人教版英语九年级下册 unit10 第2课时 教案
2020九年级英语全册 Unit 10 You’re supposed to shake hands教案 (新版)人教新目标版
Unit 10 You are supposed to shake hands一、教学目标：1. 语言知识目标：掌握本单元重要词汇与句型。
2. 过程与方法：听说读写训练，通过自主学习，小组合作探究等多种方式充分调动学生的学习积极性。
3. 情感态度价值观目标：了解文明礼仪，提高自身修养。
学会在人际交往中尊重他人，礼貌待人。
二、教材分析本单元开始以不同国家人们初次见面时如何打招呼为话题引入本单元的教学重点：各国的文明礼仪。
学生在学习过程中了解文明礼仪，提高自身修养。
学会在人际交往中尊重他人，礼貌待人。
教学重点：学会用be supposed to 句型来表述。
教学难点：学会用be supposed to 句型来表述。
三、学情分析通过初中两年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，学生两级分化严重，每节授课内容不宜过多，用多种教学手段充分调动学生的学习兴趣。
四、教学策略采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。
五、教学手段：多媒体辅助六、课时安排：第一课时：Section A 1a-2d第二课时：Section A 3a-4c第三课时：Section B 1a-1d Self check第四课时：Section B 2a- 3b英语学科授课时间任课教师课题Unit 10 You are supposed to shake hands.Period 1(1a--2d)三维教学目标课标要求: 能听懂有关礼仪的谈话，并能从中了解,增加自身修养。
能针对所听语段的内容记录简单信息。
能与他人沟通信息，合作完成任务。
能根据话题进行情景对话。
知识与技能:1、词汇：custom, bow, kiss, greet2、短语：shake hands，be expected to, be s upposed to, hold out, in the wrong way3、句型：You are supposed to shake hands.As soon as I held out my hand, he bowed.方法与过程：学生带着任务自主学习，合作探究，教师引导，学生总结展示知识点，记笔记。
课时人教版九年级英语全册Unit10大单元优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片、实物等教学资源，创设一个与单元主题相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2.通过提问方式，引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
3.向学生介绍本节课的学习目标和要求，让他们明确学习方向。
（二）讲授新知
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握情态动词must与should的辨析，能够根据情境正确使用这两个词。
2.使学生理解并掌握一般现在时的被动语态和现在进行时态的构成和用法。
3.提高学生的阅读理解能力，能够通过阅读文章，理解并运用所学知识。
4.提升学生的写作能力，能够运用所学语法知识，撰写一篇条理清晰、语言流畅的短文。
2.教师对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈，指导他们改进学习方法。
3.通过归纳总结，使学生明确本节课的学习目标和重点。
（五）作业小结
1.布置与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。
2.要求学生在作业中运用所学语法知识，提高他们的实际运用能力。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，进一步拓展知识面。
针对本单元内容，我制定了以下教学策略：首先，通过情境创设，让学生在真实的环境中感受和理解情态动词must与should的用法；其次，利用多媒体教学手段，让学生直观地掌握一般现在时的被动语态和现在进行时态；最后，设计形式多样的练习和互动活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
在教学过程中，我充分关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上充分展示自己的潜能。同时，注重培养学生的合作精神，让他们在小组活动中共同探讨、共同进步。此外，我还注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
人教版英语九年级全一册教案：Unit10 SectionB(2a-Self Check)
Unit10 SectionB（2a-Self Check）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级下册【单元名称】Unit 10 You’re supposed to shake hands.【课时】Section B (2a-Self Check) (第5课时)【课型】reading and writing (读写课)【本课时话题】介绍法国餐桌礼仪，以及中法礼仪习俗对比。
【本课时重点掌握目标】1、能够通过阅读，丰富有关餐桌礼仪的词汇及表达；2、通过完成阅读任务，培养学生快速阅读和细节阅读的阅读技巧；3、能够用做笔记和整理重要信息的方式进行阅读，通过阅读，理解这些策略在有短时记忆过渡到长期记忆中的作用。
4、进一步运用巩固目标句型（be supposed/expected to do sth./It is +adj.+ to do sth.）谈论不同国家的风俗差异。
5、在听、说、写的基础上，尝试进行写作语言输出；在邮件框架基础上，填充有关礼仪习俗的内容。
【本课时教材内容分析】本课时分为两个部分，2a-2e部分为本单元阅读板块，3a-3b部分是一个模仿性写作训练板块。
对于阅读板块，学生针对活动2a问题进行思考，做好读前准备。
活动2b要求学生阅读文章，利用复习(reviewing)策略，做好笔记，概括文章大意，把短时记忆迁移为长时记忆。
2c活动让学生关注文章中的核心短语，并通过语境给出这些核心短1 / 16第 1 页教材分析语释义，让学生找到该短语释义。
2d是对2b文本的复习，要求学生复习文本，记录法国风俗的相关信息。
2e借助2d的信息记录，对比中国和法国的餐桌礼仪，模仿范例进行语言输出，为之后的写作做准备。
对于写作板块，让学生在听、说、读的基础上，尝试有条有理地输出语言，体现写作的条理性和逻辑性。
3a是写前准备活动，它提供了真实的情境，并呈现了餐桌礼仪、家规和与人外出等相关话题，要求学生根据提示，将相关的信息填入表格，通过此形式让学生整体把握写作内容和步骤等，并运用相关的短语和表达，为3b的独立写作做准备。
人教版九年级英语全一册Unit10第2课时教案
2. We value the time we spend with our family and friends in our everyday lives.
valuev.珍视，重视
教学重点：
1.掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2.阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。
3.总结be supposed to, be expected to, be important to的不同句型。
教学难点：
1.阅读短文，获得相关信息的能力。
2.理解并运用所学的词汇及表达方式。
课题
Unit 10 You’re supposed to shake hands.
课时
第2课时Section A 3a-4c
课型：阅读课+语法课
时间：
教学/学习目标：
1.学习掌握下列词汇：relaxed, value, capital, noon, mad, effort, drop by, after all, get mad, make an effort
3）你不应该亲吻。
You ________ ________ _______ kiss.
4) ---你应该什么时候到？
---我应当7点钟到。
---When were you ________ _______ _________?
---I _______ ________ ______ _______ at 7:00.
e.g. I’ve always valued my teachers’ advice.我一直很重视老师们所给的建议。
九年级unit10第二课时lu
One April Fool’s Day, a reporter in England announced that there would 宣布 be no more spaghetti because the spaghetti farmers in Italy 已经停止种植 had stopped 农民 growing spaghetti. Many people ran to their local supermarket to buy as much spaghetti as they could. By the 尽可能多的 time people realized that the story was a hoax, all of the spaghetti across the country had been sold out. 卖出售光
fool v.愚弄 n.白痴 Nouns Verbs Adjectives invite costume 成套服装 fool fool embarrassed embarrassed尴尬的 go off 发出响声 costume invite empty get up go off exhausted get dressed穿衣服 change get up empty adj空的/v.排空 clock show up 出席露面 get dressed realize empty change show up clock realize exhausted 精疲力竭的 change stay up stay up
I’ve never _____(be) late ___ school, but yesterday I been for came _____(come)very close. My alarm clock didn’t go响 off, and by the time I _____(wake)up, my father had woke already gone into the bathroom and I had to wait for 进入浴室 rush 冲奔 him to come out. I had to really _____(rush). I took a quick shower, and ___ (have)some breakfast, and had ran off then _______(迅速离开)to the bus stop. Unfortunately, __________I got there, the bus had by the time walking already left. I started _______(walk), but I knew I 按时到达学校 couldn’t get to school on time. Luckily, my friend came by Tony and his dad ________(路过)in his dad’s car and they gave me a ride. When I got to school, the 载我一程 final bell was ringing. I only just made it to my class.
九年级英语Unit10第2课时教案
Period 2 Section A 3a - 3c【知识与能力目标】1) 学习掌握下列词汇：relaxed, value, capital, noon, mad, effort, drop by, after all, get mad, make an effort2）复习be supposed to句型。
3）如何正确的阅读课文。
【过程与方法目标】根据新课程理念,结合本课时的教学内容,开展任务型教学活动.设置多个与课文相关问题,利用略读和详读,吸引和组织他们积极参与课堂活动,学习和应用英语完成学习任务。
【情感态度价值观目标】1）通过“应该” 与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法。
2）了解不同国家的不同的时间观念，加强对中国文化的理解。
【教学重点】1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
【教学难点】1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
Step 1. Warm- up1. Greetings.2. Ask Ss to talk about different customs in different countries.Step 2. Lead-in1.Show pictures of Colombia and Switzerland.2. Look at the pictures and say something about the two countries.What do you know about Switzerland?What do you know about Colombia?Step 3. Reading1. Work on 3a: Tell Ss to read the article and answer the question:In which country is it OK to be 15 minutes late for dinner?Ss read the article quickly and try to find the answer to the question.2. Check the answer. Key: In Colombia.Step 4. Careful Reading1. Answer the questions according to the passages in 3a.1)Is it OK if people in Colombia arrive a bit late for a friend’s dinner?2) Who are pretty relaxed about time, Colombians or Swiss people?3) Colombians usually make plans to meet friends, don’t they?4) What are you supposed to do if you want to visit your friends in Switzerland?5) What do people in Switzerland think of time?Answers: 1) Yes, it is. 2) Colombians 3)No, they don’t. 4)I am supposed to make plans.5) They think it’s very important to be on time.2. Work on 3b. Read the passage again and fill in the chart.Step 5. Role-play 3cRole-play a conversation between Teresa and Marc. Teresa is late and Marc is mad.Use the target language：In …, you’re supposed to…A: Hi, Marc. Sorry, I’m a little late.B: Teresa, you’re 10 minutes late!A: It’s just 10 minutes! It’s no big deal!B: Well, in Switzerland, you’re supposed to…Step 6. TalkingSay something about Zhang.A: Did you have a good time at Zhang’s birthday party?B: Oh, yes. But I was a bit hurt about the way they treated my present. I gave Zhang the latest tapes from the U.K. as a birthday present when I got inside the door and what do you think happened?A: What?B: Nothing. They only said thank you, but then just put them away in a corner. I really didn’t know why. Didn’t they like them?A: Oh, That’s misunderstanding. In the west, it’s regarded as polite to open gifts as soon as they are given to express appreciation.But in China, if you did that, you might be thought greedy (贪婪的). So Chinese people tend to open the gifts after the visitors have left.Step 7. Language points1. Where I’m from, we are pretty relaxed about time.Where I’m from是一个由“where” 引导的地点状语从句。
人教版九年级下册英语全册教案
人教版九年级下册英语全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册书的核心词汇、短语和句型，提高学生的英语综合运用能力。
2.培养学生的听说读写技能，提高学生的英语实际运用能力。
二、教学内容1.Unit1-3：重点学习动词时态、被动语态、宾语从句等语法知识。
2.Unit4-6：重点学习情态动词、条件句、祈使句等语法知识。
3.Unit7-9：重点学习名词性从句、定语从句、状语从句等语法知识。
4.Unit10-12：重点学习过去进行时、过去完成时、过去将来时等语法知识。
Unit11.教学目标：学习一般过去时的动词变化，掌握过去进行时和过去完成时的区别。
2.教学重点：一般过去时的动词变化，过去进行时和过去完成时的运用。
3.教学难点：过去进行时和过去完成时的区别。
4.教学步骤：Step1：导入通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
Step2：讲解语法讲解一般过去时的动词变化，过去进行时和过去完成时的用法。
Step3：课堂练习学生进行课堂练习，巩固所学知识。
Step4：小组讨论学生分组讨论，运用所学知识进行实际交流。
Unit21.教学目标：学习情态动词can、may、must等，掌握其用法和区别。
2.教学重点：情态动词can、may、must的用法。
3.教学难点：情态动词的区别和实际运用。
4.教学步骤：Step1：导入通过图片或情景引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
Step2：讲解语法讲解情态动词can、may、must的用法和区别。
Step3：课堂练习学生进行课堂练习，巩固所学知识。
Step4：角色扮演学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
Unit31.教学目标：学习宾语从句的构成和用法，提高学生的句子表达能力。
2.教学重点：宾语从句的构成和用法。
3.教学难点：宾语从句的实际运用。
4.教学步骤：Step1：导入通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
Step2：讲解语法讲解宾语从句的构成和用法。
人教版九年级英语全册Unit10单元优秀教学案例
（一）导入新课
1.利用多媒体展示不同城市的图片，如北京、上海、纽约等，让学生直观地感受到城市的特点和魅力。引导学生谈论自己所熟悉的城市，激发他们的学习兴趣。
2.教师提出问题：“如果你要邀请一个外国朋友来你的城市参观，你会推荐他去看哪些地方？”让学生思考并发表自己的意见，从而引出本节课的主题：“If you come to my city”。
2.学生在小组内进行分工，如搜集资料、撰写介绍、模拟导游讲解等。鼓励他们用英语进行交流，提高口语表达能力。
3.教师巡回指导，对学生的讨论和完成情况进行评价，给予必要的帮助和提示。
（四）总结归纳
1.教师邀请各小组代表展示他们的城市介绍，让其他学生对展示的内容进行评价和讨论。
2.教师根据学生的讨论和表现，对本节课的核心内容进行总结，强调重点和难点。
7.个性化教学：教师注重关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，帮助他们实现全面发展。针对不同学生的学习需求，设计丰富的教学活动，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
8.反思与评价：本案例重视学生的反思与评价，教师引导学生对学习过程进行反思，帮助他们发现自己的不足，明确下一步的学习目标。同时，教师关注学生的情感需求，鼓励他们自我评价，培养他们的自我管理能力和自主学习能力。
1.采用任务型教学法，设置具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
2.运用分组合作的学习方式，培养学生独立思考、自主学习的能力，同时增强他们的团队合作意识。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉感受，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
3.分组合作：教师将学生分成若干小组，进行分组合作学习。学生在小组内进行讨论、分享和交流，培养了他们的团队合作意识，提高了整体的学习效果。
人教版九年级英语全册Unit10SectionB(2b)教学设计
4.预习下一课的内容，提前了解关于身体其他部位疾病的表达方式，为课堂学习做好准备。
5.每位同学收集一种疾病的相关资料，包括病因、症状、治疗方法等，下节课与同学分享，增强跨文化交际能力。
作业布置要求：
1.作业内容要与课堂教学紧密结合，注重培养学生的实际运用能力。
2.作业难度要适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。
2.学生在小组内分享自己的观点，共同完成一份关于疾病话题的讨论报告。
3.各小组轮流展示讨论成果，其他小组认真倾听并给予评价。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，包括填空、选择、改错等，让学生巩固所学知识。
2.学生完成练习题，教师给予及时反馈和指导，纠正学生的错误。
3.教师挑选部分学生的练习题进行展示，让其他学生借鉴和学习。
6.教学评价环节：
-采用多元化评价方式，如课堂表现、课后作业、口语表达等，全面评估学生的学习效果。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长。
7.教学策略：
-采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣和积极性。
-注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
-创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习英语。
-设计丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握语法知识。
4.口语表达环节：
人教版新目标九年级英语Unit10单元集体备课教案
学法
任务型教学法语法翻译法
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
课堂环节
§自主学习方案
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1.As teenagers,we shouldvalue(珍视)the friendship between our classmates.
2.My parents are planning to travel to Beijing,thecapital(首都) of China.
参考案例
Teacher:What kind of music do you like?
Students:I like music .
①that is quiet
②that I can dance to
③that has great lyrics
…
3.要求学生阅读1b表格中的信息，听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)
6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)
汉译英，每空一词。
1)你喜欢什么样的音乐？
Whatkindof music do youlike?
2)我喜欢有着美妙歌词的音乐。
I like musicthathas greatlyrics.
Unit10Numbers第二课时单元整体教学设计
- 小组作业：分组完成一个数字主题的绘本或小册子，展示数字的用法和意义。
- 拓展阅读：推荐一篇关于数字的英文文章或故事，让学生阅读并完成阅读理解练习。
2. 作业反馈
- 对学生的词汇抄写作业进行批改，纠正发音标注的错误，并给出改进建议。
课后拓展
1. 拓展内容
- 阅读材料：
- 《数字在生活中的有趣应用》：介绍数字在各个领域的有趣应用，如科学、数学、艺术等，拓宽学生的知识视野。
- 《数字与数学游戏》：提供一系列涉及数字的数学游戏，如数独、数字接龙等，增强学生对数字的兴趣和敏感度。
- 《英语数字故事集》：收集包含数字的英语故事，让学生在阅读故事的过程中，自然习得数字的用法。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过前一课时的学习，对数字有了初步的认识，能够顺畅地朗读和书写0-10的数字。在此基础上，本节课将引导学生学习更大范围的数字11-20，并结合实际情景，让学生学会用所学数字进行物品数量的描述，如：“I have 15 apples.”，强化数字的实际应用，提高学生的英语实际运用能力。
3. 教学媒体和资源
利用以下教学媒体和资源，辅助教学：
（1）PPT：制作包含数字词汇、图片、例句的PPT，便于学生直观地学习数字。
（2）视频：播放与数字相关的英语短视频，如数字歌谣、动画片等，增强学生的学习兴趣。
（3）在线工具：运用在线词典、翻译工具等，帮助学生自主学习数字词汇。
（4）实物和教具：准备数字卡片、计数器等教具，让学生在实际操作中掌握数字。
解答疑问：在活动过程中，及时解答学生在数字使用上的疑问。
- 学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考数字在实际生活中的应用。
人教版九年级英语Unit 10教案
Unit 10You're supposed to shake hands.课时分解第一课时Section A(1a～2d)在玛丽亚的国家，当你被邀请7点钟到，你应当在早点退到。
自主学习案翻译下列词组。
1．握手shake__hands__ 2.应该做某事be__supposed__to__do__sth.3．伸出手hold__out__one's__hand 4.找出，查明，出现find__out5．初次for__the__first__time 6.犯错make__mistakes7．衣着不得体wear__the__wrong__clothes8.问候的方式错了greet__sb.the__wrong__way课堂导学案Step 1 准备与热身(Preparation)师生讨论：学生在学校应该做哪些事情？引出新句型。
T ：Is it a good idea to come to class late?S: No.T: That's right. It's not a good idea to come late. You're not supposed to come to class late. You're supposed to …do homework every day, raise your hand before talking等做更多的练习，引出be supposed to句型。
Step 2 呈现与输入(Presentation)1. 要求学生看课本P73 1a部分的图片。
并按要求完成课本上相应的任务。
(1分钟)2. 检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2－3名同学根据提示内容编写对话，并把学生所编写的对话列举在黑板上。
(3分钟)参考案例Teacher：In your country, what are you supposed to do when you meet someone for the first time?Students：We are supposed to ______.①bow② kiss③ shake hands……3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。
unit10 I’d like some noodles第二课时教案
课时安排第 2 课时课时目标1.能在日常情境中熟练在餐馆里点餐。
2. 能用所学内容解决实际问题。
3. 区别可数名词与不可数名词。
课时重难点1. 清楚地区别可数名词与不可数名词。
2. 熟练掌握点餐句型。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.Warm-up and revision2.Work on 2d (1) Show Ss somepictures of food.（2）Show pictures ofdifferent kinds ofnoodles .Show Ss thedifference between asmall/medium/largebowl too.（1）The girl in thepicture is Sally, and theboy is her friend, Tom.They are in a restaurantSs name them.(2)Follow theexample in 2d andmake up aconversation to ordersome food.通过谈论图片，既能复习之前单元所学内容，又可以自然过渡到下一个环节，并能帮助学生理解阅读内容。
学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在3.Grammar Focus4. Work on 3a ordering food. Explainto Ss what “order”means. Role-play theconversation in 2d.(1)Check Ss answersand ask them to changethe words used.(3) Read theconversation andanswer the followingquestions.Q1. Are there anytomatoes in the beefsoup? Yes, thereare.Q2. How many bowlsof beef soup do theyneed? One.Q3. What else doesTom like?He likes gongbaochicken and somemapo tofu with rice.(1) Read through thesentences.(2) Ask Ss to focus onthe countable anduncountable nouns.(1)Complete theconversation in 3a.(2)Ss get into pairsand role-play theconversation tofamiliarize themselveswith the orderingprocess.情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用。
新人教版九年级英语(下)教案
Unit 10 You’re supposed to shake hands.教案【单元教学内容分析】本单元以“Customs”为话题，谈论不同国家的不同文化习俗,渗透跨文化交际意识,使学生了解不同的文化习俗和不同的礼仪。
该话题能激起学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性，培养他们主动探究、认识世界的能力。
本单元的核心语言项目是“Tell what you are supposed to do”，围绕“Customs”话题，自始至终贯穿着“谈论文化、礼仪、习俗”这一条主线，涉及不同国家的多种习俗，包括美国、日本、墨西哥、韩国、瑞士、秘鲁、哥伦比亚等国人们第一次见面的礼仪习俗、餐桌礼仪。
【单元学情分析】学生对不同国家的礼仪和风俗有着很浓厚的兴趣，本单元会吸引学生学习的兴趣，相信会达到理想的学习效果。
【教学目标】知识目标：1、语言知识目标。
a. 掌握“be (not) supposed to”的结构及用法。
b. 熟悉不同国家的礼仪风俗。
2、语言技能目标a. 能谈论不同国家的礼仪风俗。
b. 能询问不同场合的礼仪风俗。
c. 写一篇礼仪风俗的短文。
3、情感态度目标a. 由于本单元话题贴近学生生活，符合他们的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
b. 通过比较不同文化的差异，提高人际交往能力。
c. 了解礼仪风俗的重要性和必要性，避免不必要的尴尬和误解。
4、学习策略目标a. 使用教材中的听力材料和阅读材料，充分利用各种资源，扩展所学知识。
b. 通过合作学习，并大胆的表达，以学习新知识。
c. 兴趣教学策略，其中包括游戏、表演、对话和歌曲。
5、文化意识目标。
了解世界各国文化，在生活中做个有心人，有礼有节之人，并培养跨文化交际的意识。
【教学重点】学会并掌握重点词汇和功能句。
（1）kiss, bow, table manners, chopstick, fork, spoon, napkin, greet, rude, wipe, point, stick, seek （2）shake hands, be supposed to, drop by, pick up, learn…by oneself, make (a) noise, go out of one’s way to do sth. make sb. feel at home , be/get used to（3）You should do sth..【教学难点】1.结合功能句进行听、说、读、写的训练。
人教版九年级下册英语,Unit10,Section,B,1,（1a-2e）教案
人教版九年级下册英语,Unit10,Section,B,1,（1a-2e）教案Unit 10 You’re supposed to shake hands. Section B 1 (1a-2e) 一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：empty, basic, exchange, go out of one’s way, make。
feel at home, teenage, granddaughter, behave, except, elbow, gradually, get used to 2) 能掌握以下重难点句子：You’re supposed to 。
You’re not supposed to。
It’s impolite to 。
You shouldn’t 。
3) 提高学生的听力水平。
4) 培养学生的阅读能力，理解关键词和短语的能力。
2. 情感态度价值观目标：1) 通过对一些国家的风俗习惯和饮食文化。
餐桌礼仪的了解，进一步提高学生对文明生活的认识。
2) 通过学习了解各国的基本礼仪。
3) 培养学生良好的合作能力和良好的行为习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时出现的生词及用法。
2) 进行听力训练，提高综合听说能力。
3) 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2. 教学难点1) 运用所学内容谈论餐桌礼仪。
2) 在听的过程中获取有用的信息。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision 1. Daily greeting. 2. Check the homework. 3. 让学生展示“哥伦比亚和瑞士的礼仪”的短文。
对于好的给予鼓励。
Ⅱ. Lead in 利用大屏幕展示一些国家吃饭的情景，或一些在餐馆吃饭的图片，边放边介绍，让学生对中西方就餐文化有所了解，并引入新课。
Ⅲ. Presentation 1. Work on 1a. How much do you know about table manners around the world? Take the following quiz. Circle T for true or F for false after each sentence. Mind your manners! 1. In India, you’re supposed to eat with your hands. T F 2. In China, you’re not sup posed to stick your chopsticks into the food. T F 3. In Korea, the youngest person is expected to start eating first. T F 4. In France, you’re supposed to put your bread on the table. T F 5. In China, it’s impolite to use your chopsticks to hit an empty bowl. T F 1）先让学生自己做，老师指导，让他们理解每个句子的意思。
九年级英语全册Unit10You’resupposedtoshakehands(第2课时)SectionA(2)教案(新版)人教新目标版
注意使用目标语言：In…, you’re supposed to…
A: Hi, Marc. Sorry, I’m a little late.
—That’s OK. You have tried your best ________ (毕竟).
4. Beijing is the ______ (首都) of China.
5. At _____ (正午), the sun is high in the sky.
6. I got ____ (很生气的) with him for being late.
Step 5 Homework
Write a short passage about manners inColombiaandSwitzerlandin 80 words.
（修改人：）
板书设计：
教学反思：
A: Did you have a good time at Zhang’s birthday party?
B: Oh, yes……
课中作业:
3c
课后作业设计：Exercises
Ⅰ. Choose the correct answer.
1. — How nice the music sounds!
— It does! The peaceful music will make you feel _______.
B: Teresa, you’re 10 mi nutes late!
A: It’s just 10 minutes! It’s no big deal!
人教版新目标版九年级英语全册 Unit 10 You’re supposed to shake hands第2课时教案
Unit 10 You’re supposed to shake hands（第2课时）一、教材分析九年级Unit10 You are supposed to shake hands.本课重点学习一些常见国家的英文表达，以及该国在初次见面时的行为与语言, 该话题能激起学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性。
本单元围绕“customs”这个话题展开教学活动，tell what you are supposed to do让学生了解各国的文化习俗、社交礼仪, 使学生感受民族文化的魅力。
本节课有听力练习也有口语练习。
内容相对来说较简单，重点帮助学生练习“be supposed to do”的用法，在不断的练习中达到掌握以及熟练运用的目的。
本单元难点是学生缺乏相应的文化背景，对不同国家人们初次见面的礼仪易混淆。
二、教学目标和要求知识目标：1、能够使用be supposed to do谈论不同国家人们初次见面时的礼仪2、掌握关键词：shake hands , bow , kiss ,custom3、句型: A: What are you supposed to do when you meet someone for the first time?B: We are supposed to shake hands/bow/kiss.4、句型“should have + done”能力目标：正确运用短语：be supposed to, should do something ,情感目标：本单元以谈论“习俗”为话题，了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。
三、教学重点教学重点： be supposed to…的句型四、教学难点本单元难点是学生缺乏相应的文化背景，对不同国家人们初次见面的礼仪易混淆。
五、教学策略本课主要是一节听说课，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教学过程中，采用“小组合作“以及“任务型”的教学途径，借助多媒体，增强趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，在听说过程中帮助学生掌握知识、发展能力、形成正确的价值观。
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Section A 2 (3a-3c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：relaxed, value, capital, noon, mad, effort, drop by, after all, get mad, make an effort 2）复习be supposed to句型。
3）如何正确的阅读课文。
2. 情感态度价值观目标：1）通过“应该” 与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法。
2）了解不同国家的不同的时间观念，加强对中国文化的理解。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程Ⅰ. Warming up1. 师生问候。
2. 让学生展示上节课的演讲稿：各国礼仪的差异Ⅱ. Lead-in1. 展示一个哥伦比亚和瑞士风光的照片。
使学生熟悉这两个国家的情况，通过图片欣赏引出本节内容。
2. Look at the pictures and say something about the two countries.What do you know about Switzerland?What do you know about Colombia?Ⅲ. Reading1. Work on 3a: Tell Ss to read the article and answer the question:In which country is it OK to be 15 minutes late for dinner?Ss read the article quickly and try to find the answer to the question.2. 方法指导：首先，对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。
速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。
其次，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。
做好这类题的要领是：1）.明确题意，顺藤摸瓜。
2）.按照要求，寻找答案来源。
3）.找准关键词，明白其暗示作用。
4）再读课文，看答案是否符合题意。
3. 按指导的方法带着问题进行阅读。
4. 最后，教师让部分学生说出自己的答案，并校对答案。
Key: In Colombia.Ⅳ. Careful Reading1. Answer the questions according to the passages in 3a.1. Is it OK if people in Colombi a arrive a bit late for a friend’s dinner?2. Who are pretty relaxed about time, Colombians or Swiss people?3. Colombians usually make plans to meet friends, don’t they?4. What are you supposed to do if you want to visit your friends in Switzerland?5. What do people in Switzerland think of time?V. Role-play 3cRole-play a conversation between Teresa and Marc. Teresa is late and Marc is mad.注意使用目标语言：In …, you’re supposed to…A: Hi, Marc. Sorry, I’m a little late.B: Teresa, you’re 10 minutes late!A: It’s just 10 minutes! It’s no big deal!B: Well, in Switzerland, you’re supposed to…VI. TalkingSay something about customs in Colombia and Switzerland about being on time and visiting friends. VII. Language points1. Where I’m from, we are pretty relaxed about time.Where I’m from是一个由“where” 引导的地点状语从句。
e.g. Just stay where you are. 就留在你原来的地方。
relaxed adj.放松的，自在的be relaxed about…对…感到放松e.g. Don’t be afraid, just be relaxed about the interview. 不要害怕，轻松面试。
You just need to be relaxed about this examination.你只要放松地面对考试就可以了。
2. We value the time we spend with our family and friends in our everyday lives.value v.珍视，重视e.g. I’ve always valued my teachers’ advice.我一直很重视老师们所给的建议。
life n.生活（可数名词）e.g. Many people make different kinds of friends in their social lives.许多人在他们的社交生活中结交了各种不同的朋友。
3. We often just drop by our friends’ homes.drop by 顺便拜访，e.g. Drop by my home this evening . 今晚到我家来谈谈。
4. We’re the capital of clocks and watches, after all!after all 毕竟e.g. So you see, I was right after all. 你看, 毕竟还是我对吧。
You decided to come after all. 你毕竟还是决定来了。
5. So I make an effort to be on time when I meet my friends.make an effort 做出努力e.g. I will make an effort to stop smoking. 我要尽力戒烟。
You should make an effort to improve your reading ability.你应该努力提高你的阅读能力.6. Also, we never visit a friend’s house without calling first.双重否定句。
never和without都表示否定，合在一起表达肯定意义，“一定会”。
e.g. You will hardly ever be able to speak good English without practicing.你不练习几乎是不可能把英语学好的。
VIII. ExercisesⅠ. Choose the correct answer.1. — How nice the music sounds!— It does! The peaceful music will make you feel _______.A. excitedB. boredC. movedD. relaxed【解析】D。
relaxed作形容词，“放松的、宽松的、轻松自在的”，可作表语、定语或宾语补足语。
作表语时，主语常为人。
2. People in Colomb ia needn’t make plans to meet their friends. They often just drop by their homes.A. give a ride toB. give up visitingC. forget to visitD. come over to【解析】D。
drop by “顺便看望(某人)、顺便到(某处)”, 用法同come over to。
Ⅱ. Complete the sentences.1. She seemed _______ (放松).2. He likes ___________ (拜访) his friend’s home on Sunday.3. —I’m sorry I didn’t do a good job.—That’s OK. You have tried your best ________ (毕竟).4. Beijing is the ______ (首都) of China.5. At _____ (正午), the sun is high in the sky.6. I got ____ (很生气的) with him for being late.Keys: relaxed, dropping by, after all, capital, noon, madHomeworkWrite a short passage about manners in Colombia and Switzerland in 80 words.。