第五课中国园林的风格(1、2课时)剖析讲解

拙 （zhuō ）政园 幽篁 (huáng)
山蹊 xī
跻 (jī) 攀
穿凿附会： chuān záo fù huì
把讲不通的不相干的道理、事情硬扯
在一起进行解释。
二、概括中国园林有哪些风格？
❖ ①有静观与动观之分 ❖ ②讲究诗情画意 ❖ ③讲究“含蓄”“耐人寻味” ❖ ④有仰视与俯视之别 ❖ ⑤讲究曲中寓直，曲直自如 ❖ ⑥讲究以少胜多 ❖ ⑦讲究简与深,讲究意境。
❖
❖ 解释：
❖ 园林——是种植树木花草、叠山理水、模拟 自然，把环境要素、建筑物、构筑物、建筑 小品、室内设施加以组合而形成的风景，是 供人们游赏、休息的场所。
作者简介：
陈从周，中国著名园林学家,同济大学建筑系教 授。1978年春应上海植物园的邀请，作了题为“说 园”的讲话，这是一篇介绍中国园林风格的说明文， 作者选取造园这一独特的角度进行说明。他擅长文 学、戏曲、绘画、书法。著作有《苏州园林》、 《园林丛谈》、《说园》。
构与内容。 ❖ 学习重难点： ❖ 引导学生学以致用，培养学生的审美能力，
分析、利用信息的能力。
导入
❖ 中国有四大名园： ❖ 北京颐和园，承德避暑山庄、苏州留园、拙
政园。其中拙政园面积有约4万平方米，水面 占3/5，建筑均濒水而立，朴素雅致。始建于 明正德，苏州最大的古典园林。留园建于明 嘉靖，有湖石峰12座著称。如今都成风景名 胜。那么中国园林有怎样的特色呢？
课堂小结
❖ 本节课我们了解到了中国园林的风格， 其动静结合让我们会领悟很多。尤其是对于 这没有生命的园林，在能工巧匠的设计下巧 夺天工，给人无限的回味。学习此文，我们 不仅了解了中国园林的相关知识，而且得到 一种美的享受。
第二课时
❖ 教学要点： ❖ 通过本篇说明文的学习，把握说明文的
写作特点。 ❖ 掌握引用等说明方法在文中的运用 。 ❖ 领会课文语言典雅凝练的特点。
中国四大名园
❖ 北京颐和园：是我国现存规模最大，保存最 完整的皇家园林
❖ 承德避暑山庄：
始建于1703年，是清代皇帝夏日避暑 和处理政务的场所，为中国著名的古 代帝王宫苑。
❖ 苏州留园：又称“寒碧山庄”，以园中栽种 的白皮松得名，由若干组庭院和池山组成， 林木茂盛。
❖ 苏州拙政园：始建于明代，是苏州最大的古 典园林。它以水景著称，主要建筑濒水而立， 朴素明朗，自然雅致，风格独具，誉为“园 中精华”。
导入
在各种文体中，散文给了我们很多的享 受，议论文给我们一种看法，说明文更是给 了我们一定的知识，如果让我们写作说明文， 我们要如何进行写作呢？
一、复习说明方法
❖ 举例子、打比方、列数字、分类别、作 比较、作诠释、下定义、画图表、引用 等。
二、试在文中找找用了哪些说明方法?并从文中找出 实例
说明顺序
1．时间顺序2．空间顺序3．逻辑顺序
寒碧山庄
阅读寒碧山庄 说说我国园林的风格 特点在寒碧山庄有哪些具体体现?
⑴揖峰轩（ 静观 ）环绕中央池水 的山溪廊馆（ 动观 ）
⑵中央水池西北的假山古峰，有宋元 山水画意。 （ 讲究诗情画意 ）
⑶“寒碧山庄”暗示园中栽植着白皮松 （讲究“含蓄”与“耐人）寻味”
中国的园林：
颐和园的昆明湖
中国的园林：
颐和园的万寿山
中国的园林：
避 暑 山 庄 一 景
中国的园林： 避 暑 山 庄 一 景
中国的园林： 避 暑 山 庄 一 景
中国的园林： 留园一景
中国的园林： 留园一景
中国的园林：
拙政园一景
中国的园林： 拙政园一景
阅读课文，思考以下问题： 一、给下列字注音：
⑷远翠阁可（ 俯瞰 ）全园，冠云峰则需 （仰视 ）。
⑸中央水池通往池心岛的小桥 （ 曲中寓直）
|(6)“小桃坞”“又一村” （ 讲究以少胜多）
(7)池边走廊的空窗、漏窗能够借景
（
富有诗情画意）
⑻园中书法家的石刻、花石纲的遗物以及屋
室内的装饰陈设（
）
讲究意境
❖ 作业： ❖ 我设计的园林方案。
课前演讲（抽三位同学上 台， 每人演讲2分钟。）（5 分钟）
怀化市振华职业学校 易霞
❖ 教学目的：
❖ 1、了解中国园林的风格。
❖ 2、掌握引用等说明方法在文中的运用
❖ 3、领会课文语言典雅凝练的特点。
❖ 重点、难点：
❖
了解中国园林的特点。
❖ 课 时：2课时
❖ 教法探讨： 启发式
第一课时
❖ 学习目标： ❖ 直观了解中国的园林风格，把握课文结