铅笔字教案
铅笔字垂点教案
铅笔字垂点教案教案标题：铅笔字垂点教案教学目标：1. 学生能够正确理解和识别铅笔字垂点的概念。
2. 学生能够正确书写铅笔字垂点，并掌握其基本规则和技巧。
3. 学生能够在日常写作和书写中运用铅笔字垂点。
教学重点：1. 铅笔字垂点的概念和基本规则。
2. 铅笔字垂点的正确书写方法。
3. 铅笔字垂点的应用。
教学准备：1. 教师准备一份铅笔字垂点的示范板书或投影片。
2. 学生准备铅笔、练习纸和教材。
教学过程：引入：1. 教师向学生介绍铅笔字垂点的概念，解释其在书写中的作用。
2. 教师展示示范板书或投影片，向学生展示铅笔字垂点的样例。
讲解：1. 教师详细解释铅笔字垂点的基本规则，包括字垂点的位置和形状。
2. 教师通过示范和解说，向学生展示正确书写铅笔字垂点的方法和技巧。
练习：1. 学生使用铅笔和练习纸，跟随教师的示范，练习书写铅笔字垂点。
2. 学生可以使用教材中相关的练习题进行巩固和练习。
应用：1. 学生在日常写作和书写中，尝试运用铅笔字垂点。
2. 学生可以在作文、笔记和手写卡片等活动中，积极运用铅笔字垂点。
总结：1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常写作和书写中要继续运用铅笔字垂点。
2. 教师鼓励学生继续练习和提高铅笔字垂点的书写技巧。
拓展活动：1. 学生可以尝试使用彩色铅笔或钢笔等不同工具进行铅笔字垂点的书写。
2. 学生可以与同学互相检查和评价彼此的铅笔字垂点，以提高书写质量。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂练习中的书写情况，给予及时的指导和反馈。
2. 教师收集学生的书写作品，评估学生对铅笔字垂点的掌握程度。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习其他书写技巧，如铅笔字横折、竖折等，以提高整体书写水平。
2. 学生可以通过阅读相关的书籍和文章，了解铅笔字垂点在不同文化和艺术形式中的应用。
教案撰写完毕后，您可以根据具体教学情况进行调整和修改，以适应学生的实际需求和教学进度。
希望以上内容能对您的教案编写提供一些参考和指导。
幼儿园铅笔字写得好教案 幼儿园书写教学
幼儿园铅笔字写得好教案幼儿园书写教学一、引言在幼儿教育中，书写是一项重要的能力，它不仅是孩子表达自己的一种手段，更是对孩子认知、发展的重要影响。
而铅笔字是幼儿书写的起步阶段，如何帮助幼儿培养良好的铅笔字书写能力，是每个幼儿园教师和家长都关心的话题。
本文将围绕幼儿园铅笔字写得好教案和幼儿园书写教学展开讨论。
二、铅笔字写得好教案1. 目标定义教学目标，如“让幼儿掌握正确握笔姿势”、“提高幼儿书写笔顺和字形的准确性”等。
2. 教学内容根据幼儿的芳龄和能力，设计合适的教学内容，包括手指操练、线条操练、形体操练等。
3. 教学方法选取适合幼儿园幼儿的教学方法，如游戏教学法、示范教学法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4. 教学过程分析幼儿的书写情况，结合实际情况进行教学，重点注重握笔姿势、笔画的书写规范等。
5. 教学评价针对每个幼儿的书写情况进行评价，及时发现问题并进行改进指导。
6. 教学反思教师结合教学实际，对教学过程进行总结和反思，不断改进教学方法和内容。
三、幼儿园书写教学1. 观察幼儿的书写动作和习惯在幼儿书写教学过程中，教师要经常观察幼儿的书写动作和习惯，及时纠正不良的书写姿势和习惯。
2. 细致指导，循序渐进根据幼儿的芳龄和能力，细致指导幼儿的书写，循序渐进地培养其书写能力。
3. 创设鼓励氛围，激发学习兴趣在书写教学过程中，教师要创设积极的学习氛围，给予幼儿及时的鼓励和肯定，激发幼儿的学习兴趣。
4. 提供多种书写材料为幼儿提供不同的书写材料，用纸、笔、毛笔等，让幼儿有更多的书写体验和乐趣。
5. 家园合作，共同促进书写发展教师要与家长进行密切合作，协助家长了解幼儿的书写发展情况，提供指导和建议。
6. 定期评估和跟踪教师要定期评估和跟踪幼儿的书写发展情况，及时发现问题并加以解决。
四、结语幼儿园铅笔字写得好教案以及幼儿园书写教学是幼儿园教育工作中不可或缺的一环。
通过合理设计的教案和有效的教学方法，可以帮助幼儿培养良好的书写习惯和能力，提升他们的综合素质和发展水平。
人教版小学铅笔字教案模板
课时：2课时年级：小学一年级教材：《人教版小学语文》一年级下册教学目标：1. 让学生了解铅笔字的基本书写规范，掌握正确的握笔姿势和书写方法。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和书写质量。
3. 培养学生对汉字书写的兴趣，激发学生的创作热情。
教学重点：1. 正确的握笔姿势和书写方法。
2. 汉字的笔画顺序和书写规范。
教学难点：1. 汉字的结构和笔画。
2. 书写速度和书写质量的提高。
教学准备：1. 铅笔、橡皮、作业本。
2. 教学课件。
3. 汉字书写示范作品。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一张书写规范的汉字作品，让学生观察并说出自己的感受。
2. 引导学生讨论：为什么这张作品写得很漂亮？是因为什么？二、新授1. 教师讲解正确的握笔姿势：拇指、食指、中指自然弯曲，无名指和小指轻轻扶住笔杆。
2. 教师示范正确的书写方法，并讲解汉字的笔画顺序和书写规范。
3. 学生跟随教师示范，练习书写。
三、巩固练习1. 教师出示一些基本笔画，让学生按照正确的顺序书写。
2. 学生分组练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调正确的握笔姿势和书写方法。
2. 鼓励学生课后继续练习，养成良好的书写习惯。
第二课时一、复习导入1. 教师出示一张书写规范的汉字作品，让学生观察并说出自己的感受。
2. 引导学生回忆上一节课所学内容，复习正确的握笔姿势和书写方法。
二、新授1. 教师讲解汉字的结构和笔画，强调笔画之间的连接和平衡。
2. 教师示范书写一些基本汉字，让学生观察并学习。
三、巩固练习1. 教师出示一些基本汉字，让学生按照正确的顺序和结构书写。
2. 学生分组练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调汉字的结构和笔画。
2. 鼓励学生课后继续练习，提高书写速度和书写质量。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的练习情况，了解学生是否掌握了正确的握笔姿势和书写方法。
2. 课后检查学生的作业，了解学生的书写速度和书写质量。
一年级上兴趣小组铅笔字课教案
横撇、横钩的写法教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又〞捺向外伸展。
条：上半局部长撇画与捺左右伸展，下半局部向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔〞竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人〞较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写岁亮5、比一比，改一改四、总结，小组评一评谁的字写得漂亮。
掌握竖折、竖提的写法教学目标：1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。
教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1、师边讲解边示：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：忙忘跟以2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡〞上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两局部对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边局部竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、描一描，写一写牙根4、比一比，改一改很出四、总结，小组评一评谁的字写得漂亮。
斜钩、卧钩的写法教学目标：1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握斜钩、卧钩的写法。
教学过程：一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1、师边讲解边示：斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
特殊教育培智班级语文教案：《铅笔》
教学课程：
1、复习儿歌“铅笔”.达到可以一句一句跟读的效果。
2、复习铅笔的执笔方法。
3、铅笔是用来做什么的？为什么不能浪费铅笔？铅笔能不能吃？
4、学习生字：“铅”、“ 笔”字（板书生字）。学生与老师一起书空.学习写“铅” 、“ 笔”字.了解它的笔画顺序（板书笔画顺序）。
5、使用生字“铅” 、“ 笔”字组词（板书词语）。
康复目标：不会执笔的学生通过次课.能够学会正确执笔方法。教学重点：生字的学习.对铅笔的爱护。
教学难点：培养学生对铅笔的爱护.提升写字的兴趣。
第一课时
教学课程：
1、导入：我们写作业的时候.是用什么写的？
2、你有铅笔吗？它有什么特点？有什么用途？
3、儿歌“铅笔”的学习。逐字逐句教学.并逐一讲解儿歌的意思。
4、铅笔是我们学习的好帮手.但是使用铅笔时需要注意什么？
5、铅笔是木头做的.但是我们要爱护大自然.所以使用铅笔时不能浪费.用多少削多少.不能当玩具。
6、铅笔削后很尖.不能用来戳别的同学.使用时要注意安全。
7、铅笔的执笔方法.老师一一矫正。
8、安全教育：铅笔的铅有毒.不能吃.如果看见别人用铅笔去戳别人.要及时制止.这很危险.会伤害别人。
5、复习句子：我有一支铅笔、我用铅笔写字。
6、（1）听一听：听老师读.画出听到的词语。（2）练一练Fra bibliotek把词语补充完整。
7、学习拼音“b”。菠萝菠萝bbb。（板书后再读）
5、学习生字“写”“画”字（板书生字）.了解“写”（板书偏旁冖）“画”（板书偏旁：田）的偏旁。
6、学生与老师一起书空.学习写“写”“画”字.了解它的笔画顺序（板书“写”“画”的笔画顺序）。
7、运用“写”“画”字组词。解释“写”“画”字的意思。
关于写字教案范文锦集六篇
关于写字教案范文锦集六篇写字教案篇1一、学习内容：《铅笔写字本》P6笔顺规则1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。
汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P6。
跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。
（贴板书）2、今天，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。
我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。
我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。
我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、3、齐读笔顺规则二、写好带横画的字P7齐读题目，先坐好，再握笔。
请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。
）开始写。
（一二三，坐端正，五六七，放下笔。
）选一些好和差的作业展示、点评。
三、写好带撇捺的字P8复习撇捺的写法：撇：写撇时，起笔用力要重，越写越轻。
笔画的形状是，大头尖尾巴。
捺：写捺时，轻轻起笔，越来越用力，最后捺出锋。
（请观察老师的脚，捺出锋像脚的哪一部分？）学生练写。
点评。
四、按先横后竖的笔顺规则写字P8学生练写。
点评。
写字教案篇2教学目标：1初步培养学生热爱书法的兴趣，产生愿意写字的欲望。
2、让学生掌握“木”字和木字旁字的写法技巧。
3、提高学生的书法鉴赏水平和观察、模仿、创造的多种能力。
教学重难点：重点：木字变木字旁的书写变化。
难点：木字旁字的结构特点及书写技巧。
教具：课件、粉笔教学过程：一、谈话入课1、生活中你在哪见过书法字？在校园见过好字？说一说二、兔子老师讲故事—————1、《穷和尚成了大书法家》怀素和尚2、同学们听了故事想到什么？想做书法家？三、范例作品，激发兴趣今天就来认识两位书法家：1、欣赏庞中华书法作品2、欣赏田英章书法作品仔细观察，怎么样？（1）同桌讨论交流师：好在哪里？（2）集体交流看法庞老师、田老师写的字太漂亮了，你想不想也写出这样的作品来！同学们，你写字时都用什么笔写呀？它们可是我们的最要好的朋友！因为它们的笔头都是用硬质材料做成的，所以称为硬笔书法。
铅笔字教案设计
铅笔字教案设计教案标题：铅笔字教案设计教案概述：本教案旨在帮助学生提高书写铅笔字的技能，使其书写整洁、规范、工整。
教案目标：1. 了解铅笔字的基本特点和要求。
2. 学习正确握笔方式和姿势。
3. 练习书写基本线条和笔画。
4. 提高书写速度和准确性。
教学准备：1. 铅笔和练习纸2. 学生们已经学会了基本的笔画和汉字的认知3. 班级黑板或白板教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 向学生介绍今天的学习内容——铅笔字的书写技巧和要求。
2. 让学生们观察一些铅笔字的样本，并提出关于铅笔字的特点和要求的问题。
知识讲解（10分钟）：1. 解释铅笔字的书写姿势和正确握笔方式，强调手指的舒展和笔的稳定。
2. 介绍基本线条的书写方法，如直线、弧线和斜线。
3. 教授常见笔画和结构的书写规范。
示范与练习（15分钟）：1. 在黑板或白板上进行示范，让学生观察并模仿正确的书写姿势和笔画。
2. 让学生们用铅笔和练习纸进行练习，跟随示范进行字母、数字或简单词语的书写练习。
巩固与提高（15分钟）：1. 引导学生使用已学习的基本线条和笔画进行自由创作，提醒他们注意书写速度和准确性。
2. 分组活动，让学生们相互交流和评价彼此的书写作品。
总结与评价（5分钟）：1. 回顾并总结今天的学习内容，强调铅笔字的规范和整洁。
2. 对学生们的书写作品进行评价，给予肯定和建议。
拓展活动：安排学生们在班级或家庭中进行日常的书写练习，鼓励他们使用铅笔字书写。
教案评估：观察学生们在课堂上的书写表现，评价他们对铅笔字的掌握程度和书写技巧的提高。
备注：根据不同年级和学生的实际情况，教案的具体内容和时间安排可以进行适当的调整和修改。
此外，教案中的示范和练习部分可以结合多媒体资源进行辅助教学。
铅笔写字指导课教案
铅笔写字指导课教案第一课时教学目标：让学生懂得写得一手好铅笔字重要性，激发学生的学习兴趣。
一、让学生明确写好字的重要性。
写字是小学阶段基本训练之一。
因为字是文章的衣冠，所以在小学阶段，培养学生写字的技能、技巧和良好的写字习惯，把字写得正确、端正、美观并有一定的速度，对学生以后继续学习，直至将来参加社会主义现代化建设，都有重要的作用。
在小学阶段，除了学习写铅笔字、钢笔字以外，还要学习毛笔字。
培养学生写毛笔字的技能、技巧和认真书写的良好习惯，不但是具有实用价值，而且也是继承和发扬我国书法艺术的优良传统。
对学生进行美育教育，陶冶情操的重要手段。
对于促进学生全面发展，提高科学文化水平，具有一定的意义。
二讲书法名人的故事。
三、下节课准备的学习用品。
第二课时教学目标：让学生懂得写得一手好铅笔字重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的写字姿势。
一、检查准备的情况。
二、培养学生正确的写字姿势。
一年级新生入学，写字教学的首要任务就是要培养学生正确的写字姿势及执笔方法，而且要严格要求，严格训练，持之以恒,逐步培养学生正确的写字习惯。
培养正确的写字姿势是写好字的基本条件，也是保障学生身体健康发展的重要措施。
小学生的骨骼正处于骨化逐渐完成的过程，比较柔软，容易弯曲变形。
如果不重视培养正确的写字姿势，他们在写字时就会歪头、斜肩、驼背。
时间一久，就会造成脊柱侧弯和眼睛近视。
因此，要从一年级起就让学生知道写字时什么是正确的姿势，什么是错误的姿势，懂得姿势不正确对身体有什么危害。
教师应把培养正确的写字姿势，作为识字教学的一项重要的、持久的任务，对学生一定要严格要求，严格训练，随时提醒，及时纠正。
为了帮助学生掌握正确的姿势，可以教学生记住：“学写字做到三个一，一平二正，写字认真心要静。
”“三个一”也就是"一尺"：即眼睛离本子一尺；"一拳"：即胸离桌沿一拳；"一寸"：即手指离笔尖一寸。
小学一年级上册写字教案全册
小学一年级上册写字教案全册1．横的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家研究怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横”誊写要领。
1、老师示范誊写，指名说笔划名称。
老师领读笔划名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组会商。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：起笔重1XXX行笔轻收笔重详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）进修誊写带“一”的字。
1、出示范字。
上五2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的誊写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三小结：今天我们进修了横的誊写办法，还进修怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？教学后记：2、竖的誊写教学请求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
教案模板幼儿园字宝宝(铅笔)(共8篇)
教案模板幼儿园字宝宝(铅笔)〔共8篇〕
第1篇：铅笔字教案
铅笔字教案
第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：
1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中浸透审美教育。
课时安排：一课时教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
二、写字姿势
1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？。
铅笔字基本笔画的教案怎么写
铅笔字基本笔画的教案怎么写教案标题：铅笔字基本笔画的教案教案目标：1. 学生能够正确理解和书写铅笔字的基本笔画。
2. 学生能够熟练运用基本笔画书写简单的汉字和单词。
教学准备：1. 教师准备一些铅笔和纸张，以供学生进行书写练习。
2. 准备一份包含铅笔字基本笔画的教材或课件，以便向学生展示和讲解。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一些铅笔字的例子，并引导学生观察字形和笔画。
2. 提问学生对铅笔字的认识和了解，激发学生的兴趣。
讲解基本笔画：1. 使用教材或课件，向学生介绍铅笔字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺等。
2. 逐一讲解每种基本笔画的书写方法和要点，同时示范给学生看。
练习基本笔画：1. 要求学生使用铅笔和纸张，跟随教师的示范进行基本笔画的练习。
2. 教师可以提供一些练习题，让学生进行反复练习，直到掌握为止。
巩固和拓展：1. 让学生用基本笔画书写一些简单的汉字和单词，如“人”、“山”、“好”等。
2. 引导学生思考如何组合基本笔画来书写复杂的字形。
总结：1. 对学生进行一次简短的总结，回顾所学的铅笔字基本笔画。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高书写的准确性和流畅度。
评估：1. 教师观察学生在练习过程中的表现，给予及时的指导和反馈。
2. 可以设置一些书写作业，检查学生对基本笔画的掌握情况。
教学延伸：1. 引导学生进行创意书写，设计自己的铅笔字作品。
2. 推荐相关的练习书籍或在线资源，供学生继续学习和提高。
以上是一份简要的教案，可以根据具体教学情况和学生的需求进行适当调整和补充。
铅笔字活动活动方案
铅笔字活动活动方案1. 活动背景和目的现代社会中，人们越来越依赖电子设备和数字工具进行交流和创作。
然而，随着科技的发展，一些传统的艺术形式逐渐被遗忘。
铅笔字作为一种传统的艺术形式，具有悠久的历史和独特的魅力。
本次活动旨在通过举办铅笔字活动，让更多的人了解和体验这一传统艺术形式，激发他们对手工艺术的兴趣，提高他们的创造力和审美能力。
2. 活动内容和形式2.1 铅笔字展览在活动现场布置展区，展示不同风格和主题的铅笔字作品。
通过展览，让参与者可以欣赏到铅笔字的美感和独特韵味，同时也可以了解到铅笔字的发展历程和艺术特点。
2.2 铅笔字体验区设置铅笔字体验区，为参与者提供铅笔字书写的机会。
在体验区内设置不同级别的书写项目，供初学者和有一定基础的人选择。
同时，准备丰富的铅笔字书写素材和书写工具，让参与者能够根据自己的喜好和水平进行创作。
2.3 铅笔字讲座和工作坊在活动进行过程中，安排铅笔字讲座和工作坊。
通过邀请相关的铅笔字艺术家或专家进行讲解和示范，让参与者了解铅笔字的技巧和艺术背后的故事。
并在工作坊中，引导参与者亲自动手，学习铅笔字的基本技法，并通过实践提升他们的书写水平。
2.4 铅笔字比赛组织铅笔字比赛，为参与者提供展示自己书法水平的机会。
比赛分为不同年龄组和级别，参与者可以自由选择自己感兴趣的组别参赛。
评委会将根据作品的创意、技巧和美感等方面进行评分，评选出优秀作品并颁发奖品。
3. 活动准备工作3.1 场地准备选择一个开放、宽敞和明亮的场地作为活动现场。
根据展区、体验区和讲座区的需要，设置合适的摆放布局。
确保参与者有足够的空间进行欣赏、创作和学习。
3.2 展品准备寻找并联系铅笔字作品的借展方，确保能够展示多样性和代表性的作品。
与展商协商合作事项，包括物品转运、陈列和保护等。
3.3 制作宣传品设计并制作与活动主题相符的宣传品，包括海报、传单和电子宣传稿。
通过社交媒体、宣传牌、网站等渠道进行广泛宣传，吸引更多的人参与到活动中来。
儿童铅笔写字儿歌教案中班
儿童铅笔写字儿歌教案中班教案标题: 儿童铅笔写字儿歌教案（中班）教案目标:1. 帮助中班学生提高握笔的技巧和书写的准确性。
2. 通过使用儿歌的形式激发学生的兴趣和记忆力。
3. 培养学生独立学习和合作的能力。
教材和资源:1. 儿童铅笔写字儿歌歌曲录音。
2. 铅笔。
3. 写字练习纸。
4. 视频投影或电视。
教学步骤:引入（5分钟）:1. 引入感兴趣的话题: 和学生谈论他们喜欢的儿歌和绘本。
询问他们是否听过关于铅笔写字的儿歌。
2. 播放儿童铅笔写字儿歌，引发学生的兴趣和好奇心。
活动1 - 掌握正确的握笔姿势和手指运动（10分钟）:1. 通过示范和解释，向学生展示正确的握笔姿势和手指运动。
2. 让学生跟随老师一起练习，注意纠正他们的错误。
活动2 - 铅笔握力练习（10分钟）:1. 给每个学生一支铅笔，让他们用正确的握笔姿势握住。
2. 让学生按照老师的指示，练习不同握笔动作，比如上下颠倒、左右转动等。
活动3 - 跟唱儿童铅笔写字儿歌（15分钟）:1. 给学生分发写字练习纸。
2. 播放儿童铅笔写字儿歌的录音，让学生跟随歌曲的节奏和旋律跟唱。
3. 提醒学生注意歌词中的铅笔书写动作和写字顺序，并鼓励他们一边唱歌一边描摹。
活动4 - 合作练习（15分钟）:1. 把学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。
2. 让学生在小组内互相观察、交流和纠正彼此的握笔姿势和手写动作。
3. 鼓励学生相互帮助和互动，增加他们的合作意识和互动能力。
结束（5分钟）:1. 结束之前，和学生一起回顾今天所学的知识和技巧。
2. 鼓励学生将所学内容运用到日常的写字活动中，并提醒他们继续练习和磨练。
扩展活动:1. 学生可在家庭环境中继续唱歌和写字练习。
2. 鼓励学生用铅笔写出自己喜欢的字母、单词或简单的短句，并分享给同学。
教案评估:1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 监测学生在练习纸上写字的准确性和握笔姿势的正确性。
3. 与学生进行简短的交流，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度。
小学生铅笔字教案
小学生铅笔字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 让学生掌握铅笔字的书写规范，如笔画顺序、笔顺规则等。
二、教学内容：1. 正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 铅笔字的笔画顺序和笔顺规则。
3. 基本笔画和组合笔画的书写方法。
4. 常用汉字的书写练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：正确的握笔姿势和书写姿势，铅笔字的笔画顺序和笔顺规则。
2. 难点：基本笔画和组合笔画的书写方法，常用汉字的书写练习。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范正确的握笔姿势、书写姿势和笔画顺序，让学生直观地学习。
2. 练习法：让学生反复练习基本笔画和组合笔画，巩固所学知识。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指出书写错误，帮助学生改进。
五、教学准备：1. 教材：小学生铅笔字练习册。
2. 教具：铅笔、橡皮、尺子、黑板、粉笔。
3. 场地：教室。
六、教学过程：1. 课堂导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解正确的握笔姿势和书写姿势，示范铅笔字的笔画顺序和笔顺规则。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行基本笔画和组合笔画的书写练习。
4. 课堂讲解：教师针对学生的练习情况进行讲解，指出书写错误，引导学生改进。
5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生课外练习。
七、课后作业：1. 按照正确的握笔姿势和书写姿势，书写课后练习册上的汉字。
2. 加强基本笔画和组合笔画的练习，提高书写速度和字形美感。
3. 家长签字确认，监督学生的学习进度。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成质量，关注书写姿势和笔画顺序的正确性。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程和进步。
九、教学拓展：1. 组织铅笔字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请书法家进行讲座，让学生了解更多关于铅笔字的书写技巧和艺术魅力。
人教版小学铅笔字教案
人教版小学铅笔字教案教案标题：培养小学生良好的铅笔字书写习惯教学目标：1. 学生能够正确握笔，掌握铅笔字的基本笔画和字形。
2. 学生能够通过模仿、练习，提高自己的铅笔字书写技巧。
3. 学生能够培养良好的铅笔字书写习惯，提高字的美观度和整齐度。
教学重点：1. 握笔的正确姿势和笔画的正确书写方法。
2. 字形的规范和整齐度。
教学准备：1. 人教版小学语文教材《语文》第一册第二单元《铅笔字》。
2. 白板、黑板、彩色粉笔。
3. 学生铅笔、练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：教师与学生进行简单的问答交流，引入本节课的主题。
2. 观察铅笔字：教师出示一些规范的铅笔字作品，让学生观察字形的规范和整齐度。
二、学习笔画和字形（15分钟）1. 展示笔画：教师用黑板或白板上示范描绘一些常见的铅笔字笔画，如横、竖、撇、捺等，引导学生观察和模仿。
2. 学习字形：教师出示一些常见的铅笔字字形，引导学生观察字形的规范和整齐度，并进行模仿练习。
三、练习握笔姿势和笔画书写（20分钟）1. 握笔姿势练习：教师向学生示范正确的握笔姿势，让学生模仿并练习。
2. 笔画书写练习：教师出示一些常见的铅笔字笔画，让学生按照正确的姿势进行书写练习。
四、整体书写练习（15分钟）1. 教师布置练习任务：要求学生在练习本上书写指定的铅笔字词语或句子，注意书写的规范和整齐度。
2. 学生书写练习：学生按照要求进行书写练习，教师逐个巡视指导，及时纠正错误。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调正确的握笔姿势和字形的规范。
2. 学生进行自我反思，思考自己在书写过程中还存在的问题和需要改进的地方。
教学延伸：1. 鼓励学生多参与书写练习，培养良好的铅笔字书写习惯。
2. 在日常教学中，及时指导学生书写，纠正不规范的字形和书写习惯。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习表现，包括握笔姿势、笔画的书写准确性和字形的规范度。
铅笔学写字教案
教案名称：铅笔学写字教案一、教学目标：1.培养学生正确握笔和书写字母的能力2.加强学生对笔画和书写规范的理解3.提高学生的写作能力和写字速度二、教学重点：1.学生正确握笔和书写字母的能力2.学生对笔画和书写规范的理解三、教学难点：1.如何帮助学生准确掌握笔画和书写规范2.如何针对不同学生的不同笔画问题进行个性化辅导四、教学方法1.讲解教学法：教师通过讲解笔画和书写规范等知识点，帮助学生掌握正确的书写方法。
2.示范教学法：教师通过手写示范，帮助学生更加清楚地理解笔画和书写规范。
3.互动教学法：教师引导学生多次练习和对比，帮助学生不断提高书写水平和速度。
五、教学过程1.导入教师可引用有关铅笔和写字的小故事或图片，让学生对铅笔和写字有一个初步的概念，激发学习兴趣，为下一步学习打下基础。
2.讲解笔画和书写规范教师通过讲解，介绍字母笔画和书写规范，帮助学生加深对笔画和书写规范的理解和掌握。
3.示范教学教师通过手写示范，帮助学生更加清楚地理解笔画和书写规范。
4.互动教学教师引导学生双手抓紧铅笔，学会正确地握笔。
学生通过多次练习，提高书写水平和速度。
5.小结学生在实践中更加准确地掌握了笔画和书写规范，学习效果得到提升。
六、教学评估教师可以以一个小测验或笔画训练的方式对学生进行评估。
通过学生书写情况的评估，判断学生是否正确掌握笔画和书写规范，并挖掘出学生笔画不太准确的问题，并进行针对性的个性化辅导。
七、教学反思教师在教学中要善于发现学生的问题，在每个环节中都进行调整和改进，让教学过程得到协同和完善，从而提高学生学习效果。
教师要注重鼓励学生，在学习过程中要给予学生及时反馈和引导。
儿童铅笔写字儿歌教案设计
儿童铅笔写字儿歌教案设计教案标题：儿童铅笔写字儿歌教案设计教学目标：1. 学生能够正确掌握使用铅笔进行书写的基本技巧。
2. 学生能够通过儿歌学习并记忆铅笔写字的正确姿势和笔画顺序。
3. 学生能够通过儿歌提高对字母和汉字的识别能力。
教学准备：1. 儿童铅笔写字的相关教具：铅笔、练习纸、橡皮擦等。
2. 儿歌资源：包含铅笔写字相关的儿歌音频和歌词。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍儿歌的概念，并解释儿歌对学习的重要性。
2. 播放儿歌音频，让学生先听一遍，了解歌曲的基本内容。
主体活动：1. 播放儿歌音频，让学生跟随歌曲的节奏做简单的身体动作，如拍手、摇头等，以活跃气氛。
2. 分段播放儿歌音频，让学生跟着歌词一起唱歌，并手持铅笔模仿歌词中的写字动作，如画直线、画曲线等。
3. 引导学生观察歌词中的字母或汉字，并通过指导学生正确的笔画顺序和书写姿势，帮助学生理解每个字母或汉字的写法。
4. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一段儿歌进行表演，其他小组则观察并给予评价。
巩固活动：1. 学生自行练习：发放练习纸和铅笔，让学生根据自己的能力水平进行练习，同时播放儿歌音频作为背景音乐。
2. 教师巡视并给予学生个别指导和帮助，纠正他们的写字姿势和笔画顺序。
总结活动：1. 邀请学生分享他们在练习中的进步和体会。
2. 引导学生总结学习本节课的收获，包括掌握了哪些铅笔写字的基本技巧，记住了哪些字母或汉字的写法等。
拓展活动：1. 鼓励学生在家继续练习儿歌中的写字动作，并鼓励他们创作自己的儿歌来巩固所学的知识。
2. 带领学生参观学校图书馆或书店，让他们选择一些适合年龄的练习册或绘本，以继续提高他们的写字能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对铅笔写字的掌握程度。
2. 收集学生在练习纸上的书写作品，评估他们的书写准确性和书写姿势。
教学延伸：1. 根据学生的学习情况，适时调整教学内容和难度，提供个性化的辅导和指导。
活动铅笔印字教案反思
活动铅笔印字教案反思教案标题：活动铅笔印字教案反思教案目标：1. 学生能够了解活动铅笔印字的基本原理和技巧。
2. 学生能够通过活动铅笔印字进行创意表达和艺术创作。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 活动铅笔印字工具，如橡皮、铅笔、印泥等。
2. 需要印字的材料，如纸张、布料等。
3. 课堂展示和评价工具，如白板、投影仪等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入活动铅笔印字的概念和应用领域，激发学生的兴趣和好奇心。
- 展示一些活动铅笔印字的作品，让学生感受其独特之处。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍活动铅笔印字的原理和技巧，包括如何选择合适的铅笔、制作印泥等。
- 解释如何控制印字的深浅和清晰度，以及如何调整印字的位置和方向。
3. 演示与实践（15分钟）- 进行活动铅笔印字的演示，向学生展示正确的印字姿势和操作方法。
- 让学生亲自尝试活动铅笔印字，提供适当的指导和帮助。
4. 创作实践（20分钟）- 学生根据自己的兴趣和创意，选择合适的材料进行活动铅笔印字创作。
- 鼓励学生尝试不同的印字方式和效果，发挥他们的想象力和创造力。
5. 展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的活动铅笔印字作品，分享创作过程和心得体会。
- 教师和同学们对作品进行评价和反馈，鼓励学生互相学习和改进。
6. 反思与总结（5分钟）- 学生和教师共同回顾本节课的学习内容和收获。
- 学生分享自己在活动铅笔印字中的困惑和问题，教师进行解答和指导。
教案反思：本节课的教案设计主要围绕活动铅笔印字展开，旨在培养学生的动手能力和创造力。
通过导入和知识讲解，学生对活动铅笔印字有了初步的了解和认识。
在演示与实践环节，学生通过亲自尝试活动铅笔印字，掌握了正确的操作方法和技巧。
在创作实践中，学生有机会发挥自己的想象力和创造力，进行个性化的创作。
最后，通过展示与评价，学生能够互相学习和改进，提升自己的技能和表达能力。
然而，在教学过程中可能会遇到以下问题：1. 学生的印字效果不理想：这可能是因为学生对印字力度和角度掌握不准确，需要教师进行个别指导和纠正。
儿童铅笔写字儿歌教案设计
儿童铅笔写字儿歌教案设计教案标题：儿童铅笔写字儿歌教案设计教学目标：1. 帮助儿童熟悉铅笔的使用方法和正确握笔姿势。
2. 通过儿歌的形式，培养儿童对写字的兴趣和积极性。
3. 通过儿歌的学唱和练习，提高儿童的手眼协调能力和书写技巧。
教学准备：1. 儿歌《铅笔写字歌》的音频或视频。
2. 绘有铅笔握持示范的图片或海报。
3. 铅笔、练习纸、彩色笔等写字工具。
教学过程：引入活动：1. 播放儿歌《铅笔写字歌》，让学生跟随节奏拍手或摇晃身体，培养对歌曲的兴趣。
教学主体：2. 向学生介绍铅笔的正确握持方法，使用图片或海报进行示范。
解释铅笔握持的重要性，以及正确握持对书写的帮助。
3. 引导学生模仿握持示范，进行实际练习。
教师可以逐个检查学生的握持方式，并进行纠正。
4. 给学生分发练习纸，让他们用铅笔按照歌曲中的歌词进行模仿书写。
教师可以在黑板上写出几个简单的字母或单词供学生参考。
5. 鼓励学生在练习中尽量保持笔画的连贯和稳定性，提醒他们注意书写的规范和美观。
巩固活动：6. 学生分组进行互相展示和比较，鼓励他们互相学习和交流。
教师可以选取几个学生的作品进行展示，给予肯定和鼓励。
7. 引导学生回顾整个学习过程，总结学到的知识和技巧。
拓展活动：8. 鼓励学生在课后继续练习，并鼓励家长的支持和参与。
教师可以提供一些书写练习的作业，让学生巩固所学内容。
教学评估：9. 教师观察学生在练习过程中的表现，包括握笔姿势、书写规范、笔画连贯等方面。
10. 教师可以收集学生的练习纸，对书写质量进行评估和反馈。
教学延伸：11. 在后续的课堂中，可以引入更多的儿歌和游戏，继续培养学生对写字的兴趣和积极性。
12. 可以组织一些书法或绘画比赛，激发学生的创造力和竞争意识。
教学反思：教师在教学过程中要关注学生的学习情况和反馈，根据学生的实际情况进行及时调整和指导。
同时，要注重培养学生的兴趣和积极性，让他们在愉快的氛围中学习和进步。
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铅笔字教案第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足安。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
第二课横和竖的写法教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
课时安排：一课时一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：横、竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题二、指导书写“—”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
3．全班练习写三个“—”（二）指导书写长横、短横。
注意：长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻。
1．指名板演：评议2．全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1．指名读：一、二、三。
2．引导观察占格。
板书3．生仿例写字，同桌（周围同学）比赛、评议。
四、指导书写“一”。
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3．全班练习写三个“一”（二）指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。
悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1．指名板演：评议2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。
七、小结八、课外展示第三课撇的写法教学目的：1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，，坐姿。
一、导入新课1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。
2．出示“”，同学认读。
3．师范写“”，请同学评议。
4．揭示课题，板书课题二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。
1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。
注意：行笔方法不同。
2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点进行评议。
3．全班练写，老师巡视辅导。
三、指导书写带有撇的字1．指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、”。
2．引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。
3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。
4．总结：行笔方法不同，形成各种撇。
5．全体学生练习写这些字四、练习行款抄写一段话。
五、小结六、布置作业从生字表中找出五个带有撇的字。
第四课捺的写法教学目的：1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。
3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。
4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。
5．渗透审美教育。
一、导入新课1．检查坐姿，“足平、身直、肩开、头正”。
2．请同学说说二、三课学习的是什么笔画。
3．师：今天我们学习写捺。
二、指导书写斜捺、平捺1．观察斜捺、平捺的不同。
注意：斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。
平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。
2．请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。
3．学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。
三、指导书写带有捺的字1．认读以下生字“八、入、人、木、禾、本、全、2．书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。
3．仔细读帖，自己分析字形结构。
4．请学生上台书写“八、全、之”，学生评议。
5．学生练习，老师继续巡视。
四、行款练习（课外展示环节）抄写一段话。
（书法作品描红）五、小结1．展示学生作品2．请书写佳的同学演板。
3．请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。
六、作业1．准备一幅习字作品。
2．从生字表中找出五个带有捺的字。
第五课点和提的写法教学目的：1．使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等，注意生字中点和提的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：、、3．学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。
4．思考：点和提的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题：点和提的写法二、指导书写“、”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。
3．全班练习写三个“、”（二）指导书写左点、右点、长点。
1．指名板演，评议2．全班练习左点、右点、长点各写三个。
三、指导书写带有点的字。
1．指名读：点、火、不、六、尖、兴。
2．引导观察点的写法。
3．生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写提。
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，提的起笔要按，行笔边行边提。
3．全班练习写三个提（二）指导书写斜提、平提。
1．指名板演，评议2．全班练习斜提、平提各写三个。
五、指导书写带有的斜提、平提的字。
1．指名读：注、、牧、虫2．引导观察提的写法。
3．生仿例写字，同桌评议。
六、行款练习学生抄写一段话。
七、小结第六课横撇、横钩的写法教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写岁亮5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第七课竖折、竖提的写法教学目标：1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1、师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：忙忘跟以2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写牙根5、比一比，改一改很出四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第八课斜钩、卧钩的写法教学目标：1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1、师边讲解边示范：斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：心思战我2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、描一描，写一写成总7、比一比，改一改想城四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第九课撇折、撇点的写法教学目标：1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1、师边讲解边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：去云女妈法姐她公2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
8、描一描，写一写法姐5、比一比，改一改她公四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第十课竖折折钩、横折折折钩的写法教学目标：1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。
一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法1、师边讲解边示范：竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：亏写马乃杨秀2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。