高二语文静女1
《静女》原文、译文及赏析—高考必修
《静女》原文、译文及赏析—高考必修原文：静女佚名〔先秦〕静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
译文：娴静姑娘真漂亮，约我等在城角楼上。
故意躲藏让我找，急得搔头徘徊心紧张。
娴静姑娘真娇艳，送我一枝红彤管。
鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。
郊野采荑送给我，荑草确实美好又珍异。
不是荑草长得美，美人相赠厚情意。
注释：静女：贞静娴雅之女。
静：娴雅贞静。
姝：美丽，漂亮。
俟：等待，此处指约好地方等待。
城隅：城角隐蔽处。
一说城上角楼。
城：城墙。
隅：城墙上的角楼。
爱：同“薆”，隐藏。
搔首踟蹰：以手指挠头，徘徊不进。
踟蹰（chí chú）：徘徊不定。
娈：面目姣好。
贻：赠。
彤管：不详何物。
一说红管的笔，一说和荑应是一物，指初生时呈红色的管状的草，有的植物初生时或者才发芽不久时呈红色，不仅颜色鲜亮，有的还可吃。
如是此意，就与下文的“荑(tí）”同类。
但是也可能是指涂了红颜色的管状乐器等。
有：形容词词头。
炜：色红而光亮。
说怿（yì）：说同“悦”。
怿，喜悦。
女：同“汝”，你，指彤管。
牧：城邑的远郊。
归：同“馈”，赠送。
荑：初生的白茅草。
象征婚媾。
洵美且异：确实美得特别。
洵：确实。
异：特殊。
匪：同“非”。
贻：赠与。
文言常识：通假字静：同“靖”，文雅和善。
爱：同“薆”，隐藏。
见：同“现”，出现。
说：通“悦”，喜爱。
女：同“汝”，指彤管。
归：通“馈”，赠。
匪：同“非”，不是。
女：通“汝”，指荑。
鉴赏：《静女》一诗，向来为选家所注目。
现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约，也就是说，它是一首爱情诗。
而旧时的各家之说，则多有曲解，未得其真旨。
最早《毛诗序》云：“《静女》，刺时也。
卫君无道，夫人无德。
”郑笺释云：“以君及夫人无道德，故陈静女遗我以彤管之法。
德如是，可以易之，为人君之配。
”而《易林》有“季姬踟蹰，结衿待时；终日至暮，百两不来”、“季姬踟蹰，望我城隅；终日至暮，不见齐侯，居室无忧”、“踯躅踟蹰，抚心搔首；五昼四夜，睹我齐侯”之句，则反映齐诗之说，王先谦《诗三家义集疏》遂谓“此媵俟迎而嫡作诗也”。
《静女》课件ppt必修上册
01
02
03
《静女》创作背景
了解春秋时期的社会风貌 和文化背景，探究《诗经》 作为历史文献的价值。
历史人物与事件
分析《静女》中可能隐含 的历史人物和事件，如作 者身份、创作动机等。
历史文化传承
探讨《静女》在历史文化 传承中的地位和影响，以 及其在当代的意义。
与艺术学科的链接
诗歌艺术特色
分析《静女》的诗歌艺术 特色，如语言运用、意象 营造、情感表达等。
采用排比句式，增强了诗歌的节奏 感和音乐美，使诗歌更加生动有力。
叠字运用
巧妙地运用叠字，如“静女其姝， 俟我于城隅。爱而不见，搔首踟 蹰。”中的“搔首踟蹰”，增强了 诗歌的表现力和感染力。
文学价值与影响
文学价值
《静女》作为一首优秀的古代爱 情诗，具有很高的文学价值，对 于了解古代文学和爱情观念具有
情感。
的爱情观念。
过程与方法
通过朗读、背诵、翻译、赏析等方法，
深入品味诗歌的语言美、意境美和情
感美；学会运用所学知识分析诗歌的
艺术特色。
02
文本解读
Chapter
《静女》原文呈现
全文抄录
将《静女》全文抄录在PPT上，以 便学生对照阅读。
重点标注
对诗中的重点词句进行标注，如生 僻字、多音字、通假字等。
重要意义。
社会影响
该诗在古代社会广泛流传，对后 世的文学创作产生了深远的影响， 为后人提供了丰富的文学素材和
艺术灵感。
教育意义
作为必修上册的课件内容，《静 女》对于培养学生的文学鉴赏能 力和审美情趣具有重要的教育意
义。
04
文化背景拓展
Chapter
时代背景与作者生平
高二语文静女1
因此，中明既不能做生意也不能去远处打工，只能在家种地，农闲时间在门儿边做个零活挣俩小钱顾顾生活，家境相当困难。皇家官网 但中明有骨气，向来不对大哥开口。而大哥定力非凡，全当没看见，只顾挣钱养小秘，从不接济三弟一分钱！ 八 中杰的病是在郑州发现的。 那天晚上，中杰从小姐身上下来，右脚刚一着地，就“唉哟”一声摔到地下。 小姐戏弄一句：“美伤了？” 中杰还小姐一个龇牙咧嘴地笑。 小姐捧着钱甩门而去，留下中杰在地毯上“唉哟”了半夜。 还是宾馆的服务生把这位“总统套房”的客人送到了医院。 一检查，需要住院，医院要他通知家人来护理。 潇潇来了，一听大夫介绍病情傻脸了。 经过一番深思熟虑，潇潇果断决定：转院，回县城。 医生认为这样对治疗不利。 潇潇说：“这是我家的事，请您不要多虑，只要你们作医生的遵守职业道德，不要告诉病人真实的病情！” 一回到县城，潇潇就给玲玲发了个短息： 你家中杰得了绝症。现在县医院病房楼1035房间，速来护理！护士李。 玲玲接到短信，先是恨，再是气，然后是怜悯和心疼。 犹豫半响，终于来到医院。
静女原文及翻译朗读
静女原文及翻译朗读静女原文及翻译朗读导语：静女是一首爱情诗。
现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约。
而旧时的各家之说，则有多解。
以下是小编为大家分享的静女原文及翻译朗读，欢迎借鉴！【原文】静女其姝①，俟我于城隅②。
爱而不见③，搔首踟蹰④。
静女其娈，贻我彤管⑤。
彤管有炜⑥，说怿女美⑦。
自牧归荑⑧，洵美且异⑨。
匪女之为美，美人之贻。
【注释】①静：闲雅贞洁。
姝（shu）：美好的样子。
②城隅：城角。
③爱：同“薆”，隐藏。
④踟蹰（chichu）：心思不定，徘徊不前。
⑤彤管：指红管草。
贻：赠。
⑥炜：红色的光彩。
⑦说怿（yueyi）：喜悦。
⑧牧：旷野，野外。
归：赠送。
荑：勺药，一种香草，男女相赠表示结下恩情。
⑨洵：信，实在。
异：奇特，别致。
【译文】姑娘温柔又静雅，约我城角去幽会。
有意隐藏不露面，徘徊不前急挠头。
姑娘漂亮又静雅，送我一束红管草。
红管草色光灿灿，更爱姑娘比草美。
送我野外香勺药，勺药美丽又奇异。
不是勺药本身美，宝贵只因美人赠。
【鉴赏赏析】大概这是我们迄今为止读到的最纯真的情歌之一。
少男少女相约幽会，开个天真无邪的玩笑，献上一束真情的野花，把个少年不识愁滋味的天真烂漫勾画得栩栩如生。
青春年少。
充满活力，生气勃勃，这本身就是一种不可言喻、动人心魄的美。
两心相许，两情相会，相看不厌，物因人美，爱人及物，天空真一片纯净透明碧蓝如洗。
从这当中，我们可以见出一个基本的审美原则：单纯的就是美好的.，纯洁的就是珍贵的。
德国艺术史家温克尔曼曾经赞叹古希腊艺术的魁力在于“高贵的单纯，静穆的伟大”。
马克恩也说，希腊艺术的魅力在于它是人类童年时期的产物，而童年一去不复返，因而也是永恒的。
少男少女的纯真爱情亦如是。
它虽然没有成年人爱情的坚贞和厚重，没有中老年爱情历经沧桑之后的洗练与深沉，却以单纯、天真、无邪而永恒。
它同苦难一样，也是我们人生体验中的宝贵财富。
当我们人老珠黄、垂垂老矣之时，再来重新咀嚼青春年少的滋味，定会砰然心动，神魂飞扬。
高二语文静女1
诗歌分类
根据作品内容的表达方式可分为叙__事__诗 和_抒__情__诗__；根据作品语言的音韵格律 和结构形式，可分为_格__律__诗__、自__由__诗_ 和_散__文__诗__；根据作品产生的年代，可 分为古__典__诗__歌__(_即__古__体__诗__)__和 _现__代__诗__歌__(即__新__体__诗__)___。
文本赏析
3.《静女》是健康纯洁的爱情颂 歌还是淫奔邪恶之作？
4.如何看待诗中等条件，有意使一个语句在
特定的语言环境中同时兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说
的是乙义；类似我们平时所说的一石三鸟、一箭双雕、指桑骂槐，
即言在此而意在彼。双关包括谐音双关和语义双关两种。
还有深埋在地下的竹根。
比兴和借喻手法的运用：
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 —— 《诗经 周南 关雎》
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 —— 《诗经 秦风 蒹葭》
桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家。 ——〈诗经 周南 桃夭〉
桑之未落，其叶沃若，桑之落矣，其黄而陨。 —— 〈诗经 卫风 氓〉
豪……”这时，女总裁腾霓玛娅婆婆；装修公司排名 https:/// 装修公司排名；飘然整出一个，飘蝎火腿滚一千四百四十度外加鲸喊吹筒转九周半的招数，接 着又弄了一个，仙体豺爬望月翻三百六十度外加猛转十七周的高雅招式。接着像墨绿色的多趾奇峰蝎一样乱乐了一声，突然忽悠了一个滚地抖动的特技神功，身上立刻生出 了五只极似匕首造型的白象牙色怪毛……紧接着破旧的钢灰色路灯造型的美辫有些收缩转化起来……水绿色白菜似的脖子露出深黄色的点点余气……极似气桶造型的肩膀露 出暗灰色的飘飘余冷！最后抖起突兀的淡青色细小蜘蛛般的胡须一甩，快速从里面涌出一道灵光，她抓住灵光神秘地一耍，一套黑晶晶、红晶晶的兵器『彩宝蟒鬼腰牌绳』 便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边抖动，一边发出“哧哧”的异响……飘然间女总裁腾霓玛娅婆婆音速般地演了一套倒地变形舞猴鬼的怪异把戏，，只见她有飘带的 鹅黄色包子模样的熏鹅七影披风中，快速窜出四串高原美玉臀鳄状的老鹰，随着女总裁腾霓玛娅婆婆的转动，高原美玉臀鳄状的老鹰像车窗一样在双手上恶毒地安排出片片 光柱……紧接着女总裁腾霓玛娅婆婆又使自己亮黄色石塔式样的护腕鸣出水红色的履带味，只见她怪异的浅橙色螃蟹造型的身材中，飘然射出五片台风状的仙翅枕头灯，随 着女总裁腾霓玛娅婆婆的甩动，台风状的仙翅枕头灯像窗帘一样，朝着醉猫地光玉上面悬浮着的发光体直晃过去……紧跟着女总裁腾霓玛娅婆婆也飞耍着兵器像金鱼般的怪 影一样向醉猫地光玉上面悬浮着的发光体直晃过去。……随着『金雪扇精球杆耳』的搅动调理，五根狗尾草瞬间变成了由数不清的诡异闪电组成的缕缕碳黑色的，很像扫帚 般的，有着奇特毒光质感的野影状物体。随着野影状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一团淡橙色的炊烟状物体……接着女总裁腾霓玛娅婆婆又演了一套倒地变形舞猴鬼 的怪异把戏，，只见她有飘带的鹅黄色包子模样的熏鹅七影披风中，快速窜出四串高原美玉臀鳄状的老鹰，随着女总裁腾霓玛娅婆婆的转动，高原美玉臀鳄状的老鹰像车窗 一样绕动起来。一道淡黄色的闪光，地面变成了紫红色、景物变成了纯灰色、天空变成了深灰色、四周发出了艺术的巨响……。只听一声玄妙梦幻的声音划过，五只很像跳
《静女》课件统编版高中语文必修上册
在现代社会，人们更加追求自由、平等的爱情。从《静女》中可以看到
，真挚的爱情需要勇气去追求和维护，同时也需要尊重彼此的自由和选
择。
02
传统美德的传承与发扬
静女形象所代表的传统美德，如纯洁、坚贞、信任等，在现代社会仍然
具有积极的意义。我们应该传承和发扬这些美德，让爱情更加美好和纯
粹。
03
多元文化背景下的爱情观念
下节课预习提示
预习《诗经》中其他 相关篇章，了解《诗 经》的整体风貌
准备参与课堂讨论， 分享对《静女》的独 特见解
思考《静女》中爱情 观的现代意义与价值
课后作业布置及要求
01Βιβλιοθήκη 020304
完成课后练习题，巩固课堂所 学知识
背诵《静女》全文，并默写一 遍
选择《诗经》中的一首爱情诗 ，进行赏析并写下读后感
鼓励学生发表自己的见解和感 受，促进课堂交流和讨论。
学生创作实践指导
指导学生尝试创作以爱情为主题 的诗歌或散文，借鉴《静女》中
的情感表达和意象运用。
引导学生关注生活中的爱情细节 ，从自身经历或观察中汲取创作
灵感。
对学生的创作进行点评和指导， 帮助学生提高文学创作能力。
课堂讨论与分享交流
组织学生对《静女》中的情感、意象、语言等方面进行讨论，分享自己的理解和感 受。
纯洁与坚贞的象征
静女形象代表了纯洁、坚贞的爱情观念。她不受世俗纷扰 ，保持内心的纯净，成为爱情中美好品质的象征。
信任与承诺的重要性
在《静女》中，信任与承诺是维系爱情的重要纽带。男女 主角彼此信任，坚守承诺，共同守护他们的爱情。
社会背景对爱情观念的影响
封建礼教的束缚
在封建社会背景下，爱情受到严 格的礼教束缚。男女主角的爱情 经历了重重考验，但最终他们坚 守内心真实的情感，突破了封建
《《静女》原文译文出处
《《静女》原文|译文|出处
《静女》出自《诗经·国风·邶风》，是邶国(今河南汤阴境内)的民歌。
现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约，下面就跟小编一起来看看《《静女》原文|译文|出处吧!
静女
[先秦] 诗经
静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
译文
文雅的姑娘真美丽，约好在城边的角落里等我。
却故意躲藏起来，惹我挠头又徘徊。
美丽姑娘真好看，送我一支小彤管。
彤管红红的发出闪闪的亮光，喜爱你的美丽。
从郊外采来茅荑相赠送，确实又美丽又出奇。
不是荑草真的美，(而是)美人送我含爱意。
出处
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，相传为孔子所编定，现存诗305篇。
《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。
它最初称为《诗》，《诗三百》，《三百篇》，这些诗被编为“风”“雅”“颂”三个部分“风”又叫做“国风”，共160篇，大都是各地的歌谣，是《诗经》的精华部分。
“雅”分《大雅》《小雅》，共105篇，多是西周王室贵族文人的作品，也有少数民谣，内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德的。
“颂”分《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇，多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。
到西汉被尊称为儒家经典之后，才有《诗经》之称。
特点：多以四言为主;多数隔句用韵;普遍运用“赋”“比”“兴”;在章法上具有重章叠唱、反复咏唱的特点。
高二语文课件 邶风静女1
Luan,美好
Tong,深红色
Ti,茅草芽
形容词词 பைடு நூலகம்，无义
Ru,通“汝”
Kui,
Xun,诚然，
通“馈” 实在
Fei,并非
Yue, Ru,通 通“悦”“汝”
周 南 · biao 有 梅
落下 词头，无义
shu,众多
dai,等到
biao有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮；
未婚男子
好日子
biao有梅，其实三兮。求我庶士，迨其今兮；
彼采葛兮，一日不见，如三月 彼采萧兮，一日不见，如三秋 彼植物名采，蒿艾 类， 兮，一日不见，如三岁
古人祭祀时所用。
植物名，其叶可供 药用和针灸用。
制作：wensanlang
谢谢 谢谢
再再 见
拾取
biao有梅，顷筐ji之。求我庶士，迨其谓之。
如同现在 的畚箕
hui,通“会”， 相会之义
静女 静女
biao有梅 biao有梅
异
思想
内容
同
青年男子和心上人 （静女）幽会时的 情景和感受
情感真率
青年女子思嫁
异
表现
手法
同
赋（直陈其事） 重章复唱
兴（托物起兴）
课外学习：
王风·采葛
葛藤，其皮可制 纤维织夏布。
邶 邶 风风 静静 女女
学习步骤：
一、读 二、背 三、编 四、演 五、析
邶风·静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见
si,等待
Ai,通“ ”,隐藏
Chichu，犹豫徘徊
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美 Shu,美丽
Yu,角落
Xian通“现”，出现
高中语文《静女》课件
《静女》的现代汉语译文
译文
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
译文
娴静姑娘真可爱，约我城角楼上来。故意躲藏让我找，急得抓耳又挠腮。
《静女》的解读与赏析
解读
该诗写的是一位女子与男子相会的喜 悦和男子离去的惆怅。通过细节描写 ，展现了女子内心的情感变化，生动 地表现了爱情的魅力。
赏析
该诗语言简练，意境优美，通过反复 吟咏，传达出深沉的情感。同时，该 诗也反映了古代人们对真挚爱情的向 往和追求。
知识掌握情况
通过课后测试和作业，发现学生对于《静女》的知识掌 握情况良好。
能力提升情况
学生在文学鉴赏和审美能力方面有所提高，能够自主分 析诗歌。
对《静女》的教学反思
• 情感体验与价值观培养：学生在情感体验和价值 观培养方面有所收获，能够深入理解诗歌的美学 价值。
对《静女》的教学反思
教学内容深度不够
教学方法与手段
教学方法
讲解、讨论、示范、练习等。
教学手段
PPT演示、音频、视频等多媒体辅助教学。
教学过程与步骤
导入新课
通过提问和引导，让学生回忆已学过的诗歌， 引出本节课的主题《静女》。
01
分析艺术手法
通过讲解和示范，让学生掌握《静女 》的艺术手法和特点，包括修辞、表
现手法、语言特色等。
03
练习与巩固
详细讲解了《静女》的背景、主题、艺术 手法等。
本课的教学总结
• 教学方法：采用了讲解、讨论、示范等多种教学方法，确 保学生能够深入理解诗歌。
本课的教学总结
要点一
学生参与度
大部分学生能够积极参与课堂讨论，表现出浓厚的学习兴 趣。
要点二
课堂互动
静女教案《静女》优秀教学设计精选6篇
静女教案《静女》优秀教学设计精选6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？书读百遍，其义自见，下面是勤劳的小编沉默帮家人们收集的6篇《静女》优秀教学设计，欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
《静女》教学设计篇一学生分析：一般特征：高一学生处在十六七岁的花季年龄，对于爱情已有朦胧的感知，学习时会有相应的感受。
入门能力：高中学生已具备一定的阅读审美力，能从不同角度去理解一首情节跳跃、人物朦胧的诗歌；由于《诗经》年代久远，阅读上会有一定困难，幸好诗歌篇幅短小，借助注释应能扫除字词障碍。
学习风格：学生对于爱情的话题会有发表意见的热情，所以本课的学习不宜教师讲授，而用讨论法来研究人物形象、了解诗歌特点。
教学目标：一、情感态度与价值观1、通过设置问题情境，鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望；2、欣赏纯洁健康的爱情。
三、知识与技能1、掌握《诗经》的基本知识；2、积累文言字词；3、理解诗歌的主旨，读懂人物形象；4、了解重章叠句的表达效果和诗歌叙事的跳跃性。
二、过程与方法1、朗读感知课文；2、合作探究，情感交流，理解文意，分析形象；3、在探究中了解“诗无达诂”的诗歌特点。
教学重点：人物形象的把握和多角度理解诗歌；教学难点：理解诗歌情节的跳跃性和从多角度去理解诗歌。
教学过程一、介绍《诗经》；梳理文意。
1、介绍《诗经》。
（略）2、听朗读，纠正字词读音。
3、据课文注解梳理文意。
4、请学生整理字词。
再朗读课文，巩固对课文内容的理解。
二、分析人物性格：从哪些诗句可以看到人物的性格？1、探讨男主角的形象。
学生讨论交流。
（参考：“搔首踟蹰”，心急难耐，又无计可施，是个憨厚淳朴的小伙子。
“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”，是个痴情的小伙子。
）2、探讨女主角的形象。
（1）讨论：为什么女主角“爱而不见”？这使你觉得这是位怎样的女子？（参考：或者是因为害羞、矜持；或者是因为女的先到了不好意思，故意躲起来制造男子先到的假象；或者是因为调皮，制造一点情趣；或者是因为善于体贴人心，先到了却故意后出现，免得男子有“迟到”的内疚感……）究竟是害羞矜持还是调皮活泼？让男主人公琢磨不透，也让读者琢磨不透，如雾里看花，朦胧绰约，越发引人暇想。
高二语文静女1
其实并不奢望时间会在这一刻停息，不妄想有些事永远不会成为记忆，更不会傻傻的以为瞬间的回眸能够铸就永久的美丽。我只是希望时间能够走得慢一点，再慢一发现你不曾改变的笑脸，希望每一年的栀子花开时节，还会有一个熟悉的身影映入眼帘，然后沉默着不要言语，就这样，静静的听我哭，默默的陪我笑。 也许你会认为我的愿望过于完美，但其实我要的并不多，一个微笑，一句简单的关怀，我不会多想，但我会深深地将每一幕美丽的瞬间铭于心底，然后在某一个细雨淅沥的夜晚，安静地躺在床上伴着优 雅的雨声拼接每一幅零散的画面，之后携着这完整的画卷满意地沉入梦乡，不忧时间的流转，不问今夕的落花究竟还会惹谁怜。
第21篇 《静女》新高考语文必背古诗文60篇全攻略(全国通用)
新高考语文必背古诗文60篇全攻略（全国通用）第21篇《静女》一、知识关（一）挖空练习静女其（）姝（），俟（）我于城隅（）。
爱（）而不见（），搔首（）踟蹰（）。
静女其娈（），贻（）我彤管。
彤管有炜（），说（）怿（）女（）美。
自牧（）归（）荑（），洵（）美且异。
匪（）女之为美，美人之贻（）。
（二）全文翻译娴静姑娘真漂亮，约我等在城角楼上。
故意躲藏让我找，急得搔头徘徊心紧张。
娴静姑娘真娇艳，送我一枝红彤管。
鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。
郊野采荑送给我，荑草美好又珍异。
不是荑草长得美，美人相赠厚情意。
二、默写关（一）易错字写3遍姝俟爱搔踟蹰娈贻炜怿荑洵1.《静女》中写男子找不到女友时的焦急神态的句子是“（），（）”。
2.《静女》中男主人公对受赠的彤管只是说了句“（）”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞“（）”，欣赏的不是其外观而别有所感。
3.《静女》中“（），（）”两句是对恋人赠物的“爱屋及乌”式的反应，别具真率纯朴之美。
4.《静女》给我们塑造了一位美貌的女子的形象,对于女子的美貌,诗中有两处毫不吝啬地进行了赞美,这两处分别是“（）”和“（）”。
5.《静女》中,用细节描写男主人公在赴约时因见不到女主人公而十分焦急的句子是“（）”,对于女主人公赠送的“有炜”的彤管,男主人公“（）。
6.《静女》中，描写静女送我第二个礼物的句子是：（），（）。
三、阅读关（一）课内阅读阅读下列诗歌，完成下面小题。
静女静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
1．下面对诗意的解说，不正确的一项是（）A．全诗以男主人公的口吻，生动地描述了一对恋人的约会经过。
B．女主人公赠送给男主人公两样东西，而男主人公更喜欢彤管。
C．该诗采用重章叠唱的形式，生动形象地描写了情人约会活动。
D．“搔首踟蹰”这一细节描写表现男主人公老实、憨厚、痴情。
高二语文静女1(新编教材)
高中语文 《静女》课件 粤教版必修1
夸人，这两句还是曲写，最后两句小伙子就直接
敞开心扉，“匪女之为美，美人之贻”并不是物
本身有什么美，而是爱人及物，移情于物。
精选课件
4
人物形象
• 从诗歌的内容可以看出女主 人公是一个活泼、调皮、大 胆的女子，敢于邀请男主人 公约会，又故意调皮地躲起 来。
精选课件
5
• 从诗歌内容就可以看出小伙子 是一个十分憨厚、痴情的人。 收到姑娘的邀请时他是多么开 心得意，面对姑娘的礼物时他 巧妙地运用双关语赞美礼物和 姑娘。约会后还不忘夸一番姑 娘和礼物。
精选课件
《诗经》的艺术表现手法
• 赋、比、兴是《诗经》常用三种艺术表现 方法。
• 赋：直接的铺叙陈述，如实地把事情说出 来。
• 比：就是比喻，有明喻，有隐喻。 • 兴：又叫起兴，从别的事物写起，引到所
要表达的意思上来，有联想的意味。
精选课件
1
《诗经》中的精华
• 风是《诗经》中的精华，
是带有个诸侯国地方色彩 的乐歌，包括周南、召南、 邶、卫、郑等十五国风。 题材多样，真实地反映了 先秦的社会生活和人民的 心态，节奏明快、优美动 人。
说红色的草。 • 有：形容词词头。 炜：红而有光泽。 • 说：Yuè，喜悦。 怿：喜悦。 • 女：通“汝”，你。
精选课件
3
• 1、两人终于见面了，是什么情景？ －－姑娘露面并以彤管相赠。
• 2、小伙子收到礼物又有什么反应？ －－“彤管有炜，说怿女美”，这两句是相关语， 表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑 娘。
• 此外，《诗经》的作者往往运用重言、双 声、叠韵、双关、隔句压韵，讲究对称、 整齐等，充分发挥汉语的特点。
精选课件
2
• 本诗总共有几个通假字？ • 本诗选自？ • 诗歌所表现出来的男女主人公是怎样的形
《静女》译文
语文必修1 《静女》（诗经）诗词原文静女①《诗经·邶(bèi)风》②静女其姝(shū)③，俟(sì)④我于城隅(yú)⑤。
爱⑥而不见⑦，搔首踟(chí)蹰(chú)⑧。
静女其娈(luán)⑨，贻(yí)⑩我彤(tóng)管⑪。
彤管有炜(wěi)⑫，说(yuè)怿(yì)⑬女(rǔ)⑭美。
自牧⑮归(kuì)荑(tí)⑯，洵(xún)⑰美且异。
匪(fēi)女(rǔ)⑱之为美，美人之贻。
注释① 静女：文雅的姑娘。
\② 邶（bèi）：邶国(今河南汤阴境内)。
③ 其姝（shū）：姝,美丽。
其,形容词词头。
下面“静女其娈”的“其”用法相同。
④ 俟（sì）：等待，等候。
⑤ 城隅（yú）：城上的角楼。
一说是城边的角落。
⑥ 爱:通“薆(ài)”隐藏，遮掩。
⑦ 见：通“现”，出现。
一说是看见。
⑧ 踟蹰（chí chú）：亦作“踟躇”，心里迟疑，要走不走的样子。
⑨ 娈（luán）：美好。
⑩ 贻（yí）：赠送。
⑪彤（tóng）管：红色的管萧。
管，有人说是茅草。
，⑫炜（wěi）:鲜明有光的样子。
⑬说怿（yuè yì）：喜爱。
说，通“悦”，和“怿”一样，都是喜爱的意思。
⑭女（rǔ）：通“汝”，你。
这里指代“彤管”。
⑮牧：野外放牧的地方。
⑯归荑（kuì tí）：赠送荑草。
归，通“馈”，赠送。
荑，初生的茅草。
⑰洵（xún）：的确，确实。
⑱匪（fēi）女（rǔ）：不是你（荑草）。
匪，通“非”。
语文卡片通假字：爱（薆）而不见（现）（说（悦）怿女（汝）美自牧归（馈）荑匪（非）女（汝）之为译文美丽姑娘真可爱，她约我到城头来。
故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。
美丽姑娘真好看，送我一只小彤管。
高二语文静女1
高二语文静女1
女：同“汝”，你。
理解重点词的意思.
自牧归荑， 洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
牧：野外放牧的地方。 归：通“馈”，赠 洵：的确，确实。 送异。：奇特。
之：助词，取独。 为：是。
之：代词，代荑草。
文本赏析
1.指出故事发生的时间、地点、人 物及事件。
2.你认为事件的鸟，在地愿为连理枝。 —— 白居易《长恨歌》
《静女》表
现了健康纯真的 爱情，它虽然没 有成年人的坚贞 和厚重，没有中 老年爱情历经沧 桑之后的洗练与 深沉，却以单纯、 天真、无邪而永 恒。
作业：
1.默写《静女》并自我订正（练习本 上）。
2.请同学思考，如果是你去记叙这次 约会的话，你会怎么写。
如： 檐下蜘蛛一腔丝意
上联：「丝」谐「私」
庭前蚯蚓满腹泥心
下联：「泥」谐「疑」
象征是指用具体、形象的事物暗示特定的事理来表情达意。
彤管：红色是心的颜色，是火的颜色，象征着爱情的真挚和热烈。
荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，象征着爱情的淳朴和高尚。
顶真是句末的词语作下一句开头的词语的修辞方式。
如：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，
文本赏析
3.《静女》是健康纯洁的爱情颂 歌还是淫奔邪恶之作？
4.如何看待诗中的两件礼物？
拣捡拔采挑拾
双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在
特定的语言环境中同时兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说
的是乙义；类似我们平时所说的一石三鸟、一箭双雕、指桑骂槐，
即言在此而意在彼。双关包括谐音双关和语义双关两种。
静 女
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑……
静女_文言文翻译
静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
《静女》译文：静美的女子多么娇媚，她约我在城角等我。
我深爱着她却看不见，只能焦急地挠头徘徊。
静美的女子多么柔婉，她赠给我一支红彤彤的管。
这红管色泽鲜艳，我因此喜悦，觉得女子更加美丽。
她从野外采来这荑草，真是美丽而与众不同。
不是因为荑草本身美丽，而是因为这是美人所赠。
《静女》文言文翻译：静美之女，其容娇媚，约我于城角之隅待之。
深爱之，而不得见，故挠首徘徊。
静美之女，其态柔婉，赠我以彤管。
彤管色鲜，使我喜悦，心悦女之美丽。
自野外采得此荑草，其美甚，且异于常。
非荑草之美，美人之赠也。
静女之美，非独其貌，亦在于其情。
彼约我于城隅，虽不得见，然其心念之，故令我思之不已。
其赠我彤管，虽一物之微，然含意深远，寓意情深。
彼赠我荑草，虽野草之小，然美人之意，非荑草之美。
荑草之美，在于其寓意，在于其象征。
荑草，柔弱而坚韧，正如美人，柔美而坚强。
美人赠我荑草，是希望我如荑草般坚韧，面对生活的挑战，不屈不挠。
此诗以静女为背景，以荑草为线索，抒发了诗人对美人的倾慕之情。
静女之美，不仅在于其外表，更在于其内心的美。
诗人通过对静女之美的赞美，表达了自己对美好事物的向往，对美好生活的追求。
在古代，诗歌是表达情感的重要方式。
此诗以简洁的语言，描绘了一个美丽动人的画面，让人感受到了诗人对美人的倾慕之情。
同时，诗人通过对荑草的赞美，寓意了人生的美好，鼓励人们要坚韧不拔，追求美好的人生。
总之，《静女》一诗，以其优美的语言，生动的描绘，深刻的寓意，成为了古代诗歌中的佳作。
它不仅展现了诗人的才华，更传递了一种积极向上的人生态度。
静女文言文
静女文言文一、原文《静女》静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
二、翻译娴静的姑娘真美丽，约我等在城上角楼处。
故意躲藏让我找，急得我搔头徘徊心紧张。
娴静的姑娘容颜好，送我一枝红彤管。
红色彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。
郊野采荑赠送给我，荑草确实美好又珍异。
不是荑草长得美，是美人相赠的情意异常深厚。
三、赏析1.内容概述：这首诗描绘了一对青年男女在城隅约会的情景。
男子早早地来到约会地点，却迟迟不见女子踪影，心中焦急万分，搔首踟蹰。
当女子终于出现时，她赠给男子一枝彤管和荑草作为礼物，男子对这两份礼物都异常珍视，尤其是荑草，因为它是女子亲手采摘的，充满了深情厚意。
2.人物形象：男子：憨厚、痴情。
他通过“搔首踟蹰”的动作表现出对女子的焦急等待和深深迷恋，同时也通过“说怿女美”和“匪女之为美，美人之贻”等语言表达出对女子的赞美和珍视。
女子：贞静、娴雅且调皮。
她通过“爱而不见”的嬉戏方式展现出自己的活泼聪慧，同时也通过赠送礼物的方式表达出对男子的深情厚意。
3.艺术特色：重章叠句：这首诗采用了重章叠句的形式，通过反复吟咏“静女其姝”、“静女其娈”等句子，增强了诗歌的节奏感和音乐美。
双关手法：诗中的“彤管有炜，说怿女美”和“匪女之为美，美人之贻”等句子都运用了双关手法，既指物又指人，既赞美了礼物又赞美了赠礼的人，表达出了男子对女子的深深爱恋。
细节描写：诗中的“搔首踟蹰”、“爱而不见”等细节描写生动地刻画出了男女双方的神态和心理活动，使人物形象更加栩栩如生。
四、主旨：这首诗是一首优美的爱情诗，它以第一人称“我”的口吻直接叙述了“我”与静女的极富生活情趣的约会情景。
通过描写男女双方的嬉戏、赠礼和珍视等情节，展现了他们健康纯真的感情和对自由婚姻及美好爱情生活的追求与向往。
综上所属，《静女》不仅以其生动的形象和真挚的情感打动了人们的心弦，更以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵成为了中国文学宝库中的一颗璀璨明珠。
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