说明顺序类题型方法指导

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说明文的顺序与方法

举
事例、用途等简明、清楚、完整
例1 《偶然的发现》
花粉在水面晃动这一偶然发现，使学者获得启发，解决了科学难题。你能由此联想到科学史上其他类似的事例吗》请举一例。
事例：牛顿看到苹果落地这一现象后获得启发，通过不断的探索、研究、实践，提出了“万有引力定律”。
例2 《指纹——未来的万能钥匙》
根据文章内容，展开合理想象，从“日常起居”、“经济生活”、“社会活动”等方面，设想指纹在未来社会中会有哪些用途？
例1 《谁来拯救我们的湖泊》
阅读本文，依据自己对文章的理解，说说我们应该具体采取怎样的措施来拯救人类赖以生存的湖泊？措施：使用无磷洗涤剂，减少化肥和农药的使用；杜绝工业污水的排放，推广、采用污水处理技术。
例2 《神奇的光触媒》
请你为经过光触媒加工后的玻璃设计一句不超过20字的广告语。广告语：装上光触媒玻璃，环保又美观
说明的顺序：逻辑顺序（由原因到结果）
小结：辨析说明顺序的方法：
1、了解常见的三种说明顺序 2、认清说明对象，判断顺序 3、抓标志性的词语，找出顺序 4、从文章大意入手，分析顺序
二、归纳结合文章分析的方法
• 就某一文段而言，先将其分成几个层次，然后概括每层的主要内容，最后把层意衔接起来，就是结合文章分析说明顺序。
用途：用指纹指令开门利用指纹密码划卡消费利用指纹密码设计个人专用手机
判
根据文章进行决断
简明、清楚、完整
例：《不假思索的肌肉记忆》
问题：你和小明一起去游泳，他虽然学过，但已经好几年没下过水了，有些犹豫。请你结合文章相关内容，鼓励他大胆游泳。(3分)
示例：小明，别怕，你学过游泳，肌肉是有记忆的，形成后很难忘记，你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉，快来试试吧。

部编版八年级下册语文第二单元习作《说明的顺序》习作指导+习作范文+习作点评 (2)

《说明的顺序》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析1.理解说明顺序的重要性：说明顺序可以帮助读者更好地理解说明对象的特征、结构和功能。

合理的说明顺序能够使文章条理清晰，易于阅读和理解。

2. 常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序是常见的说明顺序。

时间顺序适用于讲述事物的发展过程；空间顺序适用于描述物体的结构或布局；逻辑顺序则适用于解释事物的原理、关系等。

3. 根据说明对象选择顺序：不同的说明对象可能适合不同的说明顺序。

例如，介绍一个历史建筑可以采用时间顺序，而介绍一个机械装置则可能更适合逻辑顺序。

4. 明确主题和中心思想：在写作之前，明确文章的主题和中心思想，确保整个说明围绕着这个主题展开，避免内容散乱。

5. 注意段落之间的过渡：在使用不同的说明顺序时，要注意段落之间的过渡，使文章的结构更加连贯。

6. 实例支持：通过具体的实例来支持说明，使读者能够更好地理解说明对象的特点和规律。

7. 语言简洁准确：说明文中的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子。

同时，要确保用词准确，避免产生歧义。

8. 多角度说明：从多个角度对说明对象进行阐述，可以使文章更加全面、深入。

9. 练习与实践：通过实际写作练习，不断提高运用说明顺序的能力，掌握不同类型说明文的写作技巧。

通过对“说明的顺序”这一主题的分析，学生可以更好地理解和运用说明文的写作方法，提高写作水平和表达能力。

同时，这也有助于培养学生的观察能力、逻辑思维和科学素养。

二、习作指导1. 确定说明对象：首先要明确你要说明的物品是什么，了解它的特点和用途，这样才能在写作过程中突出重点。

2. 收集资料：通过查阅书籍、网络搜索等方式，收集关于该物品的相关信息，包括其历史、制造材料、工作原理、使用方法等。

3. 规划说明顺序：说明的顺序直接影响文章的条理性和可读性。

常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

时间顺序适用于介绍物品的发展历程或操作步骤；空间顺序适用于描述物品的外观、结构；逻辑顺序则适用于阐述物品的工作原理、功能等。

《说明的顺序》写作指导

《说明的顺序》写作指导教学目标1. 结合写作知识以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类。

2. 在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。

3. 学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。

学情分析1.初中生由于认知水平和所占有知识量有限，说明文语言要求准确科学，加之平时说明文段习作练笔少，所以很难写出较语言规范的说明文。

2.由于中考没有说明文写作的要求，教师容易忽视说明文的写作教学，在教学中，课堂教学缺少创造、不讲策略，课堂生硬，知识多灌输，缺少引导，难以激发学生的写作热情。

教学重难点教学重点：学会根据不同的说明目的和对象选择说明内容，确定说明顺序。

教学难点：运用一定的顺序标志词和较具体准确的语言尝试说明文片段写作。

教学过程（一）、导入任务单一：时间顺序——说明如何制作邀请卡1.转眼间这学期进入到了尾声，八年级的你们面临的最大压力是什么？为了给同学们营造更好的学习氛围，学校决定于本月底召开八年级家长会，增进爸爸妈妈对我们学习生活情况的了解，也增进家长们对我们学校办学理念和教育方法的了解，为了表达我们班孩子的诚意，老师想请同学们亲手制作邀请函，来邀请父母参加家长会。

2.展示学生制作的邀请函3.学生回答邀请函的制作过程，并说明顺序。

真是心灵手巧的的孩子，而且语言表达能力也很强，清楚明白地说明了邀请函的制作程，那么他是按什么顺序进行介绍的呢？预设：按照事物发展过程的先后顺序进行介绍4.小结：如果把这个制作过程写下来，就是一篇说明文，我们在介绍某事物的形状、分类、构造、功能或解释事物的原理、含义、特征时，要思考先讲什么再讲什么，这节课让我们一起来学习怎样运用恰当的说明顺序进行说明文的写作。

5.刚刚我们说的时间顺序就是其中的一种。

同学们看看，还有什么事物可以用时间顺序来说明呢？（二）、写作指导任务单二：空间顺序——绘制校园平面图并介绍校园1.小组合作绘制校园平面图。

中考语文复习：说明文说明顺序答题技巧

【说明文】（说明顺序）
辨析说明顺序的方法：
①从说明对象入手，判断顺序。

一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等结构或布局的介绍，多以空间为序。

②从语言标志入手，找出顺序。

a.以时间为序的说明语段一般在文中会出现表示时间或先后的标志性词语，如“古代、现代、21世纪”等。

b.以空间为序的语言标志是“东南西北”“上中下”“左右”“远近”等方位词。

c.以逻辑为序的语段常会出现“首先"“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词，还有的逻辑词语为由内到外、由表及里、从整体到部分等。

③从文段大意入手，分析顺序。

有的采用逻辑顺序的文章不能明显地运用以上两种方法分析，我们就概括归纳文意，厘清写作思路后，才能把握文章顺序。

说明顺序类题型方法指导PPT课件

解题思路：
第一步：判断说明顺序
第二步：准确地看出全文的结构特点，
给不同结构的段落划分层次；
第三步：找出中心句或关键词概括且按
顺序作答（先写……然后……最后……）。
.
12
练一练
（2013·南充中考）不容忽视的“镉大米”
14. 选文使用的说明顺序是什么？请简要说明。（4分）
文章先列出文章的说明对象“镉大米”，然后说明镉大米的危害，最后说明解决问题的的方法。这是典型的逻辑顺序。
说明段落不能颠倒的原因 1.按照一定的逻辑顺序来安排材料2.对应上文（下文）的顺序，前后保持一致性
.
14
一练
（2013·营口市）食品添加剂
24．请简要分析选文第④段的说明思路。（3分）
【答案】首先，用过渡句承接上文食品添加剂的防腐保鲜功能，并引出本段的说明对象特征——食品
添加剂有改善食品的外观和口味的功能（1分）；
.
13
练一练
（2013·营口市）食品添加剂
23．选文第③④⑤⑥段的顺序能否颠倒？请说明理由。（3分）
【答案】23.不能（1分）；这四段与第②段“食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。”这句话中提示的顺序相照应（或按照由主到次的逻辑顺序安排的。2分）。
（2）右边是此次大赛的宣传画，请说明
该画面的内容。（5分）
示例一：该宣传画由左右两部分构成。左边
有图案和文字，图案由两小段电影胶片交叠变形而成，图案右下角是“2014向上·向善 ”几个小字。右边是“中国青少年微电影大
赛”几个大字。
示例二：该宣传画由图案与文字两部分构
成。图案位于画面的左边，由两小段电影胶

说明文常见题型及答题技巧

①从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

②从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

)举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征 /事理。

④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征 /事理。

⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象 /科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征 /事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征 /事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩引用：引用有以下几种形式—— A、引用具体的事例； (作用同举例子) B、引用具体的数据； (作用同列数字) C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

)A、准确；B、形象生动或简明平实。

A 是一般说明文的共同特点。

B 是针对不同语文风格的角度谈。

做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

体会说明文语言的准确性，常用的方法有：① 对应词答题法。

八年级下册说明顺序的作文指导方法

八年级下册说明顺序的作文指导方法《八年级下册说明顺序的作文指导方法（一）》小朋友们，今天咱们来聊聊写作文的一个小秘密——说明顺序。

比如说，你想给小伙伴介绍你的小房间，那你可以从门口开始，先说说门是什么样子的，然后走进房间，讲讲左边有什么，右边有什么，再说说窗户边的东西。

这就叫空间顺序，是不是像在房间里逛了一圈呀？再比如，你要告诉大家怎么种一棵小花。

那你得先准备种子和花盆，这是第一步。

然后把土放进花盆里，这是第二步。

接着把种子撒进去，再盖上一点土，浇浇水，这就是第三步、第四步啦。

像这样一步一步来，就是按照事情发展的顺序在写哟。

还有时间顺序，就像你讲一天的经历，从早上起床开始，然后上学，中午吃饭，下午上课，一直到晚上睡觉，是不是很清楚呀？小朋友们，学会了这些说明顺序，写作文就会变得更有趣，更有条理啦！《八年级下册说明顺序的作文指导方法（二）》小朋友们，咱们来一起学写作文的小窍门——说明顺序。

你要是介绍一种水果，像苹果。

可以先说说它的外表，红红的、圆圆的。

再讲讲它的味道，甜甜的、脆脆的。

说一说它的营养，对身体可好啦。

这就是从外到内的顺序。

要是写你做手工的过程，比如折一只纸飞机。

先准备一张纸，然后对折呀，再折两个翅膀，整理一下，飞机就折好啦。

这就是按照做事情的先后顺序来写。

小朋友们，只要掌握了这些小方法，写作文就会变得轻松又好玩！《八年级下册说明顺序的作文指导方法（一）》小朋友们，写作文的时候是不是有时候会觉得有点乱呀？别担心，今天来教大家一个好办法，那就是说明顺序。

比如说你要介绍你的小书包。

咱们可以先从书包的颜色和样子说起，“我的书包是蓝色的，上面还有一个可爱的卡通图案。

”这是开头。

接着呢，咱们打开书包，说说里面都有什么，“书包里有课本、作业本、铅笔盒。

”再讲讲书包的肩带，背着舒不舒服。

这样按照一定的顺序来写，别人就能清楚地知道你的书包是什么样啦。

再举个例子，你要写做蛋糕。

那先得准备材料，面粉、鸡蛋、牛奶等等。

3中考说明文阅读常考题型之：理清说明顺序

中考说明文阅读理解，常见题型之——理清说明顺序常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种。

时间顺序：以事物发展变化的时间先后为序。

如：事物历史发展、生物从小到大等。

抓表时间的词语，如：年代：古—今；季节：春-夏-秋-冬……空间顺序：以事物的空间存在形式为序。

一般用于说明相对静止的事物，如：园林、建筑物、工艺品等。

抓表方位的词语。

从外到内，从上到下，从前到后，从左到右等等，依次说明。

逻辑顺序：以事物的内部联系或人们认识事物的过程为序。

抓思维的规律。

逻辑顺序通常包括：主-次、原因-结果、现象-本质、一般-个别、概括-具体、整体-局部、浅-深，等等。

理清顺序应关注一些起关键作用的关联词，如“总”“因为（由于）…所以”“首先…其次…再次”等。

一、常见的考试题型1、本文采用了怎样的说明顺序？2、某个文段或某几个文段的说明顺序是什么？3、文段或句子之间的顺序能不能调换？为什么？二、解题思路1、把握说明顺序题。

对说明顺序的判定，可采用排除法，因为时间顺序和空间顺序一般都会有比较明确的表示时间或空间变化的语言标志，如“以前、如今”“古代、近代、现代”等表示时间的词语；“上下、前后、左右、中间、东西南北”等表示空间方位的词语。

而采用逻辑顺序的文章里常用表示因果或事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次、再者”等。

注意：介绍实体性的事物，如建筑物、名胜古迹等一般采用空间顺序。

2、判断文段或句子之间的顺序能否调换。

首先需弄清段意或层意，然后从相邻几个文段之间的对应关系或文段中每层之间的关系上去揣摩分析能否调换。

尤其要注意文段或句子之间是否存在时间顺序或空间顺序，是否符合人们的认知规律（由浅入深，由表及里，由现象到本质等）；是否与前后文相照应等。

答题时注意根据题目要求来作答。

第一步：表态（不能）；第二步：概括段落内容（重视首括句、结尾句或提问式语句的作用）；第三步：分析段落之间是否遵循一定的说明顺序（是按照……顺序说明的，符合人们认识事物的规律）；第四步：和上下文的关系（呼应、承接、引出）。

说明文的顺序写作指导

说明的顺序教学目标1．掌握常用的三种说明顺序。

2．条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。

【教学重点】合理安排说明顺序。

【教学难点】能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。

【每课一得】回顾本单元所学的四篇课文，他们都是事理说明文，想想他们在写法上有什么异同？相同点：本单元四篇课文都是谈物候学、地理（地质）学、生态学和古生物学，作者综合学科知识，阐明现象背后的道理，说理逻辑严密，再加上优美朴素的语言，带有“科学小品”的特点，既传授了知识又给读者美的享受。

不同点：《大自然的语言》四部分内容之间是按照逻辑顺序安排的。

当然，本课生动传神的语言运用也是说明文写作的典范，例如文章开头用了“苏醒”“次第”“翩然归来”“簌簌”等词语，典雅、简练和生动，尤其是第2段一句四字和拟人手法的运用，把大自然丰富的物候写活了，这种语言，大大增强了文章的可读性。

《阿西莫夫短文两篇》属于地球科学范畴，内容上相互关联，说明方法有异曲同工之妙。

两篇文章逻辑严谨，风趣幽默，以论证为主说理充分，每一个科学的心得发现会引起新的思考，综合不同领域的科学知识，是运用科学发现互相佐证来进行科学研究的杰作。

《大雁归来》把知识性、抒情性和思想性完美结合，课文不少记叙、描写、议论和抒情结合的语句，是我们仿写的好范本。

《时间的脚印》用地质学上的概念，先用名言引出时间的话题，接着用大量的例子来说明时间的大幅度变化引发的种种变化，最后说明“时间的脚印”有很多，指导我们“找寻地下的宝藏”，从而揭示研究“时间的脚印”的意义。

【知识卡片】秋·在实际写作指导的时候，不刻板强调事理说明文这一文体，特别是不要脱离抽象来讲“文体”的条条框框，先有写作欲望和表达的冲动，然后才是选择用恰当的说明方法和说明语言，“写简单的说明性文章，做到明白清楚”（2011年版《义务教育语文课程标准》写作要求）。

【习作指导】文题1：校园的一角、广场扫描、乡村一瞥指导策略：三个主题选择其一，练习用思维导图或提纲的方式，学生先交流行文思路，然后再进行评议。

说明的顺序写作指导

写作是一种表达思想、观点和信息的方式，而说明文则是对某一事物或现象进行详细解释的文体。

为了使说明文结构清晰，字数适中，以下是一个建议的写作指导模版：一、引言(约50字) 引言应简洁明了，概述要说明的主题或对象。

例如：“本文将对......进行详细的说明。

二、” 定义/背景(约100字) 在这一部分，你需要对主题或对象进行定义或提供相关背景信息。

这有助于读者理解你要说明的内容。

例如：“在日常生活中，我们经常使用手机来接收和发送信息。

三、”主要部分(约300字) 这是说明文的主要部分，你需要详细地解释你的主题或对象。

每个段落都应该专注于一个特定的点或概念。

例如：第一段：手机的功能和类型。

第二段：手机如何工作。

第三段：手机的优点和缺点。

四、结论(约50字) 在这一部分，你可以总结你的主要观点，并提供一些额外的信息或建议。

例如：“总的来说，虽然手机有许多优点，但过度依赖可能会导致一些问题。

因此，我们应该合理使用手机。

”五、参考文献(如果需要的话) 如果你在说明文中引用了其他的资料或研究，你应该在文章的最后列出参考文献。

以上就是一个基本的说明文写作模版，你可以根据实际需要进行调整。

记住，清晰的结构和适当的字数是保证读者理解和接受你的观点的关键。

六、例子/实例(约100字) 如果可能的话，提供一些具体的例子或实例可以使你的说明文更加生动和易于理解。

例如：“比如说，当我们在开车的时候使用手机，这可能会分散我们的注意力，增加发生交通事故的风险。

七、总结(约50字) 在这一部分，你可以再次强调你的主要观点，并鼓励读者采取行动或思考。

例如：“因此，我们应该时刻提醒自己，合理地使用手机，以保护我们自己的安全和健康。

八、扩展阅读(约50字) 如果读者对你的主题或对象还有更多的疑问，你可以提供一些扩展阅读的资源。

例如：“如果你对手机的使用有更多的疑问，可以查阅相关的科技杂志或网站。

” 九、致谢(约50字) 在文章的最后，你可以表达你对读者的感谢，或者对参与写作过程的人表示感谢。

说明顺序类题型方法指导

症结所在：作答不按顺序
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解题思路：
第一步：判断说明顺序
第二步：准确地看出全文的结构特点，
给不同结构的段落划分层次；
第三步：找出中心句或关键词概括且按
顺…序…作）答。（先写……然后……最后
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练一练
（2013·南充中考）不容忽视的“镉大米”
14. 选文使用的说明顺序是什么？请简要说明。（4分）
说明段落不能颠倒的原因 1.按照一定的逻辑顺序来安排材料2.对应上文（下文）的顺序，前后保持一致性
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练一练
（2013·营口市）食品添加剂
24．请简要分析选文第④段的说明思路。（3分）
【答案】首先，用过渡句承接上文食品添加剂的防腐保鲜功能，并引出本段的说明对象特征——食品添加剂有改善食品的外观和口味的功能（1分）；其次，解释了通常情况下，食品口味的形成与食品添加剂的关系（1分）；最后，举面条、点心等食物口感形成的例子，来说明本段说明对象特征（1 分）。
示例二：该宣传画由图案与文字两部分构成。图案位于画面的左边，由两小段电影胶片交叠变形而成。文字部分包括图案右下角的“2014向上·向善”几个小字和小字右边的“中国青少年微电影大赛”几个大字。
第16页/共20页
方法总结
•
总（1）这是一幅名为......的图
（2）这幅图有××和××组成
分（1）按顺序（2）客观总（1）寓意（2）呼吁（3）揭示
中考说明文课标要求平时训练与考场答题都要重点关注如下能力： 1．准确地抓住全文的中心句； 2．准确地看出全文的结构特点，给不同结构的段落划分层次； 3．快速判断文中的说明方法； 4．理解说明的顺序； 5．要言不烦地对文段的内容、事物的特点进行概括

说明文顺序答题指导

➢ 理清说明顺序
1、时间顺序:按事物发展的时间先后顺序写。
古--今；春--冬；早—晚；开始—结束……
2、空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。
近--远、前--后、左--右、南--北、低--高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语）
3、逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。
①现象--本质；②原因--结果；③整体--部分； ④概括--具体；⑤主要--次要；⑥一般--特殊……
说明文的类别
事物说明文
说明对象是具体事物
旨在介绍某一事物的特征
如《苏州园林》《中国石拱桥》
事理说明文
旨在讲明事因、物因
说明对象是某个抽象事理如《大自然的语言》
《恐龙无处不在》
说明顺序
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
1．第⑥段画线的句子属于哪种说明顺序？采用这种说明顺序的好处是什么？ [思路分析] 此题考查说明顺序及其作用。第一问的答案显而易见。解答第二问，可以围绕本段的中心内容去说。答题模式为：采用了……的说明顺序，条理清晰地说明了……(事物名称)的……特点。
时间顺序采用时间顺序条理清晰地说明了“襄阳”作为行政区域冠名的演变过程，从而充分说明从古至今“襄樊”长期称“襄阳”。
③襄樊，乃两个小地方的统称，设市后也多为“襄阳”(地区)管“襄樊”(县级市)，与周边县市从无称谓上的纠葛。然而，当襄樊市取代襄阳地区后，周边县市变成下属，形成“襄樊”(市)管“襄阳”(县、区)的格局，难免平添“辈分” 颠倒、“位子”坐错之感。
④——悠久历史非“襄阳”不能延续。“襄阳”之称，始于西汉所设襄阳县，得名于县治地处襄水(今南渠)之北，至今2200年。由此，故至今称“襄阳城”，为国家历史文化名城。与这里相关联的历史事件、历史人物，无不注明发生地为 “襄阳”。东晋朱序守城抗击前秦，其母韩夫人率众女修城助战，今存“夫人城”。因三国故事，襄阳更负盛名：襄阳人庞统号称“凤雏”，与“卧龙”诸葛亮齐名；“襄阳城”外，有“古隆中”“刘备马跃檀溪遗址”等。

说明的顺序写作指导

说明的顺序写作教学设计教学目标1. 知识与能力：通过观察和分析，帮助学生掌握如何抓住物品的特征，合理组织说明文的结构，培养学生的写作能力。

2. 过程与方法：通过观察实际物品和参与小组讨论，使学生能够从不同角度获取信息，提炼事物特征，并学会使用恰当的顺序展开说明。

3. 情感与态度：激发学生对写作的兴趣，增强他们的自主学习和合作能力，鼓励他们在写作中做到清晰有序。

教学重点通过细致观察，准确提炼物品的特点。

采用合理的顺序展开说明，使写作逻辑性强、条理清晰。

教学难点如何通过具体的写作方法，帮助学生有效地将观察到的特征组织成一篇完整的说明文。

教学过程1. 课堂导入教师通过一段富有趣味性的谜语引入，激发学生的思考。

谜语涉及的内容与本节课的写作任务相关，目的是让学生体会到观察事物特征的乐趣，并引导学生思考如何从多个角度对事物进行描述。

2. 新课讲解抓住特征：教师强调，写作时要准确观察事物的外形、功能、用途等关键特征。

例如，描述菊花时，不仅要提及它的色彩、形状、花瓣等外观特点，还要关注它的花期、香气等独特之处。

合理组织说明顺序：教师介绍了几种常用的说明顺序：1. 由整体到局部：从整体描述入手，再逐步展开具体细节。

2. 按类别展开：将物品按不同特征分类，逐项介绍。

3. 分要点描述：通过提炼要点，逐一展开说明。

4. 由主到次：首先突出最重要的特征，再补充次要部分。

3. 学生实践学生分组讨论并写作，选择一个物品进行说明文写作。

每组可以选择不同的物品（如：菊花、书包、手机等），并按照教师讲解的顺序进行说明。

4. 学生展示每组展示其写作成果，并邀请其他同学提出意见与建议。

教师对展示内容进行点评，指出写作中的优点与不足，鼓励学生在细节描写和结构安排上进一步提高。

5. 总结与作业布置教师对课堂内容进行总结，强调本节课中学习的观察技巧和写作方法。

布置作业：要求学生在家选择一种物品进行说明文写作，要求抓住特征并合理展开。

教学反思本节课通过小组合作和课堂实践，帮助学生理解并掌握了如何抓住事物的特点，以及如何使用适当的顺序组织说明内容。

中考语文说明顺序高分技巧及梯度训练1

中考语文说明顺序高分技巧及梯度训练1常见的说明顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由主到次、由现象到本质、由概括到具体、由一般到个别、由整体到局部、从特征到用途……）、程序顺序。

判断技巧：如果没有一系列表示时间先后和空间方位的词语，一般来说就是逻辑顺序；段首句有助于快速判断。

1、做好自己健康的“第一责任人”①近年来，诸如糖尿病、高血压、肿瘤等慢性病，成了威胁我国人民健康的重要因素……根据我国疾病负担归因危险度分析，不良生活方式因素已经占到了58%。

②健康管理是一种低成本、高产出的战略投入……③首先，预防“靶点”要前移，把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯要从娃娃抓起……④其次……要加大健康宣传力度，促进国民形成良好的生活方式，改善膳食结构、加强体育锻炼。

⑤再次，要加强社区营养工作，织密健康防护网……⑥最后，要防控危险因素，提高烟草、酒类等产品的税收和价格，减少加工食品含盐量或使用低钠盐等……每个人都要做自己健康的第一责任人。

本文采用的说明顺序是什么？___________________________________________________________2、中国古代服饰中的审美意识①服饰作为一种文化形态，贯穿了中国古代各个时期的历史。

从服饰的演变中可以看出历史的变迁、经济的发展和中国文化审美意识的演变。

②春秋战国时期，百家争鸣，不同派别的意识形态渗透到服饰美学思想中，从而产生了不同的审美主张……③魏晋时期是政治经济最为混乱的年代，但在精神上却是极自由解放的时期……表现在装束上则是袒胸露臂，披发跣足，以示不拘礼法……④如果说魏晋南北朝时期是一种内在精神的释放，那么，唐朝的服饰则是对美的大胆追求。

其服饰色彩之华丽，女子衣装之开放是历代没有的……⑤到了唐代后期，服饰审美中那种真率奔放的阳刚之气不得不让位于细腻含蓄的阴柔之韵，此种审美倾向的转变，是与当时唐朝由盛转衰的经济状况密切相关的。

厘清说明顺序答题方法

厘清说明顺序答题方法在学习和工作中，经常会遇到各种需要进行答题的情况，无论是在考试中回答试题，还是在工作中进行解决问题，都需要采用清晰的顺序答题方法，以便清晰确切地表达出自己的观点和解决问题的思路。

因此，本文将从如何厘清问题、如何选择适当的顺序、如何清晰地表达答案等方面进行详细的说明，希望对需要解答问题的读者有所帮助。

一、厘清问题1. 了解问题的要求在解答问题之前，首先要明确问题的要求。

这就需要对问题进行深入思考和仔细阅读，以确保自己对问题的理解是正确的，然后再针对问题的要求进行答题。

2. 分析问题对于复杂的问题，有时需要进行问题分析，找出问题的关键点和核心内容，以便更好地进行答题。

这需要对问题进行仔细的思考和分析，尤其是需要识别和理解问题的各个方面，以便进行适当的回答。

3. 确定解题思路在明确问题要求和分析问题之后，需要根据自己的知识和经验确定解题思路。

有时可以采用逆向思维，从答案出发逆向分析问题，找出解题的途径和方法，以便更好地进行答题。

4. 提出解决方案在厘清问题之后，需要根据自己的理解和思考，提出解决问题的方案和答案。

这需要对问题进行彻底的理解和分析，以便提出符合问题要求的答案。

二、选择适当的顺序1. 根据问题的性质选择合适的答题顺序对于不同类型的问题，需要根据其性质选择合适的答题顺序。

例如，对于线性问题，可以采用自上而下的逐步分析和解答方式；对于复杂的多级问题，可以采用分级逐步分析和解答的方式，以便更好地理顺问题的思路和逻辑。

2. 先易后难在答题过程中，可以采用先易后难的答题顺序。

这样可以先解决简单、明了的问题，以增加信心和积极性，然后再解决困难、复杂的问题，以便更好地应付复杂问题。

3. 注重顺序的逻辑性在答题过程中，需要注重顺序的逻辑性，即答题的顺序和思路应该符合问题的逻辑性和要求。

这就需要对问题进行透彻的分析和思考，以确保自己的答题顺序和思路是清晰、合理的。

三、清晰地表达答案1. 用清晰的语言在答题过程中，需要用清晰的语言表达答案。

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