大班绘本：爷爷一定有办法

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《爷爷一定有办法》绘本故事

鼓励与支持
爷爷首先耐心倾听孙子的诉说，了解他内心的想法和感受。

爷爷不断鼓励孙子勇敢面对困难，相信自己有能力解决问题，并给予必要的支持。
给予建议
根据孙子的具体情况，爷爷给出中肯的建议和指导，帮助孙子找到解决问题的方法。
02 故事情节梳理
孙子遇到困难描述
孙子约瑟的毯子旧了，妈妈想把它扔掉。
《爷爷一定有办法》绘本故事
目录
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节梳理 • 绘本中教育意义探讨 • 绘本艺术风格分析 • 拓展活动建议
01 故事背景与人物介绍
爷爷和孙子关系
01
02
03
亲密无间
爷爷和孙子之间有着深厚的感情基础，彼此信任依赖。
共同成长
爷爷用自己的智慧和经验教导孙子，孙子则从爷爷身上学到许多宝贵的生活知识和技能。
准备绘本和道具
提前准备好《爷爷一定有办法》绘本以及相关的道具，如布料、剪刀等，以便更好地还原故事场景。
角色扮演和互动
家长和孩子可以分别扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式深入体验故事情节，增加亲子互动的乐趣。
分享阅读心得和体会
分享阅读感受
在阅读后，家长可以引导孩子分享自己的阅读感受，了解孩子对故事的理解和想法。
情。
建立信任与依赖
通过故事中爷爷总能想出办法解决问题，让孩子感受到家长的智慧和力量，从而建立起对家长的信任和依赖。
促进家庭和谐氛围
绘本中传递的家庭温暖和关爱，有助于营造和谐的家庭氛围，让孩子在温馨的环境中成长。
传递家庭温暖和关爱
强调家庭的重要性
01
通过故事中爷爷对孙子的关爱和照顾，强调家庭在孩子成长过

绘本《爷爷一定有办法》完整版PPT课件

获奖情况与影响力
获奖情况
荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖，并入选第四届全国优秀幼儿读物（0～6岁）评选推荐书目。
影响力
绘本所传递的环保、创新、亲情等理念深受读者喜爱，对于培养孩子们的想象力、创造力和环保意识具有积极意义。
02
故事情节梳理
故事开端：约瑟的宝贝毯子
约瑟出生时，爷爷为他缝制了一条奇妙的毯子。
约瑟：成长中的小男孩，对爷爷的依赖与信任
约瑟是故事中的小主人公，他的成长过程贯穿了整个故事。从最初的小婴儿到后来的小男孩，约瑟对爷爷的依赖和信
任从未改变。
约瑟的每一次成长和变化都与爷爷紧密相连，无论是身体上的成长还是心灵上的成熟，都离不开爷爷的爱护和引导。
通过约瑟的形象，读者可以感受到家庭对孩子成长的重要性，以及孩子在成长
细节精致入微
虽然画风简约，但画家在细节处理上非常用心，比如人物的表情、服饰的纹理等，都刻画得十分精致。
色彩运用：柔和的色调，营造温馨氛围
以暖色调为主
画家主要运用暖色调，如淡黄色、浅橙色等，营造出一种温暖、
舒适的感觉。
色彩搭配和谐
画面中的色彩搭配非常和谐，不同色彩之间相互呼应，使得整个
画面看起来非常舒适。
爷爷在故事中不断尝试新的改造方法，鼓励孩子们勇于尝试和创新。
故事中的每一次改造都是一次新的尝试和突破，让孩子们明白创新是推动社会进步的重要力量。
05
艺术风格与表现手法
独特的画风：简约而富有表现力
线条简洁流畅
画家运用简约的线条勾勒出人物和场景，使得画面干净利落，不
拖泥带水。
造型夸张有趣
人物和物品的造型都经过一定程度的夸张，使得画面更具趣味性和表现力。

爷爷一定有办法大班教案（通用7篇）

•••••••••••••••••爷爷一定有办法大班教案爷爷一定有办法大班教案（通用7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的爷爷一定有办法大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

爷爷一定有办法大班教案篇1活动目标：1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。

2、能大胆尝试、想象，剪出各种物品。

活动准备：多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。

活动过程：一、兴趣导入1、出示电子图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。

师：有办法的爷爷一定是怎么样的爷爷？聪明的爷爷在故事里做了什么？这本书就讲了一个外国小男孩约瑟和爷爷之间发生的有趣的故事，我们一起来听一听。

二、分段欣赏故事，逐步尝试剪纸。

（一）毯子变外套。

1、教师讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。

2、（在幼儿座位的后面准备剪纸工具）引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。

3、将幼儿剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。

（二）外套变背心。

1、教师讲述故事(播放多媒体课件)：爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！师：背心和外套有什么区别？你能像爷爷一样有办法把自己的外套做成一件最大的背心吗？2、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回尝试剪成背心。

3、成列幼儿作品，引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的？教师边示范边小结，剪掉的越少，背心越大。

（三）背心变领带。

1、教师讲述故事(播放多媒体课件)你们猜猜爷爷这次把背心变成了什么？（幼儿猜想）2、让幼儿取回自己剪的背心，鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作。

师：怎样剪才能是大大的？强调：剪得越少越好。

3、展示幼儿的作品。

评评谁剪得最少，最漂亮。

4、教师继续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。

蓝颜色领带！（四）领带变纽扣。

1、教师讲述故事(播放多媒体课件)爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣。

一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。

绘本阅读爷爷一定有办法

有一当天约，瑟妈还妈是对娃他娃说的：时“候约，瑟，看看你的背爷心爷，为上他面缝沾了了一胶条，奇又妙粘的着毯颜子料…，…真
该把它丢了。”
约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”
……一块奇妙的手帕。约瑟收集
的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的手帕也变得老旧了。
有一当天约，瑟妈还妈是对娃他娃说的：时“候约，瑟，看看你的爷手爷帕为！他已缝经了用一得条破奇破妙烂的烂毯、子斑…斑…
他找遍了所有的地方，就是找不到纽扣。约瑟跑到爷爷家。
约瑟嚷着：“我的纽扣！我的奇妙纽扣不见了！”他的妈妈跟着跑来，说：“约瑟！听我说。”
“那颗纽扣没有了、不在了、消失了。即使是爷爷也没办法无中生有呀！” 爷爷难过地摇摇头，说：
“约瑟啊，你妈妈说得没错。”
１２
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９
爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪再用针飞快地缝进缝出缝进缝出
当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……
……毯子又舒服、又保暖，还可以把恶梦通通赶跑。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”
约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
点点的，真该把它丢了。”
约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了手帕，翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”

大班语言活动：绘本《爷爷一定有办法》

大班语言活动：绘本《爷爷一定有办法》《爷爷一定有办法》是一本描写亲情关系的绘本，作者孙健。

本书故事情节通过爷爷和小孙子之间的对话展现了他们深深的感情和互相帮助的精神。

这本绘本作品可以启发孩子们的情感认知、语言表达和协作能力，非常适合在大班语言活动中使用。

故事梗概《爷爷一定有办法》的故事背景是在一个冬天的早晨，小孙子发现爷爷的房间里马桶堵住了，扔进去的纸屑和便便都没有冲走，于是小孙子跑去问妈妈和爸爸怎么办，但是他们都不在家。

小孙子开始着急了，这时，爷爷出现在门边，他说要帮小孙子解决这个问题。

爷爷拿来了吸尘器，弯了一根杆子，把吸尘器的吸嘴和杆子接起来，把杆子伸进马桶里，用吸尘器抽出了纸屑和便便，一下子就把堵塞解决了。

小孙子十分感激爷爷，认为爷爷是最聪明、最棒的。

语言活动设计在大班语言活动中，我们可以通过阅读《爷爷一定有办法》帮助孩子们进行语言启蒙，增强他们的口头表达能力和团队协作意识。

以下是几个课程设计点：1. 情感认知发展首先，我们可以通过绘本中的情节，让孩子们认识家庭成员之间的亲情。

让孩子们讲述自己家中的情况，找出家庭成员之间的联系，学习互相帮助、互相关心等情感认知的主题。

2. 语言表达和语音训练在阅读绘本的过程中，老师可以利用故事情节，引导孩子们学习语音表达和语音训练，让孩子们尝试模仿爷爷和小孙子的对话，提升语言表达能力。

3. 团队协作训练在学习情感认知和语音表达的基础上，可以进一步训练孩子们的团队协作能力。

老师可以在课堂上安排小组活动，将小孩子分成若干小组，让孩子们轮流表演故事情节，并组成自己的故事情节，增强团队协作意识。

4.文化素养的培养最后，我们可以选择一些篇目需要的语言知识反复联系，提升孩子们的文化素养。

在教学活动中，老师可以引导孩子们识别一些物品和事件的名称，比如吸尘器、马桶等生活用品。

启发孩子们在日常生活中掌握更多的生活用品和事件的名称、组合和应用。

总结绘本《爷爷一定有办法》是一本适合大班语言活动的好书，可以通过阅读这本绘本帮助孩子们进行情感认知或语言表达训练。

绘本《爷爷一定有办法》

了。
有一天，媽媽對他說：「約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又黏著顏料，真該
把他丟了！」
約瑟說：「爺爺一定有辦法。」爺爺拿起了背心，翻過來，又翻過去
「嗯……」爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪，再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。
爺爺說「這塊料子還夠做.....」
……一條奇妙的領帶。每個禮拜五，約瑟都戴著這條奇妙的領帶去爺爺奶奶家。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的領
第二天，約瑟去上學。「嗯……」約瑟拿起筆來，在紙上刷刷刷得寫著，他說「這些材料還
夠.....」
…寫成一個奇妙的故事。
故事結束囉！
有一天，媽媽對他說：「約瑟，你的鈕扣呢？」約瑟一看，鈕釦不見了！
他找遍所有的地方，就是找不到鈕釦。約瑟跑到爺爺家。
約瑟嚷著：「我的鈕扣！我的奇妙鈕釦不見了！」他的媽媽跟著跑來，說：「約瑟！聽我說」
「那顆鈕釦沒有了、不在了、消失了。即使是爺爺也沒辦法無中生有呀！」爺爺難過的搖搖頭說「約瑟阿，你媽媽說的沒錯。」
爺爺一定有辦法
當約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子…
…..毯子又舒服、又保暖，還可以把惡夢通通趕跑。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變舊了。
有一天，媽媽對他說：「約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把他丟
了！」
約瑟說：「爺爺一定有辦法。」爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去
身，真該把他丟了！」
約瑟說：「爺爺一定有辦法。」爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去
「嗯……」爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪，再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。
爺爺說「這塊料子還夠做.....」
……一件奇妙的背心。第二天，約瑟穿上這件奇妙的背心去上學。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的背心也變得老舊

《爷爷一定有办法》绘本课件

布料会被谁拿去用？他们又会做些什么?按照句式“
拿它去
做
。”说一说，写一写，画一画。
2.阅读链接：《我们的树》《蜡笔盒的故事》
【想一想】
1. 爷爷给约瑟做的毯子变成纽扣之前还变成了什么？约瑟的纽扣丢在哪里了？为什么约瑟旧了的东西找爷爷不找妈妈？
2. 纽扣怎么落到老鼠家里了呢？这群拿去做成哪些东西了呢？
【说一说】可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？” 约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是都没有找到。约瑟的纽扣会落到哪去了呢？
2021
《爷爷一定有办法》
现在一切美好的事物，无一不是创新的结果。---- 穆勒
好孩子的两眼，装着十万个为什么，月牙似的小嘴，常把大人们问倒。好孩子的大脑，会旋转出千万个古怪，总想把这些古怪，变成现实中的美好。好孩子的两手，会弄出许多新花样，能让坏了的闹钟，重新唱出动听的小曲。有时，好孩子也会拍着脑瓜：“哇，这道题太难，太难！” 却从来不肯停止向上攀登的两脚。
【写写画画】
在约瑟生出来的时候，爷爷为他打造了一张可爱的“小婴儿床”。可是约瑟有点长大了，小婴儿床睡不下了，爷爷一定有办法，他拿起锤子和锯子，咄！咄！吱！吱！把小婴儿床变成了一张精致的“小桌子”。可是过不了多久，约瑟又长大了，爷爷还会有什么办法呢？发挥想象动笔写写画画吧。
1.回家与爸爸妈妈分享这个故事，想象、讨论：老鼠一家用过的剩余
【写一写】
小老鼠一家，拿到了剩余的布料，非常开心。让我们一起来分享他们是怎样创新的吧。
小老鼠一家
鼠妈妈想把它变成
它们的创新
鼠妹妹想把它变成
鼠弟弟想把它变成
【议一议】
1. 纽扣被老鼠捡去还会有什么用？ 2. 你喜欢老鼠一家人吗？这家人带给你什么样的感受？ 3. 在生活中，你有没有遇过像他们一样给你温馨的人？ 4. 你家里剩余不用的旧东西，你们是怎样处理的呢？和大家说一说。

绘本爷爷一定有办法赏析

绘本爷爷一定有办法赏析As a person, we must have independent thoughts and personality.绘本《爷爷一定有办法》赏析《爷爷一定有办法》荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。

约瑟却从这个过程中，明白了从无到有的秘密。

作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。

图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。

画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。

内容分析这个奇妙的故事源自一首被犹太人吟唱了几个世纪的古老民谣，讲的是一个裁缝的大衣旧了，他把它改成了外套、背心、领带，最后变成了一个扣子，后来扣子不见了，他就创作了一首关于它的歌。

关于爷爷与画面背景菲比·吉尔曼女士在创作这本书时，将那个裁缝变成一位爷爷，变成一位充满智慧、充满慈爱的爷爷，他可以为自己的小孙子约瑟做出各种奇妙的东西。

故事的背景被放在一个古老的犹太小村庄，街道上、市场上人们的生活场景，展示了那个时期犹太人的生活。

让人不禁想起自己爷爷奶奶在世时的情景。

关于作者菲比?吉尔曼（Phoebe Gilman），生于纽约，曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现定居加拿大。

她的书充满着奇妙的想象力，曾获得多次童书的奖项。

《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。

这本书，是菲比·吉尔曼为纪念自己的伯父所作。

她在书的前面写到：“献给我们的伯父艾文·赫修恩，我们永远爱你。

”这份爱透过书中精美的画面和文字深深地感染着每一个读者。

高清大班绘本《爷爷一定有办法》ppt课件

也适合大人讲述。
通过精美的插图和生动的文字叙述，这部绘本成功地营造了一个充满爱和智慧的世界。
02
故事情节梳理与解读
Chapter
故事情节概述
爷爷为孙子约瑟缝制了一条奇妙的毯子，陪伴约瑟度过了美好的童年时光。
最后，约瑟的纽扣弄丢了，爷爷也没有办法再变出新的东西来。但约瑟却从爷爷的办法中学会了珍惜和感恩。
高清大班绘本《爷爷一定有办法》 ppt课件
目录
• 绘本介绍与背景 • 故事情节梳理与解读 • 绘本中教育意义挖掘 • 图文结合技巧分析 • 互动式阅读体验设计 • 延伸活动建议与拓展资源推荐
01
绘本介绍与背景
Chapter
《爷爷一定有办法》简介
《爷爷一定有办法》是一部经典的儿童绘本，讲述了一个充满温情和智慧的故事。
绘本中爷爷总能想出奇妙的解决办法，鼓励孩子发挥创造力，寻
找独特的问题解决方法。
培养孩子的想象力
通过丰富的画面和情节，引导孩子展开想象，探索更多可能性。
鼓励孩子动手实践
将绘本中的创意转化为实际操作，如手工制作、绘画等，提升孩子的实践能力。
环保意识及资源利用观念传递
倡导节约利用资源
绘本中爷爷将废旧物品改造成有用的东西，传递出节约利用资源的观念。
在阅读结束后，设置一个分享交流环节，让孩子们分享自己的阅读感受和体会。
鼓励孩子们积极发言，表达自己的观点和看法，引导他们学会倾听和尊重他人的意见。
通过分享交流环节，促进孩子们之间的互动和交流，培养他们的口语表达能力和社交能力。
06
延伸活动建议与拓展资源推荐
Chapter
家庭共读活动建议
故事围绕着一个充满创造力的爷爷，他总是能用自己的巧手和聪明才智，为孙子解决各种看似棘手的问题。

绘本《爷爷一定有办法》ppt课件

运用对比与夸张
通过对比和夸张的手法，突出插图中的关键信息，吸引读者的注意力。
注重细节刻画
在插图中注重细节的刻画和表现，使画面更加生动、真实，增强读者的代入感和情感共鸣。
06
绘本改编建议及推广策略
针对不同年龄段改编建议
1 2
0-3岁
注重亲子共读，画面简洁明了，文字简短易懂，以图画为主导，帮助宝宝建立对绘本的基本认知。
内涵挖掘
深入挖掘绘本中人物形象、情节设置、语言表达等方面所蕴含的思想内涵，如爷爷的智慧代表老一辈的经验传承，约瑟的成长体现儿童在面对问题时的积极态度等。
价值观传递途径和效果评估
传递途径
通过绘本故事、画面呈现、文字解说等多种方式传递价值观，使读者在欣赏故事的同时，潜移默化地接受价值观的影响。
纽扣等
情节发展
通过爷爷不断地为孙子改造物品，展现了家庭成员之间的深厚情感和生活智慧
内涵意义
传递了环保、节约、创意和亲情等多重主题，引导读者珍惜物品、发挥创意、关爱家人
作者及创作背景介绍
作者姓名
01
菲比·吉尔曼（Phoebe Gilman）
作者国籍
02
加拿大
创作背景Biblioteka 03作者根据自己的童年经历和家族故事创作了这本绘本，旨在向
05
绘本插图欣赏与技巧运用
插图风格选择和特点突
风格选择
绘本《爷爷一定有办法》采用了温馨、怀旧的插画风格，与故事内容相得益彰，为读者营造了舒适的阅读氛围。
特点突出
插图中注重人物表情和动作的刻画，通过细腻的线条和色彩表现出人物的内心世界和情感变化。
技巧运用实例展示
线条运用
绘本中运用了丰富的线条技巧，如粗细、曲直、虚实等，以表现

大班绘本《爷爷一定有办法》教案与反思

幼儿欣赏故事内容。
幼儿根据教师的提问讨论交流。
了解故事内容，感受作品优美的语言，培养幼儿注意倾听的好习惯。
三.结束部分
爷爷每次为约瑟做的东西，他都不舍得丢掉，因为这里面密密地缝着爷爷他的爱，虽然形式不一样。就像我们的家人，我们的爸爸妈妈不像约瑟的爷爷一样是裁缝，会缝衣服，但是，他们给我们买衣服的时候，同样是花好多了好多心思，我们的衣服里同样有家里人的一份爱，一份关心！你还从哪里感受到家里人对你的疼爱？你能为他们做什么事情呢？
大班绘本《爷爷一定有办法》语言教案与反思
韩城市新城区五星幼儿园冯晓侠
一、教学内容：语言大班绘本《爷爷一定有办法》
二、教学目标：
1、能运用已有的生活经验，根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。
2、引导幼儿明白绘本阅读中要细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。
3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
幼儿观察故事内容图片，并学着讲述故事内容。
引导幼儿用不同的语气表达自己的感受，进一步激发幼儿的同情心。
七、教学反思：
在本次的活动中，我利用“猜”故事，“说”故事，“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。在观察封面认识故事主人公猜故事时，孩子兴趣浓厚。接着，我点击电子书籍，通过提问引导幼儿感受故事情节。孩子们学得很投入，小手都学着我的样子做成剪刀状“喀吱喀吱”地剪着，学说着描写爷爷有办法的句子。特别是第一次问他们，你们猜爷爷会给约瑟做什么呀？孩子们回答范围比较窄，后来慢慢进入情景，展开想象，象“裤子、帽子”的答案都很不错。再次预设问题，激起幼儿独立阅读的欲望。通过独立阅读，后面的故事发展情节，幼儿能迅速地理解掌握并讲一讲。最后在问题“为什么爷爷每次都有办法”？体会爷爷对约瑟的爱时孩子们说得非常好。存在的问题是幼儿在阅读时只关注到故事情节的发展，由于PPT的限制，幼儿不能细致地去观察妈妈、约瑟表情、动作的变化，需老师及时地启发引导，如有幼儿用书为最佳。最后再增强爷爷与约瑟间的角色互动，就更加能生动地体会爷爷对约瑟深切地爱。

幼儿园绘本《爷爷一定有办法》课件

家长应密切关注幼儿的情感需求，为幼儿提供一个温馨、和谐的家庭环境，并在日常生活中传授积极向上的价值观。
教师是情感教育的引导者和支持者
教师应利用幼儿园的教育资源和绘本等教学工具，引导幼儿理解、体验和表达情感，同时给予幼儿必要的情感支持和帮助。
家长与教师需密切合作
家长和教师应保持密切沟通，共同关注幼儿的情感发展状况，制定针对性的教育策略，形成家园共育的良好局面。
传递情感与价值观
通过插图中的细节刻画和场景展现，作者还能够向读者传递情感和价值观。在《爷爷一定有办法》这本绘本中，插图就成功地传递了家庭亲情、勤俭节约等积极的情感和价值观。
04
故事情节梳理与讨论
故事情节发展脉络梳理
开端
介绍主人公约瑟和他的爷爷，以及约瑟的毯子变旧的问题。
01
发展
02 爷爷将旧毯子改造成外套、背心、领带、手帕、纽扣等物品，每次改造都伴随着约瑟的成长。
纽扣的丢失与寻找
象征着生活中不可避免的失去和遗憾，启示我们要珍惜当下，珍惜与亲人共度的时光。
故事情节中的教育价值挖掘
培养勤俭节约的美德
通过爷爷的巧手改造，教育孩子们要珍惜物品，不浪费资源
。
激发创造力与想象力
鼓励孩子们像爷爷一样发挥想象力和创造力，将旧物品改造成新的有用之物。
培养独立自信的品质
谢谢您的聆听
THANKS
故事，帮助幼儿理解并形成积极向上的价值观。
情境模拟与角色扮演
02
通过情境模拟和角色扮演等游戏方式，让幼儿在亲身体验中学
会乐观、自信、勇敢等品质。
及时肯定与鼓励
03
当幼儿在日常生活中表现出积极向上的行为时，家长和教师应

幼儿园大班绘本教案：爷爷一定有办法（通用10篇）

•••••••••••••••••幼儿园大班绘本教案：爷爷一定有办法幼儿园大班绘本教案：爷爷一定有办法（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班绘本教案：爷爷一定有办法，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班绘本教案：爷爷一定有办法篇1一、活动前思考1.设计意图《爷爷一定有办法》是一个流传已久的犹太民族的民间故事，它写的是约瑟的妈妈每次让他扔掉衣服时他都舍不得，而他那充满智慧、爱孙子的爷爷则用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、纽扣。

故事里活泼、可爱、有趣的角色形象、优美的语言以及生动的画面情节非常符合幼儿具体形象思维的需要。

现在的孩子生活非常幸福，不断地有人给他们买好吃的、买新衣服、新玩具，幼儿不喜欢的东西就扔掉，勤俭节约在他们身上已很少体现。

我想，通过对这个故事的体验、学习，小约瑟的美德一定会对幼儿有所影响。

从幼儿的兴趣出发——喜欢听故事，于是我选择了《爷爷一定有办法》作为本次活动的教学内容。

2.重点难点重点：能根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。

难点：能根据情节体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

二、过程实录（一）活动目标1、能运用已有的生活经验，根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。

2、引导幼儿明白绘本阅读中要细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。

3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

（二）活动准备绘本PPT、电子书（三）活动过程1.激发兴趣（1）小朋友们，今天老师给你们带来了一个很好听的故事，你们想不想听？这个故事的题目叫《爷爷一定有办法》。

（2）这个故事是谁写的呢，图画是谁画的，你们知道吗？他的名字叫菲比吉尔曼，他写的故事可奇妙啦！画的画也非常有意思。

《爷爷一定有办法》绘本课件

04
《爷爷一定有办法》的教育价值和启示
对儿童成长和家庭教育的启示
1 2
培养创新思维
故事中爷爷用独特的眼光和智慧，将废弃的旧物变成有用的物品，鼓励孩子们发挥创造力，尝试解决问题。
增强环保意识
通过对旧物的重新利用，故事教导孩子们珍惜资源，减少浪费，培养环保意识。
3
增进亲情与友谊
故事中爷爷和孙子的互动，传递了亲情和友谊的力量，教导孩子们尊重长辈，与人为善。
特色
以小见大，通过一个普通的故事传递出深意，让人在阅读的过程中既能感受到家庭的温暖，又能在轻松愉快的氛围中受到启发和教育。
02
《爷爷一定有办法》故事情节分析
情节线索梳理
主题
爷爷用智慧和爱心帮助孙子解决生活中的困难，传承中华民族传统美德。
故事线索
孙子发现爷爷有办法解决各种问题，通过与爷爷的互动，孙子学会积极思考和创造。
创作风格
以柔和的色调、温暖的情节和富于想象力的内容为特点。
出生于
1943年
职业
作家，教师，音乐家
国籍
加拿大人。
绘本主要内容和主题
主要内容
讲述了一个充满智慧和爱心的老爷爷用巧思把孙子心爱的破旧玩具修复如新的故事。
主题
珍惜和环保。
绘本的艺术风格和特色
艺术风格
简洁明快的画风，色彩鲜明，人物形象可爱。
情节中的细节描写
孙子与爷爷之间的亲情互动
故事中孙子与爷爷的互动细节展现了家庭的温馨和亲情的力量。
爷爷解决问题的智慧
爷爷在故事中通过巧妙的方法解决了很多问题，如孙子遇到困难时，爷爷总是能想出办法来帮助孙子。
情节的转折和高潮
转折
随着故事的发展，孙子逐渐长大，爷爷的智慧和爱心感染了孙子，使孙子学会自己解决问题的方法。

绘本阅读ppt：爷爷一定有办法

『嗯…… 』爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪，再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：『這塊料子還夠做……』
……一件奇妙的背心！
有一天，媽媽對他說：『約瑟，看看你的背心，上面沾了膠，又粘著顏料，真該把它丟了。』
約瑟說：『爺爺一定有辦法。』爺爺拿起了背心，翻過來，又翻過去。
『嗯…… 』約瑟拿起筆，在紙上刷刷刷的寫著，他說：『這些材料還夠……』
寫成一個奇妙的故事！
『嗯…… 』爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪，再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：『這塊料子還天，媽媽對他說：『約瑟，看看你的領帶，沾到湯，髒了一大塊，弄得它都變形了，真該把它丟了。』
約瑟說：『爺爺一定有辦法。』爺爺拿起了領帶，翻過來，又翻過去。
『嗯…… 』爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪，再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：『這塊料子還夠做……』
……一條奇妙的手帕！
有一天，媽媽對他說：『約瑟，看看你的手帕，已經用得破破爛爛，斑斑點點的，真該把它丟了。』
約瑟說：『爺爺一定有辦法。』爺爺拿起了手帕，翻過來，又翻過去。
『嗯…… 』爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪，再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：『這塊料子還夠做……』
……一顆奇妙的鈕扣！
有一天，媽媽對他說：『約瑟，你的鈕扣呢？』約瑟一看，鈕扣不見了！
他找遍了所有的地方…… 就是找不到。
不見了，我的鈕扣不見了！
『鈕扣沒有了，不在了，消失了，即使是爺爺也沒辦法無中生有啊！』
『嗯…… 』爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱的剪，再用針飛快的縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：『這塊料子還夠做……』

大班绘本《爷爷一定有办法》教案与反思

幼儿观察故事内容图片，并学着讲述故事内容。
引导幼儿用不同的语气表达自己的感受，进一步激发幼儿的同情心。
七、教学反思：
在本次的活动中，我利用“猜”故事，“说”故事，“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。在观察封面认识故事主人公猜故事时，孩子兴趣浓厚。接着，我点击电子书籍，通过提问引导幼儿感受故事情节。孩子们学得很投入，小手都学着我的样子做成剪刀状“喀吱喀吱”地剪着，学说着描写爷爷有办法的句子。特别是第一次问他们，你们猜爷爷会给约瑟做什么呀？孩子们回答范围比较窄，后来慢慢进入情景，展开想象，象“裤子、帽子”的答案都很不错。再次预设问题，激起幼儿独立阅读的欲望。通过独立阅读，后面的故事发展情节，幼儿能迅速地理解掌握并讲一讲。最后在问题“为什么爷爷每次都有办法”？体会爷爷对约瑟的爱时孩子们说得非常好。存在的问题是幼儿在阅读时只关注到故事情节的发展，由于PPT的限制，幼儿不能细致地去观察妈妈、约瑟表情、动作的变化，需老师及时地启发引导，如有幼儿用书为最佳。最后再增强爷爷与约瑟间的角色互动，就更加能生动地体会爷爷对约瑟深切地爱。
大班绘本《爷爷一定有办法》语言教案与反思
一、教学内容：语言大班绘本《爷爷一定有办法》
二、教学目标：
1、能运用已有的生活经验，根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。
2、引导幼儿明白绘本阅读中要细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。
3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
三、教学准备：
绘本PPT
四、教学重点与难点：
重点：能根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。
难点：能根据情节体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
五、教学方法与手段：

大班绘本：爷爷一定有办法

大班绘本：爷爷一定有办法导言作为一位幼师，我经常与幼儿们一起阅读各种绘本。

在大班中，我发现一本绘本特别受到孩子们的喜爱，它就是《爷爷一定有办法》。

这本绘本不仅引起了孩子们的兴趣，同时也让他们获得了一些启发，在这里我想和大家分享一下这本绘本的故事以及对幼儿教育的一些启示。

《爷爷一定有办法》的故事这本绘本主要讲述的是小熊宝宝参加班级的斗蟋蟀比赛，因为它的蟋蟀比其他小动物都小，所以一直不被其它小动物重视。

但是小熊宝宝仍然想要赢得比赛，于是他便找爷爷帮忙。

爷爷告诉小熊宝宝一个秘密：只要让蟋蟀吃好睡好，它便会变得强壮起来。

小熊宝宝按照爷爷的建议开始做，不断的给蟋蟀喂食，一直到比赛时蟋蟀巨大无比，成功的击败其他所有的小动物，最终赢得了胜利。

《爷爷一定有办法》的启示笑容是最好的礼物在小熊宝宝的故事中，爷爷总是面带微笑，又耐心，甚至还给小熊宝宝化妆，让小熊宝宝开心地参加了蟋蟀比赛。

这也告诉我们，笑容是最好的礼物，教育孩子的方式不仅要有耐心，还要有开心的气氛，让孩子们在快乐中学习和成长。

学会倾听孩子的心声小熊宝宝第一次参加蟋蟀比赛，遇到了问题，他向爷爷求助。

爷爷很好地听取了小熊宝宝的心声，并从自己的经验中分享了信息。

通过这个过程，我们可以了解到，作为幼儿教育者，倾听孩子的心声是很重要的，只有这样，才能真正理解孩子们的需要，并在他们需要的时候给予他们足够的帮助。

在鼓励中成长小熊宝宝对蟋蟀的爱不仅仅表现在参加比赛中，而是从前期一直到后期，帮助蟋蟀成长，这充分体现了在鼓励中成长。

作为幼儿教育者，要帮助孩子们找到他们感兴趣的事情，然后利用这个事情来鼓励他们不断的努力，并且在过程中取得进步，从中建立自信心。

体验到成功的喜悦小熊宝宝在和蟋蟀一起赢得了比赛之后，他感到自己也是很厉害的，这也是成就感的表现。

在幼儿教育中，我们要鼓励孩子们去寻找成功的机会，让他们体验到成功的喜悦，这有助于激发他们的学习兴趣和学习动力。

结语绘本是幼儿教育的重要环节之一，也是孩子们了解新事物的最好方式之一。

大班语言活动教案：绘本《爷爷一定有办法》（精选10篇）

大班语言活动教案：绘本《爷爷一定有办法》大班语言活动教案：绘本《爷爷一定有办法》（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班语言活动教案：绘本《爷爷一定有办法》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言活动教案：绘本《爷爷一定有办法》篇1活动反思：这是一个经典的外国绘本，幼儿活动前接触到的可能性是有的，故事较长，重复性语句多，如何调动幼儿积极性，把熟悉的故事讲得让幼儿喜欢，是设计活动时应该考虑的问题。

通过开始部分出示娃娃衣，与幼儿讨论小时候有很多心爱的衣物，现在不能穿了，不是衣服变小，而是人在长大，来获得关于成长的前期经验，幼儿理解的很好。

出示绘本封面，幼儿观察了解约瑟与爷爷的特点和他们之间的关系，其实是在为整个故事奠定温暖的情感基调，在这部分，留给幼儿观察表述的时间较少，着急地进行下面环节，甚至一些本应该由有人说出的亮点语言，也由我着急地总结出了，留给孩子的机会太少。

提问的引导性尚不够，设计活动时，有很多开放式的提问，但在现场回应幼儿时，不能做到及时调整，启发性不够，导致幼儿可说的不多。

重复幼儿的回答，这是存在的一个很大的问题，教师的回应语言应该精炼、对下面的环节有铺垫，这样才能才是幼儿学习的引导着、支持者。

活动目标：1.关注故事发展线索，了解故事内容；2.能说出故事中角色对话，掌握重复句型；3.安静倾听故事，感受爷爷的聪明和智慧。

活动准备：ppt《爷爷一定有办法》布料图案纸、剪刀、背心、领带、手帕、扣子贴图、娃娃衣活动过程：一、开始部分谈话导入，引出故事1.出示娃娃衣，并讨论师：这是谁的衣服？你们现在还能穿上吗？是衣服变小了吗？2.小结：小时候会有很多这样的衣服，我们长大了，衣服变得又小又旧，这些衣服就不能穿了。

今天也有一个关于一个小朋友成长的故事，是谁的故事呢？二、基本部分1.观察封面（1）这是一位外国的小朋友他的名字叫约瑟，他看上去怎么样？（2）约瑟和谁在一起？他有一个怎样的爷爷？（3）介绍故事名字《爷爷一定有办法》，做什么事情爷爷一定有办法呢？2.观察对比封面与蝴蝶页师：我们今天要讲的故事就藏在这本书的蝴蝶页里，你看到了什么？和刚才封面上的什么是一样的？师：原来约瑟的衣服就是用它做的，那这会是什么？师：记住这块神奇的布料，故事就从这里开始了。

大班阅读：爷爷一定有办法

大班阅读：爷爷一定有办法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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绘本《爷爷一定有办法》

约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”
……一条奇妙的领带。每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”
……一颗奇妙的纽扣。
约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样裤子就不会滑下来了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，你的纽扣呢？” 约瑟一看，纽扣不见了！
他找遍了所有的地方，就是找不到纽扣。约瑟跑到爷爷家。
有当一约天瑟，还妈是妈娃对娃他的说时：候“，约瑟，看看你爷的爷领为带他！缝沾了到一了条汤奇，妙脏的了毯一子大…块…，弄得它都变形了，真该把它丢了。”
约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”
他们用爱写成一个奇妙的故事。
这个故事让我们想起了谁呢……
……一件奇妙的背心。第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。
……一件奇妙的外套。
第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。不过约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也变得老旧了。
有一当天约，瑟妈还妈是对娃他娃说的：时“候约，瑟，看看你的背爷心爷，为上他面缝沾了了一胶条，奇又妙粘的着毯颜子料…，…真
该把它丢了。”
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”
约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。