读懂孩子的心
《读懂孩子的心》樊登读后感
《读懂孩子的心》樊登读后感读后感一嗨，亲爱的朋友们！最近我读了樊登的《读懂孩子的心》，真的是感触超多呢！这本书啊，就像是一把神奇的钥匙，一下子打开了我对孩子世界的新认知。
以前我总觉得孩子的心思很难猜，他们一会儿哭一会儿笑，让人摸不着头脑。
但读了这本书，我才发现，孩子的每一个行为背后都有他们的小心思和小需求。
比如说，孩子闹脾气的时候，可能并不是故意要惹大人生气，而是他们不知道怎么表达自己的感受。
这让我想到我家宝贝有次因为一个小玩具哭个不停，我当时还觉得他太任性，现在才明白他可能是因为太喜欢那个玩具，又不知道怎么跟我说。
还有啊，书中提到要多给孩子鼓励和肯定，而不是一味地批评指责。
这真的太对啦！我们总是很容易看到孩子的不足，却忽略了他们的努力和进步。
我决定以后要多发现孩子的闪光点，让他更有自信。
这本书让我明白了，想要和孩子好好相处，就得真正走进他们的内心世界，用爱和理解去陪伴他们成长。
我觉得每个家长都应该读一读，说不定会有很多意想不到的收获哟！读后感二亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊樊登的《读懂孩子的心》这本书啦！哎呀，读这本书的时候，我就像发现了一个大宝藏！以前面对孩子的种种问题，我总是又着急又无奈，不知道该咋办。
樊登在书里说的那些话，真的句句都说到我心坎里去了。
原来孩子的成长是有规律的，我们不能急于求成，得顺着他们的节奏来。
这让我想起我之前总是逼着孩子学这学那，结果孩子不开心，我也累得够呛。
而且啊，我还明白了孩子需要的不仅仅是物质上的满足，更重要的是情感上的支持和陪伴。
有时候我们大人总觉得忙工作是为了孩子好，可孩子想要的可能只是我们能坐下来听他们讲讲学校里的趣事。
还有一个让我印象特别深的地方，就是要尊重孩子的选择。
以前我老是帮孩子做决定，觉得我是为他好，可现在想想，这可能会让孩子失去独立思考和做决定的能力。
读完这本书，我感觉自己像是充了电一样，对教育孩子有了更多的信心和方法。
我相信，只要我们用心去读懂孩子的心，就能和他们一起度过快乐的成长时光！怎么样，你们是不是也有点心动，想去读一读这本书啦？。
十大方法引导家长真正读懂孩子的心
如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。
此时，程桂英老师建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。
当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
5、跟孩子讲道理
除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。
让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。
至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6、让孩子去体验
所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，程桂英老师建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
9、修正对孩子的期望
有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准来要求孩子。
(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过！)要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。
社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。
身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。
在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。
吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
3、耐心倾听孩子
十大方法引导家长真正读懂孩子的心
1、多多了解孩子
在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。
读懂孩子的心樊登第三章读后感悟
读懂孩子的心樊登第三章读后感悟示例文章篇一：《读〈读懂孩子的心〉樊登第三章后的感悟》当我翻开《读懂孩子的心》这本书，读到第三章的时候，就好像打开了一扇通往孩子内心奇妙世界的大门。
这一章里的内容啊，真的是让我有好多好多的想法，就像小蚂蚁找到了一块巨大的面包，我满心都是收获的喜悦。
这一章里讲了好多关于孩子成长过程中的事情。
我就想到了我自己，我在学校里啊，有时候就像一只迷失方向的小鸟。
老师讲课的时候，要是有一点没听懂，我就会特别着急，就像热锅上的蚂蚁。
书里说，孩子在学习的过程中遇到困难是很正常的，就像爬山，不可能一路都是平坦的大道，总会有陡峭的地方。
那我以前怎么就老是怪自己笨呢？这就好像自己种的花没开，就怪种子不好一样，多傻呀！我还想到了我的同桌。
他可调皮了，上课老是坐不住，像个小猴子似的。
老师经常批评他，他就低着头，一声不吭。
看了这章书之后，我就想啊，他是不是也有自己的小烦恼呢？也许他不是故意要捣乱的，就像一只被困在笼子里的小鸟，想要自由地飞，却不知道该怎么正确地表达。
那老师要是能像书里说的那样，去探究他调皮背后的真正原因，而不是一味地批评，说不定他就会变得很乖呢。
我和妈妈也经常因为学习的事情发生“战争”。
我觉得妈妈就像一个严厉的指挥官，总是要求我按照她的计划来学习。
我就不服气，我想自己安排自己的学习时间嘛。
看了这章书，我才明白，妈妈也是为了我好，她希望我能好好学习，就像园丁希望花朵开得又大又美。
可是她没有意识到，我也有自己的想法，就像每一朵花都有自己的生长节奏一样。
我应该好好和妈妈说，而不是和她顶嘴，让她生气。
再说说我们班的班长吧。
他学习成绩特别好，就像一颗闪闪发光的星星。
大家都很羡慕他，可他压力也很大呢。
每次考试都怕自己考不好，怕老师失望，怕同学们不再佩服他。
这就好比一个走在钢丝上的杂技演员，不能有一点失误。
这章书里提到，就算是优秀的孩子，也需要大人去理解他们内心的压力。
我想啊，如果我们都能像书里说的那样，互相理解，那我们的班级就会像一个温暖的大家庭，充满欢声笑语。
《读懂孩子的心》樊登读后感
《读懂孩子的心》樊登读后感《读懂孩子的心》樊登读后感篇一《读懂孩子的心》这本书是樊登所作，翻开这本书的目录，我看到这本书一共分为三章，第一章是无条件的爱的力量。
第二章是与孩子一起成长。
第三章是亲子沟通的方法与训练。
书中提到现在很多父母往往都是在刻意地教孩子学习，效果反而不明显。
看过书后才意识到其实应该让孩子“自发地学”，作为父母应该尊重孩子的这份本能，给予孩子充分成长的空间，才能让孩子真正地成长为他自己想要成为的人，而不是只为了父母的期待而长大。
孩子的错误在成长过程中随处可见，这需要我们包容，安抚，鼓励，切忌指责孩子。
对于一个有自尊的孩子来说，如果他知道自己错了，心中已经充满了后悔和内疚，这时父母的理解和宽容会让他心存感激，他会主动反思自己。
如果此时父母横加指责甚至打骂，孩子会觉得羞辱，难堪，甚至会吞噬掉孩子心中的愧疚，使其对错误变得心安理得，激起孩子的逆反心理。
其实，面对孩子的屡屡犯错，除了宽容以外，更多的是接纳，而且我们要教给孩子一个思维方式，犯错了不怕，要找到犯错的原因，并且钻研出避免的方法，我觉得这对于培养日后孩子学业中遇到问题、解决问题的能力也有很大帮助。
因此我们要真正地读懂孩子的内心世界，让孩子在我们的正确的陪伴下，更加健康快乐地成长。
《读懂孩子的心》樊登读后感篇二《读懂孩子的心》是一本让我受益匪浅的书，它让我更深入地了解了孩子的心理，让我更好地理解和与孩子相处。
这本书深入探究了孩子的内心世界和行为模式，让我意识到了孩子成长和教育的重要性和复杂性。
在这本书中，作者通过生动的案例和实用的建议，详细介绍了孩子的心理发展和行为模式，从各个方面深入探究了孩子的内心世界，让我更好地了解了孩子的需求和特点。
在阅读过程中，我深刻认识到了孩子成长的重要性和复杂性，家长需要积极关注孩子的内心世界，理解孩子的需求和特点，从而更好地帮助孩子成长。
除了孩子的心理发展和行为模式，这本书还介绍了一些关于家庭教育的问题。
读懂孩子的心(四篇)
读懂孩子的心(四篇)读懂孩子的心篇一我的父亲是一位汽车司机，每天风里来雨里去，早出晚归。
我从小就和父亲生活在一起。
在我成长的岁月和记忆里，父亲总是不知疲倦地照顾我，但是我却无视了父亲。
我从来没有关心过我的父亲，更没有注意到无情的五线谱已经悄无声息地爬上了他的额头。
无论何时，只要是父亲在家，他总会做好饭等着我回家一起吃。
我一进门，他边接书包边问我：渴吗？饿吗？作业写了吗？有时我嫌他唠叨，只嗯一声，可是那件事改变了我的想法。
平时放学我总是走路回家，下午六点准时到家，而爸爸也总会往家里打个，听到我接便放心了。
那天，学校大扫除，耽误了一些时间，我想不会太晚，就没有给父亲打。
等我回到家时已经七点半了。
我到家一开门就看到父亲正在焦急地打，问见到我没有。
扭头看到我回来了，便一把抱住了我，问我到哪里去了，有没有事，有没有受伤……我看到父亲的脸有些苍白，额上还有许多汗珠。
这时一股暖流从我心中涌起遍布全身。
我抬起头说：“爸爸，对不起。
以后我一定早点回家，不____心。
”父亲近切地望着我，从那目光中，我感到了父亲对我深深的爱。
那一刻，我读懂了我的父亲，读懂了父亲那颗对我无限关爱的心。
父亲的爱就像太阳，永远温暖着我；父亲的爱就像月亮，永远挂在我心灵的天空；父亲的爱就像水晶，永远珍藏在我的心中。
读懂孩子的心篇二周末的阳光又一次普照大地，暖暖的阳光在我的书桌前淘气地玩耍着，母亲亲切的话音落在我的耳边，同时传来的还有弟弟写作业时的“沙沙”声。
写完作业，我伸了一个懒腰，蹑手蹑脚地走出房间。
妈妈手握皮鞭坐在弟弟身边，“亲切”地教他做作业，我有些幸灾乐祸地笑了。
妈妈一道特别的目光马上扫了过来，我立马退出。
厨房中传来一阵声响，我跑去探头一望：爸爸手握菜刀，正准备对一条可怜的多宝鱼下手，我虽看见了却不打算阻止，看来我也是个心狠手辣的人呢！我终于写完作业啦，原来愁眉苦脸的弟弟突然兴奋的大叫道，妈妈却佯装生气，对弟弟道：“喊什么喊这么没礼貌，成何体统？”弟弟听了瞬间蔫儿了，高高昂起的脑袋一下就低了下去。
读懂孩子的心》心得
读懂孩子的心》心得读懂孩子的心》这本书是___对经典育儿书的精华汇总，对参考文献进行深度解读和认真梳理。
全书共分为三章，从孩子成长的关键节点出发，提出教养智慧，帮助面对孩子依然迷茫的家长，全面了解孩子的成长规律，实现自由而有边界的教育。
第一章：无条件的爱的力量。
父母对孩子应该有的三种态度：自由，信任和无条件的爱。
每一个孩子都是一个独立的个体，应该享受独有的成长体验。
父母要尊重孩子自身的发展规律，让孩子发现自己的爱好，然后再去助推。
要让孩子学会自己去解决问题，自己研究，自己玩耍，拥有主导权，发挥自己的想象力。
父母是孩子最好的老师，是一个倾听者，蹲下和他面对面的交流，看到事实，不要去评判，体会孩子当下的感受，多通过问题引导孩子。
父母的终身成长对孩子有潜移默化的影响，不要把孩子视为自己的私有品。
第二章：与孩子一起成长。
正面管教的核心在于：用___帮助孩子找到归属感和价值感，在孩子的长期成长中时刻影响孩子，教会孩子有价值的社会生活技能，培养良好的品格。
翻转式研究的核心在于：激发兴趣，主动研究，讲给别人听。
其次是对孩子焦虑的研究，书中提到”严重的纠结就是焦虑“，在很多影视作品中，我们可以看到中国的孩子受到儒家思想和家国天下的传统观念影响，对家有很深的依赖，考虑的东西也更多，而欧美的孩子很自由，家里给予的支持也更多，更早的独立，这样的氛围成长起来的孩子也更能有大的成就。
第三章：亲子沟通的方法与训练。
家长和孩子不断的互动，用游戏的方式帮助孩子学会各种各样的东西。
培养孩子自己做主，自己解决问题，大人应该给他们更多的时间自己思考，给他们更多开放式的问题，更多的支持，学会更多的词语，体会更多的感情。
大人是孩子最好的玩具，做不吼不叫的父母，让孩子与你合作，锻炼孩子的社会能力。
读完这本书，我感到心中的焦虑在渐渐疏解。
看的越多越能看清自己的局限性。
这本书能让我在短时间内获得较大的信息量，根据推荐可以进行着重研究，没有教科书式的范本仅有经验的指导自己去探索。
《读懂孩子的心》主要内容
《读懂孩子的心》
有一天，妈妈看到我闹脾气了，就蹲下来问我：“怎么啦？告诉妈妈，心里有什么不高兴的吗？”我撅着小嘴嘟囔着：“没什么，不想说！”妈妈轻轻拍拍我的头，“嗯，妈妈知道你一定有很多话想说，但如果不说出来，妈妈怎么知道你在想什么呢？”
我低下头，心里嘀咕：“我好像真没说清楚。
”妈妈笑了笑，拿出我的最爱——巧克力，“来，先吃点东西，别急，慢慢说。
”
我看到巧克力，心里一暖，“其实，我今天在学校摔了一跤，大家都笑我，我好丢脸。
”我嘟起嘴，眼睛有点红了。
妈妈点点头，“哦，原来是这样啊。
摔跤没关系，重要的是我们要学会从摔倒中站起来，对吧？”
我点点头，感觉心里的小石头一下子轻了好多。
妈妈继续说：“其实每个人都会有不开心的时候，关键是要知道如何让自己好起来。
”
我忽然觉得，妈妈真的懂我，她知道我心里的小秘密。
于是我抱住妈妈，开心地笑了，心里暖洋洋的。
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读懂孩子的心读书心得5篇
读懂孩子的心读书心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读懂孩子的心,孩子成长公开课观后感
读懂孩子的心,孩子成长公开课观后感第一篇嘿，亲爱的朋友们！今天我看了一场超棒的孩子成长公开课，叫“读懂孩子的心”，真的是感触良多啊！一开始，老师就讲了孩子的内心世界其实就像一个神秘的小花园，充满了各种奇妙的想法和感受。
这让我想到，咱们平时是不是经常忽略了孩子那些小小的心思呢？然后说到和孩子沟通，可不是咱们大人单方面的“输出”，得认真倾听他们的声音。
我就反思自己，有时候孩子跟我说话，我是不是没停下手里的活儿，没好好听呢？还有啊，要尊重孩子的选择和决定。
他们虽然小，但也有自己的想法呢！比如说选兴趣班，不能咱们觉得好就硬塞给他们。
说到这，我想起我家那小家伙，之前给他报了个钢琴班，他不乐意，我还觉得是他不懂事。
现在想想，可能是我没读懂他真正喜欢的是什么。
这公开课让我明白了，读懂孩子的心，不是一件容易的事儿，但只要咱们多用心，多站在他们的角度想想，肯定能和孩子更亲近，看着他们快乐成长！以后啊，我可得改改自己的急性子，耐心地去了解孩子的每一个小情绪，每一个小愿望。
毕竟，他们的童年只有一次，我可不想留下遗憾！第二篇朋友们，我刚看完“读懂孩子的心”这个孩子成长公开课，哎呀，心里那叫一个翻腾！你说，咱们总觉得自己了解孩子，可真的是这样吗？公开课里讲的那些，让我觉得自己差得远呢！老师说，孩子的行为背后都有原因。
就像他们哭闹，可能不是任性，而是在表达某种需求。
咱们不能一上来就批评，得先搞清楚咋回事。
而且，每个孩子都是独一无二的，不能拿别人家孩子的标准来衡量自己家的。
我以前就犯过这错，老拿隔壁小孩的成绩跟我家娃比，现在想想，太不应该啦！还有啊，给孩子足够的爱和安全感特别重要。
让他们知道，不管怎样，咱们都在他们身后支持着。
我就想着，以后每天多抱抱我家宝贝，多跟他说“我爱你”。
另外，培养孩子的自信心也不能马虎。
多鼓励他们尝试新事物，就算失败了，也告诉他们没关系，继续加油。
这公开课真是给我好好上了一课。
以后我得努力做个更懂孩子的家长，陪着他们一起长大，一起笑，一起面对生活中的种种。
读懂孩子的心,孩子成长公开课观后感
读懂孩子的心,孩子成长公开课观后感《读懂孩子的心，孩子成长公开课观后感》一嘿，朋友们！我刚看完那个“读懂孩子的心，孩子成长公开课”，心里那叫一个有感触啊！一开始，老师讲的那些孩子的小心思，我就觉得太对了！就像我家那小调皮，有时候闹脾气，原来不是故意捣蛋，而是有他自己的想法在里面。
以前我总是着急上火，觉得这孩子怎么这么不听话。
现在想想，是我没去好好琢磨他为啥这样。
还有啊，公开课里说要尊重孩子的兴趣爱好。
这让我恍然大悟！我之前老想让孩子按照我规划的路走，学这个学那个，都没问问他到底喜欢啥。
说不定他真正喜欢的，我都还没发现呢。
说到和孩子沟通，这可真是个大学问。
不能老是命令式的，得像朋友一样倾听。
我就反思自己，平时是不是说得太多，听得太少啦。
这堂课让我明白，孩子不是缩小版的大人，他们有自己独特的世界。
咱们做家长的，得慢下来，用心去感受他们的喜怒哀乐，这样才能真正懂他们的心。
以后啊，我可得多注意，争取做个更贴心的家长！《读懂孩子的心，孩子成长公开课观后感》二亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊我看完“读懂孩子的心，孩子成长公开课”的感受哈。
哇塞，这堂课真的是让我大开眼界！比如说，孩子犯错的时候，不能一味地批评指责，得先搞清楚背后的原因。
以前我家娃不小心打碎个杯子，我就一顿说，现在想想，他可能是想帮忙拿东西才不小心的。
还有老师提到，要给孩子足够的空间去探索。
我突然意识到，我有时候管得太多太细了，孩子都没有机会自己去尝试和成长。
另外，关于鼓励孩子，这一点我也深有体会。
一句简单的表扬，可能会让孩子开心好久，也更有动力去做好一件事。
可我之前总是吝啬自己的赞美，觉得不能让孩子骄傲。
这堂课就像给我敲了个警钟，让我明白，教育孩子不能想当然，得用心去观察、去理解。
每个孩子都是独一无二的，不能用一个标准去衡量。
我决定从现在开始，改变自己的教育方式，多站在孩子的角度想问题，多给他一些拥抱和鼓励。
希望我能真正走进孩子的心里，陪着他一起快乐成长！。
读读懂孩子的心心得体会8篇
读读懂孩子的心心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读懂孩子的心心得体会模板7篇
读懂孩子的心心得体会模板7篇梳理好写作思路是有助于一篇优秀的心得体会诞生的，在心得中分享失败和成功的经验，都能引起共鸣，以下是本店铺精心为您推荐的读懂孩子的心心得体会模板7篇，供大家参考。
读懂孩子的心心得体会篇1假期拜读了钟启泉老师的《读懂孩子》，感想颇多，收获颇丰。
读懂孩子是教师成长的标志。
钟老师在引言中提纲挈领地提出了这个中心思想，包含着对中国教育和教师向上发展的无限期望。
在这里，我想围绕读懂孩子进而读懂孩子谈一点粗浅体会。
书中提到要倾听儿童的声音，要承认每一个儿童都是拥有内在独特性的存在；要站在儿童的立场上去理解儿童的心情；要相信儿童拥有自己思考问题，自己解决问题的能力；要真诚地接纳儿童的种种情绪表达；要保守儿童的个人隐私；儿童的问题需要教师做出仔细的分析。
这为我们所有的教育工作者提出了一个新的课题——学会倾听。
我第一次知道，教师的教育生涯就是不断倾听教育呼唤的生涯。
呼唤，是一种内在的灵性的声音。
教师倾听三种声音的呼唤，承受来自三方的诉求：来自学生的呼唤、来自教育内容的呼唤和来自制度的呼唤。
那么教师的工作也应作出三种回应：回应学生呼唤的教育生涯导向爱；回应教育内容呼唤的教育生涯导向真理；回应制度呼唤的教育生涯导向正义。
课堂，是师生互动、知识习得的主阵地，是实施新课程的主战场。
课堂，是一个平常、普通而又神秘的地方，是一个赋予没有生命的知识以生命活力、给予不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来，让知识活起来、让生命放光彩的场所。
课堂是知识学习的主阵地，是教书育人的主战场，是一个赋予没有生命的知识以生命活力、让孩子从幼稚走向成熟的神圣殿堂。
我们的课堂正逐步完成从教师主体向学生主体的转变，从独角戏向师生互动的转变，从填压、灌输的教育方式向学生自主探究方式的转变，在这样的一个转变过程中，如何保障每一个孩子的学习权益，实现每一个孩子的成长与进步，作为课堂的实施者，就必须思考怎样倾听，倾听什么内容的问题了。
《读懂孩子的心》读书心得
《读懂孩子的心》读书心得1、认识教育规律。
应该尊重孩子的成长规律，让孩子做些力所能及的事情，以掌握和领悟一些技能。
而这一切建立在科学的家庭教育基础上，主要责任在父母，父母只有通过终身学习才能发现这些规律。
一定要多学习。
2、认识孩子。
内向的孩子和外向的孩子有不同的能量来源。
只有认识孩子的性格，才能对应相对正确的教育。
要静下心来以“我们看到的”、“孩子看到的”为出发点，多角度认识孩子。
3、多陪伴孩子。
利用学到的知识去观察，认识孩子。
发现孩子的长处和短处，及时做出有利的教育。
4、突然想起前段时间父亲说的话：男人是天，天很简单，只有太阳、月亮、白云；女人是地，地载万物，厚德才能载物，一个好的女人能兴3到7代家庭。
结合本章节，意识到父母在文化传承上有发挥关键作用，一些意识上蒙蒙胧的东西通过学习也在逐渐量化。
另外通过本章节的学习，也找到了一些教育的方法就是信任、自由和爱。
平时我一味地追求孩子“听话”，真是既鲁莽、专断又无知啊。
孩子是独立的个体，我要做的就是信任、自由和爱，用自己的经验去引导孩子，发展天性。
5、要管理好自己的情绪。
做一个作为的“防火墙”，不能让来自外部的伤害伤及孩子。
6、尊重孩子的天性。
一切“我认为的”，都不一定是对。
做一个学习型的父母，不断与时俱进，同时俯下身子认真倾情孩子的心声，与孩子交朋友，而不是滥用父母权利的说教。
7、尝试翻转式教育。
教育孩子也要有长线思维，围绕“培养一个有思想、敢创新、勇于面对困难的孩子”这一长期教育目标，给孩子一定的思考空间和试错机会。
控制自己的管控欲望和频繁的短期教育。
8、和而不同。
尊重孩子的天性，教育她能分清是非的前提是下，引导孩子做自己。
培养孩子既有思考的习惯，又有行动的能力。
9、培养孩子的价值感。
家庭教育一个重要的抓手是带领孩子认知更多的现象，在困难面前做个勇士；在大自然面前又接受自己渺小。
认识自己渺小，才有不断探索的动力，克服困难的成就感能带来持续的价值感。
《读懂孩子的心》观后感2000字
《读懂孩子的心》观后感2000字这本书就像是一把神奇的钥匙，试图打开我们了解孩子内心世界的那扇大门。
以前总觉得孩子嘛，就是小不点儿，他们想什么能有多复杂呢？可看了书才知道自己大错特错啦。
孩子的内心就像一个神秘的小宇宙，里面装满了各种奇奇怪怪的想法和感受。
比如说，书里提到孩子在成长过程中的自尊心问题。
这可太重要了。
我们小时候可能都有过那种被大人在大庭广众之下批评然后感觉特别委屈特别没面子的时候吧。
孩子也是一样的呀，他们小小的心灵也是很脆弱的，需要我们小心地呵护。
我就想起我邻居家的小孩，有一次考试没考好，他爸妈就在亲戚面前数落他，那孩子当时眼泪就在眼眶里打转，可委屈了。
这就是没有照顾到孩子自尊心的表现呀。
还有孩子的兴趣爱好这一块。
现在好多家长都喜欢把自己的想法强加给孩子，什么学钢琴、学画画，觉得这样孩子就会变得多才多艺。
可是却没有去真正了解孩子是不是喜欢这些东西。
就像我有个同学，他爸妈给他报了书法班，可他对书法一点兴趣都没有，每次去上课都像是上刑场一样难受。
要是家长能像书里说的那样，先去读懂孩子的心，发现孩子真正感兴趣的东西，然后再去支持他们，那孩子该多幸福啊。
孩子在成长过程中还会遇到很多的困惑和压力。
现在的孩子学习压力都很大，他们在学校要面对各种考试、同学之间的竞争，回到家还有家长的期望。
有时候他们心里的苦都不知道该跟谁说。
书里就提醒我们要做孩子的知心朋友，让孩子愿意把心里的烦恼说出来。
我记得我小时候有段时间特别害怕数学考试，每次考试前都紧张得不行，可我又不敢跟爸妈说，就自己一个人默默地承受着。
要是那时候爸妈能主动发现我的异常，然后跟我好好聊聊，我肯定会轻松很多的。
而且呀，孩子的情感世界也是很丰富的。
他们会有自己喜欢的小伙伴，会有自己的小秘密。
我们不能总是以大人的眼光去看待他们的友情。
我曾经看到过两个小朋友因为一块小橡皮闹别扭了，在我们大人看来这可能是一件特别小的事情，可是对于孩子来说，那可是很严重的呢。
10大方法让家长真正读懂孩子的心
10大方法让家长真正读懂孩子的心1、多多了解孩子在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。
多一分了解，就少一分误解。
这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
2、吸收教育知识社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。
身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。
在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。
吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
3、耐心倾听孩子如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。
此时，程桂英老师建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。
当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
4、真正放下身段有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。
对此程桂英老师特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。
不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。
如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。
5、跟孩子讲道理除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。
让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。
至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6、让孩子去体验如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。
通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
《读懂孩子的心》读书笔记800字
《读懂孩子的心》读书笔记800字《读懂孩子的心》是一本家长必读的育儿指南。
作者玛丽·普里斯科特通过自身经验和心理学原理，向读者传递了许多有效的育儿方法和理念。
本书内容丰富，从孩子的心理发展、情绪管理、家庭关系等方面进行了详细的探讨，有助于家长更好地与孩子相处，帮助孩子健康成长。
书中第一部分介绍了孩子的心理发展。
作者指出，孩子的心理发展过程中存在着各个阶段和特点，家长应该了解并适应这些变化。
她列举了孩子的认知、情感、社交等多个方面的发展特点，指导家长们如何引导孩子的成长。
同时，作者还强调了关注孩子的自尊心和个性培养的重要性。
第二部分讲述了孩子的情绪管理。
作者认为，孩子的情绪是一个非常重要的方面。
良好的情绪管理对于孩子的心理健康和社交能力的形成具有重要意义。
在这一部分中，作者向家长们提出了一些实用的方法，帮助他们帮助孩子学会适应环境，调节情绪，提高情商。
作者还强调了家长本身的情绪管理对孩子的影响，并给出了一些建议，帮助家长们更好地控制自己的情绪。
第三部分涉及了家庭关系。
作者认为，良好的家庭关系是孩子健康成长的基础。
她通过对家庭内部的沟通、信任、尊重等要素进行探讨，鼓励家长们创造一个和谐、温暖的家庭环境。
同时，作者还强调了夫妻关系对孩子的影响，并提出了一些建议，帮助家长们关注夫妻关系的维系。
总结起来，本书通过对孩子的心理发展、情绪管理和家庭关系的探讨，帮助家长们更好地了解孩子的内心世界，学会与孩子进行有效的沟通和指导。
这些理论和方法都是通过实践验证过的，具有一定的可操作性和指导性。
本书适合各类家长阅读，无论是家中有一个孩子还是多个孩子，无论是孩子的年龄处于哪个阶段，都能从中获得宝贵的育儿经验和指导。
通过阅读《读懂孩子的心》，让我深刻认识到作为家长，我们要多关注孩子的内心世界，了解他们的需要和特点。
不仅要尊重孩子的个性和自尊心，还要提供一个良好的家庭环境，帮助他们建立健康的情绪管理能力。
只有在这样的庇护下，孩子才能够健康成长，充分发挥自己的潜力。
读读懂孩子的心心得体会通用8篇
读读懂孩子的心心得体会通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读懂孩子的心读书心得集合3篇
读懂孩子的心读书心得集合3篇第一篇: 读懂孩子的心读书心得我读完《读懂孩子》这本书后，书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。
从中我认识到了赞美的神奇作用，体会到了思索的快乐，懂得宽容也是一种精神，学会去调整自己的心态，怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案，特别是其中提到师生关系与学习现象，我想很多老师都遇到过这样的状况。
不管老师教学水平多高，只要是换老师，学生心里自然会产对比，面对这类学生，我们会产往往产生很多困感。
遇到困难，如果我们退缩，我们将放弃了人生难得的体验，如果我们正视困难，每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，我由此想到了自己，面对一个个的孩子，我确实感到很茫然、很困惑，作为一名教师，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。
书中说到：教师要站在孩子的立场上充满爱心的去思考问题。
不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个都同样需要得到尊重，得到关爱，面对任何一个孩子的忽略，都可能对孩子造成不可弥补的损伤。
我们的语言，行为一定要以尊重学生，善待学生为准绳，这样才能让学生更加认可你，接受你，师生良好的关系不正是建立在互相尊重的基础上吗？因此，作为教师，要抱着一切为了学生的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，达到幸福教育的理想效果。
第二篇: 读懂孩子的心读书心得《读懂孩子》一书是知名家长教育专家萧斌臣与中、高考研究专家闰浩东联手合作推出的家长教育新作。
两位作者都是活跃在家长教育一线的专家，这部书稿中的80个话题以及涉及到的数百个案例大都直接来自于他们亲自经历的活动中。
由于时代发生了急剧的变化，现在活跃在家长舞台上的这一代人正在经受着前所未有的挑战。
农耕时代代代相传的家教法宝现在已经失灵，而新的家教体系又尚未建立起来。
当代家长的文化水平虽然普遍高于上一代人，但社会对家长本身的教育依然严重缺位，无证上岗导致很多家长在与孩子相处时常常处在茫然、无助、无奈、尴尬、焦虑的状态，一些家庭家长与子女的交流非但不是一首和谐的亲情礼赞，反而演变成了一场场博弈甚至战争为此作者站在时代的高度，以全新的教育理念、鲜活生动的案例、深入浅出的表述方式，引领家长破解难题、穿越误区，走出迷局，进入家庭教育新境界。
《读懂孩子的心观后感》
《读懂孩子的心观后感》篇一读懂孩子的心观后感嘿，朋友们！最近我看了一部超有感触的片子，叫《读懂孩子的心》。
看完之后，我这心里头啊，那叫一个五味杂陈！说真的，以前我总觉得孩子嘛，能有多复杂？给他们吃好穿好，督促他们学习不就完事儿了？但这部片子彻底打破了我的这种想法。
你瞧，片子里那些孩子，小小的年纪，心里头装着的事儿可一点儿也不少。
也许在我们大人眼里，一次考试没考好不算啥，可对于孩子来说，那可能就是世界末日！我就在想，我是不是有时候也太粗心大意了，忽略了孩子内心的那些小敏感和小脆弱？还有啊，里面有个孩子因为父母总是吵架，变得特别沉默寡言。
这让我不禁反问自己，如果我以后有了孩子，我能保证给他一个温暖和谐的家吗？我觉得这真的太难了，生活中的琐事那么多，谁能保证永远不红脸呢？但为了孩子，可能还真得努力控制一下自己的脾气。
看着那些孩子渴望被理解、被关注的眼神，我心里特别不是滋味。
咱们大人总是按照自己的想法去安排孩子的生活，却很少真正听听他们想要什么。
也许，他们想要的不过是一个拥抱，一句鼓励，而不是一堆的补习班和做不完的作业。
不过话说回来，读懂孩子的心哪有那么容易啊？我们大人自己的心思都还常常搞不明白呢！但不管怎么说，这部片子让我意识到，得多花点心思去走进孩子的世界，哪怕只能懂那么一点点，对孩子来说可能也是巨大的安慰。
你们说呢？是不是也该好好琢磨琢磨怎么读懂孩子的心？篇二读懂孩子的心观后感哎呀妈呀，《读懂孩子的心》这部片子可真是让我大开眼界，也让我好好反思了一下自己。
你说现在的孩子，咋就那么难懂呢？我以前觉得，小孩子嘛，能有啥心思，吃饱喝足开开心心不就得了。
可看了这片子我才发现，我大错特错！片子里有个场景，一个孩子在学校被同学欺负了，回家也不敢跟爸妈说，就自己一个人默默躲在房间里哭。
我就在想，要是我的孩子遇到这种情况，他会不会也不敢跟我说？也许我平时对他太严厉了，让他觉得跟我讲这些会挨骂。
还有啊，有些孩子明明很努力学习了，可成绩就是上不去，然后家长就一个劲儿地责怪。
家长必读：十大方法引导家长真正读懂孩子的心
家长必读：十大方法引导家长真正读懂孩子的心1、多多了解孩子在忙于生计的同时，家长(微博)一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。
多一分了解，就少一分误解。
这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
2、吸收教育知识社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。
身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。
在传统的亲子教育方式中，多半是父母用来教育孩子，而打骂处罚更是教育的重要方法。
吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
3、耐心倾听孩子如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。
此时，程桂英老师建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。
当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
4、真正放下身段有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。
对此程桂英老师特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。
不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。
如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。
5、跟孩子讲道理除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。
让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。
至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6、让孩子去体验如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。
通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
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读懂孩子的心读懂孩子的心〔一〕心理咨询人员在与来访者面对面交谈时，会通过来访者关注的话题，所做的描述，及说话时的语速、表情、动作等许多外在的行为方式和特点，进行综合分析，以便对来访者此刻所处的境况，内心的冲突与挣扎，做出理性的判断。
这样才能较准确地把握来访者的人格特点，发现其潜在的成长动力，制定辅导方案。
上述技巧在家庭教育中也是非常值得借鉴的。
年龄稍小的孩子，自省与表达的能力较弱，不善于向父母讲清自己内心深处的想法；而对家长不信任，或已产生逆反心理的孩子，又会封闭自己的内心世界，不愿对家长坦言。
这时，以外在的行为方式为线索，那么有助于了解孩子内隐的心理过程，即读懂孩子的心。
妈妈，您太霸道了陶陶的爸爸妈妈都是高级知识分子，夫妻双双在一所大学里任教授。
周围人都说他们生的孩子一定会成为人尖儿，他们也希望如此。
为了教育好陶陶，妈妈读了不少心理学、教育学方面的书籍，在平时也尝试用其中的一些方法来教育儿子。
一次，妈妈给儿子定了一条规矩：每天放学回家后，必须先听半小时英语录音，以提高英语的听力。
妈妈画了一张评比表，规**陶做到一天，就在表上画一个红钩；如果周一至周五都做到了，周末一家人就可以去郊游。
陶陶表示喜欢这个方法，欣然同意，并且认真地执行着。
周一到周四，陶陶做得都很好，因为他一直向往着能和爸爸妈妈一起去郊游。
到了星期五下午，学校组织大扫除，陶陶是班里的卫生委员，干起活来当然要一马领先，给同学们做个好典范。
回到家后，陶陶觉得很累，进了自己的房间倒头大睡。
陶陶睡得很香，早忘了要先听英语录音的约定，就连妈妈回来都不知道。
妈妈把陶陶叫醒，问他是不是身体不舒服了，陶陶说不是，就是困了想睡一会儿。
妈妈又问英语录音听了没有，陶陶才惊呼起来“我忘了！”妈妈听了非常生气，训斥陶陶说话不讲信用，前面四天的努力都是装出来的，周末一家人去郊游是不可能的了，必须给陶陶一些惩罚，让他接受这次教训妈妈越说越气，最后一把把墙上的表格撕了下来。
妈妈没想到，她这一撕，引来了陶陶跺着脚号啕大哭，边哭边说：“妈妈，您太霸道了！您为什么没看到我连着四天付出的努力呢！您为什么总把我想得那么坏？”看到儿子顶嘴，妈妈觉得更是火上浇油，忍无可忍，真想挥起拳头打儿子几下。
在对陶陶妈妈进行家庭教育行为指导时，通过角色扮演再现了当时的情境。
我请妈妈重复陶陶所说过的每句话，做过的每个动作，并在此过程中，请她仔细揣摩孩子当时内心的感受和情绪体验。
情景再现结束时，妈妈一脸的凝重，深深地叹了口气，说：“我懂了，孩子的大哭，跺脚，是因为他心里的委屈和气愤已经到达了极点，对妈妈的误解和“霸道”已经到了无法承受的地步。
当他手里捧着评比表的碎片抽泣时，心里该是多。
”妈妈说不下去了。
对孩子的愧疚和怜爱，全都写在了她的脸上。
陶陶的妈妈表示今后面对孩子时，要做到“一听，二问，三商量”。
听，就是听听孩子的解释，不凭自己的想法简单地给孩子的行为下结论；问，就是询问孩子事情背后的原因；商量，即以平和的态度和孩子讨论怎样做会更好。
我告诉陶陶的妈妈，她的总结非常有价值，而要做到这些的前提，是要相信自己的孩子是向善的，是有着积极向良好方向开展的本能的。
当我们“看”孩子的时候，要防止只选择孩子不如人意的行为，并错误地把它当做孩子的全部。
那样，必定会影响家长对孩子的行为做出全面、客观、理性的判断。
藏卷子的背后今天，语文课上要进行一个小测验。
老师把卷子发给每一个学生呢个，正当她宣布可以开始答题时，文文举起了小手，告诉老师自己的卷子不见了。
老师感到很奇怪，帮他桌上桌下都找了，当真是找不到。
由于没有多余的卷子，老师只好去给他再复印一张。
当文文拿到卷子时，对老师说：“我开始的晚，写不完怎么办？”老师想了想说：“写不完，晚上回家再写，明天交给我就行。
”过了几天，赶上数学课也要进行测验，奇怪的事情又发生了。
刚发完卷子，文文又报告自己的卷子不见了。
有同学小声说：“老师，上次语文卷子一发下来，他的卷子也在瞬间不翼而飞了。
”数学老师在走到文文面前，不动声色地盯着他的双眼。
文文的脸上掠过一丝慌乱，低下了头。
就在这一刻，老师突然看到问问身旁暖气片的缝隙间，露出卷子的一角。
老师费了很大的劲，从暖气片后掏出一张数学卷子和前几天失踪的那张语文卷子。
课后，在学校的“知心小屋”，文文对心理辅导老师讲出了事情的真相。
原来，文文担忧考试时自己答题太慢，不能在规定时间内完成，如果得不到好成绩，回家就无法向妈妈交代。
在冥思苦想后，他想出了这样一个自以为聪明的方法。
但是，没想到被比他更聪明的数学老师识破了。
文文是一个刚上学不久的小学生，他是在通过自己的理解能力和思维方式，选择了这样一种幼稚的行为方式。
考试的结果让他有不平安感，出于本能，便用自以为聪明的方式，逃避考试，逃避失败，逃避被妈妈责骂。
孩子藏卷子的行为，但却是他内心深处呼唤帮助的信号。
数学老师做的很好，没有当着全班同学的面批评文文，而是请心理辅导老师与他进行交谈，了解其中的原因。
这样不仅很好地保护了孩子的自尊，更有利于给予文文有效的帮助。
了解了真相，心理辅导老师得到文文的同意后，把语文和数学任课老师，、文文、及其家长聚在了一起，共同讨论，制定出帮助文文提高答题速度的具体方法。
文文感受到被老师、家长理解与关心的幸福，脸上露出纯真的笑容。
怪异行为源自美好的愿望程先生应儿子程成的班主任老师之邀来到学校，了解到孩子一些一反常态的表现，这令他非常吃惊，从小到大做事都很守规矩的儿子，为什么会有以下“壮举”呢？“壮举”一：课间，程成向黑板槽内倒水，把粉笔泡湿。
结果上课时老师试用了每一支粉笔，都没方法在黑板上写出清晰的字。
看到老师忙得团团转，在找能用的粉笔时，他得意地偷笑着。
“壮举”二：午休时，他故作神秘地把几个同学叫到身边，突然把自己做阑尾炎手术后留下的伤疤，露出来给大家看。
吓得女生尖叫着逃开了，而他却得意地说：“怎么样，我很勇敢吧，做手术的时候我都没哭。
”从学校回来后，程先生和儿子进行了一场关于“什么是男子汉”的谈话。
程成：我现在长大了，要做个男子汉，不做胆小鬼。
爸爸：有人说过你是胆小鬼吗？程成：我们班里有好几个男生说我见到老师，就像老鼠见到猫一样，不敢吱声了。
还有人给我起外号，叫我“缩头乌龟”。
下课，他们都不带我玩。
爸爸：那你是用什么方法来证明自己不是胆小鬼的呢？程成：我就做一些他们不敢做的事情，但是老师和很多同学都说我变得奇怪了。
相信，通过这番对话，程先生对于孩子一反常态背后的动机，有了清楚的了解。
孩子们通常会很在乎同伴对于自己的评价。
对于一个男孩子，“胆小鬼”、“缩头乌龟”的称号是个莫大的打击。
而在他现在的认知中，没有什么是真正男子汉的正确知识。
于是，他便按自己的理解，采取了敢于违规，敢于给老师制造麻烦和暴露伤疤的“壮举”。
庆幸的是程先生已了解到孩子橱柜、怪异的行为，是源自要成为男子汉的美好愿望。
我们相信，通过及时而正确的引导，原本就乖巧的程成一定能懂得如何修正自己的想法和做法。
给您提个醒：孩子的每一个行为背后，都有着他自己的原因。
他的行为方式往往传递着各种深层的信息。
读懂孩子的行为，便是读懂了他的心。
值得借鉴的相关理论解读1.人本主义关于人性的假设人本主义是美国当代心理学主要流派之一。
其代表人物罗杰斯认为，人性本质上是善的，天生具有不断成长和自我完善的倾向。
他还指出，自我实现是人类最根本的动机，人类都具有一种自我实现的需要，即最大限度地实现自身的各种潜能的趋向。
因此，他认为人是“积极主动的、自我实现和自我指导的”。
作为家长，无论在何种情况下，您都能坚信自己的孩子，是有着积极向上、不断开展的潜在能量和价值吗？有时，这种潜在的力量只是深藏不露。
作为家长，不要把眼光局限在孩子的今天一些尚不令人满意的表现，而是要放眼未来，对孩子永远充满信心。
您要做的，那么是努力改善家庭教育的方式，积极营造有利于孩子身心开展的成长范围。
2.防御机制防御机制是个体在生活中习得的某些应付挫折的反响方式。
其目的在于减轻心理矛盾，消除焦虑，更好地适应环境。
常见的和重要的心理防御机制有：〔1〕投射作用，即把自己不能成认的观念、情感或冲动投射给别人或归因于外界事物的作用。
〔2〕生化作用，即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。
〔3〕文饰作用，指一个人为掩饰易被他人取笑的行为去寻找理由为自己辩护，或巧妙地证明事实上他不能忍受的感情和行为是他所能忍受的。
〔4〕倒退作用，指一个人采取倒退到童年或低于现实水平的行为来取得别人的同情和关心，从而逃避紧张或不满的情境。
〔5〕移位作用，指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为平安的情境下释放出来。
〔6〕补偿作用，指个人因心身耨各方面有缺陷不能到达某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。
防御机制的根本理论，有助于家长以孩子外显的行为为线索，揣摩其背后的原因，了解孩子的内心在防御什么，在因什么而焦虑。
有助于家长根据孩子的需要给予有针对性的帮助，而不是主观片面地对孩子的行为做出解释和评判。
家庭忌语您别说〔二〕很多家长会觉得自己是一家之主，对着孩子想说什么说什么，还用得着看孩子的脸色行事吗。
究竟是不是这样呢？我们来听听这段母子对话吧。
妈妈，您病倒了我才敢说小强的妈妈病倒了，躺在医院的病床上打点滴。
小强放学后，急匆匆地赶到医院来探望。
他忙前忙后，又是端水，又是递药。
妈妈感动极了，没想到平时一直很淘气，常常给家长惹祸的儿子现在会如此乖巧懂事、体贴孝顺。
她招呼孩子坐在自己的身边，心疼地说：“儿子，你上了一天的课，又来照顾妈妈，一定很累了吧。
等妈妈病好了，给你做好吃的慰劳你。
你想吃什么呀？”小强答道：“妈妈，我什么也不要。
我能不能对您说一句话？”妈妈点点头表示同意。
小强接着说：“您以后能不能不要叫我“讨厌鬼”，我听了心里特难受。
上次我们班的一个同学听到了您这么叫我，告诉了其他同学，现在班里大家都这么叫我，还取笑我，我在班里都抬不起头来了。
”妈妈问小强为什么都今天才说这件事，小强说：“平时我不敢说，怕您听了会发火。
今天您病倒了，躺在床上打点滴，没方法跳起来揍我，我才敢说的。
”妈妈听了小强的话，心里不禁有些酸楚和自责，没有想到，平时自己爱发脾气，对孩子说话不加思索，会带给孩子如此深重的心灵创伤。
此时此刻，她深深地意识到，原来在家庭中也是有忌语的。
社会上，有许多行业都注重结合自身的特点，找出并努力防止“行业忌语”，以求得本行业更好地开展。
那么，为人父母在教育孩子的过程中，是否也要注意禁说“父母忌语”，以求的更好的家庭教育结果呢？对孩子不尊重，让孩子感到痛苦、难堪、无地自容、无法接受的语言，其实都可归为此类。
这里列出一些家长在有意无意之间常说的，但却是需要避讳的语言，希望能给家长们提个醒。