湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第10课 集字练习(三)
湘美版六年级下册《书法练习指导》教案
第一课点与横的重与变教学目标1、使学生认识点与横的重与变形态特征，掌握颜体点与横的重与变的写法。
2、使学生学会书写范字“羡、流、至、童”，引导学生发现笔画轻重、大小、长短等结构形态变化。
3、引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写能力。
教学重难点使学生认识点与横的重与变形态特征，掌握颜体点与横的重与变的写法。
教学课时一课时教学过程一、创设情境，导入新课1、出示平复帖。
引导学生观察，让学生感受西晋陆机书法艺术美。
2、讲《张伯驹与<平复帖>》的故事。
师:日本人曾表示愿以30万大洋高价收购,张伯驹不为所动是为什么? 他告诉妻子,宁死在魔窟,也绝对不能变卖书画藏品来规他赎身说明了什么?(平复帖比命还重要,国宝不能落入日本人手中)是呀!在被关押了八个多月之后,绑匪只好以四十根金条的赎金将他放了。
由此，可见这个《平复帖》的艺术价值。
同学们，你们想不想写一手好字呀？（好）那么，这节课我们一起学习点与横的重与变。
二、新课探究，掌握要领（一）出示范“羡”，学习羡字写法。
1、师问：“羡”字哪些笔画重复出现？生：横画。
生：点画。
2、请同学们认真观察横画，看看写法有什么不同？生：横画大致平行，长短不一。
生：中间一横要写短些。
（教师适时进行评价）3、请同学们认真观察点画，看看写法有什么不同？生:前面两个点有点相似。
生：前面两个点大致平行。
生：第三个点有点像上挑点。
师：同学们观察的很仔细，看来个个都是小小的书法家。
那么，要写好这个“羡”字还要注意什么？生：要注意字的间架结构。
生：要注意字在米字格的具体位置。
4、教师梳理“羡”字书写要领：“羡”字上窄短紧密，下宽长疏伸。
五个点画写法、大小、形状皆不相同。
上部横画大致平行，长短不一，间距相近；下部两撇长短、斜度、弧度有别，下撇收缩以避左，捺粗重伸展。
5、教师示范正确的“羡”字。
6、学生临写“羡”字。
（二）出示范字“童”，学习童字写法1、师问：“童”字一共有几笔横画和几笔点画？生：七笔横画和三笔点画。
(完整版)六年下册书法教案
教学目的:1.掌握毛笔书法流、至的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 弘、弱、引、纪、记、忌2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前三个字中都有弓, 后三个字中都有己。
今天我们来学习流、至的书写。
二、指导书写。
1.出示: 流（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两横平行且略往上斜, 竖弯钩要写得饱满些。
书写竖弯钩时要注意对整个字重心的调节。
（5）学生自由练习。
2.出示: 至仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导：字形上紧下松。
注意几个转折之间的节奏, 用笔也要清晰干净。
（5）学生自由练习。
3、师小结。
“流”在合体字中, 一般来说上下结构要写得扁一些, 左右结构时可舒展些；“弓”字在左右结构的合体字中的大小要根据主次关系来定。
三、学生进行毛笔字练习。
教学目的:1.掌握毛笔书法威、, 典的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 如、妙、好、妹、妯、驰、驾2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前五个字中都有女, 后两个字中都有马。
今天我们来学习威、, 典的书写。
二、指导书写。
1.出示: 威（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两撇基本平行, 横略往右上斜。
整个字中宫收紧。
（5）学生自由练习。
2、出示：典（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
湘教版湖南美术出版社六年级下册书法计划和教案
湘教版湖南美术出版社六年级下册书法计划和教案XXXXXXXXX小学书法科教学计划六年三班第二学期担任教师：________________2019年春季1一、教学目的要求1、继续培养学生良好的坐读写的姿势和良好的写字兴趣，逐步提高学生观察、分析能力。
2、继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。
3、在掌握笔画的基础上，继续研究各种笔顺规则的字和各种结构的字：上下结构、左右结构、左中右结构；同时也将继续研究各种偏旁的字。
4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。
5、结合书法的传统文化，加强学生的爱国主义教育。
二、课堂策略（提高教学质量措施）1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导，讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习气、书写习气，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔等于写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，本人要有正确的写字姿势和优良的的书写习气，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成先认真窥察，再提笔写字，提笔就要写好、写对的习气。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势观点。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每小我展示本人的机会。
2三、讲授进度表周次教学内容教时完成情况行政查阅12第1课点与横的重与变13第2课竖与的重与变14第3课捺与钩的重与变15第4课并、重，堆16第5课颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临锻炼（一）17第6课颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临锻炼（二）18第7课书法作品幅式19第8课集字练习（一）110第9课集字练习（二）13周次讲授内容教时完成情况行政查阅11第10课集字练习（三）112第11课集字练习（四）113第12课认识篆书114第13课认识草书115第14课综合实践，毕业赠言116第15课感悟书法117期末测查118192042019年春季小学六年级下册书法科教学设计课题教学目标第1课点与横的重与变课时1课时1.引导学生通过对范字的欣赏，发现点与横的重与变的特点；2.使学生能准确地临写四个范字，发现点与横的重与在范字中的变化。
六年级下册书法教案-《集字练习(四)》湘美版
举例：分析《兰亭序》的章法、结构、笔势等特点。
2.教学难点
（1）集字练习中的细节把握：学生在临摹《兰亭序》时，往往难以把握每个字的细微之处，如笔画的长短、曲直、粗细等。
举例：如何把握“永”字笔画的起笔、转笔、收笔等细节。
二、核心素养目标
《集字练习（四）》课程的核心素养目标主要包括：一是增强学生的文化自信，通过学习《兰亭序》这一经典书法作品，激发学生对中华传统文化的热爱和自豪感；二是提升学生的审美素养，使学生能够运用所学知识，对书法作品进行鉴赏评价，形成自己的审美观点；三是培养学生的创新意识，鼓励学生在集字创作中发挥个性，敢于尝试，提高书法创作能力；四是强化学生的实践能力，通过动手练习，让学生在实践中掌握书法技巧，提高书写水平。以上目标旨在全面提高学生的书法学科核心素养，符合新教材要求。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解集字练习的基本概念。集字是指将经典书法作品中的字进行挑选、组合和临摹，以提高书法水平。它是书法学习中的重要环节，有助于掌握字体结构和笔势运用。
2.案例分析：接下来，我们以《兰亭序》为例，分析其集字方法在实际中的应用。通过这个案例，了解如何运用集字方法提高书法水平。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调集字方法、字体结构和笔势运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集字练习相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的集字练习。这个操作将演示如何运用所学知识进行书法创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和集字练习作品。
六年级下册书法教案《第10课、《张猛龙碑》集字练习 》教学设计
第10课、《张猛龙碑》集字练习
课型写字
一、教学目标
1、进一步通过观察分析教材选用的《张猛龙碑》例字“青云之志”的特征并能正确书写。
2、通过对《张猛龙碑》例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
二、重点：了解北碑之王的风格特点
三、难点：北碑之王风格的临习，关键是找准字的布局
四、教学过程
教师活动
1、新课导入：本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是的《张
猛龙碑》的字例“青云之志”四个字。
2、新授字例解析
（1）、释义。
“青云之志”出自明朝归光《滕王阁序》，意思是远大的抱负和志向。
（2）、参见书23页的书写提示。
（3）、章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，1×1的斗方或1×2的扇面。
3、教师板书板书课题
4、师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词
5、总结⒈“青云之志”的释义是什么？⒉布局要点是什么？
学生活动
1、学生练习创作，教师巡视辅导
2、展示与评价学生自评、互评，评选佳作
3、生观察汇报，生描写，生独立书写，评改
五、板书设计
第10课、《张猛龙碑》集字练习
青云之志
六、教学反思
通过“青云之志”这几个字的集字练习，学生对《张猛龙碑》字体的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了《张猛龙碑》字体的精髓。
学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。
六年级下册书法与练习指导 第10课时
第十课集字练习（二）教学目标：1.掌握“民主兴隆”的意思。
2.认识“民主兴隆”书写规律。
3.掌握“民主兴隆”的书写要领。
教学重点：认识“民主兴隆”书写规律。
教学重点：掌握“民主兴隆”的书写要领。
教学过程：一、发言导入；揭穿课题。
经过上节课的学习同学们对集字练习有所认识：这节课我们持续学习集字练习民主兴隆。
【教师板书课题：第10课；集字练习（二）】二、读一读：“民主兴隆”小组内交流“民主兴隆”的意思。
三、合作探究“民”书写要点。
(一)民字书写指导。
1、思考：“民”字书写要领是什么？2、小组议论。
3、汇报总结。
“民”三横画粗细不同：上短下长；竖画左细右粗：斜钩舒展。
4、多媒体展示“民”字的书写。
5、学生临写：老师巡视指导。
(二)主字书写指导。
1、思考：“主”的书写要领是什么？2、小组议论。
3、汇报总结：“主”主字纵长；前二横轻短；竖重长。
4、多媒体展示“主”字的书写。
4、多媒体展示“主”字的书写。
5、学生临写：老师巡视指导。
(三)富字书写指导。
1、思考：富字的书写要领是什么？2、小组议论。
3、汇报总结。
“富”字外形纵长：上中下结构。
横轻竖重；比较强烈：横画长短不一。
4、多媒体展示“富”字的书写。
5、学生临写：老师巡视指导。
(四)强字书写指导。
1、思考：强字的书写要领是什么？2、小组议论。
3、汇报总结。
“强”字为左右结构：横细竖粗且曲直。
4、多媒体展示“强”字的书写。
5、学生临写：老师巡视指导。
四、多媒体展示“民主兴隆”字的书写。
学生临写：老师巡视指导。
五、展示其作品；学生相互评论：老师提出优点和不足。
六、课堂小结。
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案第一篇：六年级书法下册教案小学六年级下册《书法》教案第一课硬笔书法欣赏概述教学目标：知识与技能：通过教学，使学生掌握最基本的硬笔书法欣赏方法，提高对硬笔书法欣赏的认识。
过程与方法：以教材为依据，扩展教学内容，通过看、听、交流等形式，学会对硬笔书法进行欣赏。
情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的学习兴趣。
教学重难点：重点：教材中硬笔书法作品的欣赏。
难点：理解同一个字由不同的人书写出来给人的感觉都不一样。
课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。
我们知道，在中国古代，人们的书写工具是毛笔，然而，随着社会的不断发展进步，我们的书写工具由古代的毛笔，变成了现代的多种书写工具，例如，钢笔、圆珠笔、中性笔等等，而钢笔、圆珠笔、中性笔等又同程硬笔。
硬笔书法的价值与软笔（毛笔）书法是一样的，今天我们就来学习第一课（板书课题“硬笔书法欣赏概述”）。
二、新课教学：1．讲解田英章硬笔书法的特点，2．讲解书法欣赏的含义。
3．讲解欣赏方法书法的步骤。
4．让同学们分别欣赏田英章硬笔楷书作品、卢中南硬笔楷书作品。
5．讲解字的结构和笔画。
三、课堂小结四、板书设计第3课卢中南硬笔书法欣赏教学内容：课本5-7页的内容。
教学目标：知识与技能：知道卢中南先生硬笔作品的特点。
过程与方法：通过学习，从中了解书法的博大精深。
情感态度与价值观：培养学生学习书法的兴趣。
教学重难点：1．重点：了解卢中南先生作品的风格特点。
2．难点：知道卢中南先生的字的笔道劲利、舒展、结构严谨、字势挺拔、具有一种俊美洒脱的艺术魅力。
课时安排:1课时教学过程：一、导入新课上节课我们一起欣赏了田英章老师的硬笔书法作品，相信同学们一定被田英章老师深厚的书法功底、超群的书法技艺所深深折服。
希望同学们以田英章老师为榜样，勤学苦练，写出一手漂亮的好字。
本课让我们继续徜徉在书法艺术的海洋中，再来认识一位与田英章老师比肩的当代书法名家—卢中南老师。
二、教学新课1．讲解卢中南老师及他的作品。
湘美版小学六年级下册书法练习指导教案
湘美版小学六年级下册书法练习指导教案一、教学目标1.了解书法的基本概念和发展历程，学习书法示范；2.掌握小学六年级下册书法练习内容，提高书法功底；3.感受书法的美感，培养学生的审美能力。
二、教学内容小学六年级下册湘美版书法练习指导。
三、教学过程1.书法概念及发展历程了解书法概念及书法的发展历程，培养学生对书法的基本认识。
书法是汉字艺术的一个分支，以汉字为载体，通过笔画、布局、色彩等方面的表现，显示出字写之美。
书法的发展历程，是随着汉字的发展发展的。
自古至今，书法已有几千年的历史，并被誉为中华文化的瑰宝。
2.书法练习内容书法练习有不少关注点，例如字体结构、笔画质感、画面布置等方面的要求。
小学六年级下册的书法练习包括以下内容：（1）楷书“行书”笔画规范、经典字体练习，是培养书法基本功的必要手段，也是学习书法的基础。
（2）草书草书是楷书的运动变化，草书练习是追求规律性和随性的平衡，执行笔触和节奏正确性。
（3）行书和草书的联合联合的练习，可以让学生了解到行书和草书的不同点和相似点，提高字体表现力。
（4）小篆书小篆书是汉字演化历史上的主要书体，练习要求字结构准确、笔画精细，也可通过练习较难的篆刻字体，增强练习的挑战性。
（5）隶书隶书顾名思义就是晋朝秦公所颁布的“隶书”，练习要求字形挺拔刚劲，极富个性，注重笔画宽度和力度的变化。
（6）章法和布局章法和布局是文字排版的要求，也是书法练习中更高级的要素，要求学生多观察文字排版，注重章法和布局设计和实践。
以上内容不全是一次性的，要根据书写难度和专业适应度逐一进行训练。
同时，要注重学生的耐心与专注力，确保书写质量。
四、教学方法1.示范教学法教师通过示范的方法，向学生展示书法的笔触和表现方法，并通过讲解练习要点，帮助学生掌握书法练习的要领。
2.循序渐进法书写要求在质量保证的情况下，编制适应性不同、复杂度递增的书法练习计划，帮助学生按照自身的书写能力进步规划学习。
3.评价与激励相结合通过学生作品，评价和鼓励学生的努力和成长，激发学生对书法兴趣的积淀和对书法的热爱。
(完整版)《书法练习指导》教材简析
【教材的指导思想】
•
教材贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（2010-2020）》，落实《教育部关于中小学开展书法教
育的意见》，通过书法教育，培养学生基本的书写技能和
书法艺术欣赏能力，传承中华民族优秀文化，培养爱国情
怀；提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，
提高文化修养，促进全面发展。
湖南美术出版社《书法练习指导》
教材简介
重庆市万州区教育科学研究所 陈钢
【教材的主要特点 】
• 基础性：以同学期语文课程中的识字和写字教学为基础选择学习内容， 在掌握基本的教学技能和提高书写质量的过程中，促使学生形成正确 的写字姿势、良好的书写习惯和高品位的审美趣味。
• 选择性：教材以一种楷体书法（颜体）为本，将毛笔书写汉字的基本 技法讲透，同时提供学习其他楷体书法的路径——课文中提供了另外 三种楷体书法（欧体、柳体、赵体）范字，学生可根据自己的喜好选 择练习。
• 实践性：强化汉字书写的实践性，注重学习过程与方法的有效性，落 实知识点与学习活动的内在关联，为教与学的实践提供“脚手架”。
【教材选择颜真卿《颜勤礼碑》的原因】
• 从颜柳欧赵四家字帖的特点来看，《颜勤礼碑》字形方正豁 达，横轻竖重对比明显；以纵取势、内紧外松、雍容大度， 给人以庄重浑厚之感。相较而言，颜真卿另一代表作《多宝 塔》严谨工整、法度森严；欧体最大的特点也是法度森严， 对小学生来说难度太高；柳体是楷书中最难学的字体；赵体 带有行书成分，笔画多变，因字赋形，小学生难以把握和练 习。基于小学生的认识和学习特点（大部分小学生没有毛笔 书写的学习和体验，很多学生可能笔都拿不稳，对字帖的观 察能力较弱），本教材选择《颜勤礼碑》，其具有碑帖结合 的韵味，适合小学生的心智发展特点，不求太严谨，只求大 感觉，学生易上手。
人美版 六年级下册。书法练习与指导 教案
人美版六年级下册。
书法练习与指导教案课题1 两面包围一教学目标：研究“左上包右下”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“左上包右下”结构的概念，并让学生欣赏“疾”、“庶”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“疾”、“庶”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“居、厥”两个字，并进行总结。
3.教师范写“疾”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“左上包右下”结构的特点。
课题2 两面包围二教学目标：研究“右上包左下”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“右上包左下”结构的概念，并让学生欣赏“旬”、“气”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“旬”、“气”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“司、勿”两个字，并进行总结。
3.教师范写“旬”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“右上包左下”结构的特点。
课题3 两面包围三教学目标：研究“左下包右上”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“左下包右上”结构的概念，并让学生欣赏“延”、“远”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“遗”、“起”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“迩”字，并进行总结。
3.教师范写“延”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“左下包右上”结构的特点。
教学反思：在教学过程中，需要注意语言表达的准确性和清晰度，避免出现模糊或错误的表述。
同时，需要引导学生积极参与课堂活动，提高他们的研究兴趣和主动性。
在讲解每个结构类型时，可以加入一些实例字，让学生更加深入地理解和掌握。
此外，可以在教学过程中加入一些互动环节，如让学生自己分析字的结构，提高学生的思维能力和创造力。
教学目标：了解向背有致是指楷书字形的左右对称和上下对称，要求字形向一个方向倾斜，但不失左右对称和上下对称的美感。
XXX六年级下册书法练习指导教学设计
XXX六年级下册书法练习指导教学设计2019年春季学期六年级下册《书法练指导》教学设计第一课左小右大教学目标：知识与技能：掌握左小右大这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多媒体展示书写。
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡查指导。
7）学生分析写例字时应留意的地方，教师归纳总结。
8）教师范写，学生观察。
9）学生练例字，教师巡视指导。
2．学生继续练，教师巡视指导。
4、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设想：第一课左小右大时赠顷1 -2019年春季学期六年级下册《书法练指导》教学设想第二课左大右小教学方针：知识与技能：掌握左大右小这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力和正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写方法。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：1、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多媒体展示书写。
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并夸大书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
湘美版六年级下学期书法练习指导教案
湘美版六年级下学期《书法练习指导》教案2023年春本期学生已具有较强的学习能力，也有更细致的观察辨识能力。
学生书写时开始有自己的思考，也会不知不觉地产生自己的书写目标，有更多自己的书写追求。
针对六年级学情，本册教材依据《中小学书法教育指导纲要，(简称《纲要》)编写，引导学生由“书法技能”的学习逐步过渡到集字创作。
教材融结构领悟、原碑节临训练印集字创作为一体，以书写练习为主体，编入精要的经典名帖欣赏，适当融入书法审美和书法文化的内容。
教材传承传统书写技能的训练，依托临摹来帮助学生认识笔画的形态，领悟结构规律，通过集字创作来提升学生的观察理解能力，从而使其合理科学地调整学习方向。
为了更好地服务于教学，我们特制订本学期教学计划，以供参考。
一、学期教学目标l.知识熟练地掌握毛笔运笔方法，运用笔画的粗细、长短、正斜等符号语言，体会提按、力度、节奏等变化，来塑造汉字形态，表现书法中的美。
有初步的书法应用意识，运用结构规律指导范字书写;尝试从外形轮廓入手，来认识结构规律和范字的基本形状;运用结构规律和范字的组合搭配关系，创造不同的书写风格。
借助范字赏析，在临摹中学会内省和分析;借助四大楷书中范字的“对比与欣赏”，巩固书写技能;了解常见的书法作品幅式;认识篆书和草书字体，在欣赏经典碑帖中，表达感受和见解。
借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范、结构匀称、端正美观。
借助自学、小组合作等多种学习方式，通过描红、临摹、背临等训练，提高“眼、脑、手”的协调性。
2.能力能理解范字中笔画、结构的形体特点，提高观察效率和准确性;尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力;在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。
3.情感提高热爱汉字、学习书法的热情，学会关注学习和生活中的书写，初步养成勤于观察、认真读帖、静心书写的好习惯，书写整洁、美观。
二、教学重点、难点(一)重点1.认识点与横的重与变、竖与撇的重与变、捺与钩的重与变以及并、重、堆的特点，学习这些结构的写法，力求临写准确。
湖南美术出版社六年级下册书法教案
2018-2019学年第二学期六年级下册书法教学计划本学期学生已具有较强的学习能力,也有更细致的观察辨识能力。
学生书写时开始有自己的思考,也会不知不觉地产生自己的书写目标,有更多自己的书写追求。
针对六年级学情,本册教材依据《中小学书法教育指导纲要》(简称(纲要》)编写,引导学生由“书法技能”的学习逐步过渡到集字创作。
教材融结构领悟、原碑节临训练和集字创作为一体,以书写练习为主体,编入精要的经典名帖欣赏,适当融入书法审美和书法文化的内容。
教材传承传统书写技能的训练,依托临摹来帮助学生认识笔画的形态,领悟结构规律,通过集字创作来提升学生的观察、理解能力,从而使其合理科学地调整学习方向。
为了更好地服务于教学,我们特制订本学期教学计划,以供参考。
一、学期教学目标1、知识熟练地掌握毛笔运笔方法,运用笔画的粗细、长短、正斜等符号语言,体会提按、力度、节奏等变化,来塑造汉字形态,表现书法中的美。
有初步的书法应用意识,运用结构规律指导范字书写;尝试从外形轮廓入手,来认识结构规律和范字的基本形状;运用结构规律和范字的组合搭配关系,创造不同的书写风格。
借助范字赏析,在临摹中学会内省和分析;借助四大楷书中范字的“对比与欣赏”,巩固书写技能;了解常见的书法作品幅式;认识篆书和草书字体,在欣赏经典碑帖中,表达感受和见解。
借助习字格,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范、结构勻称、端正美观。
借助自学小组合作等多种学习方式,通过描红、临摹、背临等训练,提高“眼、脑、手”的协调性。
2.能力能理解范字中笔画、结构的形体特点,提高观察效率和准确性;尝试临摹楷书经典碑帖,体会其书写特点逐步提高临摹能力;在临摹或其他书写活动中,养成先动脑再动手的习惯。
3、情感提高热爱汉字、学习书法的热情,学会关注学习和生活中的书写,初步养成勤于观察、认真读帖、静心书写的好习惯,书写整洁、美观。
二、教学重点、难点（一)重点1、认识点与横的重与变、竖与撤的重与变、捺与钩的重与变以及并、重、堆的特点,学习这些结构的写法力求临写准确。
湘教版湖南美术出版社六年级下册书法计划和教案
1
15
第14课综合实践，毕业赠言
1
16
第15课感悟书法
1
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期末测查
1
18
19
20
2019年春季小学六年级下册书法科教学设计
课题
第1课点与横的重与变
课时
1课时
教学目标
1.引导学生通过对范字的欣赏，发现点与横的重与变的特点；
2.使学生能准确地临写四个范字，发现点与横的重与在范字中的变化。
四、作业展评
选择有代表性的四份作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地方写得不太美观，然后指导互评，再改正。
学生修改调整，自我评价。
五、课后练习，技能牵移。
1.展示欣赏《颜勤礼碑》中体现竖与撇的重与变的字。
（1）请你说说这些字的分布比例有什么特点。
（2）请你说说写好这类字要注意什么。
2.任选其中一至两个原碑字进行临写练习。
2.使学生掌握竖与撇的重与变的规律，能把范字书写端正、美观，养成良好的写字习惯。
教学重点
教学难点
指导学生观察分析，整体感知，培养学生的审美能力和临摹能力，体会书法的乐趣。
教学准备
毛笔、墨汁，砚台，镇尺，毛毯，毛边纸等
教学过程
增删修改
一、创设情境，激趣导入
1、通过游戏找出“甫”“典”和“威”“篆”两组字中的竖和撇。
教学反思
课题
第3课捺与钩的重与变
课时
1课时
教学目标
1.使学生了解捺与钩的重与变的特点；
2.使学生明确范字“蓬”“凑”“尉”“孙”的写法，把握笔画和结构之间的关系。
教学重点
教学难点
1.培养学生现察、想象能力，以及判断能力；
人美版-六年级下册--书法练习与指导-教案
教 案
课题1 两面包围 一
教学目标：
了解左上包右下是两面包围结构的一种类型。掌握该结构的写法。
教学重点：这类结构的字左上部分包围严密，较为平齐，右下部分变化较多。
教学准备：课件、书写工具
教 学 过 程
一、组织教学，摆好学习用具。
二、讲授新课
1、板书课题。
2、引导学生欣赏“疾”、“庶”两个字。教师解释：“左上包右下”的概念。让学生评论这两个字。教师总结。
教学目标：
了解上包下是两面包围结构的一种类型。掌握该结构的写法。
教学重点：这类结构的字由左、右、上三面形成包围之势。被包围部分的笔画安排均匀、紧凑。
教学准备：课件、书写工具
教 学 过 程
一、组织教学，摆好学习用具。
二、讲授新课
1板书课题。
2引导学生欣赏“周”、“同”两个字。教师解释：“上包下”的概念。让学生评论这两个字。教师总结。
4让学生自己分析“兹、赫”两个字。教师补充总结。
5教师范写“炎”字。
6布置作业。
7学生进行模写，教师辅导。
8组织行课堂小结。
教学反思：
课题14 顾盼生姿
教学目标：
了解顾盼生姿的结字方法。掌握该结字的写法。
教学重点：呼应能增加字的姿态，使书写灵动活泼，形散而神不散。
教 学 过 程
一、组织教学，摆好学习用具。
二、讲授新课
1板书课题。
2临摹时既要注意单字的结构要领，同时还要对通篇布局进行解读，也就是要注意章法。
3指导学生分析“微风徐动，有凄清之凉，信安体之佳所，诚养神之胜地。”章法特点，及布局书写要领。
4学生临摹，注意布局的特点。教师指导。
5布置作业。
人美版六年级书法下册第十课《向背有致》教学设计
第十课《向背有致》教学设计教学目标：1. 掌握向背有致的结构布势规律。
2. 培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3. 进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：掌握向背有致的结构布势规律。
教学难点：合理安排字中的向与背，使字中各部分于变化中求统一。
教学过程：1. 组织教学：（1）学生读课堂小知识。
（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。
（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。
2. 探究新知：（1）请两位同学表演见面拱手行礼，背靠背逐渐走开。
（2）教师讲解：向是指字的左右部分相互迎接，呈包容姿态。
背是指字的左右部分彼此相背离，但又互相呼应。
（3）观察例字形态观察例字原碑“德”和在米字格“德”字：左右部分呈相向之势。
观察例字原碑“非”和在米字格“非”字：左右两部分呈相背之势，又相呼应。
（1）分析例字写法教师示范讲解：这两个字是怎样达到向背有致的。
学生观察临摹32页例字（德、非）。
3. 课间写字操4. 书写实践活动：第一．观察分析第33页例字（记、凄、改、地）。
第二．学生在书上临摹第33页例字。
第三．课堂作业：进行临摹书写练习。
第四．教师注意巡视指导。
5. 展示与评价活动：（1）比一比。
（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。
6. 书法欣赏活动：7. 趣味笔墨游戏活动：8. 总结整理活动：（1）总结这节课的收获。
（2）收拾整理书写材料。
教学反思：。
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湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案
第10课集字练习（三）
教学目标
1、使单生和步体验和把握完整的条福作品临写的章法形式。
2、引导学生学会整体观察的思维方式，让学生把握字形结构、字距及落款的要领。
3、启发学生做学问、求知识，培养积极上进的精神。
课时安排
1课时
教学过程
一、古诗赏析
1、同学们听说过诗人陆游吗？你们能背出他写的诗米吗?
2、老师这里带来了他写的一首《冬夜读书示子聿》，谁能形我解释一
下诗的意思呢?
3.今天就让我们一起来临写这首集字古诗吧。
4、板书课题:集字练习(三)
二、作品欣赏
1、这幅作品是什么样的章法形式呢? ( 条幅)
2、我们在书写前要注意哪些地方?你观察到了什么?学生整体观察。
(注意整体字形大小一致，字距均匀，位置居中，落款要比正文小，笔法上注意横细竖粗，撇细捺粗，字形外拓。
)
三、分类寻找
1、从结构上看，有哪些特点?
(左右结构最多，其次是半包围结构、独体字、上下结构。
)
2、从笔画数，哪些字笔画少，哪些字笔画较多?这些字需要注意什么?
(笔画多的字注意书写时笔画稍细，间距稍紧凑;笔画少的些独体
字上下宽窄明显，注意笔画稍粗的同时还要突出主笔。
)
四、尝试临写
1、你觉得你最需要在草稿纸上临写的是哪几个字呢?
2、我们来看一看这几位同学临写的情况。
学生互评，教师点评。
五、整体练习
1、根据提示，先用铅笔打小稿。
2、小组互评，交流经验。
3、学生临写，教师引导反馈。
六、作业展评
1、展示习作，学生互评。
2、教师点评。
3、小结下课。