2019版九年级物理全册 16.3电阻教案 (新版)新人教版
2019年春九年级全一册物理人教版教案：16.3电阻
2019年春九年级全一册物理人教版教案：16.3电阻教案设计意图：本节课旨在让学生理解电阻的概念、影响电阻大小的因素以及电阻的计算方法。
通过设计一系列实验和实践活动，帮助学生深入理解电阻的内涵和应用，培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学目标：1. 理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法。
2. 了解影响电阻大小的因素，能运用控制变量法进行实验探究。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和科学思维。
教学难点与重点：重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素、电阻的计算方法。
难点：影响电阻大小的实验设计和数据分析。
教具与学具准备：教具：实验仪器、导线、电阻器、电压表、电流表。
学具：实验记录表、笔记本、笔。
活动过程：一、导入（5分钟）通过实际情境引入电阻的概念，如：为什么电线会发热？为什么电器工作时会产生热量？引导学生思考电阻在生活中的应用。
二、探究电阻的概念（10分钟）1. 引导学生观察电阻器的构造，让学生了解电阻器的材料、长度、横截面积等对电阻的影响。
2. 进行实验：让学生亲自操作，测量不同电阻器的电阻值，记录在实验记录表上。
3. 分析实验数据，引导学生发现电阻与电阻器的材料、长度、横截面积等之间的关系。
三、探究影响电阻大小的因素（10分钟）1. 让学生分组进行实验，每组选择一种材料，改变长度和横截面积，测量电阻值，记录在实验记录表上。
3. 教师进行点评，强调控制变量法在实验中的应用。
四、电阻的计算（10分钟）1. 引导学生学习电阻的计算公式：R = V/I，其中R表示电阻，V表示电压，I表示电流。
2. 让学生运用所学知识，计算实验中测得的电阻值，并与实际值进行比较。
活动重难点：重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素、电阻的计算方法。
难点：影响电阻大小的实验设计和数据分析。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实验和实践活动，让学生深入理解电阻的内涵和应用。
在活动中，学生能主动参与、积极思考，提高了实验操作能力和科学思维。
九年级物理全册 16.3 电阻教案 (新版)新人教版
通过 这些数据，得到结论
实验结果表明，导体的电阻除了和导体的材料、长度、横截面积有关外，还与导体的温度有关。大多数导体电阻随温度升高而增大，个别的导体 的电阻随温度变化升高而减小。
二、自学反馈
1、 汇报或检测
学生小组内进行检验学习情况，思考、互相 交 流，谈收获、体会，由组长进行汇报
2、组内交流，培优补差
在小组内以优带差，争取每个学生都能完成目标的要求
三、质疑精讲
一、学生质疑，师生共同解疑
二、教师横向拓展和纵向挖掘
1、结合之前讲的导体和本节讲的电阻比较归类。
2、重点强调 影响电阻的因素，帮助学生找到判断影响电阻的因素。
四、总结提高
出示精选习题
1．当把一根导线电阻为10Ω，将它的长度拉 长为原来的两倍时，电阻有什么变化？
一、自主学习
知识回顾：
1、什么是导体？常见的导体有什么？
2、铜、铁都是导线，为什么导线多用铜做，而铁既多又便宜，不用铁做导线呢？
演示实验：
1、先介绍仪表，电池组，开关，小灯泡，导体
2、连接电路，提问为什么选择最大量程？
3、实验过程：把铜丝和镍铬合金丝分别连入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡亮度？
4、将电流表接入电路中。
教学准备
电流表，小灯泡，干电池组，开关，导线若干，长短粗细相同的铁丝、镍铬合金丝及铜丝各一段，相同横截面积(0.16 mm2)、不同长度(10 cm和20 cm)的镍铬合金丝各一段，相同横截面积(0.16 mm2)、不同长度(1 0 cm和20 cm)
二次备课
4、影响电阻大小的因素
5、理解控制变量法
阅读提纲，思考、讨论、猜想
九年级物理全册 16_3 电阻教案 (新版)新人教版1
《电阻》
- 金属
B 2l
培养学生的想象能力、、导体电阻大小与导体长
、电阻的大小与导体的长
教学反思
这节课能基本体现初中物理教学改革的新理念（以学生发展为本，改变学生学习方式，与信息技术整合，理论联系实际等）。
教学内容能正确把握；教学重点、难点能基本突破；教学设计也能站在学生角度设计教学活动；教学过程和方法也能体现初中物理学科特点和学生的年龄特点；例题设计能体现典型性和变式性；作业设计能体现基础性、针对性和层次性。
这节课问题情境的设计让学生建立了良好的学习热情和兴趣，物理实验设计、实验操作实验的实践锻炼更是启发了学生的思维，让学生投入了很多的时间和精力，培养了学生学习物理的兴趣，也培养了学生的科学素养，让学生热学、肯学，变要我学为我要学。
这节课能联系生活实际，针对物理学科的特点，还特别结合了初中物理教学的实际，展开了切实可行的物理教学。
课堂中，注意对学习方法的探讨和研究，使学生在面对纷繁复杂的物理现象中找出规律，达到良好的教学效果。
九年级物理全册 16.3 电阻教案 (新版)新人教版(1)
3多媒体展示欧姆的身平
4多媒体展示各类电阻器的图片
5了解常见电阻值
观察实验思考分析
思考讨论
阅读讨论回答画图比较，纠正
培养观察力、联想力。
培养自学能力
开拓视野，延伸知识面。
安全教育
影响电阻大小的因素
1．想一想：影响电阻大小的因素有哪些呢？
类比：“车流”
电阻的概念
影响电 阻的因素
教学难点
电阻是导体本身的一种性质
教学器材
接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段
教学方法
探究法、实验法、类比法
板
书
设
计
6.3电阻
一．电阻R
1．定义：导体对电流的阻碍作用
2．单位：欧姆（Ω）千欧（kΩ），兆欧（MΩ）
1 kΩ=103Ω1 MΩ=103kΩ=1 06Ω
猜想
讨论
个别学生实验
体会“类比”法
形象理解电阻
突破 难点
多媒体展示半导体及超导的相关内容
开拓视野，延伸 知识面。
小结
展示知识点提炼知识重点提高自己归纳的能力
巩固练习
多媒体展示
小组竞赛
及时巩固
教学反思
2．猜想：电阻的大小可能与长度、横截面积、材料、温度有关。
3．设计实验：应该采用ຫໍສະໝຸດ 制变量的方法去研究。实验1：材料、横截面积一定时，研究电阻R与长度L的关系；
实验2：材料、长度一定，电阻R与横截面积S的关系；
4．总结
电阻是导体本身的一种性质，是与其本身的因素有关，不随其两端电压、通过电流的变化而变化。
16.3电阻
九年级物理全册 16.3 电阻教案 (新版)新人教版
第三节电阻一.教学目标1.知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种性质。
2.知道电阻的单位及其换算。
3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
二.教学重点1．电阻概念的建立及其单位 2.决定电阻大小的因素三.教学难点决定电阻大小的因素四.教学过程(一)复习导入新课:在自然界中，根据物体是否容易导电将物体大致分为哪两类?(学生回答:容易导电的物体--导体;不容易导电的物体--绝缘体)想一想：导体容易导电，那么不同导体导电能力一样吗？即把不同的导体接入同一电路中，电流会有变化吗？(教师演示实验)把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
通过观察引导学生总结:接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化。
在该实验电路的基础上,接入电流表,组织学生分小组实验,观察电流表的示数变化，并继续观察小灯泡的亮度。
引导学生对实验现象进一步分析并得出结论:把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，小灯泡较明亮；把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示数较小，小灯泡较暗。
教师对这两个实验进行总结:导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。
进而引入本课的教学课题电阻(二)讲授新课:1.学生自学课本第63--64页,然后回答问题:a在物理学中电阻是怎么定义的?b.电阻的符号,电阻的单位是?c.什么是电阻器?2.探究影响电阻大小的因素提出问题:在材料一定的情况下，电阻的大小还和哪些因素有关？猜想:电阻的大小是否跟导线的长度有关；电阻的大小是否跟导线的粗细有关；设计实验方案a.探究电阻与导体长度的关系(学生实验)学生分小组实验，观察实验现象并把实验数据填入表格中,材料长度横截面积电流对电流阻碍作用电阻镍铬合金0.5 S镍铬合金 1 S教师总结：导体的电阻与长度有关。
材料、横截面积相同，导体越长，电阻越大。
b．探究电阻与导体横截面积的关系（学生实验）学生分小组实验，观察实验现象并把实验数据填入表格中教师总结：导体的电阻与横截面积有关；材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻越小。
九年级物理全册 16.3 电阻教学设计 (新版)新人教版
《电阻》教学设计教学目标知识与技能（1）知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
（2）知道电阻的单位及其换算。
（3）理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
过程与方法在探究决定电阻大小的因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。
情感态度与价值观激发学生对电阻与哪些因素有关的实验产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。
通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
教学重点：理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
教学难点：电阻的概念及决定因素。
教师准备：电阻定律演示器九套演示电表一块电源小灯座电流表开关各九个导线每组六根金属勺学生准备：每组准备一套铅笔（芯）、钢尺教学方法:以学生合作学习、自主探究为主的启发式综合教学法。
同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用，充分体现以学生为本的教学思想。
教学过程：一创设情景，引入新课教师课前让学生收集、观察家用电线，并在课上展示。
提出问题：为什么普通导线都是用铜或者铝制成的，而不用铁丝？（注重体现“从生活走向物理”的新课程理念）学生分组做P14图6.3-1实验（通过可观察到的现象来获得不可直接感知的信息是学习抽象概念的重要方法）二导学达标，形成概念在相同的电压下，通过铜丝的电流比铁丝（或镍铬合金丝）的电流大。
是因为导体虽善于导电，却同时对电流有阻碍作用。
物理学中用电阻这一新的物理量来表示导体对电流的阻碍作用。
板书：（一）定义及符号1．定义：导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。
符号：R让同学们阅读P15的内容并回答电阻的单位（锻炼学生的自学能力和表达能力）板书：（二）单位1．国际单位：欧姆。
规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1Ω。
2．常用单位：千欧、兆欧。
3．换算：1MΩ=1000KΩ1KΩ=1000Ω常见的电阻值：（大屏幕）人的双手间（干燥）1000——5000Ω人的双手间（潮湿）200——800Ω照明灯泡（工作时）1002000Ω实验用小灯泡5——50Ω实验室用的导线（每根）0.01——0.1Ω电流表0.1Ω左右电压表10 KΩ教师启发：同学们通过比较前两组数据得到什么启示？日常生活中应注意什么？（从物理走向生活，提高学生的安全意识）同学们已经知道不同的导体电阻一般不同，那么电阻的大小到底与哪些因素有关呢？提出问题：决定导体电阻大小的因素有哪些？学生猜想：可能导体的种类，粗细，长度，温度等有关设计实验：老师先渗透控制变量法的含义，然后引导学生自行设计实验方案把只有材料不同的两段金属丝接入上面的电路，观察灯泡的亮度并记录电流表的示数。
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（2）、元件符号
2、影响电阻大小的因素：
a、材料b、长度：长 度越长，电阻越大
c、横截面积d、温度
作业布置
1、课本67页课后练习1、2、4题
2、完成配套练习33-34页。
3、预习第四节变阻器。
教学反思
课时
1课时
教学过程
修改栏
教学内容
师生互动
引入课题：
演示实验：演示课本63页图16.3-1所示实验：不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。提高学生的学习兴趣导入新课。
新课学习：
1、电阻：导体对电流的阻碍作用。
（1）符号：R
单位：欧姆（欧）（Ω）
其他单位：千欧（kΩ）兆欧（MΩ）
1kΩ＝1000Ω1MΩ＝106Ω
教
学
目
标
知识
与
技能
1、知道电阻及其单位。
2、理解影响电阻大小的因素，知察试验、对比等方法，认识电阻，理解任何用电器都有电阻。
情感态度
价值观
了解电阻在现代科学技术中的应用。
教学
重点
与
难点
重点
电阻的大小因素。
难点
理解影响电阻大小的因素。
媒体教具
小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝
（2）、元件符号
2、 影响电阻大小的因素：
学生讨论猜想：影响导体电阻大小的因素有哪些呢？
归纳学 生猜 想，根据学生的猜想进行试验，观察实验现象，教师总结：影响电阻大小的因素有：
a、材料b、长度：长度越长，电阻越大
c、横截面积d、温度
学 生阅读：65页“小资料”，了解电阻的属性。
学生阅读：课本66页半导体、超导现象（教师可进行一定解释）。
九年级物理全册16_3电阻教案3新版新人教版
电阻
主要使学生掌握电阻的概念和影响电阻大小的因素，排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验现象分析、处理得到相生从生活中的经验及类比方法进行猜想电阻的大小与哪些因素有关，观察实验
元芳，你怎么看？大人，此事必有蹊跷！
大多数导线都是用什么材料做的？铁又多又便宜，
【实验演示
【
通过铜丝的电流比较大，。
导体对电流的阻碍作用越大，导体的电
符号是
丝电阻约为
【想想议议】
2.24000
电阻大小的因素
在材料一定的情况下，电阻还与什么因素有关呢？
教师引导学生对猜想
是由它们的材料不同引起的，
应采用
材料、
【
在其他条件相同的情况下，电阻较小的材料导电性能较强；反之，电阻较大，导电除了以上导体自身因
（四）探究电阻与温度的关系。
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——————————新学期新成绩新目标新方向——————————
电阻
教师陈列出相关电阻内容（见
观察电流表的）同种材料、横截面积相同的导
课堂检测
1.一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧，若从电路中取下
这个导体，导体的电阻值为___欧。
2、横截面积相同，电阻也相等的铜导线和镍铬合金导线，导线较长的是（）
3、a是长1m，粗0 . 1mm2 的康铜线；
b是长1m，粗0.2mm2 的康铜线；
c是长0.5m，粗0.2mm2 的康铜线;
d是长1m，粗0 . 1mm2 的镍铬线,
（1）要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实验的金属是（）；
（2）要研究导体的电阻与导线的长短是否有关，应选取做实验的金属是（）（3）要研究导体的电阻与导线的表面积是否有关，应选取做实验的金属是（）。
2019年九年级物理全册 16.3 电阻导学案(新版)新人教版
2019年九年级物理全册 16.3 电阻导学案（新版）新人教版【学习目标】1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3、经过探究知道影响电阻大小的因素，培养学生的动手操作能力【学习重点】影响电阻大小的因素【学习难点】探究知道影响电阻大小的因素【预习检测】1、课本上的小实验16.3—1表明不同导体对电流的作用大小不同。
导体的这种作用就叫作，符号；在电路图中的符号是。
2、电阻的单位有、、；符号分别为、、单位换算：1kΩ= Ω 1MΩ= kΩ= Ω【共同探究】知识点一电阻导体的电阻通常用字母R表示，在国际单位制里，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。
比较大的单位有千欧（kΩ），兆欧（MΩ）。
换算关系：1kΩ＝1000Ω 1MΩ＝106Ω。
元件符号：探究点二影响电阻大小的因素有什么？猜想：影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积（粗细）……设计实验：Array实验电路装置及器材如右图所示。
其中：A为细长的铜丝B为细长的镍铬合金丝C为粗长的镍铬合金丝D为细短的镍铬合金丝进行实验：由于探究过程中涉及到多个因素,因此实验时采用的实验方法对各个因素逐个研究。
通过比较电流表示数的大小来比较电阻的大小，电流的计数越大，接入电路中的电阻丝的电阻越。
(1)探究电阻的大小跟材料的关系需要控制的变量是，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验。
结论1：导体电阻大小与导体的材料关。
(2)电阻的大小跟导体横截面积的关系需要控制的变量是，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验。
结论2：导体电阻大小与导体的材料关。
相同情况下，导体的横截面越大电阻越。
(3)电阻的大小跟导体长短的关系需要控制的变量是，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验。
（4）除以上因素外，你们小组认因导体的电阻还与什么因素有关？设计实验并动手探究一下吧。
猜想：影响电阻大小的因素还有经过探究发现。
年九年级物理全册 16.3 电阻教案 (新版)新人教版
16.3电阻教学目标一、知识与技能1.通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系.2.知道电阻的大小跟导体的种类等因素有关.二、过程与方法1.通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力.2.通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——控制变量法.三、情感态度与价值观通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱.教学重点电阻概念的建立.教学难点研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系教具演示用电流表、干电池组、开关、导线若干，电阻定律演示器教学过程一、复习旧知识、引入新课提问：什么叫导体？什么叫绝缘体？师：出示一段电线，问那里是导体？那里是绝缘体？生：电线芯是导体.电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是绝缘体.师：一般导线的芯到底是用什么材料做成的.生：是用铜做的.师：大家见过用钢、铁做芯的导线吗？---------师：常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做.我们已经知道，钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢？指出：这节我们就来学习这个问题二、新课教学1、电阻（1）表示导体对电流阻碍作用的大小演示实验：P14图6.3-1引出电流不同.设问:电流是否真的不同呢?有没有办法知道呢?按右图连接电路.先将铁丝接入电路，合上开关，观察电流表的示数,将铁丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，再观察电流表的示数师问：看到什么现象？生：接入铜丝比接入铁丝时电流大.师：比较两次电流的示数，实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？指出：导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用.相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同.在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小.师：在这里——相同电压下，接入铜丝的电流大，说明了什么问题？生：铜对电流的阻碍作用小即电阻小.师：相同电压下，接入等长、等粗的铁丝电流小，又说明了什么？生：等长、等粗的铁丝比铜丝的电阻大.（2）电阻的单位和换算.请同学们阅读材料P15，知道下述内容.电阻的符号：R电阻的单位：欧姆（O hm)简称欧符号Ω常用单位：千欧（kΩ）兆欧（MΩ） 1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω师：同学们对于电阻这个物理量已经有了一定的了解.在电子技术中，电路有时需要较小的电流、有时需要较大电流，因此经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器来控制电流的大小，电阻器也叫定值电阻，它在电路图中的符号是“ ，（出示书图6.3-2所示各种电阻器实物）注意：这些电阻器，无论它们是否被连入电路，通过它们电流是多少，其阻值一般是不变的。
九年级物理全册第16章第三节电阻教案(新人教版)
九年级物理全册第16章第三节电阻教案(新人教版)第三节电阻教学内容知识与技能：1.通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系.过程与方法：1.通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力.教学目标2.通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——控制变量法情感、态度与价值观：.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲.教学重点难点电阻概念的建立，决定电阻大小的因素决定电阻大小的因素多媒体课件接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、投影仪.教教学环节引入新课学过程学生活动教学辅导材料与手段教师活动出示预先准备的各式各样的电线.问这是什么东西？肯定同学们的回答.请大家从导线的截面观分析并回答问题察现在请同学们剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯到底是用什么材料做成的.常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线分析物理情境，回答还要用昂贵的银来做.我们已经知道，钢、铁也是问题导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导新课教学线呢？同学们大胆地猜想电阻的单位和换算.观察演示实验，思考请同学们阅读材料P13,知道下述内容.问题电阻的符号：R电阻的单位：欧姆(Ohm)简称欧符号Ω常用单位：千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)1kΩ=10Ω31MΩ=10Ω6第三节电阻同学们对于电阻这个物理量已经有了一定的了解.在电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器.(出示书图6.3-2所示各种电阻器实物)注意：这些电阻器，无论它们是否被连入电路，通过它们电流多少，其阻值一般是不变的，即电阻是导体本身的一种性质.电阻器也叫定值电阻，它在电路图中进行新课的符号是“3.决定电阻大小的因素比较实验现象——相同电压下，接入铜丝的电流大，说明了什么问题？相同电压下，接入等长、等粗的铁丝电流小，又说明了什么？请同学们看书P13“几种长1m,横截面积1mm2的金属导线在20℃时的电阻值”比较几种材料导线的电阻值，能得出什么样的结论？并说明为什么不用铁做导线.引导学生归纳、总结本课内容(1)物理学中用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小，导体的电阻是导体本身的一种性质.(2)电阻的符号是R,单位是欧姆(Ω),电阻在电路图中的符号是.分析、答题观看多媒体，回答问题”.举例分析。
2019年春九年级全一册物理人教版教案：16.3电阻
教案：2019年春九年级全一册物理人教版——16.3电阻一、教学内容1. 电阻的概念及其表示方法；2. 电阻的性质及其影响因素；3. 欧姆定律的应用；4. 电阻的测量方法。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的表示方法；2. 培养学生动手操作能力，学会使用电阻表测量电阻；3. 通过对电阻性质的学习，使学生能够运用欧姆定律解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 电阻的概念及其表示方法；2. 电阻的性质及其影响因素；3. 欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电阻表、导线、灯泡、电源等；2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引出电阻的概念。
2. 电阻的概念及其表示方法：讲解电阻的定义，即电阻是电流流过导体时所遇到的阻碍作用。
电阻用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。
3. 电阻的性质及其影响因素：分析电阻的性质，讲解电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度之间的关系。
4. 欧姆定律的应用：讲解欧姆定律的内容，即在电压一定时，电流与电阻成反比；在电阻一定时，电流与电压成正比。
引导学生运用欧姆定律解决实际问题。
5. 电阻的测量方法：演示如何使用电阻表测量电阻，并让学生动手实践，测量不同导体的电阻。
六、板书设计1. 电阻的概念；2. 电阻的表示方法；3. 电阻的性质及其影响因素；4. 欧姆定律的应用；5. 电阻的测量方法。
七、作业设计1. 请简述电阻的概念及其表示方法。
2. 请说明电阻的性质及其影响因素。
3. 根据欧姆定律，计算在电压为6V时，通过一个电阻为3Ω的导体的电流。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了电阻的概念。
在讲解电阻的性质及其影响因素时，注重与实际生活相结合，使学生能够更好地理解并掌握知识。
在教学过程中，引导学生运用欧姆定律解决实际问题，培养了学生的动手操作能力。
2019-2020年(秋)九年级物理全册16.3电阻教学设计新版新人教版 .doc
2019-2020年(秋)九年级物理全册16.3电阻教学设计新版新人教版教学目标知识与技能1．知道什么是电阻，了解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关，理解电阻是导体本身的一种属性。
2．知道电阻的单位及其换算。
过程与方法在探究影响电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。
情感、态度与价值观激发学生探索未知世界的兴趣，学会科学的探究方法。
重点难点重点电阻概念的建立和探究影响电阻大小的因素的过程。
难点理解影响电阻大小的因素。
教具准备接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的镍铬合金丝及铜丝各一段、投影仪。
教学流程教学设计一、情境导入常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。
我们知道，钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线而用铝、铜，甚至银呢？二、合作探究1．电阻[演示实验]按图16.3－1连接电路。
[师]我们可以把镍铬合金丝和铜丝分别接入电路，观察一下灯泡亮度有什么变化。
先将镍铬合金丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度。
将镍铬合金丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度。
[生]接入铜丝比接入镍铬合金丝时灯泡亮一些。
将电流表串联在电路中，重复上述的实验，观察电流表的示数。
[生]接镍铬合金丝时的电流比接铜丝时的电流小。
[师]比较两次电流的示数，实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用。
相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同。
在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。
[板书]导体对电流的阻碍作用叫电阻。
[板书]电阻的符号：R电阻的单位：欧姆，简称欧，符号为Ω；常用单位：千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)，1kΩ＝103Ω，1MΩ＝106Ω。
[师]由于用铁来制作同样规格的导线，电阻比铜线高6倍左右，所以一般不用铁导线。
【2019最新】九年级物理全册 第十六章 第3节 电阻教案 新人教版
【2019最新】九年级物理全册第十六章第3节电阻教案新人教版●明确学习内容教材P63－65●学习目标1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
●清晰重点难点教学重点电阻的大小与导体材料、长度、横截面积的关系。
学法指导探究电阻大小因素过程中体会用控制变量法研究物理知识。
●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。
2.独立完成《基础训练》中“课前预习”部分练习题●激情导入提出问题1．常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。
钢铁也是导体，又多又便宜，那么，为什么不用钢铁来做导线呢？（展示课件1）（自由回答）2．演示实验（展示课件2）把长短粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度（如图）根据实验描述实验现象回答问题：这表明铜丝和镍铬合金丝的什么不一样？用什么量来描述导体的这种导电能力呢？（展示课件3-4）串、并联中电压有什么样的规律呢？●聚焦主题合作探究探究“决定导体电阻大小的因素”1.实验器材：电源、铜丝、镍铬合金丝、小灯泡一只，开关一个，导线若干。
设计实验：分别将铜丝，镍铬合金丝接在如图所示的电路A、B两点间，通过比较小灯泡的亮度，来比较这些金属丝电阻的大小。
分组实验A组：长度粗细相同，材料不同的金属丝接入电路时，接比亮；B组：粗细材料相同，长度不同的金属丝接入电路时，越长灯越（亮/不亮）；C组：材料长度相同，粗细不同的金属丝接入电路时，越粗灯越（亮/不亮）。
亮亮同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关。
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2019版九年级物理全册 16.3电阻教案（新版）新人教版
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动设计意图
引入新课复习巩固电阻相关
内容
教师陈列出相关电阻内容（见ppt）
学生分别回答。
通过复习来检
测学生掌握情
况，从而进入本
课学习。
（5—8min）
合金丝，分别将他们接入电路中，观察电流表的电
压
材料
长
度
/cm
横截面积
/mm 2
电流大小/A
3v
锰铜合金
L
S
镍铬合金
L S 0.5L S L
2S
（1）同种材料、横截面积相同的导体，长 深理解影响电（15—20min ）
课堂检测
1.一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧，若从电路中取下
这个导体，导体的电阻值为___欧。
2、横截面积相同，电阻也相等的铜导线和镍铬合金导线，导线较长的是（）
3、a是长1m，粗0 . 1mm2 的康铜线；
b是长1m，粗0.2mm2 的康铜线；
c是长0.5m，粗0.2mm2 的康铜线;
d是长1m，粗0 . 1mm2 的镍铬线,
（1）要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实验的金属是（）；
（2）要研究导体的电阻与导线的长短是否有关，应选取做实验的金属是（）（3）要研究导体的电阻与导线的表面积是否有关，应选取做实验的金属是（）欢迎您的下载，资料仅供参考！。