幼儿园中班安全教案我等妈妈来接
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》一、课题：《我等妈妈来接》二、教师的准备：1. 制作符合幼儿认知的图片教具，如儿童交通指示牌、红绿灯等。
2. 制作安全指南，以图表、简单易懂的方式，帮助幼儿掌握日常生活中的安全知识。
3. 按照安全问题设置课程计划，使幼儿在探索中获取安全知识。
三、教学目标1. 培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
2. 帮助幼儿掌握各种安全知识，如火灾逃生、交通安全、游泳安全、过马路等。
3. 促进家长与孩子的沟通，提高家长的安全意识，共同保障孩子的安全。
四、教学内容1. 家庭安全知识2. 交通安全知识3. 火灾逃生知识4. 游泳安全知识5. 过马路安全知识五、教学过程第一课时：家庭安全1. 告诉幼儿什么是安全，为什么要讲安全。
2. 分发安全指南，向幼儿介绍家庭安全知识，如顶楼窗户不开、卫生间门不锁等。
3. 分角色表演日常生活中与安全相关的事项。
4. 联系家长，帮助幼儿掌握家庭安全知识。
第二课时：交通安全1. 通过图片等教具，向幼儿介绍交通标志、交通指示灯的含义。
2. 向幼儿介绍过马路的正确姿势，提醒幼儿不要在不安全的地方玩耍、奔跑。
3. 角色扮演，模拟过马路的情景。
4. 给幼儿一个礼物，用于记录家长教育孩子在交通中应该注意的事项。
第三课时：火灾逃生1. 向幼儿介绍火灾的危害、火源、逃生等知识。
2. 角色扮演，模拟火灾逃生的情景，帮助幼儿掌握逃生的技能。
3. 制作火灾逃生图，向幼儿展示真实火灾逃生场景。
第四课时：游泳安全1. 向幼儿介绍游泳安全的重要性。
2. 向幼儿介绍防溺水的知识，如：不要独自游泳、不要潜水、不要在海浪凶猛的时候游泳等。
3. 角色扮演，引导幼儿学习游泳跑圈、漂浮、泡沫游等。
第五课时：过马路安全1. 提醒幼儿过马路时要看红绿灯，听交警指挥。
2. 向幼儿介绍要走人行道、不要横穿马路、不要走非机动车道。
3. 分角色表演过马路情景，让幼儿模拟过马路。
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》活动教学反思
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》活动教学反思一、活动背景和目的本次活动是为了帮助小班幼儿养成等待家长接送的良好习惯，提高他们的安全意识和自理能力。
通过参与活动，幼儿能够学到如何在安全环境下等待家长接送，并树立正确的安全意识。
二、活动内容1. 活动准备在活动开始前，我准备了以下材料： - 一张大型安全标志牌 - 安全教育海报 - 安全故事书籍 - 画纸和彩笔2. 活动步骤步骤一：引入活动我首先向幼儿介绍了活动的目的和重要性，提醒他们等待家长接送时要注意安全，并展示了安全标志牌和海报。
我让幼儿们集体观察并讨论标志牌上的图案和海报中的安全要求。
步骤二：讲解安全知识我用生动有趣的方式向幼儿讲解了几个与等待家长接送相关的安全知识，如不随便离开幼儿园、不上陌生人的车等。
我通过故事书籍和图片向幼儿们展示了一些不安全的场景，并与他们一起讨论如何正确行动。
步骤三：开展互动活动为了巩固幼儿的安全常识，我设计了一系列互动活动： - 拼图游戏：将安全标志牌上的图案与相应的安全要求进行匹配。
- 问题解答：我提出一些关于等待家长接送时的安全问题，让幼儿积极参与回答。
- 角色扮演：我扮演家长角色，幼儿们则扮演等待家长接送的小朋友，通过模拟情景让幼儿实践正确的行为。
步骤四：总结与反思活动结束后，我对幼儿进行了总结和反思。
我鼓励幼儿们分享自己在活动中的感受和体会，并重点强调了待人接物的礼仪规范和如何保护自己的安全。
同时，我也表扬了那些能够积极参与并正确行动的幼儿，激励其他幼儿效仿。
三、活动效果和反思通过本次活动，我观察到幼儿们对于等待家长接送时的安全意识有了明显的提高。
在活动中，他们积极参与互动活动，学会了正确的行为方式，并表现出较好的自理能力。
在角色扮演环节中，他们能够模拟正确的行为并记住关键词，这让我深感鼓舞和满意。
然而，也有一些幼儿在活动中表现较为被动，或者没有完全理解教学内容。
我意识到在活动设计方面，需要更加灵活多样的方式来吸引幼儿的注意力和培养他们的兴趣。
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》前言在幼儿园中，我们时刻关注着每一个孩子的安全。
为了提高幼儿园小班孩子对于安全的认知和应对能力，我们为小班孩子编制了一份安全教案，以提高他们的安全意识和自我保护能力。
希望能够引起家长和老师们的重视，共同为孩子们的安全保障营造一个安全的校园环境。
教学目标•帮助孩子们认识环境、认识周围的人。
•培养孩子们自我保护意识。
•让孩子们学会如何遵守规则。
•帮助孩子们掌握一些基本的求救方式。
教学内容看图识别首先，我们会用动画和图片的方式给孩子们展示不同的环境和场景，让孩子们通过看图识别的方式了解周围的人和环境。
保护自己我们会教孩子们如何保护自己。
例如，当有陌生人过来询问自己的家庭住址、电话等个人信息时应该怎样处理；当孩子们走路或玩耍时如何提高安全意识等等。
懂规矩在幼儿园中，我们有相应的规则和规定。
孩子们必须遵守这些规定，以确保安全。
我们会通过游戏和互动的方式让孩子们掌握这些规定，如过马路、上厕所等等。
求救方式在幼儿园中，孩子们可能会遇到一些紧急情况，例如迷路、身体不舒服等情况，我们会教孩子们怎样通过求救的方式寻求帮助。
教学活动观看学习视频请孩子们在家和家长一起观看幼儿园教师制作的学习视频。
视频会在各种情景下，通过有趣的动画来展示孩子们需要掌握的知识。
讲故事教师可以给孩子们讲一些关于安全的小故事，如“小红帽被大花狼追赶”等，让孩子们在有趣的故事中掌握正确的安全意识。
游戏与孩子们进行有趣的游戏可以让他们在游戏中学到更多关于安全的知识，提高孩子们的安全意识。
实践操作站队等妈妈为了帮助孩子们更好地掌握自我保护技能，我们会在幼儿园进行实践操作。
在下课时，老师会给每个孩子一个口味和颜色不同的糖果，然后告诉孩子们：等到老师布置一个动作后再吃糖果。
然后，老师告诉孩子们需要协作站成一排，要求孩子们在老师到达终点的时候再吃糖果。
这样可以让孩子们明白等待的重要性，而且也可以让孩子们迅速识别自己的妈妈。
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解等待家长来接的重要性，培养幼儿的耐心和自律能力。
2. 培养幼儿在陌生的环境中能够保持冷静，不跟陌生人走。
3. 通过活动，加强幼儿对家庭安全的认识，提高幼儿的安全意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道要等待家长来接，不能擅自离开。
难点：培养幼儿在等待过程中能够自律，不跟陌生人走。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、安全标志图片等。
2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：通过一个故事，讲述一个小朋友在幼儿园等待家长来接的过程中，遇到了陌生人试图带走他，但他牢记家长教导，等待家长来接，最终安全回家的故事。
3. 情景模拟：设置一个模拟情景，让幼儿在遇到陌生人时，能够正确应对，等待家长来接。
4. 安全标志认知：教授幼儿认识安全标志，让幼儿知道在公共场所要注意安全。
五、作业与反思：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在公共场所保持安全，并制定一个安全计划。
2. 反思：教师在下次活动中，了解幼儿在家庭中实施安全计划的情况，对幼儿的表现进行鼓励和指导。
不断调整教学方法，使幼儿能够更好地掌握安全知识。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让部分幼儿扮演小朋友，部分幼儿扮演陌生人，模拟不同场景下的安全应对方式。
2. 开展安全知识竞赛，让幼儿通过游戏的方式，巩固所学的安全知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上对安全知识的掌握程度，以及参与活动的积极性和配合度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中实施安全计划的情况，以及幼儿在公共场所的表现。
八、教学建议：1. 教师应定期开展类似的安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
2. 结合幼儿的年龄特点，设计富有童趣和安全教育意义的活动，激发幼儿的参与兴趣。
3. 加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的安全问题，为幼儿创造一个安全成长的环境。
九、教学资源：1. 故事课件：用于导入和安全教育讲解。
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》2篇
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》 (2) 幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》 (2)精选2篇（一）教案名称：《我等妈妈来接》适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教案目标：1. 培养幼儿遵守安全规则的意识和能力。
2. 培养幼儿独立行走和安全出行的能力。
3. 培养幼儿等待和耐心的品质。
教学材料：教案图片，小班常见交通信号灯图片，角色扮演道路标志（停车标志、斑马线标志等）教学准备：1. 安排一个安全交通教育环境，如角色扮演道路标志、交通信号灯等。
2. 布置一个等待妈妈的“接力棒”活动场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍本节课的主题《我等妈妈来接》。
告诉幼儿今天要学习如何安全等待妈妈来接。
二、引导意识（10分钟）1. 教师与幼儿一起观察常见的交通信号灯图片，通过问答的形式引导幼儿认识红灯停、绿灯行。
2. 教师借助角色扮演的道路标志，介绍停车标志和斑马线标志的意义。
三、展示教学（15分钟）1. 教师通过角色扮演引导幼儿模仿行人等待绿灯的动作。
2. 引导幼儿参与实际的场景模拟，在角色扮演的道路中，让幼儿按照红灯停、绿灯行的规则进行行走。
四、实践活动（15分钟）1. 布置一个等待妈妈的“接力棒”活动场地。
教师安排一段小距离，幼儿一个接一个地来接接力棒。
2. 教师给幼儿们发放一个小红灯和一个小绿灯。
幼儿们根据信号灯的颜色，依次行走并等待。
五、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾并总结今天学习的内容，强调遵守交通规则的重要性，以及等待妈妈的耐心。
教学延伸：1. 播放相关的交通安全教育视频，让幼儿进一步了解交通规则和安全等待的重要性。
2. 家长与幼儿一起观察日常生活中的交通信号灯，并引导幼儿应用所学交通规则。
3. 在日常生活中，鼓励幼儿有意识地等待妈妈或其他成人的到来，培养他们的耐心和独立性。
教案评估：1. 观察幼儿的参与度和表现，了解他们对交通规则的掌握程度。
2. 观察幼儿在活动中等待的耐心和表现。
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解在幼儿园放学时，要等待妈妈来接，不能跟陌生人走。
2. 培养幼儿的自我保护意识，提高他们的安全素养。
3. 培养幼儿与妈妈的良好沟通习惯，增进亲子关系。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道要等妈妈来接，不能跟陌生人走。
难点：培养幼儿的自我保护意识，提高他们的安全素养。
三、教学准备：1. 教学PPT：《我等妈妈来接》2. 教学视频或故事：《等妈妈来接的小兔子》3. 教学道具：小兔子玩偶四、教学过程：1. 导入：讲述故事《等妈妈来接的小兔子》，引导幼儿理解故事内容，引起幼儿对主题的兴趣。
2. 基本内容：讲解在幼儿园放学时，要等待妈妈来接，不能跟陌生人走的原因和重要性。
3. 互动环节：分组讨论，让幼儿分享自己放学时的经历，互相交流如何等待妈妈来接。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演小兔子，模拟等妈妈来接的过程，培养幼儿的自我保护意识。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在情景模拟中的感受，引导幼儿认识到等妈妈来接的重要性，提高他们的安全素养。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿制定放学后的安全计划，如等待妈妈来接、不跟陌生人走等。
2. 家长与幼儿一起回顾课堂内容，加深对安全知识的理解和记忆。
3. 家长关注幼儿在生活中的表现，及时给予鼓励和指导。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对安全知识有一定的了解，但在实际操作中仍存在一定的困难。
在课后，家长需要加强对幼儿的关爱和教育，与幼儿共同回顾课堂内容，提高幼儿的安全素养。
教师应根据幼儿的实际情况，不断调整教学方法，让幼儿更好地掌握安全知识。
六、教学延伸活动1. 开展“小小安全员”活动，让幼儿担任班级小小安全员，监督和提醒同伴遵守安全规则。
2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同进行安全游戏，增进亲子关系，提高幼儿的安全意识。
3. 开展“安全知识竞答”活动，让幼儿通过竞答的形式，巩固安全知识，提高他们的安全素养。
幼儿园中班心理健康安全教案（精选24篇）
幼儿园中班心理健康安全教案（精选24篇）幼儿园中班心理健康安全教案篇1活动目标：1、能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。
2、了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。
3、愿意与同伴分享自己对妈妈的爱，喜欢参与集体活动。
活动准备：1、ppt绘本故事《我妈妈》2、视频3、音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》活动过程：一、导入放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。
1、小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？2、听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景？你的心里有什么感受？3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？（母爱的伟大、我们对妈妈的爱）二、听绘本故事，说说我们的妈妈教师："今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好？"（小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们）听完故事后，教师提问：1、故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢？老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师……是个神奇的画家……是个大力士……还有什么呢，请小朋友们举手回答。
2、现在让我们再回顾一遍故事，看看小朋友们说的对不对……（真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌）3、听完了故事，请小朋友说一说自己的妈妈。
4、最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢？（我爱她，永远爱她）三、看视频，用自己的行动表现对妈妈的爱1、小朋友们说一说两个视频分别讲的什么内容。
视频一：小朋友的妈妈给他送牛奶视频二：妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事2、教师："视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢？"比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？3、听歌做动作结束语：今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀？可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》一、教学目标1.能够正确地认识家长的姓名及相应的面容特征；2.能够正确地理解“等待”等行为规范；3.懂得识别未知人员，不与陌生人上车、上电梯、搭乘车辆等；4.能够树立自我保护意识，认识到在等待过程中要保持警惕。
二、教学准备与环节设计教学准备•PPT课件；•教案；•打印好的幼儿家长照片；•活动道具：玩具电话、安全区平面图等。
教学环节设计•第一环节：课前导入；•第二环节：学生观看视频；•第三环节：幼儿认识家长照片；•第四环节：角色扮演；•第五环节：总结。
三、教学步骤及内容1. 课前导入（5分钟）引导幼儿回忆家长送孩子的情景，以及在家长带孩子出门过程中的注意事项，让幼儿了解到正确的接送流程，以及应该做的行为规范。
2. 学生观看视频（10分钟）教师展示一段有关“等候妈妈”的视频，要求幼儿积极观看并回答相应的问题。
3. 幼儿认识家长照片（8分钟）教师放置家长的照片在一角，让幼儿辨认出自己的家长照片，并描述家长五官特征。
4. 角色扮演（20分钟）教师分别安排一组幼儿扮演孩子，和家长，完成“等候妈妈接送”情境模拟任务，在扮演的过程中，强化幼儿的行为规范。
5. 总结（7分钟）教师鼓励幼儿表现积极的行为规范，并展示安全区平面图、向幼儿介绍安全设施并强调其重要性。
四、教学特色及效果本教案采用了场景式教学，让幼儿通过观察、模拟等多种方式来学习行为规范。
通过幼儿反应和实地演练，教师加强了幼儿在等待过程中的正确行为，提高了幼儿的安全意识，并使其掌握了正确的行为规范。
五、教学反思本次授课中，老师通过引导和互动实现了感性认识和理性认识相结合的目的，但教学环节的时间不够紧凑和严谨，需要后续进一步完善和提高。
同时本课教学中，幼儿学习态度热情、表现积极，成效显著。
幼儿园安全教案：不私自离园 我等我妈妈来接 不跟陌生人走
幼儿园防走丢失安全教案：不私自离园【活动目标】1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
【活动准备】教学挂图【活动过程】1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：(1)仔细看图，看看小朋友在做什么?(2) 有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么?2、活动展开：观看情景剧表演(1)教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。
(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。
人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?3、活动展开：讨论私自离园的危险性。
(1)讨论：如果私自离园，还会有那些危险?①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险?②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。
所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
(2)讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样?①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办?②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
③教师小结：小朋友刚才说的都很好。
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思
《我等妈妈来接》一、教学目标：1. 让幼儿了解等待家长来接的正确方式，提高安全意识。
2. 培养幼儿在等待家长时能耐心、安静，不乱跑、不跟陌生人走。
3. 加强幼儿的自我保护意识，提高遇到陌生人时的应对能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道等待家长时应该在规定的位置等待，不离开老师视线。
难点：培养幼儿在等待家长时能自觉遵守规则，不跟陌生人走。
三、教学准备：1. 教学场地：幼儿园教室或户外活动场地。
2. 教学道具：贴纸、小奖品等。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入主题，讲述一个小朋友在等待家长时，遇到陌生人邀请去玩，但由于小朋友知道要等妈妈来接，拒绝了陌生人。
2. 讲解：教师讲解等待家长时应该在规定的位置等待，不离开老师视线，不跟陌生人走的原则。
3. 互动环节：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟等待家长的情景，引导幼儿正确处理陌生人邀请的情况。
4. 总结：教师总结正确等待家长的方式，强调不跟陌生人走的重要性。
五、作业与反思：1. 作业：家长协助幼儿完成一幅画作，主题为“我等妈妈来接”，用以强化幼儿对正确等待家长的认识。
2. 反思：教师针对本次教学进行反思，观察幼儿在实际操作中是否能遵循正确等待家长的原则，及时调整教学方法，提高幼儿的安全意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的安全教育内容，在家中也鼓励幼儿遵守等待家长的原则。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关安全提示，如海报、挂图等，时刻提醒幼儿注意安全。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在实际等待家长时的表现，评估幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭环境中对陌生人应对的情况，以便调整教学策略。
八、教学反馈：1. 教师根据评价结果，针对幼儿在等待家长时的表现，给予肯定和鼓励。
2. 对表现不佳的幼儿，教师进行个别辅导，帮助他们提高安全意识。
九、教学调整：1. 针对幼儿在实际操作中的问题，教师及时调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的认知水平。
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思一、教学目标：1. 让幼儿知道在幼儿园放学时，要等待妈妈来接，不能乱跑。
2. 培养幼儿的耐心和自律意识，教育幼儿遵守幼儿园的秩序。
3. 通过活动，提高幼儿的安全意识，预防意外事故的发生。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解等待妈妈来接的重要性，学会耐心等待。
难点：培养幼儿的自律意识，让幼儿在等待过程中不乱跑，不跟陌生人走。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、故事书、小玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事《我等妈妈来接》引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考为什么要等妈妈来接。
2. 基本部分：a. 教师通过图片、故事书等教具，讲解等待妈妈来接的重要性。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验等待妈妈来接的过程，培养幼儿的耐心和自律意识。
c. 教师进行安全教育活动，教育幼儿在等待过程中不乱跑，不跟陌生人走。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结等待妈妈来接的重要性，让幼儿明白要耐心等待。
五、作业：1. 家长配合：教师与家长沟通，让家长理解活动的重要性，并在家中协助教师进行教育。
2. 幼儿回家后，家长可询问幼儿在幼儿园的学习内容，引导幼儿复述故事，检查幼儿对安全知识的掌握情况。
六、教学反思：六、教学延伸活动建议：1. 开展“我是小勇士”角色扮演活动，让幼儿扮演家长和小朋友，模拟在公园、商场等公共场所等待家长来接的情景，培养幼儿的自律和耐心。
2. 组织家长座谈会，邀请家长分享教育心得，共同探讨如何在家园合作中提高幼儿的安全意识。
3. 开展“安全知识我知道”知识竞赛，让幼儿通过游戏的形式，巩固安全知识，提高自我保护意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解幼儿对安全知识的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中遵守秩序、耐心等待的情况。
3. 幼儿同伴评价：让幼儿互相评价彼此在活动中的表现，培养幼儿的观察力和评价能力。
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思教案简介这是一份面向幼儿园小班的安全教育教案，目的是让幼儿认识到等待家长接送时的安全意识，并锤炼其个人安全技能，以避免在等待过程中发生意外事件。
教学目标1.了解等待家长接送时的安全知识和技巧。
2.培养幼儿的自我保护意识和能力，增强孩子自我保护的能力。
3.通过游戏和互动，让幼儿体验安全教育。
教学内容《我等妈妈来接》故事阅读教师为幼儿朗读《我等妈妈来接》故事，鼓励幼儿发表自己的看法和想法，并引导幼儿给“妈妈”写一封“小纸条”，告诉妈妈在什么地方等着孩子。
安全小常识游戏1.观察和判断：教师向幼儿展示各种各样的安全场景图片，让孩子观察场景，听教师描述后，孩子可以判断这种情况是否安全，并简短说出自己的理由。
2.安全诊断：教师以模拟的方式给孩子讲解身边的常见安全隐患，孩子要从中识别出不安全的因素并说出改善方法。
“我等妈妈来接”大作战教师告诉学生，“妈妈”即将来接孩子，但是有很多坑等着孩子。
孩子需要在等待下车门开启时，快速判断围观环境，并按照安全规范和技巧避免许多幼儿在上下车时常遇到的安全问题。
孩子分成几个小组，根据展示的安全标志牌和模型车道等，模拟不同场景中快速判断的场景，并规划最佳落脚点，为等待家长接送的幼儿带来贴心的安全保障。
反思本次安全教育课程虽然是面向小班幼儿的，但是它也为每位教育工作者提供安全教育的理论支持。
我们教育工作者一是要良好的教育态度和组织能力，二是要注重与孩子深入沟通。
“我等妈妈来接”故事让孩子找到更多以一种可操作的方式学习安全技巧的办法。
培养幼儿自我保护意识和能力，从以一个孩子的角度来感受安全教育、理解安全教育真正的场景。
另外，这个安全活动让孩子们从模拟的方式学习安全常识。
模拟情况更加的直观，并且是随机的，属于活学活用的最佳学习方式之一。
这样的活动可以让孩子们从自己的角度出发来思考问题，进而培养能够解决问题的能力，促进更好的安全学习效果。
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》活动教学反思
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》活动教学反思活动简介本次活动针对幼儿园小班进行安全教育，通过让孩子们体验等待家长接送的过程来加强安全意识，教育孩子们应该如何应对意外情况。
具体活动内容如下：1.告诉孩子关于路上注意事项，如不乱穿马路，看红绿灯过马路等；2.以演练的方式向孩子们介绍该如何处理迷路的情况；3.安排孩子们做手工“我等妈妈来接”的挂饰，传达家长接送信息；4.找出孩子们最喜欢的儿歌歌曲，进行唱歌比赛，营造活跃愉快的氛围。
效果评价这次活动取得了比较好的效果，孩子们能够基本领会并且了解如何在路上保持安全，孩子们学会了等待家长接送之间的知识和技巧，同时，通过手工制作让孩子们更加有意识的提高了安全意识，增强了自我保护的能力。
在活动结束后，孩子们非常开心能够在舞台上唱歌，加强了他们之间的交流和沟通，让孩子们更加开心了解周围的同伴，互相交流心得体验，增强了集体意识和荣誉感。
虽然孩子们在活动中会有一些开小差的情况，但是通过这个活动，让孩子们对于安全的认识不会停留在口头的“要多注意”，更能够学会怎么去实践保护自身安全。
总结与反思通过这个教学活动，我也重新的认识到了几个值得注意的问题：1.活动心理疏导：要注意孩子们的情绪起伏，对于情绪变化不稳定的同学，在活动中加以心理疏导，引导孩子们进行调节。
做好教师的角色，正确引导孩子们进入活动中，营造欢快活跃的氛围；2.主题教育教案的更新：只有不断优化教学方案，调整活动环节，才能让孩子们学会最基础的知识点，对于安全问题的认知不是朝夕之间能够解决的。
多制定一些相关的适合小班幼儿园的安全教育教案，让孩子们更好的掌握一些基础技能，注重理论和实践结合，让孩子们得到更好的提高和发展；3.教育家长参与：让家长带上孩子们亲口提醒孩子们关于校园内的安全规定，引导家长与孩子们多进行交流互动。
一个交朋友的场所，一个交朋友的地方，不仅要让孩子们之间建立友谊，同时要让家长与教师之间建立合作的关系，合作共赢发展。
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》
幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》安全教案：《我等妈妈来接》教案目标：1.帮助小班幼儿掌握基本的安全意识和自我保护能力。
2.培养幼儿在等候时的耐心和自主行为能力。
3.提高幼儿与他人的沟通和合作能力。
教学重点与难点：1.重点：培养幼儿的安全意识，掌握在等待妈妈来接时的自我保护方法。
2.难点：培养幼儿的自主行为能力和合作意识。
准备工作：1.准备故事书《小鸭子等妈妈》。
2.准备一张大纸板和彩笔。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.唤起幼儿的注意力和兴趣，用生动有趣的故事导入。
教师讲述或出示故事书《小鸭子等妈妈》，引导幼儿思考小鸭子等待妈妈的过程中遇到的问题。
Step 2：探究（10分钟）1.教师引导幼儿回忆小鸭子等待妈妈的状况，询问幼儿在等待时是否有类似的情景，如何解决，有没有遇到过危险情况。
2.教师出示一张大纸板，分为两部分，一部分写“等妈妈来接”，另一部分写“不等桌下躲”。
教师提问：“你们在幼儿园等妈妈来接时，需要注意什么？怎么做才能保护自己呢？”引导幼儿回答。
3.教师引导幼儿讨论和总结出合理的安全行为，包括找老师帮助、不乱走动、不上陌生人的车等。
Step 3：示范与引导（15分钟）1.教师先示范正确的等待行为，如静静坐下、看书玩具、与朋友聊天等。
然后，自愿参与的幼儿轮流示范正确的等待行为。
2.教师示范正确的求助行为，如向老师或其他合适的成人寻求帮助。
然后，幼儿自愿参与的示范。
3.教师示范如何判断陌生人、不上陌生人的车等安全行为，引导幼儿观察和思考。
4.通过故事和游戏的形式，加深幼儿理解和记忆，培养幼儿的安全意识。
Step 4：练习与巩固（15分钟）1.安排小组活动，让幼儿分为几个小组，进行模拟演练。
其中一个幼儿扮演等待妈妈来接的角色，其他幼儿扮演陌生人或老师的角色，来模拟不同安全场景的应对。
2.教师设置小组展示时间，让幼儿轮流展示并评价其他小组的表演，在欣赏中进一步巩固和理解安全意识。
小班安全教案《我等妈妈来接》2篇
小班安全教案《我等妈妈来接》 (2)小班安全教案《我等妈妈来接》 (2)精选2篇（一）教案名称：小班安全教案《我等妈妈来接》教学目标：培养幼儿的安全意识和自我保护能力，学会正确应对丢失父母的情况。
教学材料：图片、绘本、玩具手机教学时间：约30分钟教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿互动，问他们在日常生活中是否有过与父母走散的经历，并询问他们在这种情况下会怎么做。
- 引出本节课的主题《我等妈妈来接》。
2. 情景呈现（10分钟）：- 准备一些图片和绘本，通过图片和绘本的形式向幼儿展示一个孩子发现自己和父母走散的情景，并描述这个孩子是怎么做的。
- 引导幼儿注意绘本中的安全提示，如警察叔叔、找妈妈的电话等。
3. 讨论（10分钟）：- 引导幼儿讨论在走失情况下应该如何做，例如：- 保持冷静，不要乱跑；- 找到一个安全的地方，如商店、饭店等；- 找到一个信任的大人，如警察叔叔、售货员等；- 不要随便相信陌生人，不要随便告诉自己的姓名和地址。
4. 角色扮演（5分钟）：- 分发玩具手机给幼儿，让他们轮流扮演迷路的孩子和帮助孩子找妈妈的角色，通过模拟电话联系的过程，让幼儿学会拨打紧急电话。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天学习的内容，强调幼儿们要保持警觉，守住自己的个人信息，遇到困难时要及时找到信任的大人寻求帮助。
教学反思：通过“我等妈妈来接”的教学，幼儿能够了解到丢失父母的情况下应该怎么做，并通过角色扮演加深对紧急电话的理解。
同时，在教学中也要注意幼儿的情感教育，要引导他们保持冷静，并鼓励他们勇敢地寻求帮助。
此外，教师在引导幼儿思考问题时应该给予足够的启示，并不断提醒幼儿注意自身安全。
小班安全教案《我等妈妈来接》 (2)精选2篇（二）主题：小班安全教案《我等妈妈来接》目标：通过教授儿童在等候期间的安全措施，帮助他们养成良好的安全习惯。
材料：1. 幼儿图片手绘或打印 -- 例如，一名幼儿在等候区等候妈妈。
2. 图片卡片或图片绘本 -- 描述幼儿等候时的场景，例如，幼儿园门口、公园的长椅等。
2024年幼儿园中班安全课堂教案(优选)
2024年幼儿园中班安全课堂教案（优选）一、教学目标1.了解安全意识的重要性。
2.学习基本安全常识，如火灾逃生、交通安全等。
3.掌握简单的自我保护技能，如如何应对突发情况。
二、教学内容1. 安全意识的引导•通过故事、游戏等形式，让幼儿认识到安全意识的重要性。
2. 安全常识的学习•火灾逃生常识：如何正确逃生、如何正确使用灭火器等。
•交通安全知识：过马路时注意事项、乘车注意事项等。
3. 自我保护技能的培养•跌倒时如何正确站起来。
•遇到陌生人时应该如何应对。
•如何正确呼救等。
三、教学重点1.安全意识的培养。
2.火灾逃生常识的学习。
3.交通安全知识的掌握。
四、教学方法1.情景教学法：通过角色扮演、模拟情景等方式让幼儿更好地理解安全知识。
2.游戏教学法：通过各种安全主题的游戏，让幼儿在娱乐中学习。
五、教学过程1. 安全意识的培养（15分钟）•利用简单的故事或视频，引导幼儿认识安全意识的重要性。
2. 火灾逃生常识的学习（20分钟）•通过图片或实物展示，教导幼儿正确的逃生方式。
•进行灭火器的操作演示。
3. 交通安全知识的掌握（20分钟）•分组进行交通安全小组讨论，注意事项由小组汇报。
4. 自我保护技能的培养（15分钟）•老师示范跌倒后正确站起来的动作，让幼儿模仿练习。
六、教学评估1.观察幼儿在角色扮演中的表现。
2.老师提问检查幼儿对安全知识的掌握情况。
七、教学反思•教师应根据幼儿实际情况，不断调整教学方法，使教学内容更贴近幼儿自身生活，提高安全意识的培养效果。
八、延伸活动•安全常识小讲堂：邀请相关专家为幼儿进行安全常识讲解。
•安全主题手工：让幼儿通过手工制作与安全相关的作品，加深印象。
以上是2024年幼儿园中班安全课堂教案的内容，希望能有效提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
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幼儿园中班安全教案我等妈妈来接
【活动目标】
1、知道离园时要等自己的家长来接，不能跟他人走。
2、能对不同的行为作出是否是安全的判定，并做正确标记。
【活动准备】
1、水彩笔人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教学挂图和幼儿用书。
【活动过程】
1、教师简单介绍情境。
师：(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀?
(2)假设妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎样办?
2、教师使用木偶表演故事情形。
(1)师：有一个小朋友就碰到了这样的事，我们看看她是怎样做的。
(2)教师操纵木偶表演：
旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。
陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。
你妈妈加班，她让我来接你。
来，我带你往找妈妈。
妮妮：你真的熟习我妈妈吗?你会带我往找妈妈?
(3)师：①小朋友们，你们说妮妮该怎样办呢?
②假设妮妮随着这个不熟习的阿姨走会发生什么事情?假设随着不熟习的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。
3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情形表演。
(1)情形创设：
旁白：XX小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。
这时候候，一位不熟习的阿姨静静地靠过来，跟这个小朋友说话。
别班教师扮演的陌生阿姨：你叫XX吧，你妈妈让我来接你。
(2)教师顺次邀请三名幼儿参与即兴的情形表演，请幼儿观看、评价他们的反应。
(3)组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么?
(4)教师帮助幼儿整理应对这类情况的方法。
①碰到这样的情况，我们可以对这个不熟习的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。
②我们也能够告知老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。
③我们一起学说这两句话。
4、幼儿阅读、操纵幼儿用书。
(1)师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。
(2)幼儿操纵，教师指导。
(幼儿教育)。