三年级地方课程五马街
三年级地方课程《话说温州》教学计划和整册教案
三年级地方课程教学计划一、指导思想：温州作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说温州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生情况分析通过两年的《话说温州》的学习，学生了解了温州是美丽富饶的地方，感受家乡的建设和发展，增强了学生热爱家乡的感情。
三、教学总目标：1、认识温州地理地貌的特点。
2、认识温州的气候特点：多梅雨，多台风，气候温湿，时序分明，旱涝不断。
3、了解温州人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查温州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。
4、了解温州率先发展的家庭工业、专业市场和个体私营经济；率先进行国民经济市场化的实验；率先开展以股份合作制为重点的企业制度创新，走出了一条具有鲜明区域特色的温州模式。
了解温州从“质量立市——品牌兴业——信用温州”的市场经济变化发展的历史进程。
5、了解温州社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，温州城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想温州的未来，做文明的现代化温州人。
6、了解温州的风俗民情。
7、了解温州的文物古迹。
8、解温州的地方语文和民间艺术。
四、教学措施：1、在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。
使教学更形象直观，生动活波。
运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
三年级地方课程拦街福
拦街福的由来。
• 汉族祭祀旧俗。流行于浙江温州等地。 温州城内每年农历二月初一从康乐坊开始，至三月十五日五马街止， 主要街道依次举行祈福活动，称“拦街福”，为地方性传统节日。 拦街福举行之日通衢设红楼，扎花门，张布幔，悬灯结彩。气氛热烈。 街头还上演戏曲、弹词、木偶，以及滚龙、踏高跷、猜灯谜几集各种 文娱活动之大成、同时家家设祭台、摆盆景。陈花卉，称作“花祭”、 店铺以减价招徕顾客，各方游客云集。人晚灯灿辉煌管弦齐作，城门 大开，任人出入、活动至午夜才息。第二天，别处街道又举办“拦街 福”。 “拦街福”中，西郭三港殿前大寿桃最为精奇、米制寿桃高齐屋檐， 阔跨街面。上置《西游记》、《水浒》、《三国》各米塑人物数达几 百个，此外尚有蒲清州珠囤，状如亭系由数十万颗彩珠扎成、囤上构 织戏曲人物、龙凤和各种图案五光十色，眩人眼目。 1952年温州城乡物资交流会时，曾举行类此文娱活动，为时三大不 称“拦街福”。
十二月令
• 正月灯；二月鸢；三月麦秆作吹箫；四 月四，做做戏；五月五，过重五；六月 六，洗垢蹉；七月七，巧食喜鹊啄；八 月八，月饼馅芝麻；九月九，登高送娘 舅；十月末，水冰骨；十一月，吃汤圆； 十二月，糖
三年级地方课程《话说温州》教学计划和整册教案
三年级地方课程教学计划一、指导思想：温州作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说温州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生情况分析通过两年的《话说温州》的学习，学生了解了温州是美丽富饶的地方，感受家乡的建设和发展，增强了学生热爱家乡的感情。
三、教学总目标：1、认识温州地理地貌的特点。
2、认识温州的气候特点：多梅雨，多台风，气候温湿，时序分明，旱涝不断。
3、了解温州人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查温州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。
4、了解温州率先发展的家庭工业、专业市场和个体私营经济；率先进行国民经济市场化的实验；率先开展以股份合作制为重点的企业制度创新，走出了一条具有鲜明区域特色的温州模式。
了解温州从“质量立市——品牌兴业——信用温州”的市场经济变化发展的历史进程。
5、了解温州社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，温州城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想温州的未来，做文明的现代化温州人。
6、了解温州的风俗民情。
7、了解温州的文物古迹。
8、解温州的地方语文和民间艺术。
四、教学措施：1、在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。
使教学更形象直观，生动活波。
运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
三年级话说温州教案
第一单元鸟瞰温州第1---4课教学内容教学目的：1、知道”图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡和老家。
2、了解家乡和老家的特点，激发学生爱家乡、爱老家的情感。
3、培养学生调动多种感官调查、获取资料的意识和能力。
教学准备：1、师设计调查表，鼓励学生自主调查家乡和老家。
2、教师针对学生情况完成自己的调查报告教学时数：二课时教学过程：第一课时（看地图找家乡、家乡有多大）一、认识地图同学们每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。
今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。
（出示中国政区图）地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。
瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。
谁认识它们？能为我们介绍介绍吗？（学生回答）如：▲表示山峰，☆表示我国的首都北京。
地图上的方向是上北下南，左西右东。
师：真不错，你是怎么知道的呢？（学生回答）二、了解家乡我们的家乡在美丽的浙江省温州市，它是生我养我的地方。
现在，我们一起来了解一下家乡温州。
首先，我们来看一看，家乡温州位于浙江的什么位置？它的周围有哪些邻居？小组内的同学可以相互议一议。
师：关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？（出示建议：讨论小组找到的资料，可以相互补充；讨论时声音不要太大；勾出你们认为特别能体现家乡特色的资料，推选一位同学上台介绍。
）这是孔老师的建议，有补充吗？那好，开始讨论吧。
师：讨论得很激烈，哪个组愿意来介绍自己的资料。
学生以小组为单位介绍资料①人口、面积（人口：2004年末全市户籍总人口746、19万人，其中市区人口137、14万人。
人口自然增长率为8、30‰。
面积：全市陆域面积11784平方公里，海域面积约11000平方公里。
）②风景点（南北雁荡山、楠溪江、洞头岛、南麂岛、乌岩岭、仙岩……）③特产（茶山杨梅、泰顺柚子、瓯柑、凤尾鱼、瓯绣、温州石雕、温州牛肉干、温州皮纸、温州矮人松糕、温州馄饨、塘川橄榄……）④文化、习俗（巴渝文化，大后方抗战文化，长江三峡文化……）⑤有光荣的革命传统（历史名城，红岩精神、浙南红军革命根据地）⑥名人：数学家——苏步清、谷超豪师：（出示教材中的地形图）请仔细读读这张地图，想一想家乡的地形与图中哪个小朋友的家乡更像一些呢？第二课时（家乡的地形及特产、我给家乡画张”地图”）一、描画家乡上节课，我们通过了解别人家乡的地形，找到了自己家乡的地形特点。
三年级下地方课程（话说温州）
三年级下地方课程（话说温州）第一单元鸟瞰温州第一课看地图找家乡教学目标：1、在教师的指导下初步学会阅读地图，学会看地图标示的方向。
2、阅读浙江地图，学会从多角度描述温州的地理位置，知道温州是我国的沿海城市。
3、萌发对家乡的自豪感。
教学过程：一、导入1、交流：你眼中的温州2、阅读：温州鸟瞰图3、读一读：引言二、了解温州1、根据学习提示，说一说温州在哪里2、引导学生说出“温州在浙江的东南部”三、读图指导四、对照浙江省地图，说说家乡的邻居，描述温州的方位。
第二课我居住的地方在哪里教学目标：1、知道温州由11个县（市、区）组成，能说出你所居住的地名及方位描述。
2、探究温州有多大，自己所在县由多大，了解温州的陆地面积。
教学过程：一、导入了解我们都是温州人二、认识图例1、引导学生描述自己视觉范围内的一些重要的地理景物。
2、看看这些地理景物在地图上市怎样表示的。
3、说说自己家乡的地名，运用图例在地图上找到具体的居住地位置。
三、说说邻居在地图上找一找自己所在县的邻居四、探究温州有多大借助数格子的方法获得温州的大约面积第三课家乡的地形教学目标：1、感知山水城市的特点，了解温州地形的多样性2、引发学生关注周围景物的情感教学过程：一、导入1、描述你所看到的地理景物，如河流、平地、小山、海岛等。
2、说说这些景物的图例。
二、看图对照1、对照课文提供的菱形地形地貌图，说说看到的地形最像哪一幅。
2、知道说出具体的地形的名称。
三、学看地势图1、知道学生读温州地势图2、结合地势图的标示，说说温州的地形地貌，感受山水特色。
第四课给家乡画张“地图”教学目标：让学生能用一定的方式画出温州货更大范围的家乡的“地图”，增强热爱家乡的情感。
教学过程：一、学法指导师进行图例画法的指导二、复习温州版图说说温州版图的总体形象三、指导画法指导学生画出家乡主要的地理景物，县（市、区）人民政府所在地。
四、小姐合作交流、展示与评价。
第二单元名屿名江第一课“瓯江蓬莱”江心屿教学目标：1、借助图片或多媒体，了解江心屿的主要景点，感受其风景的魅力，激发热爱江心屿的情感。
温州地方课程(瓯越文化)知识整理
《文化温州》第二章（瓯越文化）（一）诗之岛——江心屿江心屿以其独特的位置和优美的景色，名扬天下，成为中国四大孤屿之一，并且是其中最具文学特色的。
屿上遍布殿堂亭榭，古迹众多，加上古木葱茏，风景秀丽，因而，一向有“瓯江蓬莱”之称。
历代许多文人骚客来此游览观赏并留下大量的墨宝。
据统计，历代歌咏江心屿的诗篇约有1000多首，这是全国各大风景点中极为少见的，在中国岛屿中更是独一无二的，因而，江心屿便有了中国“诗之岛”之称。
1．江心寺简介及对联解读古时的江心屿是有两个小岛组成。
宋绍兴七年（1137年），僧人清了奉旨来江心屿设坛传经，率众人填塞中川，两屿于是连接为一岛，并建寺名中川，通称“江心寺”。
寺院大门两边楹柱上有一副叠字对联。
它相传是宋代的王十朋撰写的，现在悬挂在寺门的对联由书法家方介堪重写。
对联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散潮长长长长长长长长消读法：上联中第1、3、4、6、8字之“朝”，读音为“朝夕”的“朝”；其余读为“朝拜”的“朝”。
下联中第1、3、4、6、8字之“长”，读音为“长短”的“长”；其余读为“生长”的“长”。
意思：浮云早晨来会聚，每天早晨来会聚，早晨会聚后早晨飞散了；潮水常涨，时常上涨，时常上涨后时常消退。
妙处：本对联生动地描绘了浮云聚散、潮水涨落的奇特景象，确是一副妙字好联。
2．浩然楼在江心寺的东侧，有一座楼为木结构三开间重檐歇顶的建筑，就是浩然楼。
其楼名取意文天祥《正气歌》中“浩然”二字。
登楼远眺，瓯江上的往来巨轮小帆，以及市区鳞次栉比的房屋与海坛、翠微诸山一览无余。
唐代诗人孟浩然有诗句“众山遥相对，孤屿共题诗。
”正对应此景点浩然楼。
3．宋文天祥祠在江心寺与浩然楼之间有一座庭院式的建筑，便是宋文信国公祠。
公元1276年，文天祥自元兵押解途中脱险来温，留居中川寺，作《北归宿中川寺》。
公元1482年，邑人为纪念这位民族英雄就义200周年而建此祠。
a)澄鲜阁和谢公亭澄鲜阁系二层三间木构建筑，在西塔山南麓，原名水陆阁，又名江上楼。
三年级下册话说温州教学计划
三年级下册话说温州教学计划一、学生情况分析：三年级2个班共有学生95名，其中男生56名，女生39名。
外地生占了四分之三，本地生才占了四分之一，对温州地域特色的地方及风俗民情都不是很了解。
所以地方课程的设置正是对他们最好的介绍。
温州作为一个历史文化名城，革命传统、名胜古迹、商贸交通、文化体育、地域品牌、风味特产、民俗风情……都是海内外知名的，应该说，人文资源非常丰富。
在这种情况下,了解温州，对未来的温州建设者是十分有必要的。
他们只有在了解家乡的基础上才能更加热爱自己的家乡，学有所成后才有可能更加自觉地投身到家乡的建设事业中。
二、教材简析：我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。
这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。
乡土教材是开发地方课程的首选目标。
温州作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说温州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
三、教学目标：1、知道温州主要的江、河、湖、海的名称，知道温州是一个沿海城市。
了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。
2、初步了解温州城市公园和森林公园的概况。
温州城市公园和森林公园的美丽风貌。
3、在体验学习活动中，熟识温州的特色水果，了解家乡特色水果的知识，以及相关的人文知识。
通过开展讨论和社会调查，进一步了解家乡水果的种植、营养和药用价值以从物产丰富中。
4、通过学习，初步了解自己家乡除学校外的许多好去处，初步懂得温州市青少年活动中心、温州市图书馆、温州市科技馆、温州市博物馆等都是少年儿童成长的乐园，感受家乡的建设和发展。
激发他们根据自己的兴趣、爱好、特长积极参加各种校外活动的热情。
通过活动，扩大和丰富学生的知识面，增长对探求知识的兴趣，产生表现自己才能的快乐。
【六年级】五马街 记一次综合实践活动作文600字
【六年级】五马街记一次综合实践活动作文600字五马街是我们学校所在的一个小镇，因为镇上有五条马路交汇而得名。
每年秋天，学校都会组织一次综合实践活动，邀请学生们到五马街进行社区服务和环境保护活动。
今年，我和我的同学们也参加了这次活动，让我来分享一下这次难忘的经历。
活动当天，我们一大早就来到了五马街社区中心，老师分成了若干个小组，每个小组负责不同的任务。
我所在的小组是负责清理垃圾和美化环境的。
我们拿着扫帚、垃圾袋和手套，来到了五马街附近的公园。
一进入公园，我们就看到了散落在地上的垃圾，有的是纸屑，有的是塑料袋，还有的是空饮料瓶。
我们不能坐以待毙，只能主动出击，开始真正的行动。
我们先用扫帚把地面上的垃圾扫到一起，然后用手套把垃圾一点一点地捡起来，放进垃圾袋里。
这时候，我发现其实有些垃圾是可以回收利用的，于是我又重新分类回收，垃圾分类真的很重要。
在清理垃圾的过程中，我们说着笑话，开着玩笑，谈笑风生，一点也没有觉得累。
这时候，我感到了一种快乐，那就是为社区做贡献的快乐。
当我们清理完公园的垃圾后，接下来又开始美化环境。
我们用工具把公园中的坏掉的木椅子和老旧的花盆换了新的，还在每个花盆里都种上了鲜花。
我们还帮助社区中心的工作人员修剪了花坛中的植物，整个公园焕然一新。
看着自己亲手美化过的公园，我心里也很满足。
在美化环境的过程中，我们还邀请了路过的一些居民一起参与进来。
有的是帮忙提建议，有的是贡献了自己的力量。
他们的参与让整个活动更加的有意义和有成就感。
整个活动进行了一上午，到了中午，我们又回到五马街社区中心。
在社区中心的招待下，我们品尝了一顿美味的午餐，然后举行了一场精彩的文艺演出。
这不仅是对我们的奖励，也是对我们这次活动的圆满结束。
通过这次综合实践活动，我深刻地理解了社区服务的重要性。
社区是我们生活的地方，美好的社区需要我们共同努力去守护和建设。
每个人都应该热爱自己的社区，主动参与到社区建设中去。
我也明白了环境保护的意义。
【六年级】五马街 记一次综合实践活动作文600字
【六年级】五马街记一次综合实践活动作文600字上周末，我们班组织了一次综合实践活动，去五马街参观学习。
五马街是我们城市的一个历史文化街区，保存着许多古建筑和传统手工艺，也是市民放松身心的好去处。
这次活动不仅让我们了解了城市的历史文化，还促进了同学们之间的交流和合作。
下面让我来为大家详细介绍一下这次活动吧。
当天早晨，我们迫不及待地聚集在学校门口，老师给每个人发了一份参观地图和一瓶水，然后我们顺着指示乘车前往五马街。
当我们到达五马街时，我们被这里的古建筑所吸引，仿佛穿越到了古老的时光里。
老师带领我们依次参观了五马街的历史建筑、传统手工艺展示和文化遗产展览。
我们看到了传统编织、木雕、铁艺等各种手工艺品，还了解到了许多古老的传统文化和历史故事。
有的同学认真观看着展品，有的同学认真听老师的讲解，一时间，整个五马街充满了知识与文化的气息。
参观结束后，我们又来到了五马街著名的小吃街。
在老师的带领下，我们品尝了当地的特色小吃，如饺子、锅贴、臭豆腐等。
同学们纷纷表示这是他们第一次尝试这么多种小吃，味道都很美味。
更重要的是我们从中了解了每种小吃的制作过程、历史文化和当地特色，增长了见识，也了解到了这些小吃与当地的历史文化有着千丝万缕的联系。
整个活动结束后，我们都参观得非常充实，更重要的是得到了老师和同学们的加深了交流，加深了对古文化的了解。
这次活动不仅让我们了解了城市的历史文化，还促进了同学们之间的交流和合作。
通过互动交流，同学们加深了对历史文化的理解，也更懂得了团结合作的重要性。
这次活动对我们的成长有着非常重要的意义。
通过这次综合实践活动，我们不仅了解了城市的历史文化，还感受到了当地特色小吃，更重要的是提高了我们的综合能力和合作精神。
我们相信，在今后的学习生活中，会更加努力学习，更加热爱我们的国家和城市，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。
描写温州五马街来历的作文
描写温州五马街来历的作文哇哦！你知道吗？温州的五马街可是有个超级有趣的来历呢！听我给你讲讲吧！嗯，其实呢，五马街的来历，就是说在古古老老的时候，有五匹马，它们在那里闲逛，可是后来人们觉得这些马影响了市场生意，就把它们赶走了。
可是，这五匹马非常顽皮，它们跑到了温州的这条街上，然后就不肯走了！哈哈哈，就这样，这条街就叫做五马街了！所以，你看，现在这里叫五马街，可是马早就不在了。
但是，听说呢，有些人晚上走在五马街上，还能听到马蹄声哦！当当当当……哇，好像是有点吓人，但其实马蹄声挺好听的！不过，五马街除了马蹄声，还有好多好吃的东西！有一家小小的糖饼店，那里的糖饼简直太好吃了，甜甜的，软软的，一口咬下去，嘴里满满的都是幸福味道！我每次经过那里，都会忍不住买一些，然后一边走一边吃，哈哈哈。
还有呢，五马街有一家卖鸭子的小摊，那里的鸭子烤得香香脆脆的，咬一口，汁水还会滴下来，简直是鸭子界的小明星！我跟朋友们常常一起去那里吃鸭子，边吃边聊天，好开心哦！哦对了，还有一家玩具店，那里有好多好多的玩具！从小熊到飞机，都有！我每次经过那里，都忍不住要进去看看，有时候还会买一些小玩意儿带回家。
妈妈说，我已经有好多玩具了，可是我觉得，玩具永远都不会嫌多，对吧？五马街每天都有好多人来来往往，有时候还有大妈们在卖自家种的菜，新鲜又便宜！我经常跟妈妈一起去买菜，然后她会做好吃的饭菜给我吃，觉得自己好幸福呀！哦对了，还有一个特别的地方，五马街有一家很老的书店，书店里的书好多哦！有故事书、画册、还有一些古老的书，看了可以学到好多东西。
有一次我在那里看了一本有关马的故事书，跟五马街的来历有关哦！书店的老板爷爷看我喜欢书，还送了我一本画册，画得超级漂亮！总之，五马街虽然是因为五匹顽皮的马而得名，但是现在这里不仅有好吃的，还有好多好玩的地方！每次去都觉得好开心，我希望你也能有机会来这里看看，一起吃好吃的，玩好玩的，然后听听那传说中的马蹄声，一定超级有趣的！。
温州五马街作文小学作文
温州五马街作文小学作文
《温州五马街》
小朋友们，你们去过温州的五马街吗？我可去过，那真是一个好玩的地方！
一走进五马街，哇，好多人啊！街道两边都是各种各样的商店。
有卖漂亮衣服的，有卖好吃零食的，还有卖有趣玩具的。
我记得有一次，我看到一家卖糖葫芦的店。
那一串串糖葫芦红彤彤的，外面裹着一层亮晶晶的糖衣，就像一颗颗宝石。
我忍不住买了一串，咬一口，酸酸甜甜的，可好吃啦！
五马街还有很多古老的建筑，它们看起来特别有味道。
走在这条街上，既能感受到现代的热闹，又能体会到过去的历史。
我爱温州的五马街，下次我还要去！
《温州五马街》
嘿，小伙伴们！今天我要给你们讲讲温州的五马街。
五马街可热闹啦！一到那里，就能听到各种各样的声音，有商店里播放的音乐，有人们讨价还价的声音，还有小朋友的欢笑声。
那里有一家书店，每次我去五马街，都会到这家书店里看看。
里面有好多好多的书，就像一个知识的大海洋。
我会挑一本自己喜欢的书，坐在角落里静静地读。
五马街的美食也不少呢！我最喜欢吃那里的馄饨，一个个胖乎乎的馄饨在碗里飘着，闻起来香喷喷的，吃进嘴里，那叫一个美味！
这就是五马街，一个让我流连忘返的地方。
希望你们也能去五马街玩一玩，相信你们一定会喜欢的！。
【六年级】五马街 记一次综合实践活动作文600字
【六年级】五马街记一次综合实践活动作文600字【六年级】五马街-记一次综合实践活动作文600字还未转学之前，我对五马街是完全陌生的，而我与这条古街那一切的结缘，都要从转学后一次综合活动说起。
五马街就是一条充满著商业气息的老街道，就是温州第一条步行街，在温州百年的历史气息。
而我的学校就距五马街不远。
回忆起那一次综合活动的内容就是回去五马街洗拉圾，活动完结后，一位住在五马街附近的同学便带我去重新认识那一块地儿。
她扎着我，拎我从五马街整洁列茨科耶的大道跑至喧闹无人的小巷，又来到一家家有意思的小店，存有美味的，存有漂亮的，除了稀奇古怪的，各种我没见过的。
第一次在五马街散步给我遗留下了深刻的印象，从此我凤凰于飞了这条温州老街。
有了上一次快乐五马之旅的综合实践，我对五马街很熟悉了。
在日后的闲暇时光里，经常与朋友相约在五马街，在每一家新店内进行探索，看看这包零食新鲜会买来吃，摸摸这个玩具奇特会买来收藏，有时也会在书店里看看书，路上，店里，人流如织，热闹极了，每次五马街之旅都让我意犹未尽。
回忆起最深刻的就是存有一次，我和一位同学在五马街上，迪容奶茶，有些漫不经心的聊天，无意间，我们在一条小巷子里找出了一家手帐店，店里的东西十分精巧，我和同学都就是手帐爱好者，讨厌得不得了，那天我们轻易KMH帐店里玩起来，搞了一个非常可爱的手帐笔记，渡过了一个快乐的下午。
现在想一想还是非常存有意义。
但三年的时光转瞬即逝，我很快毕业离开了小学成为了一名初中生。
自从开始初中生活，我就再也没有时间和同学相约逛五马街了，周末作业也很多，课外辅导也有很多，每个人都忙着学习，哪有时间逛街买东西做一个下午的手帐玩呢？联系都在手机上，微信里。
过去悠闲的小学时光早已距我而回去，我不再回去五马街，不再一心想着嬉戏，那种一口气在一家店中玩玩一个下午的消闲时光再也不会发生，我将挥别过去，迎代莱蜕变。
【六年级】五马街见闻 写事的作文900字
【六年级】五马街见闻写事的作文900字五马街是我生活的地方，也是我见闻最多的地方。
它是一条繁忙的街道，各式各样的人们在这里来来往往，车辆穿梭。
我每天都会路过五马街，看到了许多有趣的事情。
一天，我路过五马街的时候，看到一个小贩正在卖水果。
他的水果摊子上整齐摆放着红彤彤的苹果，黄澄澄的香蕉，还有甜美的西瓜。
小贩看起来很辛苦，他满头大汗，不停地和顾客讲价。
有的顾客买了水果后，他还会送上一颗小糖果作为小礼物。
虽然生意不是很好，但是小贩始终保持着微笑。
另一天，我路过五马街的时候，看到一位街艺人在表演。
他身着五彩斑斓的服装，手上蹦着两只小红皮球，嘴里还吹着葫芦丝。
他不仅能够抛皮球，还可以把皮球毫不停顿地夹在脚背和脖子之间，令人叹为观止。
周围的人们都驻足观看，鼓掌称赞。
街艺人的表演技巧真的非常高超。
在五马街上我还见到了很多小商贩。
他们琳琅满目的商品吸引了许多人的注意。
有一家小店正在卖各种玩具，有哥哥喜欢的遥控车，有妹妹喜欢的娃娃。
还有一家小摊位正在烤肉串，肉串的香味扑鼻而来，我几乎忍不住想买一串尝尝味道。
五马街上的小商贩们都非常热情，他们会主动给我介绍他们的商品，为我提供帮助。
五马街上的人们都非常亲切友好，他们互相帮助，彼此关心。
有一天，我遇到了一个迷路的大妈，她不知道怎么回家。
我看到后赶紧上前询问，听到她住在附近的一个小区，我立即帮她找到回家的路。
她感激地笑着说：“谢谢你，孩子，你真懂事！”这是我在五马街上见闻的一个温暖的故事。
五马街上还有一个卖报纸的摊位，摊主是一位老爷爷，他总是笑呵呵的。
每天，他卖完一份报纸后，都会和顾客聊一会儿天。
有时候，他还会给我一张没有卖完的报纸，让我看看里面的新闻。
老爷爷的笑容总是让人感到温暖。
五马街是一个繁忙而多彩的地方，我每天路过时都可以看到不同的人们和事物。
他们丰富了我的见闻，让我对世界有更多的了解。
我喜欢五马街，我喜欢这里的人和事。
每次经过五马街的时候，我都会充满期待地思考：今天，我会看到什么有趣的事情呢？。
小学五年级作文《关于五马街的》600字(共8页PPT)
的流口水，虽然刚吃完臭豆腐，
食物 拿两样
比较的话，臭豆腐虽
然吃起来很刺激，但是章鱼小丸子却 让我回味无穷。
关键词：我们,看到,黑糊糊,臭
豆腐,虽然,臭味,扑鼻,但是,起来, 真的,我们,大口,大口,起来,臭豆腐, 没有,一会儿,我们,消灭,干干净净, 觉得,还是,喜欢,辣椒,因为,这样, 味道,起来,容易,满足,接下来,来到, 爸爸,每次,马街,带我去,章鱼,小丸 子,说起,这个,章鱼,小丸子,忍不住, 流口水,虽然,臭豆腐,两样,食物,比 较,的话。
一人各买了一串冰糖葫芦，我仔细的
山楂 观察了一下，这冰糖葫芦是
做的，外面薄薄地一层糖，透明的，
就像冰块一样亮闪闪的。
关键词：来到,一家,专门,冰糖
葫芦,小店,爸爸,大过年,我们,红色, 冰冰,甜甜的,这样,过年,味道,爸爸, 妈妈,一串,冰糖葫芦,仔细,观察,一 下,冰糖葫芦,山楂,外面,薄薄地,一 层,透明,冰块,一样,亮闪闪。
小学五年级作文
关于五马街的
600字
今天我和爸爸妈妈一起去五
马街玩午饭过后，我们打的滴
滴来到了五马街爸爸说，五马街是
温州最热闹最热闹的一条街。
原 由于我们午饭没有吃饱的
因，决定先去吃一些好吃的小吃，
我们来到了一家围满了人，排着长长
的队伍的长沙臭豆腐，我和
爸爸妈妈一共点了两份臭豆腐，一份
辣椒 要放
一份不放辣椒的，我们
一份,沙拉酱,一份,平时,喜欢,番茄 酱,章鱼,小丸子,做好,马上,一颗, 津津有味,起来,章鱼,小丸子,非常, 咬牙,咧嘴,拼命,热气,如果,这个, 章鱼,小丸子,的话,我会,满分。
小学五年级作文《关于五马街的》
专 逛着逛着，我来到了一家 门卖冰糖葫芦的小店， 爸爸说大过年的，我们要吃点红 色的，冰冰的，甜甜的，这样才有 过年的味道。爸爸给我和妈妈
【一年级】五马街
【一年级】五马街五马街是我家附近的一条小街道，这条街道总共有五个小马车营地，所以被称为五马街。
每当我经过五马街的时候，总能感受到热闹和喧嚣。
五马街的街道很窄，两边都是小吃摊和杂货店。
大人们在街边摊位上吃着热气腾腾的煎饼果子，喝着香气四溢的豆浆，边吃边聊天，一派热闹的景象。
而小孩子们则在摊位旁边的游乐设施上玩耍，笑声不断传来。
五马街上每个小马车营地的马车都装饰得非常漂亮，上面绘着五彩缤纷的花纹。
座椅上铺着柔软的坐垫，非常舒适。
每当游客来到五马街，愿意选择坐马车游览街道，感受古老的氛围。
马车的马匹妥善安置在马厩里，它们牵着马车缓缓地穿过五马街，慢慢地行进在石板路上，咔咔声响起，给人一种安静而温馨的感觉。
五马街的杂货店里摆满了各种各样的商品，小到针线、饰品，大到衣服、家具，应有尽有。
这里的商品品种繁多，价格也很实惠。
店主们热情地招待每一位顾客，使人感到宾至如归。
五马街上有一个小小的市场，市场的入口处有一个大大的招牌，写着“五马街市场”，非常显眼。
市场里有各种水果、蔬菜、肉类等，每天都会有人来市场买菜。
市场大妈总是笑咪咪地叫卖，吸引了很多顾客。
五马街的夜晚特别美丽。
各家各户都会挂上五颜六色的灯笼，灯笼和灯饰争奇斗艳，照亮了整条街道。
每当夜幕降临，五马街的灯笼亮起，整个街道都变得闪耀夺目，仿佛进入了一个童话世界。
五马街是一个很有特色的地方。
这里有美食、有古老的马车、有各式各样的商品，还有热情的店主和市场大妈。
夜晚的五马街更是美丽动人。
来到五马街，仿佛时间倒退了几十年，让人感受到了宁静和温暖。
我很喜欢五马街，每次路过都会停下来欣赏一下这个美丽的地方。
逛五马街-五年级习作
逛五马街
五马街是古街道，它位于老城区中心。
今天，无聊之际，爸爸妈妈带我和姐姐去五马街逛一逛。
在五马街中央广场的东面，有一座五马雕塑，没错，它就是五马街的标志。
它们前后排列，前面有三匹马，后面有两匹马，马膘肥体壮，腿上都是肌肉，一看它们就是千里马，它们有的撒开四蹄奔跑，有的抬起前蹄，伸长脖子，抬着头，大声的发出嘶鸣，象征了温州人奋发图强的精神。
离开了五马的雕塑，我们来到了一个小广场，小广场里面最吸引我的是一堵浮雕墙，上面刻着《十二月令》，描述的是十二月令的习俗，描写的是《十二月令》的具体内容，这个浮雕墙是用花岗岩做的，不容易腐烂。
五马街两旁的建筑物都是古香古色的，我们一边走一边观看建筑物和风景，不知不觉我们就走到了喷泉广场，首先看到的是休息厅，休息厅门口的两边都摆满了帆布做的雨伞，我发现这个休息厅已经成为了小朋友的天地，有的在滑轮滑，有的在组队玩老鹰捉小鸡，三二一木头人，有的在玩喷泉。
五马街里的店有很多很多，比如说：衣服店、鞋店、小吃店......，走了这么久，我和姐姐也累了，于是走进了一家馄饨店，馄饨还没有端上来，我就闻到了它的香味，当馄饨端上来的时候，我口水都已经流下来了，热乎乎的馄饨像一个个小云朵，可爱极了，一口咬下去，好吃极了，肉非常鲜嫩，我一口可以吃一个馄饨。
五马街是一个美丽、好玩、又有好多美食的地方。
【一年级】五马街
【一年级】五马街
五马街充满了生机与活力。
它是我家乡最有名的街道之一。
它的名称源于历史上的五
匹名马。
五马街有很多商店和小餐馆。
这里售卖各种商品，从衣服、鞋子到玩具、糖果等。
商
店的老板们都非常有礼貌和友好。
他们总是欢迎客人前来购买商品。
除了商店和餐馆，五马街还有一些有趣的地方。
比如，有一家书店，它里面有很多好
看的书籍。
在这里，你可以和朋友一起读书，或者买本书回家看。
另外，还有一家小影院，里面播放各种电影。
即使你一个人来，也可以找到很多同龄的小朋友一起看电影。
五马街也有很多公园和广场。
每天在这些地方可以看到很多人。
他们漫步、跑步、玩耍，还有一些人在练太极，可以说是非常热闹。
每个周末，这些地方都会有一些有趣的活动。
比如，舞蹈比赛、唱歌比赛等等。
五马街不仅是一个购物和娱乐的场所，它还有重要的历史意义。
在这里有很多的古建
筑和文化遗产。
这些建筑和文化遗产代表了我们这个地区的历史和文化。
它们值得我们去
好好地欣赏和保护。
总之，五马街是一个美丽的地方，有着独特的文化与历史。
它吸引了很多人前来游玩
和购物。
如果你来到这里，你不仅可以买到自己喜欢的商品，还可以领略到这个地区的历
史和文化。
【一年级】五马街
【一年级】五马街五马街是我们村里最繁华的街道之一，它位于村子的中心位置，四通八达，交通便利。
五马街全长约2000米，两旁是整齐的石板路，路上铺满了平整的鹅卵石，一步一步的踩在上面，感觉十分舒适。
每到傍晚，五马街上熙熙攘攘，人群涌动。
人们在街上来来往往，穿着五颜六色的衣服，走来走去，显得格外热闹，仿佛是一个彩色的海洋。
街道两旁是各种各样的商铺，有杂货店、理发店、小吃店、服装店等等，都有着自己独特的魅力，吸引着人们驻足观看。
恰好在五马街上有一家糕点店，那里的糕点十分好吃，常常排起长长的队伍，人们都希望能尝一尝那里的美味。
不过，我更喜欢在五马街上逛逛书店，寻找一本好书，享受安静的读书时光。
五马街上的人们各怀心思，有的匆匆忙忙赶着回家，有的小贩在市集上吆喝着自己的货物，有的年轻人骑着自行车，风驰电掣般地穿过人群，活力四射。
五马街上的老人们也不甘示弱，有的在路边晒着太阳，有的围着几个朋友聚在一起聊天，一副闲适的样子。
五马街的建筑风格各异，有的是古朴典雅的老房子，有的是现代化的商业建筑，相得益彰，构成了一道独特的风景线。
走在五马街上，时不时会听到路边传来的欢笑声、商贩叫卖声和交谈声，热闹非凡。
夜幕降临后，五马街上灯光熠熠，人们在灯光下行走，感觉格外温馨。
五马街的独特之处不仅在于它的繁华和便利，更在于它承载了村民们的生活和情感。
每当重要的节日来临时，五马街上都会举办盛大的庆祝活动，人们纷纷走出家门，来到五马街上欢聚一堂，共同庆祝节日，增进村民之间的感情。
五马街，如其名字一样，犹如五匹奔腾的战马，勇敢向前，永不停歇。
它见证着村庄的变迁和发展，也见证了村民的生活琐事和喜怒哀乐。
五马街是村庄的心脏，它的存在让村庄充满了活力和希望，承载着村民们对美好生活的期盼和追求。
五马街，是我的家乡一个令人向往的地方。
我热爱五马街，热爱那里的一草一木，一砖一瓦，它是我心中永远的家园。
初中记叙文五马街
初中记叙文五马街
初中记叙文精选:五马街
小学校门出来，穿过一条小巷，就来到了五马街，反正这是回家的必经之路，不着急
写作业的时候，我就常常拉上几个好伙伴去五马街上吃吃、逛逛、聊聊。
“石头剪刀布，哈哈，我输了！”朋友激动地向前冲了一格，五马街就是由一块块石
板铺变成的，像是一个天然的大棋盘，定个起点，定个终点，就可以已经开始游戏了。
“石头剪刀布”“石头剪刀布”。
看著不好伙伴距终点越来越近，我情急之下
猛地向前一冲，却是脚一拐，落到了终点线的前方，“石头剪刀布，哈哈，我输了！”不
好伙伴轻轻地向前一跃，过了终点线。
“哇，你怎么又输了，再去！”她满脸懊恼地卷起头。
两道身影又斑斓在淋着点点阳光的石板路上。
“石头剪刀布，哈哈，我赢了！”她一下子从罐中又抽出了一串羊肉。
放学后，有时，我会和她把兜里的钱凑凑，去五马街上的小店买点羊肉串，安慰安慰腹中的馋猫，10块钱能买20只小串，可光吃太没意思了，总得有点彩头：石头剪刀布，谁赢谁就将一串羊肉
纳为囊中之物。
看着她正将邪恶的“魔爪”伸向最后一只羊肉串时，我以迅雷不及掩耳之势，一把抓住串串，拔腿就跑。
好伙伴气得一跳脚，跟在我后头一。
【一年级】五马街
【一年级】五马街
一年级学生，我家住在五马街，这是一个热闹又熟悉的地方。
五马街是我们小区的主要街道，街道宽敞，两边都有很多商店和住宅楼。
每天早上，
我都能看到很多人在街上走来走去。
有的人在商店里购物，有的人在路边等公交车，还有
的人骑自行车匆匆赶路。
街道上车辆很多，但是司机们都很守规矩，经过马路时会停下来
等红灯，这样就很安全了。
五马街的商店很多，有卖衣服的、卖食品的、卖玩具的等等。
我最喜欢去的是一家玩
具店。
里面有好多漂亮的玩具，让我眼花缭乱。
有时候，妈妈会带我去挑选一些小玩具，
我会高高兴兴地拿回家玩。
除了商店，五马街还有一家非常有名的面馆。
他们家的面条又长又细，吃起来很有嚼劲。
我最喜欢吃他们家的牛肉面，牛肉肉质鲜嫩，面条劲道又好吃，每次吃完都会让我嘴
馋不已。
五马街还有一个公园，是我放学后最喜欢去的地方。
公园里有很多大树，树下有椅子
可以休息。
我常常去公园里玩耍，有时候和同学们一起玩捉迷藏，有时候和爸爸妈妈一起
踢足球。
公园里面还有一个大湖，湖水清澈见底，我和爸爸一起钓过鱼。
五马街附近还有一个博物馆。
博物馆里展示了很多古代文物，有青铜器、陶瓷器等等。
我和爸爸妈妈去过几次，每次都能学到很多知识。
我最喜欢的是一个古代青铜器，它造型
优美，让我流连忘返。
五马街是一个我熟悉又喜欢的地方。
每次走在街上，我都能感受到人们的热情和活力。
我很庆幸能够在这里生活，希望未来的五马街会变得更加美好。
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