《化工识图》课程标准

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化工制图课程标准

化工制图课程标准

化工制图课程标准《化工制图》课程标准(180学时)一、课程概述(一) 课程性质本课程是应用化工技术专业类高职专业的一门重要课程,是一门可以和基础化学和数学等文化课同时开设的专业基础课程。

它是从事化工设计、制造、安装、维修和管理人员的必备工具。

课程结合企业对化工技术类专业学生的要求,与化工生产时间紧密结合,以化工制图中级工及以上岗位职工所需的职业能力为依据进行设置的。

它介绍了化工专业人员必须掌握的化工制图方面的知识,主要内容分化工工艺图和化工设备图两部分,用于培养学生阅读和绘制化工专业图样的能力,同时,它也是学生完成课程设计和毕业设计不可缺少的基础。

(二) 课程基本理念本课程体现职业教育“以就业为导向,以能力为本位”的培养理念,采用项目教学法。

采用项目、课题、活动的编排结构,涵盖了化工技术类专业学生对化工制图的基本要求,知识内容由项目、课题引出,在各个活动中学习化工制图的基本知识,符合职业教育的基本规率。

(三) 课程设计思路课程的知识选择以实用为基本原则,结合化工企业的要求和,与生产实践相结合,在内容的选择上突出化工特色。

结合AutoCAD,对三视图和装配图相关内容以够用为度;强化化工工艺流程图、管道布置图和化工车间设备布置图,突出专业特色;在活动中穿插练习,采用边做边学的形式,达到“做中学,学中做”的目标。

二、课程目标(一)总目标工程图样是工程技术上用来表达设计思想和进行技术交流的主要手段,常被喻为工程技术工作者交流技术思想的语言,正在日益成为化学工作者和应用化学工作者必须掌握的基本工具。

《化工制图》课程的教学目的与任务是:通过六个大项目的学习,使学生掌握化工制图的基本知识;培养学生的团队合作能力、分工合作能力、相待信息技术的应用能力等。

(二)具体目标1.知识目标:能掌握制图的基础知识;掌握化工设备图的阅读方法,工艺流程图、化工车间设备布置图和管道布置图的识读及绘制方法;能运用工程图样作为交流技术的思想语言。

化工制图课程标准.

化工制图课程标准.

化工制图课程标准1、课程性质1.1课程定位本课程的教学内容是化学工艺专业必修的专业基础课,本课程的功能是培养学生正确地使用绘图工具和仪器,掌握较强的绘图和读图技能。

使学生具备高素质劳动者和中高级专门人才所必需的基本理论知识和基本操作技能,初步具备解决实际问题的能力,为掌握职业技能和今后从事化学工艺类相关工作打下基础,并在教学过程中注重渗透思想教育,使学生逐渐树立起良好的职业道德观念,培养学生的辩证思维能力和开拓创新精神,培养面向生产、建设、管理和服务第一线实用的高技能型人才。

本课程应与《化工原理》、《化工仪表及自动化》、毕业设计、顶岗实习等同时开设,为后续专业方向课程打好基础。

1.2课程设计思路本课程立足于工作能力的培养,打破传统学科教学模式,在深入化工行业企业调查的基础上,以职业生涯成长为依据,选择生产过程典型工作技能为培养内容,按照生产流程固有的顺序,结合职业教育规律,循序渐进安排教学进程。

以零距离接触车间为指导思想,设计真实工作环境,构建讲练结合立体化教学内容,培养学生成为高素质高技能应用型人才。

本课程以“化工专业图样的绘制和识读”职业能力培养为主线,将化工制图与相关化工专业课程有机结合,适应时代发展。

培养学生的空间想象能力、图示能力、识图能力,树立贯彻国家标准的意识,形成“化工图样的绘制与识读”的工作能力,构建后续专业技术学习和工作的接口和通道。

在教学内容方面,以化工专业图样和机械图样为工作载体形成了4个模块,12个教学情境,以真实的工作任务序化教学内容,将制图国家标准、投影概念及视图表达方法等知识点结合具体工作任务来学习,每项工作任务都要有成果输出。

本门课程的建议学时数为140学时,8学分,分2学期开设。

2、课程目标2.1总目标化工工程图样是化学工程技术上用来表达设计思想和进行技术交流的主要手段,常被喻为化工工程技术工作者交流技术思想的语言,正在日益成为化学工作者和应用化学工作者必须掌握的基本工具。

化工制图课程标准

化工制图课程标准

化工制图课程标准高等职业教育课程教学课程标准适用专业:化工系、制药系各专业2007年7月一、课程性质和任务本课程是高等职业院校化工类、制药类各专业的必修课,是一门理论和实际紧密结合的课程。

本课程的任务是:培养学生具有一定的图示能力、读图能力、绘图技能、空间思维能力和空间想象能力,为提高学生全面素质,形成综合职业能力和继续学习打下基础。

二、课程教学目标本课程的教学目标是,使学生具备化工类、制药类应用型人才所必需的基本素质,具备绘制和识读机械图样和化工工艺图样的基本知识,初步具备职业技能和职业道德观念。

(一)基本素质教育目标1(具有认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

2(具有创新精神和实践能力。

3(具有敬业精神和良好的职业道德。

(二)知识教学目标1(掌握正投影法的基本理论和作图方法。

2(理解制图的国家标准及相关的行业标准,初步具有查阅手册和标准的能力。

3(掌握常用绘图工具的正确使用,掌握尺规作图和徒手画图的技能。

4(能够绘制和阅读一般化工工艺图及简单的机械图。

(三)职业能力培养目标1(具有良好的学习方法和学习习惯。

2(具有一定的图形表达能力和空间思维能力。

3(具有运用化工制图知识解决实际问题的能力。

4(具有标准化设计意识。

三、教学内容和要求本课程的教学内容分为基础模块和选学模块。

基础模块是本课程的必修内容,选学模块为不同学时可选学的内容。

对理论知识的教学要求分为了解、理解、掌握三个层次:了解:对知识有初步和一般的认识,知道“是什么”;理解:能够领会基本概念、基本原理的含义,能够解释和说明一些简单的问题;掌握:能够熟练地运用知识,分析和解决一些较复杂的问题。

基础模块、选学模块的教学内容和教学要求见下表。

基础模块教学要求教学内容了解理解掌握绪论,(图样及其在生产中的作用 ? ,(本课程的性质、任务和基本内容 ? ,(本课程的特点和学习方法 ? (一)制图基本知识,(制图标准 (1)图纸幅面及格式 ? (2)比例 ? (3)字体 ? (4)图线 ? (5)尺寸注法 ? ,(尺规作图 (1)常用绘图工具和仪器 ? (2)尺规作图的基本方法和步骤 ? ,(几何作图 (1)等分圆周 ? (2)圆弧连接 ? (3)平面图形分析 ? ,(徒手作图 ? (二)投影基础1(正投影法 (1)投影的概念 ? (2)投影法分类及应用 ? (3)正投影法的投影特性 ? (4)三面投影体系 ? 2(点的投影 (1)点的三面投影 ? (2)点的坐标 ? (3)两点的相对位置 ? (4)点的轴测图画法 ?教学要求教学内容了解理解掌握 3(直线的投影 (1)直线的三面投影 ? (2)各种位置直线的投影特性 ? (3)直线上点的投影 ? 4(平面的投影 (1)平面形的三面投影 ? (2)各种位置平面的投影特性 ? (3)平面上的点和直线的投影 ? 5(形体的三视图 (1)三视图的形成和投影规律 ? (2)画三视图的方法和步骤 ? (三)基本体1(平面立体 (1)棱柱的三视图、表面求点 ? (2)棱锥、棱台的三视图 ? 2(回转体 (1)圆柱的三视图、表面求点 ? (2)圆锥、圆球的三视图 ? 3(截交线 (1)截交线的概念 ? (2)平面体的截交线 ? (3)圆柱体的截交线 ? 4(轴测图 (1)轴测投影的基本知识 ? (2)正等测图 ? (3)斜二测图 ? (四)组合体1(组合体的形体分析 (1)形体分析法 ? (2)组合体的组合形式 ? (3)形体的表面连接关系 ? 2(相贯线 (1)相贯线的概念 ? (2)二圆柱相贯(正交) ?投影分析及求法;简化画法;等径相贯;孔的相贯线; 3(组合体三视图的画法 ? 4(组合体的尺寸标注 (1)基本体的尺寸标注 ? (2)组合体的尺寸种类 ? (3)尺寸基准 ? (4)组合体尺寸的清晰布置 ?教学要求教学内容了解理解掌握 5(组合体视图的识读 (1)读图的基本要领 ? (2)组合体的读图方法 ?形体分析法;线面分析法 (3)补漏线、补第三视图 ? (五)图样画法1(视图 (1)基本视图和向视图 ? (2)局部视图和斜视图 ? 2(剖视图 (1)剖视的概念 ?概念;剖面区域;画法;标注 (2)剖切面 ?单一剖切面;几个平行的剖切平面;几个相交的剖切面 (3)剖视图种类 ?全剖视图;半剖视图;局部剖视图 (4)有关剖视图的规定画法 ? 3(断面图 (1)移出断面图 ? (2)重合断面图 ? 4(其它表达方法 (1)局部放大图 ? (2)简化画法 ?(六)零件图和装配图1(概述 (1)零件图的作用和内容 ? (2)装配图的作用和内容 ? 2(零件图的视图选择 (1)主视图的选择 ? (2)其它视图的选择 ? 3(零件图的尺寸标注 (1)主要尺寸的确定 ? (2)尺寸基准的选择 ? (3)零件上的常见结构及尺寸标注 ? 4(零件图的技术要求 (1)表面粗糙度 ? (2)极限与配合 ?教学要求教学内容了解理解掌握 5(标准件和标准结构的画法 (1)螺纹 ? 螺纹的形成;螺纹的基本要素;螺纹的规定画法;螺纹的种类及标注 (2)螺纹连接 ? 螺栓连接;螺柱连接;螺钉连接 (七)化工工艺图1(化工工艺流程图 (1)工艺方案流程图 ? (2)带控制点工艺流程图 ?选学模块教学要求教学内容了解理解掌握 (六)零件图和装配图6(读零件图和装配图 (1)读零件图的方法和步骤 ? (2)读装配图的方法和步骤 ? (七)化工工艺图1(设备布置图 (1)建筑制图的基本知识 ? (2)设备布置图的画法 ? (3)设备布置图的阅读 ? 2(管路布置图 (1)管路的图示方法 ? (2)化工管路布置图的画法 ?(3)化工管路布置图的阅读 ? (八)化工设备图1(概述 (1)化工设备图的作用和内容 ? (2)常见化工设备的类型 ? (3)化工设备常见的标准化零部件 ? 2(化工设备图的表达方法 (1)化工设备的结构特点 ? (2)化工设备图的表达特点 ? (3)化工设备图的简化画法 ?教学要求教学内容了解理解掌握 3(读化工设备图 (1)读图的基本要求 ? (2)读图的方法和步骤 ? (3)典型化工设备图的阅读 ?绘图实践环节(课内尺规绘图)作业要求序作业内容号课堂练习图纸作业基础/选学 1 绘制平面图形 ? 基础 2 画形体三视图 ? 基础 3 画基本形体、带切口立体的三视图 ? 基础4 画组合体的三视图 ? 基础 5 画组合体的三视图,标注尺寸 ? 基础 6 画视图、剖视图 ? 基础 7 表达方法的综合选择 ? 基础 8 画螺纹及连接图 ? 基础 9 画化工工艺图 ? 选学四、学时分配基础模块选学模块序内容号总学时理论实践总学时理论实践 1 绪论及制图的基本知识 8 6 2 2 投影基础 8 6 2 3 基本体 8 6 2 4 组合体 12 6 6 5 图样画法 10 6 4 6 零件图和装配图 8 6 2 4 2 2 7 化工工艺图 2 2 6 4 2 8 化工设备图 4 2 2 学时合计 56 38 18 14 8 6总计 56+14=70五、说明1(制定课程标准的依据、适用范围和使用方法(1)本标准根据我校三年制高职化工、制药类各专业人才培养计划制定,适用于我校三年制高职化工、制药类各专业。

《化工制图》教学大纲

《化工制图》教学大纲

《化工制图》教学大纲一、课程基本信息课程编码:0801045B中文名称:化工制图英文名称:Chemical Engineering Drawing课程类别:专业选修课总学时:32总学分:2适用专业:化学先修课程:无二、课程的性质、目标和任务工程图样是工业生产不可缺少的技术资料和进行技术交流的重要工具,被称为工程界的“技术语言”。

每个工程技术人员都必须掌握这种技术语言,具有绘制和阅读工程图样的能力。

本课程主要培养学生的空间想象和表达能力,使学生掌握阅读和绘制工程图样及化工图样,是一门既有系统理论又有较强实践性的的技术基础课。

通过本课程的学习,应能达到下列的基本要求:1.掌握平面图形的画法、平行投影法、特别是正投影法的基本理论。

2.获得较好的空间想象能力和空间构思能力,能运用三面投影的规律表达空间的各种物体。

3.具备比较好的读图能力和一定的手工绘图能力。

4.理解并贯彻国家标准的有关规定。

5.具备使用AutoCAD等软件进行计算机绘图的能力。

6.培养严肃认真和耐心细致的作风。

三、课程教学基本要求本课程是一门技术基础课,其教学方式主要为多媒体展示、课堂讲授,并结合相关习题和项目训练。

绘图训练前期以手工绘图为主,后期全面转向AutoCAD软件绘图。

需提供有AutoCAD软件的机房四、课程教学内容及要求1 制图的基本知识(6学时)【教学目标与要求】1.掌握国家标准《技术制图》和《机械制图》的有关规定;2.了解常见绘图工具及使用;3.了解平面图形的尺寸标注;4.掌握绘图的方法和步骤。

【教学重点与难点】1.各种线型的使用2.尺寸标注的方法和位置【教学内容】1.1 国家标准《技术制图》和《机械制图》的有关规定1.2 绘图工具及仪器的使用1.3 几何作图1.4 平面图形2 AutoCAD绘图基础(4学时)【教学目标与要求】1.掌握AutoCAD基本绘图命令的使用;2.掌握AutoCAD基本编辑命令的使用;3.了解AutoCAD高级编辑命令的使用;4.掌握图案填充、文字标注、尺寸标注、表格和图层的设置和使用【教学重点与难点】1.掌握AutoCAD基本绘图命令和基本编辑命令的使用;2.掌握图案填充和图层的设置和使用【教学内容】2.1AutoCAD 2008概述2.2AutoCAD 2008的基本设置2.3AutoCAD 2008的基本使用技巧2.4基本绘图命令2.5基本编辑命令2.6常用高级编辑命令2.7图案填充2.8文字标注2.9表格3 投影基础知识(6学时)【教学目标与要求】1.了解投影法的基本知识及正投影的基本概念;2.掌握点、线、面在各种位置的投影特性及作图方法;3.了解三视图的形成及其投影规律4.掌握三视图的作图方法和步骤【教学重点与难点】1.点、线、面在各种位置的投影特性及作图方法;2.三视图的作图方法和步骤【教学内容】3.1投影的基本知识3.2点的投影3.3直线的投影3.4平面的投影4 立体的投影及其表面交线(4学时)【教学目标与要求】1.掌握平面立体(正棱柱或正棱锥)和轴线垂直于投影面的圆柱的投影特性和作图方法,及在表面上取点、取线的作图方法;2.了解圆锥、圆球的投影特性和作图方法,及在表面上取点、取线的作图方法;3.分析平面与立体的截交线的性质,掌握圆柱被截切,产生截交线的情况及截交线的求取方法(截平面限于特殊位置平面)。

化工制图与CAD实训课程标准

化工制图与CAD实训课程标准

《化工制图CAD实训》实训课程标准一、课程名称: 化工制图CAD 实训二、课程代码: 04020266三、适用专业: 精细化学品生产技术四、课程性质: 职业技能课五、计划学时: 28总学时六、教学条件: 课件、多媒体教室、计算机实训室七、课程定位:《化工制图CAD实训》是精细化学品生产技术专业工作、实习及教学均必须重点掌握的课程。

我校精细化学品生产技术专业《化工制图CAD实训》是通过深入企业调研和专业指导委员会认真研究后而开设的。

我校精细化学品生产技术专业面向的职业岗位主要有化工企业的精细化学品生产、检测、产品研发和营销等岗位, 以及与其相关的化工企业的相关岗位。

针对以上职业岗位的工作要求, 我们确定我校精细化学品生产技术专业的培养目标是: 培养具有精细化学品生产基础理论知识、专业知识与实验技能;具有较强的精细化学品生产工艺设计、操作和管理能力;具有原材料检验能力;具有正确使用和维护一般精细化学品生产设备的能力, 并能排除常见故障;具有综合职业技能的高素质技能性人才。

《化工制图CAD实训》是精细化学品生产技术专业一门必修的职业技能课程, 是精细化学品生产专业所必须的掌握得技能课程。

该课程在第四学期开设, 其前导课程主要有:《有机化学》、《药物化学》、《药学概论》;平行课程有:《药物合成反应》、《药物制剂技术》、《药物分析技术》;后修课程主要有:《化学制药工艺学》、《药事管理与法规》。

如此安排课程的目的是:当学生通过前导课程的学习, 具备相关的专业基础知识和技能后, 同时开设精细化学品生产技术、药物合成反应、药物制剂技术、药物分析技术等平行课程, 这几门课程可相互融通, 优势互补, 形成实现专业人才培养目标的合力, 同时可为后续课程奠定一定的职业能力基础。

八、课程设计思路:企业兼职教师直接参与课程设计和教学实施的全过程。

课程组通过分析精细化学品生产技术岗位的工作过程归纳出化学化工岗位的实际工作任务, 通过课程开发确定基于化工工作过程的典型工作任务, 然后基于化工工作过程设计符合教育规律和认识规律的具体的学习性工作任务(学习情境), 最后围绕学习性工作任务进行教学设计和组织实施。

化工识图1

化工识图1
字母进行标号,以便相互区别,仅有一种 管道时可省略。一般所注的规定字母为物 料代号,用按介质的名称和状态取其英文 名词的字头组成,采用2-3个大写英文字母 表示。
类别
物料名称
代号
工业空气
PA
工艺气体
PG
工艺液体
PL
工艺固体
PS
工艺 物料
工艺物料(气液两 相流)
PGL
工艺物料(气固两 PGS
相流)
工艺物料(液固两 PLS 相流)
⒐ 直径标注与系统编号。(如图6) 规格的表示 ⑴DN公称直径含义:不是实测的内径或外径,接
近于实际内径,是称呼直径。低压流体镀锌管和 黑铁管、塑料管、铸铁管,水煤气管用公称直径 表示。
二 基本术语

度 DN20
i=0.003
DN50
及 规
DN20 DN50
DN50
格 DN50
的 50 表
径示 径法
绪论
2.学习内容:第一部分识图的基本知识(介绍图 样的内容、图示的原理);
第二部分化工识图(化工工艺图和化工设备图), 用于培养学生识读化工工程专业图样的能力。
3.学习方法:第一部分为基本知识,宜采用课堂 教学(以工程图纸为教具)。第二部分为识图部分 宜采用理实一体,先安排一定课时的参观和现场 教学,或以实物模型为教具,明确学习目标,再 进行课堂教学。
绪论
化工识图课程简介
教 师:董月芬
学习目的 学习内容 学习方法
一、课程简介
绪论
1.学习意义:化工识图是化工工艺专业学生学习 中必修的专业基础课。中职类院校培养学生的知 识特点是工程知识高于化学理论,识图能力高于 制图能力。化工识图课程涉及到后续专业课程的 学习,因此识图技能的掌握与否真正体现了学生 未来的职业能力。

《化工识图》国家标准简介

《化工识图》国家标准简介

汉字举例
(4)字母和数字各分A型和B型两种字体。A型字体的笔画 宽度为h/14,B型为h/10。 ( 5 )字母和数字分斜体和直体两种。斜体字的字体头部 与水平倾斜75°。在同一图样上,只允许一种字体。
字母和数字举例
●字体( BG/T14691-1993 )
字母和数字举例
A型 B型
1.图线的要求
尺寸符号
6.常见尺寸注法举例
图 直 线 尺 寸 的 注 法 直 径 尺 寸 注 法 例 说 明
串列尺寸,箭头对齐. (a)好 不好 (b) 并列尺寸,小在内.大在外, 尺寸线 间隔不小于7-10mm (a)正确
20
(b)错误
10
10 5
5 5
1. 标注直径,应在尺寸数字前加注符号" 2. 直径尺寸线应通过圆心或平行直径, 小圆尺寸 线方向应指向圆心. 3. 直径尺寸线与圆周或尺寸界线接触处 处画箭头 终端. 4. 不完整圆的尺寸线应超过半径.
9
10
(签名) (年 月 日) 标准化 (签名) (年 月 日)


(图样名称)
20
(2)学校用简易标题栏 学校的制图作业一般使用下图所示的简易标题栏。
1.比例的定义
比例:图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比 比例=
图样上的线性尺寸 实物相应要素的线性尺寸
比例分原值比例、放大比例和缩小比例。 原值比例 比值=1 放大比例 比值>1 缩小比例 比值<1
2.比例系列

种 类




比 例 系 列二
比 例 系 列一
1:1
原值比例
放大比例
2:1 5:1 2.5 : 1 4 :1 n n 1 × 10 : 1 2 × 10 : n n n 2.5 × 10 : 1 4 × 10 :1 1 5 × 10 : 1

高职《化工识图》课程建设探析

高职《化工识图》课程建设探析

高职《化工识图》课程建设探析1 课程建设的重要性1.1 教学状态现状分析学生在学习完《化工制图》后,能够掌握制图的基本知识、原理和技巧,以及化工设备图样和工艺图样的内容,并具有一定的空间想象、思维能力和识读、绘制化工图样的能力。

但是学生仍然无法解决到企业中将企业设备和工艺图纸与企业实际生产结合的问题,不能够将实际工业中的图纸与所学知识有机的结合,在工作岗位中不能够迅速的上手。

1.2 《化工识图》调研结果分析学生们对煤化工行业了解不多,对《化工识图》课程的重要性认识不够,问卷调查显示学生学习的积极性低,学生在工作中觉得对流程图的认识非常重要占到95%以上,在化工公司任何上岗工人必须进行过关考试,流程图的认识和读取所占有的比例在50%以上,所以我们认为在高等职业教育中开展《化工识图》这门课程还是非常有必要的。

关于学生在学习新课程之前没什么准备,随便翻书,课后复习的只有36%,根本没有提前预习课程的学生,最终自我评价说学习本课程成绩一般的达到70%,数据说明学生的学习态度不端正,没有科学的学习方法。

企业反应新进学员的普遍存在动手能力差、依赖性强、不善于独立思考和自主发现问题,更不用主动解决问题了。

化工行业是一个涉及国民经济各个方面的大行业,化工生产的过程是一项需要多专业工程技术人员共同配合、相互交流与协作才能完成的庞大的系统工程。

工程上是借助于图纸作为交流工具,可以说图是一种工程语言。

设计人员通过图纸传递他的思路及意图,生产中看懂图纸是一项基本技能。

化工生产装置的建设无论是设计、制造,还是安装施工,均离不开工程图样;装置的开停车、设备检修、技术改造,以及生产过程中的组织与调度,也离不开工程图样;化工新产品的研发,也同样离不开工程图样。

工程图是进行化工过程研究,生产装置的设计、制造、安装施工必需的技术文件,也是化工企业的生产组织与调度、技术改造与过程优化,以及工程技术人员与管理人员熟悉和了解化工生产过程必需的技术参考资料。

《化工制图》课程标准

《化工制图》课程标准

《化工制图》课程标准1.课程说明《化工制图》课程标准课程编码〔35335〕承担单位〔生物化学工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.2 〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.30〕批准〔二级学院(部)院长〕批准日期〔2022.11.20〕(1)课程性质:化工制图是生物化学工程学院应用化工技术等化工类专业的必修专业基础课。

(2)课程任务:通过本课程的学习使学生了解国家制图标准,培养学生正确地使用绘图工具和仪器,掌握较强的绘图和读图技能。

使学生具备高素质劳动者和中高级专门人才所必需的基本理论知识和基本操作技能,初步具备解决实际问题的能力,为掌握职业技能和今后从事化学工艺类相关工作打下基础,并在教学过程中注重渗透思想政治教育,使学生逐渐树立起良好的职业道德观念,培养学生的辩证思维能力和开拓创新精神,培养面向生产、建设、管理和服务第一线实用的高技能型人才。

更要通过此课程引导学生正确的价值观、道德观,推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育有机结合。

(3)课程衔接:本课程应与《化工原理》、《化工仪表及自动化》等同时开设,为后续专业方向课程打好基础。

2.学习目标化工工程图样是化学工程技术上用来表达设计思想和进行技术交流的主要手段,常被喻为化工工程技术工作者交流技术思想的语言,正在日益成为化学工作者和应用化学工作者必须掌握的基本工具。

本化工制图课程的总目标是:通过十个模块的学习,使学生掌握化工制图的基本知识及绘图技能。

课程教学中灵活运用案例分析、互动式教学、启发引导等教学方法,拓宽学生的知识结构和学习方法、引导学生积极思考、乐于实践、注重学生德智体全面发展以及可持续发展能力的培养;注重学生分析问题、解决问题的能力培养和创新能力的培养。

为今后专业从事相关化学工作和应用化学工作打下坚实基础,同时注重培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德。

(一)知识目标:能掌握制图的基础知识;掌握化工设备图的阅读方法,以及工艺流程图、化工车间设备布置图和管道布置图的识读及绘制方法;能运用工程图样作为交流技术的思想语言。

化工制图课程标准

化工制图课程标准

高等职业教育《化工制图》课程教学课程标准适用专业:化工系、制药系各专业2007年7月一、课程性质和任务本课程是高等职业院校化工类、制药类各专业的必修课,是一门理论和实际紧密结合的课程。

本课程的任务是:培养学生具有一定的图示能力、读图能力、绘图技能、空间思维能力和空间想象能力,为提高学生全面素质,形成综合职业能力和继续学习打下基础。

二、课程教学目标本课程的教学目标是,使学生具备化工类、制药类应用型人才所必需的基本素质,具备绘制和识读机械图样和化工工艺图样的基本知识,初步具备职业技能和职业道德观念。

(一)基本素质教育目标1.具有认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

2.具有创新精神和实践能力。

3.具有敬业精神和良好的职业道德。

(二)知识教学目标1.掌握正投影法的基本理论和作图方法。

2.理解制图的国家标准及相关的行业标准,初步具有查阅手册和标准的能力。

3.掌握常用绘图工具的正确使用,掌握尺规作图和徒手画图的技能。

4.能够绘制和阅读一般化工工艺图及简单的机械图。

(三)职业能力培养目标1.具有良好的学习方法和学习习惯。

2.具有一定的图形表达能力和空间思维能力。

3.具有运用化工制图知识解决实际问题的能力。

4.具有标准化设计意识。

三、教学内容和要求本课程的教学内容分为基础模块和选学模块。

基础模块是本课程的必修内容,选学模块为不同学时可选学的内容。

对理论知识的教学要求分为了解、理解、掌握三个层次:了解:对知识有初步和一般的认识,知道“是什么”;理解:能够领会基本概念、基本原理的含义,能够解释和说明一些简单的问题;掌握:能够熟练地运用知识,分析和解决一些较复杂的问题。

基础模块、选学模块的教学内容和教学要求见下表。

基础模块选学模块绘图实践环节(课内尺规绘图)四、学时分配五、说明1.制定课程标准的依据、适用范围和使用方法(1)本标准根据我校三年制高职化工、制药类各专业人才培养计划制定,适用于我校三年制高职化工、制药类各专业。

《化工制图》课程标准

《化工制图》课程标准

《化工制图》课程标准(适用于:三学制精细化工专业,参考学时:60学时)一、课程性质和任务(一)课程性质《化工制图》是三年制高职化工类专业的技术基础课,是一门理论与实践性结合性很强的工程应用型课程。

(二)课程教学主要任务《化工制图》课程的任务是通过对机械制图、化工工艺和化工设备图样的识读、绘制的理论和方法的讲解,通过相关实例,对学生进行实践技能的训练,培养学生具有一定的绘图能力,读图能力,空间想象能力和国家标准应用能力,同时还应具备一定的计算机绘图能力。

二、课程教学目标(一)知识目标1、掌握正投影法的基本理论和基本方法。

2、掌握绘制、识读化工工程图样的知识与技巧;3、树立国标意识,严格遵守国标的有关规定;4、掌握计算机绘图的操作原理(二)能力目标1、通过化工制图课程教学和训练,使学生对化工工程和化工设备图样具有一定的图示能力和读图能力;能够绘制和识读一般的化工设备图,工艺流程图,简单的零件图和装配图。

2、能正确的使用绘图工具,仪器绘制尺规图,并且掌握徒手绘图的基本能力。

3、具有一定的空间想象和空间思维能力4、贯彻制图国家标准及其它有关规定,具有查阅相应标准和技术资料的能力。

5、使学生养成认真负责的工作态度,严谨细致的工作作风和科学的工作方法。

三、课时安排(一)、课时安排课时教学内容备注授课课时合计课时项目一:制图基础 18任务一:制图的基本知识和技能 4任务二:投影基础 8任务三:典型零部件的表达 6项目二:识读化工设备图 26任务一:读画计量罐等储罐类化工设备图 8任务二:识读与绘制塔类(低沸塔)化工6 设备图任务三:识读与绘制换热类化工设备图 6 任务四:识读与绘制反应釜 6 项目三:识读与绘制化工工艺图 12 任务一:识读和绘制化工工艺流程图 4 任务二、识读和绘制设备布置图 4 任务三:管道布置图 4 机动 460四、教学基本内容及要求项目一:制图基础任务一:制图的基本知识和技能要求知识1、制图国家标准2、尺寸标注基本规则3、几何作图4、徒手作图技能要求通过绘图练习,掌握国家标准的内容和应用;通过典型习题练习,掌握几何作图和徒手作图的基本方法; 任务二:投影基础知识要求1、投影法和视图的基本概念2、形体的三视图3、组合体4、正等轴测图技能要求1、通过练习,掌握投影方法2、通过练习,掌握基本体和组合体的视图画法3、通过典型习题练习,掌握正等轴测图的画法任务三:典型零部件的表达知识要求视图剖视图剖面图其他表达方法技能要求1、掌握轴类盘类箱体等典型零部件的读画方法和尺寸标注2、掌握典型的标准件的表达方法项目二:识读化工设备图任务一:读画计量罐等储罐类化工设备图知识要求三视图概念剖视图概念,全剖、局部剖的基本知识封头、支座等的作用与图形表达技能要求掌握化工设备图的读图方法掌握用AUTOCAD软件绘制法兰、耳式支座等化工设备零件任务二:识读与绘制塔类(低沸塔)化工设备图知识要求局部放大图的概念断开图的画法化工设备装配图的基本内容技能要求掌握读画塔类设备装配图的能力掌握化工设备图的表达方法和技巧任务三:识读与绘制换热类化工设备图知识要求螺纹连接的表达方法化工设备焊接的基本知识管孔排列表达方法技能要求掌握换热类化工设备图的识读与绘制任务四:识读与绘制反应釜知识要求化工设备的标注方法和特殊的表达方法技能要求掌握绘图与识图的基本方法掌握相关零部件标准项目三:识读与绘制化工工艺图任务一:识度和绘制化工工艺流程图知识要求1、工艺流程图概念与分类2、带控制点的工艺流程图3、物料平衡图概念4、AUTOCAD基本绘图与编辑命令技能要求1、掌握和练习带控制点工艺流程图的方法2、熟悉AUTOCAD绘制带控制点的工艺流程图的方法任务二、识度和绘制设备布置图知识要求1、建筑图的基本知识技能要求1、掌握读画设备布置图的方法和要求任务三:管道布置图知识要求:1、管路和管件的表达方法技能要求:掌握读画管道布置图的方法掌握读画管道布置轴测图的基本方法五、教学方法与考核形式1、本课程标准规定的学时数为60学时,课时分配为指导性方案,不同专业方向在保证达到教学基本要求的前提下可作适当调整。

职业技术学院《化工制图》课题标准

职业技术学院《化工制图》课题标准

职业技术学院《化工制图》课程标准课程名称:化工制图适用专业:硅材料技术适用阶段:高职阶段适用类型:普专类一、前言(一)课程性质本课程是硅材料技术专业的一门专业基础必修课程。

它是从事硅材料生产、安装、维修和管理人员的必备工具。

(二)制定依据和思路本课程选择以实用为基本原则,侧重技能培养,培养学生阅读和绘制化工专业图样的能力,同时,它也是学生完成课程设计和毕业设计不可缺少的基础。

二、课程目标(一)总体目标《化工制图》课程的教学目的与任务是:通过学习,使学生掌握化工制图的基本知识;培养学生阅读和绘制化工专业图样的能力。

(二)知识目标(1)了解制图国家标准与图样的相关知识;(2)熟悉制图的基础知识;(3)掌握尺规作图、几何作图和徒手作图的方法;(4)了解计算机绘图的基本方法;(5)了解投影法的基本知识;(6)掌握正投影法的基础理论和基本方法;(7)了解基本体的组成;(8)熟悉轴测投影的基础理论和基本方法;(9)了解截交线和相贯线;(10)熟悉组合体的形体分析;(11)掌握组合体三视图的画法;(12)掌握图样画法;(13)了解标准件和常用件的种类和画法;(14)熟悉零件图和装配图的图样画法和尺寸标注;(15)熟悉图样的技术要求;(16)了解化工设备图的作用和内容、常见化工设备的类型;(17)掌握化工设备常见的标准化零部件;(18)熟悉化工设备图的表达方法;(19)掌握化工设备装配图、工艺方案流程图、带控制点工艺流程图的阅读;(20)了解设备布置图;掌握设备布置图的阅读;(21)了解管道布置图;(三)能力目标(1)能正确使用常用绘图工具和仪器的(2)能等分圆周、绘制圆弧连接(3)能徒手作图(4)能绘制点、线、面的三面投影(5)能绘制基本体的三面投影(6)能绘制基本体的三面投影(7)能分辨各类视图表达方法(8)能分辨各类标准件和常用件的图样画法(9)能正确阅读中等复杂程度的零件图和装配图2(10)能正确阅读中等复杂程度的化工设备装配图(11)能正确阅读中等复杂程度的工艺方案流程图、带控制点工艺流程图(12)能正确阅读中等复杂程度的设备布置图(13)能正确阅读中等复杂程度的管道布置图(四)素质目标(1)实事求是、尊重科学的理念;(2)认真负责的工作态度;(3)科学严谨的工作作风;(4)培养和发展空间思维三、教学内容与要求(一)教学内容选取本课程是一门既有理论又具有很强实践性的技术基础课,主要任务是培养学生依据投影理论并根据有关规定绘制和阅读图样,即画图和读图的能力。

浅析《化工识图与绘图》课程教学改革

浅析《化工识图与绘图》课程教学改革

浅析《化工识图与绘图》课程教学改革1. 引言1.1 背景介绍化工识图与绘图是化工类专业的重要课程之一,旨在培养学生掌握化工工程图纸的阅读和绘制能力。

传统的教学模式下存在着一些问题,比如教学内容陈旧、教学方法单一等。

随着化工行业的不断发展和教育改革的深入推进,化工识图与绘图课程的教学改革势在必行。

在这样的背景下,本文将对《化工识图与绘图》课程的教学改革进行浅析,探讨如何重新设定课程目标、调整课程内容、改进教学方法,从而提高教学效果和学生的学习体验。

通过对该课程的教学改革进行探讨和总结,以期为未来化工类专业课程教学改革提供一定的参考和借鉴。

1.2 问题提出在传统的《化工识图与绘图》课程教学中,存在着一些问题需要被解决。

随着信息化技术的飞速发展,传统的教学模式已经无法完全满足学生的学习需求。

传统的课程内容和教学方法可能已经落后于时代发展的要求,无法有效地引导学生掌握最新的知识和技能。

学生对传统课程的参与度和学习兴趣也有待提高,在传统教学模式下,学生往往会感到枯燥乏味,缺乏动力去深入学习和探索。

对《化工识图与绘图》课程的教学改革势在必行,以更好地满足学生的学习需求,提高教学效果。

2. 正文2.1 课程教学目标的重新设定课程教学目标的重新设定是教学改革中的重要一步。

在浅析《化工识图与绘图》课程教学改革中,我们重新设定了课程教学目标,以适应现代化工行业的发展需求,并促进学生综合能力的提升。

我们明确了课程教学目标应该包括的方面:一是提高学生的专业知识水平,包括化工工艺流程图的绘制、化工设备和管道的识图等方面的技能;二是培养学生的综合能力,包括分析问题、解决问题的能力,团队合作和沟通能力等。

接下来,我们按照新的教学目标重新设计了课程内容,强调理论与实践相结合,培养学生的动手能力和实践能力。

我们引入了一些新的教学方法,例如案例教学、项目实践等,以提高课程的亲和力和实用性。

通过不断地调整和完善,新的课程教学目标已经初步取得了一定的成效。

化工设备认知与制图学习领域课程标准.

化工设备认知与制图学习领域课程标准.

《化工设备认知与制图》学习领域课程标准
起草单位:吉林工业职业技术学院
起草时间:2009年12月
一、学习领域课程描述
包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习内容。

表1 学习领域课程描述
二、学习情境设计及描述
1.学习情境设计依据:
以化工设备的认知及化工工艺图、化工设备图的识读与绘制为逻辑主线进行课程的学习情境设计。

表2 学习情境设计
2.学习情境描述
包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生在工作过程中用到的知识、教师所需执教能力要求。

表3 学习情境的描述
三、学习单元(工作任务)划分
表4 学习单元(任务)划分
四、课程评价内容及方式
建立过程评价(任务考评)与应知评价(课程考评)相结合。

《化工识图与制图》2013版课程标准(初稿)

《化工识图与制图》2013版课程标准(初稿)

附件一项目化教学(或学习领域)专业核心课程的课程标准参考格式《化工识图与制图》课程标准课程编码:课程类别:专业基础课程适用专业:煤炭深加工与利用授课单位:机械与电力工程学院学时:66学时编写执笔人及编写日期:青莲 2013学分:6分审定负责人及审定日期:闫鹏 2013 1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用课程的性质本课程是煤炭深加工与利用专业的一门专业技术基础课,共66学时,理论教学66学时,属考试课。

它是从事化工设计、制造、安装、维修和管理人员的必备工具。

课程结合企业对化工技术类专业学生的要求,与化工生产时间紧密结合,以化工专业岗位职工所需的职业能力为依据进行设置的。

它介绍了化工专业人员必须掌握的化工识图与制图方面的知识,用于培养学生阅读和绘制化工专业图样的能力。

课程的作用化工识图与制图是化工领域工程技术上用来表达设计思想和进行技术交流的主要手段,任何工程技术案例的实施都必须以此为根据,本课程在煤炭深加工与利用专业人才培养中起着贯穿始终的作用。

本课程是一门可以和基础化学和数学等基础课同时开设的专业基础课程,为本专业的《化工设备基础》、《化工工艺》、《化学反应过程与设备》、《煤化学产品工艺技术》等后续课程打下基础。

1.2课程基本理念本课程体现职业教育“以就业为导向,以能力为本位”的培养理念,采用项目教学法。

采用项目、内容、任务的编排结构,涵盖了化工技术类专业学生对化工识图与制图的基本要求,知识内容由项目、任务引出,在各个任务中学习化工制图的基本知识,符合职业教育的基本规律。

1.3课程设计思路课程的知识选择以实用为基本原则,结合化工企业的要求和生产实践相结合,在内容的选择上突出化工特色。

结合AutoCAD,对三视图和装配图相关内容以够用为度;强化化工设备图、化工工艺图,突出专业特色;在活动中穿插练习,采用边做边学边教的形式,达到“做中学,学中做”的目标。

2.课程目标总体目标:具备一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能。

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《化工识图》课程标准(课程代码:100009,适用专业:化工工艺、石油炼制、有色冶炼、工业分析专业)一、课程性质与任务(一)课程性质“化工识图”是一门研究化工图样绘制、识读的理论和方法的课程,它注重实践技能训练,强化学生空间想象能力的培养和图示阅读能力的提高。

是中等职业技术学校化工工艺类学生的一门专业(技术)基础课。

选用的《化工识图》教材在同类教材中内容全、覆盖广、有创意,还配有习题册。

习题集的作业练习可以帮助学生理解基本知识和掌握识、绘图的实际技能。

(二)课程任务中等职业学校《化工识图》课程的任务是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,服务发展,促进就业:培养学生的化工识图学科核心素养,使学生应具有基本的图示能力、一定的读图能力、空间想象和思维能力以及识读各种化工图样的实际技能,培养学生精益求精的工匠精神、严谨求实的科学态度和勇于开拓的创新意识;引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

二、课程目标(一)知识目标1.掌握《机械制图国家标准》的有关规定和正投影的基础理论。

2.掌握机件表达方法、图样中的尺寸标注及技术要求标注。

3.掌握标准件和常用件的规定和简化画法。

4.理解机械零部件的绘制和识读要求、方法、步骤。

5.掌握化工设备图和化工工艺图的识读要求、方法、步骤。

6.管路的表达方法和管件的表达方法。

(二)能力目标1.能选用适当的机件表达方法,徒手和用尺规正确测绘中等复杂机械零部件,并正确标注其尺寸和技术要求。

2.正确识读中等复杂机械零部件图样,并理解其技术要求。

3.正确识读化工设备图、管道和设备布置图、工艺流程图。

4.能徒手绘图的能力,以及用投影图对物体内外形状和大小进行表达的能力。

5.培养学生的空间想象和空间思维能力以及运用化工制图知识解决实际问题的能力。

(三)职业素养目标1.培养学生耐心细致、一丝不苟的学习和工作态度。

6.培养学生团队协作的能力。

三、课程结构根据《化工识图》学科核心素养与课程目标,结合中等职业学校学生的学习水平和学习特点、化工工艺类专业学生职业生涯发展和终身学习的需要,将《化工识图》学科核心素养的培养贯穿始终,科学合理设置本课程结构,确定课程模块和学时。

(一)课程模块中等职业学校《化工识图》课程由五个模块构成,模块学习涵盖学习化工图样的基本知识、正投影法的基本原理,意在培养学生阅读和绘制工艺方块图、PFD图、PlD图、管道图、设备图(简)、仿真图等化工图样的初步能力,使学生具备认真负责的学习态度和严谨细致的工作作风,并且在教学过程中注意培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力,学校也可根据专业需要及学生实际情况等,适当调整教学内容。

四、课程内容模块一化工识图基本知识【教学内容】1.基本绘图工具及其使用7.国家标准简介8.几何作图9.正投影与三视图10图样的表达方法【具体要求】1.掌握基本绘图工具的使用方法2.了解国家标准规定3.掌握常用的几何作图方法4.掌握物体的正投影和三视图的基本概念5.熟练掌握三视图的图示原理,掌握基本形体的视图组合体的视图的画法,能画出简单组合体的三视图模块二工艺流程图的绘制与识读【教学内容】1.化工生产概述2.化工工艺流程图3.认识、分析、绘制、识读工艺方块图4.认识、分析、绘制、识读物料流程图(PFD)5.认识、分析、绘制、识读管道仪表流程图(PlD)【具体要求】1.了解化工的概念及化工生产的基本过程2.了解工艺方块图的内容和作用,掌握工艺方块图的绘制及识读方法3.了解物料流程图的内容和作用,能识读较复杂的PFD图,掌握一般PFD图的绘制方法和步骤4.了解管道仪表流程图的内容和作用,能识读较复杂的PID图,掌握一般PlD图的绘制方法和技巧模块三管道图的绘制与识读【教学内容】1.化工管道的基本知识5.管道布置图概述6.管道平面布置单线图的图示7.管道布置轴测图的图示8.管道布置单线图的绘制9.管道布置单线图的识读【具体要求】1.了解化工管道的概念、组成及作用,了解阀门的分类和作用2.了解管道布置图的基本概念、内容和作用3.掌握平面布置单线图的图示方法及尺寸标注4.掌握管道布置轴测图的图示原理及方法5.了解管道布置的基本原则,掌握管道布置单线图的识读及绘制方法模块四化工设备图的表达方式与识读【教学内容】1.化工设备图的内容2.化工设备图的表达方法3.化工设备图的尺寸标注及其他4.化工设备图的识读【具体要求】1.了解化工设备的结构特点,熟悉化工设备图的内容及表达方法2.熟悉识读化工设备图的基本要求和要达到的目的,掌握识读化工设备图的方法和步骤模块五化工仿真图的表达方式与识读【教学内容】1.化工仿真基本概念2.化工仿真的发展及应用3.化工仿真图及仿真系统设计说明4.化工仿真系统图5.化工仿真图的图示及标注6.化工仿真图的识读【具体要求】1.了解仿真的概念及化工仿真图的表达方式,掌握化工仿真图的图示方法2.掌握化工仿真图的识读方法和步骤五、学业质量水平(一)学业质量内涵学业质量是学生完成本课程学习后的学业成就表现。

学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就表现的总体描述。

依据不同水平学业成就表现的关键特征,学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平,并描述了不同水平学习结果的具体表现。

(二)学业考核评价本课程的考核遵从“过程化、真实化、多元化”的原则,由平时成绩考核、教学任务的考核、综合测试的考核三部分组成,每一部分的考核指标中都非常注重学生学习态度,职业养成的考核,强化能力训练与培养,弱化纯理论知识考核的思想。

成绩构成考核内容所占比例平时成绩到课率:课堂表现学生遵守纪律以及(IoQ课程积极参与情况教学任务考核:随堂考核与课后考核相结合,每节课(50%)显(技能考核及完成的任务上交情况,讨论问题的分析与处理,组与组之间相互讨论情况)综合测试的考核:考期末考试、对于处理问题上思路广阔(40%),具有准确的方案实施的能力的同学,可以适当奖励分数。

六、课程实施(一)教学要求《化工识图》教学要落实立德树人根本任务,以促进学生《化工识图》学科核心素养的形成和发展为目标,以服务发展和促进就业为导向,依据课程标准,体现职业教育特色,突出《化工识图》学科识读与绘图能力的特点,从学生实际出发,创设问题情境,注重实践教学,充分利用信息技术开发多种课程资源,有效提高课程教学质量。

1.明确教学目标,培养《化工识图》学科核心素养中等职业学校《化工识图》教学应发挥识图学科独特的育人功能,将立德树人贯穿于《化工识图》课程实施全过程,培养学生的《化工识图》学科核心素养。

使学生知道识图是工程技术人员表达设计意图、进行工程技术交流、指导生产等必备的一种基本技能;认识识图的基本规定;能使用尺规进行几何作图。

了解化工设备图的内容和作用;学会化工设备图的表达方法和简化画法;了解化工设备图的读图要求,并运用读图的步骤和方法进行读图。

了解化工车间设备布置图的内容和作用;学会化工车间设备布置图相关规定和标注注意事项;了解化工设备图的读图要求,并运用读图的步骤和方法阅读设备布置图。

了解化工管道心置图的内容和作用;能学会化上管道布置图和管道轴测图的读图步骤和方法;掌握化工管道布置图的绘图方法和步骤。

通过本门课程的学习,学生具备了基本的图示能力、一定的读图能力、空间想象和思维能力以及识读各种化工图样的实际技能,为后续课程的学习奠定基础。

增强学生毕业后的工作适应能力。

2.创设问题情境,培养识图、绘图的能力中等职业学校《化工识图》教学应注重学生发现问题和解决问题能力的培养。

教师要根据教学目标,围绕特定的教学内容,创设问题情境,引导学生在情境中发现问题、解决问题,帮助学生理解识图的精髓,形成特有的识读与绘图思维方式。

借助现有的实训设备条件设立真实的识图、绘图情景教学任务,所设立的问题情境应符合学生的认知规律,具有真实性、严谨性和科学性;要精心选择情境素材,让学生感知课程中的化工识图与真实工厂认识流程图的紧密关系,要体现现代教育理念,结合情境教学开展爱国主义、合作意识、环保意识、节约意识等教育。

通过情境教学有效地培养学生的识图技能。

3.加强实践教学,注重识图、绘图技能的训练应加强图纸识图与现场实训生产设备装置流程识读相结合的实践教学环节的运用,全面发展学生《化工识图》学科核心素养。

教师应结合教学,在探究过程中充分体现学生的主体地位,让学生由被动地接受知识变为自主获得问题答案、由被动学习变为主动学习,教师针对学生的认知发展特点,结合教学内容,利用本校实训条件,精心设计实践活动,有效地组织和开展识图课程的实践教学。

在活动中锻炼学生收集信息和处理信息的能力、发现问题和解决问题的能力;培养学生合作、分享、积极进取等良好的品质和交往能力。

4.运用信息技术,提升课堂教学的实效教师要合理运用现代信息技术,发挥其独特优势,积极开展信息化教学。

通过现代信息化技术形象地展示点、线、面的投影和三视图的形成,将不可视的抽象结构、变化和现象转变为可视化的、直观的、形象的动画和视频,突破教学难点,激发学生的学习兴趣,提升教学效果。

要注重信息化资源的选取和教学设计及组织。

利用各种化学信息化资源平台,选择符合教学目标及教学内容要求的信息化资源;通过信息化资源与课堂教学的有机融合进行课堂教学改革,通过混合式教学、翻转课堂等教学模式引导学生自主学习;积极推广现代信息技术与实践教学的深度融合。

(二)教材选用要求化学教材是贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才,实现中等职业学校化学课程目标,培养学生《化工识图》学科核心素养的重要载体。

《化工识图》教材的编写应坚持正确的政治导向和价值导向,坚持导向性、科学性、基础性、时代性、创新性和适应性原则,在内容选择、编排和呈现方式、辅助资源等方面精心设计,突出教材的职业教育特色。

1.编写原则(1)导向性原则教材要以落实立德树人根本任务为导向,充分发挥《化工识图》课程教学的育人功能,促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

使学生具备一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能。

《化工识图》课程学习使学生能绘制工程图样,并能够看懂中等复杂程度的化工设备图及化工工艺图。

培养学生的团队合作能力、分工合作能力、信息技术的应用能力等。

(2)科学性原则教材应以课程标准为依据,从内容选择、内容组织到内容呈现均应遵循科学性原则。

要按照《化工识图》学科的知识逻辑选择教材内容,按照中职学生的认知逻辑组织教材内容,按照《化工识图》教学的规律逻辑呈现教材内容。

(3)基础性原则教材选择以实用为基本原则,结合化工企业的要求和生产实践相结合,突出化工特色。

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