数学组整改措施(最新)

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高中数学教研组整改方案

一、前言为了提高高中数学教学质量，提升学生的数学素养，满足新课程改革的要求，我校数学教研组针对当前教学现状，制定以下整改方案。

二、整改目标1. 提高数学教学质量，确保学生在数学学科上取得优异成绩。

2. 培养学生的数学思维能力和创新精神。

3. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。

4. 完善教学管理制度，确保教学秩序稳定。

三、整改措施1. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师专业素养。

定期组织教师参加各类培训，如教学技能培训、教育教学理论培训等，提高教师教育教学水平。

（2）开展教学研讨活动，促进教师间的交流与合作。

定期组织教研活动，邀请专家进行讲座，开展课题研究，提高教师的教学研究能力。

（3）实施教师评价体系，激发教师工作积极性。

建立科学合理的教师评价体系，将教师的教学成绩、教研成果、学生满意度等纳入评价范围，激发教师的工作积极性。

2. 教学内容与方法改革（1）优化课程设置，关注学生需求。

根据学生实际情况，调整课程设置，注重培养学生的数学思维能力和创新精神。

（2）创新教学方法，提高教学效果。

采用多种教学方法，如探究式教学、合作学习、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（3）加强实践教学，培养学生的实际操作能力。

充分利用实验室、计算机室等资源，开展实践教学活动，提高学生的实际操作能力。

3. 教学评价改革（1）完善评价体系，关注学生全面发展。

将学生的学业成绩、学习能力、创新能力、实践能力等多方面纳入评价体系，全面评价学生的综合素质。

（2）实施多元化评价，关注学生个体差异。

根据学生的个体差异，采用不同的评价方法，如形成性评价、诊断性评价、总结性评价等，关注学生的个体发展。

（3）加强评价反馈，促进教学改进。

对教学评价结果进行认真分析，找出问题，及时调整教学策略，提高教学质量。

4. 教学资源建设（1）完善教学资源库，提高教学效率。

建立数学教学资源库，收集整理各类教学资源，为教师提供丰富的教学素材。

数学教学存在的问题及改进措施10篇

数学教学存在的问题及改进措施10篇【数学教学】结合工作实际，通过重点对照党章党规以及公安队伍教育整顿自查自纠查找出的问题、存在的顽瘴痼疾、开门纳谏反馈的问题、谈心谈话征求的意见建议，深刻剖析存在问题的原因，明确了努力方向和改进措施，形成以下检视剖析材料。

以下是小编整理的数学教学存在的问题及改进措施10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

数学教学存在的问题及改进措施篇1目前的小学数学教学过程中，教师通常是通过借助各种教学手段及方法提高教学质量与学生学习效率的同时，实现教学的任务及目标。

随着社会的发展、科学的进步，新课标的进一步落实，教师进行小学数学教学的手段及方法也在不断地进行创新与变革。

但是，就目前的实际情况看来，小学数学教学虽然进行了多次变革与创新，但仍旧存在一些不容忽视的难题，因此，还需要教师不断的进行完善与改进，从而确保小学数学教学质量的全面提高。

本文分别就以下几个方面对小学数学教学存在的问题及改进措施进行详细的分析。

一、小学数学教学的重要性1.培养学生进行数学学习的兴趣对于小学生来说，相较于其他学科，对于数学的学习具有更高的难度性，因此，如果教师在教学过程中不能进行良好的引导，便很容易使学生产生厌学心理。

数学是一门很特别的学科，其往往产生与自然、来源于生活、并能够被重新应用于生活，因此，其与生活存在着不可忽视的密切联系。

如果，教师在日常教学过程中，能够将生活常识与数学知识进行联系性的教学，不仅会充分调动学生的积极性，使其能够自主进行学习，还能够不断培养起学生的学习兴趣，建立学生的学习自信心。

2.塑造学生的个人性格每一个学生都会拥有自己独特的性格魅力，而小学阶段正是培养这种人格魅力的关键时刻，因此，教师在小学教学过程中要时刻关注学生的学习态度及学习情况，在激发学生学习热情的同时培养学生的创新思维，并在逐渐培养学生自主学习能力的同时关注学生个人性格的塑造。

3.培养学生进行数学学习的创新能力教师和学校等相关部门应该充分重视新课标中所提出的学生创新能力的培养。

数学教学存在的问题及改进措施5篇

数学教学存在的问题及改进措施5篇数学教学存在的问题及改进措施改进措施本学期的训练教学工作已接近尾声，我的工作按学期初制定的方案有条不紊的进行。

为了今后工作的顺当开展，我就训练教学中的差距和问题及制定的改进措施如下：一、数学教学方面存在的问题：我的课堂教学现状存在着确定的问题。

老师讲、同学听，老师问、同学答，忽视同学主体的能动性、自主性，导致教学效率不高。

具体表现在以下几个方面：1.教学思想转变不够及时，创新意识较差。

特别是实行新课改以来，思想不能与时俱进，"阅历教学论'束缚了手脚。

2.没有对同学更深一步的了解，对同学研究的基本状况把握不是很精确，练的时候缺乏针对性、梯度性。

3.没有保证恰当的练时间与数量。

同学对于基本问题的把握不是很好，特别是对于计算题这样的最基本的题目，错题照旧比较多。

4.对于学困生的了解、关怀不够。

5.课堂教学留意学问传授，却忽视情感互动。

由于数学学科自身的属性，数字排列，缺乏学问自身爱好，在课堂教学中，不能调动起同学研究数学学问爱好，导致课堂教学效率不高。

6.课堂教学存在老师讲的多，同学练的少；优秀同学表现机会多，研究困难同学表现机会少；导致数学教学成果不够抱负。

7.同学合作研究目的不明确，留意于形式，效果并不明显。

老师为主角，少数优等生唱配角，多数同学当听众，合作研究流于形式。

8.对材预备不足，争辩不够，适应力差，对教材挖掘不够，备课难以充分到位，导致教学效率不高。

二、教学方面改进措施：1.创设良好氛围，激励自主研究，教给同学自学方法。

"授之以鱼，不如授之以渔'，重点是教给同学自学的程序与方法。

激发自主研究动机，让同学在研究中寻求欢快，欢快中产生爱好，爱好中产生求知的渴求欲。

转变师生角色，精确定位，不能越位，营造和谐、公正、民主氛围。

2.搭建自主平台、培育自主研究力气。

引导同学乐观参与研究，给全体同学供应自主、合作、多方参与的机会，真正让同学成为研究的仆人。

数学教学质量提升计划及改进措施

数学教学质量提升计划及改进措施一、数学教学质量提升计划的制定1.1 确定目标我们需要明确数学教学质量提升的目标。

这个目标应该是具体的、可衡量的，以便于我们在实施过程中进行有效的评估。

例如，我们可以设定在一年内，将学生的数学成绩提高10个百分点，或者使学生的数学兴趣和自信心得到显著提升等。

1.2 分析现状在制定教学质量提升计划之前，我们需要对现有的数学教学情况进行全面、深入的分析。

这包括了解学生的知识掌握程度、学习习惯、兴趣爱好等方面，以及教师的教学方法、教学态度、教学资源等方面的情况。

通过对现状的分析，我们可以找出影响数学教学质量的关键因素，为制定针对性的改进措施提供依据。

二、数学教学质量提升的改进措施2.1 优化教学内容为了提高学生的数学素养，我们需要对教学内容进行优化。

这包括更新教材、调整课程设置、引入新的教学方法等。

例如，我们可以根据学生的年龄特点和认知水平，采用更加生动、形象的教学方式，如通过游戏、实验等形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.2 提高教师素质教师是影响数学教学质量的关键因素之一。

因此，我们需要加强对教师的培训和选拔，提高教师的教育教学水平。

这包括定期组织教师参加教育培训、研讨会等活动，分享先进的教育教学理念和方法；选拔优秀的教师加入教研团队，共同研究和探讨如何提高数学教学质量。

2.3 加强学生个性化教育每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，因此我们需要关注学生的个性化需求，因材施教。

这包括针对不同学生的特点，制定个性化的学习计划，提供多样化的学习资源和辅导方式。

例如，我们可以为学生提供在线学习平台，让他们根据自己的进度和需求选择合适的课程进行学习；鼓励学生之间的互助和交流，培养他们的合作精神和团队意识。

三、数学教学质量提升计划的实施与评估3.1 制定详细的实施步骤和时间表在制定教学质量提升计划之后，我们需要制定详细的实施步骤和时间表，确保各项改进措施能够有序、高效地进行。

数学组教学常规检查整改要求

数学组教学常规检查整改要求
数学教学常规检查是教育管理部门对学校数学教学工作进行监督和评估的重要环节。

在进行常规检查时，通常会对教学质量、教学管理、师资队伍、教学设施等方面进行全面的检查和评估。

以下是数学组教学常规检查的整改要求：
1.教学质量，教师的教学内容是否符合教学大纲要求，教学方法是否灵活多样，教学效果是否明显，学生的学习兴趣和动手能力是否得到有效培养等方面进行评估。

整改要求包括教师需要根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高教学效果，激发学生学习兴趣，注重培养学生的动手能力。

2.教学管理，包括教学计划的制定和执行情况、教学过程的管理、学生学习情况的跟踪和评估等方面进行检查。

整改要求包括完善教学计划，加强课堂管理，及时跟踪学生学习情况，做好个性化辅导等。

3.师资队伍，教师的教学水平和业务能力是影响教学质量的重要因素。

整改要求包括学校要加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和专业素养，确保教师队伍的整体素质。

4.教学设施，教学设施的完善程度也是影响教学质量的重要因素。

整改要求包括学校要加大对教学设施的投入，确保教学设施的
完善和教学条件的改善，为教师和学生创造良好的教学环境。

总的来说，数学组教学常规检查的整改要求主要是为了提高教
学质量，促进教学改革，确保学生的全面发展。

学校和教师要认真
对待常规检查的整改要求，积极改进教学工作，不断提高教学质量。

初中数学教研改进措施(3篇)

第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高初中数学教学质量，促进学生的全面发展，有必要对初中数学教研进行改进。

本文从以下几个方面提出初中数学教研改进措施，以期对提高初中数学教学质量提供参考。

二、加强教师队伍建设1. 提高教师专业素养（1）组织教师参加各类培训，提高教师对新课程标准的理解和掌握程度。

（2）鼓励教师参加学术研讨、教学观摩等活动，拓宽视野，提升教学水平。

（3）加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

2. 建立教师评价体系（1）制定科学合理的评价标准，全面评价教师的教学水平和综合素质。

（2）将评价结果与教师待遇、职称晋升等挂钩，激发教师的工作积极性。

（3）对评价结果进行分析，找出教师教学中的不足，有针对性地进行改进。

三、优化教学策略1. 创设情境，激发学生学习兴趣（1）结合生活实际，设计富有生活气息的教学情境。

（2）运用多媒体技术，增强教学的直观性和趣味性。

（3）鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的合作精神和创新意识。

2. 注重学生差异，实施分层教学（1）了解学生的学习基础，合理划分学习小组。

（2）针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和方法。

（3）关注学生的学习过程，及时调整教学策略。

3. 强化练习，提高学生数学素养（1）设计多样化的练习题，提高学生的解题能力。

（2）注重练习的层次性，满足不同学生的学习需求。

（3）鼓励学生进行自主探究，培养学生的创新精神和实践能力。

四、改进教学方法1. 案例教学法（1）选取具有代表性的数学案例，引导学生分析、讨论。

（2）通过案例教学，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

（3）将案例教学与实际问题相结合，提高学生的应用能力。

2. 问题教学法（1）创设问题情境，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生自主探究，培养学生的合作精神和创新意识。

（3）关注学生的思维过程，提高学生的数学素养。

3. 活动教学法（1）组织学生参与数学游戏、数学竞赛等活动，提高学生的数学兴趣。

数学教学改进措施

数学教学改进措施数学教学改进措施1存在的问题：1、由于同学年龄小对数的感知本领差，注意力不集中。

2、在教学课堂中教学情境把握不到位，同学学习积极性不高。

3、在算法多样化的认得上有偏差，教育教学方法单一、4、计算本领不强，同学的两极分化很严重，差生较多。

5、同学由于马虎，有时常常看错题或者誊录错数字，导致到最后计算也出差错。

6、有些同学确实没有把正确的计算方法学到位。

7、平常练习量达不到。

整改措施：1、低班级同学加强学习习惯和自动学习本领的.培育。

重视课堂教学，重视通过创设情境，评价激励等方式，激发同学学习数学的爱好。

2、重视生活与数学的紧密联系，从而使之贯穿于整个数学探究活动中，让同学在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。

3、口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出10分钟左右的时间让同学背乘法口诀、练口算。

加强同学计算本领的培育，重视同学认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的精准率。

4、全面了解同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展，帮助同学建立学好数学的自信念。

加强同学读题理解本领。

从第一次月考的整体情形来看，我在平常的教学中还要重视同学的审题本领、理解本领。

在平常的训练中有意识的改换各种题型，让同学会融会贯穿。

躲避学的比较死。

5、了解同学的个别差异，做到因人而异。

6、进一步加强同学专注致志，细心检查等良好的学习习惯的培育。

7、关注后进生的情形。

数学教学改进措施2小学数学是小学教学的重点，是素养教育的紧要内容，因此对小学数学教学工作要有正确的认得，积极实行措施激发同学的爱好，发挥同学的主观能动性，促使同学自动投入到学习中，以提高小学数学教学质量，提升同学的综合素养。

一、小学数学教学存在的问题1.对创设教学情境重视不足。

在教学过程中，由于老师存在认得上的误区，只重视运算原理、运算顺序和运算技巧的教学，在教学中依旧沿用传统的教学方法，通过粉笔、黑板枯燥地讲解教材内容，疏忽培育同学的发散思维，疏忽在教学中创设合适的教学情境，不利于同学对学问的理解和汲取。

提高数学的整改措施

提高数学的整改措施标题：提高数学的整改措施引言概述：数学作为一门重要的学科，对学生的思维能力、逻辑推理能力以及解决问题的能力有着重要的促进作用。

然而，当前在学校教学中存在着一些问题，如学生对数学学习的兴趣不高、基础薄弱等。

因此，为了提高数学教学质量，需要采取一些整改措施。

一、加强基础知识的巩固1.1 设立基础知识诊断测试，及时发现学生的薄弱环节。

1.2 针对学生的薄弱环节，开设专门的基础知识强化课程，匡助学生加强基础。

1.3 引导学生在日常学习中注重基础知识的巩固，如做题时要注重基础知识的运用。

二、提升数学教学的趣味性2.1 制定多样化的教学计划，引入生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.2 利用现代科技手段，如数学软件、互动课堂等，增加教学的趣味性。

2.3 鼓励学生参加数学竞赛和数学活动，增强学生对数学的兴趣和热情。

三、提高数学教师的教学水平3.1 组织数学教师参加专业培训，提高他们的教学水平和教学能力。

3.2 鼓励数学教师开展教学研究和教学创新，不断提升自身的教学水平。

3.3 建立定期的教学评估机制，对数学教师的教学进行评估和指导，促进其教学水平的提高。

四、加强家校合作，形成良好的学习氛围4.1 鼓励家长关注学生的数学学习情况，定期与学校沟通交流。

4.2 举办家长学校数学教育讲座，提高家长对数学学习的重视和支持。

4.3 学校与家长共同合作，为学生提供良好的学习环境和氛围。

五、注重学生的学习方法和思维培养5.1 引导学生掌握科学的学习方法，如总结笔记、积极思量问题等。

5.2 培养学生的逻辑思维能力，注重培养学生的解决问题的能力。

5.3 鼓励学生多进行数学实践和应用，提高他们对数学的理解和运用能力。

结论：通过以上整改措施的实施，相信能够提高数学教学的质量，激发学生对数学学习的兴趣，提升学生的数学能力和综合素质。

希翼学校、教师、家长和学生共同努力，共同推动数学教学的发展，为培养更多数学人材做出贡献。

数学教研组活动改进措施

一、引言数学教研组是学校数学教育教学的重要组织，肩负着提高教师教育教学水平、推动学校数学教学质量提升的重任。

为了更好地发挥教研组的作用，提高教研活动的质量和效果，特制定以下数学教研组活动改进措施。

二、改进措施1. 明确教研组目标（1）提升教师教育教学水平：通过教研活动，使教师掌握先进的教育教学理念和方法，提高课堂教学质量。

（2）提高学生数学素养：通过教研活动，培养学生的数学思维能力和创新精神，提高学生的数学素养。

（3）促进教师专业发展：通过教研活动，帮助教师不断学习、成长，实现自我价值。

2. 优化教研活动内容（1）加强教学理论学习：组织教师学习最新的教育教学理论，如新课程改革、素质教育等，提高教师的教育教学素养。

（2）开展教学经验交流：组织教师分享教学经验，取长补短，共同提高。

（3）进行教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，开展研讨活动，提高教师的教学能力。

（4）关注学生发展：针对学生实际，开展课题研究，提高教学针对性。

3. 创新教研活动形式（1）开展主题研讨：围绕某一教学主题，组织教师进行研讨，共同探讨解决教学中的问题。

（2）举办教学观摩课：邀请优秀教师进行公开课展示，让全体教师观摩学习。

（3）实施教学案例评比：鼓励教师撰写教学案例，评选优秀案例，提高教师的教学实践能力。

（4）开展教学竞赛：组织教师参加教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。

4. 完善教研制度（1）制定教研计划：根据学校教育教学实际，制定切实可行的教研计划，明确教研活动的时间、地点、内容等。

（2）建立教研档案：对教研活动进行记录，整理教研资料，为教师提供丰富的教学资源。

（3）实施教研考核：对教研活动进行考核，确保教研活动取得实效。

（4）加强教研组建设：选拔优秀教研组长，提高教研组整体水平。

5. 加强教师培训（1）开展教师培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。

（2）实施教师职称评定：鼓励教师参加职称评定，提高教师的工作积极性。

数学教学存在的问题及改进措施(5篇)

数学教学存在的问题及改进措施（5篇）数学教学存在的问题及改进措施篇一兴趣是学习的最好的老师，所以改变小学学生对小学数学的学习态度，改变以往小学生对数学存在的偏见和讨厌，让学生懂得数学的价值和意义，使学生找到学习数学的乐趣和动力，这样就能使得学生在学习数学的过程中产生了良好的教学效果，取得理想的成绩。

所以希望教师在教学过程中能够合理的利用多媒体，响应新课改的要求，进行有特点的教学活动，改善学生们的教学环境和学习态度，使得小学数学的教学质量出现一个新的高度。

一、小学数学教学的现状１、缺少师生之间的互动，忽视了学生的重要作用：在数学课堂教学中，始终以老师为主体。

老师带领学生进行数学教学活动，却没有给学生自主学习和独立思考的机会，老师利用黑板和粉笔进行教学，对课本进行了详细的介绍和讲解。

但是在这个过程中，学生只关注了黑板上的画面，并没有去认真的思考问题，更是没有对其进行独立的研究。

学生只是在老师的引导下，对课文进行了简单的和表面的了解，在老师的牵动下对问题进行回答。

虽然这种学习方式能很快的将学习内容讲解完毕，但是却忽略了学习的渐进性特点，学生也没有从这样的教学模式中学习到什么技能和思维方式。

２、学生缺乏一定的创新意识和创新能力：小学数学的难点就是由于小学生还处在一个心智发展的阶段，在此时缺乏一定的想象力，所以很难将抽象的数学图案和理论知识结合起来。

但是数学知识他本就有具体性，即如果把抽象的数学图案转换成一定的数学模式，就会将知识具体化，形象化，这样有助于学生将数学概念形象化，容易将数学概念和数学现象结合起来，有助于学生能够更好更快的接受复杂的几何图案和数学公式，并且很清晰的找到彼此之间的联系，也培养了小学生们独立自主的创新意识以及创新能力。

３、教学资料单调，学生缺乏探索的领域：小学教师进行教学活动的资料基本上都是来自于教材，教师并没有去利用其他的工具进行详细的了解，即这样获取的数学知识的内容就会很少，根本不足以让学生真正地感受到数学文化的博大精深，学生走不进数学的天地，也就不能引起学生的兴趣。

数学教学工作整改措施(共8篇)

数学教学工作整改措施（共8篇）数学教学工作整改措施（共8篇）第1篇数学整改措施数学整改措施教学质量是学校的生命，是的生命，关系着我们学校的生存和的发展。

通过这次试卷反映出的弱项，及对自己以前的教学方法的反思，我认识到自己在课堂教学中存在以下问题1.在课堂教学中学生的参与度不够。

2.对新知识点的巩固不够及时。

3.缺乏对学生进行情感。

针对以上问题，我准备采取以下措施来提高自己的教学质量。

一.努力提高学生的课堂参与度。

课堂教学是师生双边的活动过程。

因此，教师必须强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件.创设情境。

应注意做好两个方面的工作一是教案的设计要符合学生的实际情况，周密地考虑到自己所讲的知识将会在学生的头脑中得到怎样的理解，并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。

二是控制课堂上学生的注意力。

我认为，数学教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动的教学气氛。

只有生动，才能吸引学生的注意力，才符合学生的心理特点，使他们感受到学_的乐趣。

但另一方面又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法，这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授，更要密切注意学生的思维进展情况。

此外还应面向全体学生，尽可能地让每个学生都参与到整个学_活动中去，同时，又要注意学生个性的发展，这是大面积提高教学质量的前提。

因此，备好课和课堂教学中的积极引导是我应努力做到的。

二.及时巩固新的知识点；在纠错中巩固已学知识。

学生在做练_或考试中经常会犯同样的错误。

这次错了，改正了；下次变换了题型，又做错了。

由此，我想应从错题入手，要求每个学生将自己无论是作业还是考试中的错题收集汇编，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，加上分析理由，让学生在平时有空和临考前翻看，加深印象，这样既能巩固知识，大大减少错误率；又能提高解题能力，从而在考试中发挥出最佳水平。

三.精巧设计课堂环节，实施情感。

在教学过程中，教师要注意知识与情感的交融，要努力创造一个和谐的.良好的教学氛围。

小学数学整改措施(精选多篇)

小学数学整改措施(精选多篇)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢三年级数学存在的问题及整改措施丁园存在的问题：一、计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多。

学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。

或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。

平时做专门计算的练习太少了。

二、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

三、想方设法提高学生计算能力.对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应拥有自来水。

因此，为了提高自身的教学水平，本人经常向书本学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平.整改措施：1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。

按照教学大纲的具体要求教学。

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。

由低到高。

循序渐进的进行。

8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。

第三篇：数学整改措施数学整改措施教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着我们学校的生存和教育的发展。

通过这次试卷反映出的弱项，及对自己以前的教学方法的反思，我认识到自己在课堂教学中存在以下问题：1、在课堂教学中学生的参与度不够。

2、对新知识点的巩固不够及时。

3、缺乏对学生进行情感教育。

针对以上问题，我准备采取以下措施来提高自己的教学质量。

一、努力提高学生的课堂参与度。

数学整改措施(精选多篇)

数学整改措施(精选多篇)丁园存在的问题：一、计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多。

学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。

或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。

平时做专门计算的练习太少了。

二、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

三、想方设法提高学生计算能力.（认真做到平时抓基础题，进行基础双基训练）对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应拥有自来水。

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。

按照教学大纲的具体要求教学。

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。

由低到高。

循序渐进的进行。

8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。

第二篇：数学整改措施数学整改措施教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着我们学校的生存和教育的发展。

通过这次试卷反映出的弱项，及对自己以前的教学方法的反思，我认识到自己在课堂教学中存在以下问题：1、在课堂教学中学生的参与度不够。

2、对新知识点的巩固不够及时。

3、缺乏对学生进行情感教育。

针对以上问题，我准备采取以下措施来提高自己的教学质量。

一、努力提高学生的课堂参与度。

课堂教学是师生双边的活动过程。

因此，教师必须强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境。

初中数学教研组改进方案(3篇)

第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进学生的全面发展，我校初中数学教研组决定制定一份改进方案，以优化教学过程，提升教师专业素养，促进学生数学素养的全面提升。

二、改进目标1. 提高数学教学质量，使学生在数学学科上取得优异成绩。

2. 提升教师专业素养，培养一支具有创新精神和实践能力的教师队伍。

3. 促进学生数学素养的全面提升，培养学生的数学思维、创新能力和实践能力。

4. 建立健全教研组管理制度，形成良好的教研氛围。

三、改进措施1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提升教师专业素养。

（2）开展教师教学经验交流活动，促进教师之间的相互学习。

（3）设立优秀教师评选机制，激发教师工作积极性。

（4）鼓励教师参与课题研究，提高教师科研能力。

2. 优化教学过程（1）制定科学合理的教学计划，确保教学进度与质量。

（2）改革教学方法，注重启发式、探究式教学，激发学生学习兴趣。

（3）加强课堂管理，提高课堂教学效率。

（4）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在数学学科上取得进步。

3. 丰富教学资源（1）建立完善的教学资源库，为学生提供丰富的学习资料。

（2）利用多媒体技术，提高教学效果。

（3）开展数学竞赛、讲座等活动，拓宽学生数学视野。

4. 加强家校合作（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通交流。

（2）建立家校联系制度，及时反馈学生学习情况。

（3）开展亲子活动，提高家长对数学教育的重视程度。

5. 建立教研组管理制度（1）制定教研组工作计划，明确教研组工作目标。

（2）设立教研组长、副组长，负责教研组日常管理工作。

（3）建立健全教研组会议制度，定期召开教研会议。

（4）开展教研组评优评先活动，激发教师参与教研的积极性。

四、实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：组织教师学习改进方案，明确改进目标。

2. 第二阶段（4-6个月）：开展教师培训、教学经验交流、课题研究等活动。

提高数学的整改措施[五篇范例]

提高数学的整改措施[五篇范例]第一篇：提高数学的整改措施提高数学的整改措施1、精心备课，将集体教研和个人的二次备课最大程度的结合。

2、狠抓课堂纪律，规范学生的听讲习惯。

3、放慢课堂节奏，时刻关注学生的学习状态和对知识的接受情况，重视课堂板演和学生课堂任务的有效落实。

4、重视学生独立思考能力、分析问题、解决问题的能力培养和数学思想方法的灌输。

5、重视对晚上作业和双休日作业的讲评、验收和落实。

6、重视对优等生的高标准要求，从而使其对班级数学成绩的提高起到真正的引领作用。

7、将小名师和潜力生结对子的工作做细做实，从而促使班级中下等学生数学成绩的有效提高。

8、时刻做好学生学好数学的思想总动员，多表扬、少批评，多落实，勤反馈，使学生树立学好数学，提高数学成绩的高标意识和自信心。

第二篇：提高六年级数学教学质量的整改措施数学学科教学交流发言稿期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，想方法，再决将来。

期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还给我们指明了努力的方向！期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。

但这个成绩不能代表全部，更不能代表将来。

这次我们六年级数学，成绩有一定进步，这与我们数学组的五位成员辛苦付出是分不开的，我们在考前近一个月就已经展开了给学生中午或下午的补课活动，我们顶着无形的压力，努力前行，只为对得起学生、家长和学校给予我们的信任。

可以说我们六年级的每一位教师都是压力很大，有些老师，现在做的梦都是与教学和学生有关。

有压力才有动力，我们想尽一切办法，尽自己的最大努力，提高教学成绩，圆满完美的送走毕业班，希望我们的辛苦不会白费。

下面就针对六年级数学或是我们数学学科与大家交流，还望老师们多提宝贵意见。

一、做好思想动员工作，逐月制定目标，激发学生学习积极性春天是个学习的大好时机，分秒必争，但是春天的舒心惬意，使学生们容易浮躁，甚至慵懒。

数学教研组活动改进措施

一、引言数学教研组是学校教育的重要组成部分，承担着提升教师教育教学水平、提高教学质量的重要任务。

为了更好地发挥数学教研组的作用，本文针对当前数学教研组活动中存在的问题，提出以下改进措施。

二、当前数学教研组活动存在的问题1. 教研活动形式单一，缺乏创新。

目前，部分数学教研组活动仍以传统的讲座、听课、评课为主，缺乏新颖的教学方法和手段，难以激发教师的学习兴趣。

2. 教研内容针对性不强。

教研活动内容往往过于宽泛，不能针对教师在实际教学中遇到的问题进行深入剖析和解决。

3. 教研成果转化率低。

部分数学教研组活动成果难以在实际教学中得到有效应用，导致教研活动效果不明显。

4. 教研团队建设不足。

教研组成员之间缺乏有效的沟通与协作，团队整体实力有待提高。

三、数学教研组活动改进措施1. 创新教研活动形式（1）开展线上线下相结合的教研活动。

利用网络平台，组织教师进行线上研讨、交流，提高教研活动的覆盖面和参与度。

（2）举办主题教研活动。

针对教师在实际教学中遇到的问题，开展专题研讨、案例分享、教学观摩等活动，提高教研活动的针对性和实效性。

（3）开展教学技能比赛。

通过教学技能比赛，激发教师的学习热情，提升教师的教学水平。

2. 优化教研内容（1）加强教育教学理论的学习。

组织教师学习国内外先进的教育教学理论，提高教师的教育教学素养。

（2）关注教育教学改革动态。

关注国家教育政策、课程改革动态，及时调整教研内容，使教研活动更具前瞻性。

（3）针对教师实际需求开展教研。

针对教师在教学过程中遇到的问题，开展针对性的教研活动，提高教研成果的转化率。

3. 提高教研成果转化率（1）建立教研成果库。

收集、整理教研活动中的优秀教学案例、教学方法等，为教师提供参考。

（2）开展教研成果推广应用。

通过教研活动、培训等形式，推广优秀教研成果，提高教学质量。

（3）建立教研成果评价机制。

对教研成果进行评价，鼓励教师积极参与教研活动，提高教研成果的转化率。

4. 加强教研团队建设（1）开展团队协作培训。

数学教研活动改进措施

一、引言数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要途径。

为了更好地开展数学教研活动，提高教研活动的质量和效果，本文将从以下几个方面提出数学教研活动的改进措施。

二、改进措施1. 明确教研目标，制定切实可行的教研计划（1）根据学校教学实际和教师需求，明确教研目标，确保教研活动具有针对性和实效性。

（2）结合教研目标，制定切实可行的教研计划，包括教研内容、时间安排、人员分工等。

2. 丰富教研形式，提高教研活动的趣味性和实效性（1）开展多样化的教研活动，如专题讲座、教学观摩、案例分析、小组讨论等。

（2）邀请专家、学者、优秀教师进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教育教学水平。

（3）组织教师进行教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验，提高自身教学能力。

（4）开展教学案例分析，帮助教师分析教学过程中存在的问题，提出改进措施。

（5）鼓励教师进行小组讨论，激发教师参与教研活动的积极性，提高教研活动的实效性。

3. 强化教师培训，提高教师教育教学能力（1）开展教师培训，包括教育教学理论、教学方法、课程资源、信息技术等方面。

（2）组织教师参加各类教育教学比赛，提高教师的教学水平和创新能力。

（3）鼓励教师参加各类学术交流活动，了解国内外教育教学改革动态，提高教育教学理念。

4. 加强教研团队建设，提高教研活动组织能力（1）选拔优秀教研组长，负责教研活动的组织、协调和管理工作。

（2）建立教研团队，明确团队成员的职责，确保教研活动顺利进行。

（3）定期开展教研团队培训，提高团队协作能力和组织能力。

5. 创新教研评价机制，激发教师参与教研活动的积极性（1）建立教研评价体系，对教研活动进行科学、客观的评价。

（2）将教研成果与教师职称评定、绩效工资挂钩，激发教师参与教研活动的积极性。

（3）设立教研奖励基金，对在教研活动中表现突出的教师进行表彰和奖励。

6. 加强校际交流，借鉴先进经验（1）与其他学校开展教研交流活动，学习借鉴先进的教学理念和方法。

中学数学年级组整改方案整改方案

中学数学年级组整改方案整改方案一、问题诊断1.教学内容与现实脱节：现在的数学教学，仿佛还停留在过去，与学生的实际生活相距甚远。

学生们对数学的应用场景缺乏直观的认识，导致学习兴趣低下。

2.教学方法单一：传统的“填鸭式”教学已经不再适应现代学生的学习需求。

学生们需要更多的互动、探讨和实际操作，而不是单一的灌输。

3.师资力量不足：部分教师的教学水平仍有待提高，他们需要更多的培训和进修机会，以提升自己的教学能力。

二、整改目标1.提高学生学习兴趣：通过整改，让学生们认识到数学的实用性和趣味性，提高他们的学习兴趣。

2.优化教学方法：采用多元化的教学方法，让学生在互动、探讨中掌握数学知识。

3.提升师资力量：加强教师培训，提高教师的教学水平。

三、整改措施1.调整教学内容（1）引入现实生活中的数学案例，让学生认识到数学的实用性。

（2）结合学生的年龄特点，设计有趣、富有挑战性的数学题目。

2.创新教学方法（1）采用分组合作、讨论式教学，让学生在互动中学习。

（2）利用信息技术手段，如在线教育平台、数学软件等，辅助教学。

（3）定期举办数学竞赛、讲座等活动，激发学生的学习兴趣。

3.提升师资力量（1）组织教师参加专业培训，提高教学水平。

（2）鼓励教师进修、学习，提升自身素质。

（3）建立教师激励机制，激发教师的教学热情。

四、整改实施步骤1.第一阶段：问题诊断与整改方案制定（1）组织专家团队，对现有教学内容、教学方法进行评估。

（2）根据评估结果，制定整改方案。

2.第二阶段：整改方案实施（1）调整教学内容，引入现实生活中的案例。

（2）创新教学方法，采用分组合作、讨论式教学。

（3）加强教师培训，提高教学水平。

3.第三阶段：整改效果评估（1）对整改效果进行定期评估，了解学生、教师的反馈。

（2）根据评估结果，调整整改方案。

五、整改预期成果1.学生学习兴趣得到提高，数学成绩稳步提升。

2.教师教学水平得到提升，教学方法更加丰富。

3.数学教学与实际生活紧密结合，学生具备较强的应用能力。

数学教研活动后的改进(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，数学教育在基础教育中占据着越来越重要的地位。

为了提高数学教学质量，提升学生的数学素养，我校于近期开展了一次数学教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流，找出教学中存在的问题，并提出相应的改进措施，以促进教师的专业成长。

二、活动内容1. 课堂教学展示：本次活动邀请了两位优秀教师进行课堂教学展示，分别展示了《分数的意义》和《三角形内角和》两节课。

课后，听课教师对两节课进行了点评，指出了优点和不足。

2. 教学经验分享：活动期间，三位资深教师分享了他们在数学教学中的成功经验和心得体会，为其他教师提供了有益的借鉴。

3. 教学研讨：针对教学中存在的问题，教师们进行了深入的研讨，提出了许多切实可行的改进措施。

三、活动总结1. 教学中存在的问题（1）课堂教学重难点把握不准确，导致学生难以理解；（2）教学手段单一，缺乏趣味性，学生参与度不高；（3）课堂评价方式单一，难以激发学生的学习兴趣；（4）教师对教材的挖掘不够深入，教学资源利用不足。

2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师的专业素养。

学校应定期组织教师参加各类培训，提升教师对教材、教学方法的把握能力。

（2）优化课堂教学，注重教学重难点的突破。

教师在备课时，要深入分析教材，明确教学目标，抓住教学重难点，采用多种教学方法，提高课堂教学效果。

（3）丰富教学手段，提高课堂趣味性。

教师应充分利用多媒体、实物教具等教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（4）创新课堂评价方式，激发学生学习兴趣。

教师可运用多元化的评价方式，关注学生的学习过程，鼓励学生积极参与课堂活动。

（5）深入挖掘教材，丰富教学资源。

教师应充分利用教材，结合自身教学经验，开发多样化的教学资源，提高教学质量。

四、后续工作1. 定期开展教研活动，加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；2. 鼓励教师参加各类教学比赛，提升自身教学能力；3. 加强对教师教学工作的监督与指导，确保改进措施落到实处；4. 关注学生反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

中学数学年级组整改方案

中学数学年级组整改方案中数组整改方案一、数学组整改目标一、在培育学生把握数学基础知识的同时，不断提高学生的数学思维能力和数学探讨能力，从而培育学生能以所学的数学知识解决实际问题的能力。

二、尝试教学模式的改变，使数学课堂能够成为学生动手实践、自主探讨、合作交流的有效载体，教师成为教学活动的组织者、引导者与合作者。

3、充分考虑现代信息技术与数学课程的整合，将现代信息技术引入数学课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习数学的环境。

4、进一步提高学生的数学素养，使学生具有较强的数学能力为终身学习和有个性的进展奠定基础。

五、认真弄好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得冲破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

六、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、踊跃的开展各项数学教学活动。

7、注重骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。

进一步标准教学行为，提高教学质量。

以学校教学工作检查为契机，营造教研气氛。

八、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，超卓完成学校各项工作。

二、数学组整改内容一、教学打算：经检查，我校有相当一部份教师打算不标准，内容过简，流于形式，教学进度不一致。

因此，要求制订打算内容过简、进度不一致的教师从头制订教学打算。

从下学期开始，数学组应该把教学打算贴在备课奔上。

教师务必依照打算安排设计自己的教学进度且同一年级同一学科的教学进度必需一致。

打算制订后，交教研组长审查，教研组长审核能够利用方可签字。

二、集体备课每周5下午是数学组集体备课时刻，有备课组长负责。

教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课打算。

集体备课必需在个人钻研的基础上进行。

在集体备课之前，个人必需先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，进行一次备课；再参加集体研究，一起讨论，进行二次备课。

3、青年教师培育：以对学校高度负责的态度落实中学青年教师培育打算，精心做好每一个环节的工作，要求指导教师制定好自己的帮带打算，搜集好自己的帮带材料，成立帮带对象的成长档案，青年教师要主动、踊跃、热心地请求帮带教师，制定好自己的成长打算，搜集好自己的成长材料，每学期终止时将两种材料同时交教务处备查。