国培计划成果整理与展示
国培小组总结汇报材料
国培小组总结汇报材料尊敬的领导、各位评委、亲爱的老师们，大家好！首先，非常感谢领导和各位评委对我们国培小组的指导和支持，使我们能够顺利完成本次任务。
在这次国培小组工作中，我们充分发挥团队合作的优势，密切协作，克服了各种困难，最终成功圆满完成了任务。
本次国培小组的目标是提升全体成员的综合能力，并学习团队合作和沟通技巧。
为了达成这一目标，我们采取了一系列举措。
首先，我们制定了详细的学习计划，并在每周例会上进行讨论和检查。
我们根据各成员的现有能力和学习需求，安排了相应的学习内容和时间表。
经过全体成员的共同努力，每个人都取得了很大的进步。
其次，我们积极组织各类学习活动，提高了组员的专业知识和技能。
我们邀请了专业人士来给我们讲解相关知识，并组织实践活动来帮助大家巩固学习成果。
通过这些学习活动，我们不仅提高了自身综合素质，还培养了团队合作和协作的能力。
同时，我们注重团队建设，增强了团队的凝聚力和合作能力。
我们组织了一些团队活动，如户外拓展训练、团队合作游戏等，以加强团队成员之间的信任和了解。
这些活动不仅增强了团队的凝聚力，也提高了团队成员的个人能力和应对困难的能力。
最后，在本次国培小组工作中，我们还注重了成果的运用和推广。
我们通过撰写学习笔记、总结报告等形式，将所学知识进行系统整理并分享给其他同事。
我们还利用内部网络平台和邮件等渠道，将我们的学习成果分享给更多的人，以便大家都能受益。
总结来说，本次国培小组工作取得了明显的成果。
我们不仅提升了自身的综合能力，还培养了团队合作和沟通技巧。
通过团队努力和互相学习，我们在各个方面都有了很大的进步。
同时，我们也意识到还有许多需要改进的地方，需要进一步加强学习和实践，以不断提高自己的综合能力和团队合作能力。
再次感谢领导和各位评委对我们工作的关心和支持！谢谢大家！。
国培计划成果展示活动方案
一、活动背景为全面提高我国教师队伍素质，促进教师专业发展，推动教育教学改革，教育部启动了“国培计划”。
为了展示“国培计划”实施过程中的优秀成果，加强教师之间的交流与合作，特制定本活动方案。
二、活动目标1. 展示“国培计划”实施过程中的优秀成果，促进教师之间的交流与合作。
2. 提升教师教育教学水平，推动教育教学改革。
3. 扩大“国培计划”的影响力，提高教师对“国培计划”的认知度和认可度。
三、活动主题“国培计划”成果展示与教育教学改革探索四、活动时间2024年X月X日至X月X日五、活动地点XXX市XXX学校六、活动对象1. “国培计划”项目全体参训教师；2. 各地教师培训机构负责人；3. 教育教学专家、学者；4. 相关政府部门领导。
七、活动内容1. 开幕式及领导致辞2. “国培计划”成果展示（1）优秀课例展示：邀请参训教师展示在“国培计划”培训过程中的优秀教学成果。
（2）专题讲座：邀请教育教学专家、学者就教育教学改革、教师专业发展等方面进行专题讲座。
（3）教学研讨：围绕教育教学改革、教师专业发展等主题，组织教师进行研讨交流。
3. 教师风采展示（1）教学技能展示：邀请参训教师展示教学技能，如板书设计、课堂管理、学生评价等。
（2）教学设计展示：邀请参训教师展示教学设计成果，如课程设计、教学方案等。
4. 闭幕式及颁奖仪式八、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的整体策划、组织与实施。
2. 成立活动专家组，负责活动的学术指导、成果评审等。
3. 成立活动宣传组，负责活动的宣传报道、资料整理等工作。
九、活动经费1. 活动经费由“国培计划”项目经费及学校自筹经费共同承担。
2. 活动经费主要用于活动场地租赁、设备租赁、宣传材料制作、专家及教师交通食宿等。
十、活动要求1. 各参训教师需按照活动要求，提前准备好展示材料。
2. 活动期间，全体参训教师需遵守活动纪律，积极参与各项活动。
3. 活动结束后，对优秀成果进行整理、总结，形成报告，为“国培计划”后续工作提供参考。
“国培计划(2015)”--山西省乡村中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施项目
“国培计划（2015）”——山西省乡村中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师工作坊能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、《山西省教育厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施准备工作的通知》（晋教师[2015]9号）及《关于下达“国培计划”教师培训项目培训任务的通知》（晋教师[2015]20号）等文件精神，在山西省教育厅的指导下，提升基于网络的校本研修指导能力，创新教师网络研修模式，推动校本研修常态化运行，促进教师专业化发展。
同时为提升山西省乡村中小学教师的教育教学水平，继教网承担了山西省榆次区、和顺县、平定县、壶关县、沁县等五个国培项目县的网络研修与校本研修培训任务，实施方案如下。
一、研修目标（一）总体目标促进教师应用信息技术优化课堂教学、转变学习方式、加速专业发展，全面提升参训教师信息化环境下的教育教学能力，构建教师有效利用信息技术改进教学的长效机制，深入推动信息技术在学科教学实践的广泛应用。
（二）学员目标：1．提高师德修养、法治意识和心理健康教育能力，牢固树立服务农村的信念。
2．掌握信息技术应用的基本方法，探索信息技术环境下教与学的有效转变。
3．改进教学实践行为，研究和解决教学中的疑难问题，提升教学设计和教学实施能力。
4．熟悉混合式培训的流程和方法，学会网络研修的有效方式，善于在校本研修中学习与发展，实现线上线下学习的有机整合。
（三）拓展目标：1.区域。
加强培训工作的区域管理能力建设，完善区域网络研修社区功能，形成区域信息技术应用资源库，建立区域开展信息技术应用研讨、交流、评优活动的良好机制。
2.学校。
建立既与网络研修相匹配、又充分体现问题性实践性的校本研修新机制，发挥教研组在信息技术应用与学科教学同步中的引领作用，推动学习成果的校本化分享。
2012国培计划创新性成果
标题：小学数学创新性成果要求发布者：小学数学专家（发布时间： 2012-9-27 18:07:10）创新性成果要求：请学员在“教学设计预案”基础上，经过网上班级的主题研讨和成果交流，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果，作为终结性考核依据，在培训活动结束时提交。
2012国培计划创新性成果宝鸡市小学六班：郑铁柱在五年级的教学内容中，利用等式的性质解方程能够帮助学生建立起代数的思想，同时也解决中小学衔接的问题，但是如果只介绍用等式的性质解方程的方法也会带来负面影响：学生的计算技能下降；与课标提倡的算法多样化矛盾；影响了学生完整知识体系的建立；影响学生列方程解决问题的后续学习以及对方程优越性的认识。
因此，教学中教师应根据实际情况寻找一条最佳得教学方案。
《数学课程标准》要求“会用等式的性质解简单的方程”，也就是说教师在教学中应该抛弃原来根据四则运算的互逆关系解方程的方法，改为用等式的性质来解方程。
那么，利用等式的性质解方程与根据四则运算的互逆关系解方程那种方法学生更易掌握？既然如此，课标中为何要把学生容易接受和掌握的方法改为用等式的性质来解方程呢？在新课程改革时，一些专家认为小学用算术思路解方程，到了中学却是用等式的基本性质或方程的同解原理来教学解方程，小学的思路对中学代数起步教学有一定影响。
因此，在小学阶段改用等式性质解方程用意在于与初中的教学接轨。
针对以上情况，我们又该怎样开展解方程的教学呢？我认为可以以四则运算的互逆关系解方程为主，等式性质解方程为辅向学生介绍这两种不同的方法。
既让学生扎实掌握解方程的技能，又使他们的算术思想和代数思想都有所发展。
这样或许能够避免单纯教学算术思路或代数思路解方程而产生的种种问题。
经过这些天的认真学习，反复推敲自己的原稿，发现了一些不足之处。
现将其重新进行归纳整理进行设计，具体体现在以下两方面一终稿更能激发探索动机在课堂教学实践中，我通过活动激发他们的学习欲望，使他们觉得贴近生活，生动有趣，再从图片中入手提出问题，解决问题，激发了他们强烈的问题意识和探究动机，自然而然的驱使孩子们更加积极主动的探求知识。
国培计划骨干教师培训成果汇报材料
国培计划骨干教师培训成果汇报材料全文共5篇示例，供读者参考国培计划骨干教师培训成果汇报材料篇1作为国家小学语文培训班的成员，能够享受到国务院教育部直接拨款的待遇，实乃荣幸万分。
失落的是，培训的地点又是曾经朝夕相处三年的第一师范。
时过境迁，往事有些迷离。
短期的培训也见识过不少。
此次培训，效果怎样？不敢有太高的期望。
今天是培训的第一天。
来自五省的86位陌生的老师聚集在一起，举行了一个简短的开学典礼。
省教育厅教师工作处处长贺安溪向我们传达了中小学教师职务职称改革的信息，并站在宏观的角度强调了语文学科的重要性。
感动的不是她温文尔雅，谈吐自如的风度，而是作为一个教育厅的行政干部，对当今语文教育的真实状况能了如指掌实属不易。
上午1班的培训内容为教师团队合作拓展。
这是将企业管理中打造团队精神的做法。
呆在一群陌生的人群中，着实有些不自然。
活动究竟该这么进行？我以一颗异常冷静的心旁观着。
目光不冷，却缺乏足够的热情。
会议室后墙上精心布置的全家福也不能一下子拉近彼此的心理距离。
开心大转盘转动起来了，“认识你真高兴，你在我心里很重要！”第一次说到这句话挺别扭，重复几次下来，逐渐自然起来。
跟重要的是，我迅速记住了四位老师的姓名，样貌。
几位老师的分享，加上徐老师的刻意“考察”，每一位老师至少认识了班上四分之一的`面孔。
就连识记人的本领极糟的我，竟然也记住了不少人的摸样。
随机的抽号组成了六个小组。
十分钟的短暂讨论，设计出了一个个独具匠心的队名、队徽、口号。
我所在的木兰队以其超凡脱俗的立意和表现给大家留下了深刻的印象。
国培1班真是藏龙卧虎，高手如云。
同舟共济的游戏不仅是力量的集结，更是智慧与灵活的体现。
木兰队的七朵兰花又火了一把。
随着身体的亲密接触与交流的愉悦，大家的心灵贴得跟近了。
胜利与否，微不足道。
重要的是，我们在活动中结下了不解之缘，完成了从陌生到熟悉的快速蜕变过程。
每一个人脸上洋溢着灿烂而幸福的笑容。
学校的管理除了刚性的制度之外，是否能够植入这样的理念？通过活动的开展，让老师们产生事业的归属感和认同感。
“国培计划(2013)”-河北省农村中小学学科教师远程培训实施方案
“国培计划（2013）”—河北省农村中小学学科教师远程培训实施方案为贯彻落实党的十八大提出的“努力办好人民满意的教育”的重要指示，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质，促进义务教育的均衡发展与教育公平”的精神，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师[2010]4号）要求，结合中西部农村中小学教师的培训需求和河北省的义务教育实际情况，特制定此方案。
一、培训主题主题：“深化新课标理念，提升教师教学技能”。
旨在去年继教网国培主题“新课标融入我教学”的基础上，进一步强调教师新课标理念的深化、教学行为的改进和教学技能的提升。
二、培训目标（一）总目标通过培训，促使教师在本职岗位上认真落实党的十八大提出的“立德树人是教育的根本任务”这一重要指示，认真贯彻《国家中长期教育改革发展规划纲要》精神，充分体现学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的基本理念。
在培训过程中，紧密围绕教育改革发展的中心任务，以自觉执行教师专业标准为核心，以新课标理念落到实处为主线，以提升教师教育教学能力、有效指导学生学会学习为重点，以线上线下混合研修模式为载体，着力构建“落实素质教育，提升生命质量”的培训课堂，积极促进城乡教育均衡发展，切实促进中小学教师队伍走向高素质、专业化。
（二）具体目标1.通过师德修养的课程学习，促使教师进一步理解爱岗敬业、教书育人、为人师表的师德内涵，自觉加强师德修养、提升师德水平，促进良好师风的形成，以此奠定教书育人的基础。
2.通过新课标核心内容的深入学习和进一步落实新课标活动的开展，促使教师在教育教学中整体把握和有效落实新课程的三维目标，在巩固、深化专业知识和培养专业能力的过程中改进育人行为，提升综合素质。
3.通过教师专业标准的学习，促使教师反思教与学的过程和行为，按照教师专业标准，改进课堂教学模式，修正指导学生学习的策略,培养学生主动学习的习惯，拓宽自主性、合作性学习形式，提升自身指导学生学会学习的能力和水平。
国培计划(2018)—陕西省乡村中小学、幼儿园教师工作
“国培计划（2018）”—陕西省乡村中小学、幼儿园教师工作坊研修培训总结镇巴县盐场镇中心小学——冯旭本次我有幸参加了“国培计划（2018）”—陕西省乡村中小学、幼儿园教师工作坊研修培训，通过培训学习，我认真听取了专家学者的教育新理念，同时还与学员们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。
这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将极大地提升了我的教育教学水平。
崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。
作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。
下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。
一、课程学习与研讨交流收获通过培训，使我对教学研修方面的认识有了进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改探索，及时总结自己。
所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。
这段研修的历程，有压力，更有收获，让我见识了许多。
同时我借助网络平台，聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。
本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。
从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。
在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。
作为一名从教3年的教师，虽然有一些值得发扬的经验和教训，有一些科研成果，但我深深知道自己在教学中还有许多缺陷和不足，在教学过程中还存在一些问题。
这次培训，对于我今后在实际工作中有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。
2024年国培个人研修计划书范本（4篇）
2024年国培个人研修计划书范本在制定这个研修计划之前，我先感谢这次信息技术培训的所有组织者!希望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用能力，弥补自己在教学中的不足。
让学生们喜欢上课堂，热爱上学习，让同事们能相互促进，提高自己的教学效率。
现就测评结果和专家的建议，结合自身实际，制定这个研修计划。
1、自身分析：在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
计划与准备方面，还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。
组织与管理方面，让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力，鼓励学生参与教学过程，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。
但在评估与诊断方面却存在严重的不足，没有好好学习评估的标准，所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉。
学习与发展方面，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。
应用信息技术转变学习方式方面：技术素养方面也是还行，可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧，这几年教改也改变了观念。
计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面却是严重的出现问题，在发展目标中我将列出。
学习与发展方面，还是能有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。
2、环境分析：乡镇的初级中学，相对而言还是比较落后的。
无论是设备还是整体的观念。
教学任务也比较重。
发展目标：1、应用信息技术优化课堂教学能力方面，在自己较好的技术素养的基础上继续加强学习，对计划于准备、组织与管理、学习与发展等三个方面的各项较强理解和实行，重点将评估与诊断方面的各项指标理解透，通过这次培训，力争达到优秀。
2、应用信息技术转变学生学习方式能力方面，计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面是一片飘红啊!计划与准备这块评估列出了六点，组织与管理有五点，评估与诊断有四条，我将一一了解，一一学习，争取将它们融会贯通，达到优秀。
简报2015“国培计划”-送教下乡活动及成果
2015“国培计划”－送教下乡活动简报2015年第1期（神木县大保当小学）主办：神木县大保当小学校长：张静编辑：李小平整理编辑：贺振斌贾义军张昆毛林娃一、送教下乡开班仪式二、乡镇教师精彩授课三、县级专家风趣授课四、省级专家示范授课五、老师说课代表点评六、省级专家专题报告七、收获成果感悟深刻县领导讲话，高屋建瓴，令人深思，催人奋进……语文组——游戏中进入学习，学生学习兴趣盎然。
语文组——智慧的传递，灵魂的撞击语文组——老师知识丰富，语言风趣幽默。
数学组——巧妙引导，豁然开朗。
语文组——老师语言轻柔，循循善诱，润物细无声。
数学组——精妙引导，深入浅出。
县专家点评语文组各老师上课得失。
省专家就其任教经历分享成功经验。
语文国培计划培训心得体会------方涛我有幸前往神木县尔林兔参加了为期两天的短期培训学员。
专家的精彩讲座、名师的经典引领，让我既有触动和反思，感动和惊喜，更有理念的更新和专业知识的延伸与提升。
让我反复不懈地告诉自己：从现在起，做一个幸福的教师。
提高教师道德修养水准。
这次国培，让我真正领悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
教育是充满智慧的事业，教师肩负的责任重大。
当今社会，物欲横流流失了正直，因纸醉金迷迷失了方向。
物质大于精神，人们无利而不往。
作为教师的我们，必须保持宁静的心境，欣赏自己所从事的教师职业，恪守师德，享受红烛春蚕孺子牛精神，不计较名利功德，廉洁修身，不断提升教师的人格魅力。
我们教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。
学生有感情，有理智，我们必须信守“教师一天，学生一辈子”的诺言，甘愿做学生的人梯，传做人之正道，授做人之正业，解人生之疑惑。
具有一颗热爱学生的真诚无私的心，不断加强师德修养，促使自己在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，增强育人功能，更好地按照教育规律做事。
远离职业倦怠，做快乐幸福的教师。
树立“活到老学到老”的终身学习观。
“优秀教师一辈子只要做两件事：读书和教书。
国培计划成果展示PPT文档共25页
具体内容
单元课程名称
九年级上《话说千古风流人物》
上课时间
2011年12月20日
上课地点
吉林油田第十二中网络教室
学生人数
56人
教学环境
网络教室
多媒体投影仪
技术设备
U盘一个
教师用机一台，
软件环境
Flash软件 多媒体及Web 服务器系统
PowerPoint2000以上版本
简单地播放软件
学生技能要求
利用网络查找关于作者及作品资料
（1）从学生出发的情境设计：本着以人为本的 原则。以促进学生更有效，更成功的学习为出发 点和归宿，力求新颖性、强调开放性、体现层次 性。让学生理解作品内涵。再体会作品的思想情 感。 （2）参与型的环节设计：让学生进入文本，充 分解读。要创设一种生动活泼、平等民主和谐的 教学氛围，帮助学生走入情境，体验情感。促进 学生积极主动地参与思考、探索、交流、表达， 从而拓展学生的思维空间，提高探究性阅读和创 造性阅读的能力。
第一课时 〖教学要点〗
资料助读；朗读课文，整体感知；译读课文，疏 通文意，理清思路。背诵课文。
〖教学步骤〗 一、 导语设计 历史故事告诉你：
据史载，齐威王继位之初，好为淫乐，不理政事，结 果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。 齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中 有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”
表二 自我评价
评价内容
优秀
能够积极配合成员
能够提出有建设性 的意见
能够掌握本单元学 习重点
对人物有独到的见 解
能够迅速查找资料 并能够甄别资料优 劣
能够按时完成作品
良好
一般
【教学目标】 １、知识与能力：
国培计划教师培训成果汇报
国培计划教师培训成果汇报一、总体情况自国培计划教师培训项目启动以来，我们团队积极响应国家政策，深入学习研究，扎实推进各项工作。
在项目推进过程中，我们与各参与单位建立了紧密联系，广泛汇聚了各方资源，取得了丰硕的成果。
二、项目背景国培计划是教育部为了提高我国中小学教师的基本素养和专业水平，促进中小学教育事业的全面发展，提高教师队伍整体素质而实施的一个重要项目。
根据教育部统一部署，我校积极响应国家政策，主动承担国培计划项目任务，积极开展相关工作。
三、项目目标本次国培计划教师培训项目的主要目标是：1. 提高中小学教师的教学水平，增强他们的教学能力和素养。
2. 提高中小学教师的教育科研水平，促进中小学教育事业的发展。
3. 培养一支优秀的教师队伍，为中小学教育事业的发展提供强有力的保障。
四、项目实施步骤1. 确定项目实施计划：根据项目目标和需求，制定了详细的项目实施计划，明确了具体的实施步骤和时间节点。
2. 组织教师培训：通过邀请专家学者和资深教师进行培训，针对教师的特点和需求，组织了一系列培训课程和活动。
3. 完善督导与评估：建立了完善的督导与评估机制，对培训过程进行跟踪和评估，及时调整和完善培训计划。
4. 总结成果并开展交流：在培训结束后，对培训成果进行总结，并开展专题研讨和成果交流。
五、培训成果1.教师教学水平显著提升，教师的教学能力、教学素养和科研水平均有明显提高。
2.教师队伍整体素质得到显著提升，教育教学质量得到有效改善，学校教育教学工作全面升级。
3.取得了一批优质优质教学科研成果，促进了中小学教育教学改革和发展。
4.提高了学校的整体声誉和师资队伍整体素质，为学校的长远发展提供了坚实支持。
六、成果分析我们采取了一系列有效的举措，有力推动了国培计划教师培训项目的顺利实施，取得了显著的成果和效益。
具体分析如下：1. 强化专业培训：通过邀请专家学者和资深教师进行培训，针对教师的实际需求和教学状况，有针对性地开设了专业化培训课程，提高了教师的教学水平。
培训计划的总结最新5篇
培训计划的总结最新 5 篇培训计划的总结篇 1国培计划马上就要结束了，经过为期一段的培训学习，我觉得我受益匪浅，感触颇多，也为我今后的工作提供可参考的模式和经验，因此在今后的工作中我会积极实践在学习中学到的理论和知识。
把所学到的好的理念和好的教学方式运用到实际教学过程之中，在在我探讨和研究过程之中，积极向优秀教师学习，早日成为一名被学生称赞和认可的教师。
此次学习的课程比较多，虽然平时工作很忙，但是我还是认真完成每天的教学任务之后开心的坐在电脑前认真聆听专家和优秀教师的讲座。
每一位专家的课都有值得学习和借鉴的地方，给我印象最深刻的是杨老师讲杜郎口学校的教学方式和经验，我觉得在我的今后的教学过程之中很有参考和借鉴的价值。
此次学习我觉得我要从以下几个方面改进我的教学，从而提高教学质量和教学水平。
1、解放思想，积极学习新课标的新理念、树立终身学习的理念。
作为一名教师，我还很年轻，缺乏经验，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年轻教师。
社会的的发展离不开教育，人的发展也离不开教育。
伟大的设计师邓小平在发展经济时候说过，要解放思想，而作为老师我们更要解放思想，因为我们承担着为国家培养接班人的重任。
只有解放了思想才可以有创新，教育才会发展，社会才会发展，国家的未来才会有希望。
因此我会积极解放自己的思想，抛弃传统过时的理念，学习新的教学理念，吸取精华，剔除糟粕，真正的做到解放思想、实事求是。
21 世纪的今天，各种先进的技术日新月异的发展，而作为老师，更不能落伍，每天学习一点，每天进步一点，工作才会好点。
教师要想得到长足的发展，就要坚持每天学习，树立终身学习的理念。
我们不能只靠传统的教育方式和方法，积极学习新的方式和方法，才能不断提高教学水平。
2、认真备好课，积极进行教学反思。
备课容易，但是要想备好一节高质量的课就非易事。
教师要想备好一堂生动有趣、能够调动学生学习积极性的高质量、高水平的课就需要下功夫。
在今天科技如此发达，教师可以借助先进的教学技术来提高教学质量，而不仅仅是传统的口头教学。
教师国培个人研修计划2024
教师国培个人研修计划2024在教育领域不断发展与变革的今天，教师的专业成长显得尤为重要。
参与国培计划是提升自身教育教学水平的宝贵机会，为了更有效地利用这一机会，实现自我的专业发展，特制定以下个人研修计划。
一、研修目标1、提升教育教学理论水平通过参与国培课程，深入学习最新的教育教学理念，掌握先进的教学方法和策略，为自己的教学实践提供坚实的理论支持。
2、提高课堂教学能力致力于优化教学设计、课堂组织和管理能力，提升教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新思维和实践能力。
3、增强教育科研意识和能力学会运用科学的研究方法，对教学中存在的问题进行深入探究，形成具有实践指导意义的研究成果，促进自身教育教学的持续改进。
4、促进自身的专业成长在国培学习中，不断反思和总结自己的教学经验，与同行交流分享，拓宽专业视野，实现从经验型教师向研究型、专家型教师的转变。
二、研修内容1、教育教学理论学习认真学习新课程标准、教育学、心理学等相关理论知识，关注教育改革动态，了解前沿的教育理念和教学方法。
2、学科知识更新与拓展深入研究自己所教学科的知识体系，掌握学科发展的最新动态，丰富学科知识储备，为教学提供更丰富的素材和更广阔的视角。
3、教学技能提升重点学习教学设计、课堂导入、提问技巧、多媒体运用、评价方法等方面的技能，通过观摩优秀教学案例、实践操作等方式，不断提高自己的教学实施能力。
4、教育科研方法学习教育科研的基本方法，如课题选择、研究设计、数据收集与分析、论文撰写等，积极参与课题研究，提高自己的教育科研水平。
三、研修方式1、集中培训按时参加国培计划组织的集中培训，认真听取专家讲座、参与互动交流，做好学习笔记，及时总结反思。
2、网络研修充分利用网络平台提供的课程资源，自主学习相关课程，参与在线讨论和交流，与同行分享经验和见解。
3、校本研修将国培所学内容与本校的教学实际相结合，积极参与校本教研活动，开展公开课、示范课，将所学理论应用于实践，并在实践中不断完善。
2017年“国培计划”——中西部项目送教下乡培训第四次活动
2017年“国培计划”——中西部项目送教下乡培训“名校乡村校手拉手”泸溪一中送培泸溪五中
第四次送培(成果展示，总结与表彰）活动方案
为了充分利用我县的优质教师资源，发挥名师的示范引领作用，促进县域内教育均衡发展，提高全县高中教育教学质量，实现一中、五中真正共同进步，我们主办“名校乡村校手拉手”泸溪一中送培泸溪五中活动，为保证活动顺利进行，现制定如下方案：
一．活动时间：2017年12月12号、13号两天
二．活动地点：泸溪县第五中学（学科办公室、教室,多媒体室）三．活动组织机构及责任分工
1.组长：杨启军活动总负责，统筹安排
2.副组长：莫顺清负责直接协调，调度。
3.成员：田冬梅负责方案的制定，人员的确定和通知。
张昌能负责学员管理及课程安排。
章兰负责收集送培教师教案及课件，并进行整理。
高海芳负责将活动资料整理后在泸溪一中教科室公众号推出。
杨映月负责收集资料并进行整理保存到教科室。
胡伦海负责摄像及影像资料管理。
吴宇霖负责考勤
四．活动环节：专家讲座，学员成果展示，专家点评交流,总结
表彰。
教学设计(教案)模板国培作业
教学设计（教案）模板国培作业第一章：教学目标设计1.1 知识与技能目标让学生掌握课程基本概念、原理和方法。
培养学生运用知识解决实际问题的能力。
1.2 过程与方法目标引导学生通过自主学习、合作探讨等方式获取知识。
培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观目标培养学生的学习兴趣，激发学生的好奇心与求知欲。
培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱科学的情感。
第二章：教学内容分析2.1 课程内容概述简要介绍课程的主题、范围和主要知识点。
强调课程在培养学生综合素质中的重要作用。
2.2 学生现状分析分析学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等。
针对学生实际情况，制定合适的教学策略。
2.3 教学重难点明确本章教学的重点和难点内容。
针对重难点，设计有针对性的教学活动和辅导方法。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用自主学习、合作探讨、实践操作等教学方法。
注重启发式教学，引导学生主动思考、提问和解决问题。
3.2 教学手段利用多媒体课件、教学模型、实物等辅助教学。
运用网络资源，拓宽学生的学习渠道。
第四章：教学过程设计4.1 导入新课通过问题、情境、故事等方式激发学生的学习兴趣。
引导学生回顾相关知识，为新课学习做好铺垫。
4.2 知识讲解与实践采用生动形象的语言、举例、演示等方法讲解知识。
组织学生进行实践操作，巩固所学知识。
4.3 课堂互动与讨论鼓励学生提问、发表见解，促进课堂互动。
组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神。
4.4 总结与布置作业对本节课的主要知识点进行总结，强调重点。
布置适量的作业，巩固所学知识。
第五章：教学评价与反思5.1 教学评价采用课堂提问、作业批改、实践操作等方式进行评价。
关注学生的知识掌握程度、过程与方法运用、情感态度等方面。
5.2 教学反思教师在课后对自己的教学过程进行总结和反思。
针对教学中的不足，提出改进措施，不断提高教学质量。
第六章：教学资源开发与利用6.1 资源的分类与整合分析可用于教学的各种资源，包括教材、网络资源、校内外设施等。
国培个人学习总结报告(5篇)
国培个人学习总结报告（5篇）国培学习总结篇一我的一颗心早就奔向国培，很想看一下这次国培能学到什么东西，我在网上反复的看专题讲座，把上面学习的内容认真的学习了好几遍。
每一个专家的精彩讲座，七个专题的内容，都是那么的丰富多彩，当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论与实践相互联系的“互动对话”中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
通过本次学习，使我的执教观念有了变化，对教师心理健康问题、备课和践行师德有了更深刻的认识与理解，提高了我的思想认识和学习理念、丰富了我的语文专业理论。
对于此次国培计划，我谈下面几点体会：第一、我认为，加强教师学习，提高教师心理素质健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。
心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。
于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。
这样的教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风。
第二、通过这次远程教育培训，让我懂得了怎样的备课才是有实效的备课，也懂得了怎样的备课才是有质量的备课。
这次远程教育培训，我收获最大的就是使我改变了以前备课要么是照搬名师教案，要么就是抄教学参考书的备课方式。
这样的网络学习，我首先在备课理念上有了改变。
懂得了备好课是上好课的前提和关键。
以往我在备课过程中，只重备课标和备课程，而忽略了备学生。
今后，我要不断更新教学观念，按照新课标的要求突出学生的主体地位，指导学生形成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略，让所有学生都能够主动参加，从而形成良好的学习氛围。
第三，这次国培拓展了我的视野。
这次培训，对于我来说是一次很好的充电机会。
我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质，并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
国培计划培训总结6篇
国培计划培训总结6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园国培研修计划(通用11篇)
幼儿园国培研修计划（通用11篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，为此需要好好地写一份计划了。
那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编收集整理的幼儿园国培研修计划，希望能够帮助到大家。
幼儿园国培研修计划篇1一、读书学习1、继续深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，理解《指南》的结构及其内涵。
2、阅读《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》，学习怎样理解和实施《指南》。
3、每周阅读《幼儿问题行为的识别与应对》、《给幼儿教师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》、《给教师的建议》。
养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。
二、专业能力及专业技能1、继续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。
2、提高的普通话水平及语言表达能力。
3、多学习多看书刊报，提高自身写作能力。
4、多关注幼儿环境创设，思考创设更适合幼儿学习生活的园区环境。
三、教育研讨1、积极参加名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习交流，不断总结反思，提高自身的素质与水平。
2、积极参加园区各种培训及教研活动，与老师一起研究探讨，总结经验，在反思中进步。
四、课题研修参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。
五、专业写作1、每周两个教学教案及教学反思。
2、每周两个幼儿观察记录3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体会。
4、每学期任教领域优秀3篇。
优质教案1篇。
5、班级学期教育教学计划，家长随访记录，家长会，班级幼儿素质分析报告，学期工作总结。
六、交流分享1、每周与本班老师交流本周幼儿情况，总结自己工作的不足与下周改进。
2、每周园区周前会的读书分享3、积极分享外出参观幼儿园的环境照片。
七、示范引领，传帮带1、在师德师风、自身素质方面以身作则，做好榜样示范作用。
2、在日常教育教学工作中，对本班老师及时指出问题所在，并反思总结，一同改进。
八、成果展示1、撰写幼儿观察记录1篇，发表于园区第一期园报。
国培个人计划
国培个人计划能有幸参加国培计划，对我来说是一次难得的提升自我的机会。
为了让这次培训发挥最大的效益，实现个人的专业成长，我制定了以下个人计划。
一、自我分析作为一名教育工作者，我一直秉持着对教育事业的热爱和责任心。
在过去的教学实践中，我积累了一定的教学经验，能够熟练运用多种教学方法和手段来引导学生学习。
然而，我也清晰地认识到自己存在的不足之处。
在教育理念方面，我需要不断更新，以适应新时代教育发展的需求。
对于新的教学方法和技术，如信息化教学手段的应用，我还不够熟练，需要加强学习和实践。
在课程设计和教学评价方面，也需要进一步提升，以更好地激发学生的学习兴趣和提高教学质量。
二、培训目标1、提升教育教学理念，了解最新的教育动态和发展趋势，将先进的教育理念融入到日常教学中。
2、提高教学技能，熟练掌握信息化教学工具和方法，提升课堂教学的效率和效果。
3、增强课程设计和教学评价的能力，能够根据学生的特点和需求，设计出更具针对性和吸引力的课程，并建立科学合理的教学评价体系。
4、加强与同行的交流与合作，拓宽视野，学习借鉴他人的优秀经验和做法。
三、培训内容1、认真学习教育教学理论课程，包括教育学、心理学、课程论等，深入理解教育的本质和规律，为教学实践提供理论支撑。
2、参加信息化教学技术的培训课程，学习如多媒体教学软件的使用、在线教学平台的操作、虚拟现实教学的应用等，提升信息技术与学科教学的融合能力。
3、参与课程设计与教学评价的专题研讨，学习先进的课程设计理念和方法，掌握多元化的教学评价方式，如形成性评价、过程性评价等。
4、积极参与小组合作学习和案例分析，与同行们共同探讨教学中的实际问题，分享经验和解决方案。
四、学习方式1、集中学习按时参加培训期间组织的集中授课、讲座、研讨等活动，认真听讲，做好笔记，积极参与互动交流，向专家和同行请教问题。
2、自主学习利用课余时间，自主学习培训相关的教材、文献、网络资源等，加深对培训内容的理解和掌握。
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（二）. Presentation 1、出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时， 教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。”小木偶自己介绍说： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth 。 （设计意图：以小木偶吸引学生注意力，让学生先初步了解新单词。） 2、教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。 （注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。） （设计意图：改变介绍方式，引导学生思考单词的意思，加深对新词的印象。） 3、出示PPT课件，教授新知识。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词 逐一显示。 （设计意图：在前面两遍的印象教学基础上，通过PPT正式教授新知，逐个教学、练习，让学生熟悉 并记忆这些单词。） 4、教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 （注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。） （设计意图：再次逐个单词巩固，教学难点单词要多次反复练习，使学生在课堂上就能掌握。） 5、大小声游戏，认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。让学生听录音， 跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、 手到”。 （设计意图：游戏激发学生的学习兴趣，打开书听磁带认读单词，锻炼听力和模仿能力，再次巩固 新学知识。） 6、游戏：What’s missing? （设计意图：用PPT展示发音较难的单词，再次巩固练习。） 7、学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。 （设计意图：了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。）
四、学习目标/学习成果 根据小学生的年龄特点，从实际出发，采用直观教学和TPR教学，运用听听， 唱唱，说说,做做，猜猜,看看等一系列教学活动，调动学生的学习积极性,激发学生学 习英语的兴趣和愿望，让学生在体验和实践中开开心心地学习身体五官各个部位的名 称。能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，初 步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。激发学生学习兴趣， 培养听说习惯和能力。
课堂学习过程评价表 （E：Excellent 优秀 G：Good好 O：OK一般 T：Try hard 需要努力）
评 评价内容 学习兴趣 E：学习兴趣浓厚，求知欲强。 G：有较强的学习兴趣和求知欲。 O：学习兴趣一般。 T：对学习不太感兴趣或对学习比较漠然。 E：发言积极性高，有很强的参与意识。 G：发言较踊跃，有较强的参与意识。 O：有一定的发言积极性和参与意识。 T：参与意识比较淡薄，学习较被动。 E：能很好地配合教师或学生完成合作任务，合 作能力强。 G：有较强的合作能力。 O：合作能力一般。 T：合作能力较差。 E：能就教师或学生的问题或指令迅速作出正确 的应答，口齿清楚，声音响亮，充满自信。 G：能就教师或学生的问题或指令在较短时间内 作出应答，正确率较高。口齿清楚，声音响亮， 充满自信。 O：能就教师或学生的问题或指令在一定时间内 作出应答，有一些错误。 T：对于教师或学生的问题或指令在规定时间内 作出应答有一定困难。 E：认真遵守课堂纪律，专心听讲。 G：认真遵守课堂纪律，较专心听讲，偶尔有小 动作。 O：较认真遵守课堂纪律，大部分时间能较专心 听讲。 T：专心听讲的时间较短，小动作较多。 价 标 准 评价方式 得分
六、所需材料及资源 因为学生学习、成长环境的限制，此项略去。 七、评价方法或工具 课堂评价方面，除了老师的表扬和鼓励外，还组织学生以拍手称赞的方式对同学 进行鼓励，使学生渴望成功的心理得到满足。同时把班级分成五组，通过争笑脸的方式 进行小组竞赛，进一步激发学生学习的积极性，培养学生的竞争意识。并通过小组活动， 使学生在用中学，学中用，在反复的实践中稳步提高，把学与用有效地结合起来，培养 学生积极与他人合作, 共同完成学习任务的品质。
二、适用年级 本教案适用于三年级上册学生
三、教学/学习内容概述 英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，在次之前他们只接触了七节课的英语学习，基础 很薄弱，针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时必须运用各种教学方法激发学生的学习 兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学生自身头部各部分名称，教学时充分运用光盘 资源和自身头部部位资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。这节课是单词教学，学习有关头部各部 位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇，使学生能听、说、认读head,ear,eye,nose,face, mouth六个单词，能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.如Touch your head、Touch your eye…， 培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识，激发学生学习英语的兴趣，树立学习 英语的自信心。教学过程中应注意eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位， mouth 一词的 尾部发音。
1、能够听、 说 、读、写六个新授单词actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter 能听、说、认读句型What does your father do? He is a …. 学生技能要求 2、学会使用句型What does your father do?He is … 来询问和回答他人职业，并能使用句型What are you going to be? I’m going to be…来询问别人和表达自己的理想。 3、在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。 教学管理 根据学生的认知规律,我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过阅读、思考、猜谜、调查、交流和合作等 方式学习和使用英语,完成学习任务。在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、 参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力。 1、提前一天与多媒体教室老师联系上课事宜。 教学实施准备 2、向学生交代上课地点及注意事项。 3、检查计算机等设备是否运转正常。 4、检查Flash动画和PPT演示文稿是否正常。
不足之处
1、作品的整合效果还需要改进 2、课件制作稍显粗糙简易，应继续 深入学习教育技术的技巧
Let’s sing
PEP小学英语三年级上册
Unit 2 Look at me
eye
ear
nose
mouth
face
head
head
eye
nose
face
mouth
ear
What’s missing?
<<Unit 5 What Does She Do? PartA Let’s learn >> 教学实施计划 和龙市光明小学 刘 隽
教学单元实施前的准备 单元课程名称 上课时间 上课地点 学生人数 教学环境 Unit 5 What Does She Do? PartA Let’s learn 2011年10月31日 上午7:45 多媒体教室 30人 多媒体教室 电脑 技术设备 投影仪 大屏幕 word软件 软件环境 PPT课件 第一节课 具体内容
“国培计划”
成果整理与展示
延边州和龙班 刘 隽
目 录
1、成功之处
2、不足之处 3、第四模块PPT 4、授导型教学设计 5、教学实施计划
成功之处
熟练地的设计和使用教学用幻灯片，将教育教学 工作与现代教育技术较为完美的结合在一起，把枯燥 的英语知识用直观明了的形式教授给学生，让学生在 轻松愉快的教学氛围中掌握所学知识，并能初步自如 运用。
E：迅速、准确地念出所有指定单词，词义明 了，能正确地拼出有拼写要求的单词。 G：在较短时间内准确地念出大部分单词，能 正确地拼出大部分有拼写要求的单词。 O：在一定时间内念出指定单词，有一些错误。
听听画画
唱英语歌曲
单词的认读和拼写
参与意识
合作情况
答问
课堂守纪
听听做做
E：能听懂并迅速作出正确反应，参与意识强， 积极性高。 G：能在较短时间内快速作出正确反应，参与 意识较强，积极性较高 O：能在一定时间内独立作出反应，有一定的 参与意识和积极性。 E：能正确理解所听语言材料并迅速按要求画 出内容，形象准确或涂色正确。 G：能正确理解所听语言材料，能较好地完成 要求。 O：能在一定时间内独立完成要求，有一些错 误。 E：语音正确，吐字清晰，感情丰富，有乐感， 节奏感良好。 G：语音语调较正确，吐字较清晰，表情较好。 O：吐字基本清晰，有一定感情。
（三）. Practice （1）小组活动：Listen and point 教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的 每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。 （2）全体活动：Listen and draw 学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次 类推nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学 生到黑板上画，起引导作用） （设计意图：学生是课堂的主体，应该让学生在课堂上得到充分的锻炼与练习。） （四）.Homework 认读所学单词并读给家长听。 （设计意图：作业是课堂的延续，做好作业能巩固当天所学的知识，把习得的知识 内化为自身的能力，并能在实际生活中得到良好的运用。）