一年级拼音an en in un ün教案表格式
部编版小学语文一年级上册-《an en in un ün 》教案
部编版小学语文一年级上册-《an en in un ün 》(教案）一、教学内容本教案主要包括： - 课时安排 - 教学目标 - 教学重点和难点 - 活动设计 - 教学评价二、课时安排本教学案共1课时，每课时45分钟。
三、教学目标1.掌握an、en、in、un、ün的基本发音形式2.能正确拼读包含an、en、in、un、üñ的单音节汉字3.能正确拼读简单的含an、en、in、un、üñ的词语4.能理解并背诵《声母表》《拼音表》四、教学重点和难点教学重点1.掌握an、en、in、un、üñ发音的基本形式2.听说读写含an、en、in、un、üñ的单音节拼音和词语教学难点1.学生记忆an、en、in、un、üñ的正确发音和汉字拼音2.学生在掌握声母表、拼音表和教材中的词语基础上，逐步提高拼音、拼读汉字的准确性和熟练度。
五、活动设计活动一：歌曲学习教师通过播放歌曲《拼音歌》。
让学生听歌、跟读歌曲中出现的拼音。
活动二：视频学习教师通过学习视频，向学生介绍简单的拼音规则。
如：a、e、i、o、u读0声母时的发音规律。
活动三：拼音认知游戏教师设计拼音卡片并印刷，每张卡片上画有一个汉字的偏旁和一个拼音，学生在卡片上分别学习拼音和偏旁，并在课堂上进行拼音认知游戏。
活动四：识字比赛教师在翻书时嘟囔一句，在学生中挑出一个识字好的学生猜出里面插了什么东西。
沿用这个方法，在教师提醒的情况下，让学生通过听句子判断里面是否有听所学单音节拼音的字。
活动五：练习写拼音学生跟着课本学习，先对比听力读音和拼音关系，然后在练习册上对所听到的声音进行拼音书写。
六、教学评价针对学生的拼音掌握程度进行考核，以课后作业为主要评价方式。
考试分数占总评分比例为30%。
七、教学反思该教学案主要针对学生能够掌握小学一年级上册单音节拼音发音，但平时学习中难免存在学生记忆混淆、拼音错误等问题，需要课堂教师关注学生细节、及时纠正学生的错误。
《an en in un ün》 〔教案〕部编版语文一年级上册
《an en in un ün》（教案）一. 教学目标1.能正确地区分an和en的发音。
2.能正确地读出含an、en、in、un、ün的单词。
3.能理解并朗读出卡片中的单词。
二. 教学内容本课的教学内容是音韵脑筋操。
三. 教学过程1. 导入用单词卡片展示an、en、in、un、ün五个字母的读音。
师生一起朗读，并向学生介绍今天的学习主题。
2. 操练引导学生读出an、en、in、un、ü[n]的读音，师生合力练习这些字母在单词中的发音。
注：单词来自课文。
单词发音玩具wán jù钢琴gāng qín门mén园林yuán lín军队jūn duì鼓励gǔ lì兰花lán huā坟墓fén mù3. 讲解1.an, en的读音：因为声母不同，an的发音较重，重音在字首，一般用于单词中的阳平音。
en的发音较轻，重音在字中，一般用于单词中的中平音。
2.in, un, ü[n]的读音：它们三个字母的音与其他两个字母不同，in的发音较轻，无声调；un的发音较重，重音在字头，发音时要加上[n]音；ü[n]发音要更加轻盈，比较少用于单词中的中平音。
4. 总结教师总结，师生一起练习。
5. 作业请学生按照老师的指导完成练习册第1页。
四. 教学反思本节课通过展示单词卡片，引导学生读出含an、en、in、un、ün的单词，然后师生一起练习这些字母在单词中的发音。
同时，也讲解了这五个字母在单词中的发音规律，并且给学生布置了简单的练习作业。
这样的教学形式使得学生在轻松有趣的环境中学习到单词的发音知识，不仅能够快速学习，也可以很好地巩固学习成果。
an en in un ün教案(优秀模板5套)
an en in un ün教案（优秀模板5套）an en in un ün教案套1一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。
（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。
（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。
二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。
三、教学难点能按顺序观察图、说图意。
四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。
五、教学准备投影、挂图、课件。
六、教学过程（一）复习旧知1.出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。
2.出示两拼音，三拼音卡片。
开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。
（二）导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。
1.看图学音节词。
方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。
（1）做游戏“传花环”。
（2）师出示音节词卡片。
（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。
大家读一读，用一两个词说话。
学生上台抽卡片贴图。
（激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想像的翅膀。
）师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！2.看图按顺序说图意，学句子，识字。
（1）逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说：远处、近处、左边、右边各有什么？（训练学生观察图说话的能力。
）用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。
（丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。
）①先给小伙伴介绍。
②上台指图说一说。
（2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。
师：（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。
看！大草原来了哪些小动物？（3）想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。
幼小衔接拼音 13 韵母 an en in un u_n 教案(表格式)
【出示PPT】
师：第一天，守门的大家猜猜是谁？
生：......
师：第一天守门的是a，大家来看看这个门像哪个声母
生：n
师：a说到，我要像守卫天安门一样，保证o的安全，只有说对了口令才能进去，今天的口令是天安门an an an
那这个前鼻音韵母怎么读？
生：an
【出示PPT】
生：......
【出示PPT】
师：第5天，守门的大家猜猜是谁？
生：......
师：第5天守门的是v，夏天到了， 小v热的直发晕，他说我 我好像看到了一朵白云 o看见了很心疼，它让v赶紧进屋子里 于是v赶紧说了今天的口令 一朵白云 ün ün ün那这个前鼻音韵母怎么读？
生：ün
【出示PPT】
师：大家在本子上练习一下吧
生：en
【出示PPT】
师：大家在本子上练习一下吧
【出示PPT】
师：那让我们来读读en的四声调吧
【出示PPT】
师：我们再来拼一拼
生：......
【出示PPT】
师：第三天，守门的大家猜猜是谁？
生：......
师：第三天守门的是i，夏天到了，天气很热，i看到o的房前一片树荫都没有，于是他买来了几棵树，瞬间屋前就有了一大片树荫。O看到后，十分开心还唱起来美妙的音乐，i想要进去看看o的钟什么样子了。于是说了今天的口令美妙的音乐 in in in那这个前鼻音韵母怎么读？
2、学会韵母an en in un ün的正确读音
3、可以熟练掌握读出韵母an en in un ün的四声调读音,尽量掌握音节拼读
教学流程及授课提纲
一、课前准备
1、PPT、音频
二、教学过程
一年级拼音aneninunün教案表格式
一年级拼音an en in un ün教案表格式一、教学内容本节课我们将学习一年级拼音中的an、en、in、un、ün。
教学内容主要涉及教材第一册第五章第三节，详细内容包括：1. an、en、in、un、ün的发音要领和口型。
2. an、en、in、un、ün与声母的拼读。
3. an、en、in、un、ün在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün的发音和书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高拼音识别水平。
3. 通过学习，使学生能够正确运用这些韵母进行词语表达。
三、教学难点与重点难点：an、en、in、un、ün的发音区别及与声母的拼读。
重点：an、en、in、un、ün的发音、书写以及在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事，引出本节课要学习的韵母an、en、in、un、ün。
2. 新课内容：a. 讲解an、en、in、un、ün的发音要领，示范正确的口型，引导学生跟读。
b. 通过PPT展示，让学生观察并模仿an、en、in、un、ün的书写。
c. 将这些韵母与声母进行拼读，让学生反复练习，提高拼读能力。
3. 实践情景引入：a. 教师出示一些带有an、en、in、un、ün的词语卡片，让学生快速读出。
b. 学生自由组合，用这些韵母编写词语，进行互动交流。
4. 例题讲解：a. 出示一些带有an、en、in、un、ün的音节，让学生拼读并说出对应的词语。
b. 针对学生的回答，进行讲解和纠正。
5. 随堂练习：a. 让学生自己编写一些带有an、en、in、un、ün的词语，并进行拼读。
b. 教师挑选部分学生的作业进行展示和评价。
12 an en in un ün 第二课时 教案(表格式)
aneninunUn（第二课时）教学设计教学目标1 .正确拼读g、k、h与介母U、前鼻韵母an组成的三拼音节。
2 .正确拼读j、q、X与介母U、前鼻韵母an组成的三拼音节。
3 .正确拼读由aneninunUn组成的音节和音节词。
4 .能在四线格中正确书写音节词。
教学重点：1 .正确拼读g∖k、h与介母U、前鼻韵母an组成的三拼音节。
2 .正确拼读j、q、X与介母U、前鼻韵母an组成的三拼音节。
教学难点：正确拼读由aneninunUn组成的音节和音节词。
教学过程一、复习旧知，引入新课上节课，我们认识了五个前鼻韵母和三个整体认读音节，看，他们坐着小火车来啦。
一起来喊喊他们的名字。
二、拼读由前鼻韵母组成的音节1 .前鼻韵母很喜欢交朋友，看，an和谁交了朋友呢？出示：kuαn x guanXhuan小朋友，你发现这三个音节有什么特点吗？（这些都是三拼音节，gkh是声母，u是介母，an是韵母）你还记得怎样读好三拼音节吗？（三拼音节读的时候要声轻介快韵母响）2 .学习拼读guan出示：g-u-αn-÷guαn小朋友们读得真准，（出示开关、观看、鸡冠图，巩固音节）3 .学习拼读kuan x huan出示音节，这两个音节和gudn相比，声母分别换成了k和h,你会读吗？学习拼读：k-u-an-÷kuan,h-u-an->huan这两个音节让你想到了哪些词？（出示：kuan宽阔；huan欢乐）4 .学习拼读judn、qua∏sxuanan不仅和gkh交上了朋友，还和jqx也交上了朋友，小朋友看看这三个音节，你有什么发现呢？眼尖的小朋友发现这里的字母不一样，这是为什么呢？有的小朋友想起来了，小U见到jqx,会摘掉墨镜行个礼的。
练读音节：j—ci—an—juanq——u——an——quanX——u—an—xuan5 .巩固音节jIiGn捐款qudn圆圈XUan宣传这三个音节换上了其他的帽子，你还会读吗？juδn卷发juan手绢qudn泉水quδn军犬xuan旋转xuδn选择6 .拼读由前鼻韵母组成的音节。
一年级拼音aneninunün教案表格式
一年级拼音an en in un ün教案表格式教案表格式：一、教学内容：教材章节：一年级拼音an en in un ün详细内容：学习并掌握拼音an、en、in、un、ün的正确发音和书写。
二、教学目标：1. 学生能够准确地发出an、en、in、un、ün五种音节；2. 学生能够正确书写an、en、in、un、ün五种音节的拼音；3. 学生能够将所学的音节运用到词语中，正确读出词语。
三、教学难点与重点：难点：学生对an、en、in、un、ün五种音节的正确发音和书写；重点：学生能够准确地发出音节，并正确书写拼音。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、教学挂图；2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，引出本课内容。
2. 音节学习：（1）教师出示拼音卡片，分别展示an、en、in、un、ün五种音节，引导学生发音；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）学生分组练习发音，相互纠正。
3. 书写音节：（1）教师出示教学挂图，引导学生观察并说出音节的书写顺序；（2）学生跟随教师一起书写音节，教师纠正书写错误；（3）学生自主练习书写音节。
4. 词语练习：（1）教师出示含有an、en、in、un、ün音节的词语，引导学生读出词语；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）学生分组练习读词语，相互纠正。
六、板书设计：1. 板书音节an、en、in、un、ün；2. 板书对应音节的词语，如：苹果、大门、小鸟、太阳、月亮。
七、作业设计：1. 作业题目：请用本节课学习的音节组成词语，并写出对应的拼音。
答案：苹果（ān pín）、大门（dà mén）、小鸟（xiǎo niǎo）、太阳（tài yáng）、月亮（yuè liàng）；2. 作业题目：请用本节课学习的音节读出下列词语。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音12《an en in un ǖn》教案
部编人教版语文一年级上册汉语拼音12《an en in un ǖn》教案一、教学目标1.能认读、写出an、en、in、un、ǖn五个韵母。
2.能辨别这五个韵母在字母表中的位置。
3.通过听、说、读、写的练习，掌握这五个韵母的发音规律。
二、教学重点1.能正确拼读和书写an、en、in、un、ǖn五个韵母。
2.掌握这五个韵母的发音规律。
三、教学难点1.区分发音相近的韵母组合，如en和in的区别。
2.掌握带有声母的an、en、in、un、ǖn的发音技巧。
四、教学准备1.课本《语文一年级上册》2.彩色图片卡片：an、en、in、un、ǖn各三个3.小黑板或白板、粉笔或马克笔4.提问卡片：an、en、in、un、ǖn各两张五、教学过程1. 导入老师出示图片卡片，让学生辨别每个字母组合的发音，导入本节课的学习内容。
2. 学习an韵母1.带动学生一起学习an的发音。
老师先单独读出an，然后让学生跟读。
2.让学生识别字母组合中的an，写在小黑板上，帮助学生记忆。
3. 学习en韵母1.同样的方式教学en的发音，让学生听音跟读。
2.让学生辨认字母组合中的en，并书写在黑板上。
4. 学习in韵母1.鼓励学生大声读出in的发音，引导学生感受发音部位的不同。
2.让学生在黑板上写出带有in的字母组合。
5. 学习un韵母1.示范un的发音，并让学生模仿，熟练掌握un的发音规律。
2.让学生排队写出含有un的字母组合。
6. 学习ǖn韵母1.介绍ǖn的发音特点，与其他韵母的区别并练习发音。
2.让学生写出与ǖn相对应的字母组合。
7. 综合练习老师出示提问卡片，让学生辨认出不同的字母组合发音，进行口头答题。
六、课堂小结1.复习五个韵母的发音规律，确保学生掌握。
2.鼓励学生勤加练习，加深印象。
七、作业布置完成课后习题册上与本课相关的习题，巩固所学内容。
八、教学反思本节课通过多种形式对五个韵母进行学习，学生在听、说、读、写中能更好地掌握发音规律。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 an en in un ün 教案
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音an en in un ün 教案一、教学目标1.掌握汉语拼音an、en、in、un、ün的发音及书写方法。
2.熟练掌握与an、en、in、un、ün有关的汉字和词语。
3.了解和掌握相关的学习方法。
二、教学重难点1.教学重点：an、en、in、un、ün的发音和书写方法；2.教学难点：un、ün的区别与应用。
三、教学内容及过程3.1 教学内容3.1.1 字母an的发音和书写方法•声母：a•韵母：n•发音：ān•书写方法：a+n3.1.2 字母en的发音和书写方法•声母：e•韵母：n•发音：ēn•书写方法：e+n3.1.3 字母in的发音和书写方法•声母：i•韵母：n•发音：īn•书写方法：i+n3.1.4 字母un的发音和书写方法•声母：u•韵母：n•发音：ūn•书写方法：u+n3.1.5 字母ün的发音和书写方法•声母：ü•韵母：n•发音：yún•书写方法：yu+n3.1.6 与an、en、in、un、ün有关的汉字和词语1.an：安、鸭蛋、干脆、丹、宴、黯淡、板凳、扇等；2.en：恩人、垃圾桶、磕巴、钱包、扔、窗帘、鸭舌帽等；3.in：铅笔、新年、青蛙、身体、明天、性别、勤奋、钢琴等；4.un：顺口溜、困难、冬天、运动、口红、群众、嘟嘟车、茶杯等；5.ün：晕厥、晕车、晕眩、传说、运输、孕妇、纳豆、闻。
3.2 教学过程3.2.1 复习1.初步了解并反复朗读“a”、“o”、“e”、“i”、“u”五个元音字母。
2.开始学习字母组合的拼音及其发音和书写。
3.2.2 单元授课1.首先，介绍字母an的发音和书写方法，并给学生一些练习的机会。
2.接下来，给学生听读一些与an有关的汉字和词语，并让学生读、写与之相关的词语。
3.然后，介绍字母en的发音和书写方法，并给学生练习的机会。
《an en in un ün》【教案】部编版语文一年级上册
《an en in un ün》（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.掌握an, en, in, un, ün五个元音字母的发音和字形。
2.能够通过练习正确朗读、拼写这些单词。
3.培养学生的语音意识，提高读音准确率和拼写能力。
4.激发学生学习语文的兴趣，培养学生对语言的感觉。
二、教学重点和难点1.教学重点：an, en, in, un, ün五个元音字母的发音和字形。
2.教学难点：ü音的发音。
三、教学过程1.自我介绍及导入（5分钟）教师首先介绍自己，并简单介绍今天的主题——五个元音字母an, en, in, un, ün的学习。
引导学生唱《拼音歌》或朗读《拼音表》，并提问：我们今天学习的是什么字母？有什么特殊之处？2.学习an, en, in, un, ün的发音（15分钟）教师分别读出an, en, in, un, ün五个单词，并让学生分辨它们的发音。
引导学生注意口腔的发音动作，包括舌头和嘴唇的协作，正确将发音从喉咙传到声带出口。
逐渐让学生完整朗读这五个元音字母。
3.认识an, en, in, un, ün的字形（15分钟）教师写出an, en, in, un, ün五个字母的字形，并让学生认识和观察它们的形态特点。
通过观察、比较它们的形状和结构，让学生根据字形推测或记忆它们的读音和意思。
4.读、写an, en, in, un, ün的单词（30分钟）教师现场或给学生发放印刷版的an, en, in, un, ün词牌，带领学生练习朗读、拼写这些单词。
通过多次练习，巩固学生的记忆和学习成果。
5.评价与总结（5分钟）教师评价学生的学习表现，总结今天的学习主题和目标。
鼓励学生继续加强练习和学习，正确地掌握这五个元音字母，并在进一步学习中理解和运用它们。
四、教学手段1.运用多媒体教学工具，播放相关学习视频、音频等资料。
部编版小学语文一年级上册-拼音 an en in un ün〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-拼音an en in un ün（教案）教学目标1.能够准确、流畅地读出拼音an、en、in、un、ün的字音；2.能够初步运用拼音an、en、in、un、ün，准确朗读一些拼音词。
教学重点1.准确朗读拼音an、en、in、un、ün；2.会运用拼音an、en、in、un、ün，准确朗读一些拼音词。
教学步骤Step1：热身（5分钟）老师出示和an、en、in、un、ün发音相关的图片，让学生发音。
Step2：新知导入（15分钟）1.老师出示单元中an、en、in、un、ün发音规律，帮助学生初步理解。
2.老师给学生听读拼音，同时出示拼音对应的文字，让学生准确朗读。
练习拼音an: man, fan练习拼音en: pen, ten练习拼音in: jin, lin练习拼音un: gun, tun练习拼音ün: yún, jün3.与学生一起朗读课文，注意重读音节。
Step3：示范演练（20分钟）1.老师出示拼音和图片，让学生写出对应的汉字，再让学生正确朗读。
拼音an：man, fan, pan拼音en：hen, pen, ren拼音in：bin, jin, lin拼音un：gun, tun, dun拼音ün：jün, qún, yún2.老师读出拼音词，要求学生正确朗读。
Step4：巩固练习（15分钟）1.学生猜拼音词：这是一个拼音an的词，读音是/man/，请大声朗读这个词。
这是一个拼音en的词，读音是/hen/，请大声朗读这个词。
这是一个拼音in的词，读音是/lin/，请大声朗读这个词。
这是一个拼音un的词，读音是/gun/，请大声朗读这个词。
这是一个拼音ün的词，读音是/yún/，请大声朗读这个词。
2.学生练习认读生字词。
部编版一年级语文上册12 an en in un ün 教案(表格式)
部编版语文一年级上册《an en in un ün》教学设计
六、读一读(用时：10分钟))
1.带领学生朗读课文《家》
2.通过课文让学生热爱祖国，培养学生爱国情
七、课堂总结（用时：2分钟）
1.学会了an en in un ün的读音并学会了如何书写
2. 学会了认读草、家、是这四个字以及学会了如何拼读拼音
3.学会了正确朗读和掌握了课文《家》
布置作业作业：抄写拼音an en in un ün每个抄两行
板书设计
对练习时间以授课时间的把握不够到位，所以在实际的教学过程教学反思
中到最后的小结就显得有些匆忙。
一年级拼音aneninunün教案表格式
一年级拼音an en in un ün教案表格式一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün五个韵母的正确发音和书写；2. 培养学生拼读音节的能力，能够准确读出含有这些韵母的词语；3. 提高学生对汉语拼音的认识，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音和区分形近韵母，如an与en，in与un；2. 教学重点：掌握五个韵母的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、黑板、粉笔；2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有an、en、in、un、ün韵母的图片，引导学生观察并说出相关词语，引入新课；2. 新课内容：讲解五个韵母的发音、书写，让学生跟读并模仿；3. 实践情景引入：邀请学生上台演示，用五个韵母组成词语，并正确发音；4. 例题讲解：讲解含韵母的音节拼读，举例说明；5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生练习拼读和书写；六、板书设计1. 拼音an en in un ün；2. 内容：五个韵母的正确书写、发音及相关的音节拼读；3. 形式：以表格形式展示，清晰明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写五个韵母，每个写五遍；（2）用五个韵母各组成一个词语，并正确读出；（3）根据所学，完成课后练习题。
答案：（1）见附件；（2）如：an安、en恩、in音、un云、ün晕；（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对五个韵母的掌握情况，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别辅导；2. 拓展延伸：让学生回家后，向家长展示所学韵母，并尝试用这些韵母组成更多的词语，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：正确发音和区分形近韵母；2. 教学重点：五个韵母的正确发音、书写和应用；3. 实践情景引入：用五个韵母组成词语，并正确发音；4. 作业设计：抄写韵母、组词和完成课后练习题；5. 课后反思及拓展延伸：关注学生的掌握情况，进行个别辅导。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音an en in un ün教案
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音an en in un ün（教案）一、教学目标1.掌握拼写汉语拼音an en in un ün的音节组合规律；2.能正确读出带有汉语拼音an en in un ün的音节和字词；3.通过拼音学习，提高学生对汉字的理解和认识能力。
二、教学重点1.掌握汉语拼音an en in un ün的音节组合规律；2.正确读出带有汉语拼音an en in un ün的音节和字词。
三、教学难点1.掌握汉语拼音an en in un ün的音节组合规律；2.正确读出复合字中的汉语拼音an en in un ün。
四、教学过程1. 教师引入教师给学生出示一些带有拼音an en in un ün的汉字，让学生通过观察和发现的方式，对汉语拼音的an en in un ün进行初步了解。
2. 拼读音节教师给学生逐个介绍an en in un ün的发音规律，如下图所示：汉语拼音音节组合发音规律an an安读aen en恩读ein in因读iun un温读uün u+¨n均读ue3. 学生跟读教师通过示范，将an en in un ün的发音表现得非常清晰明了。
然后，让学生跟着教师学习发音，直到熟练掌握为止。
4. 练字学生在掌握了an en in un ün的发音规律之后，教师将一些带有an en inun ün的汉字写在黑板上，让学生用汉语拼音拼读并认真书写，强化对汉语拼音的认识和记忆。
5. 学生合读句子教师将一些带有an en in un ün的汉字组成的句子写在黑板上，让学生在发音和书写的基础上，逐字逐句地合读，并加深对汉语拼音的认识和理解能力。
6. 教师纠错教师在学生合读句子的过程中，逐个点名学生，让学生朗读对应的拼音或字词，对出现的错误加以纠正，并帮助学生全面掌握汉语拼音的an en in un ün的基础知识。
统编版语文一年级上册汉语拼音 12 an en in un ün 表格式教案
前鼻韵母的“n”的发音，容易读成声母“n”，不能正确的认读前鼻韵母和容易和后鼻韵母混淆。
难点教学方法
1.了解前鼻韵母的发音技能，能正确认读前鼻韵母。
2.通过运用讲授、示范、视察、模范教会学生听练中学，在模仿中学体会前鼻韵母的发音。
教学环节
教学过程
1.引入：今天，老师从拼音王国请来了五个拼音小朋友，它们是——ɑn、en、in、un、ün，仔细视察它们，有什么发现？对呀，它们都有“n”，它们是前鼻韵母。我们一起来认识它们吧？。
（三）学习前鼻韵母in。
学习了an和en，in和un也一起来了，它们在哪里呢？本来天气太热了。
1.引出in：它们在树荫下乘凉。
2.发音方法:先发i，然后舌尖抵住上牙床发n。---in
树荫树荫in in in
（四）教学un和ün。
1.学习发un的音。
（1）教师引言：哎呦，哎呦un的头上被蚊子叮了个大包。
2.多种方式练读。
天安门 an an an
（二）教学en。
我们认识an 了，en也迫不及待地来了，
1．引导发音。
师:你看，它在摁门铃
发音方法:先发“e”的音，然后舌头抬高，舌尖抵住上牙床，气流从鼻孔里流出，发“n”的音——en
编个顺口溜记记。（摁门铃en en en）
师生一起加上手势说一说，记一记。
（2）教师范读，发音方法:先发u，然后舌尖抵住上牙床发n。——un
（3）温度温度，un un un。
2.学习发ün的音。
（1）最后的一个好朋友来了。
（2）教师正音范读，发音方法:先发ü，然后舌尖抵住上牙床发n。——ün
（3）白云白云ününün
课堂练习
（难点巩固）
2024年一年级拼音aneninunün教案表格式
2024年一年级拼音an en in un ün教案表格式一、教学内容1. 学习an、en、in、un、ün的发音规则。
2. 掌握含有an、en、in、un、ün的音节拼读。
3. 学会正确书写这些韵母。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün的发音规则，能够正确拼读含有这些韵母的音节。
2. 培养学生正确书写这些韵母的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们主动学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：an、en、in、un、ün的发音区别，以及正确书写韵母。
教学重点：掌握发音规则，正确拼读和书写含有这些韵母的音节。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、录音机、教学PPT。
2. 学具：学生拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生发现生活中的an、en、in、un、ün韵母，激发学生兴趣。
（1）出示图片，引导学生观察。
（2）学生尝试读出图片中的词语，教师指导发音。
2. 讲解：讲解an、en、in、un、ün的发音规则，并进行示范。
（1）教师讲解发音要领，示范发音。
（2）学生跟读，教师指导。
3. 实践：分组练习，互相拼读含有an、en、in、un、ün的音节。
（1）学生分组，进行音节拼读练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生掌握拼读方法。
（1）教师出示例题，讲解解题方法。
（2）学生尝试解题，教师指导。
5. 随堂练习：学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。
（1）学生独立完成练习题。
（2）教师批改，给予反馈。
六、板书设计1. 板书内容：an、en、in、un、ün的发音规则，例题及答案。
2. 板书要求：清晰、简洁，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（3）请用含有an、en、in、un、ün的音节组词。
2. 答案：（1）音节拼读：略。
一年级拼音an en in un ün教案表格式
一年级拼音an en in un ün教案表格式编写者第教时教学内容12aneninunün设计理念以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。
课时教学目标1、学会前鼻韵母aneninunün，整体认读音节yuan,yinyun，读准音，认清形，正确书写。
2、学习拼读声母与eninunün 组成的音节和jqx与ü—an组成的三拼音节。
3、读儿歌从中找出前鼻韵母aneninunün。
教学重点1、前鼻韵母的发音方法。
2、整体认读音节yuanyinyun的认记。
教学难点1、前鼻韵母的发音方法。
2、整体认读音节yuanyinyun的认记。
教学资源教学修改意见教学过程教学过程第一课时一、复习导入新课．、抽读已学过的15个韵母卡．2、告诉学生第13课要学习五个新的韵母3、学习发前鼻韵尾“——n”的音．让学生找出这五个韵母后面一样的字母“n”告诉学生这个“n”不是声母“n”．师示范发这五个韵母，特地稍拉长尾音，突出前鼻韵尾“——n’的音，有意识地让学生听出鼻音．（4）告诉学生这五个韵母都叫做鼻韵母．，只要能收好鼻韵尾“——n’的音，就很快能学好这五个鼻韵母．指导发“——n”。
学生试发“——n’音．告诉学生这节课先学习第一个鼻韵母an二、学习前鼻韵母an．．、学习an的发音．看“******”图，从“安”音引出韵母an.．示范发an，学生静听后试发an，．学生练发an2、指导书写an三、学习整体认读音节yuan．、出示“圆圈”图，从“圆”音的第一声引出yuan音,。
告诉学生yuan是整体认读音节．2、示范发yuan，学生静听．3、学生跟发yuan，体会发音方法．4、学生练读。
5、读yuan的四声．四、学习拼读声母jqx与ü—an组成的音节．、出示拼读图：j——ü——an——juanq——ü——an——quanx----ü----an----xuan2、指导拼读，学生练拼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级拼音an en in un ün教案表格式编写者
第
教时教学内容12
aneninunün
设计理念
以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。
时教学目标
1、学会前鼻韵母aneninunün，整体认读音节uan,inun，读准音，认清形，正确书写。
2、学习拼读声母与eninunün组成的音节和qx与ü—an组成的三拼音节。
3、读儿歌从中找出前鼻韵母aneninunün。
教学重点1、前鼻韵母的发音方法。
2、整体认读音节uaninun的认记。
教学难点
1、前鼻韵母的发音方法。
2、整体认读音节uaninun的认记。
教学资源教学
修改意见教
学
过
程教
学
过
程
第一时一、复习导入新．
、抽读已学过的1个韵母卡．
2、告诉学生第13要学习五个新的韵母
3、学习发前鼻韵尾“——n”的音．
让学生找出这五个韵母后面一样的字母“n”
告诉学生这个“n”不是声母“n”．
师示范发这五个韵母，特地稍拉长尾音，突出前鼻韵尾“——n’的音，有意识地让学生听出鼻音．
（4）告诉学生这五个韵母都叫做鼻韵母．，只要能收好鼻韵尾“——n’的音，就很快能学好这五个鼻韵母．指导发“——n”。
学生试发“——n’音．
告诉学生这节先学习第一个鼻韵母an
二、学习前鼻韵母an．．
、学习an的发音．
看“******”图，从“安”音引出韵母an．
示范发an，学生静听后试发an，．
学生练发an
2、指导书写an
三、学习整体认读音节uan．
、出示“圆圈”图，从“圆”音的第一声引出uan音,。
告诉学生uan是整体认读音节．
2、示范发uan，学生静听．
3、学生跟发uan，体会发音方法．
4、学生练读。
、读uan的四声．
四、学习拼读声母qx与ü—an组成的音节．
、出示拼读图：
——ü——an——uan
q——ü——an——quan
x----ü----an----xuan
2、指导拼读，学生练拼。
拼读方法采取：
三拼音法
三拼变两拼。
如：—üan—uan，üan的发音同整体认读音节uan的音)
拼读从放声——放低声——心拼．
五、学习i—an，一an的读音及声母q、l与ian的拼读．
、学习音节an的拼读．
指导拼读—an—an，学生跟读．
告诉学生—an—an难拼谁，可用‘冒烟’、“香烟”、“烟”的音帮助整体识记an．
学生练读音节an．
读an的四声．
2、学习介韵ian．
拼读音节：q—i—an—qian
一i—an一lian
引导学生变三拼为两拼，即用声母与介韵ian相拼,ian 音同an音。
让学生练读
an。
五、指导读书。
、找出本节学习内容逐一指读。
第二时
一、复习导入
、抽读卡片anuan
an
2、拼读音节。
3、告诉学生这节要再学习两个鼻韵母，一个整体认读的音节。
二、学习前鼻韵母en及声母与它的拼读。
、学习en。
看“摁门铃”图，从“摁”音引出前鼻韵母en的音。
示范发en，学生静听。
学生练发en。
读带调韵母enenenen
2、拼读声母bpf与en组成的音节．
出示拼读射线图：
学生试拼
检查拼读．
给en加上声调让学生拼读。
并选择其中拼成的带调音节说词语。
三、拼读音节词。
四、学习前鼻韵母in和整体认读音节in．
、学习in的发音．
2、学习整体认读音节in。
;在鼻韵母in的下面板书整体认读音节in。
告诉学生in是整体认读音节．in的发音同韵母in
学生练读in。
五、学习声母bp与in的拼读。
、出示拼读射线图：
学生自拼
检查拼读
六、巩固练习
、读书。
让学生从本P34—3找出本节学习的内容，同桌互读互听，师巡视正音。
2、认读卡片：aneninuanin
七、指导书写enin。
第三时
[教学过程]
一、复习检查，导入新。
、开火车认读aneninuanin及其四声。
2、小结anenin的发音方法。
3、告诉学生这节要学习第13最后的两个鼻韵母和一个整体认读音节。
二、学习前鼻韵unün。
l、分别看“蚊子”、“白云”图，从“蚊”音引出un音，从“云”音引出ün音，
2、按照已掌握的前鼻韵母发音方法自学inün的发音。
自读。
同桌互读听。
检查读
3、在拼音本上书写unün各1-2个
三、学习整体认读音节un。
、nbsp;nbsp;nbsp;在鼻韵母ün下面板书un告诉学生un是整体认读音节，un音同鼻韵母ün音。
2、学生练读un。
3、学习un的四声。
四、拼读声母与unün组成的音节。
、出示拼读射线图:
学生自拼
（2）检查拼读
2、出示拼读图
师轻声拼读，学生心里拼读。
学生练拼
五、指导读书
，找出本学习内容，逐一指读。
2、读全内容。
3、找出五个鼻韵母aneninunün，三个整体认读音节uaninun逐一指读，掌握收前鼻韵尾“一n”音的发音方法．
4、看P36图，读音节词和儿歌。
、识字
六、继续在拼音本上书写unün
后记录。