幼儿园大班下册音乐教案井冈山下种南瓜(三篇)
歌曲井冈山下种南瓜
歌曲《井冈山下种南瓜》教案吉安三中熊莉华教学目标：学习歌曲的第二声部，并用二声部演唱歌曲，能够用表演的形式演唱歌曲。
教学重点：声部之间的配合教学难点：二声部顿音记号的演唱及情绪教具：钢琴多媒体课件教学过程：一、导入复习歌曲《井冈山下种南瓜》二、学唱第二乐段低声部1.聆听第二乐段，想一想这一乐段中低声部的节奏和旋律怎样的?2.顿音记号a. 师：低声部用了什么音乐记号表现短促、欢快、跳跃音型？（顿音记号）b.师：顿音该怎样演唱（时值要短促，情绪欢快、跳跃）像拍皮球一样。
c.（点课件带有顿音记号乐句）这三个乐句都带有顿音记号，前两个乐句有什么共同之处?(节奏相同，都带有后十六分音符)（点课件节奏型×××××︳×××××）d.读×××节奏节奏——有弹性、短促读节奏e. 唱谱——唱词（有弹性、短促）f.第三个带有顿音记号的乐句师：听老师读一遍节奏××××︳××××︳×××××︳××．我读对了吗？哪不对？（前两小节的强拍都带有附点最后一小节也带有附点）请一生读×．×××︳×．×××︳×××××︳××．请读正确的同学做小老师，全班齐读g. 唱谱——唱词（有弹性、短促,注意附点音符的演唱）3. 学唱低声部歌谱a.聆听第二乐段师：请同学们仔细看谱，看谁能找到规律更好更快地掌握低声部旋律？(前两个乐句高声部演唱长音时，低声部是跳音，第三、四、五、六乐句低声部基本上是重复高声部的旋律，并且长长的藤儿这一乐句也有一个长音)b.演唱这一乐段低声部歌谱c.听原唱，带入歌词跟唱低声部d.分组演唱高低声部4.歌曲处理师：当高声部唱长音时，低声部出现了短促、欢快、跳跃的音型，表现孩子们什么样的性格特点？（孩子们天性好动，高兴时往往会情不自禁地手舞足蹈的性格特点）我们应该唱得（跳跃一些）那我们重复高声部旋律时，是一味的模仿，还是要有所回应呢？（回应）演唱长长的藤儿这一句时，低声部的感觉是怎样的？（另一根藤也生长出来了）力度不要太强南瓜花开了像喇叭一样，都吹奏了起来力度上可（稍强一些）师：现在就让我们带着这种感觉一起来唱唱三、完整演唱歌曲1.听原唱，默唱全曲2.完整演唱演唱，注意歌曲情绪四、创作表演1.看视频师：老师给大家带来了一段视频，我们一起来看看他们是怎样表现的?(播视频)2.表演唱师：视频中的小朋友是怎样表现的?(边唱边表演，还有舞蹈动作)《井冈山下种南瓜》是一首表演唱歌曲，上节课老师让同学们课后去查阅资料，谁能来说一说表演唱有什么特点？表演唱是曲艺范围中的一种表演形式，它既有舞台表演（动作）的技巧，又有唱腔设计的运作，它以带有表演动作的说唱来叙述故事，塑造人物，表达思想感情，反映社会生活，地方特色鲜明，最富群众性。
幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》含反思教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受，激发他们的创造力和想象力。
2.培养幼儿的集体意识和合作精神，通过合作实践感受团队的力量。
3.培养幼儿的动手能力和动态表达能力，提升他们的音乐综合素质。
教学准备1.CD或音乐播放器。
2.由瓜果图片组成的幻灯片。
3.绘本《种瓜》。
4.幼儿绘画中心的纸张、颜料和画笔等。
教学活动第一部分：热身活动（10分钟）1.引导幼儿进行体操热身，放松身体和提高反应能力。
2.通过简单的音乐游戏，让幼儿感受音乐的魔力，调动他们的积极参与。
第二部分：音乐欣赏（10分钟）1.播放《种瓜》音乐，引导幼儿仔细聆听音乐，感受旋律和节奏。
2.通过问答交流，帮助幼儿理解音乐中的情感表达。
第三部分：歌曲学唱（15分钟）1.向幼儿介绍《种瓜》歌曲，教唱歌词，帮助他们掌握歌曲的基本节奏和音高。
2.分组练唱，让幼儿互相配合，形成团队意识。
第四部分：音乐创作（20分钟）1.展示由瓜果图片组成的幻灯片，引导幼儿观察其中的瓜果形状和颜色。
2.绘本《种瓜》讲解，让幼儿了解瓜果种植的过程和乐趣。
3.引导幼儿分组进行创作，让他们用绘画的方式描绘自己种植瓜果的场景。
4.幼儿进行自由创作，鼓励他们表达对瓜果的喜爱和向往。
第五部分：表演与展示（15分钟）1.让每个小组选出一位代表，进行瓜果创作作品的展示和表演。
2.其他幼儿进行观看和欣赏，表扬每个小组的创作成果。
反思与改进本次音乐活动中，我发现以下几个问题： 1. 整体活动时间安排过长，导致幼儿在后期表演时出现了疲劳情况。
下次活动需要减少活动时间，保证幼儿的体力和注意力能够持久。
2. 创作环节中，有部分幼儿对自己的创作不够自信，表现出一些羞涩的情绪。
下次活动可以引入合作创作，以减轻幼儿的紧张情绪和提升他们的参与度。
3. 组织形式上，可以将活动内容分小块进行，每块内容之间留出一些时间，以便幼儿适应和理解，更好地参与。
为了进一步改进活动，我计划采取以下措施： 1. 缩短活动时间，将每个环节的时间控制在合理范围内，避免幼儿疲劳和失去兴趣。
幼儿园大班音乐活动教案：《种瓜》教案(附教学反思)
幼儿园大班音乐活动教案：《种瓜》教案(附教学反思)
《种瓜》教案
一、目标要求
1、学生能跟随歌曲的节奏扭动身体，唱出歌曲的歌词;
2、通过歌曲的主题，学会接受他人的帮助;
3、了解种植蔬菜的重要性。
二、教学内容
1、学习《种瓜》歌曲：
教师多次重复歌曲，并跟着歌曲的节奏扭动身体，让学生能慢慢唱出歌词；
2、让学生理解歌曲的主题：
通过教师引导学生认识歌曲的主题，让学生明白种子要努力把种子种入土壤，及时有他人帮助才能有大好收成;
3、了解种植蔬菜的重要性：
教师引导学生们了解种植蔬菜的过程，以及蔬菜对人们健康和心情的重要性;
三、教学方法
1、情景教学法:
通过情景教学法，用图片模拟种植蔬菜的过程，帮助学生们更好的理解蔬菜是怎么种植的;
2、合作交流法:
让学生小组合作进行讨论，了解他们自己为什么要种蔬菜，怎么做才能有更好的收获;
四、教学反思
本次教学，我采用了情景教学法和合作交流法，引导学生理解歌曲主题，接受他人的帮助，以及了解种植蔬菜的重要性。
通过教学活动，孩子们都能跟着歌曲的节奏动感地唱出歌词，并体会到帮助他人的重要性。
教学中，我还采取了多种创新活动，如让孩子们画出种蔬菜的过程照片，来帮助孩子们更好的理解种植蔬菜的重要性。
通过本次教学，我发现，孩子们都对种植蔬菜有了独特的认识，并明白帮助他人的重要性，我认为本次教学很成功，孩子们从中学会了不少东西。
《南瓜》大班教案
《南瓜》大班教案《南瓜》大班教案（通用17篇）《南瓜》大班教案篇1活动目标：1、引导幼儿通过画面理解儿歌内容，并有节奏地念唱儿歌。
2、引导幼儿了解井冈山革命传统的由来，鼓励幼儿了解家乡历史，激发爱国情感3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、图片：红米饭、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。
2、教学挂图。
3、幼儿用书、磁带。
活动过程：1、出示红米饭、南瓜烫、炒茄子、炒野菜的图片，请幼儿欣赏、辨认。
（1）逐一出示图片，请幼儿说说菜名。
教师：图片上的是什么菜呀？用什么做的？你吃过吗？（2）由四样菜引出儿歌。
教师：娃娃特别喜欢吃这四样菜，每次都吃得精光，这是为什么呢？下面我们就来听一听。
2、引导幼儿欣赏儿歌。
（1）教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
（2）请幼儿自由讲述自己听到的儿歌中的内容。
教师：你听到了什么？（3）教师边朗诵边指出相应的图片，帮助幼儿加深对儿歌的理解。
请幼儿跟着教师边看图片边朗诵儿歌。
教师：我们再来听听儿歌，看看你记住了什么。
3、理解儿歌、学习儿歌。
（1）请幼儿讨论井冈山革命传统的由来。
①、教师：你吃过儿歌中说的东西吗？味道怎么样？你知道他们是怎么来的吗？②、引导幼儿展开讨论，帮助幼儿了解井冈山革命传统饭的由来，培养爱国情感。
（2）根据图片学习、记忆儿歌。
①、教师：现在老师做大喇叭，小朋友们做小喇叭，看着图片一块来学这首儿歌。
②、引导幼儿边看儿歌边看图片边小声跟着老师学习儿歌。
③、引导幼儿大声朗诵儿歌。
教师：现在老师做小喇叭，你们做大喇叭，我们一起来朗诵这首儿歌。
（3）教师将已经记住的儿歌内容图片藏起来，幼儿朗诵儿歌，检验学习效果。
教师：你哪句儿歌不用看图片就会说了？我把图片藏起来，看看大家会不会说儿歌了。
逐步将图片收起，直到图片全收起来幼儿也能独立朗诵儿歌。
《南瓜》大班教案篇2教学目标：1、在观察中对南瓜的认识。
2、从南瓜颜色以及形态清楚的分清南瓜。
《井岗山下种南瓜》说课稿
《井岗山下种南瓜》说课稿
《井岗山下种南瓜》是一首较长的童声领唱、合唱歌曲。
具有江西民族风格，情绪欢快、活泼，歌词生动，表现了井冈山地区的少年儿童不忘根据地的光荣传统，热爱劳动、争做革命接班人的优良品质。
一、教学目标：
1、通过学习歌曲《井冈山下种南瓜》，使学生掌握儿童合唱曲的演唱技巧，培养学生歌唱表演能力。
2、过程与方法：体验、模仿、合作、探究、综合等。
3、形象地学生进行革命教育、培养学生热爱劳动及环保教育。
二、教学重难点：
教学重点：通过学唱掌握民族歌曲风格特点。
教学难点：正确表达歌曲，合唱、领唱声音和谐统一。
三、教学过程：
1、猜谜导入——绿藤绿叶满树爬，笑开朵朵大黄花，结开个个大甜果，两个娃娃抱回家。
2、揭题——今天我们来学唱《井冈山下种南瓜》。
3、欣赏范唱。
谈听后感——活泼、抒情？并学会分段。
4、用领唱和齐唱的方式学唱第一乐段，高效、有趣。
先由老师领唱，逐步过渡到学生领唱。
5、重点学唱第二乐段（见板书）。
1）从第二声部着手，由易到难。
2）用竖笛进行二声部练习后。
3）由老师唱第一声部，用手势带着学生第二声部。
谁来当当老师？发挥学生主动性，引导他们积极参与并尝试。
4）将学生分两声部练唱。
5）第二乐段的后半部分相对简单些，放手让学生自学。
6、第三乐段分别用男女和甲乙对唱完成，减轻负担，减少用嗓时间。
7、完整表现歌曲，请俩男女学生扮演姐弟俩，将学生分成甲乙两声部，在教室里排出合唱队形，营造舞台表演节目的感觉。
四、课堂小结。
大班音乐教案《种瓜》教案及教学反思
大班音乐教案《种瓜》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标通过学习《种瓜》这首歌曲，让学生能够了解种植的过程，掌握动作唱法，增强集体合作意识。
1.2 教学重点1.掌握歌曲的歌词和动作；2.培养学生集体协作意识。
1.3 教学难点1.学生如何形象地表达歌曲的内容；2.学生如何在唱歌的同时完成动作。
1.4 教学方法动手操作法、情景渲染法、循序渐进法。
1.5 教学准备音乐，所需道具。
1.6 教学流程第一步：寓教于乐为了能够吸引学生注意，首先，创设轻松活泼的课堂环境，并通过一些游戏形式，使学生首先感受到音乐的乐趣。
第二步：引入歌曲在学生已有的经验和知识基础上，逐步引入歌曲内容，分析歌曲的主题和内涵，帮助学生更好地理解歌曲的背景和故事情节。
第三步：分析歌词和动作通过唱歌、跳舞、模仿动作等方式，对歌曲的歌词和动作进行分析和模拟，让学生逐步掌握歌曲的表演技巧。
第四步：形成群体协作在学生展示自己的表演技巧的同时，加强团体合作意识，让学生更好地了解自己的角色，不断实现群体的协作。
第五步：总结与展示通过展示形式，回顾整节课的内容和学习成果，让学生进一步巩固对歌曲的理解和掌握。
二、教学反思通过这次教学活动，发现学生对于歌曲的理解能力在不断地提高，学生能够积极参与，自我表现的意愿也不断增加。
同时，在教学中也发现了教师在教学设计和实施中仍然存在的不足，例如有些细节处理不到位、教学环节设计有些单调、对学生的表现分析不够充分等。
因此，也需要在今后的教学中更准确地把握教学要点，不断提高自身教学水平，为学生创造更好的学习环境。
幼儿园大班音乐教案《种瓜》及教学反思（5篇范例）
幼儿园大班音乐教案《种瓜》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班音乐教案《种瓜》及教学反思大班音乐教案《种瓜》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿认识休止符，能完整正确地学唱歌曲，感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作，体验与同伴一起表演的快乐，快来看看幼儿园大班音乐《种瓜》含反思教案吧。
活动目标：1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。
2.认识休止符，能完整正确地学唱歌曲。
3.体验与同伴一起表演的快乐。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：节奏卡 X X O | X X O |，与歌词相对应的图谱活动过程：一、活动导入T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲!二、欣赏歌曲，熟悉歌词1.教师弹唱第一遍歌曲T：这首歌里面种的是什么瓜?2.再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏，可清唱)T：你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)3.第三次欣赏教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面，巩固歌词) 借助图谱，幼儿跟念歌词2遍三、学唱新歌1.教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)2.重点示范休止停顿处出示节奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。
T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。
我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了?教师轻唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。
(拍手) T：休止符藏到哪儿去了呀?重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。
(拍手+拍膝)3.完整演唱，再分男、女生唱四、歌曲表演1.创编动作教师弹唱歌曲后T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?根据歌词内容(关键词：浇水，看它，发芽，开花等)，幼儿试着创编表演动作。
《种瓜》音乐教案设计：让幼儿认识农作物并学习种植方法
《种瓜》音乐教案设计：让幼儿认识农作物并学习种植方法。
一、教育目标1.认识农作物：让幼儿初步了解农作物生长的基本过程，培养幼儿对农作物的认识和理解。
2.学习种植方法：介绍种植的基本流程及注意事项，让幼儿学会正确地种植种子。
3.拓展生活认知：通过种植，让幼儿了解植物生长的过程，培养观察和探究的能力。
二、教育过程1.引导儿歌欣赏在班级内放置音箱，播放儿歌《种瓜》（或其他有关农作物种植的歌曲），让幼儿边听歌曲，边观察教师手中的瓜果，引导幼儿认识瓜果，认知农作物。
2.介绍种植方法（1）展示种子：教师将瓜果切开，在幼儿面前展示种子，利用展示教具玻璃罩，让幼儿观察瓜果内部组织构造，同时加深幼儿对瓜果的认知。
（2）介绍种植基质：教师通过实物演示和图片展示的方式，介绍种植使用的基质如何制备，介绍种植土的重要性。
引导幼儿接触环保知识：如何精细利用都市垃圾制作有机肥。
（3）让幼儿亲自种植：教师在园所内选一个阳光充足、通风良好的区域，用工具清理幼儿园地，然后将基质装进盆中，冲洗土壤之后，再将种子埋入基质中。
教师们给予幼儿充分的指导，让幼儿自己体验种植的乐趣，可在种植的过程中，教师适时引导幼儿关注农作物生长变化，通过观察，让幼儿了解农作物成长的基本过程。
3.养护与观察种植完毕，需要合理浇水，保持适宜的湿度和养护环境，鼓励幼儿与老师一起观察，观察植物的生长状态，同时引导幼儿探究植物的生长环境变化，关注植物的需求和反应等。
4.丰富拓展（1）制作相册：在近几个月，让幼儿与老师一起记录瓜果的生长变化，不同阶段拍照并保存，在教育阶段结束后，制作成个人相册，让幼儿用卡片和贴纸去压贴整理，制作出自己的个人相册。
（2）观察笔记：鼓励幼儿学习用生活用品，超市中可得的显微镜，实地观察农作物的细节，看看是什么让植物生长，同时鼓励幼儿记录自己的观察笔记。
5.总结（1）让幼儿和老师一同总结，回顾种植的基本过程，同时对幼儿进行简单的考核，考核幼儿通过学习和体验，能否理解种子的生长过程，以及如何种植和丰富保护植物。
音乐教案设计《种瓜》：启发幼儿种植意识
音乐教案设计《种瓜》：启发幼儿种植意识。
接下来，我们将介绍一些如何利用《种瓜》这首歌曲进行音乐教育的方法。
我们将从歌曲的结构分析、教学目标、教学内容、教学方法、评价与反思等七个方面来探讨如何进行音乐教育。
一、歌曲的结构分析《种瓜》是一首简单的歌曲，由4个乐句构成，分为AABB的形式。
每个乐句都是4个小节，歌曲情感温婉，旋律简单易懂，适合于幼儿园的教学。
二、教学目标本教学旨在让幼儿从学习歌曲中学会种植的知识，了解种植的过程，进而激发幼儿对大自然的兴趣，培养环保意识，学会自我保护和爱护大自然。
三、教学内容1、学习歌曲：先要让幼儿认真聆听歌曲，熟悉旋律和歌词，并学会正确的发音和语调。
2、歌曲故事：介绍歌曲的由来以及歌曲中所要表达的寓意。
3、种植知识：介绍种植所需要的基本知识，如土地、水、阳光、肥料等。
4、实操体验：让幼儿亲手动手种植并在生活中对大自然进行实际保护。
四、教学方法1、情境教学法：通过环境创设、情景模拟等方式将幼儿带入种植环境中，让幼儿在情境中亲身体验并体会种植的过程。
2、音乐教育法：通过歌曲的旋律和音乐元素来激发幼儿的情感和兴趣，让他们在活动中学会唱歌、跳舞、表演等，从而认识到自己的优点和不足之处。
3、观察推理法：通过观察环境，将幼儿引导到自己发现问题，从而加强对自然环境的认识，激发幼儿的兴趣和批判思维能力。
五、评价与反思1、制定评价标准：根据活动的实施情况，制定适合幼儿的评价标准，如观察幼儿们对植物的认识、对环境的观察能力、对环境保护的了解等。
2、反思教学效果：根据活动的过程和结果，进行评价和反思，找出问题，并加以改进和完善。
六、教学实例1、环境创设：为了让幼儿的体验更加真实，可以在场地上搭建种植瓶、种树图等模拟环境。
2、歌曲演唱：引导幼儿认真聆听歌曲，并利用歌曲中的语调和动作，让幼儿感受到歌曲中歌词所表达的意义。
3、实际活动：引导幼儿亲手创造互动环境，亲身体验种植的乐趣，进一步发掘对环境保护的意识。
幼儿南瓜音乐游戏教案
幼儿南瓜音乐游戏教案引言：音乐是幼儿早期教育中不可或缺的重要组成部分。
通过音乐游戏，幼儿能够发展他们的听觉感知、音乐表达和社交技能。
南瓜音乐游戏是一种富有创意和趣味性的活动，可以帮助幼儿在欢乐的氛围中学习和成长。
本教案旨在提供一种简单而有趣的南瓜音乐游戏活动，既能培养幼儿的音乐能力，又能促进他们的社交互动。
一、活动目标：通过南瓜音乐游戏，幼儿将能够：1. 认识和感知音乐元素。
2. 发展精细运动技能。
3. 学会合作和互动。
二、活动准备：1. 南瓜音乐游戏指导手册。
2. 南瓜形状的卡片或图片。
3. 音乐播放设备。
4. 笔和纸。
三、活动步骤：1. 导入：介绍南瓜音乐游戏（10分钟）- 引导幼儿坐下，并向他们展示南瓜形状的卡片或图片。
- 解释游戏的规则和目标，鼓励幼儿积极参与。
- 启动音乐播放设备。
2. 音乐元素认知（15分钟）- 播放旋律欢快的儿童音乐。
- 引导幼儿注意音乐中的节奏、音调和速度等元素。
- 鼓励幼儿尝试模仿音乐元素，例如跟随节奏拍手或摆动身体。
3. 南瓜编排舞蹈（20分钟）- 为幼儿准备一段简单的舞蹈编排，例如“南瓜摇摆舞”。
- 展示舞蹈动作，并引导幼儿模仿。
- 引导幼儿根据音乐的速度和节奏调整动作的快慢和力度。
4. 南瓜音乐拍打（15分钟）- 将一些南瓜形状的卡片或图片分发给幼儿。
- 播放一段节奏明快的音乐。
- 要求幼儿根据音乐的节奏，用手掌或其他物体按打南瓜卡片或图片，发出有节奏的声音。
5. 南瓜音乐串词游戏（20分钟）- 要求幼儿围成一个圈。
- 对每个幼儿逐一分发一张南瓜形状的卡片或图片。
- 播放一段歌曲或游戏音乐。
- 每个幼儿根据所持有的南瓜卡片或图片上的词语，自由创作一句与南瓜相关的歌词或故事片段，并在适当时机依次表演出来。
6. 结束活动（10分钟）- 关闭音乐播放设备。
- 让幼儿坐下，回顾整个游戏过程，以及他们通过游戏学到的音乐元素和技能。
四、注意事项：1. 教师在整个过程中要积极引导和激发幼儿的参与兴趣。
活动二：大班艺术教育活动：《井冈山下种南瓜》（5篇材料）
活动二：大班艺术教育活动：《井冈山下种南瓜》（5篇材料）第一篇：活动二：大班艺术教育活动：《井冈山下种南瓜》大班艺术教育活动：《井冈山下种南瓜》一、活动目标：1、熟悉乐曲，感受乐曲活泼欢快的旋律。
2、根据乐曲创编舞蹈动作，集体合作表演种南瓜。
二、活动准备：1、南瓜图片。
2、教学挂图。
三、活动过程：1、出示南瓜图片，语言导入，激发幼儿兴趣。
教师：你们看这是什么？(南瓜)它长得什么样子？你们知道南瓜是怎样种出来的吗？2、教师播放音乐，请幼儿边听音乐边观察挂图，讲述歌曲情境。
教师出示挂图：看，这里有一群小朋友正准备在井冈山下种南瓜呢！让我们来看一看种南瓜需要哪些东西？听一听他们是怎么种南瓜的？（鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿把话说完整。
)教师小结：小锄头手中拿，井冈山下种南瓜，挖个坑呀，下颗粒呀，舀飘泉水催催芽。
师：这首歌曲真好听，我们再来听一遍。
3、教师与幼儿再次欣赏乐曲，幼儿随音乐节奏打拍子。
4、引导幼儿用肢体动作拍出乐曲的节奏。
师：请你们用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。
可以拍手，踮脚或轻轻的拍大腿等等。
(幼儿自由伴奏)5、播放音乐，请幼儿边拍手边欣赏乐曲。
师：我们先用拍手的方式来为歌曲伴奏，看看感觉怎么样?6、教师提问：你听后有什么感觉?7、引导幼儿用拍手，拍脚，拍肩等方式来练习三种节奏型。
师：现在我们分别用拍手，拍肩和拍脚的方式来为这首歌曲伴奏。
8、教师与幼儿一起哼唱乐曲。
师：我们一起来唱一唱这首歌曲。
9、引导幼儿合作拍节奏。
10、教师放音乐，幼儿边哼唱边打拍子。
四、活动反思：歌曲的旋律活泼欢快，小朋友们很喜欢，并且节奏感较好，能够自己跟着音乐用手拍打部分节奏。
第二篇：《井冈山下种南瓜》教案《井冈山下种南瓜》教案教学重点：引导学生自主合作学习，利用废旧报纸采用纸塑的形式对南瓜进行造型表现，感受红军在井冈山革命时期的艰苦岁月，学习革命精神。
教学难点：采用纸塑形式表现南瓜的造型特征。
教学方法：情景导入法、观察法、自主探究法、小组合作法等。
大班活动《南瓜》教案
大班活动《南瓜》教案大班活动《南瓜》教案作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家收集的大班活动《南瓜》教案，希望能够帮助到大家。
大班活动《南瓜》教案1活动目标：1、复习团圆和南瓜的变形方法。
2、能用小刀均匀刻画南瓜的花纹。
3、敢于大胆尝试塑造南瓜的基本形象。
活动重点：练习用小刀均匀刻画花纹。
活动准备：红、黄彩泥若干，南瓜图片。
活动过程：一、观察、分析南瓜的外形特征展示动画PPT，引导幼儿猜想结出的果子是什么？激发幼儿参与活动的兴趣。
二、引导幼儿讨论南瓜的制作方法1、师：提南瓜长的是什么形状？生：圆形、扁扁的圆形2、讨论：怎样制作出南瓜的形状第一步，先揉一个圆球。
第二步，压扁，然后压上花纹。
第三步，再加一片绿叶。
第四步，再加一个瓜蒂3、再次讨论：怎样制作南瓜的花纹4、小结：先团圆在轻轻压扁，制作出南瓜主要部分；再搓小水滴做南瓜把；最后用大肚刀刻画花纹，表现南瓜的基本特征。
三、幼儿尝试操作1、幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
可提示幼儿注意观察南瓜的形状，不要将南瓜压的过扁。
2、作品展示与分享四、活动延伸观察其他蔬菜的生长及果实，尝试进行制作。
大班活动《南瓜》教案2活动目标：1、看图讲故事，进一步了解蔬菜的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。
2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲出参加蔬菜的数量，名称以入与南瓜房子的对话。
3、表演故事，并根据故事情节创编故事并作画。
活动准备：各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。
活动过程：一、活动导入。
1、音乐活动：卡通的歌——师生随着音乐，表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲里有谁呢？《南瓜房子》。
我们一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）老师戴手套（南瓜房子）说：小朋友们好，今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会，你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢？（幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝）幼儿讲出一个蔬菜，出示一个。
大班音乐活动教案：《种瓜》教案(附教学反思)
大班音乐活动计划：《种瓜》教学计划（反思教学）大班音乐活动《种瓜》课程计划（反思教学）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，感受歌曲中生动愉快的情感，学习依照歌词创作动作内容，理解其余内容，能够完好和正确。
唱歌合适幼儿园老师参加大型音乐活动课程。
来看看《种瓜》课程计划。
活动目的：1.感受歌曲中生动爽朗的情感，学会依照歌词创作动作。
2.理解其余部分并学会完全正确地唱歌。
3.体验与同伴一起表演的乐趣。
4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节拍，培养幼儿的表现力。
活动预备：节拍卡X X O | X X O | ，地图对应歌词活动程序：首先，导入活动T：今天老师带给你一首歌《种瓜》，请来享受这首美妙的歌！第二，欣赏歌曲，熟悉歌词老师播放第一首歌T：这首歌里种的是什么甜瓜？2.再次欣赏第二首歌曲（减慢一些节拍并唱歌）T：你最喜爱哪首歌？（依照小孩的答案显示相应的地图）3.第三次欣赏老师按照歌词的顺序陈列地图并依次询咨询：谁的甜瓜？种植在哪里？我是如何种植的？你最终得到了什么？你能抓住它吗？（结合图片，稳固歌词）在地图的协助下，小孩的歌词是2次第三，学会唱新歌1.老师播放歌曲，小孩试图唱歌（需要一致地唱歌）2.专注于示范停顿显示节拍卡X X O | X X O |，找到休息的歌词。
T：老师发觉许多小孩忽略了其余的小孩。
让我们一起听这句话。
其余的停在哪里？老师唱“大南瓜，大南瓜，拥抱，拥抱，拥抱，不能抱它”。
（拍）T：其他隐藏地点去了哪里？专注于“持有，持有”的做法，并留意歌唱其余部分。
（拍手+膝盖）3.完成歌唱，然后由男性和女性唱歌四，歌曲表现创立一个动作老师播放完这首歌之后T：小孩们唱得特别好。
如今，老师要求你使用你的大脑。
你认为我们能够用什么样的歌词行动？依照歌词内容（关键词：浇水，观看，发芽，开花等），小孩们尝试创作表演。
T：老师看到特别多小孩都采取了适当的行动。
井冈山下种南瓜-人教版五年级音乐下册教案
井冈山下种南瓜-人教版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国民歌《井冈山下种南瓜》的故事背景和歌曲内容；2.能用正确的节奏和音高唱出歌曲；3.能体验歌曲的节奏感和情感表达。
二、教学重难点1.歌曲的节奏和音高；2.歌曲的情感表达和情境想象。
三、教学准备1.教师备好《井冈山下种南瓜》的歌曲原唱；2.教师准备教学PPT，包括歌曲的图片、歌曲的歌词，并且将歌曲分解成不同的节奏部分，用不同的颜色进行标注；3.学生带来乐器（铃铛、木鱼等）。
四、教学过程步骤一：导入新课1.教师打开PPT，展示歌曲的图片和歌词，让学生听一遍歌曲，了解歌曲内容和情感表达；2.向学生介绍歌曲的故事背景和由来，让学生更好地理解歌曲的情感表达。
步骤二：学习歌曲的节奏和音高1.教师将歌曲分解成不同的节奏部分，用不同的颜色进行标注；2.向学生模仿教师演示的节奏，唱出对应的歌词，并在去除歌词的情况下，唱出正确的节奏；3.向学生演示歌曲的音高和节奏，让学生模仿并练习，直到掌握歌曲的节奏和音高。
步骤三：情感表达和情境想象1.向学生解释歌曲的情感表达，包括将种南瓜的喜悦和期望；2.小组分工合作，模仿歌曲中南瓜种植的场景，想象自己在井冈山下种南瓜，一边唱歌，一边使用乐器，表现出对南瓜收成的期待和喜悦。
步骤四：总结回顾1.向学生强调重难点，巩固学习的内容；2.执行小结，让学生自己根据歌曲的节奏和音高，演唱出完整的歌曲；3.向学生展示各自小组中的情境想象和表现，共同研究和评价表现效果。
五、教学反思通过本次教学，在学生中培养了音乐表达和情境想象的能力，让他们区分不同的节奏和音高，并且掌握了正确的演唱方法。
通过活动的演示，学生之间的合作能力也得到了进一步的培养。
其中，在设计教师PPT方面可以更加直观，增加动画效果等设计让画面更加生动有趣。
大班音乐活动：井冈山下种南瓜
大班音乐活动：井冈山下种南瓜井冈山下是一片肥沃的土地，四季如春，物产丰富。
在这片土地上，南瓜是一种特别重要的农作物。
为了让孩子们更好地了解南瓜的生长过程，我决定组织一次大班音乐活动，让孩子们亲身参与，亲手种植南瓜。
首先，我会准备好一块适合种植南瓜的地方。
在这片土地上，我们将为每个孩子准备一块小小的土地。
我会让孩子们亲自动手，将土壤松软起来，以方便南瓜的生长。
同时，我们将向孩子们介绍南瓜的种植方法，包括如何撒种、浇水、施肥等。
在学习种植方法之后，我会请来一位专业的农民，为孩子们表演一场南瓜生长的音乐剧。
这个音乐剧将通过歌曲、舞蹈和表演，向孩子们生动地展示南瓜从种子长成成熟果实的过程。
孩子们可以通过观看这场音乐剧，更好地理解南瓜的生长过程，并且能够在以后的种植中运用到所学的知识。
接下来，我会带领孩子们一起合唱一首有关南瓜的歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词简单易记，能够让孩子们更好地记住南瓜的生长过程。
在合唱时，我会让孩子们拿着自己种植的南瓜苗，边唱边跳，互动参与。
这样不仅能够锻炼孩子们的音乐和动作能力，还能够增强他们对南瓜的喜爱和认知。
活动进行到一半的时候，我会邀请一位农民爷爷或者奶奶来给孩子们进行讲座。
他们将向孩子们介绍更多南瓜的知识，包括南瓜的起源、种类以及相关的传说故事等。
这样的讲座能够开拓孩子们的眼界，让他们更全面地了解南瓜，并且能够从中学到更多的知识。
最后，我会安排一个小型的庆祝仪式，为孩子们种植的南瓜举行一场盛大的庆祝。
我们会为每个孩子都准备一份礼物，作为他们种植南瓜的奖励。
同时，我们也会邀请孩子们的家长参加，与孩子们一起分享他们的成果。
这样能够增强家校合作的意识，也能够让孩子们更有成就感和归属感。
通过这次大班音乐活动，孩子们将有机会亲身参与南瓜的种植过程，通过音乐、舞蹈和表演等形式，更加深入地了解南瓜的生长过程和相关知识。
同时，这次活动也能够锻炼孩子们的音乐和动作能力，增强他们对南瓜的喜爱和认知。
儿歌大南瓜的教案
儿歌大南瓜的教案教案标题：儿歌大南瓜的教案教学目标：1. 通过学唱儿歌《大南瓜》，培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过歌曲的演唱提高幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的动作协调能力，通过歌曲的伴奏动作培养幼儿的动作感知和表达能力。
教学内容：1. 歌曲：《大南瓜》2. 歌曲伴奏动作教学准备：1. 教学录音或音乐播放器2. 南瓜模型或图片3. 幼儿喜欢的南瓜相关道具（如南瓜帽子、南瓜玩具等）教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察南瓜模型或图片，激发幼儿对南瓜的兴趣。
2. 通过简单的问题引导幼儿了解南瓜的特点和形状。
歌曲学唱：1. 播放歌曲《大南瓜》，让幼儿先用听的方式熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 分段教唱歌词，逐句教唱，让幼儿跟随教师一起唱歌。
3. 反复练习，逐渐加快歌曲的速度，让幼儿更加熟悉歌曲。
伴奏动作：1. 引导幼儿观察教师演示的伴奏动作，如：摇摆身体、转动手臂等。
2. 按照歌曲的节奏和旋律，引导幼儿跟随教师一起做伴奏动作。
3. 鼓励幼儿自由发挥，加入自己喜欢的动作，增加活动的趣味性。
巩固活动：1. 分组进行小表演，让幼儿自由发挥，模仿教师的演唱和伴奏动作，展示自己的表演才能。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和鼓励，增强幼儿的自信心和团队合作意识。
拓展活动：1. 带领幼儿制作南瓜面具或画出自己心目中的大南瓜，增加幼儿的艺术创造力。
2. 利用南瓜道具进行角色扮演，让幼儿模仿南瓜的形象和动作，增强幼儿的动作表达能力。
评估与总结：1. 观察幼儿在学唱和表演过程中的参与程度和表现，记录幼儿的学习情况和进步。
2. 结合幼儿的表现，给予积极的评价和鼓励，激发幼儿对音乐学习的兴趣和动力。
3. 总结活动中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
以上是《儿歌大南瓜》的教案建议和指导，希望能对您的教学工作有所帮助。
南瓜音乐主题教案
南瓜音乐主题教案教案标题：南瓜音乐主题教案教学目标：1. 了解南瓜音乐主题的相关知识和背景。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和创造力。
教学内容：1. 南瓜音乐主题的介绍和相关知识的讲解。
2. 南瓜音乐相关的歌曲和乐曲欣赏。
3. 南瓜音乐创作和表演活动。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物向学生展示南瓜，并与他们讨论南瓜的特点和在音乐中的应用。
知识讲解：2. 向学生介绍南瓜音乐主题的背景和相关知识，包括南瓜在古代音乐中的象征意义，以及南瓜音乐在现代音乐中的应用。
音乐欣赏：3. 播放一些与南瓜音乐主题相关的歌曲和乐曲，让学生欣赏并感受其中的节奏、旋律和情感。
音乐创作：4. 分组让学生进行南瓜音乐创作活动，可以使用各种乐器、声音和身体动作来表达南瓜音乐主题的特点和意境。
表演展示：5. 每个小组准备一段南瓜音乐表演，并在班级或学校的音乐会上展示给其他同学和老师。
总结：6. 回顾学习过程，让学生分享他们对南瓜音乐主题的理解和体验。
拓展活动：7. 鼓励学生在家中或课余时间继续探索南瓜音乐主题，可以尝试创作更多的音乐作品或参加相关音乐活动。
评估方式：1. 教师观察学生在音乐创作和表演中的参与度和表现。
2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的表演作品。
教学资源：1. 南瓜图片或实物。
2. 南瓜音乐相关的歌曲和乐曲录音或视频。
3. 各种乐器和音乐创作工具。
教学反思：通过这个南瓜音乐主题教案，学生可以在欢乐的氛围中学习音乐，培养他们的音乐兴趣和创造力。
同时，通过音乐创作和表演活动，学生可以提高自己的音乐表达能力和团队合作意识。
教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和步骤，以达到更好的教学效果。
大班音乐种瓜教案
大班音乐种瓜教案大班音乐种瓜教案(6篇)作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班音乐种瓜教案，希望能够帮助到大家。
大班音乐种瓜教案1活动目标：1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。
2.认识休止符，能完整正确地学唱歌曲。
3.体验与同伴一起表演的快乐。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：节奏卡X X O | X X O |，与歌词相对应的图谱活动过程：一、活动导入T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲!二、欣赏歌曲，熟悉歌词1.教师弹唱第一遍歌曲T：这首歌里面种的是什么瓜?2.再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏，可清唱)T：你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)3.第三次欣赏教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面，巩固歌词) 借助图谱，幼儿跟念歌词2遍三、学唱新歌1.教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)2.重点示范休止停顿处出示节奏卡X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。
T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。
我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了?教师轻唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。
(拍手) T：休止符藏到哪儿去了呀?重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。
(拍手+拍膝)3.完整演唱，再分男、女生唱四、歌曲表演1.创编动作教师弹唱歌曲后T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?根据歌词内容(关键词：浇水，看它，发芽，开花等)，幼儿试着创编表演动作。
T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起分享一下。
大班音乐种瓜教案
大班音乐种瓜教案教案标题：大班音乐种瓜教案教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 提高幼儿的动手能力和观察力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 种瓜的种子或幼苗。
3. 盆栽土壤和花盆。
4. 水壶和浇水壶。
5. 色彩鲜艳的绘画工具和纸张。
6. 背景音乐。
教学过程：引入活动：1. 听音乐：播放轻快欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的身体动作，例如：拍手、跳舞等。
2. 提问引导：教师问幼儿们种植蔬菜的经验，引导他们谈论种植的过程和需要什么。
主体活动：1. 种植准备：教师向幼儿们展示种瓜的种子或幼苗，并解释如何种植。
让幼儿们观察种子的外观和颜色，并鼓励他们描述出来。
然后，教师向幼儿们展示盆栽土壤和花盆，并解释如何将种子或幼苗种植在土壤中。
2. 种植实践：将幼儿分成小组，每个小组分配一盆土壤和一些种子或幼苗。
教师引导幼儿们一起将种子或幼苗种植在花盆中，并告诉他们如何浇水和照料植物。
3. 创意绘画：为了增加活动的趣味性，教师可以提供色彩鲜艳的绘画工具和纸张，鼓励幼儿们在绘画上表达他们对音乐种瓜活动的感受和想法。
可以让他们绘制种植的过程、植物的外观等。
4. 背景音乐：在整个活动过程中，播放背景音乐，让幼儿们在种植和绘画的过程中感受音乐的节奏和情感。
总结活动：1. 分享成果：每个小组展示他们种植的结果，让幼儿们分享他们的成果和经验。
2. 总结讨论：教师引导幼儿们回顾整个活动的过程，让他们分享自己的感受和体会。
鼓励幼儿们谈论种植的困难和乐趣，以及他们从活动中学到的知识和技能。
教学延伸：1. 观察成长：教师可以安排幼儿们每天观察植物的生长情况，并记录下来。
鼓励幼儿们描述植物的变化和成长过程。
2. 制作音乐器：教师可以引导幼儿们用废旧材料制作简单的音乐器，例如：鼓、铃铛等，以增加音乐的乐器元素。
评估方法：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 幼儿绘画作品的评估，包括表达能力和创意。
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教学资料参考范本
幼儿园大班下册音乐教案井冈山下种南瓜(三篇)目录：
幼儿园大班下册音乐教案井冈山下种南瓜一
幼儿园大班下册音乐教案卖报歌二
幼儿园大班下册音乐教案厨房里的声音三
幼儿园大班下册音乐教案井冈山下种南
瓜一
活动目标：
1、熟悉乐曲，感受乐曲活泼欢快的旋律。
2、根据乐曲创编舞蹈动作，集体合作表演种南瓜
活动准备：
1、南瓜图片。
2、磁带
活动过程：
一、律动：《你的眼里有个我》、《挤奶》、《手腕转动》。
二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。
三、学习歌曲《井冈山下种南瓜》。
1、出示南瓜图片，语言导入，引发幼儿兴趣。
师：你们看这是什么?(南瓜)它长得什么样子?你们知道南瓜是怎样种出来的吗?
2、教师播放音乐，请幼儿边听音乐边观察挂图，讲述歌曲情境
出示挂图：看，这里有一群小朋友正准备在井冈山下种南瓜呢!让我们来看看种南瓜需要哪些东西?听一听他们是怎么种南瓜的?(请个别小朋友来说一说)。
小结：种南瓜的时候小锄头手中拿，井冈山下种南瓜，挖个坑呀，下颗粒呀，舀飘泉水催催芽。
师：这首歌曲真好听，我们再来听一遍。
3、教师与幼儿再次欣赏乐曲，幼儿随音乐节奏打拍子。
4、引导幼儿用肢体动作拍出乐曲的节奏。
师：请你们用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。
可以拍手，踮脚或轻轻的拍桌子。
(幼儿自由伴奏)
5、播放音乐，请幼儿边拍手边欣赏乐曲。
师：我们先用拍手的方式来为歌曲伴奏，看看感觉怎么样?
6、教师提问：你听后有什么感觉?
7、引导幼儿用拍手，拍脚，拍肩等方式来练习三种节奏型。
师：现在我们分别用拍手，拍肩和拍脚的方式来为这首歌曲伴奏。
8、教师与幼儿一起哼唱乐曲。
师：我们一起来唱一唱这首歌曲。
9、引导幼儿合作拍节奏。
10、教师放音乐，幼儿边哼唱边打拍子。
四、复习歌曲《十二生肖歌》
幼儿园大班下册音乐教案卖报歌二
活动目标：
1、引导幼儿掌握歌曲名称，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2、体会歌曲中报童的困难生活，教育幼儿要珍惜今天的幸福生活。
活动准备：猴子图片。
活动过程：
一、律动：《苹果丰收》、《采茶》、《手腕转动》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学习歌曲《卖报歌》。
1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了!叫卖声更加清亮：“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听!小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
2、老师范唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?。