小学六年级语文--10古诗三首

②深入感知作者的情感：

再读古诗，诗人仅仅是在赞美石灰、竹子吗？用上咱们上节课学会的方法，联系作者写诗时的时代背景，联系作者生平，小组讨论，你有什么新的发现。汇报。

《石灰吟》：

抓“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”来感受。重点体会“清白”，这个“清白”到底指什么？

表面上写石灰，实际上是拿石灰自喻。说明自己不管遭受多大的挫折，即使是粉身碎骨，也要保持高尚的品格。表达出作者不怕牺牲的精神以及永留高洁品格在人间的追求。于谦就是这样，到死也不向恶势力低头，实践了他的誓言。（板书：不怕牺牲）

教师小结：这就叫做“托物言志”。（板书：托物言志）石灰与诗人之间有什么联系？

朗读，把诗中“物”的形象与所蕴含的精神融合起来，读出作者的情感。

《竹石》呢？汇报：你又有什么新的发现？引导学生认识到：

A.《竹石》也用“托物言志”的方法，表达诗人的情感。作者借赞美岩竹的坚定、顽强，说明做人要有骨气，不能随风倒。（板书：要有骨气）

朗读，读出这做人的道理。

B.再联系诗人的时代背景，我们也能看到诗人自己对当时黑暗、污秽的社会不妥协的斗争意志和高尚节操。

朗读，读出诗人所言的志向。

备课素材

托物言志诗的鉴赏知识储备

1、概念：托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。

2、特点：

内容上——以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。

思想上——往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼备,不即不离。

情感——或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇的感受。

常用表现手法——托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想像等。

3、分类

（1）描摹情态类这类咏物诗只是对物象情态进行生动的描摹，从而抒发作者对物象的喜爱之情。如骆宾王的《咏鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

（2）托物言志类这类咏物诗表面上看好像写的都是具体的物象，仔细品味就会发现，作者是运用象征手法通过写具体的“物”，来表达自己内心的志向与抱负。让我们先来看看白居易的《白云泉》：天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。

课后作业

基础积累大巩固

1.根据语境，给加点字选择正确的读音。

（1）一群小燕．（yān yàn）子飞过燕．（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。

（2）战士们锻炼起来劲．（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲．（jìn jìng）旅。2.比一比，组成词语。

络（）捶（）凿（）焚（）

洛（）锤（）函（）烫（）

3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。

A.拟人

B.比喻

C.夸张

D.排比

（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。（）

（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。（）

4.品读诗句，完成后面的练习。

“何当金络脑，快走踏清秋。

（1）“何当”的意思是（）。

A.何时将要

B.什么时候

C.当时

（2）这两句诗中的“”表达了作者无限的企盼之情。“”象征受到了重用，“”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（3）由“千磨万击”想到了成语。

（4）诗句的意思是

（5）诗句赞美竹子的精神品格。

A.无私奉献

B.坚韧顽强

C.硬骨头

5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。

《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是；表现诗人坚守高洁情操的诗句是。

A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间

B.何当金络脑，快走踏清秋

C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

6.诵读古诗，理解诗意，回答问题。

石灰吟

，烈火焚烧若等闲

．．．。

粉身碎骨浑．不怕，。

（1）把诗句补充完整。这首诗的作者是（朝代）诗人。

（2）诗句中加点字解释错误的一项是。

A.若：好像

B.等闲：平常

C.浑：浑浊

（3）诗句写出了石灰的特点。

（4）这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。

（5）在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。

( )千锤万凿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人间。

A.即使

B.不管

C.无论

D.也

阅读能力大提升

房兵曹胡马（1）解释词语：

【唐】杜甫锋棱：堪：

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。（2）诗的前四句写马的，后四句写马的。

竹批双耳峻，风入四蹄轻。 A.精神 B.形态

所向无空阔，真堪托死生。（3）分析画线诗句，完成练习。

骁腾有如此，万里可横行。这两句诗描写了胡马的和。

其中“”一词写出了马的疾驰。在这两句中，是静态描写，是动态描写。

（4）诗的后四句与李贺的《马诗》中的诗句：，

。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。

（5）这首诗和李贺的《马诗》在表达方法上的相同点是（）。

A.比喻的手法

B.托物言志

C.以景写情

思维创新大拓展

8.结合下图，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。

参考答案

1.（1）yàn yān (2)jìn jìng