家长对老师的评价示例

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家长对老师的评价示例

 

中考结束了，女儿欣欣的成绩让我进退两难281分，有可能连普通高中都考不上。我心焦如焚却又毫无办法。冷静地回顾欣欣这三年的初中生活，不可否认，是自己的不当评价、处理女儿和老师的关系上，给女儿带来了负面的心理影响，致使孩子对学习、对老师失去了热情，学习也丝毫不见长进了。

初一上学期：向胖胖老师开战!

欣欣原本属于学习比较努力、成绩比较一般的孩子。第一学期就突然被班主任老师委以重任，当上了英语课代表。期末考，欣欣的英语考了96分。我以为还不错，可开家长会后才知道，全年级有3个100分;欣欣的英语成绩在本班排到第12名，各科总成绩在全年级200名之外。

从欣欣的班主任张老师那里了解到，在班里，每一门课都有两名课代表。班里40名学生，每个人都有职务老师说这样可以使孩子增加自信，还说欣欣各科成绩均属中等，必须抓紧时间让她尽快适应中学的学习节奏。，把成绩提高上来。

回到家，我把老师的话引述一番之后，见欣欣一脸凝重，我因势利导，借题发挥：不要以为当英语课代表有什么了不起，那是老师在给你们留面子，给你们增强自信心，是因人设事的安排。现在你一定要认清

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自己的位置，苦下工夫，把自己的学习搞上去。

第二天早晨，我看到欣欣的房门上贴出一张字条：认清形势超越自己!向胖胖开战!

我哑然失笑。胖胖是班主任的绰号，他们私下里总这样亲切地称呼张老师。看来，这次家长会对女儿还真有触动，所以她才会把老师的批评当作前进的动力。

一个学期的努力没有白费，初一第二学期结束，欣欣的成绩进到全年级前50名!

 

寒假前夕，XX中学老师在给学生写评语的同时，学生也在给任课老师写评语打等级。该校让学生、家长和社会有关方面共同参与对任课老师评价，多渠道获取信息，以促进教师提高教学水平。

据南京一中校长吴晓茅介绍，从去年开始，该校的教师评价体系中，除了有校领导、同行评价，还尝试让学生、家长来共同参与评价。在学期结束前，学校发给每位学生一张评价卡，每位任课老师的名字后都有A、B、C、D4个等级。学生不但要给老师打等级，还要根据该老师平时的教学水平、责任心、创新精神及对学生的关心爱护等写上一段评语。学校规定，A、B表示优秀和良好，C、D表示合格和不合格。如果得到A、B数超过80%，则表示这位老师顺利通过学生的考试。如果得到C、D数超过了80%，则为需要改进者，这位老师必须检查自己在工作方法、教学以及与学生沟通等方面存在的问题，下学期须

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据了解，该校去年首次采用这一新的评价体系，有22位老师没有通过学生的考评。这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考评，只有4位老师没有通过。该校一些老师说，平时长期习惯了考学生，现在让学生考自己，感到工作压力大了，老师不好当了。在这种逆向考评中，教学水平提高了，工作责任心也更强了。

 

尊敬的各位老师、家长，亲爱的朋友们：

大家晚上好!

首先感谢中华网的老师能给我这个机会今晚在这里和大家交流孩子教育问题，感谢各位老师和家长朋友积极参与今晚学习活动，感谢各位专家的现场指导。作为一名学校老师，一位孩子的父亲，今晚想和大家分享的话题是《家长怎样对待学校老师对孩子的评价》。

在接待家长咨询的过程中，经常遇到家长这样的困惑：

老师打电话说孩子最近老是不完成作业，可我看到孩子每晚要写很晚才能睡觉，我该怎么办?

孩子回家说，今天上课时明明不是自己说话了，可老师偏偏怀疑自己，说自己是班里的祸害，感到很憋屈，我该怎样对孩子说啊?

这次开家长会，老师把我单独留下，说了一大堆孩子的不是，并且说

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家长如再不想办法让孩子改正，就要考虑让孩子退学，这可怎么办? 诸如此类的问题，大都反映了一个问题，家长面对老师对孩子的评价感到无所适从，不知道该怎么处理。

家长朋友们，你有没有这样的困惑?如果有，请你写出来，我们大家共同讨论。

从孩子走进学校的那一天起，作为家长，我们就有相当一部分精力随孩子一起与学校、与学校老师连接了起来，怎样做好家校结合成了摆在我们每位家长面前的一个现实问题。我有位孩子刚上一年级的朋友有一天向我诉苦：从小学毕业到现在二十几年了，孩子上学才感觉到，自己对现在的学校和老师还真是不了解了。该怎样和学校老师打交道呢?

是啊，想想我们即使从大学毕业算起，到孩子上学也至少有十几年，如果从上小学算起，至少有二十几年了。这一二十年的时间，我们的教育发生了多大的变化啊。现在，孩子上学了，又把我们与学校、与老师联系在了一起。所以，了解学校，了解老师，了解孩子，掌握科学合理的处理老师、孩子、家庭之间关系的方法是每位家长的必修课。今晚想给大家交流四个问题。一，老师对孩子评价概述，二，老师对孩子评价不当类型，三，老师对孩子评价不当原因分析，四，家长怎样处理老师对孩子的评价。

一、老师对孩子的评价概述

1、老师对孩子评价的渠道家长会，打电话，当面交流，写评语，通过孩子反馈;

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2、老师对孩子评价的内容

从评价的性质来分：孩子表现优秀的方面，孩子表现不好的方面，孩子在学校的平常表现

从评价的角度来分成绩，行为，性格，品德，

从评价的主体来分班主任老师的评价，任课老师的评价

从评价的时间来分随机性评价，具体事件的评价，阶段性评价，学期总结评价;

老师都是经过专门系统学习的教育专业人才，又有着丰富的教育实践，在评价孩子方面一般是比较准确到位的，这对我们家长了解自己的孩子，科学开展家庭教育是有很强的指导意义的。但我们也应该想到，任何事情都不是绝对的，老师也是普通人，受很多因素的制约，在评价孩子时同样可能出现许多不正确的时候和方面。这就需要我们家长进行再评价，引导孩子辩证的分析理解老师的评价，避免孩子身心受到伤害。从这个意义上说，家长要充当好孩子的保护神。

今天主要给大家交流一下老师对孩子不当的评价

二、老师对孩子评价不当原因分析

1、受社会、学校大环境的影响。

我们应该清楚，虽然现在素质教育的口号喊得震天响，但我国目前的学校教育大多还是在扎扎实实的搞应试教育。分，分，学生的命根;考，考，老师的法宝的现象还是在普遍的。社会以升学率评价学校，学校以及格率、优秀率老评价老师，家长以孩子能不能升入重点中学、

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