湖南文艺出版社
湖南文艺出版社出版的初中音乐实验教材.doc
湖南文艺出版社出版的初中音乐实验教材摘自：《中国基础教育课程改革信息网》大家好！现在由我来介绍湖南文艺出版社出版的初中音乐实验教材。
这套教材是2001年春最早在教育部立项的三套义务教育课程标准音乐实验教材之一。
2002年秋，初中七至九年级共6册教材，已顺利通过了全国中小学教材审定委员会的审查，得到了审定委员的高度评价、赞许和具体指导，并于2003年二月上了教育部义务教育课程标准实验教材的书目。
这套教材我们的定位是：努力用新的课程理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准，落实《基础教育改革纲要的精神》。
两年多以来，在这套音乐教材的编写过程中，我们有两点比较深刻的体会，借此，想与大家进行交流一下。
其一，组建一个高起点的教材编写班子，是保证教材高质量的关键。
湘版中小学音乐实验教材有一个学识素养高、编写经验丰富、结构配置合理的编写班了，这个班子主要编写人员是由全国著名的专家学者、长期从事音乐教育科研的人员和第一线的优秀老、中、青教师组成。
如：主编全国著名音乐美学家中央音乐学院音乐博士导师张前教授，副主编是我和湖南师大艺术教育学博士生导师、著名的青年教育理论家郭声健教授，还有长沙市教科所教研员邹阳老师，编委有：湖南师大的中国音乐史教授、民族器乐家刘镇钰，有长期工作在教改、教材编写和教学第一线的长沙市优秀音乐教师、教研员杨萍、李晓元、周晓波、罗自振、薛晖等。
由于有这些专家、教授和一线教师在一起的默契配合，理论与实践互为补充。
从而奠定了湘版音乐教材高质量的基础。
其二，坚持教材开发、编写和新教材实验的有机结合，是确保教材走向成功之路又一个重要的措施。
开展新课程音乐教材的前期实验工作，其目的是初步验证教材编写设计是否符合新音乐课程标准的教学理念、方法，以及新课程教材观的一种科学的探索性研究活动。
它能为教材编写、设计提供支撑的理论依据，以及鲜活的呈现方法，从而使教材开发编写少走弯路。
湖南文艺出版社六年级音乐上册教案
音乐教学计划一、基本情况分析1、本册教材分析：本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。
让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
2、学生情况分析学生知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
每个班级都有学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。
二、教学目标1、学段总目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）、注重培养学生环保意识。
2、时段目标：第一课：我的祖国本课以“我的祖国”为情感主题，安排演唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《中华，各族儿童幸福的家》、听赏乐曲《英雄的诗篇》、歌曲《我的祖国》以及音乐知识复习“三连音、重音记号、强音记号”了解歌唱家郭兰英，让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感。
第二课：爱心的奉献本课以认识瞿希贤及学习听赏她的部分作品为主线，并以“爱心奉献”情境为主题，将歌曲《老鸟、小鸟》《飞来的花瓣》《美丽的花儿》紧密的联系在一起，让学生在音乐活动中感受奉献爱心的美好与甜蜜。
第三课：西南音韵以“西南音韵”为主题，介绍了云南、贵州、四川三省的汉族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展现了我国西南地区绚丽多彩的音乐风格以及相关文化艺术特色。
让学生更好的了解西南边陲的风土人情及灿烂文化，感受西南民歌的风格特点、韵味。
湖南文艺出版社四年级下册音乐教学计划（精选16篇）
湖南文艺出版社四年级下册音乐教学计划（精选16篇）湖南文艺出版社四年级下册音乐教学计划篇1新的学期已经开始了，根据学校的安排，在这个学期中我担任四年级的音乐教学，为了更好的做好音乐教育教学工作，我制定以下一、教材分析四年级这学期的音乐教学有课本教学和校本教学。
课本教材有十二个单元即《我长大啦》、《春》、《草原上》、《大海摇篮》、《音乐家舒伯特》、《家》、《江南小曲》、《月夜》、《歌唱二小放牛郎》、《地球村》、《团圆》、《音乐万花筒》。
每个单元的学习都安排有欣赏，唱歌；在这个学期中主要是以欣赏为主，欣赏教学占本学期的教学比例较大，所以在本学期的教学中，在引导学生学唱歌曲的基础上，培养学生的兴趣，引导学生欣赏乐曲，融入乐曲中，领悟乐曲的真谛。
校本教材有学习竹竿舞，在上个学期已学的基础上，培养学生会跳，能跳竹竿舞，并在此基础上能合着音乐的节拍跳竹竿舞。
本学期的音乐课学习主要是以这两大块教学模块为主，在教学时，我结合音乐课程标准的特点和理念为主，一切以学生的发展为主，培养学生的兴趣，引领学生在音乐课中漫步，让音乐慢慢渗透入学生的心中，学生因此而走进音乐，融入音乐。
二、学情分析对于四年级的学生来说，音乐课对他们已经不陌生了，在上个学期的学习中，他们对音乐课很感兴趣，每一节音乐课，他们都很喜欢，很积极配合老师，师生在课堂中和谐共处。
那么在这个学期的音乐课的学习中，如何去保持学生这一份兴趣呢？我想，应结合学生的特点和教材的特点，以学生全面发展为主，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平，着力培养学生的兴趣，在他们原有的基础上，层层深入教学，创设良好的学习环境，引领学生学习音乐，理解音乐。
三、教学目标、本学期的教学目标主要定位在学生发展的基础，以学生发展为本，结合音乐课程理念和特点来制定的教学目标，以便很好地达到教学目标，完成本学期的教学任务。
本学期我是这样制定教学目标的：1、通过唱歌教学，培养学生能正确的掌握唱歌姿势和唱歌技能；引导学生理解歌曲，表现歌曲，融入歌曲。
湘教版(湖南文艺出版社)小学一年级上册音乐教案2023最新
湘教版(湖南文艺出版社)小学一年级上册音乐教案2023最新第一课：音乐基础知识教学目标研究基本的音乐知识，如什么是音高、节拍、音符等。
教学步骤1. 介绍音乐的基本概念，引导学生认识不同的音高和节拍。
2. 引导学生模仿老师发出不同的音高和节拍。
3. 教授基本的五线谱和简单的音符表示方法。
教学重点掌握基本的音乐知识，并能够正确模仿不同的音高和节拍。
教学难点学生对音乐基本概念的理解和掌握。
第二课：唱歌教学目标1. 研究唱歌的正确姿势和呼吸方法。
2. 研究并唱好《小兔子乖乖》这首儿歌。
教学步骤1. 介绍唱歌的基本姿势和呼吸方法。
2. 引导学生一起唱歌，并纠正他们的唱歌方法。
3. 研究并唱好《小兔子乖乖》这首儿歌。
教学重点1. 掌握唱歌的正确姿势和呼吸方法。
2. 能够正确、流畅地唱出《小兔子乖乖》这首儿歌。
教学难点学生对唱歌姿势和呼吸方法的掌握和运用。
第三课：打击乐器教学目标1. 介绍基本的打击乐器类型和演奏方法。
2. 研究并演奏简单的打击乐器节奏。
教学步骤1. 介绍基本的打击乐器类型，如鼓、小锣等。
2. 引导学生掌握正确的演奏姿势和方法。
3. 研究并演奏简单的打击乐器节奏。
教学重点1. 掌握基本的打击乐器类型和演奏方法。
2. 能够不出错地演奏简单的打击乐器节奏。
教学难点学生对打击乐器姿势和方法的掌握和运用。
第四课：乐器分类教学目标1. 介绍常见的音乐器分类。
2. 分类并演示不同的乐器。
教学步骤1. 介绍常见的音乐器分类，如弦乐器、管乐器等。
2. 分类并演示不同的乐器。
教学重点1. 掌握常见的音乐器分类。
2. 能够辨别不同的音乐器。
教学难点学生对音乐器的辨别和分类。
第五课：民族乐器教学目标1. 介绍常见的民族乐器。
2. 研究并演奏简单的民族乐器节奏。
教学步骤1. 介绍常见的民族乐器，如二胡、唢呐等。
2. 研究并演奏简单的民族乐器节奏。
教学重点1. 掌握常见的民族乐器。
2. 能够演奏简单的民族乐器节奏。
教学难点学生对民族乐器的演奏方法和技巧。
国家级出版社的名录
国家级出版社的名录国家级出版社是国家在出版行业中具有重要地位和影响力的机构，其出版物质量有保障，具备一定的社会声誉和行业认可度。
本文将为您介绍一份国家级出版社的名录，以便读者在阅读和参考时能够方便快捷地找到相关的出版社。
1. 人民出版社人民出版社，成立于1951年，是中国最大的综合性出版社之一。
其出版范围广泛，涵盖文学、哲学、社会科学、自然科学、工具书等多个领域。
人民出版社的图书质量优秀，多次获得国家级图书奖项，并享有较高的社会声誉。
2. 商务印书馆商务印书馆创立于1897年，是中国历史最悠久、规模最大的出版机构之一。
其出版领域包括文学、历史、哲学、经济、管理等多个领域，特别擅长出版经典名著和学术著作。
商务印书馆的图书在国内外学术界有很高的知名度和影响力。
3. 上海世纪出版集团上海世纪出版集团成立于1993年，是中国颇具实力的综合性出版集团之一。
该集团旗下拥有多家出版社，出版范围广泛，包括文学、社科、经济管理、教育、音像等各个领域。
世纪出版集团的图书在市场上备受关注和认可。
4. 北京大学出版社作为中国著名的高等教育出版社，北京大学出版社秉承着学术严谨的理念，出版大量优秀的学术著作。
其出版领域主要涵盖人文社会科学、自然科学等学术领域。
北京大学出版社的图书具备较高的学术水平和品质。
5. 中华书局中华书局成立于1912年，是中国历史最悠久的综合性出版机构之一。
中华书局以出版国内外经典图书为特色，涵盖了文学、历史、哲学、社会科学等多个领域。
中华书局的图书品质有保障，享有较高的社会声誉。
6. 人民文学出版社人民文学出版社是中国文学领域的重要出版机构之一。
该出版社成立于1951年，出版了大量优秀的文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
人民文学出版社的图书在文学界具有较高的影响力和知名度。
7. 中国友谊出版公司中国友谊出版公司是中国外文出版领域的大型出版机构之一。
该公司主要出版对外汉语教材、文学、经济管理、社科、少儿等图书。
湖南文艺出版社音乐图书选题与作者、读者的关系浅析
书籍没有作 者，也只是 “ 无源 之水，无本之木” ， 作 者的写作 能
力 决定 了 选 题 是 否 能满 足 。 读 者 是 选 题 的 目标 ，也 是 作 者 进 行 写 作
大部 分集 中在 国内专业 音乐院校教师当 中，这也 是考虑到从事专 业
音 乐 教 学 研 究 的老 师 能 更好 地 保 证 此 类 音 乐 图 书 的 品 质 。 比如 ， 作
除此 之 外 ，该 社 的 引进 版 管 弦 乐 总 谱 的修 订 作 者 都 是 出版 社 当
湖 南文 艺 出版 社音乐 图书 在选 题 的过程 中包 含 了对 作 者 的选 择 ，毕竟 选题 能 否付诸 实 际， 图书最后 能 否达 到选题 的定 位与 期
许 ，作 者 起 到 了至 关 重要 的作 用 。
◎ 音乐 论 坛
湖南文艺出版社音乐图书选题 与作者 读者的关系浅析
■ 周 宁
【 摘 要】： 音乐 图书作为传播音乐文化、指导音乐实践 和丰富音乐生活的重 要载体 ，在促进音乐文化生活发展的 进程 中起 到了极 其重要的作用 。如何使 其能发挥更大功效是非常值得探讨 的。湖南文艺 出版社涉足音 乐图书是在２ ０ 世纪９ ０ 年代 中期 ，截至２ ０ ０ ９ 年 。已出版 音乐图书达 １ ０ ０ ０ 多种 。本 文以湖南文艺 出版社１ ９ ９ ９ － ２ ０ ０ ９ 年音乐 图书为研究对 象 ，旨在探寻选题与作者 、读者之 间的关系 。 【 关键 词】 ： 音 乐图书 选题 ；出版 ；音乐编辑学
者 内心深处 最真挚的情感 ，提 高他们的音乐表现力 。这首歌不仅有 声乐技巧难度 ，更重要 的是 需要 演唱者用心灵 去传达 真挚的情感和
对 恋 人 浓 浓 的 爱 意 。艺 术 来 源 于 生 活 ，所 以 民族 唱 法 演 唱 者 除 了每 天 练 歌 以外 ， 也 要 抽 出时 间去 民 间 下 乡 采 风 ，感 受 生 活 。例 如 ，在
湖南文艺出版社音乐教材电子版目录
湖南文艺出版社音乐教材电子版目录
第01册曲目表
第一课好朋友
《你的名字叫什么？》
《拉勾勾》
《玩具兵进行曲》（管弦乐）
《口哨与小狗》（管弦乐）
第二课快乐的一天
《其多列》
《跳绳》
《快乐的一天》
第三课祖国您好
《国旗国旗真美丽》
《同唱一首歌》
《中华人民共和国国歌》
《颂祖国》（管弦乐）
第四课聪明的小动物
《动物说话》
《我有一只小羊羔》
《三只小猪》（管弦乐）《快乐的小熊猫》（管弦乐）第五课静静的夜
《小宝宝睡着了》
《闪烁的小星星》
《星光恰恰恰》
《摇篮曲》
第六课爱劳动
《洗手绢》
《大家来劳动》
《劳动最光荣》
《三个和尚》
第七课快乐的动物
《小青蛙找家》
《小蜻蜓》
《小青蛙》（二胡齐奏）《小鸟》（管弦乐）
第八课小小音乐家
《法国号》
《布娃娃弹琴》《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》
第九课游戏
《火车开啦》
《北京站》
《躲猫猫》
《火车波尔卡》《捉谜藏》
第十课过新年
《龙咚锵》
《新年好》
《小拜年》。
湖南文艺出版社七年级音乐上册《踏浪》教学课件
古月
原名左宏元。台湾流行音乐早期创作人， 华语乐坛顶级音乐制作人。
为邓丽君、姚苏蓉、凤飞飞、高胜美、赵 薇等歌手和多部影视作品创作过多首作品。 如《今天不回家》、《风从哪里来》、《千 言万语》、《海韵》、《彩云飞》、《我是 一片云》等畅销歌曲，至今依然创作不辍。
校园歌曲发展脉络：
雏形期 1868年品川弥二郎的《阿宫先生》
歌唱过程中从 等方面感受音乐。
4/4拍，强弱规律：强、弱、次强、弱 中速稍快 柔和
节奏型：前八后十六
合一合：
1、全班合伴奏演唱； 2、分小组合伴奏演唱； 3、师生互评。
小组合作创编:
根据班级演唱组合 的形式表现歌曲。
作者简介：
庄奴
原名王景羲，台湾著名词作家，有台 湾词圣之称。 《小城故事》、《甜蜜蜜》、《又见炊 烟》、《冬天里的一把火》等歌词均出 自他手，写词五十载，作品超过3000首， 至死笔耕不辍，被称为“与时间赛跑的 老人”。
成型期
上世纪70代中期，在台湾兴起，并发展迅猛。 是校 园歌曲真正成型的诞生地，并将校园歌曲推向了辉煌。
发展期 巅峰期
1979年台湾的校园歌曲《橄榄树》、《踏浪》、 《我们情诗》等在内地流行，受到人们的欢迎。
1994年4月，《校园民谣Ⅰ》的盒带在内地发行，从此 校园歌曲有了自己的名字。在这盒唱片中有《同桌的 你》、《睡在上铺的兄弟》。
观看视频✷赏析聆听：歌曲给你怎样的感受？
复听赏析：
歌曲可以划分为几个段落？
唱一唱：
• 注意歌曲演唱顺序； • 注意歌曲情绪变化； • 注意演唱姿势：背直、头正、肩放平
A
踏浪
A+B+C B
三段体 C
去海边前：期盼、雀跃 在海边： 悠闲自在 离开海边： 恋恋不舍
湖南文艺出版社三年级下册音乐全册教案
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
二、新授
1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）
看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。（发图片）
下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。没有图片的同学，举起你的小手来表示。
（学生再次聆听音乐。）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
我们今天就学习这首新歌《采山》。
1、歌曲学唱。（用跟唱法教学）
2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
3、设计表演动作，边演唱边表演。
4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。
5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。
三、编创与活动：
二放一首乐曲----关于春天的。
湖南文艺出版社音乐教案
湖南文艺出版社音乐教案湖南文艺出版社音乐教案1教学目标：1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
3.能运用不同的方式表现乐曲。
教学重、难点：1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。
2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。
教学过程：一、导入部分1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。
2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题A1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱(黑板或投影上有主题曲谱)。
教师提问：(1)主题A的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)(2)主题A是由什么乐器主奏的?(小提琴)2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景?学生根据自己的想象自由回答。
3.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。
完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次?(三次)乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。
除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部(分别用B、C来表示)和一个尾声构成。
下面我们先听序奏部分。
2.听赏乐曲序奏。
播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。
湖南文艺出版社音乐教案2教学目标1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。
2.了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。
教学重、难点1.能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。
2.模唱记忆第一段主题。
教学过程一、导入新课1.欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻快活泼的情绪。
师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特。
让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。
2.教师介绍作者。
(莫扎特简介)二、欣赏小步舞曲1.教师介绍小步舞曲的风格特征。
湖南文艺出版社七年级下册音乐教学计划
湖南文艺出版社七年级下册音乐教学计划全文共5篇示例，供读者参考湖南文艺出版社七年级下册音乐教学计划篇1一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
注重教育目的，突出素质教育中音乐学科的特点，紧密结合我校的实际，力求做到以审美为核心，注重思想性，艺术性和趣味性的高度统一，注意对学生情商、智商和创造性思维的培养。
二、工作任务：１、七年级（班）音乐教材课堂教学，每周一节。
２、学校有关音乐方面的文娱工作。
三、教学目标：1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的.能力。
四、学生情况分析：1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
五、教学措施：1、七年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
六、教学计划安排：教学内容课时周次第一单元乘着歌声的翅膀44（1）中国娃（2）众人划浆开大船（3）孤独的牧羊人（4）长城谣第二单元我的好朋友25—61、交个好朋友；让我来试奏2、声声乐悠悠第三单元壮丽的诗篇37—101、中国，我可爱的母亲2、黄河颂3、欢乐颂4、走进新时代第四单元声音的表现—121、下马威2、球迷歌3、悲壮的牧场4、鸟啾与蝉鸣5、herewego6、声音的海洋第五单元八音和鸣—141、将军令2、紫竹调第六单元运动的旋律—161、向奥林匹克出发2、运动的旋律第七单元传统是条河—181、神奇的笛2、独特的钟、磬3、清幽的古琴湖南文艺出版社七年级下册音乐教学计划篇2一、学生情况分析：本学期，我继续任七年级的音乐课，本学期准备开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版
浏阳河教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱浏阳河教学目标：1．能熟练演唱浏阳河的一二两段,并引导学生用不同演唱形式来表现;2．通过学唱浏阳河与欣赏新民歌又唱浏阳河,使学生得到丰富的情绪体验,进一步加深对民族音乐的热爱;教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌浏阳河;激发学生热爱民族音乐的情感;教学准备：课件、电子琴等 ;教学过程：一 .欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲;2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式对花3．出示课件师范唱,生伴唱;4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧;1听乐句模唱2师示范一两句3这首歌曲中略为上扬又比较舒展,可以作为小高潮的部分在哪里应该怎样唱4完整演唱第一段歌词优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字5尝试唱最后一句的乐谱,最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉;6完整演唱,注意歌曲的情绪带有歌颂性的三.欣赏——体验又唱浏阳河1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗歌曲的演唱形式是什么播放音乐2.让我们再次欣赏;复听,学生跟着轻声哼唱,在合唱处完整加入进来演唱四.小结哩哩哩教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱哩哩哩教学目标：1.能用轻快、明亮,富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩;2.甲乙声部能密切配合,表现春天到来的欢乐;3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感;教学重点：用轻快、明亮,富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩；甲乙声部能密切配合,表现春天到来的欢乐;教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感;教学过程：一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌哩哩哩;二.学习歌曲总-分—总一通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构;1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍,这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的嘀哩嘀哩相似2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式鼓励学生回答或到黑板上写出图式,给予肯定二学习节奏和旋律,讨论并解决难点1.节奏难点及图示,师范奏;2.学唱主旋律：1在学唱旋律前先练习音阶2采用游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱;3教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点,及时指导;3.填入歌词,加二声部合唱;三.演唱全曲1学生有感情地演唱全曲;2演唱的基础上可适当做游戏,游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部;3全班同学进行演唱,同时邀请几个同学用打击乐碰铃、响板、三角铁等为同学们伴奏;四.小结放风筝教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱放风筝教学目标：1．欣赏河北民歌放风筝,感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪;2．学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动,体会音乐所表现的意境;3．通过聆听不同版本的放风筝,进一步感受河北民歌的风格特点,从而激发学生对民族民间音乐的兴趣;4．能听辩南北不同风格的民歌;教学重点：演唱河北民歌放风筝;教学难点：通过聆听不同版本的放风筝,进一步感受河北民歌的风格特点；能听辩南北不同风格的民歌;教学时数：一课时;教学过程：一．听音乐进教室,感受歌曲情绪;二．激趣导入放风筝这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌,它是一首“南歌北唱”的成功范例,知道什么是南歌北唱吗学生用自己喜欢的方式完成听赏,展示汇报;师评价并给予奖励三．分段赏析阶段性目标：通过方言和歌词的学习,理解感受歌曲的情绪和旋律特点;1．欣赏第一段,体会方言和民俗对歌曲的影响,学唱最具特色的乐句感受歌曲的旋律特点;2．欣赏第二段,听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不同讲解衬词3．欣赏第三段,师生对唱;四．整体复听阶段性目标：以视听为基础,感受河北民歌的风格特点;五．对比欣赏,拓展学习下面老师就给大家以一曲茉莉花为例,分别演唱两个乐句,看看同学们能不能根据我们已掌握的知识来区分南北民歌;师声情并茂地演唱学生欣赏、判断六．总结斑鸠调教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课斑鸠调教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌曲;2．通过学唱歌曲,让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征;3．通过本课教学,学生能了解江西的风土人情,喜爱民族音乐的韵味;教学重点：指导学生演唱歌曲斑鸠调;教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点;以及乐曲中音程大跳的演唱;教学准备：课件等;教学课时：一课时;教学过程：一．导入：二．学习新歌斑鸠调1．教师范唱斑鸠调,学生静中聆听、感悟;2．出示歌片,结合歌曲,让学生找找含有动物叫声的乐句,并跟随琴声唱一唱;3．有感情地朗读歌词,说说有些什么特点4．板书音乐知识：下滑音记号,简介并实践示范练习;5．学生学唱斑鸠调的第一段;采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行6.随音乐范唱自主学习歌曲;教师聆听发现不足,及时纠正三．歌曲巩固与处理：1.结合歌曲的风格特点,运用多种方式表现歌曲：1师与生对答演唱练习;2学生分组分句演唱;3学生接龙对答式演唱;4男、女生分段练习;演唱时,教师进一步强调乐句间的强、弱处理,尽可能的与歌曲风格相一致5有表情地完整地随伴奏演唱斑鸠调;四．小结：幸福快车教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱幸福快车教学目标：1. 学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲幸福快车;2. 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型;3. 善于发现幸福,能够积极乐观地区热爱生活;教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲幸福快车;教学难点：了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型;教学时数：一课时;教学过程：一．故事导入通过一则故事：懂得什么是幸福,用心去感受幸福;二．新课教授1.整体聆听歌曲幸福快车,思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的小结：轻松、活泼;2.节奏练习3.学唱歌曲三．分组演唱将学生分为男女两组,分别演唱一二段,第三段男女生齐唱;在休止符处加入不同的方式表现;分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱;四．小结学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义;拉库卡拉查教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱拉库卡拉查教学目标：1．学唱歌曲拉库卡拉查,了解拉丁美洲音乐风格;2．充分调动学生学习兴趣,引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参与音乐审美和体验活动唱、奏、舞,培养其音乐表现能力;3．通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的了解;教学重点、难点：歌曲第一部分的两个不同结尾句,区别音准、节奏；歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气；理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪;教学过程：一．感受拉美舞蹈：一感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：二感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：1．赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐,体会舞曲的音乐风格----热烈、热情,舞步节奏----轻快、快;2．学生感叹舞曲的热烈,舞步的轻快之余,拍拍舞步基本节奏：加速拍节奏,体验舞曲风格的节奏感觉;3．单纯的节奏体验到肢体的参与,学习教师编创的简化舞步;二．新歌学唱：一学唱歌曲拉库卡拉查,体会墨西哥音乐带来的欢畅：１．示歌曲完整聆听,感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词;听第1遍,聆听前读歌名;你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的2．学唱歌曲：找出歌曲中的音乐记号,换气记号、反复跳跃记号,知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词;3．“拉库卡拉查”的意思：二聆听对比：１．聆听墨西哥民歌蟑螂舞,找出改编的中文版和西班牙语版的不同处;墨西哥的官方语言是西班牙语,所以下面请大家听的是西班牙语版的蟑螂舞;2．热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏;三．小结龙里格龙教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第五课演唱龙里格龙教学目标：1．能用和谐的声音演唱二部合唱龙里格龙,并能准确表现歌曲的力度变化;2．能积极认真地参与各项音乐活动,感受京剧音乐的美;教学重点：唱好二部合唱龙里格龙;教学难点：二部合唱时能根据指挥的手势准确地演唱;教学准备：课件;教学过程：一．师生问好,组织教学;二．复习上节课了解的京剧的基本知识;三．京剧的四大行当1．师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当,你们知道是哪四大行当吗生、旦、净、丑2．CAI出示图片,说说行当的门类,教师简要介绍;“生行”一般指男性演员,在每个行当里,不同年龄职业的人物又有不同的行档名,比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色,年龄大的叫老旦,年纪轻、性格较活泼的叫花旦；“净行”指“大花脸”,就是我们介绍过的有脸谱的角色;“丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人,就像画面上这位水浒传中的时迁一样;3．演一演;请学生上台演一演各种行当的人物四．京剧的表演形式1．欣赏与分辨; 播放视频：京剧选段都有一颗红亮的心模仿这段戏里的唱、念、做;五．唱一唱龙里格龙1．CAI播放龙里格龙,教师带领几个学生表演京剧中的走圆场;2．再听歌曲,说说听后感;3．三听歌曲,思考：歌词和曲谱有什么特点4．唱曲谱;分声部视唱后进行合唱;5．唱歌词;6．教师指挥进行合唱;7．评价;六．小结京调教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第五课听赏京调教学目标：1．了解京剧的四大行当,能区分西皮和二黄;2．通过欣赏京调感受音乐欢快活泼的情绪,并能分辨乐曲的基本结构;3．在听、唱的欣赏活动中,激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱;教学重点：1．感受京调欢快活泼的情绪,并分辨它的曲式结构;2．了解京剧的四大行当,能区分西皮和二黄这两种唱腔;教学难点：通过聆听音乐,分辨京调的乐曲结构;教学准备：电子琴、课件;教学过程：一．兴趣导入二．简单介绍京剧：欣赏苏三起解三．欣赏京调1、聆听京调第一主题2、聆听京调第二主题3、欣赏第二部分音乐：4、聆听结尾部分5、完整欣赏京调四．延伸师：今天我们知道了京剧中的两大唱腔,西皮和二黄,也欣赏了西皮腔的曲子,京调和苏三起解,现在请同学们来欣赏二黄腔的曲子,一起听听看看二黄腔的京剧又有什么不同的感受呢聆听二黄腔的京剧片段望江亭片段撒尼少年跳月来教学设计教学内容：第六课演唱撒尼少年跳月来教学目标：1．学会演唱歌曲撒尼少年跳月来,用明亮、圆润的声音来表达歌曲的欢快热烈的情感;2．二声部合作,运用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏;教学重点:演唱二声部歌曲撒尼少年跳月来;教学难点：高、低声部的合作;教学准备:电子琴、课件;教学过程：一．组织教学：师弹琴,师生共唱问好歌;二．活动与练习：１．发声练习 1=C 1=F 2/42．视唱练习三．新授歌曲1．听全曲,让学生对歌曲在情绪、力度、与节奏上有一个完整的印象;2．教师弹奏旋律,引导学生自主视唱旋律,用手中的乐器伴奏自由的;可以个别唱、小组唱、男女唱的形式3．学生分小组上台展示所学旋律,其他人仔细聆听,指出优缺点,更正错误；4．分成高、低声部整体视唱旋律,用手中的乐器伴奏,情绪要求轻快活泼的;5．用lu演唱撒尼少年跳月来曲谱,注意二声部和谐均衡;要求：声音跳跃有弹性；并能加以简单的伴奏;6．全班随琴用lu唱旋律,加手的伴奏；7．学习歌词,有节奏的念歌词;分高低声部学歌词；分高低声部唱歌词,出现错误及时纠正;8．教师伴奏,引导学生轻声学唱歌词;9．随琴高低声部合唱歌曲,歌曲艺术处理;10.参与表现歌曲,用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏;四．小结下课落水天教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第七课演唱落水天教学目标：1.能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌落水天,并能用竖笛吹奏其旋律;2.能认真听赏广东音乐旱天雷,感受广东音乐的风格特点,并用简单的语言描述乐曲的基本情绪;3.能用对唱的形式有表情的演唱歌曲什么结子高又高;教学重难点：1.有感情演唱广东客家民歌落水天,感受广东音乐的风格特点;2.能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌落水天;教学准备：课件、电子琴;教学过程：一．初步了解广东、广西二.演唱落水天1.导入2.初步感受歌曲3.学习歌曲4.演奏用竖笛吹奏落水天注意气息,把握节奏X X ︱X X;︱三.听赏旱天雷1.了解广东音乐旱天雷是广东音乐传统曲目之一;2.听赏音乐的主题, 并初听全曲,学生感受有纽约的基本风格和情绪;3.听赏第一乐段,认真倾听并尝试记住它的旋律;4.听赏第二乐段,注意与第一乐段的异同：音乐表情的变化优美流畅,相同的结束5.最后完整听赏,学生可随乐哼唱,参与表演四.学唱什么结子高又高1.学生听赏什么结子高又高说一说歌曲的情绪,歌曲表现的形式,歌曲表现的内容2.学生视唱歌曲注意音准与节奏3.学生学唱歌曲4.学生按书上要求进行演唱五.小结槟榔树下摇网床教学设计教学内容：第七课听赏槟榔树下摇网床教学目标：1．学会演唱二声部合唱曲槟榔树下摇网床,能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪;2．学会聆听其他同学的声音,高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲;教学重点：演唱二声部合唱曲槟榔树下摇网床;教学难点：能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪；高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲;教学过程：一.欣赏音乐槟榔树下摇网床,引入课题;1．介绍歌曲：槟榔树下摇网床是一首二声部合唱曲;歌曲表现的是广西北部湾地区渔民的生活场景,歌曲格调宁静,舒缓,旋律优美,展示了迷人的南国风情;2．引导学生放松心情,营造宁静的课堂氛围,开始欣赏音乐;3．听完歌曲,同学们,这首歌曲给你留下什么样的印象歌曲的节奏有什么特点歌曲旋律优美,节奏舒缓,表现一种宁静、温馨的画面;二.进行声音训练;老师讲解要求,并进行示范;三.学唱歌曲;1．跟琴声分声部学唱旋律,要求划拍,唱准节奏;注意节奏的强弱对比,老师进行示范,引导学生学习体会;2．朗诵歌词,引导学生体会歌词描述的场景,营造宁静的氛围,为下一步有感情的演唱做好铺垫;3．跟琴声分声部学唱歌词;要求耳朵要灵音要准,节奏要准;4．老师检查学习情况,并请唱的好的同学做示范;四、再次欣赏合唱曲槟榔树下摇网床;加深学生对旋律的印象,对歌曲情绪的深刻体会;五、尝试进行两声部的合唱训练;节奏音准仍是重中之重;可以选音准节奏较好的同学做示范,要充分发挥示范的作用;六.小结：渔夫和金鱼的故事教学内容：第八课综合表演渔夫和金鱼的故事第一课时教学目标：1．了解剧情、学唱歌曲,通过音乐创编,启发学生对音乐剧的了解,培养兴趣;2．了解音乐剧的相关知识;分析、了解人物性格;教学重点：感受歌曲不同段的情绪,了解为什么会有这样的变化;创编台词并排练;教学难点：1．初步了解俄罗斯风格的歌曲,启发学生有感情地歌唱;2．运用简单的变奏手法来创编一段渔夫放走小金鱼唱段;3. 分析剧中的人物性格,并鲜明地表现出来;教学过程：一.了解剧情二.把剧情划分出场次,并说明理由1.结合课件中出示的几张图片,分组讨论出现顺序,并把它们划分出场次;2．在教师的启发、提示下,学生补充回答：还可以再加序幕和尾声;并知道序幕的作用是交代故事背景;尾声则有让人回味、思考的作用;三.欣赏、学唱剧中歌曲,并安排它们在适当的场次出现1.欣赏、学唱歌曲;2．欣赏、学唱曲;1初听、分析曲2教师教唱曲让学生在演唱八度跳跃时气息下沉腰部向下用力,声音位置统一;并发自内心地演唱出小金鱼当时的心情;四.创编歌曲五.欣赏、学唱歌曲1．初步欣赏音乐;2．共同讨论;3．教唱曲;道具：旧房子、破木盆、蓝绸布表现大海用的、小鱼头饰;六.展示各自创编的成果七.了解音乐剧的表现手段八.创编序幕九.课堂小结;我们的田野教学内容：第九课演唱我们的田野教学目标：1．能学会演唱歌曲我们的田野,并用宽广、优美地声音表现歌曲;2．感受音乐的美,感受大自然的美好,激发学生热爱家乡的情感;教学重难点：能学会演唱歌曲我们的田野,并用宽广、优美地声音表现歌曲;指导学生划拍节奏及旋律音高;教具准备：电子琴、课件;教学过程：一.图片导入,感受田野：1．播放歌曲录音,并随机播放其他美丽的田野的风光的图片,学生边欣赏歌曲边欣赏图片;2．听后交流,师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光二.学唱歌曲：1．教材分析2．学唱曲1熟悉歌谱 ;2随琴视唱一遍曲谱;3完整地视唱曲谱;3．学唱歌词：1随伴奏有感情地轻声读歌词;2随伴奏轻声默唱歌词2遍;4．歌曲的处理：5．齐唱歌曲;6．分角色演唱歌词;7．演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会;五.总结下课;。
湖南文艺出版社三年级下册音乐教案：小黄帽6篇
湖南文艺出版社三年级下册音乐教案：小黄帽湖南文艺出版社三年级下册音乐教案：小黄帽精选6篇（一）教案内容：小黄帽教学目标：1. 了解和认识歌曲《小黄帽》的歌词和旋律；2. 学习唱歌时的正确姿势和发声方法；3. 培养孩子们的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 《小黄帽》的歌曲录音或音乐播放设备；2. 学生的歌曲练习本。
教学步骤：引入：1. 向学生简单介绍歌曲《小黄帽》的背景和故事情节，引发学生的兴趣；2. 播放歌曲录音，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
正文：1. 分段教学唱歌。
将歌曲分为若干段，每段教学一次，学生跟随教师反复练习，直到掌握为止；2. 重点教学歌曲的发音、节奏和音准等细节，帮助学生唱好每一个音符；3. 教学过程中，可以请学生一起拍节奏或模仿动作，增加学习的趣味性；4. 鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和团队意识；5. 学生团体演唱，检验学生的学习成果。
总结：1. 简单复习歌曲的歌词和旋律；2. 提醒学生在家继续练习，巩固所学内容。
拓展活动：1. 鼓励学生创编歌曲舞蹈或配乐，发挥他们的想象力和创造力；2. 可以将歌曲录制成音频或视频，分享给其他同学或家长欣赏。
教学反思：通过这节音乐课，学生学会了《小黄帽》这首歌曲的歌词和旋律，并且能够正确地唱出来。
通过教师引导，学生在合作中学习，增强了团队合作精神和音乐表达能力。
然后，通过拓展活动的设计，将学生的音乐表达能力和创造力得到了充分的发挥。
湖南文艺出版社三年级下册音乐教案：小黄帽精选6篇（二）教案概述：本教案是针对湖南文艺出版社五年级上册音乐课程中的一首音乐作品《嘀格伢儿的梦》进行的教学设计，旨在通过该音乐作品的学习，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力，同时通过活动的设计，提升学生的创造力和集体合作能力。
教学目标：知识与技能目标：1. 了解《嘀格伢儿的梦》的创作背景和作者2. 能辨认音乐作品中的节奏、旋律和和声3. 能演唱《嘀格伢儿的梦》的歌词，感受音乐的情感表达过程与方法目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐作品的理解和表达能力2. 通过集体合作的方式，进行音乐表演的创作和呈现3. 培养学生的创造力和团队合作意识情感与态度目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱2. 培养学生的审美情趣和情绪表达能力3. 培养学生的合作意识和团队合作精神教学准备：1. 教学资料：湖南文艺出版社五年级上册音乐教材，音乐CD2. 教学工具：投影仪、音响设备、乐器（如小提琴、钢琴等）3. 准备音乐伴奏及歌词的复印件4. 制作教学PPT，包括音乐作品的介绍、分析和学习活动的安排等内容。
初中湖南文艺出版音乐教案
初中湖南文艺出版音乐教案1. 感受和理解音乐作品中的情感和形象，培养学生的音乐审美能力。
2. 学习音乐的基本知识和技巧，提高学生的音乐素养。
3. 激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的音乐兴趣和爱好。
教学重点：1. 音乐作品中的情感和形象的理解和表达。
2. 音乐的基本知识和技巧的学习和应用。
教学准备：1. 教学材料：湖南文艺出版社初中音乐教材。
2. 教学设备：音响设备、钢琴、吉他等乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首学生熟悉的音乐作品，引导学生感受和理解作品中的情感和形象。
2. 学生分享自己对作品的理解和感受，教师进行点评和指导。
二、音乐基本知识和技巧的学习（15分钟）1. 教师讲解音乐的基本知识和技巧，如音符、节奏、音阶等。
2. 学生跟随教师进行实践，如练习音符的准确发音、节奏的稳定等。
三、音乐作品的分析和演唱（20分钟）1. 教师引导学生分析音乐作品的形式和结构，如曲式、和声等。
2. 学生跟随教师一起演唱作品，注意音准、节奏的准确性。
四、音乐活动的实践（15分钟）1. 学生分成小组，选择一首音乐作品进行演唱和表演。
2. 教师到各组进行指导和点评，提出改进的建议。
五、总结和评价（10分钟）1. 教师对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，教师进行总结和反思。
教学延伸：1. 学生可以在家中练习音乐作品，提高自己的音乐素养。
2. 学生可以参加学校的音乐社团或音乐比赛，展示自己的音乐才能。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够感受到音乐作品中的情感和形象，提高自己的音乐审美能力。
同时，学生也能够学习和掌握音乐的基本知识和技巧，提高自己的音乐素养。
在教学过程中，教师要注重学生的实践和参与，鼓励学生表达自己的感受和想法。
同时，教师也要给予学生及时的指导和评价，帮助学生提高自己的音乐水平。
如何在湖南文艺出版社出书
如何在湖南文艺出版社出书
湖南文艺出版社是湖南省内颇具影响力的文化机构之一，其出版的图书涵盖了文学、艺术、历史、哲学等多个领域，备受读者青睐。
如果你想在湖南文艺出版社出版自己的作品，下面将为你详细介绍如何实现这一目标。
首先，准备好你的作品。
在投稿给湖南文艺出版社之前，你需要确保自己的作品内容完整、结构清晰，并有一定的文字功底。
可以在纸质或电子版中整理好你的作品，确保没有错别字、漏词等错误。
其次，了解湖南文艺出版社的出版要求。
在投稿之前，你需要仔细研究该出版社出版的图书类型、风格和定位，确保自己的作品符合其要求。
可以通过官方网站、出版社公众号等渠道来获取相关信息。
接着，撰写一封简洁明了的投稿信。
在投稿信中，你需要介绍一下自己的背景、作品的主题和亮点，并简要说明为什么选择湖南文艺出版社进行投稿。
尽量控制在一页左右的篇幅，言简意赅地表达出你的意图。
然后，将作品和投稿信寄送给湖南文艺出版社。
在投稿信中标明信封上的收件人和地址，确保信件能够准确送达。
你可以选择寄送电子版或纸质版的作品，但建议尽量选择寄送纸质版，以提高成功率。
最后，耐心等待出版社的回复。
一般来说，出版社会在接收到投稿后进行初步审查和评估，如果你的作品符合出版社的要求
和风格，就会给予你进一步的合作和联系。
即便被拒绝也不必灰心，可以根据出版社的建议进行修改，并重新投稿。
总的来说，在湖南文艺出版社出书需要有一定的文学功底和耐心，同时要了解出版社的要求，并进行认真准备和撰写。
希望以上介绍对你有所帮助，祝愿你能成功在湖南文艺出版社出版自己的作品。
湖南文艺出版社音乐鉴赏教案
湖南文艺出版社音乐鉴赏教案本文是（）教案频道为大家整理的《湖南文艺出版社音乐鉴赏教案》，供大家学习参考。
湖南文艺出版社音乐鉴赏教案(一)湖南文艺出版社六年级音乐上册教案[1]小学音乐六年级上册教学计划一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。
所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有十课，1、同一首歌“我的祖国”2、“爱心的奉献”3、“西南音韵”4、“丰收乐”5、“音乐家贝多芬”6、“京调”7、“海峡两岸”8卖货才的小女孩9、马车和雪橇10新年音乐会四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）、注重培养学生环保意识五、教学内容：1、歌唱部分：本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
湖南文艺出版社高中音乐选修：音乐鉴赏菩提树
仔细聆听歌曲《菩提树》，想象音乐描绘了 怎样的情景？表达了作者内心怎样的的情感？
●互动地带
唱一唱《菩提树》，你认为它属于哪种声乐 体裁，请说出你的理由。
谢谢
舒伯特是早期浪漫主义音乐的代表人物，也 被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。
菩提树 【德】缪勒
在门前水井旁边有一棵苦提树，我做过无数 美梦，在它的绿荫间。也曾在那树干上，刻下甜 密的话；无论快乐和痛苦常在树下留恋。
今天像往常一样，我流浪到深夜，我在黑暗 中行走，闭上了我的双眼；好像听见那树叶对我 轻声呼唤：“同伴，回到我这里来寻找平安！” 凛冽的北风吹来，直扑上我的脸，把头上帽子吹 落，我仍坚定向前。如今我远离故乡，转眼有许 多年，但仍常听见呼唤：“到这里寻找平安！”
菩提树
见教材
《菩提树》作于1827年。这首歌的情绪比较明朗， 具有较浓郁的民族风格。开始，钢琴伴奏用一连串三连 音，描写呼啸的寒风吹得树叶沙沙作响，给人以凄凉的 感觉。前奏之后，歌曲开始的旋律情绪较为明朗，描写 流浪者看到门前的菩提树，回忆起过去充满幻想的生活 。经过短小的过门，音乐又回到痛苦的现实之中，描述 流浪的挫折和痛苦。后半部分描述流浪者感到前途茫茫 ，盼盼望早日找到安宁。歌曲结束之后，尾声又重复前 奏音乐所描写的情景，耐人寻味。
艺术歌曲：歌词一般采用著名的诗歌，伴 奏占重要地位，运用丰富的表现力以及比较复 杂的作曲技法抒发人的内心世界的情感的一种 抒情歌曲。
艺术hubert），1797 年1月31日生于维也纳，1828年11月19日逝于维也 纳，享年31岁） ，汉译弗朗茨·彼得·舒伯特， 奥地利籍Germanen（日耳曼人），作曲家。
湖南文艺出版社小学四年级音乐上册(简谱)：(认识乐器)小号
谢 谢！
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小号音色强烈明亮而锐利极富光辉感是铜管族中的高音乐器既可奏出嘹亮的号角声也可奏出优美而富有歌唱性的旋律小号使用弱音器可增加神秘色彩
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小号使用五线谱高音谱表记谱。用固定唱名法， 即固定高音概念进行演奏。当今世界上有降B，D，降E， E、F，G，A，高音(高八度)降B等多种调的小号，这些 调是根据演奏第一泛音列的高音来确定的。我们通常 使用的小号是降B调的。如果小号同钢琴，电子琴等这 些C调乐器在一起演奏同一旋律时，小号必须提高大二 度，也就是C调乐器演奏。
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湖南文艺出版社
湖南文艺出版社成立于1953年，是湖南省乃至中华人民
共和国文艺出版事业的重要组成部分。
多年来，湖南文艺出版社一直致力于推动文化艺术的繁荣发展，为广大读者提供精品图书，促进文化传承与创新。
湖南文艺出版社的前身是创办于1953年的湖南人民出版
社文艺编辑部，1956年改为湖南省文学艺术出版社，1959年
更名为湖南文艺出版社。
经过多年的发展，目前已成为湖南省文化系统的重点出版单位。
湖南文艺出版社的出版范围十分广泛，涵盖文学、艺术、人文社科、儿童读物等多个门类。
其中，文学类图书包括小说、散文、诗歌等，较好地展示了湖南的人文风貌和地方特色。
艺术类图书包括绘画、音乐、舞蹈、戏曲等，以及艺术评论和艺术理论研究书籍。
人文社科类图书包括历史、哲学、社会学、文化研究等，促进了湖南地区人文社科学术研究的繁荣。
儿童读物则致力于培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
湖南文艺出版社注重图书的编辑出版质量，倡导原创作
品和优秀作品的出版传播。
从创作到审校，从设计到印刷，都力求精益求精。
湖南文艺出版社出版的图书不仅在湖南乃至全国范围内产生了重要的社会影响，也在国际间获得了广泛的认可和好评。
湖南文艺出版社始终秉承“人文湖南、文化湖南”的理念，积极参与地方文化建设，举办文化活动和出版座谈会，为湖南文化艺术事业的发展提供了重要支持。
同时，湖南文艺出
版社还积极与国内外的相关机构进行合作交流，不断引进国外优秀文化艺术作品，丰富湖南读者的文化体验。
湖南文艺出版社在多年的发展中，始终坚持服务读者、服务作者的宗旨，为湖南乃至全国的文学艺术事业作出了积极的贡献。
未来，湖南文艺出版社将继续秉持“诚信、务实、创新、共赢”的精神，不断推动湖南文化产业的发展，为广大读者提供更多更好的图书作品。