意将自己访编的诗歌和大家一起分享？2、请个别幼儿上台朗诵自己的诗歌3、幼儿之间互相交流自己的诗歌四、表演“我是小雨点”结束。
诗歌《雨点》雨点落在树枝上，树枝乐得弯了腰。
雨点落在小河上，小河乐得画圆圈。
雨点落在雨伞上，雨伞乐得啪啪响。
雨点落在屋顶上，屋顶乐得唱着歌。
幼儿园大班语言说课稿《小雨点》含反思精选
导读：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
一、说教材诗歌小雨点语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。
这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简诗歌的根底上，能发音准确地朗读诗歌。
〞初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。
二、说活动目标纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：1、让幼儿在理解诗歌的根底上，能发音准确地朗读诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然地情感。
3、鼓励幼儿大胆地说完整。
三、活动准备1、背景音乐2、教具一套。
四、活动重点理解掌握故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。
五、活动难点学习仿编诗歌，开展创造性思维，培养口语表达能力。
六、过程与方法〔一〕、引入。
1、师：沙沙沙，听，天气怎样啦？〔小雨〕2、出示落雨的图片。
〔二〕、学习诗歌1、师：小雨点，沙沙沙，落到哪里去了呢？〔请幼儿猜〕师：小雨点，沙沙沙，落到花园里。
师：看，花朵开心吗，嘴巴怎么样了？哦，花朵很开心，很快乐，花儿乐得张嘴巴。
说句完整句：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。
2、师：小雨点，沙沙沙，又落到哪儿了呢？出示“小雨点落在池塘里〞的图片。
师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？〞师：小雨点，沙沙沙，落到池塘里。
师：看，鱼儿开心快乐吗？哦，鱼儿很开心，很快乐，鱼儿乐得摇尾巴。
师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。
3、师：小雨点，沙沙沙，还落到哪儿呢？出示“小雨点落到田野里〞的图片。
〔解释田野〕师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？〞师：小雨点，沙沙沙，落到田野里。
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一．活动目标
1、感受下雨的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
2、提高幼儿的想像力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。
3、认真观察图片，初步学习编儿歌的方法。
二．活动准备
《小雨点》课件，花儿、鱼儿、苗儿及小雨点胸饰
三．活动过程
(一).1．请幼儿看课件,观察下雨天,倾听雨的声音
提问:小雨点从天上落下来,发出什么声音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)
2.小雨点落下来,落到我们身上,有什么感觉?我们心里感觉怎么样?
3.小雨点还会落到哪里?(花园里,大地上,草坪里,窗子上等等)他们会觉得怎么样? （幼儿自由讲述）
(二)、学习朗诵诗歌
1、欣赏图片①小雨点，沙沙沙，唱着歌，落到哪里？花儿变的怎么样了？花儿为什么会这样？
花园里还有谁？小雨点落到它的身上，它会怎么样？
2、欣赏图片②小雨点还落到了池塘里，鱼儿变的怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很开心？
池塘里还有谁？小雨点落到它们的身上，它们会怎么样？
3、欣赏图片③这是什么？（禾苗）小雨点落在禾苗的身上，禾苗会怎么样？（引导幼儿说出生长）禾苗为什么生长的这么快，好像被拔起来似的？
田野里还有谁？小雨点落在它们的身上，它们会怎么样？
4、小雨点沙沙沙的唱着歌，一会儿落到花园里，一会落到池塘里，一会落到田野里，像个顽皮的小朋友，把夏天打扮的真漂亮。
咱们给这首诗歌取个名字吧.
5.出示课件《小雨点》,引导幼儿学习诗歌。
(三)、出示背景图，幼儿仿编诗歌
1、小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，它们还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？
教师鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。
（根据《小雨点》诗歌的句式仿编）
2、教师记录幼儿仿编的诗歌。
3、举行诗歌朗诵会，评选小诗人，展示幼儿仿编的诗歌。
4. 请幼儿分角色表演诗歌。
5．请幼儿将编的儿歌画成图画,贴在展板上展览.。