小学美术桂美版二年级上册《19装饰我们的教室》教学设计
二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》教案、教学设计
二、学情分析
二年级的学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的年龄阶段，他们对周围环境有着较高的敏感度和探索欲望。在道德与法治学科方面，学生已经具备了一定的规则意识和团队协作能力，但在实际操作中，教室装扮的相关知识和技能还有待提高。此外，学生对传统文化的了解相对有限，需要进一步引导和启发。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究教室装扮的原则和方法，培养学生的自主学习能力。
2.利用小组合作学习，鼓励学生发挥团队精神，共同完成任务，提高学生的沟通协作能力。
3.通过实践活动，让学生在实际操作中掌握教室装扮的技巧，培养学生的动手能力和实践能力。
4.开展课堂讨论，引导学生分享自己的观点和想法，激发学生的思考力和创造力。
-鼓励学生互相学习、互相借鉴，形成良好的学习氛围。
5.总结反思，提升认识：
-教师引导学生从教室装扮活动中总结经验，反思自己在活动中的表现。
-帮助学生认识到团队协作的重要性，培养他们克服困难、解决问题的能力。
6.拓展延伸，培养情感：
-结合教室装扮活动，引入传统文化元素，让学生了解和传承中华优秀传统文化。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师讲解教室装扮的基本原则和方法，包括色彩搭配、空间布局、文化内涵等方面。
-色彩搭配：介绍色彩搭配的基本原则，如冷暖色搭配、对比色搭配等，并通过实例展示。
二年级美术上册《装饰我们的教室》教案、教学设计
3.注重实践，提高技能：在教学过程中，注重学生的实践操作，针对学生技能水平的不同，给予个别指导，提高学生的美术技能。
4.引导创新，尊重个性：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，勇于尝试不同的装饰手法和材料，尊重学生的个性表达。
（二）过程与方法
1.通过启发式教学，引导学生观察、思考教室环境的特点，激发学生的创作灵感。
2.采用小组合作的方式，培养学生团队协作能力，共同完成教室装饰任务。
3.运用比较法、观察法、实践法等多种教学方法，引导学生掌握装饰教室的技巧和方法。
4.鼓励学生尝试不同的美术材料，发挥学生的主观能动性，培养创新意识。
5.评价激励，促进发展：采用多元化的评价方式，关注学生在创作过程中的表现，激发学生的学习积极性，促进学生全面发展。
6.教学策略：
a.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
b.情境教学：创设真实的教学情境，让学生在实践中感受美术的魅力，提高审美素养。
c.案例分析：精选优秀教室装饰案例，引导学生分析、借鉴，提高学生的装饰设计能力。
3.小组合作任务：以小组为单位，完成一份教室装饰设计方案，包括主题、色彩搭配、空间布局等，要求图文并茂，充分发挥学生的创意和团队协作能力。
4.观察与思考：让学生课后关注校园环境，发现身边的美丽景色和装饰亮点，拍照记录，并结合所学知识进行分析，下次课堂上进行分享。
5.创意实践：鼓励学生利用课余时间，尝试运用废旧物品、自然材料等进行创意装饰，将家中一角打造成美丽空间，培养学生的环保意识和动手能力。
3.教师巡回指导，参与小组讨论，给予建议和指导，帮助学生完善装饰方案。
二年级美术上册《装饰我们的教室》优秀教学案例
4.定期举办教室装饰成果展示活动，邀请其他班级的同学和老师参与评价，提高学生的自信心和荣誉感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以教室环境为切入点，引导学生观察并讨论教室中需要装饰的部位，如墙壁、窗户、桌面等，引发学生对教室装饰的兴趣。
4.面对装饰过程中遇到的问题，我们应该如何解决？
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。我将采取以下措施：
1.将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织协调小组工作。
2.各小组成员共同讨论、确定教室装饰的主题和设计方案，分工合作完成任务。
3.在合作过程中，鼓励学生积极发表自己的观点，倾听他人的意见，学会尊重和包容。
2.强调团队合作与沟通
案例中，通过小组合作的形式，引导学生共同讨论、设计并完成教室装饰任务。在这个过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队意识和解决问题的能力。同时，小组间的分享和交流，也让学生们学会了欣赏他人的优点，取长补短。
3.关注学生个体差异，因材施教
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，根据每个学生的兴趣、特长和需求，给予个性化的指导。这种因材施教的方法，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
2.教师针对学生的分享，进行点评和总结，强调装饰设计的要点，如色彩搭配、图案设计、材料选择等。
3.归纳本次课程的重点，让学生明确掌握装饰原理、色彩和图案的应用、小组合作等方法。
（五）作业小结
1.布置课后作业：学生根据课堂所学，完成教室装饰的设计草图，并撰写设计说明。
2.强调作业要求：设计草图要清晰、美观，设计说明要详细、有条理，体现小组合作成果。
装扮我们的教室第二课时(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
装扮我们的教室第二课时（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解教室布置的重要性，培养学生的审美观念和团队协作能力。
2. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创新意识。
3. 培养学生积极参与集体活动的意识，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 教室布置的意义和原则2. 教室布置的设计与实施3. 教室布置的评价与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生团队协作能力、动手操作能力和创新意识。
2. 教学难点：引导学生充分发挥主观能动性，积极参与教室布置的设计与实施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔、画纸、彩笔等。
2. 学具：学生自备剪刀、胶水、彩纸、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生了解教室布置的意义和原则，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解教室布置的设计与实施，引导学生发挥主观能动性，积极参与教室布置。
3. 实践活动：学生分组讨论，设计教室布置方案，并动手实践。
六、板书设计1. 教室布置的意义和原则2. 教室布置的设计与实施3. 教室布置的评价与反思七、作业设计1. 让学生回家后，与家长一起讨论如何布置自己的房间，提高学生的审美观念和动手能力。
八、课后反思装扮我们的教室第二课时（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动，旨在培养学生的审美观念、团队协作能力、动手操作能力和创新意识。
在教学过程中，教师要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，让学生在实践活动中体验成功和快乐。
通过本次教学活动，使学生了解教室布置的重要性，提高学生的综合素质，增强班级凝聚力。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计在导入环节，教师可以通过展示一些美丽的教室布置图片，让学生直观地感受到教室布置的重要性。
同时，教师可以提出一些问题，如“你们觉得这些教室布置有什么特点？”“你们喜欢什么样的教室布置？”等，引导学生思考和讨论。
这样的导入方式既能激发学生的兴趣，又能让学生初步了解到教室布置的意义和原则。
《装扮我们的教室》公开课优秀教案 部编版2
第八课《装扮我们的教室》第一课时教学设计教学目标：1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2.通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能力。
3.通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
教学重点：1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2.通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。
教学难点：通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
教材分析：本课是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐，并不断提高审美与表现美,在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。
学情分析：二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。
他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。
学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
教学准备：诗歌《家》、歌曲《我爱我家》、装扮学习园地的各类材料。
教学过程：活动一、忆一忆，回忆快乐时光1. 师：（音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴）我们都是班级小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级的热爱。
（PPT出示儿歌）齐读《家》这首儿歌。
2.师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！（PPT出示课题8 装扮我们的教室）设计意图让学生欣赏之前学习、生活的照片，让他们回忆全班同学一起度过的美好时光。
让学生明白集体的重要性，同时激发学生活动的兴趣。
装饰我们的教室-桂美2011版二年级美术上册教案
装饰我们的教室-桂美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解装饰教室的重要性，并掌握必备步骤和注意事项；2.掌握一些简单易学的绘画技巧；3.提高学生的美术意识和审美能力；4.激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 装饰教室教室是学生们学习的场所，一个干净整洁、明亮舒适的教室能够提高学生的学习积极性和效果。
然而，如何装饰教室是一件让人头痛的事情，因为需要考虑到很多因素：色彩搭配、图案选择、环保材料等。
在这里，我们将介绍一些必备步骤和注意事项。
步骤一：选择装饰内容教室装饰的内容需要与学生的年龄、性格、学习主题相符。
需要考虑到：主题选择、图案选择、字体选择等。
步骤二：选择材料根据选择的装饰内容，选择相应的画笔、颜料、颜色、布料等材料。
步骤三：设计布局将画好的图案、字体等贴在合适的位置上，考虑到高低、左右均衡。
2. 绘画技巧教室装饰必须离不开绘画技巧。
在本节课中，我们将教给学生一些简单易学的绘画技巧，包括：线条练习、色彩搭配、图案组合等。
步骤一：线条练习学生需要通过练习直线、曲线、波浪线等基本线条来培养稳定的手部协调能力和对比度。
步骤二：色彩搭配学生需要学会选择自己喜欢的颜色搭配，并且要理解颜色间的搭配关系。
步骤三：图案组合将不同颜色的图案组合在一起可以创造出有趣的画面，学生需要在自己的作品中实践。
3. 提高美术意识和审美能力在教室装饰的过程中，学生需要理解自己所绘制的图案、选择的颜色、材料等对整个教室的美感产生的影响，提高美术意识和审美能力。
4. 激发创造力和想象力在本课中，学生将通过自己的创意来设计并装饰教室，激发创造力和想象力。
三、教学流程1. 热身通过展示和分享一些精美的教室装饰图片，让学生感受到装饰教室的重要性和美感。
2. 学习绘画技巧教室装饰需要一定的绘画基础。
在这里，老师将带领学生学习线条练习、色彩搭配、图案组合等绘画技巧。
3. 实践学生将在老师指导下，自己设计并完成装饰教室的作品。
《装扮我们的教室》教学设计[2]
![《装扮我们的教室》教学设计[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/a1d908c5bcd126fff6050b38.png)
《装扮我们的教室》教学设计花都区新华街第三小学高爱莲一、教学内容《装扮我们的教室》是部编版《道德与法治》二年级上册第二单元“我们的班级”中的第8课，这一课是活动课，也是本单元的最后一课，通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，增强学生的集体荣誉感，引导学生超越自我，走向广阔的公共生活。
二、学情分析二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其是对于“集体”的认知度有所提高。
他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。
但仅有愿望是不够的，如何让学生真正参与到装扮教室这一活动中还是有难度的。
学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，他们想到的可能更多是局部的一些做法，与老师的预期目标还有差距，在实施过程中，学生可能会没有目标、没有主题，随心所欲。
如何引导他们从更大的格局出发思考问题就很重要。
三、教学目标1.认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化它。
2.在参与集体活动中树立合作、共创意识，了解、学习合作与共创的方法与技能，提高人际交往能力，形成初步的团结合作精神。
3.在活动中建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。
教学重点：（不在于技能与结果，而在于过程）在活动过程中学会从整体与全局的角度思考问题，承担责任，团结合作，共建集体，突破“自我”的圈子，走向公共生活。
教学难点：养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
四、教学准备教师准备：1、其他班级已装扮好的课室图片2、教学课件学生准备：可以布置课室的材料五、活动过程预设第二课时教学反思小学《道德与法治》课程标准指出：《道德与法治》这一课程特征具有活动性，这一特征体现在以活动为教与学的基本形式，课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动。
《装扮我们的教室》是一节活动课，整节课我始终遵从“以活动为基本形式”，让儿童成为活动的主人，通过开展“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，使学生在活动中形成合作与共创的能力，在真实的活动情境中，克服以自我为中心的弊病，增强团队合作意识，在活动中建立真正的责任意识，增强学生的集体责任感与荣誉感。
装扮我们的教室第一课时(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
装扮我们的教室第一课时（教案）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解教室布置的基本原则，培养学生良好的审美观。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 教室布置的基本原则2. 教室布置的步骤和方法3. 教室布置的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：教室布置的基本原则和步骤。
2. 教学难点：如何激发学生的创新意识和培养学生的团队协作精神。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张教室布置前后的对比图片，引导学生观察并提问：“你们觉得哪个教室更美观、更有学习氛围？”1.2 学生回答后，教师总结：良好的教室环境能激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
2. 学习教室布置的基本原则2.1 教师讲解教室布置的基本原则，如：整洁、美观、实用、安全等。
2.2 学生举例说明符合基本原则的教室布置。
3. 学习教室布置的步骤和方法3.1 教师讲解教室布置的步骤，如：规划、设计、准备材料、实施等。
3.2 学生分组讨论，每组设计一份教室布置方案。
4. 教室布置实践操作4.1 教师出示教室布置所需的材料，如：彩纸、彩带、气球等。
4.2 学生分组进行教室布置实践操作。
4.3 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 成果展示与评价5.1 各小组展示教室布置成果。
5.2 学生相互评价，选出最佳教室布置方案。
5.3 教师总结评价，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结6.1 教师引导学生回顾本节课所学内容。
6.2 学生分享学习收获。
五、课后作业1. 根据本节课所学，为自己家里的房间设计一份布置方案。
2. 与家长分享教室布置的基本原则和实践操作。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在实践操作中的创新意识和团队协作精神，进一步培养学生的综合素质。
通过本节课的学习，学生能够掌握教室布置的基本原则和步骤，提高动手操作能力和团队协作精神。
《装扮我们的教室》教案范文
《装扮我们的教室》教案范文一、教学目标1. 让学生了解教室装扮的基本原则和方法，提高他们的审美意识和创造力。
2. 培养学生合作精神和团队意识，增强集体荣誉感。
3. 提高学生环保意识，学会珍惜资源，保护环境。
二、教学内容1. 教室装扮的基本原则2. 教室装扮的方法与技巧3. 环保理念在教室装扮中的应用4. 团队合作与教室装扮5. 实践操作：分组进行教室装扮设计并实施三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，培养合作精神和团队意识。
2. 教学难点：如何将环保理念融入教室装扮中，提高学生的实践操作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解教室装扮的基本原则、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀教室装扮案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论环保理念在教室装扮中的应用，促进学生思考。
4. 实践操作法：分组进行教室装扮设计并实施，提高学生的动手能力。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍教室装扮的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解教室装扮的基本原则和方法：条理清晰地阐述教室装扮的基本原则和方法，引导学生掌握要点。
3. 分析优秀教室装扮案例：展示优秀教室装扮案例，让学生从中汲取经验，提高审美意识。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论环保理念在教室装扮中的应用，培养学生的创新精神和团队意识。
5. 实践操作：分组进行教室装扮设计并实施，让学生在实践中提高动手能力和合作精神。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握教室装扮的基本原则和方法，并在实践中能够灵活运用。
2. 学生能够在团队合作中发挥自己的专长，共同完成教室装扮任务。
3. 学生能够理解并实践环保理念，在教室装扮中体现节约资源、保护环境的思想。
七、教学资源1. 教室装扮案例图片和视频。
2. 环保材料样品和介绍资料。
3. 教室装扮实用工具和材料。
4. 分组讨论工作表和评价表。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍教室装扮的基本原则和方法。
桂美版美术二年级上册第19课 装饰我们的教室 课件(共21张ppt)
彩笔
剪刀
胶棒
艺术实践
实践内容： 用自己喜欢的方式完成教室布置。
实践要求： 1.注意安全。 2.设计新颖。 3.颜色搭配好看。
拓展：展厅布置
拓展：环艺布置
拓展：家具布置
拓展：家具布置
设计的意义
设计并不仅仅是简单的组装、排序或编辑，设 计的过程也是赋予价值和意义的过程。去阐述、简 化、理清、修饰，去锦上添花、引人注目，去说服， 甚至去取悦。
谢谢观看
POWERPOINT OF GRADUATION
装饰我们的教室
广西美术出版社 义务教育教科书 美术 二年级上册 第19课
小组合作研究： 我们的教室有哪些地方是需要进一步装饰
的呢？
教 室 角
教 室 一 角
教 室 一 角
可以用什么形式进行装饰呢？
挂饰装饰
挂饰装饰
挂饰装饰
挂饰的材料有哪些？
彩纸
纸杯
二年级道法《装扮我们的教室》教学设计
内容分析
《装扮我们的教室》这一课它通过“装扮教室”这个活动，将学生对班级的认识、感情及责任和义务统一体现出来，通过观察、设计到动手实践的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。学生在综合实践中巩固和深化前面的内容，强化集体观念，引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任而深化共同生活的规则。
学习
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）
设计意图
落实目标
导入
新课
让学生知道要到哪里去
师：小朋友们，我们每个人都有自己家，（出示PPT）
这是谁的家（小鸟的家）
这是谁的家（鱼儿的家）
这是谁的家（教室）
师：对啊，孩子们，我们每个人都有两个家，教室是我们的第二个家。今天，二年级7班的小朋友想邀请大家参观他们的家，你们想不想去？（想）
班级图片
学习策略
他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美，所以课的开始通过观看参观视频让学生感受教室多功能化对我们生活产生的影响，让他们真正想参与装扮教室这一活动中来，通过小组讨论民主的策划分工，再到小组动手合作完成区域的制作过程，最后到评价的环节，由此让学生感受集体的力量，集体荣誉感也得到了升华。
师：原来我们大家的感受都是一样的，我也想把我们的家变成他们那样，那么我们这节课就一起学习
板书课题——装扮我们的教室
看完二年级7班小朋友的家，你们有什么感受吗？
生1：他们的家可真漂亮，我也想拥有一个他们那样的家。
生2：他们的家里区域可真多，有什么图书角，植物角，卫生角。我也让我们的教室变成他们那样。
二年级上美术教学设计-设计我们的教室-广西版
设计我们的教室教学目标：1. 让学生了解教室设计的有关知识，提高学生设计教室的能力。
2. 培养学生热爱学校，维护学校环境的责任感。
3. 引导学生以小组合作的方式进行设计和创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学内容：1. 教室设计的基本原则和方法。
2. 教室设计的创新思路和技巧。
3. 教室设计的实践操作。
教学重点与难点：重点：让学生掌握教室设计的基本原则和方法，能够进行简单的教室设计。
难点：如何引导学生进行创新设计，提高学生的设计能力。
教具与学具准备：教具：教室设计图、设计实例、设计素材等。
学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和描述一下我们现在的教室布局和设计。
2. 让学生谈谈对教室设计的看法和想法。
二、讲解（10分钟）1. 讲解教室设计的基本原则和方法，如功能分区、色彩搭配、空间利用等。
2. 展示一些成功的教室设计实例，让学生了解和欣赏。
3. 引导学生思考如何进行教室设计的创新。
三、实践（10分钟）1. 让学生以小组合作的方式，根据所学知识和自己的想法，设计出一套教室设计方案。
2. 学生可以利用提供的素材进行创作。
四、展示和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的设计作品，并简要介绍设计思路和理念。
板书设计：教室设计基本原则：功能分区、色彩搭配、空间利用创新思路：独特、美观、实用作业设计：让学生根据课堂所学，结合自己的学校和教室实际情况，设计出一套创新且实用的教室设计方案，下节课进行展示和评价。
课后反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了教室设计的基本原则和方法，提高了学生设计教室的能力。
在实践过程中，学生能够运用所学知识进行创新设计，提高了学生的设计能力和团队协作能力。
但也有不足之处，如部分学生在设计过程中，对素材的使用不够合理，需要在今后的教学中进行改进。
一、实践环节的补充和说明实践环节是教学过程中的重要环节，它将理论知识与实际操作相结合，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
部编版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》精品教案
部编版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》精品教案教学目标：1、掌握参与班级环境创设的技能，培养团结合作精神和创新能力。
2、认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
3、养成与人合作的好惯，强化主人翁意识和团队精神。
4、在相互研究、相互合作中，掌握与人合作的要领，展示自己的特长。
教学重难点：1、增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
2、掌握参与班级环境创设的技能，养成与人合作的好惯，强化主人翁意识和团队精神。
3、培养审美能力和科学精神。
教学准备：1、装扮好的教室资料，可以用来布置教室的材料。
2、教学课件。
教学过程：一、看一看1、教师引导学生认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
2、展示装扮好了的教室资料，让学生从中选出几幅比较经典的装扮图。
3、分组讨论，从教室里放了些什么、教室的角落怎么利用、教室设计的特色在哪里等方面考虑，选出代表介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。
二、想一想1、教师引导学生思考，想要把教室装扮得温馨而美丽，需要掌握哪些参与班级环境创设的技能。
2、鼓励学生养成与人合作的好惯，强化主人翁意识和团队精神，培养审美能力和科学精神。
3、激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识，让他们积极回答想要把教室装扮得温馨而美丽的问题。
三、动手做1、教师提供可以用来布置教室的材料，让学生动手实践。
2、鼓励学生在相互研究、相互合作中，掌握与人合作的要领，展示自己的特长。
3、让学生展示自己布置好的教室，分享自己的想法和经验。
教学反思：通过图片和实践的方式，让学生了解到装扮教室的重要性，培养了他们的团结合作精神和创新能力。
同时，也让学生养成与人合作的好惯，强化主人翁意识和团队精神。
在教学过程中，要注意引导学生思考和发现问题，激发他们的求知欲，让他们更好地参与到教室环境创设中来。
设计意图：本文介绍了一个教室布置活动的具体实施方案，旨在锻炼学生的动手实践能力和班级主人翁意识，同时强化合作意识和参与感。
装饰我们的教室-桂美2011版二年级美术上册教案
装饰我们的教室-桂美2011版二年级美术上册教案一、教材分析1.1 教材背景桂美2011版的美术教材是我国小学美术教育的重要组成部分。
该教材旨在通过对学生的艺术启蒙，引导学生对艺术的认识和理解。
在教材的编写中，特别注重了学生的感性认知和兴趣培养，努力让学生在艺术中得到快乐。
1.2 教学目标本节课的教学目标：1.了解教室装饰的重要性；2.掌握一些常见的教室装饰方法和技巧；3.通过实践操作，培养学生对美术的兴趣和创造能力。
1.3 教学重点1.让学生认识到教室装饰的价值；2.掌握常见的装饰方法和技巧；3.让学生理解美术创作的基本思路。
1.4 教学难点1.培养学生的美术创作能力；2.平衡教学的效果和时间安排。
二、教学准备2.1 教学设备黑板、粉笔、彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2.2 教学材料1.《桂美2011版二年级美术上册》；2.教室内的深色墙面；3.绿植、落地灯、画框等。
2.3 教学环境教室内备有足够的桌椅、植物、灯光等。
三、教学过程3.1 自我介绍老师向同学们自我介绍，介绍本节课程的目标和重点。
3.2 概念讲解1.什么是教室装饰？2.教室装饰的作用是什么？3.教室装饰可以采用哪些方法和技巧？3.3 实践操作第一步：材料准备老师将纸张、剪刀、胶水、彩笔等教具发给学生，让学生根据自己的想法选择材料。
第二步：规划设计老师向学生介绍一些常见的装饰方法和技巧，让学生们根据自己的想法进行规划设计。
第三步：执行方案学生开始根据自己的设计方案进行操作，让他们在实践中不断探索、发现和创造。
第四步：评价和展示学生完成后，老师将学生的作品集中起来，进行展示评价。
四、教学总结本节课让学生通过实践操作，了解了教室装饰的重要性，掌握了一些常见的教室装饰方法和技巧，还培养了他们对美术的兴趣和创造能力。
虽然时间有限，但我相信本节课对学生的美术启蒙有着积极的影响。
第8课《装扮我们的教室》教案
5.培养学生的环保意识：在选用装饰材料时，引导学生关注环保问题，提倡循环利用，培养学生环保责任感。
本章节核心素养目标旨在全面提高学生在美术学科领域的综合素养，注重培养学生自主探究、创新实践及团队协作能力，使其在学习过程中形成良好的审美观和价值观。
其次，在新课讲授环节，我尝试运用案例分析和重点难点解析，帮助学生更好地掌握装饰元素、色彩搭配等知识点。从学生的反馈来看，这种方法取得了较好的效果。但在讲解过程中，我发现有的学生对装饰材料的认识仍较模糊，可能需要我在课堂上提供更多实物或图片，以便他们能够直观地了解和选择装饰材料。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，展示了良好的团队协作能力和创新精神。不过，我也注意到部分小组在讨论过程中，存在意见分歧，导致讨论进展缓慢。在今后的教学中，我需要加强对学生讨论过程的引导，帮助他们学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作效率。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力：通过学习教室装饰设计，使学生能够感受和欣赏美术作品的美，提高审美品位。
2.培养学生的创意表现能力：鼓励学生运用所学装饰元素和手法，独立设计富有创意的教室装饰方案，展现个性风采。
3.提高学生的实践操作能力：在分组合作制作教室装饰品的过程中，锻炼学生的动手能力，培养实践操作技能。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和装饰作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“教室装饰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级上美术导学案-设计我们的教室-广西版
二年级上美术导学案-设计我们的教室-广西版一、教学目标1.了解教室是我们学习、生活的场所，必须要保持整洁美观。
2.激发学生对美和艺术的兴趣，发扬创新精神，提高设计能力。
3.学习基本手工制作技巧，提高操作能力和耐心。
4.提高学生的观察能力、表现能力和沟通能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的想象力和创造力，提高学生的设计能力。
2.教学难点：如何将老师与学生的设计成果融合在一起，并应用到教室实际装修中。
三、教学过程A. 情境导入教师让学生了解教室的重要性，带学生观察教室的环境和氛围，并通过比较整洁美观的教室和杂乱无章的教室进行区分和思考。
B. 学习知识1.教师介绍教室的常见装修元素，如墙面装饰、窗帘、座椅、灯光等。
2.教师鼓励学生观察教室中的细节，让他们搜集图样，并与其他同学分享。
并训练他们进行分析、比较、评价和决策。
C. 实践操作1.内容项目：–学生针对教室的不同区域设计一个小科技产品（例如：控制灯光的遥控器、爆米花机、智能桌台、投影仪等），并画出想象图、标识出具体细节、介绍功能。
–学生通过比较和评价得票数，最终选出一件最优科技产品，制作出一个真实的模型，并在班内展示。
2.制作步骤：–学生团队分组，确定产品类型、功能与外观。
–组员讨论并开发原型设计，交给教师审核（可以画图、模型、实物等）。
–教师对学生的设计进行审批并给出指导意见。
–采用手工制作或技术支持，对产品进行制作。
–汇总各小组的成果，进行评选。
D. 课程总结教师和学生反思并总结这次的设计体验，让学生知道在设计一个产品时，设计团队合作是如何产生好的构思和灵感。
四、作品展示学生根据自己的设计方案进行模型制作和真实产品制作，将展示其成品。
班内同学可以投票，根据投票多少来评选出最佳产品，并将此产品制作成实物，永久保留在教室内。
五、板书设计美术导学案-设计我们的教室-广西版教学目标：激发学生对美和艺术的兴趣，提高设计能力。
教学过程：A. 情境导入B. 学习知识C. 实践操作D. 课程总结作品展示：投票出最佳产品，并制作成实物放在教室内六、教学反思本次教学中，结合教室实际情况，让学生进行设计，让他们更加感受到自己的创意是如何付诸实践，凝聚成具体的事物的，培养他们的创造力和想象力，引导他们在创作过程中体验美、理解美、鉴赏美，带来了美的享受，有利于培养学生对美术的兴趣和爱好。
【教学设计】《装扮我们的教室》(人教)
《装扮我们的教室》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。
这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
【知识与能力目标】1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
【过程与方法目标】在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
【情感态度价值观目标】1、主动地参与学习环境的创设；2、形成初步的团结合作精神和创新意识。
【教学重点】了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
【教学难点】掌握一些参与班级环境布置的技能。
1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。
一、儿歌导入1、出示儿歌《教室是我家》：课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，教室是我们的家。
（齐读，激发情感）2、听了这首歌，同学们想到了什么？3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。
（出示课题，装扮我们的教室）二、活动探究，学习新知活动一：他们的教室好在哪里（课前参观其他班教室）1、提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。
2、出示其他班级教室装扮细节图。
图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？3、学生思考回答。
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19 装饰我们的教室教学设计
1教学目标
情感目标:通过学习培养学生丰富的感知能力.大胆的创新能力,激发学生学习美术的兴趣和对生活的热爱;认识到美丽的环境是文明的体现,更是学校的整体形象和精神面貌的体现。
认知目标:认识可以用怎样的方法构思,设计出与环境相符的作品。
技能目的:掌握简单的手工制作方法,学会简单的装饰.布置环境的美术技能。
2学情分析
不同阶段的儿童视觉心智的发展对形象语言的接受和要求都有所不同,美术语言的运用也必须适合小学生的心智发展规律。
所以,课本根据二年级学生的特点,引导学生学会用一些简单常见的物品和已学到的美术知识与美术技能,制作一些小饰物
3重点难点
教学重点:结合手工制作活动,提高学生的美术综合素质。
教学难点:探索运用媒材和多种表现手法对教室内部学习环境进行平面或立体的装饰布置
4教学过程
一、组织教学，检查学生学具。
二、导入新课：
1、教师提问:看图片,小朋友都用了什么材料来装饰教室呢?
2、你们知道这些漂亮的花是用什么做的吗?(纸杯)这节课我们就来学习制作纸杯花。
2教学活动
活动1【讲授】讲授新课
1、课前同学们已经进行了尝试,说能说说会用到哪些材料和工具?出示课件:材料和工具
2、请大家观察图片,这些花是用几个纸杯做成的?(两个)一个做花瓣,一个做花蕊。
板书花瓣花蕊
接下来我们就学习如何用两个纸杯制作纸杯花。
(出示两个纸杯)花蕊要比花瓣小,所以我们可以将纸杯用剪刀分成两半,用下面这一部分做花蕊。
(演示)
3、你想做几个花瓣?老师在做花瓣时却遇到了这样的困难(出示花瓣大小不一的样品)你发现了什么?如何做到花瓣大小一致呢?经过多次尝试,老师终于找到了一个好方法。
(在黑板上画一圆形)谁能把它平均分成六份?学生上台演示。
你在纸杯上找到这样的圆形了吗?你想做几个花瓣就在杯底上分一分吧。
(学生划线)我们再在杯身的底部对应杯底画出相应的线,然后沿线剪开,这样经过构思花瓣的数量和裁剪,我们就做出了花的雏形。
板书构思裁剪
你喜欢这样的花瓣吗?接下来我们要做什么呢?(生回答)
4、在花瓣花蕊上画出我们喜欢的形状,剪去多余部分,然后涂上颜色,把它们粘在一起,一朵漂亮的花就完成了。
活动2【活动】实践
1、学会了制作方法,同学们可要大显身手了。
在动手之前,老师要给大家提几点要求,出示温馨提示:
组长分好工,两个同学合作,一个做花瓣,一个做花蕊。
每组至少完成三朵纸杯花。
涂色时桌子上铺一张纸,避免颜料涂在桌子上。
使用剪刀要注意安全。
2、学生分工合作制作纸杯花。
将完成的作品粘贴在黑板大卡纸上。
五、展示评价
1、出示课件,给纸杯花添加上茎、叶,或花篮、绿草等,就变成了一幅美丽的画。
我们如何将我们的作品变成漂亮的画呢?
2、选代表对作品进行加工修饰。
六、教师课堂小结:
今天我们每个同学都亲自动手制作了一朵朵漂亮的花,建成了我们班级的小花园。
让我们的教室变得更加美丽了。
老师也希望大家在今后的生活中用欣赏的眼光去观察每一朵花,用积极的心态去对待每一天的生活。