《教育就是播种爱》观后感范文
教育就是播种爱
教育就是播种爱陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。
” 苏霍姆林斯基也说过：“教育的全部奥妙就在于爱儿童。
由此可见，教师的爱多么重要啊！师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。
可以说，没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。
我带班已有一年，看着班里的孩子们一天天的长大与进步，觉得自己的付出与努力是值得的，播种爱，收获爱。
然然是我班上一个文静又秀气的小姑娘，平时，她不太愿意主动地与人交往，话也不多，学习活动中从来都不愿意发言，请到她时，也不愿意开口说话。
有时情绪很不稳定，不乐意时，抿着小嘴，一声也不吭。
似乎是一个很难接近的孩子，可是，她却又是个聪明又懂事的孩子。
她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。
我在与她家长的交流中得知，然然从小由姥姥带大，姥姥为了孩子的安全，什么事都不让孩子去做，孩子整天在姥姥的呵护下成长。
加上父母工作比较忙，很少有时间在家照顾她，使她从小性格就比较内向，面对困难都要让别人去帮忙。
下午，饭前我请小朋友到前边来演唱歌曲，“然然，你来给大家唱个歌，行吗？”她扭扭捏捏地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴唇。
小朋友鼓励她，并放低要求，只要唱几句就行了，她还是不愿意。
无奈，只有等到明天了。
一连几天都这样。
最后，她终于答应明天来唱歌。
第二天，我先和她随意地谈了一会，让她知道：一个人说话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信。
再来由她唱歌时，我微笑地向她点点头。
“你能行的。
”终于，她的态度有所好转了，虽然声音很小，可是却是不小的进步。
今天，然然穿了件漂亮的新衣服。
“然然今天可真漂亮！”早上，我注意到她衣着的变化，“这是我妈妈给我新买的。
”她高兴地告诉我。
“是不是有点大啊？”“对呀，妈妈说这样明年还能穿。
”她脸上带着开心的笑容。
活动中，我一直观察着她，发现今天她的情绪高涨。
我尝试请她回答问题，她一点也没有不开心的表情，大大方方地回答了。
播种爱，收获爱——学习陶行知“爱满天下”格言有感
播种爱，收获爱——学习陶行知“爱满天下”格言有感摘要；陶行知先生一生都在践行着“爱满天下”的教育理念，坚持做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，作为一名幼儿教师更要努力学习陶行知的教育教学理念，坚持我们心中“爱”的信念，把满怀热情投入到教育工作中去，才能真正做到用爱去教导学生，才能奏响爱的旋律，撑起爱的蓝天。
把爱播撒给每一个孩子是我们幼儿教师的责任，播种爱，收获爱！关键词；爱尊重爱满天下播种爱收获爱一、爱孩子，首先自己先要变成小孩子陶行知先生说过：“人人都说小孩子，谁知人小心不小。
您若小看小孩子，便比小孩还要小！”未来的先生们!忘了你们的年纪,变个十足的小孩子加人在小孩子的队伍里去吧!您若变成小孩子,便有惊人的奇迹出现:师生立刻成为朋友,学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大,一块儿玩，一处儿做工,谁也不觉得您是先生,您便成了真正的先生。
您立刻会发现小孩子的能力大得很:他能做许多您不能做的事，也能做许多您以为他不能做的事。
在沙水区，我加入到孩子们的游戏当中，发现有的孩子用铲子拍拍沙子，将沙子堆起来做成了小山，有的孩子相互合作用工具在沙池和沙桌中间挖洞、太空沙塑形、沙池里挖洞过家家、炒菜，孩子们玩得不亦乐乎。
有了玩沙工具的加入和各种装饰性材料、自然材料、废旧材料等，为幼儿提供了必备的探索工具，玩的方式也逐渐多样化。
孩子们与不同材料的互动，释放无限创造潜能，发现感受自然、亲近自然、研究自然的无穷乐趣。
二、爱孩子，要解放儿童的创造力陶行知先生说过：“创造的儿童教育,不是说教育可以创造儿童。
儿童的创造力是千千万万祖先，至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华。
发挥或阻碍、加强或削弱、培养或摧残这创造力的是环境。
教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。
教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
让教育的种子在爱中成长
让教育的种子在爱中成长教育是一颗生命的种子，在爱的滋润下成长。
教育的本质就是将孩子培养成为有道德、有知识、有能力的人，而爱是教育的基石，是培养孩子全面发展的关键因素。
只有让教育的种子在爱中成长，才能真正地为孩子创造一个良好的成长环境，提升其综合素质，使其有能力面对未来的社会挑战。
爱是激发孩子学习动力的源泉。
在爱的环境下，孩子会感到被关注和被重视，这种关注和重视会激发他们的学习动力。
爱会激发孩子的好奇心和探索欲望，让他们主动地去学习和探索世界。
在爱的指导下，孩子会对学习充满热情，乐意投入精力，提高学习效果。
爱也能给孩子带来正面的情绪和积极的心态，让他们更加积极主动地面对学习和生活中的挑战。
爱是建立良好师生关系的基础。
在爱的环境中，教师能够真正地关心和尊重每个学生，将他们作为独一无二的个体来对待。
教师的爱能够让学生感到被理解和被关爱，加深师生之间的信任和亲近。
爱也能够激发学生对教师的尊重和敬爱之情，使他们乐意与教师进行良好的互动和交流。
在这种互动和交流中，学生能够更好地理解和接受教师的教育，实现教育的有效传递。
爱是塑造孩子正确价值观的基石。
在爱的环境中，教育者能够以身作则，传递正确的价值观念给孩子。
爱能够让孩子感受到尊重和关爱，培养他们正确的道德观和人生观。
在这样的环境中，孩子会懂得珍惜友情、尊重他人，并形成正确的人际交往方式。
爱也能够培养孩子的责任心和公民意识，使他们能够为社会作出积极贡献。
爱是孩子发展自信心和独立能力的动力。
爱让孩子感受到被接纳和被理解，建立起良好的自我认同感。
在这样的环境中，孩子能够更好地认识自己、发掘自己的潜力，并为实现自己的目标而不懈努力。
爱也能够培养孩子的独立能力，让他们学会独立思考、解决问题，提高自主学习和生活的能力。
在这个过程中，孩子会逐渐形成积极的自信心和独立精神，有能力面对未来的挑战。
播种爱 收获爱 教学体会
真挚的关爱，是师德大厦的擎天大柱。
有人说，教育事业是关爱的事业，师爱是一切爱中最无私的爱。
如果我们每一位教师都能像父母关爱孩子那样关爱学生的，那么，我们就一定能收获每一个学生未来的人生以及学生对你的爱！只有播种爱，才能收获爱！一．爱与责任师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。
回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开始了对教育的深入思考，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。
小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。
我深感其乐无穷，很有价值。
在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。
”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。
也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”我们说爱与责任是师德的灵魂，其时责任也是一种爱，歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”这不由得使我想起一名援藏教师在一篇名为《带着爱启程》的文章中写到：“当我爱到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说‘拜托、拜托’时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。
”这正是师爱的真挚的表白。
我们说教师应是世界的良心，民族的良心。
尽管现代教育技术日益高超，但在涉及学生人格的完善、特别是道德、价值观念形成方面教师的作用无法取代。
“至要莫如教子”是一个母亲的责任，“教书育人”就是一名教师的责任。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。
对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。
生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉！二．爱与博爱师爱应是一种公正的爱，是惠及全体没有差异的爱。
在现实的教育中，确实存在师爱不公的现象。
有的教师对成绩好的学生关爱有加，对成绩差的学生则另眼相看；有的老师在学生与别班的孩子发生冲突时，总是偏袒自己班里的学生；还有的教师视学生的家庭差异对其关爱也有所差别。
播种爱1
播种爱，方能收获爱―读《新教育之梦》有感苇子沟中心校路春英播种爱，方能收获爱―读《新教育之梦》有感每当金秋到来时，田野里硕果累累，收获者满脸欣喜和自豪，是的，收获是令人欣慰的，但，我们不能忘记，收获的前提是当初我们曾经在土地上播撒过希望的种子；作为教师，我们希望孩子们具有爱心，但，前提是我们曾经在孩子们心田上播撒过爱的种子。
如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，我们的学生就只能是考试的机器，分数的奴隶，他们的心灵中怎能有爱的果实呢？那么，怎样播撒爱的种子呢？读了《新教育之梦》让我深受触动，我明白了：播撒爱的种子，实际上就是用教师的博大的胸怀去爱学生，用爱感染爱，用爱传播爱。
教师应如何来爱学生呢？是下雨了师生合撑一把伞把学生送回家，还是学生生病了到学生家中给学生补习功课？这是传统的人们理解爱的方式。
其实教师对教育的爱和对学生的爱还有更多的内涵，如相信每个学生，独具慧眼地发现每个学生身上的潜能，鼓励学生去不断自主探索，发扬民主精神，善于蹲下身子看学生，营造师生之间的融洽关系，懂得宽容，正确对待学生的过错，给予学生改过自新的机会等等。
读了《新教育之梦》以后，我对教师的爱又有了更深刻地理解——一、爱学生就要理解尊重学生。
《新教育之梦》所讲的爱的教育是建立在理解和尊重学生的基础上的。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
要站在孩子们的角度想一想他们需要什么，他们在想什么，他们有什么感受。
只有站在孩子们的角度，才能走进他们的心灵，触摸他们的感情，理解他们的感受，体验他们的喜怒哀乐。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
每个人都需要被尊重，哪怕他还只是一个孩子。
只有尊重你的学生，你才能拥有一群灿烂的阳光儿童，也才能为学生所尊重。
在这架天秤上，平等的付出是维持平衡的必要条件。
二、爱学生就要宽容学生。
《新教育之梦》强调换位思考。
教师为人师表就要能推己及人，以彼之心，度己之腹。
教育就是播种爱——记芮城县风陵渡联校校长焦卫泽
用 现代教育技术 打造现代化 学校品 牌
芮 城 县 风 陵渡 联 校 这所 值 得 信赖 的学
校。
如果说 “ 教育 就是播种爱 ” 是焦校 长 对教育 真谛 的探求 ， 那么“ 现代教育信 息 技术 的运 用 ” 则 是 他 对 时 代 教 育 的把 控 。早在 到任 时 ， 焦校 长就 表现 出 了他 不 同凡响 的前 瞻性 ， 加快 学校 的硬 件设 施 建设 的同时不放松教师教学 能力的提
迫感 ， 提 高了贯彻教育方针 的 自觉性 。他 每天坚持学习报 刊有关文章 ， 进一步系统 学 习 了《 教 师职业 道德 》 一书 ， 并 做好 笔 记 。牢 固奠定 了献身教 育。为全身心 的
口 薛 卓
中吸取 营养 ， 努 力加 强学校 间 的交流合 作 。与此同时， 焦校长还把 目光投向学生
挑 战不 断 ， 他 还是 毅然 担 当。这就 是焦 卫 泽“ 教 育就是播种爱 ” 的最好 诠释 。也 许 是 因为焦 卫泽 不平 凡的教 育理 念 ， 所
以才有太多 的家 长想方设法把孩 子送到
正确 理 解 和 掌握 了所 教学 科 的 教学 大 纲， 重点 、 难 点把 握准 确 ， 既 面向全体 学
他们走 出校 门 ， 走 出狭 小的空间 ， 放眼世 界， 放眼未来， 培养孩子们的未来意识 。 焦校 长是一 位 勇于开 创 、 敢 为天 下
小学教育800字心得(通用4篇)
小学教育800字心得(通用4篇)小学教育800字心得篇1在班级管理中,真是有许许多多的学问。
教学是常备常新,班级管理也是如此。
开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢?在一次偶然的课间，天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。
当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。
哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。
我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗?蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。
37个同学37只蚂蚁。
对，号召全体同学学习蚂蚁精神，时刻记住团结就是力量。
手拉手共同进步是我们不变的信念。
时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任。
站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“李老师，你有什么了?”老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。
为了让每个孩子都能照射到老师和集体的光芒。
我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。
我想出了这个值得尝试的打造蚂蚁团队方法。
也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以小蚂蚁的图案粘贴。
它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。
,班集体就是由这样的小蚂蚁团队才能组合成团结向上的班集体。
平时在团队中开展竞赛,使同学们互相帮助,共同进步。
课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的热烈响应,不到十分钟的功夫,一个个小蚂蚁团队就自由组成了。
每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。
分别是:向日葵,成功,阳光,钉子,超越,爱心,。
带着同学们美好期望的一个个小蚂蚁团队产生了。
怎样才能有效发挥它的作用呢 ?又是我要思考的问题。
为了使竞争真正成为动力,而不造成伤害,我结合即将在北京举行的奥运会,创意让每个小蚂蚁团队争夺金,银,铜牌。
采取每周一评的形式实现。
小学教育800字心得篇2小学数学教学关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。
播种幸福的教育收获教育的幸福
播种幸福的教育收获教育的幸福随着课程改革的不断深入，教师的教学方法都在发生变化。
本文中主要介绍了教师的教学方法播种幸福的教育，收获教育的幸福。
标签：幸福教育收获“中国梦”激发每个人内心的梦想，人人都可以做“梦”，人人都能实现“梦中国复兴腾飞的梦想从你我身上开始！我可以自豪地说，我是一名光荣的人民教师。
我的梦，便是“播种幸福的教育，收获教育的幸福。
”屈指算来，我从教已经18年了。
翻开记忆的文件夹，无数的优秀生，学差生，问题生在脑海中浮现。
我和他们一起学习，一起成长，那一年年度过的时光，那一个个难以忘怀的故事，构成了我生活的画卷。
抓好优秀学生的培养，使他们的学习水平保持在一个相对稳定的水平，是教学中一项重要的工作。
一、保护优等生的学习积极性优等生的知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的积极性，我经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错的精神，增强信心。
对这样的学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，現在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动，我觉得既然担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要掌握好，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长，保护优等生的积极性。
二、鼓励学生质疑古代大思想家孟子曾说：“尽信书，则不如无书”。
这种说法很有道理。
鼓励学生有意识地对所学课文大胆质疑，这是教学中的一个重要环节。
经常性的质疑问难能点燃学生的智慧火花，它能使学生变“被动学习”为“主动学习”，变被动接受为主动探求。
因此在教学过程中应该鼓励学生大胆质疑问难。
教育就是播种爱
教育就是播种爱——我的教育小故事从教多年，我经常想记录自己的教学生活，可又以“忙”为借口，让很多感动随时间而消逝。
但是，进入东小后的点点滴滴，我却始终不能忘怀。
还记得初次接触五（2）班的孩子们。
未见他们之前是极不情愿带班，可是再不情愿，有再多的理由，听着校长的解释、安排，也只能硬着头皮接任务了。
当校长把我介绍给孩子们时，这满满一教室坐得端端正正的学生都看着我，那一刹那，我的一切顾虑都烟消云散了，不由得用微笑来回应他们。
后来想起，觉得也许是出于一个老教师爱孩子的本能吧!第一次见面，孩子们说我是那么和蔼可亲。
就因这个，给我的教育生活带来了不少烦恼。
刚接班，就安排我们准备升旗仪式。
那天下午，我利用班会课带学生去操场练习队形。
训练时，我总听见队伍里有“嗡嗡”声，队列也不怎么整齐。
可就是发现不了谁在说话，还以为是在室外的效果。
就在这时，原班主任从操场经过，他看到我初来练队列，便过来帮我。
当他整队时，我显然看到，学生的表现与刚才大不相同，尤其后面的几个男生，个个抬头挺胸。
队伍里立刻安静了，老师的声音显得那么浑厚洪亮！我心里不由得“咯噔”一下，原来是孩子们不敬畏我！是他们觉得我这个老师不威严，便放肆地在队伍里说着话。
这一次，给了我一个教训！在以后与孩子们朝夕相处中，总是让我一刻也不得放松。
记得我在QQ心情中这样写道：“忙……累……但充实！”怎么能不忙？要备课、上课，批改那堆得如小山般的作业，还得查查这个学生的作业交了没，了解那个学生这段时间不用心听课是怎么啦，参加各种活动，每天还得检查班级卫生，了解学生，处理这样那样的突发事情。
不过，让我担忧的还是所教科目的学习情况。
我曾问班长：“咱班语文成绩能上90分的有多少个？”她说：“语文成绩能上90？……很少……几乎没有。
”班长那惊异的神情和她的回答让我很难忘。
虽然在班级中，我告诉孩子们，“每个孩子在老师的眼里都是优秀的，老师不想知道你们以前的学习怎样，只想知道你以后怎样学习！”但是这样的话只能鼓舞一时，几堂课下来，一次测试完毕，孩子们的学习情况，尤其是学困生在老师面前便暴露无遗，他们初次得到的鼓励在以往的坏习惯蹂躏中便荡然无存了。
在教育的田野上播种
在教育的田野上播种教育，是社会的脊梁，也是国家的未来。
正因为如此，教育被誉为“田野”，而学子们则是这片肥沃土地上的种子。
在这片广阔的田野上，教育者们肩负着播种的责任，他们用知识和智慧，撒下了希望的种子，在阳光雨露中孕育成长，最终收获着丰硕的果实。
而这些果实，则是我们美好社会的未来。
本文将从教育者、学生和教育环境三方面展开，谈谈在教育的田野上播种的重要性。
我们要谈及教育者。
教育者是播种者，他们在教育的田野上，播种着知识和智慧的种子。
他们用自己的辛勤汗水，用自己的奉献与执着，用自己的诚实和认真，创造了教育的奇迹。
在他们的灌溉下，学生们的心灵成长，知识的果实不断地增多。
在一次次的课堂之中，教育者们播种知识，播种爱心，播种道德。
在学生每一个进步的背后，都有着教育者的辛勤付出。
正是这些辛勤的播种，才使学生们在成长的过程中，不断地茁壮壮大，不断地迎接新的挑战，最终成长为栋梁之才，为社会的发展做出了突出贡献。
我们必须肯定教育者的辛勤付出和巨大贡献，尊重他们，支持他们，在教育的田野上，给予他们充分的尊重和关怀。
我们要谈及教育环境。
教育环境是播种者和种子的土壤，它们共同孕育着教育的希望。
一个健康的教育环境，可以为学生的成长提供丰富的营养和良好的氛围。
在校园里，教育者和学生们共同努力，为创造一个良好的教育环境而付出。
在教室里，教育者的教学与学生的学习相互交融，形成了一种激励和启迪。
在校园之外，社会和家庭的呵护与支持，为学生的成长保驾护航。
这一切都构成了一个完整的教育环境，让教育的播种得以顺利生长，孕育出了一代又一代的人才。
我们必须关怀教育环境，倾力打造一个良好的教育环境，为教育的播种创造更多的机会和条件。
在教育的田野上，播种是一项至关重要的事业。
它关系到国家的未来，社会的稳定，人类的发展。
只有在这片肥沃的土地上，教育者和学生们共同努力，才能播种出知识和智慧的种子，培育出人才和人格的果实。
只有在这片宽广的田野上，教育环境才能为教育的播种提供充足的条件和保障。
播种爱(读后感)
播种爱，收获幸福--读《每个老师都是故事》有感安义县第二小学廖倚春如果学校是花园，那学生就是花朵，老师就是园丁。
在学校这个百花园里，园丁对花朵播下多少爱，就会收获多少快乐，过上幸福的教育生活。
---这是我读李镇西校长这本《每个老师都是故事》的最深感触。
《每个老师都是故事》说的是李镇西校长所在学校成都武侯实验中学那些既普通又伟大的教师们的教育故事。
他们是普通教师，因为这里的每一位故事的主角机乎都没有轰烈的动人事迹，有的只是平凡教师一颗不平凡的心—爱学生、爱职业的心。
他们把对职业的爱和对人的爱做到极致，成就了他们不平凡的、幸福的教育生活。
读着每一位教师的教育故事，有一份感动久久地萦绕心头……这里每个老师的故事，无一不是有关爱的教育故事。
使我更深深地认为：作为教师，首先播种爱，才能收获爱，收获职业生活的快乐幸福和满足！邹显慧老师的一碗鱼汤里的爱---学生起早去市场买来鱼，熬成汤送到学校给邹老师喝，邹老师与孩子们一人一口喂喝鱼汤的感人场面。
不管是读的时候抑或现在写评的时候，满满一份感动充塞于心间，眼角竟然有了潮湿。
我真的感动了，感动在这份师生之间的温馨与爱之中。
没有付出，哪来收获？我非常清楚地知道，邹老师与同学们之间的这份爱与幸福，绝对是她对孩子们播下的无比真诚的爱的报答。
随后说到邹老师对学生少批评、多表扬，怀着欣赏和信任去帮助“后进生”的故事。
---带着欣赏之情，像爱自己的孩子一样爱着每一位学生，充分发挥教育的智慧，邹老师每次都把让人头疼的“差班”转变为被人交口称赞的“好班”。
邹老师就是这样用她的爱和智慧，把“腐朽”化为了神奇，同时收获了一份让人艳羡的师生之情。
为了学生的前途，而放弃做双胞胎母亲的郑聪老师，她完全可以称得上是一个伟大的人了。
试问为了学生的学业（为使她的学生进入初三时不需要更换新老师[如果她要了孩子，她的学生进入初三她就要休产假，不得不要换一个新老师了]，保证孩子们学习的适应性。
）有几人能够（可以）这样做得到呀？老师用这样无私的大爱来爱学生，学生对老师这份深情的回报，又岂是好好学习所能报答得尽的？他们一个个收获着种种幸福的教育生活……书里说到的60名武侯实验中学的教师，他们教师育人最突出的特点无一例外首先都是以爱作底。
教育就是播种爱
教育就是播种爱教育就是播种爱通通是个插班生，从内地来的时候就没学过英语。
插班考试的时候连蒙带猜考得还不错。
蒙的终究是蒙的，没有根的花是开不长的。
可家长很高兴，觉小朋友还不错。
开学后他的坏习惯就逐渐表示出来。
英语作业不按时完成，经常是该听的不听，该读的不读，该背的不背，该说的不说。
起初还能考七十多分，随着时间的推移，考试都和不了格。
假如你检查他的作业，他不是说忘了就是说放在家里了。
我曾试着追查到底，不是叫他回家拿就是让他在我的办公室补，可他经常中途逃跑了。
他不只学习习惯不好，其他事也别指望他做好。
有一次我问同学谁可以为大家复印一点试卷，大家都说通通可以，他也满口答应。
等到我们要用试卷的时候问他，他睁大眼睛说下午拿来。
他是教师的子弟，我觉得不论怎样也不能放弃他，他刚来的时候，我一发现他有苗头就和他爸爸沟通，告诉他小朋友的表示以和在家应该从那几方面抓。
他爸爸嘴上答应了，可没落实在行动上,小朋友还是依然如故。
又一个学期开始了，我在一个偶然的机会看到了通通的妈妈，本想和他爸爸沟通没效果这次和他妈妈沟通一定会有效果。
出乎我的意料，他妈妈没有响应，也没说今后怎么配合，只是问我为什么不罚他？我听了很生气，罚同学写作业是变相体罚，她也是当教师的，怎么这样说？更何况她的小朋友一留就逃，想罚也罚不了。
家长怎么配合我都跟小朋友的爸爸讲了，她却说没说，我很生气，这次谈话不欢而散。
更让我没想到的是她居然打匿名电话投诉我。
我怎么也想不通：为了她的小朋友我是一见到小朋友的爸爸就和他沟通，告诉他怎样辅导小朋友，为他提供英语录音，他们不但不感谢我，还这样对待我，我想罢了，以后就把他当一般同学对待。
我还从数学、语文老师那了解到他也不写数学语文作业，也经常撒谎，已经到了厌学的程度，只是他的家长不知道，不愿意供认。
虽然一切过得很平静，可我心里是不平静的。
通通的学习状况时常萦绕在我心头。
多年的教学经验告诉我问题小朋友很需要老师的呵护。
可他的家长见了我都不打招呼我也热情不起来。
教育需要播种温暖 谢文东 读后感
教育需要播种温暖谢文东读后感
《教育需要播种温暖》是谢文东的散文集，里面收录了他的一些散文作品。
这本书给我留下了深刻的印象。
书中的散文都围绕着教育这一主题展开，作者借助自己丰富的教育经验和感悟，以及对学生心灵成长的关怀，表达了他对教育的热爱和对温暖教育方式的追求。
他认为，教育应该注重培养学生的品德和情感，让他们在学习的过程中感受到关爱和温暖。
作为一名教育工作者，我深刻地认同谢文东的观点。
教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的品格和情感。
学生在成长过程中，需要的不仅仅是知识的传授，更需要关怀和温暖的陪伴。
只有在温暖的环境中，学生才能积极地学习，展现出自己的潜力。
教师在教育过程中扮演着重要的角色，他们应该成为学生的引路人和朋友，给予他们鼓励和支持。
教师的言行和态度会深深地影响学生，所以他们必须时刻保持良好的教育方式和温暖的心态。
通过阅读这本书，我不仅加深了对教育的理解，也对自己的教育方式进行了反思。
我深深地感受到了温暖教育方式的重要性，我将更加注重在教育中播种温暖。
希望能够给学生带来正能量，让他们在学习和成长的过程中感受到温暖和关爱。
总的来说，《教育需要播种温暖》是一本充满温情和智慧的散
文集，通过作者深入浅出的文字，让我更加深刻地理解了教育的真谛。
我相信，《教育需要播种温暖》这本书不仅仅只是对教育工作者有启发，对所有关心教育的人都会有所触动。
希望更多的人能够读到这本书，共同为教育添一份温暖。
播撒的种子教育心得-播撒爱种子
播撒的种子教育心得-播撒爱种子教育心得：播撒爱的种子与幼教的缘分，还要感谢我的儿子，是他让我感受到了幼教事业的魅力。
就是因为有这种魅力才使我在平淡和规律的工作中获得了幸福与快乐！因为家里的双方父母都没能有办法照看孩子，看孩子的重任就落到了我一个人的肩上。
在家照顾孩子，又无法上班。
时间转瞬即逝，一转眼儿子到了上幼儿园的年龄，我在家也没有事情做。
因此，我想找一份既能照顾孩子又不耽误上班的工作，就这样，我接触了幼教工作，慢慢开始了解它，理解它，领悟它……我与幼儿教师这个职业相识，就是在我现在上班的幼儿园，我的幼教经历也在这里生根、发芽。
刚来时，可能是很久没上班的原故，那时的自己有些不适应这份工作，刚接触这一行，什么也不会做，总是感觉别人在笑话自己，所以很自卑。
在班上总是感觉自己像一个外人一样不知道要做什么好。
当时的我已经有些不想做了。
就在我极度失落的时候，突然有一件事情使我的态度发生了改变，使自己直到现在仍在坚持着这份事业。
因为是个外行，所以我只能为老师们做一些简单的事情，比如：写写字，画画画之类的。
巧合的是，因为我小时候学过有关写字和画画的兴趣班，所以做这些事情比起其它来显得要游刃有余些。
从此，我在幼儿园最享受的事情就是为老师们制作教具，画很多的教学挂图。
我很感谢这些老师给我让我帮忙的机会，正是因为这个机会我才能展现出我的特长，使我重拾起自信，使我感到工作变得充实。
起初，我还是把幼教工作想简单了。
仅仅画画好就能成为一名幼教老师吗？显然不是！我的工作又出现了困惑。
面对班上性格迥异的孩子们，我应该如何面对他们的一日生活呢？虽说我有孩子，也有育儿经验，但是心里还是有点打退堂鼓。
这时，我的心里面又开始了思想斗争：作为一个母亲，我为我的儿子投入了我全部爱，用我的细心倍加呵护着他，这种爱是无私而且不求回报的。
我也要让自己用同样想法来呵护班上的每一个孩子。
通过几个月的了解，每一个孩子的脾气性格我都大概了解了，我了一名幼教老师要以最快的速度学习和接纳新的事物，更为重要的是我最终还是打败了“内心矛盾”。
让教育的种子在爱中成长
让教育的种子在爱中成长近年来，教育成为了社会关注的焦点之一。
不仅是政府在不断增加对教育投入，家长们也不断重视对孩子的教育。
然而，我们需要注意的是教育不仅是课堂上的知识学习，更是一种生活方式和价值观的传承。
在这个过程中，爱的力量起到了至关重要的作用。
如果我们能让教育的种子在爱中成长，那么孩子们的成长之路将会更加光明。
首先，爱可以让教育变得更有温度。
许多孩子在学习的过程中，会遇到难以解决的难题和迷茫。
如果在这个时候，他们能够得到家长和老师的关爱和鼓励，那么他们的信心和勇气就会得到极大的提升。
相比之下，如果孩子们在学习过程中遇到了挫折和困难，却得不到支持和认可，那么他们可能会失去学习的热情，甚至产生厌学情绪。
因此，让教育的种子在爱中成长，可以让教育充满光彩和温度，为孩子们的成长提供必要的养分。
其次，爱可以成为孩子们成长的源泉。
爱不仅包括了关心、理解、支持等等，更包括了积累经验、学习知识、锻炼技能等等。
如果我们能让孩子们在爱的环境中自由地探索自己的潜力和兴趣，他们就能够更好地成长和发展。
这样不仅可以让孩子们充分发掘自己的天赋，更能够激发他们的学习热情和动力。
因此，让教育的种子在爱中成长，可以让孩子们拥有更丰富的资源和机会，促进他们全面的发展。
最后，爱可以让孩子们接受到更好的教育。
在现实生活中，我们可能会遇到很多教育中的问题，比如：学生人数过多、课程设置不合理、评价标准不合理等等。
如果我们能让教育的种子在爱中成长，我们就能够更好地解决这些问题。
比如，家长们可以和老师主动沟通，共同制定孩子的学习计划和目标，从而使孩子们学习更加有针对性和个性化。
而对于老师们来说，他们也可以利用爱的力量不断地去学习和探索，从而更加专业地教授知识和技能。
因此，让教育的种子在爱中成长，可以促进教育的质量和发展，为孩子们的未来打下坚实的基础。
总之，在爱的环境中，我们能够更好地让教育的种子在孩子们的心中成长。
无论是家长、老师还是社会，只要我们能够积极营造爱的氛围，就能够为孩子们提供更好的成长和发展空间。
教育就是播种爱
教育就是播种爱教育是一个国家的重要基础，它承担了培养国民的责任。
教育不仅仅是向人们传授知识，更是一种文化的传承和一种人性的培育。
在传播知识的同时，教育也应该播种爱。
爱是一种基本的情感，它能够让人感受到温情和快乐。
如果把爱拟人化，它就是一个温暖的怀抱，能够为人们带来安慰和希望。
在教育中，我们应该引导孩子们学会爱，从而培养出一批有爱心、有责任感的人才，为社会的发展贡献力量。
教育就是播种爱，首先要从家庭教育入手。
家庭是孩子们成长的第一课堂，父母应该用自己的行动去告诉孩子们什么是爱。
当孩子犯错时，父母应该用心理上的塑造，帮助孩子理解“错”与“改”的关系，同时让孩子感受到来自家庭的支持和安慰，使孩子们的心灵有一个安全的港湾。
除了家庭教育，学校教育也是很重要的一环。
在学校教育中，一个重要的方面是师生情感培养。
老师不仅是学生的知识传授者，更应该是学生的朋友、引路人和精神导师。
老师应该关心学生的体态和心态，引导学生在学习上勇敢前行，在人生的道路上助其成长。
同时，老师也要对学习成绩不好或行为不佳的学生关注，用正确的教育方法帮助他们明确成长方向，度过成长的痛苦期。
除此之外，我们要注重多渠道的教育。
不同的教育形式，让孩子们在不同的方面感受到爱。
比如，美术活动，让孩子们培养审美能力和对美的热爱；音乐教育，让孩子们学会关注他人情感，从而培养出好的人际关系；阅读，让孩子们在自我陶醉中汲取知识和信息，感受到书籍带给人们的快乐。
这些方面的教育都能为孩子们的成长提供重要的基础和素养。
最后，教育就是播种爱，需要社会的全力推进。
政府应该加大对教育战略的支持，增加教育开支，构建一个优质的教育环境。
同时，社会上应该加强对教育的关注，减轻家长们的教育负担，并配备合格的教育工作者，构建一个充满爱的教育社群。
总之，教育就是播种爱，需要社会的全方位推进。
正是爱的存在，才会有更多的孩子在成长的路上感到温暖和幸福，为下一个世界的美好生活奠定坚实基础。
《教育就是播种爱》观后感范文
《教育就是播种爱》观后感《教育就是播种爱》观后感范文20XX年12月14日，李校长办了一个教学思想研讨会，寒假期间我看了这个研讨会的录像。
第一张碟写的是李校长对自己的学校管理，文化建设，以及教学经验的讲解，还有对爱的八颗种子进行分解。
分别是爱人、爱大自然、爱学习、爱生命、爱梦想、爱真、爱善、爱美。
爱人是对每一个人都用公正的心态来对待，对人人有礼貌，积极帮助别人。
爱自然是爱花草树木和生态环境，不能过度地砍伐。
爱学习才能成大业，学习认真才能干出大事，千万不能厌倦学习。
爱生命是告诉我们不要滥杀动物，生态平衡被打破，人类就会灭亡。
爱梦想的人才能实现梦想，对梦想连起码的爱都没有，实现就是不可能的，梦想就永远是梦想。
爱真是要诚实，对每一件事都要以诚实的心来对待，别人也会对你诚实。
爱善是要广行善，你在别人危机的时候救了别人，别人也会回报你。
爱美是人类的天性，我们喜欢一切美的东西，爱美是肯定的。
拥有这八颗种子的`人就会他爱人人,人人爱他。
如果人人都拥有这八颗种子，整个世界就会充满爱。
我希望我拥有这八颗种子。
不过，如果人人充满体谅的心的话，法不徇情的清官就烟消云散了。
李校长喜欢繁体的“愛”字，因为繁体的爱字下面有心，告诉大家用心来爱。
他还说：“会爱学生是一种艺术。
”，这点我不是很理解。
第二张碟是老师讲自己是怎么爱学生的，还有家长和学生一起感谢老师的，这些故事确实很感人，有一位家长还边讲边不停地擦眼泪。
第三、第四张碟是北京的李校长和其他专家们讲教学经验，让人听了觉得这所学校真的不错，我也是，因为我是亲身体验者。
他们让孩子们提前掌握电脑写作文，排除了作文不会写字的问题，另外，他们还创造了良好的阅读条件，让同学们对此乐此不疲，提高了识字范围，这是个好办法。
这两张碟还讲了其他部门领导的意见，主要就是读书。
最后一张碟是《今日南山》节目，里面采访了在教学思想研讨会里面的人物，比如李校长、李晓白、唐海海等，还报道了李校长教学思想研讨会的主题、内容，还有我们的欢送仪式等等，让人眼花缭乱。
《教育就是播种爱》观后感
《教育就是播种爱》观后感四年级开学第一天，孩子们把看了《教育就是播种爱》教育研讨会光碟后写的观后感交到了我的手上.我一页一页地翻着看着，脸上不知不觉露出了笑容，孩子们都认真地看了光碟，并被深深打动，好多孩子的观后感写得很生动，尽情表达着自己的感受，我看得很是动容.下课时，贝贝走到我的身边，悄悄问道:“刘老师，你看的是谁的观后感呢?是不是写得很好呀?”贝贝是个乖巧、懂事的女孩，但学习不好，从小学开始就让各科老师和家长操碎了心，花了很多时间，想了很多办法，但学习总跟不上，数学、英语成绩从来就没及格过.一天课间，她拉着我说:“刘老师，我爸爸妈妈都叫我贝贝，我喜欢这个名字，像个小宝贝一样.”说这话的时候，她的眼睛亮晶晶的，跟平时和同学们聊天玩游戏时的神情不一样.我看出了她的期盼，告诉她说:“那刘老师以后在课后都叫你贝贝好吗?”我至今记得，她听了我的话之后，脸上那羞涩而又高兴的样子.从那天开始，一下课她就开始找我说话，有时候想不起来该和我聊些什么，就抓抓头说:“唉，我忘记了，刘老师……恩，我今天表现好吗?”几乎每次聊天她都要问我她有没有进步，表现好不好.她需要鼓励，需要肯定，需要关注，像一株干渴的植物急需水分一样，热切而“贪婪”.我及时地鼓励她，从课堂表现，从作业，从她和小朋友的交往，细细搜寻她的各种优点，一一告诉她.慢慢地，她尝试着像其他孩子一样，扑到我怀里，给我倒水，问我要不要发作业本，可不可以也给她梳头发.同时，她的语文成绩也在慢慢进步，努力争取做语文小组长，工作积极而主动.听着她问我，我告诉她我看的是谁的观后感，并把其中几个句子读给她听.她听完后迫不及待地问我:“老师，那你读了我的观后感吗?我写得好吗?”贝贝的观后感只有寥寥几行字，还有两个句子写得不完整.她的理解和表达能力仍然没有到达班里其他的孩子的水平线上.字迹稍显笨拙，但一笔一划，有力度，看得出来是很认真地写出来的.“这篇观后感是贝贝很认真地写出来的对不对?”我这样问她.她认真地点头.“那就好了，老师很高兴.你要把想到的都写下来，我相信你以后会写得更好的.”我只能这样鼓励她，抱着这些作业走向办公室.“刘老师!刘老师!”她跟着后面，不停地叫着.贝贝总是这样，在我面前得不到让她满意的鼓励和肯定总不罢休.似乎因为学习成绩让她很不自信，需要很多很多的鼓励来填补.我停下来，看着她:“什么事呀，贝贝?”“刘老师，我觉得李校长是个好校长.”她认真地说，“他说老师不要像园丁，要像农民，等待植物生长.”我一时震惊不已!要不是我亲耳听见，我难以相信以贝贝的理解水平，能理解到这句话的含义并被它打动.虽然她并没有把自己的感受好好地表达出来，只是说这句话真好.“没错，贝贝.有些植物长得快，有些植物长得慢.小朋友也一样，有人学得快，有人学得稍微慢一点.但老师会像农民一样，耐心等待学得慢的小朋友慢慢成长的.你是不是想告诉老师这个呀?”她说是的，不等我说完，便心满意足地走了.她就是想告诉我，她是长得慢的植物，但总会长起来的.回到办公室，我感概万千.是啊，贝贝是一株长得比别人慢的植物.要让她进步，可能我需要更多地帮助她、更耐心地去等待.她比别的孩子需要更多的阳光雨露，需要更多的关注和肯定，让她找到自己的位置，找到合适的土壤扎根，她便会努力地成长.我又何必因为她的成绩而整天焦虑呢?贝贝，老师就做个农民，等着你，慢慢地成长起来.成长快乐!。
教育就是播种爱
教育就是播种爱各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育就是播种爱通通是个插班生，从内地来的时候就没学过英语。
插班考试的时候连蒙带猜考得还不错。
蒙的终究是蒙的，没有根的花是开不长的。
可家长很高兴，觉小朋友还不错。
开学后他的坏习惯就逐渐表示出来。
英语作业不按时完成，经常是该听的不听，该读的不读，该背的不背，该说的不说。
起初还能考七十多分，随着时间的推移，考试都和不了格。
假如你检查他的作业，他不是说忘了就是说放在家里了。
我曾试着追查到底，不是叫他回家拿就是让他在我的办公室补，可他经常中途逃跑了。
他不只学习习惯不好，其他事也别指望他做好。
有一次我问同学谁可以为大家复印一点试卷，大家都说通通可以，他也满口答应。
等到我们要用试卷的时候问他，他睁大眼睛说下午拿来。
他是教师的子弟，我觉得不论怎样也不能放弃他，他刚来的时候，我一发现他有苗头就和他爸爸沟通，告诉他小朋友的表示以和在家应该从那几方面抓。
他爸爸嘴上答应了，可没落实在行动上,小朋友还是依然如故。
又一个学期开始了，我在一个偶然的机会看到了通通的妈妈，本想和他爸爸沟通没效果这次和他妈妈沟通一定会有效果。
出乎我的意料，他妈妈没有响应，也没说今后怎么配合，只是问我为什么不罚他？我听了很生气，罚同学写作业是变相体罚，她也是当教师的，怎么这样说？更何况她的小朋友一留就逃，想罚也罚不了。
家长怎么配合我都跟小朋友的爸爸讲了，她却说没说，我很生气，这次谈话不欢而散。
更让我没想到的是她居然打匿名电话投诉我。
我怎么也想不通：为了她的小朋友我是一见到小朋友的爸爸就和他沟通，告诉他怎样辅导小朋友，为他提供英语录音，他们不但不感谢我，还这样对待我，我想罢了，以后就把他当一般同学对待。
我还从数学、语文老师那了解到他也不写数学语文作业，也经常撒谎，已经到了厌学的程度，只是他的家长不知道，不愿意供认。
虽然一切过得很平静，可我心里是不平静的。
通通的学习状况时常萦绕在我心头。
教育是播种爱与智慧的事业
教育是播种爱与智慧的事业班主任的专业成长第一讲班主任成长的出发点：：理解教育理解教育的重要性：教师对于教育的本质的理解和认识，直接决定着他的工作态度、教育方式，决定着教育途径的选择，制约着他的潜力的发挥1．教育是什么？▪教育是个人生活最重要的一部分，教育伴随着人的一生。
▪教育是传承文明的活动，是文明得以延续的主要途径。
▪教育是语言的艺术，教师的语言能改变人的精神面貌，能创造人生的奇迹。
▪教育是长跑，需要顽强的毅力。
▪教育是一首永远没有结尾的诗。
是一首由师生共同创作和咏唱的诗。
▪掌握真理，增进智慧，塑造健全人格是教育的终极目的▪教育是造就未来的事业，今天的教育就是明天的生产力，今天的学生就是明天的建设者。
▪教育的目的在于使学生能够在未来世界生活得更美好。
▪教育是传递爱和智慧▪智慧源于思考、学习、科研、实践经验，教师是经过长时间学习的，教师对学生的关爱是出于崇高的天性和良知，深受科学熏陶，具有理性精神的人，教育不仅是展示教师的智慧，更是启迪孩子的智慧，丰富孩子的智慧的活动，把孩子培养成富有爱心和智慧的人，这才是教育。
2．热爱教育，是教师发挥个人聪明智慧和潜能的前提▪教育是创造未来的事业，平凡中孕育着伟大，恬淡中起伏着波澜，宁静中存着高远▪如果你热爱教育工作，你就不会感到平淡的教育学生的工作压抑了你的个性，限制了你的才智。
3．教育成功的核心秘密-----爱与智慧▪我们的快乐和欣慰在于：▪看到自己播下的种子，长出了鲜绿的苗，吐出了花苞，最后绽放出迷人的花朵，这就是学生的进步与成材，▪看到自己的学生进步了，成绩上升了，不再违犯纪律了，你便感到了一种轻松的欣慰和快乐。
4．追求人格的完善▪人格修养的最高境界：心灵的自由和道德的完美。
▪心灵的自由是指：拥有丰富的智慧，坚定的信念，健康的生活方式，以及游刃有余的处世之道。
追求人格的完善的重要性▪追求人格的完善，不仅是个人生存发展的需要，而且也是教育工作的需要。
▪教师自身的人格完善对于学生的成长有着直接的影响，教师的完善人格是学生模仿学习的榜样。
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《教育就是播种爱》观后感范文
20XX年12月14日，李校长办了一个教学思想研讨会，寒假期间我看了这个研讨会的录像。
第一张碟写的是李校长对自己的学校管理，文化建设，以及教学经验的讲解，还有对爱的八颗种子进行分解。
分别是爱人、爱大自然、爱学习、爱生命、爱梦想、爱真、爱善、爱美。
爱人是对每一个人都用公正的心态来对待，对人人有礼貌，积极帮助别人。
爱自然是爱花草树木和生态环境，不能过度地砍伐。
爱学习才能成大业，学习认真才能干出大事，千万不能厌倦学习。
爱生命是告诉我们不要滥杀动物，生态平衡被打破，人类就会灭亡。
爱梦想的人才能实现梦想，对梦想连起码的爱都没有，实现就是不可能的，梦想就永远是梦想。
爱真是要诚实，对每一件事都要以诚实的心来对待，别人也会对你诚实。
爱善是要广行善，你在别人危机的时候救了别人，别人也会回报你。
爱美是人类的天性，我们喜欢一切美的东西，爱美是肯定的。
拥有这八颗种子的人就会他爱人人，人人爱他。
如果人人都拥有这八颗种子，整个世界就会充满爱。
我希望我拥有这八颗种子。
不过，如果人人充满体谅的心的话，法不徇情的清官就烟消云散了。
李校长喜欢繁体的“愛”字，因为繁体的爱字下面有心，告诉大家用
心来爱。
他还说：“会爱学生是一种艺术。
”，这点我不是很理解。
第二张碟是老师讲自己是怎么爱学生的，还有家长和学生一起感谢老师的，这些故事确实很感人，有一位家长还边讲边不停地擦眼泪。
第三、第四张碟是北京的李校长和其他专家们讲教学经验，让人听了觉得这所学校真的不错，我也是，因为我是亲身体验者。
他们让孩子们提前掌握电脑写作文，排除了作文不会写字的问题，另外，他们还创造了良好的阅读条件，让同学们对此乐此不疲，提高了识字范围，这是个好办法。
这两张碟还讲了其他部门领导的意见，主要就是读书。
最后一张碟是《今日南山》节目，里面采访了在教学思想研讨会里面的人物，比如李校长、李晓白、唐海海等，还报道了李校长教学思想研讨会的主题、内容，还有我们的欢送仪式等等，让人眼花缭乱。
学校还另外放了许多教学思想研讨会的花絮，放了很久。
总之，这些碟都非常好看！。