(八年级地理教案)交通运输业教案2
八年级地理交通运输教案
八年级地理交通运输教案交通运输具有重要的经济、社会、政治和国防意义。
八年级地理交通运输的教案该怎么设计呢？下面是店铺为您带来的八年级地理交通运输的教案，希望对大家有所帮助。
八年级地理交通运输教案(一)能力目标1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局;学会使用列车时刻表。
2.能够设计合理、经济的旅游路线。
3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。
德育目标培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。
教学重点1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。
2.我国交通运输网络地区分布特点。
3.合理选择交通运输方式。
教学难点“五纵三横”铁路干线的名称与位置教学方法读图分析法、练习法、讨论法教学准备学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。
教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。
课时安排 2课时教学过程[导入新课]同学们，常言道：“要致富，先修路”。
这里的路指的是什么呢?(交通)我国的交通情况如何呢?今天，我们就来学习中国的交通。
(板书)第一节交通运输一、交通运输方式的选择【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。
(学生自读，教师总结) 【教师承转】学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。
【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢?【学生活动】结合P85和图4.3讨论比较【归纳】学生归纳因素并列表：运输方式运量运费运速铁路较大较低较快公路较小较高较快水路最大最低最慢航空最小最高最快【举例分析】1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。
她们想选择比较经济的旅游方案。
3.500吨钢材从上海运往济南。
4.一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。
【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。
八年级地理上册 第四章 第三节《交通运输业》(第二课时)教学设计 (新版)湘教版
交通运输业【教学目标】1．结合生活实例，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
3．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。
【教学重点】1．各种交通运输方式的特点。
2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
【教学难点】学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
【教法】创设情景法、比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
【学法】情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
【教学设计】导入新课（创设情境，激发学习兴趣）每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。
那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输方式的特点及选择，导入本节新课。
一、交通运输方式的特点（一）学生自主学习：各种运输方式的特点1．学生自主学习，了解对各种运输方式的速度、价格等的直观认识。
现代运输方式运费运速运量灵活性公路运输铁路运输航空运输内河运输海洋运输小组合作学习：学生交流研讨，教师点拨归纳。
承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？二、交通运输方式的选择（二）学生自主训练：1、请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策（客运）。
1．乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
2．上海有一位患者需要移植骨髓。
台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。
骨髓必须在24小时内从台北送到上海。
3．周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
（三）课堂练兵：在下表中选择合适的运输方（打√号）货物类别数量起点到终点铁路公路河运海运航空两箱急救药品北京－拉萨密云水库－北京一吨活鱼城区五十吨钢材上海－济南一万吨海盐天津－上海十万吨大米武汉－上海（四）学习有用的生活地理：1．四川省雅安市芦山县 2013年4月20日8时2分发生地震，最高震级7．0级。
交通运输业-湘教版八年级地理上册教案
交通运输业-湘教版八年级地理上册教案一、教学目标1.了解交通运输业的概念和分类。
2.掌握中国交通运输业的现状和特点。
3.了解交通运输业对经济的作用和意义。
二、教学内容1.交通运输业的概念和分类。
2.中国交通运输业的现状和特点。
3.交通运输业对经济的作用和意义。
三、教学重难点1.交通运输业的概念和分类，让学生能够将其各自的特点和优缺点进行对比。
2.组织学生了解中国交通运输业的现状和特点，分析其发展面临的问题和挑战。
3.通过对交通运输业的作用和意义的论述，提高学生的社会责任感。
四、教学策略与方法1.让学生对交通运输方式进行分类比较，启发学生归纳总结，运用概括和分类法等思维方式。
2.使用教学演示、数据分析、小组合作研究等教学方法，提高学生辨别和分析能力。
3.借助案例分析、讨论、展示等策略，培养学生的创新能力与实践动手能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）让学生结合生活中乘坐的公共交通方式，思考交通运输业的概念及其意义。
引导学生探究交通运输业对城市、区域、国家等发展的作用。
2. 新课讲授（30分钟）（1）交通运输业的概念和分类首先，讲解交通运输业的定义以及主要的分类方式，让学生能够对交通运输业的内容和形式有更清楚的理解。
（2）中国交通运输业的现状和特点接着，通过教学演示、数据分析等方式，让学生了解中国交通运输业的现状和特点，包括各种交通运输方式的发展状况、交通运输优势地区和发展面临的问题等。
（3）交通运输业对经济的作用和意义最后，从交通运输业的功能及其对经济发展和人民生活的影响等方面，分析交通运输业对我国经济社会的长远意义。
3. 拓展应用（25分钟）让学生以小组为单位，就中国交通运输问题开展讨论。
通过小组展示、发言等方式，让学生更好地表达自己的观点，并从中获取更多信息和知识。
4. 总结反思（10分钟）通过一些学生作为代表，对本节课所学知识进行总结与表述。
同时，通过教师的点评，让学生进一步认识到本节课所涵盖的核心知识，梳理相关的思维和技能。
人教版地理八年级上册《第一节 交通运输》教学设计2
人教版地理八年级上册《第一节交通运输》教学设计2一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第一节《交通运输》主要介绍交通运输业的定义、地位、分类、特点及发展。
本节内容是学生对地理学科的进一步学习，要求学生掌握交通运输业的基本概念和我国交通运输业的发展状况。
教材通过生动的图文并茂的形式，让学生在学习的过程中能够更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析学生在进入八年级上册的学习之前，已经对地理学科有了初步的认识和了解。
在学习本节内容时，学生需要具备一定的观察力、思考力和分析问题的能力。
同时，由于交通运输业与我们的生活息息相关，学生可以通过生活经验来更好地理解和掌握本节内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、地位、分类、特点及发展，掌握各种交通运输方式的特点及优缺点。
2.过程与方法：通过观察、思考和分析，提高学生分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对交通运输业的兴趣和热情，提高学生对地理学科的认识和喜爱。
四. 教学重难点1.交通运输业的定义、地位、分类、特点及发展。
2.各种交通运输方式的特点及优缺点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，让学生在实际情境中学习和理解交通运输业的知识。
2.讨论教学法：引导学生进行思考和讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.图片和视频教学法：通过生动形象的图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教材：《人教版地理八年级上册》2.图片和视频：与交通运输业相关的图片和视频素材。
3.课件：根据教学内容制作的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些生活中的交通运输场景，如公路、铁路、航空、水运等，引导学生思考：什么是交通运输业？交通运输业在人们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）利用课件和图片，向学生介绍交通运输业的定义、地位、分类、特点及发展。
让学生对交通运输业有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）让学生分小组讨论，每组选择一种交通运输方式，分析其特点及优缺点。
八年级地理交通运输教案
八年级地理交通运输教案八年级地理交通运输教案案例5篇地理教案的内容应该与教材和课程标准相一致，涵盖了相关的地理知识和概念。
教案中应该合理选择和组织地理内容，使其具有逻辑性和连贯性，帮助学生建立起相应的地理认知和思维结构。
下面给大家分享八年级地理交通运输教案，欢迎阅读！八年级地理交通运输教案篇1一、设计思想通过实例和新闻材料及亲身体会等，让学生认识到交通运输的重要作用。
二、教学目标1.知识与能力：了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。
2.过程与方法：能举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
3.情感、态度、价值观：培养学生刻苦学习、掌握科技、立志报国的思想以及环保观念。
三、教学重点：交通运输的重要性四、教学难点：学会举例说明交通运输的重要性五、教学方法：谈话法、读图分析法六、课前准备：学生：搜集能说明交通运输重要性的信息和资料。
教师：将全班分成6个小组。
七、教学课时 3课时八、教学过程第一课时引入新课：大家都知道，交通运输与我们生活的关系十分密切，那么，什么是交通运输呢?它在国民经济中的地位如何呢?【展示投影】这组投影片说明了什么?1.贵州有西南煤海之称，煤炭探明储量有几百亿吨，居南方各省区之首，然而，丰富的煤炭资源受交通限制，有些煤炭运不出去;贵州林木总蓄积量有1亿多立方米，由于交通不畅，有的地区采伐的木材，腐烂和运出的一样多。
因此，贵州民间流传这样的说法：“要致富，先修路。
”2.新中国成立以前，从成都到拉萨，翻山越岭，要走好几个月。
现在坐汽车只需几天，乘飞机只要几个小时就可以到达了。
(培养学生的分析能力、归纳能力，同时形成感性认识──交通运输对人们的生产、生活非常重要。
)【学生回答】说明交通运输业对生产和生活的重要性。
【教师小结】这两个事例分别从货运、客运两个方面说明了开发利用自然资源，促进市场经济发展，发展旅游事业，加强各地区、各民族间的政治、经济、文化的联系等，都要优先发展运输业。
八年级地理上册第四章第三节交通运输业教案(2)(新版)湘教版
______为据点。 3、记住 P26 我国主要的海港。 4、我国主要的内河航线有__ __ 、 _ ___ 、 _ ___、 ___ __和______等。 5、____________发展水平的高低是衡量一个 国家交通运输现代化程度的高低的重要标志。 6、我国主要的航空港有：___ __ 、 ___ ___ 、 __ ___ 、___ ___。 师：今天的重点就是学习这些交通运输方式的 优缺点。那么，铁路运输的优点是什么？适宜 什么运输？随着改革开放，中国铁路里程逐年 增加。 师：公路运输有什么优点？适用什么运输？随 着时间的推移，我国相继建设了青藏、川藏、 新藏、滇藏等公路。 师：水路运输包括哪两方面？又有什么优缺 点？适于什么运输？海洋运输又包括沿海运 输和远洋运输。 师：航空运输的特点？适用什么运输？航空运 输的发展水平衡量一个国家现代化水平的标 志。 师：有人说管道运输不重要，你是这样认为的 吗？这种运输方式的特点是什么？ 1.（2008.陕西）乘火车要注意火车运行的车 次和时刻表，读表回答⑴-⑶题。 146 1次 T21 次 T13 次 自 北 京 起 （ 千 米 ） T14 次 T2 2 次 特 快
第三节交通运输业（二）
课 题 备课人 知识 与能 力 教 学 目 标 过程 与方 法 情感 态度 价值 观 第三节交通运输业（二） 课型 新授 课时 1
了解我国铁路、公路、水路、管道、航空的优缺点。
通过对各种交通运输方式的了解，学生能选择运输线路。
通过本节的教学，让同学们体会中国交通运输业的状况。培养学生爱国的意 识
上 海 北 京
站
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湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教学设计
湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教学设计一. 教材分析《交通运输业》是湘教版地理八年级上册第四章第三节的内容。
本节主要介绍了交通运输业的概念、分类、特点及其在经济发展中的作用。
教材通过生动的案例，让学生了解各种交通运输方式的特点和优势，以及交通运输业的发展对区域经济的影响。
教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象和问题有了一定的认识。
但交通运输业的概念、分类和特点较为抽象，需要通过具体案例进行分析。
此外，学生对交通运输业的实际应用和未来发展了解不多，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的概念、分类、特点及其在经济发展中的作用；掌握各种交通运输方式的特点和优势；学会分析交通运输业对区域经济的影响。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的地理观察、思考和解决问题的能力；学会利用地图和图表等资料，分析交通运输业的布局和发展趋势。
3.情感态度价值观：认识交通运输业在经济社会发展中的重要性，关注交通运输业的可持续发展，树立环保意识。
四. 教学重难点1.交通运输业的概念、分类和特点。
2.各种交通运输方式的特点和优势。
3.交通运输业对区域经济的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生了解交通运输业的作用和实际应用。
2.案例分析法：选取典型交通运输案例，让学生分析、总结各种交通运输方式的特点和优势。
3.地图和图表教学法：利用地图和图表等资料，让学生掌握交通运输业的布局和发展趋势。
4.小组讨论法：分组讨论交通运输业的发展问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教材、地图、图表等教学资料。
2.计算机、投影仪等教学设备。
3.典型交通运输案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示交通运输业的发展现状，引导学生关注交通运输业的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍交通运输业的概念、分类和特点，让学生了解交通运输业的基本知识。
粤人版八年级地理上册《4.3 交通运输业》教学设计2
粤人版八年级地理上册《4.3 交通运输业》教学设计2一. 教材分析粤人版八年级地理上册《4.3 交通运输业》是学生在学习了地形、气候等自然地理要素之后，进一步了解人类活动与地理环境的关系的重要内容。
本节内容通过介绍交通运输业的定义、分类、特点及其在经济发展中的作用，使学生了解我国交通运输业的发展现状和战略地位，提高学生对交通运输业的认识和关注。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步掌握了地理基础知识，对地形、气候等自然地理要素有一定的了解。
但交通运输业的概念、分类、特点及其在经济发展中的作用等方面的知识较为抽象，需要通过具体案例和实际问题引导学生深入理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、分类、特点及其在经济发展中的作用；掌握各种交通运输方式的特点及优缺点；了解我国交通运输业的发展现状和战略地位。
2.过程与方法：通过地图、图片、案例等素材，分析交通运输业的发展特点及其对经济发展的影响；学会运用比较、分析等方法，评价各种交通运输方式的优缺点。
3.情感态度价值观：培养学生关注交通运输业发展，提高学生对交通运输业的重视程度，增强学生的地理实践能力。
四. 教学重难点1.重点：交通运输业的定义、分类、特点及其在经济发展中的作用；我国交通运输业的发展现状和战略地位。
2.难点：各种交通运输方式的特点及优缺点；如何评价交通运输业的发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、案例等素材，创设情境，引导学生直观地了解交通运输业的发展特点及其对经济发展的影响。
2.比较教学法：学生比较各种交通运输方式的特点及优缺点，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.讨论教学法：分组讨论交通运输业的发展现状和战略地位，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.地图、图片、案例等教学素材。
2.多媒体教学设备。
3.分组讨论的教室环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等素材，引导学生直观地了解交通运输业的发展特点，激发学生的学习兴趣。
地理八年级上册教学设计《交通运输》精品教案(第2课时)
《交通运输》精品教案（第2课时）【教学目标】知识与技能1.掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。
2.运用地图说出我国交通运输网的大致分布。
3.了解我国重要的交通枢纽。
过程与方法初步学会运用归纳、读图分析的方法学习地理知识。
情感态度与价值观培养学生关心我国交通运输事业的发展，增进爱国情感。
【重点与难点】1.“五纵三横”的铁路干线的分布。
2.重要的铁路枢纽的分布。
【教学方法】自主学习、实践演练、读图分析。
【课时安排】2课时【教学过程】一、情景导入温故知新：现代运输方式有哪些？公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输。
铁路运输是我国最主要的交通运输方式之一。
今天，让我们共同来学习“我国铁路干线的分布”。
二、新课学习（二）我国铁路干线的分布1.铁路运输的地位铁路、公路、水运、空运等构成我国现代立体交通运输网络。
阅读材料：我国立体交通网络初具规模如今人们驾车，都可以通过高速公路，从东向西，从北往南。
水运是我国货物运输的重要通道，水运具有运能大、占地少、能耗小、污染轻、成本低的特点，在建设资源节约型、环境友好型社会方面意义重大。
在铁路、公路、水路日益通畅的同时，空中交通发展也很快。
我国民航运输总量已经跃居世界第二位。
2.铁路运输的发展新中国成立前：我国铁路里程短，分布零散新中国成立以后：经过多年建设，形成较为完整的铁路运输网络改革开放以后：铁路建设速度加快，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市之间还有高速铁路连接3.我国的铁路网东部：铁路建设比较早，发展速度比较快，铁路网密集西部：铁路建设比较晚，发展速度比较慢，铁路网稀疏4.主要的铁路干线从铁路的基本延伸方向来看，我国主要铁路干线可以分为南北干线（五纵）、东西干线（三横），呈“五纵三横”的格局（1）南北铁路干线----“五纵”读图与老师共同找出来：京沪线；京九线；京哈—京广线；北同蒲—太焦—焦柳线；宝成—成昆线（2）东西铁路干线----“三横”读图与老师共同找出来：京包—包兰线；陇海—兰新线；沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线我国海拔最高的铁路：青藏铁路视频：青藏铁路建成10周年拓展延伸：铁路干线名称中国铁路干线长，五纵三横汇成网；京哈京广贯南北，陇海兰新东西向；京包包兰黄河北，宝成成昆西南方；京沪焦柳是两纵，沪昆相连一横畅；后建京九大动脉，北京向南到香港。
初中地理《中国的交通运输业》优质教案、教学设计
《中国的交通运输业》第二课时教学设计一、教学目标1、掌握主要运输方式的特点2、能正确选择运输方式3、培养分析问题、解决问题的能力二、教学重点：（1）比较各种交通运输方式的特点。
（2）学会选择合理的交通运输方式。
（3）运用地图说明我国铁路干线的分布格局，三、教学难点：学会选择合理的交通运输方式四、教学方法探究法、比较法、归纳法五、教学过程【导入新课】用飞机图片导入提问：同学们坐过这种交通工具吗？过渡：如何根据交通运输方式特点选择交通方式呢？这节课我们就来学习中国的交通运输业。
【解析目标】关键词：特点选择【探究学习】活动一：认识交通运输方式特点自读课文,思考问题：1、铁路运输的特点公路运输的特点水路运输的特点海洋运输内河运输航空运输的特点管道运输的特点活动二：填写下表比较五种现代交通运输方式活动三、交通运输方式的选择教给学生交通运输方式的选择依据如下：旅行一般按路程、票价、时间、旅行目的及其交通条件等因素，选择交通运输方式。
货运则要根据货物的性质、重量、数量、价格、时效等情况来选择交通运输方式。
人们出行大多希望尽快到达，所以远距离出行多乘飞机或乘火车，近距离多乘汽车。
有时为了欣赏河流两岸的风景，也有专门乘旅游船的。
货运，一般来说，贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运送；容易死亡、变质的活物或鲜货，短程可由公路运送，远程而又数量大的可用铁路上的专用车；大宗笨重的货物，远距离运输，尽可能利用水运或铁路运输。
小结:如何选择交通运输方式货物运输方式的选择可通过三步进行准确的选择,依次为:运距,运量和运费．【课堂检测】第一关：能抢就抢连线题第二关：有问必答选择运输方式第三关：眼明手巧选工具选择不同的运输工具第四关：集体智慧绽光彩家住济南的小明在暑假期间想到昆明去玩，请你帮他设计一条铁路旅游路线。
（能说几种就说几种）【设计意图：培养学生的读图析图能力，对重点内容采用多种手段，学生看、画、比、描、找，使学生在学习的过程中直接掌握知识，也作为参与教学的一种形式，同时引进竞争机制，又可以激发学生的积极性和主动性。
初中地理_交通运输业第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思
湘教版八年级地理上册第四章第三节交通运输业（第二课时）——四通八达的交通运输网教学设计教学目标：1.运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线名称及主要交通枢纽。
2. 学会阅读使用列车时刻表。
3.依据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游线路。
重点难点：运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线名称及主要交通枢纽。
新课教学：一、导入新课：（1）老师：假期中，很多同学曾经跟随自己的父母外出旅游，到达过很多旅游城市。
下面老师找几位外出旅游的同学具体谈一下外出旅游选择的交通工具及旅游景点。
学生两位：分别讲一下到海南旅游选择的交通工具及旅游景点。
老师：两位同学都去海南旅游，但他们选择的交通工具、运输方式是不一样的。
各种不同的交通运输方式纵横交织，相互交错，组成了四通八达的交通运输网。
今天，咱们学习交通运输业的第二课时：四通八达的交通运输网。
板书：——四通八达的交通运输网。
（2）情境引入：“幸福的贝贝一家人”作为本节课的主线。
（看！这是幸福的一家人。
他们准备暑假中外出旅游，但他们对中国交通运输网络的分布格局以及各种交通运输线不太了解，通过本节课的学习，咱班同学争取给他们提供知识上的帮助，帮他们解除疑惑）二、确定帮助目标，答疑解惑：1、利用交通运输网络图，结合实际帮助贝贝一家人分析我国交通运输网络大致的分布格局。
2.运用我国铁路干线分布图帮助贝贝一家人熟悉主要铁路干线名称及主要交通枢纽，帮助其设计合理、经济的旅游线路。
3、帮助贝贝一家人学会阅读使用列车时刻表。
三、教授新课（情境引入：贝贝一家人想了解中国哪里交通条件更加便利？）问题一：交通线路的分布特点学生阅读课本和地图，自主学习以下内容：（1）看总体分布，在空间分布上哪里密集，哪里稀疏；（2）我国的交通运输网呈现这种特点的原因是什么；（3）从这幅图上看，哪种交通运输方式最重要总结归纳：我国交通运输网分布特点：四通八达，东密西疏（情境引入：贝贝一家人想熟悉中国的铁路交通网络）问题二：我国主要铁路干线1、课前预习题：______运输是我国最重要的交通运输方式之一；我国主要铁路干线可以分为_____干线和_____干线两大组；在铁路干线交会处多形成重要的_______熟悉铁路线名称。
八年级地理上册《4.3 交通运输业(第2课时)》教案 (新版)湘教版
第三节交通运输业一、教学目标1.了解我国公路、水路、航空运输概况；2.掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。
二、教学重难点（一）重点掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。
（二）难点根据各种运输方式的特点和具体需要选择合适的运输方式。
三、教学流程设计（一）导入新课，揭示学习目标【引入新课】目前我国以哪种运输方式为主？——铁路运输。
【提出学习目标】1.了解我国公路、水路、航空运输概况；2.掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。
（二）自学指导归纳以下几种运输方式的特点，完成表格内容。
（三）检查自学效果1、各种运输方式的特点和适宜情况2、标出我国主要的港口城市：（四）当堂检测1、请根据下列要求选择最合适的运输方式：1、龙湖实验中学组织100名学生参观澄海大自然旅游区。
（）2、城市轻工业品运到近郊农村。
（）3、两箱急救药品从广州运往拉萨。
（）4、10万吨大米从武汉运往上海。
（）5、500吨钢材从上海运往济南。
（）6、从上海到大连最经济的路径。
（）7、从乌鲁木齐去北京开会，第二天必须到。
（）8、从石家庄到香港旅游最经济的方案。
（）9、1万吨海盐从长芦盐场运往上海。
（）10、2吨海鲜从汕头运往广州。
（）11、70吨干海带从舟山渔场运往重庆。
（）12、大庆的石油运到北京。
（）2、完成课本活动题（五）当堂作业必做：《全优》P72-73选择题；选做：P73第11题四、板书设计第三节交通运输业四、各种运输方式的特点（表格）。
湘教版初中地理八年级第三节 交通运输业 教案(2)
第三节交通运输业1教学目标知识目标：能够举例说明交通运输在生产和生活中的重要作用；记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽；了解选择交通运输方式需要考虑的因素。
能力目标：能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；能设计合理的旅游线路；学会根据需要选择适当的交通运输方式。
情感目标：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育；培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。
2学情分析很多学生都没有出过远门，更不用说坐过火车了。
学生对我国的铁路干线及铁路枢纽不知道。
对各种交通方式的优弊不了解。
3重点难点交通运输网络的大致分布格局；学会根据需要选择适当的交通运输方式。
我国铁路“六纵三横”的分布格局，各铁路交通枢纽的名称与位置；各种交通运输方式的优缺点比较及交通运输方式的组合选择。
教学活动活动1【导入】《合理布局发展交通运输业》——铁路每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的大好河山，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。
那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？活动2【讲授】《合理布局发展交通运输业》——铁路教学设计~什么是交通运输？——利用交通工具把人或货物从一个地方运往另一个地方就是交通运输。
交通运输业包括客运和货运两部分。
新中国成立后，经过60年发展，我国交通建设取得了很大的成就。
我国现代交通运输方式主要有公路、铁路、水运、航空、管道运输五种。
~客运考虑：时间要求、距离远近、价格等；货运考虑：运送距离、运费、时间、数量及货物本身特点等。
即不同运输需求考虑的因素不同，我们要根据不同的需求选择一种甚至几种运输组合方式。
在我国的现代交通运输方式中，铁路运输是其中最重要的一种运输方式。
坐过火车的可能注意到没有，我们乘坐的车次前面一般带有字母“T”、“K”、“Z”、“Y”等，这些字母表示什么意思呢？~知道了这些字母的含义，就可根据个人需要选择合适的车次了。
《交通运输业(第2课时)》示范课教学设计【湘教版八年级地理上册】
《交通运输业》教学设计教学目标1.运用资料，比较不同交通运输方式的特点。
2.总结讨论，初步学会选择恰当的交通运输方式。
3.运用地图说出中国铁路干线的分布格局。
4.铁路等交通运输方式的发展方向及意义。
重点难点【教学重点】1.比较不同交通运输方式的特点。
2.初步学会选择恰当的交通运输方式。
3.熟记中国铁路干线的分布格局。
【教学难点】1.选择交通运输方式的客运、货运依据；2.铁路等交通方式的发展的方向及重要意义。
第2课时教学过程【课程引入】师：同学们知道新中国第一条自主建设的铁路是哪一条吗？观看视频《成渝铁路——中国第一条自主建设的铁路》。
结合已有知识，回答：1．分析铁路运输的优点与缺点。
2．成渝铁路起始点？铁路线路走向?途经主要地形区？生：（可能的答案）1．优点：运量较大、速度较大、运价较低；全天候（较少受天气、季节等自然条件的影响）缺点：始建投资大，建设时间长；受轨道限制，灵活性较差；工程投资大；短途运输成本高2．四川成都—重庆；东西走向；四川盆地、云贵高原等（板书）第五章中国的主要产业第三节交通运输业（板书）一、我国铁路干线活动1 在我国铁路干线图上，圈画南北向铁路干线。
京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦——焦柳线、宝成——成昆线等。
活动1：在我国铁路干线图上，圈画东西向铁路干线。
滨州—滨绥线；京包—宝兰线；陇海—兰新线；沪昆线活动2：小组合作：1.用☆标注家乡所在省份；2.确定3个或3个以上美食，设计出寻美食的铁路干线，并简要说明理由。
3.小组展示点评。
美食参考：北京烤鸭、哈尔滨锅包肉、上海灌汤包、武汉热干面、长沙臭豆腐、成都火锅、兰州拉面、新疆羊肉串、宝鸡凉皮等。
生：（可能答案）广州（艇仔粥）→长沙（臭豆腐) →武汉(热干面) →北京（烤鸭）→包头（烤全羊）→兰州（兰州拉面）铁路干线：京广线、京包—包兰线（板书）二、我国主要铁路枢纽师：铁路枢纽指几条铁路干线相交或衔接的地点综合性交通运输枢纽主要有北京、上海、郑州、武汉、广州等。
人教版八年级上册地理《交通运输》教案2篇
人教版八年级上册地理《交通运输》教案2篇PEP eighth grade volume 1 geography teaching plan of transpo rtation人教版八年级上册地理《交通运输》教案2篇前言：地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。
是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版八年级上册地理《交通运输》教案2、篇章2：交通运输教学设计篇章1:人教版八年级上册地理《交通运输》教案教学目标1.使学生了解交通运输在经济发展中的作用。
2.了解不同交通运输方式的特点。
3.知道选择客运和货运方式应考虑的因素。
4.会根据不同需要选择适合的交通运输方式。
教学重难点帮助学生了解不同交通运输方式的特点,考虑货物运输和旅客运输的不同需求后,根据具体需要,选择适合的交通运输方式。
教学工具课件教学过程一、导入新课小资料（幻灯片展示）（一）山西省地下埋藏有上千亿吨的煤炭资源。
过去，很多煤炭开采出来运不出去。
另一方面，沿海许多城市因为缺煤，工厂不能正常开工。
现在，修建了专门运煤的大秦铁路，山西的大量煤炭可以运出去了。
（二）新中国成立以前，从成都到拉萨，翻山越岭，要走好几个月。
现在坐汽车只需几天，乘飞机只要几个小时就可以到达了。
（师问）这个资料说明了什么?（生答）交通运输的重要性。
（幻灯片展示古代交通运输方式）（师问）想一想我们身边哪些属于现代化的交通运输工具?学生们自由讨论、交流。
教师总结：交通运输业主要是运送旅客和货物，与人们的生产和生活息息相关。
4.3《交通运输业》课时2教学设计-2024-2025学年湘教版初中地理八年级上册_1
湘教版初中地理八年级上册《交通运输业》课时2教学设计【课程标准】运用地图和相关资料，说出中国交通线的分布特征，以及高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。
【教学目标】1.结合中国铁路分布图，了解中国铁路交通的区域差异及影响因素，增强爱国情感。
(区域认知）2.通过图文分析对比，能够说出不同运输方式的特点。
(综合思维）3.结合相关材料和地图等信息，使学生学会选择合适的交通运输方式。
（地理实践力）4.结合中国交通分布图，探究影响交通线路空间分布的原因，树立人地协调观。
（人地协调观）【教学重点】5种交通运输方式的优缺点。
【教学难点】5种交通运输方式的优缺点。
【教学方法】读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法【教学准备】教师准备：准备相关图文资料和视频学生准备：预习教材内容【教学过程】一、新课导入提问：寒假，家住广州的小明准备去哈尔滨游玩，小明会选择什么样的交通方式呢？生：回答出行方案并说明理由。
师：如果小明考虑尽快到达哈尔滨，可以选择飞机，如果想经济实惠的线路，可以考虑火车、【设计意图】以同学们身边常见的事情导入引发学生关注日常生活中的地理，发现身边地理的有趣现象，也学会运用所学知识解决问题，培养学生的地理实践力。
二、新课讲授师：现代的交通运输方式有哪些？生：思考并回答。
师：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输和管道运输这5种交通运输方式，但是交通运输方式等于交通工具吗？生：思考并回答。
师：交通运输工具≠交通运输方式。
公路运输方式的运输工具是汽车，铁路运输的运输工具是火车，水路运输的运输工具是轮船，航空运输的运输工具是飞机，管道运输的运输工具是管道。
【小组活动】阅读教材P105-108，比较5种现代交通运输方式的特点并完成表格。
生：小组讨论【设计意图】通过小组活动小组探究完成本节课重难点内容，既培养学生读图找信息的能力，又能锻炼学生合作交流的能力，发挥学生的主观能动性，将课堂交给学生。
生：小代表回答。
关于八年级上册地理交通运输教案7篇
关于八年级上册地理交通运输教案7篇关于八年级上册地理交通运输教案7篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于教师弄通教材内容，合理地组织教材，突出重点，解决难点，下面是小编为您分享的教案模板参考，相信一定会对你有所帮助。
八年级上册地理交通运输教案精选篇1教学目标：1．知识目标通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力。
2. 能力目标通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法。
3. 情感目标通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发勇于创新的精神。
教学要求：1．通过学习使学生了解海陆变迁的原因2．使学生了解大陆漂移假说以及其提出的过程教学重点：利用大陆漂移假说解释一些现象教学难点：寻找大陆源移的证据教学方法：演示、分析、讨论、推理为主的教学方法课时安排：1课时教学过程：一、海陆是变迁的导入：地中海曾经有座美丽的小岛，它有一个神秘而古怪的名字“幽灵岛”，大家想一想，为什么这么美丽的小岛却有一个古怪的名字呢？幽灵岛究竟从何而来，又因何而去呢？难道真的是幽灵在作怪吗？今天我们就揭开幽灵岛的神秘面纱。
师: 在我们生活的美丽星球上，万事万物都处在不断的运动变化之中。
陆地和海洋也不例外。
歌曲<东方之珠>引出"沧海桑田"这个成语。
提问："沧海桑田"是什么意思?生：大海变成耕种田，耕种田变成大海。
比喻世事变化很大。
师：其实它的原意就是指海陆的变迁。
其实古人久已觉察到海陆是变迁的，因而在我国就有了"沧海桑田"的成语。
二、海陆变迁的方式师：海陆变迁的原因是什么呢?出示海陆变迁的动态课件。
(可以出示地中海、喜马拉雅山、我国东部海底、荷兰围海造田图片。
) 活动：(观察、分析、讨论)提示：1、地中海的面积不断缩小，最终将消亡。
粤人版地理八年级上册《第三节 交通运输业》教学设计2
粤人版地理八年级上册《第三节交通运输业》教学设计2一. 教材分析粤人版地理八年级上册《第三节交通运输业》教材，主要介绍了交通运输业的定义、分类、功能、地位以及我国交通运输业的发展现状和未来发展趋势。
本节内容是学生对交通运输业知识的进一步拓展和加深，通过本节的学习，使学生能够了解和掌握交通运输业的基本知识和技能。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了地理基础知识，对交通运输业有一定的了解。
但学生对交通运输业的深入了解程度不同，部分学生可能对交通运输业的实际操作和应用较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的差异性，引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解交通运输业的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、分类、功能、地位，掌握我国交通运输业的发展现状和未来发展趋势。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，提高学生对交通运输业的认知能力。
3.情感态度价值观：培养学生对交通运输业的兴趣，增强学生对交通运输业的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：交通运输业的定义、分类、功能、地位，我国交通运输业的发展现状和未来发展趋势。
2.难点：交通运输业的实际操作和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种交通运输业的情境，让学生在实际情境中感受和理解交通运输业的知识。
2.案例教学法：以具体的交通运输业案例为例，分析交通运输业的发展特点和规律。
3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：交通运输业的相关资料、案例、图片等。
2.学生准备：笔记本、笔、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种交通运输方式的图片，引导学生思考：交通运输业在现代社会中的作用和地位。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍交通运输业的定义、分类、功能、地位，以及我国交通运输业的发展现状和未来发展趋势。
3.操练（15分钟）教师提出交通运输业的实际问题，引导学生进行小组讨论和合作，寻找解决问题的方法。
湘教版地理八年级上册《第三节 交通运输业》教学设计2
湘教版地理八年级上册《第三节交通运输业》教学设计2一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《交通运输业》主要介绍了交通运输业的概念、分类、特点、功能以及我国交通运输业的发展状况。
本节内容是学生对地理学科的一次重要应用，有助于提高学生对地理知识的理解和运用能力。
教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了交通运输业的重要性和发展前景。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理学科的基本知识，对我国地理环境有一定的了解。
但交通运输业的概念和分类较为抽象，需要通过具体案例进行分析。
此外，学生对本节课的内容联系实际生活较为关注，因此在教学过程中应注重联系实际，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：理解交通运输业的概念、分类、特点和功能；掌握我国交通运输业的发展状况及规划。
2.过程与方法：通过案例分析，提高学生对交通运输业的认知能力；学会运用地理知识分析实际问题。
3.情感态度价值观：培养学生对交通运输业的关注，增强环保意识，为我国交通运输业的发展献计献策。
四. 教学重难点1.重点：交通运输业的概念、分类、特点、功能及我国交通运输业的发展状况。
2.难点：交通运输业的规划及实际问题的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表和案例，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以实际案例为依据，引导学生深入探讨交通运输业的特点和功能。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖图片、图表、案例等丰富内容的课件。
2.教学案例：收集与交通运输业相关的实际案例，用于课堂分析。
3.教学素材：准备与交通运输业相关的视频、新闻等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，引导学生关注交通运输业，激发学习兴趣。
如展示我国高速铁路、高速公路、航空、航运等交通运输方式的图片和视频，让学生对交通运输业有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）介绍交通运输业的概念、分类、特点和功能。
(八年级地理教案)交通运输业教案
交通运输业教课设计八年级地理教课设计交通运输业教课目的：（一）认识交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特色，学会按客运、货运的性质和需要选择适合的运输方式。
（二）经过认识我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优胜性；经过认识交通运输业在公民经济发展中的重要地位，理解我国鼎力增强交通运输业发展的必需性。
（三）了解中国铁路建设的成就，记着主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
（四）认识我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
（五）认识我国航空运输的成就，记着我国主要的国际航空港。
（六）培育学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大概散布格局。
教课建议交通运输业与工农业生产和人们生活的关系极为亲密。
在教课过程中应注意以下几点：（1）尽可能地联系学生的生活实质和当地实质，采纳启迪式教课。
（ 2）运用比较法，如在评论各样运输方式的优弊端时，指引学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等的不一样特色。
经过比较，加深学生的印象，培育学生剖析问题的能力。
教课时，还可列表进行比较。
教师可在黑板上画出表格，列出运价、运速、运量，让学生比较剖析后填表格。
（ 3）充足运用图像进行教课，以增强直观性。
依据课本和地图册中的图像，指导学生读图，绘简略表示图，让学生动脑、动口、着手，指引学生从读图中获得知识。
（ 4）边讲边练，做到理论联系实质，学致使用。
如指导学生达成课后的活动题。
新课导人：方案①：每年寒、暑期或节庆日，许多同学出门旅行，赏析祖国的名山大j 门，认识各地的风俗风情，既增加了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。
实在是一件十分有利的事情。
同学们，你们出门旅行时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。
）好，下边就让我们一同学习我国的 "交通运输业 "。
方案② ：教师在屏幕上展现下边一段资料：在我国西部山区有自然条件十分相像、地点相邻的两个县： a 县和 b 县，两县面积和人口伯仲之间，自然资源相差无几，与省城距离也差不多。
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交通运输业教案2
八年级地理教案
目标（一）了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
（二）了解我国航运及航空运输的成就，记住主要航道、海港及国际航空港。
（三）培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
重点
难点重点：中国主要的铁路干线。
难点：培养学生利用地图，分析地理问题的能力。
教法
选择讨论法、读图分析法课型新授课课前准备多媒体是否采用多媒体是教学
时数2课时教学
时数第2 课时备课
总数第7 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习导入
1、什么是交通运输业？
2、交通运输业具有什么作用？
3、公路运输有哪些特点？
●二、出示学习目标：
●三、新授内容
自学活动一：铁路运输
1.提出问题让学生思考：
（1）铁路运输具有什么特点？
（2）在什么情形下适合于采用铁路运输？
2.讲全国铁路干线分布时，主要指导学生读图和画图，从“中国铁路线分布”图上，找出南北铁路干线和东西铁路干线的起止点，以及重要铁路枢纽。
在指导学生查找铁路线时，可采取以下步骤：（1）查找南北铁路干线。
教师引导学生思考，并结合实例进行分析
讲铁路线的分布时，每讲一条，教师在黑板上画一条，学生在纸上跟着画，从而熟悉铁路线的名称、分布。
起止点及主要铁路线的交汇点（枢纽）。
学生回忆所学，点名回答问题
学生完成教材P.24～P.25活动题1～7。
教学内容教师活动学生活动（2）查找东西铁路干线。
（3）查找重要的铁路枢纽北京、郑州、徐州、株洲、兰州。
成都，查找它们各位于哪些铁路干线的交汇处。
自学活动二：海洋运输。
学生自学课文，提问：
（1）海洋运输有哪些特点？
（2）我国发展海洋运输的条件如何？
（3）我国海洋运输的航线分为哪两部分？
（4）沿海航线的主要作用是什么？
（5）我国远洋航线以哪些港口为据点？这些港口有什么特点？
自学活动（三）：航空运输
1.学生自学课文，提问：
（1）航空运输有哪些特点？
（2）在什么情形下，宜采用航空运输？
2.指导学生读“中国民用航空航线里程的增长”
指导学生学习“内河运输”和“管道运输”这两段阅读材料。
使学生初步了解它们的特点，适宜运输的货物种类，以及主要内河航线和主要管道的分布。
指导学生读‘中国主要航空港和航线分。