4教育理论综合知识模拟测试答案(4)

教育理论综合知识模拟测试答案（4）

一、单项选择题

1.教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等等。这体现的是教育的（ C ）

A.终身化

B.全民化

C.民主化

D.多元化

2.最能够发挥学生的自觉能动性的班主任领导方式是（ B ）

A.权威型

B.民主型

C.放任型

D.消极型

3.我国实施的是（ C ）

A.一

B.二

C.三

D.四

4.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（ B ）

A.学校教育对智力的影响

B.社会实践对智力的影响

C.遗传对智力的影响

D.家庭教育对智力的影响

5.教育研究的基础是（ A ）

A.教育科学理论

B.教育实践经验

C.教育现象

D.教育问题

6.“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（ D ）

A.联结学习理论

B.认知——结构理论

C.有意义接受学习理论

D.建构主义学习理论

7.“学会如何学习”实质上是指（ B ）

A.培养对学习的浓厚兴趣

B.学会在适当的条件下应用合适的认知策略

C.掌握系统的科学概念与原理

D.掌握大量而牢固的言语信息

8.根据《中华人民共和国教师法》规定，高等师范专科学校或其他大专专科学历的公民不得申请教师资格的类型是（ D ）

A.幼儿园

B.小学

C.初级中学

D.高级中学

9.“富贵不能淫，威武不能屈”是意志（ D ）的表现

A.自觉性

B.果断性

C.自制性

D.坚韧性

10.在教“鸟”这一概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当运用了（ C ）

A.变式

B.案例

C.正例

D.反例

11.由特定团体的相对标准决定最终成绩的评价是（ B ）

A.标准参照评价

B.常模参照评价

C.描述性评价

D.团体测验

12.某校一名学生在跑八百米时突然死亡，后查明该生患有严重的心脏病。学生家长事先将此事告知过该生的班主任。该班主任的行为（ B ）

A.触犯了刑法

B.属于不作为侵权

C.没有违法

D.侵犯了学生的生命权

13.容量平均值约为7个组块得记忆是（ B ）

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.形象记忆

D.动作记忆

14.某学生认为自己考试成功是自己努力的结果，其归因是（A ）

A.内部、不稳定、可控

B.外部、稳定、可控

C.外部、稳定、不可控

D.内部、稳定、可控

15.关于课程的内涵，持“课程即教材”观点的是（ A ）

A.夸美纽斯

B.杜威

C.泰勒

D.布鲁纳

16.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是（D）

A.感觉适应

B.感觉对比

C.联觉

D.感觉补偿

17.除国家另有规定之外，任何组织或者个人不得招用未满（ A ）周岁的未成年人。

A.16

B.18

C.14

D.15

18.学校德育工作的主要途径是（ D ）

A.德育课

B.思想政治课

C.奖励与惩罚

D.教学

19.《学记》上说“不陵节而施”体现了（ A ）的教学原则

A.循序渐进

B.启发性

C.因材施教

D.巩固性

20．决定德育过程本质的基本矛盾是（ C ）

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.受教育者与德育方法之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾

D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

21.主张启发式教学，向学生提出更高的要求但又不打消其学习积极性（C ）

A.博学于文

B.开而弗达

C.强而弗抑

D. 道而弗牵

22.去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展到（C）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

23.最优化教学理论的提出者是（ B ）

A.瓦·根舍因

B.巴班斯基

C.布鲁纳

D.泰勒

24.决定教育性质的因素是（ B ）

A.教育传统

B.政治经济制度

C.上层建筑

D.科学技术

25.作为一名教师，最需要拥有的注意品质是（ C ）

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

26.班主任工作千头万绪，但（C ）是班主任工作的中心环节。

A.对学生进行思想品德教育

B.抓好学生的学习，提高教学质量

C.组织和培养班集体

D.开展多种多样的班级活动

二、多项选择题

1．根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征属于（BD ）

A.代表(符号)学习

B.有意义学习

C.命题学习

D.概念学习

2．我国学者认为学生的学习包括（ABCD ）

A.知识的学习

B.动作技能学习

C.心智技能学习

D.社会生活规范（品德）学习

3．属于操作条件作用范型的有（ABC ）

A.积极强化

B.消极(负)强化

C.无强化

D.顿悟

4．课堂管理的目标是使学生能（ABC ）

A.拥有更多的学习时间

B.进行自我管理

C.投入到学习中去

D.安静和驯服

5．制约学校课程的三大因素是（ABC ）

A.社会

B.知识

C.学生(儿童)

D.教师

E.校长

6．教育提升人的地位主要表现在四个方面（ABCD ）

A.发现人的价值

B.发掘人的潜能

C.发挥人的力量

D.发展人的个性

E.完成自我构建

7．影响人的发展的主要因素有（ABCDE ）

A.遗传

B. 个体能动性

C.环境

D.教育

E.社会实践