水平一(二年级)跳跃与游戏单元教学计划

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水平一二年级跳跃单元教学计划

教学目标：1.学习并掌握跳跃动作的基本技巧；2.培养学生的协调性和灵敏性；3.增强学生的体能和自信心；4.培养学生的团队合作意识。

教学内容：1.学习跳跃的起跳和着地动作；2.学习跳跃的稳定性控制；3.学习跳跃的表达力和创造力；4.运用不同跳跃动作进行合作游戏。

教学重点：1.跳跃动作的基本技巧；2.跳跃的控制和平衡能力；3.跳跃动作的表现能力。

教学难点：1.跳跃动作的连续性控制；2.跳跃动作的表达意义。

教学准备：1.教学课件及教具；2.合适的训练场地和设备；3.音乐和音响设备。

教学过程：第一课时1.导入环节（5分钟）让学生回顾上一个单元学习的技巧，比如身体前倾、伸直腿部等，为本单元的学习做铺垫。

2.引入跳跃动作（10分钟）展示一些跳跃的视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心。

解释跳跃的定义和目的，以及跳跃的基本动作。

3.学习跳跃的起跳和着地动作（15分钟）分步骤地教学学生跳跃的基本动作，包括蹲下、用力腿部起跳、腾空、着地等。

在教学过程中，要给学生足够的示范和指导。

4.操练跳跃的起跳和着地动作（10分钟）划分学生为小组，让他们两人一组进行跳跃的操练。

教师可以逐组巡回指导，纠正错误动作，加深学生对跳跃动作的理解和掌握。

第二课时1.复习跳跃的起跳和着地动作（10分钟）让学生回忆和归纳上一节课所学的跳跃动作，进行简单的复习。

2.学习跳跃的稳定性控制（15分钟）进一步教授学生如何控制跳跃中的平衡和稳定性，包括腿部姿势、手臂的运用等。

3.操练跳跃的稳定性控制（15分钟）让学生以小组为单位进行跳跃的操练，并注重跳跃中的平衡和稳定性控制。

教师在操练过程中给予及时的指导和帮助。

4.运用跳跃动作进行创造表演（10分钟）鼓励学生对跳跃动作进行创造和组合，形成自己的“表演”。

可以让学生分组展示，或者进行小型比赛。

第三课时1.复习前两节课的内容（10分钟）让学生回顾和总结前两节课学习的内容和技巧。

2.学习跳跃的表达力和创造力（15分钟）通过教学视频或图片展示一些跳跃表演，让学生学习和领悟跳跃的表达力和创造力。

水平一二年级体育《跳跃：跨步跳,游戏：过障碍》教学设计及教案

喜羊羊与灰太狼之决战灰狼跳跃:跨步跳游戏：过障碍水平一二年级课题体育与健康水平一•二年级跳跃:跨步跳游戏：过障碍一、设计理念本节课以“健康第一”为指导思想,强调以学生发展为本,突出以身体练习为主要手段，根据小学水平一学生心理特点与认知规律，将跨步跳作为二年级学习内容。

关注全体学生的生长发育和体能发展,为学生终身体育意识的能力的形成奠定基础。

进一步发展学生的自主、创新与合作的能力,让学生充分施展自己的才华,使每个学生都能获得成功的体验。

课堂中给学生一定的时间和空间，营造宽松和谐的学练氛围；让学生在体育教学中学得开心、玩的高兴。

二、教材分析二年级的跳跃教材以发展跳跃远度为基础，通过各种跳跃动作的学习，使学生明白图爱乐动作要通过正确的方法才能做到跳得轻松自然。

本单元主要是简单的跳跃动作,对学生的动作节奏、协调平衡有一定的要求，对二年级学生来说不是特别难。

通过诱导、观察、体验、比较、比赛等方式让学生感知动作，建立正确的动作概念，从而进一步提高动作质量。

三、学情分析二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。

他们对体育运动的兴趣很高。

他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。

根据他们的认知水平结合借班上课的特点，本课教学将循序渐进，合理安排教学流程，给学生创设一个童话的情景，让他们在教师的引导下主动学习，相互合作，体会运动的快乐。

四、学习目标1 .知道跨步跳的动作方法与要领。

2 .能连贯做出跨步跳动作，动作舒展、协调。

3 .学生能做到勇敢顽强，与同伴友好合作、团结拼搏的优良品质五、重点、难点教学重点：蹬地有力，积极前摆教学难点：跨跳结合，连贯协调UUUUUUUt六、设计思路准备部分：情境导入：羊村长带领小羊们去春游1 .热身跑，跑步过程中通过各种障碍，激发学生的学习兴趣。

2 .动物模仿操，集体听音乐做操，提高学生的集体意识与集体荣誉感。

3 .途中遇灰太狼偷袭，提示小羊们要学好本领才能躲过狼的攻击，引出课题跨步跳。

【田径】跳跃与游戏单元计划

【田径】跳跃与游戏单元计划水平一·二年级【田径】跳单、双圈与游戏教学设计水平一·二年级·第3次课·40分钟教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一，水平一跳跃教材有一些简单的、各种不同方式的跳跃动作和游戏组成。

初步学习一些基本的跳跃动方法作和简单技能，发展下肢力量和跳跃能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的发展，为以后学习跳远、跳高打下初步基础。

本单元设计4课时，本课为第3课时。

本次课通过跳单、双圈这一内容，帮助学生学习单脚起跳、双脚落地这一技术动作，发展腿部力量和身体协调能力。

练习中运用了小组合作探讨和分组比赛等游戏手段来激发学生练习兴趣，同时学生也得到集体主义教育。

教学思想本课坚持以“健康第一”与“学生发展为本”的教学理念为指导思想，面向全体学生，因材施教，使不同水平的学生都能得到提高和帮助，通过引导、体验、挑战、游戏、互帮互助等学习方式，增强学生的学习信心。

让学生在游戏中学习、练习，在游戏中体验成功的乐趣，促进学生心理素质和社会适应能力的提高，培养学生参与体育的意识，积极实现本次课的教学目标。

教学目标1、使学生初步掌握单脚踏跳、双脚落地的基本动作技术。

2、发展学生的跳跃能力和身体协调、灵敏能力，发展双脚连续跳跃的能力。

3、提高学生对学习跳跃的兴趣，培养团结协作的精神。

提醒学生注意安全！学情分析二年级的学生正处在生长发育的重要阶段，也是塑造健全人格的重要时期。

因此，在基本活动教学过程中，要让学生身体得到全面的锻炼，注重身体各种基本活动能力的提高，而不刻意追求运动能力指标。

本节课在设计组织方面，巧用器材辅助，力求简单实用、清晰流畅，讲解做到生动、以游戏性辅导练习。

都能获得成功的体验，从而提高学生的积极性和完成任务的信心。

教学过程课的开始准备是伴随音乐进行玩转呼啦圈和跳进跳出的游戏，通过推圈走或跑以及跳进跳出呼啦圈的专项活动达到热身的目的，培养学生运动前做好准备活动的良好习惯。

二年级体育与健康单元教学设计之跳跃与游戏单元

体育课教案教材名称1、跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地2、游戏：“过小沟”三维目标1、知道跳跃运动前做好脚部准备活动的重要性。

2、初步学会助跑几步，一脚踏跳，双脚落地的动作。

3、在学习中充分展示自我，体验成功的乐趣，增强自信心。

重、难点重点：双脚落地屈膝缓冲。

部分教学内容时间老师活动学生活动运动负荷个性化备课时间次数强度准备部分一、课堂常规：二、游戏：捕鱼指挥学生进行各种形式的跳绳（单脚跳、双脚跳）。

1、宣布本课内容和目标。

2、助跑几步，一脚起跳双脚落地——抛接游戏。

3、召集学生，成4列横队。

4、指挥学生进入场地，进行跳绳技巧展示。

5、引导体会：脚掌发力蹬地、屈膝缓冲。

1、学生按要求站四列横队。

××××××××××××××××××××◎要求：认真听讲，明确任务。

2、体会动作要领练习，并回答问题。

要求：动作到位，认真。

基本部分一、跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地1、播放《郊游》歌曲，用生动的语言和儿歌引导学生做好跳跃前的准备活动。

2、设置“过小沟”情景，假想跨过去的方法，启发学生尝试“双脚蹦过去”、“单脚跨过去”、“跑几步再跳过去”等多种“过小沟”方法。

3、组织讨论，引导学生总结出“过小沟”的最好方法，即助跑要有一定速度，单脚起跳便于发力，双脚落地屈膝缓冲。

1、学生积极练习，充分活动身体各关节。

2、尝试各种跳法（“双脚蹦过去”、“单脚跨过去”、“跑几步再跳过去”），体验，交流归纳。

3、学生勇于展示成功经验：助跑——单脚跳——双脚落地——跳过“小沟”的动作。

三、游戏：“过小沟”4、示范“过小沟”的动作重点，讲解单脚跳、双脚落地的动作方法。

指导学生从助跑3步、5步到7步的动作练习。

5、设置不同宽度的“沟面”，引导学生根据各自的能力，选择不同宽度的“沟面”练习，进一步体会双脚落地屈膝缓冲。

小学体育与健康二年级上基本身体活动《跳跃与游戏》单元整体设计

单元名称
基本身体活动——-《跳跃与游戏》
单元学习目标
1.培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2.调动学生参与课堂练习的积极性，提高学生奔跑、跳跃的能力，将跑、跳的基本技能相结合，发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。
3培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。
跳单双圈与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价励
3
1.运动能力：知道双脚连续向前跳的动作方法，初步掌握双脚跳的基本要领，对跳跃活动感兴趣。
2.健康行为：发展学生跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。
3.体育品德：勇于克服困难，与同伴相互合作，积极参加练习，体验成功的乐趣;发展学生的自主探究、联想创新能力。
立定跳远与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
双脚跳与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
4
1.运动能力：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2.健康行为：将跑、跳的基本技能相结合，发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。
3.体育品德：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。
模仿动物跳与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动能力：通过学习,了解跳单、双圈的动作方法和动作要领。
2.健康行为：通过练习，使90%的学生学会跳单、双圈的方法，提高学生的灵巧性和跳跃能力。
3.体育品德：通过游戏进行巩固提高练习，培养学生的合作探究能力和用于展现自我的精神。

二年级体育跳跃与游戏教学设计

二年级体育跳跃与游戏教学设计二年级体育跳跃与游戏教学设计1教材一、自编韵律操二、投掷三、游戏教具垒球10个教学内容一、自编韵律操二、投掷：助跑投掷垒球三、游戏：快找同伴教学目标一、继续学习自编韵律操5-7节的动作要领，提高学生的韵律感节奏感及身体的协调性。

二、初步学习助跑掷垒球的动作方法，发展学生协调性和上肢力量及投掷能力。

三、学会游戏“快找同伴”游戏方法，提高学生快速反应能力。

四、培养学生机智果断勇往直前的品质和发展学生的表现力和美感顺时课的内容、重点、难点教法与教学过程学法与练习过程组织与要求练习时间序间准备部分一、课堂常规二、跑步1、口令指挥2、宣布任务手势提示，口令指挥1、体委整队2、整齐报数中速跑300米左右组织四列横队密集队形。

要求精神饱满、队形整齐排头互相对齐三、健美操口令指挥师生同做1、肩部运动2、阔胸运动3、腰部运动4、踢腿运动5、腕部运动6、跳跃运动控制节奏基本部分一、自编韵律操重点：动作舒展，富有节奏二、投掷：助跑投掷垒球1、示范讲解2、学生练习3、互相指导自由练习4、随音乐练习1、示范讲解2、学生练习3、个别指导1、复习1-4节韵律操2、学习5-7节韵律操互相指导自由练习5-7找学生示范1-7节集体练习1-7节1、复习上步投掷垒球动作连贯有节奏感__↑↓__10`10`重点：助跑轻松有节奏三、游戏：快找同伴及纠正1、讲解游戏规则2、学生练习3、教师指挥练习4、学生指挥练习2、助跑和预跑练习3、投掷步练习4、助跑投掷练习学生一路纵队成圆形慢走，教师突发口令“4人一组”学生立即按教师口令聚集成若干小组，剩下为失败。

动作连贯，注意安全学生站成一个圆圈，精神集中，反应快速，听从指挥结束部分1、放松活动2、小结3、送器材4、下课随教师一同做放松韵律操自觉走成放松队形跟随教师一同做自觉走成圆形运动负荷预计心率预计：130次/分出现在课的助跑投掷垒球时段平均心率预计：125-130次/分全课练习密度预计：30-35%教学信息反馈及处理意见：完成了教学任务。

水平一《跳跃与游戏---跳跃大峡谷》教学设计

水平一《跳跃与游戏---跳跃大峡谷》教学设计发布时间：2022-09-06T05:45:08.617Z 来源：《中国教师》2022年5月第9期作者：梁振强[导读] 本次课贯彻落实立德树人的教育根本任务，以《体育与健康》课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想。

梁振强广州市番禺区南雅学校一、指导思想本次课贯彻落实立德树人的教育根本任务，以《体育与健康》课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想。

在教学中注重激发不同层面的小学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高学生身体素质，并发挥其主体地位及创新精神，培养自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的习惯。

在体验式教学中培养学生自主、互帮、互学、互评的意识，增强学生主动自主学习的能力。

二、教学目标认知目标：让学生初步了解“跑几步，单脚起跳，双脚落地”动作要领和锻炼价值。

技能目标：让学生初步掌握“跑几步，单脚起跳，双脚落地”动作要领，发展学生专项素质及身体协调性，为以后学习跳远打下基础。

情感目标：学生在情景教学中，体验运动乐趣，增强自信心，培养团队意识。

三、学情分析本课时教学对象是一年 (3) 班的学生，全班共有 44 人，23 名男生和 21 名女生。

本班学生对体育课有着很浓厚的兴趣，模仿能力强，喜欢在教师的带领下进行体育活动和游戏，但是他们的注意力较差，自控能力较差，活泼好动，爱表现自己，喜欢竞争，某些学生在体育课上过于激动，偶尔表现的忘乎所以，针对学生的这些特点，我在教学中主要以示范讲解诱导为主，以多样的游戏进行巩固，使学生寓教于乐，从而达到教学目标。

四、教材分析跳跃是人体基本身体活动能力之一。

在日常生活、生产劳动、体育娱乐中跳跃式最基本的动作方式之一，是低年级基本身体活动的重要教材，深受学生的喜爱。

一年级跳跃教材是由一些简单的、各种不同方式的跳跃动作和游戏组成。

通过学习跳跃动作和游戏，锻炼身体，初步学习一些基本的跳跃动作方法和简单技能；发展下肢力量和跳跃能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的发展，为以后学习跳远、跳高打下初步基础。

人教版小学《体育与健康》(水平一)二年级上册《跳跃：单跳双落》教学设计

《跳跃：单跳双落》教学设计一、指导思想本节课依据儿童的心理和生理特点以及认知和动作技能形成规律，遵循体育与健康课程基本理念，突出学生的主体地位，与实际相结合，创设愉悦的教学情境，引导学生在情境中玩、玩中学、学中练、练中创，充分发挥学生的学习主观能动性，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习与创新能力的提高，从而培养学生的终身体育意识，促进身心和谐发展。

二、教材分析教材“跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃单元教材的一项内容，它既是一年级“单脚跳双脚跳”教材的延伸，又是学习蹲踞式跳远的基础。

它不仅可以让学生掌握跳跃技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且让学生习得有益于将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。

三、学情分析本课针对的是二年级的学生，二年级的学生好奇心强、活泼好动、容易调动、参与的积极性高，在身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。

对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主，但是他们有意注意的时间较短，所以在教学中，采用情境教学为主要手段，让学生在玩中体验、玩中学习，帮助学生建立正确的动作表象，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

四、教学目标1、认知目标：知道助跑几步，单脚起跳双脚落地的动作方法。

2、技能目标：通过“跑几步单脚起跳双脚落地”的教学，让学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力，使大部分学生初步掌握“跑几步单脚起跳双脚落地”动作技能。

3、情感目标：激发学生对跳跃项目的兴趣，培养学生勇敢、果断、克服困难的优良品质，增强自信心。

五、教学重难点重点：单脚起跳，双脚同时落地；难点：落地屈膝缓冲。

教案二年级（水平一）课型：新授课课时：一课时授课教师：。

水平一跳跃与游戏单元教学计划

水平一跳跃与游戏单元教学计划教学目标：1.了解跳跃与游戏对幼儿身体发育的重要性，培养幼儿对跳跃与游戏的兴趣。

2.培养幼儿跳跃与游戏的基本动作技能。

3.通过跳跃与游戏的实践，提高幼儿的协调性、反应力和平衡能力。

4.培养幼儿团队合作意识和社交技巧。

教学内容：第一课：跳跃与游戏的重要性通过展示一些儿童平衡器具和游戏道具，引起幼儿对跳跃与游戏的兴趣。

让幼儿观察、探索和讨论这些器具和道具的用途，了解跳跃与游戏对身体的好处。

第二课：基本跳跃动作教授基本的跳跃动作，如蛙跳、踢腿跳等。

通过图片和视频展示，引导幼儿模仿动作。

然后，进行简单的跳跃游戏，如一起跳进圆圈、跳绳等。

第三课：平衡器具与游戏介绍一些平衡器具，如平衡木、旋转木马等，让幼儿观察并尝试站、走、跳在上面，提高他们的平衡能力。

随后，进行平衡游戏，如走平衡木、站旋转木马等。

第四课：跳绳游戏教授简单的跳绳动作，如单人跳、双人跳等。

通过示范和练习，提高幼儿的跳绳技巧。

然后，进行跳绳游戏，如抢跳绳、双人跳绳大比拼等。

第五课：球类游戏介绍一些简单的球类游戏，如接球、投篮等。

教授基本的传球和接球技巧，并让幼儿在游戏中锻炼身体协调性和反应力。

第六课：团队跳跃与游戏组织幼儿进行团队跳绳游戏和团队游戏，如跨过绳子、接力跳绳等。

培养他们的团队合作意识和社交技巧。

教学方法：1.观察探索法：让幼儿通过观察、探索跳跃器具和游戏道具，培养他们的好奇心和动手能力。

2.示范引导法：通过图片和视频示范，引导幼儿模仿基本跳跃动作和技巧。

3.游戏教学法：通过跳跃与游戏的实践，提高幼儿的跳跃技能和游戏技巧。

评估方法：1.观察记录：观察幼儿在课堂上的参与程度、动作技能、协作情况和表现。

2.综合评价：组织幼儿进行小型比赛、游戏和表演，评价他们的跳跃与游戏能力和团队合作情况。

3.问答测试：通过提问幼儿对课堂内容的理解程度，检查他们对跳跃与游戏的认识和技能掌握情况。

教学资源：1.跳跃器具：平衡木、旋转木马、跳绳、球等。

水平一跳跃单元教案

水平一《跳跃》单元教学设计简介《跳跃爬行》教学设计《跳跃爬行》教学方案《小皮球跳跃》课的设计《小皮球跳跃》教学方案《立定跳远》课的设计《立定跳远》教学方案《立定跳远游戏》课的设计《立定跳远游戏》教学方案《有趣的书包——立定跳远》课的设计《立定跳远》教学方案跳跃是人体的基本活动能力之一，跳跃项目的各项教学内容对提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义，且深受儿童喜爱。

水平一要求学生学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作；在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习。

针对低年级学生的生理特征，跳跃内容应选择最基本的跳跃动作，主要是教会学生用单脚或双脚起跳，向高处或远处跃起，并能轻巧落地的方法。

教学中应对提高动作的协调性和如何正确用力方面加以指导。

在练习中应结合跳跃游戏等形式来提高学生的兴趣，促进跳跃能力的发展。

附表：课次主要内容重点、难点搭配教材主要教学方法及过程1 双脚连续向前跳重点：前脚掌蹬地，双脚同时跳起难点：轻巧落地爬行比赛情境导入——进入情境——情境发展——扮演角色小游戏——韵律活动——跳跃比赛——爬行比赛——龟兔赛跑2 双脚夹球跳重点：轻巧落地难点：动作连贯、协调拍球玩球——拍球——随球跳——夹球跳接力3 立定跳远重点：动作连贯协调难点：两臂摆动和膝关节弹性屈伸儿童圆舞曲情境教学：小蝌蚪找妈妈（体验前脚掌用力的感觉）——长出两条后腿的小蝌蚪（双手背在身后向前跳）——四肢健全的小青蛙（加摆臂的跳）4 立定跳远重点：两臂摆动和膝关节弹性屈伸难点：抬腿收腹游戏：穿过小树林兔子舞——比跳高——比谁跳得远——穿过小树林5立定跳远重点：双脚用力蹬地，迅速向前上方跃起。

难点：落地稳而远游戏：祖国祖国多美丽（用书包摆图案）学做解放军（背书包走）——跳过炸药包（由一个书包逐步过渡到三个书包）——游戏：拼图——舞蹈：祖国多美丽《跳跃爬行》教学设计一、指导思想按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改进教学方法，创设生动活泼的教学氛围，调动学生学习的主动性和积极性。

一年级上学期体育《跳跃与游戏》教学设计

2.水平一二年级的学生已经具备了一定的跳跃动作基础，能够完成单起双落，单起单落、双起双落等单个动作，不过各种跳跃动作组合及综合运用学习经历较少，采用不同高度的垫子进行跳上跳下的经历少，喜欢参与各种游戏。学生对跳跃游戏有较高的兴趣，同时具备一定的创新能力。
3.有一定规则和安全意识，学生常规和行为习惯较好，具备基本的独立学习、小组合作学习能力。
1.助跑跨越小山
2.助跑跨越小河
重点：跑跳技术的结合
难点：动作技术的稳定及游戏规则的遵守
1.设置生活中的情景
2.尝试练习
3.比赛法
6
1.能根据对同伴的起跳落地等级线进行判别等级，并说出动作技术的要点。
2.能有序积极的参与到小组的考核练习当中，主动、愉快地与同伴配合，认真刻苦地完成考核任务；
3.能有序的进项考核，并积极参与。
1.小组自复测试内容
2.小组内自主开展测试,严格自测、登记，自评发展情况3.小组内互评单元学习情况
重点：动作技术的运用
难点：客观评价自己
1.小团队学习
2.自主开展测试
3.自评互评开展学习评价
单元评价内容及标准：
测试内容：立定跳远
2.学生积极主动参与学习活动，能够认真保护和帮助同伴，养成安全意识。对同伴游戏是否合理能做出正确的评判并打出相应得分。
3.学生能积极参与游戏探究学习过程中表现较强的自信心和创新能力，敢于在同伴面前展示，以及不怕累不怕苦认真练习的意志品质。
1.跳上跳下过三关
2.夹包抛高中圈
3.小团队改编上面两个游戏
教材重点：提高单个动作的质量基础上完成的连续性和稳定性。
单元
教学重难点
学生学习重点：提高起跳与落地的能力。
学生学习难点：合理运用的能力。

小学人教版二年级体育《跳跃与游戏》教学设计

二年级《跳跃与游戏》教学设计一、指导思想贯彻落实“健康第一”的指导思想，实施素质教育。

本课依据低年级小学生的生理心理特点，创设了教学疑问，积极引导学生融入于课堂中，让学生们在轻松、愉快的学习氛围中自然获取知识，掌握连续跳跃的技能，享受运动的乐趣和成功的喜悦，真正成为课堂教学的主人。

二、教学分析1、教学内容：（1）、跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地（2）、游戏：越障击鼓分析：本节课选取体育与健康教材水平一二年级下学期跳跃部分的内容，游戏部分则根据学生课堂所学，创编游戏“越障击鼓”。

通过学习让学生掌握助跑几步，一脚踏跳，双脚落地的动作技能和游戏的方法，发展身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳能力，为以后的发展和提高打下基础。

2、教学对象分析：二年级的学生活泼、好动、自我控制能力较差。

采用设疑式教学可以让学生随着课程的进展，自然集中注意力，积极主动地学习。

三、教学目标运动参与: 知道跳跃运动前做好脚部准备活动的重要性。

运动技能: 初步学会助跑几步，一脚踏跳，双脚落地的动作。

身体健康：了解腿部锻炼知识。

心理健康与社会适应: 在学习中充分展示自我，体验成功的乐趣，增强自信心。

四、教学方法与手段：1、设疑导入法：通过教师的语言创造疑问，诱导与激发学生自觉主动地参与学习和练习。

2、竞赛法：竞赛是小学生最喜欢的形式，运用竞赛教学能极大地激发学生的学习兴趣，在竞赛过程中学会如何与人相处，培养学生的团队精神。

3、激励评价法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬自我的个性，增强学生的自信心和自豪感。

4、游戏法：游戏是教学中常用的教学方法，能为学生技能的运用提供平台，同时也能培养学生自觉遵守规则的习惯。

5、自主学习法：教是为了让学生会学。

6、合作学习法：现在的社会是快速发展的社会，集思广益，集体智慧尤为重要，所以，在教学练习中，不仅要体现个人的运动能力，还要体现高度的团队合作意识。

7、启发式教学法：通过直观的看，引导学生有针对性的去思考，这样学生对知识点掌握更深刻。

优质小学体育教案二年级跳跃与游戏

单脚起跳1用自然的跳步进行找朋友游戏2老师示范踏跳步与跑跳步动作请同学仔细观察后说出异同3组织学生模仿练习4配合音乐在游戏中巩固动1听音乐复习单个跳跃动作2教师示范学生观察不同跳跃动作的特点3踏跳步跑跳滑步动作组4在音乐节奏的伴奏下进行跳跃步伐的练习1利用游戏导入主题2组织学生模仿练习3游戏锻炼上下肢协调用力生的下肢力量和上下肢协调用力的能力3在学练中学生勇于展示自我团结互助
基
本
部
分
28
分
钟
（一）跳跃：单脚起跳，双脚落地
1.单跳双落练习
2.拓展练习
1.教师组织单脚跳练习
2.教师组织单脚跳三次双脚落地练习
3.教师组织单脚跳一次双脚落地练习
4.教师组织上踏板，进行单脚跳一次双脚落地练习
5.教师组织踏落的连贯动作练习
6.教师组织踏落的练习，强调上体的动作
7.教师组织走三步单跳双落练习教口诀“我我我飞翔”
1、跳跃：组合跳
2、游戏：找朋友
1、听音乐复习单个跳跃动作
2、教师示范，学生观察不同跳跃动作的特点
3、踏跳步、跑跳、滑步动作组合
4、在音乐节奏的伴奏下进行跳跃步伐的练习
3
1、通过学练学生能较熟练地做出慢跑三步单脚起跳、双脚落地动作
2、在学练过程中发展学生的下肢力量和上下肢协调用力的能力
3、在学练中，学生勇于展示自我，团结互助。
2、分组模仿走三步，单脚蹬地起跳、双脚落入沙坑的动作
3、指导学生由走过度到助跑进行跳跃
5
1、知道跳跃运动前做好脚部准备活动的重要性
2、学用左右脚踏跳的方法，左右肢体均匀发展
3、在学习中充分展示自我，体验成功的乐趣
1、跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地
2、游戏：踏石过河

跳跃与游戏单元（水平一）教案

跳跃与游戏单元（⽔平⼀）教案⼩学体育与健康课程单元教学计划单元教学主题：跳跃与游戏单元（⽔平⼀）单元教学时间：2015年4⽉教学对象：⼆年级1-4班（⾃然班级形）设计思路2011版课标更强调在教学内容和教学⽅法的选择与运⽤上，注重与学⽣的学习和⽣活经验相联系，引导学⽣体验运动乐趣，提⾼学⽣体育与健康学习动机⽔平。

这正是本单元教学设计的纲领性旨意。

本单元的设计以《科学的预设艺术的⽣成》⼀书为蓝本，充分挖掘传统民间体育项⽬——“跳房⼦”中的健体冶德元素，创新“跳房⼦”的游戏⽅法，在快乐的跳跃体验中释放⼉童“爱玩”、“会玩”、“疯玩”的天性，⾃然⽽然地达到单元教学⽬标。

“跳房⼦”是⼀种世界性⼉童游戏，只是跳的载体——“房⼦”的形状和数量的组合各有不同罢了。

传统的“房⼦”是同⼀硬质平⾯的，因为其有趣、活泼、轻松已经赢得了孩⼦们乃⾄不少成年⼈的青睐。

本单元设计了借助⼩折垫的⼏种简单的跳跃学习。

⼩折垫的弹性不同于硬质介质，对学⽣的⾝体平衡性、协调性、灵敏性都是新的考验，⽽⼩折垫搭建的“⽴体的房⼦”⼜是崭新的诱惑，因此，本单元内容虽少，却富有新意；技能要求不⾼，却启迪思维；游戏⽅法⽿熟能详，却有着极⼤的吸引⼒。

在学⽣基本掌握⼏种跳跃⽅法后，跳“⽴体的房⼦”成为“要玩”、“能玩”、“会玩”的⼉童天性的张扬。

更重要的是，这个过程正是新课标所倡导的基于⼉童发展为中⼼的学会体育与健康学习的过程，将深深地植⼊孩⼦们的童年记忆，会举⼀反三、旷⽇持久地影响创造性“我锻炼”的习惯。

⼩学体育与健康课程单元教学计划单元教学主题：跳跃与游戏单元（⽔平⼀）单元教学时间：2015年4⽉教学对象：⼆年级1-4班（⾃然班级形式）《单跳双落、“跳房⼦”》教学设计南通市通州区实验⼩学颜⼩琴⼀、设计思想本课的设计基于体育新课标修订版更加强调让学⽣充分体验运动乐趣与学习的成功的理念，针对“跳跃与游戏”微单元及课时教学⽬标，在教学内容和教学⽅法的选择与运⽤上，重新审视“跳房⼦”游戏的存在价值，注重与学⽣的学习和⽣活经验相联系，引导学⽣体验运动乐趣，努⼒提⾼学⽣体育与健康学习动机⽔平。