认识标志小班教案
幼儿园小班科学教案认识标志
幼儿园小班科学教案认识标志一、教学目标1. 让幼儿通过观察和比较，掌握一些常见的标志物。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过认识标志物，培养幼儿的国家荣誉感和集体荣誉感。
二、教学准备1. 卡片或图片，包括国旗、交通标志、商标等。
2. 座位和黑板。
3. 彩色笔、纸张和胶水。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师展示一块卡片或图片，上面有一个国旗，问幼儿这是什么。
在幼儿回答正确之后，教师引导幼儿谈论国旗的颜色、图案以及它代表的国家。
步骤二：认识不同的标志物（15分钟）教师出示一些常见的标志物图片，如交通标志、商标、餐馆招牌等等。
教师可以根据实际情况和幼儿的认知程度，适当增减图片数量。
教师先展示一张图片，然后请幼儿回答这是什么标志物。
然后，教师可以引导幼儿进行简单的描述，如标志物的颜色、形状、图案等等。
接下来，教师将剩下的图片分发给幼儿，让他们逐个说出标志物的名称和简单描述。
步骤三：小组活动（20分钟）老师将幼儿分成小组，每个小组分发一些不同的标志物图片。
要求幼儿在小组内进行讨论和比较，找出相同的标志物和不同的标志物，然后在纸上画出来。
教师可以提供一些问题，帮助幼儿进行思考和讨论：1. 你们小组有哪些相同的标志物？2. 你们小组有哪些不同的标志物？3. 你可以用哪些词语来描述这些标志物的颜色、形状和图案？步骤四：展示和讨论（15分钟）每个小组派出一位代表，将他们小组绘制的标志物展示给全班同学。
其他同学可以观察和比较，然后提出问题，如“这个标志物代表什么”，或者“你喜欢哪个标志物？为什么？”等等。
步骤五：制作标志物艺术作品（20分钟）教师提供彩色纸张、胶水和彩色笔等材料，让幼儿根据自己喜欢的标志物进行创作。
可以要求幼儿画出他们认识的标志物，也可以鼓励幼儿设计自己的标志物。
步骤六：总结和评价（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结所学的标志物名称和特点。
同时，教师可以询问幼儿对这节课的感受，以及他们创作的标志物的理念或主题。
2024年幼儿园小班科学教案认识标志
2024年幼儿园小班科学教案认识标志一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《身边的科学》第二章“生活中的标识”，具体内容为“认识标志”。
通过学习，让幼儿了解生活中常见的标志，学会分辨它们的用途和意义。
二、教学目标1. 了解生活中常见的标志，并能够正确说出它们的名称和作用。
2. 提高观察能力和逻辑思维能力，培养幼儿对周围环境的认知和探索。
3. 培养幼儿的安全意识和环保意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：认识并记住生活中常见的标志。
难点：理解各种标志的意义，能够正确运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、各种标志卡片、场景图、磁性板、小奖品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示幼儿熟悉的场景，如公园、超市、学校等，引导幼儿观察场景中的标志，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解标志（10分钟）（1）教师展示标志卡片，让幼儿说出它们的名字和作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放场景图，让幼儿将标志卡片贴到相应的位置。
（2）幼儿相互交流，分享自己的成果。
4. 游戏环节（5分钟）教师组织“标志猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师对幼儿的表现进行点评，给予小奖品作为鼓励。
六、板书设计1. 主题：认识标志2. 内容：公园、超市、学校等场景图，各种标志卡片。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起在生活中寻找标志，并记录下来。
（2）用画笔和彩纸制作一个自己喜欢的标志。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对标志的认识程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小小设计师”活动，让幼儿设计一个有创意的标志。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同认识生活中的标志。
重点和难点解析1. 教学内容的场景图选择与标志卡片的准备。
幼儿园小班科学教案认识标志
幼儿园小班科学教案认识标志一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿科学启蒙教材《有趣的科学》第二章第三节，主题为“认识标志”。
通过本节课的学习，幼儿将了解生活中常见的标志，如交通标志、安全标志等，并掌握它们的基本含义和作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见的标志名称。
2. 培养幼儿观察、分析、判断能力，使其能够理解标志的基本含义和作用。
3. 培养幼儿的安全意识和遵守规则的习惯。
三、教学难点与重点难点：理解标志的含义和作用。
重点：认识并说出生活中常见的标志名称。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、实物模型、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的标志。
（2）教师邀请幼儿分享生活中见过的标志，讨论标志的作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示交通标志、安全标志等，讲解它们的名称、含义和作用。
（2）教师邀请幼儿举例说明标志在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的标志。
（2）教师组织幼儿进行“找标志”游戏，巩固所学知识。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对标志的认识。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 认识标志2. 内容：（1）交通标志：如禁止通行、注意行人等。
（2）安全标志：如小心火灾、注意安全等。
（3）其他标志：如公共厕所、停车场等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请幼儿在家长的协助下，在生活中寻找标志，并用自己的方式（如绘画、剪纸等）制作一个标志。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂中的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观社区，了解社区中的标志。
（2）邀请家长参与课堂，共同开展标志教育活动。
（3）开展以标志为主题的亲子活动，提高幼儿对标志的认识和应用能力。
小班认识安全标志教案优秀
小班认识安全标志教案优秀一、教学目标1.让幼儿认识常见的安全标志，了解其含义。
2.培养幼儿自我保护意识，提高安全防范能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识常见的安全标志，理解其含义。
2.教学难点：培养幼儿自我保护意识，提高安全防范能力。
三、教学准备1.PPT课件：安全标志图片及含义介绍。
2.安全标志卡片。
3.视频资料：安全标志动画演示。
四、教学过程1.导入（1）教师出示安全标志卡片，引导幼儿观察并说出标志名称。
（2）教师简要介绍安全标志的作用，引发幼儿兴趣。
2.认识常见安全标志（1）教师展示PPT课件，介绍常见安全标志及含义。
①禁止标志：禁止吸烟、禁止烟火、禁止通行等。
②提示标志：小心地滑、注意安全、请勿触摸等。
③指示标志：紧急出口、火警电话、急救电话等。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿说出自己认识的安全标志及含义。
3.安全标志游戏（1）教师将安全标志卡片发放给幼儿，让幼儿自由组合，找出相同类别的标志。
（2）教师组织幼儿进行安全标志接力比赛，提高幼儿对安全标志的认识。
4.观看安全标志动画（1）教师播放安全标志动画，让幼儿了解安全标志在实际生活中的应用。
（2）教师引导幼儿讨论动画中的安全标志，加深对安全标志的理解。
5.实践环节（1）教师带领幼儿参观幼儿园内的安全设施，如消防器材、安全出口等，让幼儿找出相应的安全标志。
（2）教师组织幼儿进行安全演练，如地震逃生、火场逃生等，让幼儿在实践中运用所学知识。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中关注安全标志，提高自我保护意识。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起找出家中的安全标志，并了解其含义。
2.课堂活动：教师定期组织安全知识竞赛，检验幼儿对安全标志的掌握程度。
六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿认识了常见的安全标志，理解了其含义。
在实践环节中，幼儿积极参与，将所学知识应用于实际生活中，提高了安全防范能力。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对安全标志的理解不够深入，需要教师在今后的教学中继续加强引导。
幼儿园小班科学教案认识标志
幼儿园小班科学教案认识标志一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，主要详细内容为认识标志。
通过观察和分析，让幼儿了解生活中常见的标志，如交通标志、安全标志、公共设施标志等，从而培养幼儿的安全意识和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中常见的标志，并能够识别它们的基本特征。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力，使其在日常生活中能够注意遵守标志规定。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握标志的含义。
教学重点：培养幼儿识别标志的能力，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见标志的卡片、挂图、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示图片，让幼儿观察生活中的标志，引发幼儿的兴趣。
（2）邀请幼儿分享他们认识的标志，鼓励他们大胆表达。
2. 讲解（10分钟）（1）教师展示各种标志，讲解标志的名称、含义和作用。
（2）引导幼儿关注标志的图形、颜色和形状等特点。
3. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找标志”的游戏，让幼儿在实际环境中寻找标志。
（2）鼓励幼儿用画笔和画纸制作自己设计的标志。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个标志，如“禁止通行”，让幼儿分析其含义，并说出在什么情况下会看到这个标志。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据教师给出的场景，选择合适的标志。
（2）组织幼儿进行小组讨论，共同完成练习。
（1）邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，强调安全意识的重要性。
六、板书设计1. 主题：认识标志2. 内容：（1）标志的名称、含义和作用（2）标志的图形、颜色和形状特点（3）实践情景引入：找标志、设计标志七、作业设计1. 作业题目：我认识的标志请幼儿在画纸上画出自己认识的标志，并标注其名称和作用。
答案示例：（1）禁止通行：表示禁止车辆和行人通行，通常出现在施工现场、事故现场等。
小班交通安全标志教案(通用5篇)
小班交通安全标志教案（通用5篇）小班交通安全标志教案1活动目标：1. 幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。
2. 幼儿能积极参与到活动中来，在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。
3. 幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。
活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。
活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。
活动准备：物质准备：课件，儿童自行车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。
经验准备：幼儿知道一些简单的道路交通安全知识。
场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。
活动过程：一、幼儿观看课件，教师引导幼儿讨论：1.幼儿观看课件1――《上学路上》，教师提问：刚才的动画片告诉我们上学路上应该注意些什么？哪些行为是违反交通规则的？正确的应该怎么做？对回答问题的小朋友进行鼓励，把交通安全小卫士的.贴片贴在小朋友的胸前。
2.幼儿观看课件2――认识一些常见的交通标志，教师提问：你认识这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人）二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：1. 组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。
幼儿认识斑马线、非机动车道，机动车道。
2. 幼儿游戏，模拟看信号灯过马路：两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。
幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。
引导幼儿讨论：小朋友，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应该怎么做？教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。
3．幼儿模拟看现场指挥过十字路口刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。
小班认识交通标志教案（通用5篇）
小班认识交通标志教案小班认识交通标志教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的小班认识交通标志教案（通用5篇），欢迎大家分享。
〔活动目标〕1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。
2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意交通安全。
3、引导幼儿认识各种交通标志。
〔活动准备〕1、环境布置：①小环境布置一幅“热闹的马路”的主题墙饰。
②室外创设一条“模拟马路”。
2、知识准备：①幼儿对马路上的交通标志有了初步的感性认识。
②幼儿已有一定的安全意识。
3、物质准备：马路范图一张，小老鼠开车卡片一张，常见的交通标志一套，“人、汽车、自行车”等标志人手一个。
〔活动过程〕1、故事引入。
以故事《乡下老鼠逛公园》引入话题，教育幼儿认识各种标志。
2、认识标志。
以帮小老鼠的忙，逐一出示交通标志，提问：这是什么标志?标志上画有什么?表示什么意思?3、游戏：我指你说。
老师指出某一交通标志，让幼儿说出该标志所代表的意思。
4、游戏：过马路。
让幼儿挂上各种交通标志，(人、或车)扮演各种交通工具，在模拟的马路上亲身体验各种交通标志的作用。
活动目标：1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。
2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。
活动准备：1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个2、课件：小猪过马路;看标志开汽车;活动过程：一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。
1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。
2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。
只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇大哭起来。
3、提问：小朋友，刚才发生了什么事?小猪这样做危险吗?那过马路时我们应该怎么做呢?(幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红灯)4、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。
小班教案认识交通标志
小班教案认识交通标志篇一：看灯过马路小班安全教案小班安全教案：看灯过马路【活动目标】1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
【活动准备】1、动画片：交通信号灯2、交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、教具：信号灯【活动过程】1、观看动画片：交通信号灯引导幼儿用自己的语言完整讲述，知道十字路口明显的交通标志叫“红绿灯”。
2、教师引导幼儿设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
3、教师：老师扮演交通警阿姨。
，你们想不想当一个小记者来采访我？引导幼儿从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
4、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？微笑立正表示对人尊重右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下右手臂侧举，来回移动表示前行5、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
6、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
（1）幼儿徒步行走在人行道上。
（2）幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场。
结束活动。
篇二：幼儿园小班交通安全教案反思篇一：小班安全教育教案《不能吃的糖果》反思小班安全教育教案《不能吃的糖果》课后反思：我觉得从小对孩子进行这样的安全教育是很必要的，安全教育应该渗透在每日活动中，应不断强化孩子的安全意识，使他们建立牢固的自我防护意识。
特别是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，本活动用游戏形式贯穿始终，幼儿的参与性、积极性很高，避免的单纯说教的枯燥无味，通过游戏，让幼儿更深的体会到误食的危害，增加自我保护意识。
在活动中还有几点需要改进：1、教师示范操作材料应该要比幼儿实际操作的材料要大，幼儿能更加清楚地认知。
2、对于误食的危害性这方面教师可以引导可以更深入些，让幼儿更加感同身受。
总之，安全教育是幼儿园教育的重中之重，我们除了在一日活动中一定要相互监督，做到眼到、心到、手到，对幼儿进行安全教育，以保证幼儿的在园安全。
幼儿园小班科学教案认识标志
幼儿园小班科学教案认识标志一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第三章第一节，主要内容是认识标志。
详细内容包括：认识常见的禁止标志、警告标志、指示标志和公共标志；了解标志的作用和意义；学习如何遵守标志规定，确保自身安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同类型的标志，并能够识别它们的基本特征。
2. 培养幼儿遵守标志规定的意识，提高安全自护能力。
3. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解不同类型标志的意义和作用。
重点：认识常见标志，学会遵守标志规定。
四、教具与学具准备1. 教具：禁止标志、警告标志、指示标志和公共标志的卡片，PPT，磁性白板。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的各种标志，引导幼儿思考：这些标志有什么作用？为什么要有这些标志？2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示禁止标志、警告标志、指示标志和公共标志的卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
b. 教师通过PPT讲解各类标志的意义和作用，引导幼儿了解标志的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一个禁止吸烟的标志，提问：这个标志是什么意思？我们应该怎么做？b. 教师引导幼儿回答问题，并解释禁止标志的用法。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发画纸、彩笔、剪刀和胶水，让幼儿动手制作自己感兴趣的标志。
b. 幼儿在制作过程中，教师进行巡回指导，解答幼儿的疑问。
a. 教师邀请幼儿展示自己制作的标志，并说出标志的名称和作用。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书认识标志2. 板书内容：a. 标志的分类：禁止标志、警告标志、指示标志、公共标志b. 标志的作用：保证安全、指导行为、传递信息七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找并记录下5个不同类型的标志，描述它们的作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在标志认识方面的掌握程度，为下一步教学做好准备。
幼儿园小班科学教案设计：认识标志
幼儿园小班科学教案设计：认识标志一、教学目标1.通过本节课的学习，能够初步认识和理解标志的概念。
2.能够对一些常见的标志进行认知和区分。
3.能够意识到标志的重要性和作用，如交通标志、警示标志等。
二、教学准备1.教具：卡片、幼儿认知本。
2.材料：白纸、颜色笔。
三、教学内容3.1 热身环节•导入：老师通过幼儿熟悉的手势和口号呼唤幼儿，准备开始课堂。
例如：老师说：“你们好！”，幼儿一起回答：“老师好！”。
•活动：老师利用游戏等方式，调动幼儿参与情绪，让幼儿更好地进入主题。
例如：跳绳、拍手等，互动热身。
3.2 学习环节•观看：老师播放关于标志的儿童视频，介绍标志的形式、种类和作用等。
•认知练习：老师出示包括道路交通标志、商标、商店招牌、标志牌等常见标志的卡片，让幼儿尝试辨认并说出标志的名称和用途。
•制作标志：给幼儿提供简洁的标志主题（如古代的“禁止入内”）。
幼儿自由绘制标志，并向大家展示自己的作品。
3.3 总结环节•回顾：老师简单回顾本节课的教学内容，回答幼儿提出的问题。
•点评：老师对幼儿制作的标志作简单点评，肯定幼儿的努力和成果，并指出需要进一步提高的方面。
•结束：老师让幼儿自由玩耍，课堂结束。
四、教学思考本次教学设计的主要思考点在于如何根据幼儿的生理和心理特征，积极引导他们主动参与，充分调动他们的兴趣，从而达到善于观察、认知和判断的目的。
同时，本设计也旨在加强幼儿对标志的认知和理解，以便在日常生活中更好地运用标志。
在实际教学中，老师应该贯彻“以幼儿为本”的原则，认真阅读既定教案和教材，深入了解幼儿的认知特征和兴趣爱好，开展科学课堂教学，构建适合幼儿的科学学习环境。
而目光长远的幼儿教育，需要老师不断地对教育理论和实践知识进行学习和探索，努力打造更加科学、富有活力、贴近生活的幼儿教育课堂。
幼儿园小班科学教案：认识标志
幼儿园小班科学教案：《认识标志》一、教学目标认知目标：让幼儿认识常见的安全标志和交通标志。
技能目标：通过游戏和实践活动，培养幼儿识别和理解标志的能力。
情感目标：增强幼儿的安全意识，培养他们遵守规则的习惯。
动作目标：锻炼幼儿的观察力和记忆力。
二、教学准备材料准备：各种安全标志和交通标志的图片或实物（如红绿灯、禁止吸烟、安全出口等）。
标志卡片，用于游戏和配对活动。
画纸和彩笔，供幼儿绘画自己设计的标志。
知识准备：教师需熟悉各种标志的含义和使用场合。
准备一些标志的相关知识，如标志的设计原则、颜色和形状的含义等。
环境布置：在教室内布置一些标志的图片或模型，营造学习氛围。
三、教学过程导入：通过提问“你们在哪些地方看到过标志？”引入主题。
标志介绍：使用图片或实物，教师逐一介绍各种标志的含义和用途。
强调标志在日常生活中的重要性，如安全标志可以预防危险。
游戏互动：进行“标志配对”游戏，让幼儿将标志卡片与对应的场景图片配对。
进行“快速反应”游戏，教师说出标志名称，幼儿快速找到相应的标志。
实践活动：带幼儿到幼儿园的不同区域，寻找并识别那里的标志。
讨论每个标志的意义，如为什么这里会有这个标志。
创作活动：让幼儿用画纸和彩笔设计一个标志，可以是安全标志、环保标志等。
幼儿介绍自己设计的标志，教师和同伴给予反馈。
总结讨论：讨论标志的共同特点，如都有特定的形状和颜色。
强调遵守标志指示的重要性，如遵守交通规则可以保障安全。
四、教学延伸家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起寻找和学习生活中的各种标志。
艺术活动：幼儿可以为自己喜欢的标志涂色，或用废旧材料制作标志模型。
语言活动：幼儿可以讲述一个关于标志的小故事，如标志如何帮助了一个人。
五、教学反思成功之处：幼儿能够在活动中积极参与，对标志有了基本的认识和理解。
改进之处：部分幼儿在标志配对游戏中还存在困难，未来可以增加更多的练习机会。
家园反馈：收集家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家中的学习情况。
幼儿园小班科学教案：认识标志
幼儿园小班科学教案：认识标志1500字教学目标：1. 让幼儿了解什么是标志，以及标志的作用。
2. 让幼儿能够识别一些常见的标志。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 图片或卡片：交通标志、消防标志、危险标志等。
2. 教具：画笔、彩纸、剪刀等。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1. 引导幼儿观察周围的标志，例如幼儿园门口的标志、交通信号灯等。
2. 引导幼儿思考这些标志的作用，例如交通标志用来指示车辆和行人如何行动，消防标志用来指示火灾逃生路线等。
Step 2：认识标志（15分钟）1. 准备一些常见的标志的图片或卡片，例如交通标志、消防标志、危险标志等。
2. 逐个展示这些标志，并解释它们的含义和作用。
3. 引导幼儿观察标志的形状、颜色和图案，并帮助幼儿记住它们。
Step 3：制作标志（20分钟）1. 给每个幼儿一张彩纸，让他们挑选一个自己喜欢的标志进行制作。
2. 引导幼儿思考自己要制作的标志是什么，例如交通标志、消防标志等。
3. 提供画笔、彩纸、剪刀等教具，让幼儿根据自己的想法制作标志。
4. 鼓励幼儿展示自己制作的标志，并解释它的作用。
Step 4：观察游戏（10分钟）1. 在教室或幼儿园周围设置一些标志，例如交通标志、消防标志等。
2. 请幼儿分组，让一组的幼儿充当观察者，另一组的幼儿充当指导者。
3. 指导者将某个标志描述给观察者听，并让观察者找到对应的标志。
4. 切换角色，让观察者变为指导者，继续进行游戏。
Step 5：总结和评价（5分钟）1. 与幼儿一起回顾今天学习的内容，检查他们对标志的认识程度。
2. 表扬幼儿在制作标志和观察游戏中的努力和表现。
教学延伸：1. 与幼儿一起外出观察和识别不同的标志，例如商店的标志、公园的标志等。
2. 请幼儿制作幼儿园内的标志，例如儿童禁止入内、安静区域等。
3. 引导幼儿讨论标志的作用和重要性，并鼓励他们在日常生活中遵守标志的指示。
小班认识安全标志教案
小班认识安全标志教案小班认识安全标志教案（通用15篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是本店铺整理的安全标志教案文章，欢迎阅读!小班认识安全标志教案 1活动目标：1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。
2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。
3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。
小班安全教案《会说话的标志》活动准备：教学挂图、纸、笔、剪刀活动过程：1、导入（1)师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。
(2）幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。
(3）师：刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。
今天，我们还要认识四个新的安全标志。
2、观看教学挂图（1)第一幅图，认识“禁止停留”标志①师：这幅图上画了什么?猜猜这个标志是什么意思?②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。
③小结：陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么?有什么作用?(2）第二幅图，认识“禁止跨越”标志①师：这幅图上画的是什么地方?这个小朋友的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思?②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。
③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那么这个标志的意思是什么呢?有什么用?(3）第三幅图，“当心电离辐射”标志①师：这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思?②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。
③小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要小心，那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么地方会用到这个标志?（4)第四幅图，认识“当心感染”标志①师：这是在哪里呢?他们在干什么?你猜这个标志是什么意思?②师：幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。
幼儿园小班科学教案：认识标志
幼儿园小班科学教案：认识标志教学目标：1. 让幼儿了解什么是标志，认识一些常见的标志。
2. 培养幼儿的观察力、分类和判断能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 标志图片或卡片。
2. 幼儿园周围的一些常见标志图片。
3. 黑板或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师准备一些常见的标志图片或卡片，让幼儿观察，并询问他们对这些标志的认识。
2. 鼓励幼儿自由发言，激发他们的兴趣。
二、探究（15分钟）1. 教师出示一张标志图片或卡片，向幼儿询问这是什么标志，以及在哪里可以看到这个标志。
2. 邀请幼儿跟着教师讨论，学习新的标志。
3. 教师可以利用幼儿园周围的一些常见标志图片，让幼儿观察并说出他们认识的标志。
三、讲解（10分钟）1. 教师在黑板或白板上写出标志的定义：“标志是用来表示某种信息或警告的特殊标记。
”2. 教师结合实际示例，解释什么是标志，并强调其作用和重要性。
四、练习（15分钟）1. 教师将标志图片或卡片分发给幼儿，让幼儿根据标志的特点进行分类，如交通标志、环境标志等。
2. 引导幼儿进行讨论，让他们分组合作完成任务。
3. 教师可以利用一些游戏或活动，让幼儿更加深入地理解标志的分类和作用。
五、总结（5分钟）1. 教师和幼儿一起回顾今天学习的内容，鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
2. 强调标志的作用和意义，并询问幼儿在日常生活中遇到的标志情况。
六、拓展（5分钟）1. 教师可以组织一场户外实践活动，带领幼儿到周围的环境中观察和寻找各种标志，并让他们说出这些标志的作用。
2. 家长配合，可以在家庭中进行标志的寻找和描述，增强幼儿对标志的认识和理解。
注意事项：1. 教师要耐心引导幼儿表达，帮助他们理解和掌握标志的概念。
2. 教师要引导幼儿思考、观察和分类，培养他们的思维能力和合作意识。
3. 教师要及时纠正幼儿的错误，帮助他们正确认识标志。
4. 教师要注重培养幼儿实际操作的能力，可以通过游戏或活动来巩固和拓展幼儿的学习。
幼儿园小班科学教案认识标志
幼儿园小班科学教案认识标志一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第二章第一节，内容为“认识标志”。
通过本节课的学习，让幼儿了解生活中常见的标志，如交通标志、安全标志、指示标志等，并学会简单解读这些标志所代表的含义。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别并说出生活中常见的标志名称，如交通标志、安全标志等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用语言描述标志的特点和作用。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，提高安全意识和自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解标志的含义，并能运用到实际生活中。
教学重点：识别并说出生活中常见的标志名称，了解其作用。
四、教具与学具准备教具：各种常见标志的图片、PPT、视频、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿观察幼儿园周边的标志，引导幼儿关注标志。
（2）教师邀请幼儿分享观察到的标志，让幼儿初步感知标志的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示交通标志、安全标志等PPT，引导幼儿观察并说出标志的名称。
（2）教师讲解标志的含义，让幼儿理解标志的作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发标志卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学知识。
（2）教师邀请幼儿上台演示，分享自己的学习成果。
4. 创设情景，巩固知识（5分钟）（1）教师设置模拟场景，如过马路、停车场等，让幼儿运用所学标志知识解决问题。
（2）教师给予鼓励和指导，帮助幼儿巩固标志知识。
（2）教师邀请幼儿分享学习心得，提高幼儿的自我表达能力。
六、板书设计1. 认识标志2. 内容：（1）交通标志：如禁止通行、注意行人等。
（2）安全标志：如小心火灾、当心滑倒等。
（3）指示标志：如卫生间、停车场等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你认识的标志2. 答案：幼儿需画出自己认识的标志，并注明标志的名称和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿的学习效果，为下一节课做好准备。
幼儿园小班科学教案：认识标志
幼儿园小班科学教案：认识标志
一、教学目标
1.通过本课的学习，让幼儿初步了解标志的概念和种类；
2.让幼儿能够在认知能力的基础上，初步掌握几种常见的标志；
3.提高幼儿的观察、分类、归纳和记忆能力；
二、教学过程
1. （5分钟）课堂热身
1.老师与孩子们问候，通过击掌、龙虎斗等活动热身；
2.介绍今天的主题：认识标志。
2. （10分钟）引入主题：标志的意义
1.通过春节、火车站等例子介绍标志的作用；
2.让孩子们思考：“什么是标志？”“标志有什么作用？”
3. （20分钟）认识标志
1.分小组让孩子们观察不同的标志；
2.通过讨论、画画的方式，让孩子们认识道路交通标志、食品标志、学校标志等；
3.帮助幼儿区分标志的种类，以及每种标志的特点。
4. （15分钟）巩固练习
1.让孩子们通过看图、配对、分类等活动巩固所学；
2.鼓励孩子们积极参与讨论和表达观点。
5. （10分钟）课后复习
1.引导孩子们回忆今天所学内容；
2.结合实物或图片，让孩子们对标志进行再认知。
三、教学方法
本课采用情境教学法和体验式教学法相结合的方式，通过观察、讨论、画画、游戏等多种形式，让幼儿在情境中体验认识标志的过程，从而提高幼儿的综合素质。
四、教学评价
1.围绕本课的教学目标，通过观察孩子们在学习过程中的表现，及时调整教学策略；
2.老师站在孩子的角度，深入挖掘孩子的思维，为孩子们提供一个轻松、愉悦的学习环境；
3.鼓励孩子们表达观点，认真听取孩子的意见，及时纠正孩子的错误，引导孩子进行更深入的思考。
小班科学教案认识班级里的标志
小班科学教案认识班级里的标志小班科学教案：认识班级里的标志教学目标：1. 让学生了解班级中的各种标志的含义和作用。
2. 培养学生认识和尊重班级标志的意识。
3. 通过实际操作，培养学生的观察能力和分析能力。
教学准备：1. 班级标志（包括班旗、班徽、班级口号等）。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等工具。
3. 各种符号的图片和教具。
教学步骤：第一步：导入1. 引导学生讨论标志的概念，并请他们举例子说明标志在生活中的作用。
2. 引出本课的主题：“认识班级里的标志”。
第二步：呈现班级标志1. 准备一份班级标志的图片集合，分别展示班级的旗帜、徽章、口号等等。
2. 通过图片展示，让学生认识不同类型的班级标志，并解释其含义和作用。
第三步：认识班级旗帜1. 介绍班级旗帜是班级的象征，代表着班级的荣誉和团结。
2. 给学生展示自制的班级旗帜示例，并解释各个元素的意义。
3. 鼓励学生设计并制作班级旗帜，可以使用彩色纸、颜料、画笔等工具，同时提醒他们旗帜上的图案、颜色等要符合班级的特点和主题。
第四步：认识班级徽章1. 介绍班级徽章是对班级的象征，代表着班级的团结和个性。
2. 展示一些班级徽章的样本，并解释其中的元素和含义。
3. 引导学生设计自己班级的徽章，可以使用彩色纸、颜料、剪刀等工具，同时提醒他们徽章的形状、图案等要与班级形象相符。
第五步：认识班级口号1. 解释班级口号是对班级精神的宣言，激励班级成员团结奋进。
2. 展示一些班级口号的样本，并解释其中的意义和寓意。
3. 鼓励学生共同设计班级口号，可以利用图片、文字等表达班级的特点和目标。
第六步：总结1. 综合介绍班级里的标志对班级建设的重要性，以及标志与班级文化的关系。
2. 强调学生要尊重和维护班级标志，代表着对班级的尊重和责任感。
教学延伸：1. 学生可以参观其他班级的标志，了解不同班级的文化特点和风格。
2. 学生可以通过创作小作品，如绘画、写作等方式，表达对班级标志的理解和感受。
小班认识自己的标志教案
小班认识自己的标志教案
一、教学目标
1. 让幼儿认识自己的标志，知道它代表着自己。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 增强幼儿的自我意识。
二、教学重难点
重点：幼儿能准确认识自己的标志。
难点：帮助幼儿理解标志与自己的关系。
三、教学准备
每位幼儿的个人标志物品。
四、教学过程
师：小朋友们，今天老师带来了一些特别的东西哦，你们看看是什么呀？（拿出幼儿的标志物品）
幼：哇，那是我的！
师：对啦，这就是你们每个人都有的标志哦。
那谁来说说，你的标志是什么样子的呀？
幼：我的标志是一个小花朵。
师：嗯，真不错。
那这个标志有什么用呢？
幼：可以让我们找到自己的东西。
师：非常棒，它可以帮助我们认出自己的东西呢。
那你们都能记住自己的标志吗？
幼：能！
师：那老师来考考你们哦。
（随机拿起一个标志物品）这是谁的呀？
幼：是小明的！
师：哇，你们都好厉害呀！那以后我们在幼儿园里看到自己的标志，就知道是自己的东西啦。
五、教学反思
通过这次教学活动，幼儿对自己的标志有了明确的认识，教学目标基本达成。
在教学过程中，幼儿的参与度较高，积极回答问题，表现出了浓厚的兴趣。
但在引导幼儿理解标志与自我的关系时，还可以更加深入和细致。
在今后的教学中，会继续加强这方面的引导，让幼儿更加深刻地理解自我意识的概念。
我的标记小班教案小班教案认识标志
我的标记小班教案小班教案认识标志一、教学内容本节课选自教材《小班教案认识标志》的第二章节，详细内容包括标志的定义、分类、意义以及在我们日常生活中的应用。
具体涉及的标志有禁止标志、警告标志、指示标志、公共标识等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握标志的基本概念、分类及作用。
2. 培养学生观察、识别标志的能力，提高他们的生活自理和安全意识。
3. 培养学生遵守公共秩序、爱护公共财物的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：标志的分类及其含义的掌握。
教学重点：培养学生观察、识别标志的能力，以及遵守公共秩序的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、实物标志等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种标志，引导学生观察并说出它们的作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解标志的定义、分类及意义。
（2）引导学生通过挂图和实物标志，进一步认识各类标志。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个典型的标志，详细讲解其含义、用途以及在我们日常生活中的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，尝试绘制一个自己喜欢的标志，并分享给其他同学。
5. 小结与布置作业（5分钟）六、板书设计1. 标志的定义、分类、意义。
2. 几个典型标志的图示及其含义。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个你最喜欢的标志，并简要说明其含义。
答案：学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。
2. 拓展延伸：收集生活中的其他标志，与同学分享并讨论其作用。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及其拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：标志的分类及其含义的掌握。
对于低龄段的学生来说，理解标志的分类和含义有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的举例、互动提问等方式，帮助学生更好地理解和记忆。
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认识标志小班教案认识标志小班教案1[设计意图]在日常生活中，我们会用到许多标志，这些标志与我们每个人的生活，安全息息相关。
因此特设计了本活动，让幼儿认识并了解它们的作用，自己设计制作各种各样的标志，并将与幼儿园生活有关的标志张贴在环境中，培养幼儿初步的规则意识。
[活动目标]1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。
2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力和分析能力。
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。
[活动准备]1、请家长协助带孩子再生活中观察常见的安全标志。
2、各种常用标志、图片若干。
3、布置好的"安全标志图片展览"[活动过程]1、组织幼儿参观布置好的"安全标志图片展览"2、请幼儿讲讲知道的安全标志有哪些?什么形状、什么颜色?表示什么?3、引导幼儿认识几种主要标志。
(1)、防毒标志提问：这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?告诉幼儿贴有这个标志的物品是有剧毒的，千万别乱动乱用。
(2)、防触电标志提问：这是什么标志?哪些地方有这个标志?表示什么?最后告诉幼儿，贴有这个标志的地方我们不要用手摸，更不能进去玩，要远离这个地方。
(3)、防火标志提问：这是什么标志?小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，怎么办?贴有这个标志的地方不能随便点火，一个小火星就能引起火灾，也要远离这个地方。
4、识标志竞赛。
(1)、出示不同的场所图，让幼儿为其贴上相应的标志。
(2)、哪些地方可以贴上"禁止烟火"、"当心火灾"等标志。
5、让幼儿练习抢答，答对者奖星星一颗认识标志小班教案2活动目标：1、认识生活中常见的标志。
2、学习关心生活中的标志，指导标志在生活中的作用。
活动准备：喜洋洋毛绒玩具、标志图示ppt、画有各种标志的进羊村大路图画。
活动过程：（一）巩固已有经验情境导入：教师手抱毛绒玩具喜羊羊，和幼儿一起进入活动室。
在活动的几个地方放置已认识的标志，以情境的方式复习已有的经验。
（二）介入新经验：认识新的标志出示六种新的标志（垃圾桶、电话亭、厕所等）提问。
1、着是什么？2、这里有几个标志你数一数？3、你认识哪个标志幼儿回答正确一个标志，教师在图片中点击后就会出现五角星，这样可以有效的激发幼儿的认知积极性。
幼儿不认识的标志，教师可以从外形上来共同讨论标志的名称。
（三）巩固新经验以情境的方式出示大的图片，在游戏中进一步巩固新经验。
1、线路上有什么？2、图上除了喜羊羊还有谁？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）3、我们要到羊村应该怎么走？辅提：要路过哪些地方？比如要路过电话亭（教师就以情境的口吻引导幼儿给喜羊羊打个电话等等）4、最后一起到羊村。
（四）看看现实中的标记带领幼儿到小区，寻找生活中的标记，对生活中常见的标记有进一步的认识。
认识标志小班教案3一、活动目标：1、认识各种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。
2、鼓励幼儿大胆尝试，设计出与别人不一样的标志。
3、引导幼儿讲述所设计标志的作用和意义，提高幼儿口语表达能力。
二、活动准备：1、“白猫市”和“黑猫市”挂图各一幅，各种标识若干。
2、用来画、剪、贴、等制作各种标志的材料。
三、活动过程：（一）评比卫生城市1、观看图片，讨论交流：你选哪座城市为卫生城市？为什么？为什么不选黑猫市为卫生城市？白猫市与黑猫市还有什么地方不一样？（白猫市街道上、商场门口有一些标志，黑猫市没有标志）2、认识各种标志以集体讨论形式让幼儿认识垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志。
①你们认识这些标志吗？它叫什么名字？②这些标志都有什么用途？教师小结：刚才我们认识的垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。
3、整治黑猫市①分组讨论治理办法②引导交流：你认为用什么办法治理黑猫市的环境卫生最快最好？（增添一些环保标志来帮助他们）（二）小小设计师1、自由选择材料、自由或结伴制作标志。
幼儿园小班如何管理一、教师的民主角色意识。
幼儿经历了从家庭到幼儿园环境的变迁，从一个熟悉的环境到完全陌生的环境，无论从生理还是从心理的角度都会产生本能的不安全感和不适应感。
要使他们能尽快地适应幼儿园的生活，教师的平等民主角色意识就非常重要。
1、象母亲般的关怀。
幼儿在刚入园时，情绪不稳定，常常哭泣不止。
有的幼儿一走进教室大门就哭，有的抓住大人不放，有的紧紧跟着第一位接待他的老师，这位老师一离开就哭，有的一直要老师抱……针对这种情况，老师应热情主动地接近孩子，就象一位母亲对待自己的孩子一样，抱抱他，摸摸他，温柔地同孩子交谈。
在孩子流眼泪、鼻涕的时候，为他擦一把，大小便弄在身上，教师象母亲一样，不厌其臭地为他擦干净身体，只有用母亲般全身心的爱，才能使这些孩子尽快脱离对亲人的依恋，早日适应幼儿园的生活。
2、象朋友般的交流。
现在的.孩子大多是独生子女，在父母爷爷奶奶的宠爱中长大，他们在生活中缺少和同伴长时期交往、游戏的机会。
进入幼儿园之后，只愿意一个人玩玩具、独处，不愿和其他小朋友游戏，那么走出这一步，关键在于教师如何过渡好他们之间的沟通。
用“伙伴”的角色进行沟通是有效的途径。
如教师和他们一起在操场上奔跑、嬉戏，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳跃的快乐，一起在教室里绘画、搭积木，饭后和小朋友一起谈谈大家熟悉的动画片里的角色，如葫芦娃、奥特曼。
在共同的生活游戏中逐步拉近了和孩子的距离，也缩短了幼儿与幼儿之间的距离。
活动反思：1、环保教育在以前的活动中经常提及，孩子们也有一些零碎的经验。
通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未尝试过。
幼儿的新鲜感很强，这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。
2、在活动中，教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性，为幼儿创设了宽松、自由的学习环境，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展。
3、整个活动过程各环节环环相扣，层次清楚，教育媒体运用恰当，教学效果较好。
认识标志小班教案4［设计意图］在日常生活中，我们会用到许多标志，这些标志与我们每个人的生活，安全息息相关。
因此特设计了本活动，让幼儿认识并了解它们的作用，自己设计制作各种各样的标志，并将与幼儿园生活有关的标志张贴在环境中，培养幼儿初步的规则意识。
［活动目标］1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。
2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力和分析能力。
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
[活动准备]1、请家长协助带孩子再生活中观察常见的安全标志。
2、各种常用标志、图片若干。
3、布置好的"安全标志图片展览"[活动过程]1、组织幼儿参观布置好的"安全标志图片展览"2、请幼儿讲讲知道的安全标志有哪些?什么形状、什么颜色?表示什么?3、引导幼儿认识几种主要标志。
(1)、防毒标志提问：这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?“__.出自大.考.吧幼.师网."告诉幼儿贴有这个标志的物品是有剧毒的，千万别乱动乱用。
(2)、防触电标志提问：这是什么标志?哪些地方有这个标志?表示什么?最后告诉幼儿，贴有这个标志的地方我们不要用手摸，更不能进去玩，要远离这个地方。
(3)、防火标志提问：这是什么标志?小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，怎么办?贴有这个标志的地方不能随便点火，一个小火星就能引起火灾，也要远离这个地方。
4、识标志竞赛。
(1)、出示不同的场所图，让幼儿为其贴上相应的标志。
(2)、哪些地方可以贴上"禁止烟火"、"当心火灾"等标志。
5、让幼儿练习抢答，答对者奖星星一颗教案反思安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。
幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。
活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、并让幼儿自主地说出不能玩的原因。
发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。
认识标志小班教案5设计理念：标志作为一种图形符号，以它简单性、形象性、直观性、知识性、实用性等特点被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活密切相关。
新《纲要》中提到：“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。
可见，让幼儿掌握生活中一些常见的标志和含义，有着极其重要的教育意义。
随着生活水平的不断提高，交通也是越来越发达，但随之而来的交通事故也越来越多了。
中班的孩子虽然年龄小，但好奇心强，然而由于生活经验的缺乏，缺少积极的自我保护的能力和技巧，因而在日常生活中常常会有一些意外事故的发生。
“安全无小事，责任重泰山”，为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强了安全教育的培养。
在这个活动中，我从众多的交通标志中选择了一些贴近幼儿生活、能为幼儿理解的标志符号，引导幼儿通过“认识交通标志”、“了解交通标志的意义”、“看标志玩游戏”等活动，通过游戏方式轻松学习，教给孩子必要的交通安全知识，提高幼儿安全意识和规则意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动目标：1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。
2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。
活动准备：1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个2、课件：小猪过马路;看标志开汽车;活动过程：一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。
1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。
2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。
只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇大哭起来。
3、提问：小朋友，刚才发生了什么事?小猪这样做危险吗?那过马路时我们应该怎么做呢?(幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红灯)4、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。
二、交流分享：1、师：那马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。
最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看一看，说一说，你认识哪些交通标志?这个标志告诉我们什么?2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。
4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。